四年级英语下册 Module 1 Unit 1(3)教学案 外研版
外研社(三起)小学英语四年级下册Module 1 Unit 1—课件
This is Ms Smart. 这是斯玛特女士。
Ms常常用在女士的姓氏前面，译为“××女士”， 多在不知道对方已婚还是未婚时使用。所以无论对方 时已婚还是未婚女士都可以用Ms相称。
如：Ms White怀特女士 （1）Miss意为“小姐”用于对未婚女子的称呼。 （2）Mrs 译为“夫人，太太”，常用于已婚妇女的 丈夫姓氏前。 （3）Mr 译为“先生”，一般用于男士姓氏或职务前， 不管年龄大小。
A: This is Parrot. B: It’s very naughty! But it’s not a bad bird.
You made my day!
数阅 学使 读使 人人 精充 细；博物使 实会谈；使 人人 深敏 沉捷 伦；理 写；作 使与 人笔 逻庄重； 记使人精 辑确 与修 ；史 辞辩使人善。 鉴诗使人明智；歌
使 人 巧 慧 ；
我们，还在路上……
Listen to the dialogue
Read the dialogue
Look, the elephant is clever. 看，这个大象很聪明。
And very naughty too. 并且也非常淘气。
Watch the video and read again
2 Listen, point and find “She’s/He’s …”
Can you answer the call now? 你现在能够接电 话吗？
And this is Parrot. 这是帕罗特。
Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird. 帕罗特非常淘气！但它不是
外研版四年级英语下册《Module 1 Unit 1》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版·英语·四年级下册Module 1Unit 1She’s a nice teacher.第一课时thinShe is thin.She’s very thin.fatHe is fat.He’s a bit fat .short The father is tall. His son is short.The father is tall, but his son is short.New WordscleverThis is Sun Wukong. He’s clever.He’s naughty.niceThis is Sha seng.He’s nice.shyThis is Mr. Tang. He’s shy.Listen, point and say.Look, the elephant is clever.And verynaughty too.Listen, point and find “She’s/He’s…”Hello. They are my friends.This is Maomao. She’s very nice.B u t s h e ’s ab i t s h y .T h is is M s S m a r t .S h e ’s a n ic e t e a c h e r .This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.And this is Parrot.C a n y o u a n s w e rt h e c a ll n o w Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird.H a h a…How many friends does Panpan have? Panpan has four friends.Who are they?They are Maomao, Ms smart, Xiaoyong and Parrot .Answer the questions.I c a n d o i t !Hello, boys and girls. I have a friend. He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who ishe?And he is also clever.cleverMy friend’s sister is Maomao. She doesn’t talk too much and is nervous in front ofstrangers. So she is shy.shyXiaoyong’s teacher is Ms Smart. She teaches very well and is good to her students. So she is nice.niceXiaoyong has a parrot. He can answer the call. So he is very naughty.naughtyOne student act out and the other one guess.n c a n l s u s e i h g h c v y h y e t r yHello. They are my friends.This is Maomao.She’s very nice .But she’sa bit shy.What is she like? Who is she?W h o i s ab i ts h y i n o u rc l a s sWhat is she like?Who is she?Who is nicein our class?This is Ms Smart.She’s a niceteacher.Who is he?What is he like?Who is clever in our class?This is Xiaoyong. He’s a cleverpupil.Who is he?What is he like?Who is naughty in our class?And this is Parrot.Can you answer the call now?Parrot is very naughty ! But he’s not a bad bird.Ha ha…nice naughty nice, shy clever Guess, what he/she is like?____ s h e ’s a ________.S h e ’s M s S m a r t .._.C a n y o u _n o w ?H a h a …Hello. They are_m _y _f _r _ie _n _d _s _.T _h _i _s _is Maomao. S h e ’s _v e _r _y n i _c _e _.B u t a b i t s h y T h i s i s a n ic e t e a c h e r _T _h _i _s _i _s _X i a o y o n g .He’s a c _l e _v _e _r _p _u _p _i l And _t _h _i s _i _s Parrot.a n s w e r t h e c a ll Parrot is_v _e _r _y _n _a _u _g _h _t y ! But he’s not a bad bird.Hello. They are my friends.This is Maomao.She’s very nice.B u t s h e’s ab i t s h y .T h is is M s S m a r t.S h e’s a n ic e t e a c h e r .This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.And this isParrot.C a n y o u a n s w e rt h e c a ll n o wParrot is very naughty!But he’s not a bad bird.H a h a…Group work: describe your classmates.Practise the sentences and make new sentences.This is… He’s/She’s very/a bit…This is… He’s/She’s… But she’s/he’s…Guessing game.One student describe the picture. The other one guess who he/she is.可以用有特点的班里学生的照片。
