《我用残损的手掌》ppt课件最新版
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《我用残损的手掌》ppt课件
我触到／荇藻和水的微凉；
像／恋人的柔发,婴孩手中乳
这长白山的雪峰／冷到彻骨,
我把全部的力量／运在手掌
这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；贴在上面,寄与／爱和1切希望,
江南的水田,你当年／新生的禾草 因为只有那里／是太阳,是春,
是那么细,那么软……现在／只有 将／驱逐阴暗,带来苏生,
蓬蒿；
因为只有那里／我们不像牲口1
诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对 解放区寄予了民族复兴的希望 消极的、 冷色调的前半部分与积极的、暖色调的 后半部分形成了明显的对比,使作者的感 情倾向更加鲜明
探究研讨
➢1、这首诗前后两部分的感情色彩明 显不同,请找出感情色彩鲜明的词语, 体会其表达效果
➢2、这首诗描写的对象很多,而我们读 起来却不觉芜杂,这是为什么
1942年,日军 侵华的炮火 弥漫在中华 大地,大片国 土沦陷在日 本帝国主义 的铁蹄下,抗 日战争进入 最艰难的时 期,这是黎明 前最黑暗的 时候,中华民 族危在旦 夕……
读准下列字音：
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo
荇藻
péng hāo
蓬蒿
lóu yǐ
蝼蚁
qiáo cuì
憔悴
jìn
灰烬
➢3、诗歌两部分的写法各异,试作简要 分析
积极的、暖色调的词语如：
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永 恒…… 消极的、冷色调的词语如：
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 诗人之所以这样用这些词语,是为了更
好的表达内心深处的爱与恨
全诗在想象中展开内容,在想象中,诗人 的手掌抚过了广大的国土 先是沦陷区的家
乡,继而从祖国疆域的北部1直到最南端,最终 停留在解放区 对祖国大地上的每1处特征性 景物的概括,作者突出的是“手掌”的触觉 作用 同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器
最新我用残损的手掌--刘启武PPT课件
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 对 更好地表
（消极的、冷色调的）
达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
比
心深处的 爱与恨。
朗读·赏析·探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间 滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”
味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
线索：手掌的感受。
朗读·赏析·探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔 发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其 分，你认为强调好。在因哪爱国里而？受到敌人迫害的“我”在这块温
摸索这广大的土地；
触觉
诗人在狱中的想象
嗅觉
触摸家乡
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉
江南的水田，你当 年新生的禾草是那 么细，那么软…… 现在只有蓬蒿；
用对比的手法写出 衰败的景象,表达 出痛苦的内心。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
《我用残损的手掌》ppt课件(30页)
（春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断 /有奇异的芬芳） 我触到 /荇藻和水的微凉；
家乡春天的景色曾 思
是那么美丽迷人。 乡
视觉 嗅觉
触觉
身临其境
之 情
/ 这长白山的雪峰 冷到彻骨。 / 这黄河的水夹泥沙 在指间滑出；
江南的水田，你当年 新生的禾草
/ / 是那么细，那么软……现在 只有蓬
蒿；
/ 岭南的荔枝花 寂寞地憔悴， / 尽那边,我蘸着南海 没有渔船的苦
坚信胜利，充满希望
水……
手掌抚过大片国土 苦难的祖国
由 北 向
长白山 ——雪峰 黄河 ——水夹泥沙 江南——蓬蒿
南 岭南——荔枝
南海 ——水突ຫໍສະໝຸດ 了各地区 的特征性事物冷色调 忧郁的
/ 无形的手掌 掠过无限的江山， / / 手指 沾了血和灰，手掌 沾了阴暗， / 只有那辽远的一角 依然完整， / 温暖，明朗，坚固 而蓬勃生春。
诗人的思绪在祖国大地上驰骋， 所到之处，都是国土被侵略者 践踏的印象。 但终于有一片土地没有被践踏， 这就是解放区。
强调
/ / 在那上面，我 用残损的手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有的阴，的 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 满 往 / 因为只有那里 我们不像牲口一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒的 中国！
戴望舒
既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志
我／用残损的手掌 ／
象征祖国
在敌人的黑牢里， 诗人由“残损的手掌” 展开想像
这一角 / 已变成灰烬，
那一角 / 只是血和泥；
