三年级语文下册《装满昆虫的口袋》之三(北师大版)PPT课件
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语文三年级下北师大版《装满昆虫的口袋》课件(53张)
会唱歌的虫子 歌唱家 全身翠绿、触角细长的纺织娘
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我 抓到了那只会唱歌的虫子！”
正是这种对昆 虫的痴迷，把法 布尔引进了科学 的殿堂。
珍珠一般的宝贝 没用的玩意
这只小甲虫比樱桃还要小，颜色 比蓝天还要蓝。
他把这个小宝贝放进蜗 牛壳里，包上树叶，装进 自己的衣袋，打算自己回 家后再好好欣赏。
法布尔高兴极了。他把这个小 宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶， 装进自己的衣袋，打算回家后再 好好欣赏。
这一天，他还捡了好多的贝壳 和彩色的石子，把两个衣袋塞得 鼓鼓囊囊的。
夕阳西下，法布尔赶着鸭子， 满载而归，心里甜滋滋的。
“你这可恶的小傻瓜！”法布尔 一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂 他。母亲也在一旁厉声地责备。
--节选自《昆虫记》
“蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺术修养， 但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢 快又是多么的和谐呀！它那是万物复 苏的赞歌，是萌芽的种子和嫩绿的小 草能听懂的歌。”
精彩的昆虫世界
qī rú hē wō 栖居 蠕虫 嗬 蜗牛 莱溪纺 厉垃圾 小溪 纵横 垃圾 纺织娘 鼓鼓囊囊 厉声 中毒 掠过 甜滋滋 怒气冲冲 满载而归
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下 掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了 垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷 恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没 用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起 来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔 引进了科学的殿堂。
达尔文在《物种起源》中 称赞法布尔是:
一只全身翠绿、触角细长、 歌声动听的纺织娘。
一只闪烁着金属光泽的小甲虫， 比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。
法布尔高兴极了，他把这个小宝 贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装Hale Waihona Puke 自己的衣袋，打算回家后再好好欣 赏。
北师大版小学三年级下册语文《装满昆虫的口袋》教学课件
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ab
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
继续
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他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
继续
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他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗 牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般 的“宝贝”。
樱桃核 小心翼翼 蜗牛 中毒
训斥
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迷恋 殿堂
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雕像
寻找纺织娘
①②
放鸭子时观察甲虫
①②③
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★
★
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寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
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寻找纺织娘
三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传 出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌唱家”。
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字词