外研版小学英语四年级下册教案
外研版小学英语四年级下册教案你知道怎么写外研版学校英语四年级下册教案吗?一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
一起看看外研版学校英语四年级下册教案!欢迎查阅!外研版学校英语四年级下册教案1一、学情分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。
四年级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我们应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材是供学校四年级下学期使用的。
全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的状况，初步了解有关伦敦和美国的基础学问;我们将进一步学习如何表达力量，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特殊是如何在讲故事的进修叙述过去的动作与状态。
三、教学目标1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容;3、能够进行简洁的日常用语的沟通,能够用简洁的句子进行写作;4、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。
在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。
新外研版英语四年级下册Module 1 Unit 1教案
Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy.能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
外研版三起四年级下册英语教案
Module1unit1 she is a nice teacher教学目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit，answer, call, bad.2）学会用“This is …”以及“She is a nice teacher.”的语言结构。
教学重点：1)nice, shy, clever, naughty, a bit, answer, call...2)“This is …”以及“she is a nice teacher.”的语言结构。
教学难点：灵活、正确运用本课的句子。
教学准备：教学卡片、磁带、录音机，实物。
Teaching StepsStep1. Warm-up1、GreetingsT: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning , Miss li.T: … S: …2、（出示图片）T:This is my friend Ms Smart. She’s a nice teacher. She’s tall and thin.引出课题Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.Step2:Lead-in. Presentation. Drills1、呈现句型：“This is …”T: Dou remember Panpan? This is panpan.（带读三次）。
Panpan has got some new friends.Let us see who they are.This is MaoMao/Ms Smart/XiaoYong.2、呈现句型“She is ...”和单词“n ice, shy, clever, naughty, a bit，answer, call, bad.”T：This is Ma oMao.She’s very nice. (引出nice，并教学。
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外研社(
四年级下英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher-外
研社（三起）
一. 教学内容
•语言点：
–单词：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English –句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
•听、说、读、写四项技能的训练
•乐谱《小飞机》的练习及演奏
二. 教学目标
1.理解、运用英语词汇：teacher, nice, strict, sports, music, Chinese, math, English
2.能够表达句型：She’s a nice teacher. She’s strict. He likes sports. She likes music. He likes Chinese. She likes math. He likes English.
3.能够唱唱乐谱《小飞机》。
三. 教学重点
1.听、说、读、写四项技能的训练
2.学习句型，能够运用到实际中
四. 教学难点
1.学生能否正确运用句型表达老师、喜欢的学科、音乐和体育等方面的情感和语言信息；
2.学生能否学会唱唱曲子《小飞机》
五. 教学步骤
Step 1 Warm-up（5分钟）
1.询问学生是否喜欢英语老师，为什么喜欢或不喜欢？
2.师生问答模拟
Step 2 Lead-in（10分钟）1.在教室黑板或白板上蒙上单词。
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
the ability of
hesring .
According to the
explanation ,the
pupils can
understand the
tsxt better.
The pupils can
know more each
other .
课后反思
This lesson is so easy .I teach them read only some times ,the students can say it well.
It's very beautiful.
2. Be able to describe places or things.
教学重难点
Be able to describe places or things.