日本侵略者的“抢光”“杀光”“烧 光”，使中国大地上处处废墟。 这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。
《我用残损的手掌》PPT课件9 (共17张PPT)
日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他 口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始 终没有屈服。 戴望舒在狱中的时间虽然很短， 但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，这使他 出狱后仍无法摆脱这场噩梦。两年之后，他在 写《等待(二)》一诗时，还记忆犹新地写下了 这样叫人刻骨铭心的句子：
在这阴湿，窒息的窄笼： 做白虱的巢穴，做泔脚缸， 让脚气慢慢延伸到小腹上， 做柔道的呆对手，剑术的靶子， 从口鼻一起喝水，然后给踩肚子， 膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上， 听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡…… ——《等待(二)》
看看上面的诗句漏掉了什么？读一读，然后想 一想，哪一处不能漏掉？
这一角/已 变成灰烬， 那一角/ 只是血和泥； 这一片湖/ 该 是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）
分析 “已、只、该”的作用？以及包含的情感？
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛 的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名 字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我 有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心 还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因 为我常常感到它在泛滥着一种热情。 ——端木蕻良《土地的誓言读》
摸索/这广大的土地： 这一角/已变成灰烬， 那一角/只是血和泥； 这一片湖/该是我的家乡， （春天，堤上/繁花如锦幛， 嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）
我触到/荇藻和水的微凉； 这长白山的/雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙/在指间滑出； 江南的/水田，你当年/新生的禾草 是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《我用残损的手掌》ppt课件
意境美
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
课程小结及延伸阅读推荐
课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
延伸阅读推荐
推荐学生阅读戴望舒的其他代表作品，如《雨巷》、《寻梦者》等，以及同时 代其他诗人的经典作品，以拓宽视野、深化对现代诗歌的理解和欣赏。
感谢您的观看
THANKS
06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
诗歌通过描绘自然景物和人物情感，营造出一种深邃、悠远的意境 ，使读者产生强烈的共鸣和情感体验。
04 重点词汇、语句解读与 赏析
重点词汇解析
残损
指手掌受伤残缺，象征个人的痛苦和国家的灾难 。
摸索
暗示在黑暗中寻找出路，具有探索的意味。
荇藻
水生植物，此处用来形容水草的茂盛，象征生命 的顽强。
关键语句解读与赏析
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课程小结
总结《我用残损的手掌》的主题、意义、意象、语言和风格等方面的学习内容 ，强调诗歌的审美价值和人文关怀。
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06 思考题、课堂活动与小 结
思考题设计
思考《我用残损的手掌》中的主题和意义
这首诗表达了怎样的主题和情感？诗人通过残损的手掌想传达什么样的信息？
分析诗歌中的意象和象征
诗中的“残损的手掌”象征着什么？还有其他的意象和象征吗？它们如何与诗歌的主题和 意义相联系？
探讨诗歌的语言和风格
戴望舒在这首诗中运用了哪些独特的语言和风格？这些语言和风格如何帮助表达诗歌的主 题和意义？
02 03
手掌意象的运用
一些作家在作品中运用手掌意象，来表达对战争、历史、文化等主题的 深刻思考，如莫言的小说《红高粱家族》中，通过对人物手掌的描写， 表现了人物的命运和家族的兴衰。
手掌意象与其他意象的关联
在当代文学中，手掌意象常常与其他意象相互关联，共同构建作品的象 征体系，如与海洋、大地、天空等自然意象的关联，可以表现人类对自 然的敬畏和依存。
《我用残损的手掌》ppt30省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
戴望舒
• 1923年11月生于浙江杭州