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爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋， 浓厚的兴趣已经种在心里。
爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，
强烈的兴趣已经种在心里。
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小学三年级下学期语文《装满昆虫的口袋》PPT课件PPT、优质教学课件
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
人們對法布爾的評價
◆雨果稱他是：“昆蟲學的荷馬”。 ◆羅斯丹形容他：“像哲學家一般地思，像美術家
一般地看，像文學家一般地寫”。 ◆達爾文稱讚他是：“無與倫比的觀察家”。
後人為了紀念法布爾，在 為他建造的雕像上，把两個衣袋 做得高高地鼓起，好像裏面塞满 了許許多多昆蟲。
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的昆
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
人們對法布爾的評價
◆雨果稱他是：“昆蟲學的荷馬”。 ◆羅斯丹形容他：“像哲學家一般地思，像美術家
一般地看，像文學家一般地寫”。 ◆達爾文稱讚他是：“無與倫比的觀察家”。
後人為了紀念法布爾，在 為他建造的雕像上，把两個衣袋 做得高高地鼓起，好像裏面塞满 了許許多多昆蟲。
法布爾的口袋裏裝滿了許許多多的昆
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
小学语文(北师大版)三年级下册课件：装满昆虫的口袋
浓厚 迷恋 训斥 纪念
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
三天前，法布尔就 三天前 告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音， 不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌 唱家”。
三天前， 法布尔就告诉 妈妈，花丛里 经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌。现在，他 终于找到了这 终于 位“歌唱家”。
作业： 1. 想想如果此刻你站在法 布尔的雕塑下，你会对他 说什么呢？写写吧！ 2. 推后，就一动不动地 趴在岸边，静静地观察奇妙 的生物世界。 早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就趴在岸边，观察 奇妙的生物世界。
他小心翼翼地把 甲虫（拾）起来，（放） 进一个蜗牛壳里，打算 回家再好好欣赏这珍珠 一般的“宝贝”。
爸爸的训斥没有 驱散法布尔对昆虫的 迷恋，强烈的兴趣已 经种在他的心里。 过渡句
正是这种兴趣，把法布 尔引进科学的殿堂，使他了 解了昆虫的世界。难怪后人 为了纪念法布尔，在为他建 造的雕像上，两个衣袋全部 做得高高鼓起，好像塞满了 沉甸甸的昆虫。
法布尔是个
的人。
兴趣是最好的老师， 对某件事情产生了兴趣， 我们就会全身心地投入进 去，做得那么有滋有味， 兴趣盎然，忘记了周围的 一切，甚至忘记了自己。 ——法布尔
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌 的虫子！” “妈妈，我在这儿呢 ！瞧，我抓到了一只会唱 歌的虫子！”
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
每到早晨，法布 尔把鸭子赶进池塘后， 就一动不动地趴在岸 边，静静地观察奇妙 的生物世界。
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
三天前，法布尔就 三天前 告诉妈妈，花丛里经常 传出一种动听的声音， 不知是谁在唱歌。现在， 他终于找到了这位“歌 唱家”。
三天前， 法布尔就告诉 妈妈，花丛里 经常传出一种 动听的声音， 不知是谁在唱 歌。现在，他 终于找到了这 终于 位“歌唱家”。
作业： 1. 想想如果此刻你站在法 布尔的雕塑下，你会对他 说什么呢？写写吧！ 2. 推后，就一动不动地 趴在岸边，静静地观察奇妙 的生物世界。 早晨，法布尔把鸭子赶进 池塘后，就趴在岸边，观察 奇妙的生物世界。
他小心翼翼地把 甲虫（拾）起来，（放） 进一个蜗牛壳里，打算 回家再好好欣赏这珍珠 一般的“宝贝”。
爸爸的训斥没有 驱散法布尔对昆虫的 迷恋，强烈的兴趣已 经种在他的心里。 过渡句
正是这种兴趣，把法布 尔引进科学的殿堂，使他了 解了昆虫的世界。难怪后人 为了纪念法布尔，在为他建 造的雕像上，两个衣袋全部 做得高高鼓起，好像塞满了 沉甸甸的昆虫。
法布尔是个
的人。
兴趣是最好的老师， 对某件事情产生了兴趣， 我们就会全身心地投入进 去，做得那么有滋有味， 兴趣盎然，忘记了周围的 一切，甚至忘记了自己。 ——法布尔
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会唱歌 的虫子！” “妈妈，我在这儿呢 ！瞧，我抓到了一只会唱 歌的虫子！”
“妈妈，我在这 儿呢！瞧，我抓到了 那只会唱歌的虫子！”
每到早晨，法布 尔把鸭子赶进池塘后， 就一动不动地趴在岸 边，静静地观察奇妙 的生物世界。
