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人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.
人音版音乐四年级下册《土风舞》(课件.一、教学内容本节课选自人音版音乐四年级下册《土风舞》单元，主要内容包括：第一章《土风舞的基本概念》，详细讲解土风舞的定义、特点及分类；第二章《土风舞的音乐与节奏》，学习土风舞音乐的基本节奏和旋律；第三章《土风舞的基本动作与组合》，学习土风舞的基本动作，并能进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的基本概念、特点及分类，提高学生对民族民间舞蹈的认识。
2. 培养学生掌握土风舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。
3. 通过学习土风舞，让学生体验团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本动作与组合的掌握，音乐与舞蹈的协调性。
教学重点：土风舞的特点、分类及基本动作的学习。
四、教具与学具准备教师准备：课件、音响设备、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，引导学生关注土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解土风舞的基本概念、特点及分类。
（2）学习土风舞的音乐与节奏，让学生跟随音乐敲击乐器，感受土风舞的韵律。
（3）学习土风舞的基本动作，并进行示范。
（4）分组练习土风舞的基本动作与组合，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生自主编排一个简单的土风舞组合。
（2）每组进行展示，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的基本概念、特点及分类。
2. 土风舞的音乐与节奏。
3. 土风舞的基本动作与组合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后自主编排一个土风舞组合，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的学习热情较高，但在动作协调性方面还有待提高。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的舞蹈水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外土风舞比赛，提高学生的舞蹈实践能力。
同时，推荐学生观看更多土风舞表演，拓展视野。
人音小学音乐四年级下册《5我爱五指山我爱万泉河》说课稿
人音小学音乐四年级下册《5我爱五指山我爱万泉河》说课稿一. 教材分析《5我爱五指山我爱万泉河》是一首四年级下册的小学音乐教材。
这首歌以五指山和万泉河为背景，歌颂了我国美丽的自然风光和丰富的民族文化。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌，学生可以感受到大自然的魅力，增强对祖国的热爱之情。
此外，歌曲中的五指山和万泉河也是我国著名的旅游景点，有助于提高学生的地理知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对五指山和万泉河的背景知识了解不多，因此在教学过程中需要加以补充。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力也有待提高，教师应在教学中注重培养。
三. 说教学目标1.让学生了解五指山和万泉河的背景知识，增强对祖国的热爱之情。
2.学会歌曲《5我爱五指山我爱万泉河》，提高音乐素养。
3.培养学生的歌唱技巧和舞台表现力。
4.引导学生感受大自然的魅力，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.五指山和万泉河的背景知识介绍。
2.歌曲《5我爱五指山我爱万泉河》的学唱。
3.学生歌唱技巧和舞台表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍五指山和万泉河的背景知识。
2.示范法：教师示范歌唱《5我爱五指山我爱万泉河》，学生跟随学唱。
3.练习法：分组练习，互相观摩、交流，提高歌唱技巧和舞台表现力。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受大自然的魅力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍五指山和万泉河的背景知识，激发学生的兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随学唱《5我爱五指山我爱万泉河》。
3.分组练习：学生分组练习，互相观摩、交流，提高歌唱技巧和舞台表现力。
4.情境教学：播放五指山和万泉河的图片或视频，让学生身临其境感受大自然的魅力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五指山和万泉河的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《5我爱五指山我爱万泉河》五指山：地形地貌、民族文化万泉河：水源地、旅游景点八. 说教学评价1.学生对五指山和万泉河的背景知识的掌握程度。
人音版音乐四年级下册伴奏《土风舞》(原调慢速)说课稿
人音版音乐四年级下册伴奏《土风舞》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲目，这首曲目具有浓郁的民族特色，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，增强对音乐的热爱。
同时，这首曲目的难度适中，有利于提高学生的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器和音乐有一定的认识。
但在此阶段，学生对音乐的感知和理解仍处于初级阶段，需要教师耐心引导。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《土风舞》，使学生了解并掌握民族音乐的特色，提高音乐鉴赏能力；2.过程与方法：通过集体合作、分组练习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养他们健康的审美情趣和积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：掌握《土风舞》的旋律和节奏；2.难点：熟练演奏《土风舞》，并能够理解其背后的民族文化。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐的魅力；2.运用多媒体教学手段，如播放音乐视频、演示乐谱等，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐导入，激发学生的学习兴趣，引出本课课题；2.欣赏：播放《土风舞》原版音乐，让学生初步感受民族音乐的特色；3.讲解：介绍《土风舞》的背景、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解曲目；4.练习：分组练习《土风舞》的旋律和节奏，教师巡回指导，纠正错误；5.展示：各组依次展示练习成果，互相评价，教师总结；6.拓展：引导学生探讨民族音乐与其他音乐形式的异同，提高学生的音乐鉴赏能力；7.总结：对本课内容进行总结，强调《土风舞》的民族特色和演奏技巧。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出《土风舞》的民族特色和演奏要点。