• １９３７年８月１３日，上海被日寇占领。第 二年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下 当“良民”，望舒挈妇将孺 乘船前往香港，开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。８月１日，他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下，《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 １９４２年春，因为频繁旳抗日活动，望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。４月２７日，在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里，望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• （1）在那上面，我用残损旳手掌轻抚，像恋人旳柔 发，婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”，这 两个比喻用得恰如其分，唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• （2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区， 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞，独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷，
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地，
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色， 丁香一样旳芬芳， 丁香一样旳哀愁，
我身旁飘过这个女郎； 一种丁香一样地 她默默地远了，远了， 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙，
在雨中哀怨，
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨；
强调
/ / 在那上面，我 用残损旳手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴，旳 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒旳 中国！
• 1923年11月生于浙江杭州
• １９３７年８月１３日，上海被日寇占领。第 二年５月，为了保持民族气节，不在日本人手下 当“良民”，望舒挈妇将孺 乘船前往香港，开 始了漫长而苦难旳流亡生涯。８月１日，他开始 主持当初刚刚创刊旳《星岛日报》旳文艺副刊 《星座》。在他旳努力下，《星座》不久成为香 港进步文学旳中心。 １９４２年春，因为频繁旳抗日活动，望舒 终于被日军逮捕并被投入监狱。４月２７日，在 监狱中写就荡气回肠旳诗作《狱中题壁》。 在潮湿、阴暗、寂寞而烦闷旳地牢里，望舒 旳身心受到了极大旳摧残。他旳情绪开始变得有
• （1）在那上面，我用残损旳手掌轻抚，像恋人旳柔 发，婴孩手中乳。
“恋人旳柔发”“婴孩手中乳”，这 两个比喻用得恰如其分，唤起了人 旳生命中最亲切旳感动。体现了对 解放区旳热爱和向往之情。
• （2）只有那里是太阳，是春……
以“太阳”“春”喻解放区， 本体和喻体旳共同特点是能给中国 旳大地带来光明和清醒。体现了作 者对解放区旳热切向往和对祖国将 来旳希望。
撑着油纸伞，独自
像梦一般地凄婉迷茫。 彷徨在悠长、悠长
像梦中飘过
又寂寥旳雨巷，
结着愁怨旳姑娘。
一枝丁香地，
我希望飘过
她是有 丁香一样旳颜色， 丁香一样旳芬芳， 丁香一样旳哀愁，
我身旁飘过这个女郎； 一种丁香一样地 她默默地远了，远了， 结着愁怨旳姑娘。 到了颓圮旳篱墙，
在雨中哀怨，
走尽这雨巷。
哀怨又彷徨；
强调
/ / 在那上面，我 用残损旳手掌 轻抚， // / // 像 我贴 因将把为在恋驱全只上人逐面部 有旳阴，旳 那柔暗力里寄发，与量，是带婴太运爱来孩在和阳苏手，一手生中是掌切，乳希春。望，，比 亲 充 向喻 切 斥 往 / 因为只有那里 我们不像牲畜一样活， / 蝼蚁一样死……那里，永恒旳 中国！
《我用残损的手掌》课件
《我用残损的手掌》PPT 课件
我用残损的手掌，向大家分享我战胜挫折的经历。这是一个关于接受残疾、 勇敢面对生活和感恩生命的故事。
课程简介
1 目标
通过我的故事，激励他人战胜挫折，珍惜并充实自己的生活。
2 大纲
1. 个人经历分享 2. 使用残损的手掌 3. 心路历程 4. 总结与展望
个人经历分享
1. 被炸弹炸伤的经历
总结与展望
1 1. 每个人都有战胜挫折的能力
通过我的故事，鼓励每个人相信自己，相信自己可以战胜困难，创造美好的人生。
2 2. 未来的发展以及对社会的贡献
展望未来，我将继续努力，为社会做出更大的贡献，用我的残损的手掌点亮他人的生命。
参考资料
• 《用希望鼓舞生命》，作者：李晓艳 • 《积极面对人生挑战》，作者：王志华
3. 生活琐事
克服一切困难，在日常生 活中使用我的残损的手掌 完成种种琐事。
心路历程
1
1. 接受残疾的过程
经历了漫长的接受残疾过程，最终接受自己的残缺，迈向积极向上的人生。
2
2. 勇敢面对生活
学会勇敢面对生活中的挑战，不畏困难，持续成长。
3. 感恩生命的每一天
学会感恩生命的每一天，珍惜身边的一切，并以积极的态度面对未来。
在一次爆炸事故中遭受重伤，但这次经历改变 了我的人生观和态度。
2. 抚养残疾儿童的感受
作为一个残疾的父母，我经历了无数困难和挑 战，但也感受到了巨大的爱和幸福。
使用残损的手掌
1. 画画
用我的残损的手掌创作美 丽的艺术作品，展现出无 限的创造力和独特的艺术 表达。
2. 打字
用我擅长的打字技巧，为 社会做出贡献，写下我的 感受和经历，传递正能量。
《我用残损的手掌》ppt
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验， 请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
线索：手掌的感受。
朗读· 赏析· 探究