小学三年级下学期语文《装满昆虫的口袋》PPT课件PPT、优质教学课件
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
蟲，還裝滿了
,裝滿了
,
裝滿了
。
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
法布爾雕像
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
法布爾從小就對小蟲子非常著迷。
溫馨提示：請同學們自由輕聲朗讀 課文2、3自然段，用彩筆找出表現法布 爾對昆蟲著迷的句子，讀一讀，體會體 會，再讀一讀。
一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽 忙完農活正要回家，法布爾不見了。他們不 由得著急起來，在田野上邊跑邊呼喊兒子。
“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只 會唱歌的蟲子！”媽媽一看，兒子的手裏拿 著一隻全身翠綠、觸角細長的紡織娘。三天 前，法布爾就告訴她，花叢裏經常傳出一種 動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終 於找到了這位“歌唱家”。
《装满昆虫的口袋》课件3-优质公开课-北师大三下精品
夕阳快下山了 时，法布尔口袋里 装着放甲虫的蜗牛 壳，欢欢喜喜地赶 着鸭子回来了。
创造性读第三段，体会法布 尔对昆虫的“迷恋”。
抓动作描写（放进、包上、 装进、欣赏）体会法布尔对 昆虫的迷恋、珍爱。
合作探究
1、理解法布尔对昆虫 的“痴迷”是他走向 科学殿堂的重要因素。 2、为什么要用“装满 昆虫的衣袋”作题目。
仔细观察下面的小动物， 选一种用上细节描写和 动作描写，写一篇观察 日记。Fra bibliotek学习提示：
1、自由读课文，读准字音。
2、有不懂的四人小组交流。 3、想想课文讲了一件什么事？
浓厚 隐藏 无限 观察 训斥 迷恋
暮色笼罩 小心翼翼
怒气冲冲
每到早晨，法 布尔把鸭子赶进池 塘后，就一动不动 地趴在岸边，静静 地观察奇妙的世界。
他小心翼翼地 把甲虫拾起来，放 进一个蜗牛壳里， 打算回家再好好欣 赏这珍珠一般的 “宝贝”。
北师大版三年级语文下册《9.3 装满昆虫的口袋》课件
课文详解
爸爸的训斥没有驱散法布尔 对昆虫的迷恋，强烈的兴趣 ~~~~ 已经重在他的心里。
成为昆虫学家
课文详解
难怪后人为了纪念法布尔，在为他建 造的雕像上，两个口袋全部做得高高 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 鼓起，好像塞满了沉甸甸的昆虫。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
照应题目 总——分——总
北师大版
三年级 语文 下册
九
观察与发现
资料宝袋
《昆虫记》
《昆虫记》是法布尔用毕生的时间与 精力所做的观察笔记，共十大册，每 册包含若干章，每章详细、深刻地描 绘一种或几种昆虫的生活和为生活以 及繁衍种族所进行的斗争。
预习检查
1.这个口袋里放了昆虫的人是谁？
2.课文为什么要以“装满昆虫 的口袋”作为题目？
随堂练习
照样子，写词语。
例：沉甸甸 （ ） （ ）
（ （
） ）
谢谢观看
字词乐园
会写字，注意怎样书写 chì
斥
斥责 怒斥 驳斥
字词乐园
会写字，注意怎样书写
liàn
恋
恋爱 热恋 留恋
字词乐园
会写字，注意怎样书写
jì
纪
纪念 世纪 纪年
字词乐园
会写字，注意怎样书写 niàn
念
怀念 念念不忘 念头
字词乐园
会写字，注意怎样书写
xuè liàn
字词乐园
课文详解
夕阳快下山时， 法布尔口袋里装 法布尔捉到虫子， 着放甲虫的蜗牛 心里很高兴。 壳，欢欢喜喜地 ~~~~~~~~~~~~~~~ 赶着鸭子回家了。
课文详解
爸爸就怒气冲冲地吼着： 爸爸生气了， “我叫你去放鸭子，你倒 法布尔会放弃 好，只顾自己玩，老是捉 自己的爱好吗？ 虫子，不中毒才怪呢！快 给我把这些无用的玩意儿 扔了。”
北师大版语文《_装满昆虫的口袋》 大赛获奖精美课件PPT
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
他小心翼翼地把甲虫拾起来， 放进一个蜗牛壳里，打算回家再好
好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。
捉小甲虫
遭训斥
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：装满昆虫的口袋课件PPT、优质教学课件
装满昆虫的衣袋
一只全身翠绿、 触角细长、
歌声动听的纺织娘。
纺织娘分布于我国华东、华南地区。隶属于昆虫纲。 身体为褐色或绿色。头顶、前胸背板两侧及前翅的折 叠处为黄褐色。头短而圆。复眼位于长的丝状触角两 侧。翅发达，前翅略短于后翅。雄性翅上有两片透明 的发声器。常栖息于较阴凉的灌木丛、林荫下的草丛 中。行动迟缓。鸣声为“轧织、轧织……”，好象织 布的声音，因此得名。以桑树芽等植物为食。产卵于 植物的嫩梢上，有一定的危害性。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
一只全身翠绿、 触角细长、
歌声动听的纺织娘。