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水,浪打浪》教案
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以洪湖的美景为背景，描绘了洪湖人民的美好生活，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的理解能力。
但部分学生可能对洪湖的历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要适当引入相关背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会演唱《洪湖水，浪打浪》这首歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。
3.学会用适当的情感和力度演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解洪湖的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作演唱。
4.欣赏法：聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括洪湖的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学用具：如节拍器、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洪湖的美丽风光，引导学生了解洪湖的历史背景。
同时，播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，团队合作演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
人音版(简谱版)四年级音乐下册全册课件汇总
小小少年
导入：
师：同学们，今天的你快乐吗？生答
师：看到快乐的你们，老师是幸福的；看到快乐的你 们，爸爸妈妈是幸福的。你们能够快乐健康成长是爸爸 妈妈最大的心愿。虽然我们班上有很多孩子的父母都不 在身边，但是他们却每时每刻为我们的成长努力着、奋 斗着。在这里，老师希望同学们对父母多一份爱和理解， 好好学习，做一个懂事的好孩子。在你们的成长中，遇 到过烦恼吗？下面老师带同学们欣赏一段音乐，看看它 是不是能表达出你们的心声。今天，我们一起来认识一 个少年，看看他又是怎么去生活的。
分段欣赏
第一部分
请同学们聆听第一部分音乐，边听边思考以 下问题：
这段音乐具有怎样的音乐情绪？ 这段音乐可以分为几个乐段？为什么？ 有没有出现引子中的节奏型？这个节奏型的 出现起到什么作用？请合着音乐伴奏。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏
第二部分
请同学们聆听第二部分音乐，边听边思考：
影视音乐使影视作品变得更加生动、 富有感染力，成为影视综合艺术中不可 或缺的组成部分。今天，我们来认识影 视作品中的同龄人：小小少年
伴奏
歌曲《小小少年》是德国电影《英
俊少年》中的主题歌，这个影片中 的主人公是海因切。他非常聪明， 还很爱唱歌。海因切的母亲早故， 他一直与父亲卡尔一起生活，他父 亲和外公的关系不好，外公不喜欢 他们。他的父亲给人诬陷，被判入 狱，海因切和坏人展开了机智、勇 敢的斗争。最终利用自己的聪明才 智，拯救了父亲。父亲被无罪释放， 外公从此喜欢上了这个既聪明又勇 敢的海因切。更有趣的是影片中的 小英雄海因切也是小演员自己真实 的名字，他给人们留下了深刻的印 象，影响了一大批人。影片中所有 歌曲都由主演海因切一人主唱!
人音版小学四年级音乐下册(全册)
第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。
《彩桥架到台湾岛》。
重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。
人们的友情传递、表达，莫过于音乐。
本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。
教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。
二、《拍手拍手》。
1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）3.再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。
人音版音乐四年级下册《摇篮曲(舒伯特)》(说课稿)
人音版音乐四年级下册《摇篮曲（舒伯特）》（说课稿）一. 教材分析《摇篮曲（舒伯特）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、柔和，具有浓厚的摇篮曲特点。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简单，旋律线条流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以了解摇篮曲的特点，感受舒伯特的音乐风格，同时培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，但音乐理论知识还不够完善。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解摇篮曲的特点，认识舒伯特这位作曲家。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱《摇篮曲（舒伯特）》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对摇篮曲的喜爱，提高音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《摇篮曲（舒伯特）》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，如半音、全音的识别和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的摇篮曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的内容。
2.讲解：介绍摇篮曲的特点，讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的情感。
3.示范：教师演唱《摇篮曲（舒伯特）》，让学生感受歌曲的美。
4.练习：学生跟随教师一起练习歌曲，重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
5.分组合作：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲的特点和舒伯特的音乐风格。
七. 说板书设计板书设计主要包括摇篮曲的特点、歌曲的节奏、旋律等方面的内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐理论知识和情感态度三个方面进行。
最新人教版四年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
第一单元 绿水江南
最新人教版四年级音乐下册(简谱) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新人教版四年级音乐下册(简谱 )电子课本课件【全册】目录
0002页 0021页 0057页 0098页 0100页 0112页 0134页 0156页 0158页 0195页 0217页 0239页 0251页 0273页 0285页 0365页 0386页