5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我 用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔 发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其 分，你认为好在哪里？ 强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温
暖明朗的土地上找到了安慰。
这两个意象使人对解放区倍感亲切。
朗读· 赏析· 探究
7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方 法？起了什么作用？
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里 是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？ 有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使 全诗有着相对协调一致的节奏。
生齐读1-16行
• 诗人“轻抚”的“那辽远的一角”指的是哪里？寄托了作 者怎样的感情？ • 温暖、明朗、坚固而蓬勃生春的解放区，寄托了作者的爱 与希望。
• 朗读指导：诗的后半部分，感情发生了变化，朗读时也要 读出这种变化？ • 由低沉痛苦到高亢激昂。生齐读17-26行
作者感情的变化，具体体现在诗中一些起修饰作用的词语上，这些词语 有些是消极、冷色调的，有些是积极、暖色调的，请同学们找出这些词 语，并说说诗人这样写有什么表达效果。
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。其代表诗作还有 《雨巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》 一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。 他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。
2024年人教版初中语文九年级下册语文：第2课《我用残损的手掌》课件
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下们，还在路上……
• 《我用残损的手掌》就作于那 个时候。在诗中，作者面对现 实，把个人的不幸同国家的命 运融为一体，以深沉的思想、 炽热的感情，抒发了对灾难深 重的祖国的由衷关注和真诚的 爱。同时，借助于诗的想象， 表达了对“辽远一角”的解放 区的向往。
读准下列字音：
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo
荇藻
péng hāo
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土
什么？？
地；一部分是 温暖明朗、蓬
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词 勃生春、依然
语来表达的？这些词语有什么特点？由此 产生了怎样的表达效果？
完整的辽远的 一角。
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的）
对
更好地表 达诗人内
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
暖明朗的土地上找到了安慰。
这两个意象使人对解放区倍感亲切。
朗读·赏析·探究
7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞 方法？起了什么作用？
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里
是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
《我用残损的手掌》ppt
锦幛（zhà ng ） 蝼（ ló u ）蚁
荇（xì ng ）藻 憔悴（qiá o ）
蓬蒿（hāo ） 灰烬（jì n )
锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。
荇藻——生长在水中的绿色植物。
蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。
蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄 弱或地位低微的人。 憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。 苏生——苏醒。 彻骨——透到骨头里，喻程度深。
请找出诗中标志着消极、冷 色调和积极、暖色调的修饰词语， 说说诗人这样写有什么表达效果？
残损、 冷 、彻骨、 寂寞、 憔悴、 阴暗
辽远、 温暖、 明朗、 坚固、 蓬勃、 永恒
作者之所以选用这些冷暖色调的词语，是为了 更好地表达出内心深处的爱与恨。
按照诗歌情感色彩的变化，诗可以分为 哪两部分？
凄凉忧愤----赞美期盼，通 过前后两部分的对比，突出了诗 人对祖国美好未来的期盼。
我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦幛， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳） 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，
听范读，把握前后两部分的感情基调。
用残损的手掌摸索：
触摸家乡
（春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；
从视觉、嗅觉、触觉三个角 度写出家乡的美丽迷人，与 狱中生活形成鲜明对比