纺织娘分布于我国华东、华南地区。隶属于昆虫纲。 身体为褐色或绿色。头顶、前胸背板两侧及前翅的折 叠处为黄褐色。头短而圆。复眼位于长的丝状触角两 侧。翅发达，前翅略短于后翅。雄性翅上有两片透明 的发声器。常栖息于较阴凉的灌木丛、林荫下的草丛 中。行动迟缓。鸣声为“轧织、轧织……”，好象织 布的声音，因此得名。以桑树芽等植物为食。产卵于 植物的嫩梢上，有一定的危害性。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
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１.读准字音，把课文读通顺。 ２.画出不理解的词句。 ３.标出自然段序号。
法布尔 无限 暮色 纺织娘 欣赏 樱桃核 浓厚 蜗牛 中毒 小心翼翼 训斥 迷恋 殿堂 雕像 强烈 洞穴 纪念 驱散 隐藏 怒气冲冲
边读边思考：
1.课文是按照什么结构方式写的？ 2.给课文分段，并概括段落大意。 3.这篇课文讲了法布尔的什么事？ 用简单的话说一说。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆 虫的生活以及为生活和繁衍种族所进行的斗争，把观察所得认 真地记录下来，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含 若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
选择自己喜欢的朗读方式朗 读课文，并要求：
北师大版三年级语文下册第九单元
法布尔，法国昆虫学家、作家。他用 一生的时间深入昆虫世界，在自然环境中 对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆 虫的本能与习性，一生专为“虫子”写出 十卷大部头的书，这些写“虫子”的书一 版再版，先后被翻译成50多种文字，直到 百年之后还在读书界一次又一次引起轰动。 其中最有代表性的是《昆虫记》这部昆虫 学巨著。
虽然父母批评了他，小法布尔依然( )， 他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会 唱歌的虫子！”
你能想象吗？当小法布尔的父母 找到他，发现他是在捉纺织娘的 时候，他们会说些什么呢？小法 布尔又会怎么说，怎么想呢？
妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑， 她嗔怪说：
爸爸用严厉的目光看着他，生气地说：
小法布尔两眼依然发着光，不以为然地 说：
ห้องสมุดไป่ตู้
无论…还是…：___________
一天傍晚，暮色笼罩了田野， 爸爸妈妈忙完了农活，发现法布 尔不见了，不由得着急起来，在 田野上高声呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢 ！瞧, 我抓到了那只会唱歌的虫 子！！”妈妈一看，儿子的手 里拿着一只全身翠绿、触角 细长的纺织娘。三三天天前前，法 布尔就告诉妈妈，花丛里经 常传出一种动听的声音，不 知是谁在唱歌。现在，终他于终 于找到了这位“歌唱家”。
法布尔 无限 暮色 纺织娘 欣赏 樱桃核 浓厚 蜗牛 中毒 小心翼翼 训斥 迷恋 殿堂 雕像 强烈 洞穴 纪念 驱散 隐藏 怒气冲冲
边读边思考：
1.课文是按照什么结构方式写的？ 2.给课文分段，并概括段落大意。 3.这篇课文讲了法布尔的什么事？ 用简单的话说一说。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆 虫的生活以及为生活和繁衍种族所进行的斗争，把观察所得认 真地记录下来，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含 若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
选择自己喜欢的朗读方式朗 读课文，并要求：
北师大版三年级语文下册第九单元
法布尔，法国昆虫学家、作家。他用 一生的时间深入昆虫世界，在自然环境中 对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆 虫的本能与习性，一生专为“虫子”写出 十卷大部头的书，这些写“虫子”的书一 版再版，先后被翻译成50多种文字，直到 百年之后还在读书界一次又一次引起轰动。 其中最有代表性的是《昆虫记》这部昆虫 学巨著。
虽然父母批评了他，小法布尔依然( )， 他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“妈妈，我在这儿呢！ 瞧，我抓到了那只会 唱歌的虫子！”
你能想象吗？当小法布尔的父母 找到他，发现他是在捉纺织娘的 时候，他们会说些什么呢？小法 布尔又会怎么说，怎么想呢？
妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑， 她嗔怪说：
爸爸用严厉的目光看着他，生气地说：
小法布尔两眼依然发着光，不以为然地 说：
ห้องสมุดไป่ตู้
无论…还是…：___________
一天傍晚，暮色笼罩了田野， 爸爸妈妈忙完了农活，发现法布 尔不见了，不由得着急起来，在 田野上高声呼喊儿子。
“妈妈，我在这儿呢 ！瞧, 我抓到了那只会唱歌的虫 子！！”妈妈一看，儿子的手 里拿着一只全身翠绿、触角 细长的纺织娘。三三天天前前，法 布尔就告诉妈妈，花丛里经 常传出一种动听的声音，不 知是谁在唱歌。现在，终他于终 于找到了这位“歌唱家”。