第一单元 绿水江南 欣赏 西湖春晓 唱歌 少先队员采茶歌 第二单元 五十六朵花 欣赏 苗岭的早晨 活动 竹竿舞 音乐知识 十六分音符 第三单元 学戏曲 欣赏 唱脸谱 欣赏 京调 第四单元 环球采风 音乐知识 切分节奏 切分音 音乐知识 渐强 渐弱 欣赏 凯皮拉的小火车 音乐实践 欣赏 中国功夫 唱歌 男儿当自强
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲(舒伯特)》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲（舒伯特）》（教案）一. 教材分析《摇篮曲》（舒伯特）是人音版音乐四年级下册的一首经典曲目。
这首歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，能够培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
歌曲的节奏较为简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方音乐的基本知识，拓宽音乐视野。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对西方音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导。
学生在学习过程中，需要注重情感的把握，培养音乐表现力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《摇篮曲》（舒伯特）；2.了解西方音乐的基本知识，提高音乐欣赏能力；3.通过学习这首歌曲，培养学生情感表达能力，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏问题；2.对西方音乐的了解和认识；3.情感的把握和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习；2.讲解法：老师讲解歌曲的背景、西方音乐知识等；3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平；4.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高；5.情感引导法：老师引导学生把握歌曲情感，增强音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、西方音乐知识等；2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等；3.乐谱：分发给学生，方便学习与练习；4.教室布置：营造舒适、温馨的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师以讲故事的形式引入课题，讲述《摇篮曲》的由来，引导学生对这首歌曲产生兴趣。
2.呈现（10分钟）老师播放《摇篮曲》（舒伯特）的音频，让学生初步感受这首歌曲的美感。
同时，老师简要介绍西方音乐的基本知识，帮助学生拓宽音乐视野。
3.操练（15分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意纠正学生演唱中的音准问题。
学生分组练习，互相借鉴、提高。
4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《摇篮曲》(贺绿汀)(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《摇篮曲》（贺绿汀）（教案）一. 教材分析《摇篮曲》是由贺绿汀作曲的一首经典音乐作品，收录在四年级下册的音乐教材中。
这首歌曲以宁静、柔美的旋律，表现了母亲对孩子的关爱和呵护。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能增强对家庭和亲情的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和技巧有一定的掌握。
但部分学生可能对较为复杂的音乐表达和情感理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过音乐体验情感，提升音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解作品所表达的情感。
3.引导学生体验家庭和亲情的温暖，培养他们的关爱他人的意识。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的运用。
2.歌曲中情感的表达，让学生能够体会到作品所蕴含的温暖和关爱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
3.情感体验法：通过故事、图片等引导学生深入理解作品，感受亲情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
3.分组标识：用于分组练习和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入《摇篮曲》，让学生初步感受作品的情感。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步认识旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，引导学生跟随演唱。
重点讲解附点音符和休止符的节奏。
4.巩固（10分钟）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）通过其他版本的《摇篮曲》进行拓展，让学生感受不同风格的音乐作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和家庭亲情的重要性。
人音版音乐四年级下册器乐曲《森林的歌声》说课稿
人音版音乐四年级下册器乐曲《森林的歌声》说课稿一. 教材分析《森林的歌声》是人音版音乐四年级下册的一首器乐曲。
这首乐曲以森林为背景，展现了森林中各种动物和植物的生动形象。
乐曲旋律优美，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首乐曲，学生可以了解到大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。
同时，乐曲难度适中，有助于提高学生的音乐素养和演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对器乐演奏有一定的了解。
但部分学生可能对乐曲的理解和表现力方面存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生充分发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《森林的歌声》这首器乐曲，提高音乐审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3.提高学生的器乐演奏技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：乐曲的理解和表现力。
2.针对难点，教师需要引导学生深入理解乐曲背景，通过生动形象的语言描述，让学生感受到森林中各种动物和植物的生动形象。
3.对于乐曲中的高难度片段，教师应适当降低要求，鼓励学生充分发挥自己的潜能。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，引导学生置身于森林之中，感受乐曲所表达的美好意境。
2.运用分组教学法，培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