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
课件4：第2课 我用残损的手掌
作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来 寄予了热切的希望。 “牲口”“蝼蚁”比喻了被 奴役、卑微的沦陷区人民，并用它们反衬解放区 ──那个将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国” 的地方。
残损的手掌
这个形象，是全诗的线索，它贯穿了众多形象， 使之多而不杂。手掌残损，泯灭不了对重获完整国土 的信念；手掌残损，他却记挂着祖国土地的破损、人 民的苦难，显示出一颗炽热真挚的爱国心；手掌残损， 毁灭不了他坚强不屈的意志。（“残损的手掌”的象 征意义）
“这一片湖该是我的家乡…… 我触到荇藻和水的微凉”
“手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色 曾是那么美丽迷人。作者写到了家乡的春天，繁花、嫩 柳、荇藻、水，调动了视觉、嗅觉、触觉，如同身临其 境地回到了家乡。充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与 作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。
“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有 渔船的苦水”
写 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦 作 于敌手，民族处于危亡关头，只有共产党领导的解放区战场的 背 景 开辟，正面牵制和打击了侵华日军三分之二的兵力，使人们在
节节败退的阴霾中看到了胜利的曙光。 1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，因为在报
纸上编发宣传抗战的诗歌，1941年香港被日军占领后，他被 日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽酷刑，得了严重的哮喘病，但 始终没有屈服，不肯交出文艺界抗战人士名单。《我用残损的 手掌》就作于那个时候。
“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里 是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不 再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区 的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情 性描述。
“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”
残损的手掌
这个形象，是全诗的线索，它贯穿了众多形象， 使之多而不杂。手掌残损，泯灭不了对重获完整国土 的信念；手掌残损，他却记挂着祖国土地的破损、人 民的苦难，显示出一颗炽热真挚的爱国心；手掌残损， 毁灭不了他坚强不屈的意志。（“残损的手掌”的象 征意义）
“这一片湖该是我的家乡…… 我触到荇藻和水的微凉”
“手掌”将诗人引到了他的“家乡”，这里的景色 曾是那么美丽迷人。作者写到了家乡的春天，繁花、嫩 柳、荇藻、水，调动了视觉、嗅觉、触觉，如同身临其 境地回到了家乡。充溢在字里行间浓浓的思乡之情，与 作者身陷囹圄的现实形成强烈对比。
“这长白山的雪峰冷到彻骨……尽那边，我蘸着南海没有 渔船的苦水”
写 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦 作 于敌手，民族处于危亡关头，只有共产党领导的解放区战场的 背 景 开辟，正面牵制和打击了侵华日军三分之二的兵力，使人们在
节节败退的阴霾中看到了胜利的曙光。 1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海来到香港，因为在报
纸上编发宣传抗战的诗歌，1941年香港被日军占领后，他被 日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽酷刑，得了严重的哮喘病，但 始终没有屈服，不肯交出文艺界抗战人士名单。《我用残损的 手掌》就作于那个时候。
“手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里 是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不 再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区 的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情 性描述。
“在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发， 婴孩手中乳”
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只有那辽远的一角依然完整， 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发,婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌，贴在上面， 寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗, 带来苏生, 因为只有那里，我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死……那里,永恒的中国!