3.采用逐段教学法，让学生逐步掌握乐曲的演奏技巧和音乐表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示森林中的动物和植物，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过生动的语言描述，引导学生进入森林的世界，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏乐曲：教师播放《森林的歌声》，学生边听边想象森林中的景象，感受乐曲的美妙。
3.分析乐曲：教师讲解乐曲的背景，引导学生了解乐曲中所表现的各种动物和植物的形象。
4.分组练习：学生分组演奏乐曲，培养团队协作能力。
5.逐段教学：教师针对乐曲中的难点片段，进行逐段教学，引导学生逐步掌握演奏技巧。
人音版音乐四年级下册《演唱 摇篮曲(克劳蒂乌斯词 舒伯特曲)》教案6
人音版音乐四年级下册《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》教案6一. 教材分析《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲采用了舒伯特的经典曲调，歌词由克劳蒂乌斯创作，具有优美的旋律和深刻的情感。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受摇篮曲的特点，培养对古典音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对于歌曲的感知和表现能力逐渐提高，能够参与合唱和独唱。
然而，部分学生可能对古典音乐较陌生，对歌曲的情感表达和演唱技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.了解摇篮曲的特点，感受其优美的旋律和温暖的情感。
2.学会演唱《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生通过歌曲表达关爱和温暖，培养他们的情感素养。
4.提高学生对古典音乐的兴趣和热爱，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解歌曲的情感内涵，正确表达歌曲的情感。
3.学会摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱示范，引导其他学生模仿和学习。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平和音乐表现力。
4.小组合作：学生分组进行合唱或对唱，培养团队协作能力和音乐感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生练习和演唱。
4.椅子：用于学生上课时坐姿端正。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱摇篮曲（克劳蒂乌斯词舒伯特曲）》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
人音版音乐四年级下册《我爱五指山我爱万泉河》(说课稿)
人音版音乐四年级下册《我爱五指山我爱万泉河》（说课稿）一. 教材分析《我爱五指山我爱万泉河》是一首具有浓郁海南风味的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以海南的五指山和万泉河为背景，歌颂了美丽的自然风光和美好生活。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了浓郁的生活气息。
在学习这首歌的过程中，学生们不仅可以感受音乐的美妙，还能了解到更多关于海南的文化和风景。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但与此同时，部分学生可能对海南文化和风景还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导。
此外，由于歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生通过反复练习才能掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解海南的风土人情，感受歌曲中的地域特色。
2.学会歌曲《我爱五指山我爱万泉河》，并能熟练地演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.歌曲中的地域特色和文化背景。
2.歌曲的节奏和旋律的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受歌曲中的美景。
2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲背后的文化。
4.利用多媒体教学手段，展示海南的自然风光和民俗风情。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海南的自然风光和民俗风情，引导学生进入学习情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景，让学生了解海南的风土人情。
然后教授歌曲的旋律和歌词，让学生熟悉并掌握歌曲。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在团队协作中提高演唱能力。
4.课堂展示：学生进行课堂展示，检验学习效果。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解我国各地的风土人情，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《我爱五指山我爱万泉河》和歌曲中的重点歌词、旋律音符。
通过板书，帮助学生记忆歌曲内容和重点知识点。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱能力、团队协作能力和对海南文化的了解程度三个方面进行。
人音版(简谱版)四年级音乐下册全册课件汇总
第三乐段速度由慢而快，热烈奔放，小号在这里充分发
第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲作 为尾声把全曲推向高潮。
芭蕾舞剧《天鹅湖》
舞剧《天鹅湖》是四幕芭蕾舞剧，作品作于1876 年。故事取材于俄罗斯联邦古老的童话，由别吉 切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的代 表作之一。由于原编导在创作上的平庸以及乐队 指挥缺乏经验，致使1877年2月20日首演失败。 直到1895年，在彼得堡的演出，才获得了惊人 的成功，从此成为世界芭蕾舞的经典名著。
《天鹅湖》 至今仍是舞蹈家们所遵循的楷模， 同时也是一部 现实主义舞剧的典范。 剧情大致是： 被魔法师罗德伯特变成 天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己 的不幸并告诉他：只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治， 王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上，魔法师变成 武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿黑天鹅奥吉莉雅欺骗了王子。 王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和 鼓舞下，战胜了魔法师。天鹅们都恢复了人形，奥旋律线----在旋律进行中，由于音高走 向的变化而形成的起伏线条。