我用残损的手掌 戴望舒
潍坊高新区浞景学校
学习目标：
1、把握感情线索，用自己的理解、激情大声 诵读诗歌。
2、品味诗歌优语言， 理解诗歌对比手法。 3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱
恋
作者简介：
戴望舒（1905-1950）原名戴梦鸥，浙江杭州人。
30年代“现代派”诗歌的代表诗人。
其《雨巷》成为传诵一时的名作和代表作，他因此 被称为“雨巷诗人”。
有奇异的芬芳) 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在
只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手指掠过无限的江山， 手指沾了血和灰， 手掌沾了阴暗，
我用这残损的手掌，
统
饱尝艰难困苦，“残损的手掌”既是
领
写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
句
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国诚 象征祖国
挚的爱和深深的 哀痛
我用这残损的手掌，
手掌是残损的
摸索这广大的土地； 土地是破碎的
沦 这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
牲口一样活，蝼蚁一样死
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船
冷水 到夹 刺泥
蓬 蒿
憔 悴
苦 水
骨沙
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
辽远的一角 —完整 永恒的中国
解放区
温暖 明朗 坚固 蓬勃生春
因为只有那里 是太阳，是春
柔发
比
残损的手掌轻抚
喻
手中乳
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
“已”字表明“这一角”早已经变成了灰烬， 那是过去的而不是现在的事情。“该”字强调 “这一片湖”应该是我的家乡，但是现在不是 了，被侵略军占领了，表达了诗人无限的悲愤、 惋惜之情。“只”字强调“那一角”除了“血 和泥”再也没有其他东西了，可见侵略者对我 们国土蹂躏之深。括号，表明里面的两行诗写 的不是现实中的故乡，而是回忆中的故乡；回 忆中的故乡越美，就越能表达诗人对现实的悲 愤之情。
写作背景
这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁 江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望 舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。 《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人 在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面 对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉 的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷 关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对 “辽远一角”的解放区的向往。
读准下列字音：
jǐn zhàng
锦幛
xìng zǎo péng hāo
荇藻 蓬 蒿
lóu yǐ
蝼蚁
qiáo cuì
zhàn
憔悴 蘸着
jìn
灰烬
dī
堤上
rÓu lÌn
蹂躏
我用残损的手掌 戴望舒
我用残损的手掌, 摸索这广大的土地；
这一角已经变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡，(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断
诗歌朗读技巧
感情充沛：高昂 低沉 语速合理：快速 缓慢 重音准确： 停顿恰当： 字音清晰: 抑扬顿挫：
诗人的手掌为什么是“残损” 的？：
这首诗写于抗日战争最艰苦的年代——1942年。1938年，诗人戴望舒从沦陷区 的上海来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年， 日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望 舒活跃的抗战姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒， 试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。
戴望舒在狱中的时间虽然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，这使他出 狱后仍无法摆脱这场噩梦，两年之后，他在《等待(二)》一诗中，还写下了这样 刻骨铭心的句子：
在这阴湿，窒息的窄笼： 做白虱的巢穴，做泔脚缸， 让脚气慢慢延伸到小腹上， 做柔道的呆对手，剑术的靶子， 从口鼻一起喝水，然后给踩肚子， 膝头压在尖钉上，砖头垫在脚踵上， 听鞭子在皮骨上舞，做飞机在梁上荡……
朗读·赏析·探究
1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗 歌以这两行开头，有什么作用？
（1）统摄全诗。这两句为实 写，确立了“用残损的手掌摸 索土地”这一中心意象，从而 展开以下的虚写和想像。（2） 为抒情定调。对敌人的痛恨， 对祖国的炽爱。
朗读·赏析·探究 一部分是已经 遭受敌人蹂躏、
变成灰烬、充
沦陷区
对 比
解放区
灰烬
表达了对侵略者
血和泥 无比的痛恨，对
像牲口一样 祖国支离破碎的 活，像蝼蛄 惨状无比痛心。
一样死。
太阳
表达了作者对
春
解放区的无比 向往，因为她
驱逐阴暗， 是民族的希望。
带来苏生。
看看下面的诗句漏掉了什么？读一读， 想一想：能不能漏掉？
这一角 变成灰烬， 那一角 是血和泥； 这一片 湖是我的家乡， 春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳
2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土
什么？
地；一部分是 温暖明朗、蓬
勃生春、依然
完整的辽远的
3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 一角。
学习重点： 感情诵读，把握全诗，体会诗人情感变化。
学习难点： 1、对比手法的运用 2、丰富的联想和想象
南京大屠杀
南京大屠杀：第二次世界大战期间，侵华日 军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后， 在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的 长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战 争罪行，30万以上中国平民和战俘被日军杀 害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。