级进是指旋律中的两个
音之间，按音阶的顺序作二 度音程的上行或下行。
相隔音级的运动叫跳进。
• 【自主探究】唱歌曲旋律，完成研学问题 • 1、唱唱、连连，在旋律线旁写出级进、跳进。
顿音记号—— 轻巧、有弹性
新疆舞曲第二号
• 初听音乐感受乐曲
分析乐曲：
我们对乐曲有了初步的 了解后。让我们一起仔 细聆听乐曲的第一段旋 律，请听这段音乐的情 绪怎样？你听到了什么 乐器在演奏？
• 请同学们再来体会一下乐曲的第二段主旋 律。
• 请同学们体会第三段旋律：3段是最热闹的 一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还 是很弱？是一种乐器演奏，还是多种乐器 合起来演奏？
人音版(五线谱)音乐四下《聆听 摇篮曲(贺绿汀曲)》教案4
人音版（五线谱）音乐四下《聆听摇篮曲（贺绿汀曲）》教案4一. 教材分析《聆听摇篮曲（贺绿汀曲）》是人音版音乐四年级下册的一首曲目，这首歌曲以优美的旋律和温馨的情感，表达了人们对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受摇篮曲的特点，了解贺绿汀先生的音乐创作风格，进一步丰富学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐作品有一定的理解和感受。
但部分学生可能对贺绿汀先生和他的作品不太了解，因此在教学过程中需要引导学生了解作者背景，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解贺绿汀先生及其音乐创作风格。
2.学会演唱《聆听摇篮曲》，感受摇篮曲的特点。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏、音准。
2.重点：学会演唱歌曲，理解摇篮曲的特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟学。
3.讨论法：分组讨论歌曲的特点，分享学习心得。
4.创作法：鼓励学生创作类似的摇篮曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、作者背景、歌词等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生互评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放贺绿汀的其他作品，如《黄河大合唱》等，让学生对贺绿汀的音乐风格有所了解。
引导学生谈论对摇篮曲的认识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示《聆听摇篮曲》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律。
接着，教师演唱歌曲，让学生对歌曲有整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音高、节奏、音准。
分组进行练习，让学生相互观摩、交流，提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对其进行点评，给予鼓励。
让全班学生一起跟着音乐演唱，巩固所学。
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学习用具
多媒体课件
学习过程
一、情境导入
师生问好
长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放
松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？学生自由交谈。
今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！
多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象
火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲
北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示 北欧地图）
“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名
的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
1=E 2/4
2/4 强弱规律：
演 唱 速 度：
演 唱 情 绪：
Hale Waihona Puke 强——弱稍快充满活力
现在，我们一起来按 2/4 拍节奏来熟悉歌词并找出那几个乐句的曲
调的节奏形式是完全相同的
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
孟庄镇洪常小学四年级音乐下册基于标准的教学设计
试填歌词： 与师共同学唱歌谱； 随伴奏学唱 歌曲； 分组练习演唱歌曲； 师生接力唱歌曲； 在练习演唱歌曲时，指出 f、p 力度记号的唱法，在具体乐句处应突 出表现出歌曲的演唱情绪。 三、创造表现 歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了 一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他 同学演唱歌曲） 四、完美结课 师：今天孩子们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了 良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声 部基本和谐统一，进步可真不小，希望以后继续加油。 师：今天还给大家布置一份作业：下来后相对应的高低声部同学之 间一起来唱唱，比比谁唱得好。 课后反思
学习目标：
孟庄镇洪常小学四年级音乐下册基于标准的教学设计
第 1 课《手挽手》基于标准的教学设计（总第 1 学时）
课型：新授课
1 能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；
案序：1
2 通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结
友爱之情；
3 能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱；
设计者：张丽英
孟庄镇洪常小学四年级音乐下册基于标准的教学设计
十分钟。 在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜 面“一个地球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？ 教师板前画“O”——太阳图片，那么，大家知道太阳有那些作用呢 ？ 学生纷纷发言： 太阳给人类带来了光明； 太阳是地球上生物生存的基本条件； 太阳可以给我们带来温暖； 太阳光的紫外线有杀菌作用； 二、寓教于乐 太阳光对我们有这么多的好处？你们喜欢它吗？现在让我们闭上眼 睛回想：早晨，我们醒来打开窗帘，阳光一下子跳进了我的家，用 它那温暖的大手抚摸着我们，暖悠悠、甜悠悠。（聆听范唱）你感 觉到他的温暖了吗？ 这便是我们今天学习的歌曲《阳光牵着我的手》 首先，我们来看一下这首歌曲的调式和拍号。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
学习用具：
电子琴 歌片 录音机
学习过程：
一、情景导入：
优美的歌声开启了快乐的音乐课堂，我们将在着这里度过快乐的四
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。