准备
Pictures
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1. Revise abjectives
2. Be able to do according to the teacher’s order .
教学重难点
Be able to describe a city or a place.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1.Move around the cla
外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M5教学设计
教材分析本课时的课文情景是Amy到Lingling家做客，看到Lingling家墙上挂着一张黑白照片，于是就问Lingling照片上是谁。
Lingling告诉Amy，照片上是自己的爷爷奶奶，他们那时还很年轻。
Lingling又给Amy看爷爷奶奶现在的照片，他们已经很老了。
Amy又问旁边的小女孩是谁，Lingling告诉Amy那是自己2岁时的照片，那时她的头发很短，现在已经长长了。
Amy认为那时的Lingling很可爱，而Lingling回忆说自己那时也很淘气。
在生活中，我们也会遇到类似的情景，谈论老照片，谈论自己或家人的过去与现在的不同，这种情景很贴近生活，利于学生理解掌握。
课时教学目标一、知识目标1. 能听、说、读、写单词：was, were, then, young, old, short, long, hair2. 能用They were young then. I was two then. 谈论过去的状态。
二、能力目标学生能够运用was和were来描述自己或他人过去与现在状态的变化。
三、情感目标通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和朋友。
教学重点与难点教学重点与难点：1. 能听懂、会说、会读句型：I was…then. They were… then.2. 能够区别运用am, is, are和was, were, 来对比描述自己或他人过去与现在状态的变化。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌曲：I’m Short And You Are Tall.在节奏感十足的音乐背景的渲染下，既营造了良好的英语学习氛围，又对本课相关的学习内容进行了复习，为下面的学习做好了铺垫。
四年级下册英语教案-Module1 Unit 1 She's a nice teacher. 外研版
四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.外研版（三起）教学目标在本节课中，学生将学会：•学习并掌握五个职业名称：teacher，doctor，police officer，engineer 和firefighter；•通过阅读和听力理解他们所学职业的基本信息；•掌握并使用“He/She is a nice…” 句型来描述人物。
教学重点•学生能够正确地读和写五个职业名称；•学生能够听懂和使用“He/She is a nice…” 句型。
教学难点•学生能够用正确的语法和发音来描述和讨论不同的职业和他们的特点。
教学准备•预制的带有五个职业名称的卡片；•预制的关于职业的图示和信息，并贴在教室的墙上；•如果有的话，音频资源或故事书。
教学过程步骤 1：引入新话题教师可以使用以下问题引导学生思考：1.Have you ever thought about what you want to be when you grow up?2.Do you know any people in different jobs?3.What do people do for us in different jobs?步骤 2：介绍五个职业名称教师出示职业名称卡片并介绍每个职业的基本信息，包括他们的工作内容、工作环境和工作责任。
学生应该跟读每个职业名称并熟记它们的拼写和发音。
步骤 3：听取故事或音频教师可以为学生播放一个与职业有关的故事或录制音频来让学生听取职业的不同方面。
步骤 4：探索五个职业并描述他们教师将职业图示和信息贴在教室的四个墙上。
每一个墙壁代表一种不同的职业，展示该职业的不同方面和特点。
学生将被分为小组，每个小组将会在一个墙壁前停留并探索该职业。
学生应该讨论以下问题：1.What are the different parts of this job?2.What do we want in a teacher/doctor/policeman/engineer/firefighter?3.What are some important things that each person in this job should do?4.What are some things that make us like this job?步骤 5：描述一个好老师教师将会为学生出示一名老师的图片。
2021春外研版四年级英语下册 Module 1Unit 1 授课+习题课件
讲解来自《点拨》
知识点 6 Can you answer the call now? 你现在能接电话吗？
询问对方是否可以做某事 句型结构： Can you+ 动词原形 + 其他? 肯定回答： Yes, I/we can. 否定回答： No, I/we can’t. 例句： —Can you open the door? 你可以打开门吗？
讲解来自《点拨》
知识点 5 She’s a nice teacher. 她是一位好老师。 用法： 本句为描述某人的外貌或性格特征的句型。 句型结构： 人 + be 动词 + a/an + 形容词 + 可数名词单数．
表示 “某人是……”。 例句： He is a clever boy. 他是一个聪明的男孩。
( D ) 3. —This is Mr. Wang. He is a teacher.
—And he is nice.
( C ) 4. —Look at the bird. It’s naughty.
—Yes. And it’s clever.
A.
B.
C.
D.
习题来自《点拨》
三、阅读短文， 判断下列各题的正（T） 误（F）。 Do you know my English teacher? My English
例句： He is very strong. 他很强壮。 拓展 描述性格和外貌特征的形容词 描述性格特征的形容词： nice 友好的，shy 害羞的， naughty 淘气的 描述外貌特征的形容词： tall 高的，short 矮的， fat 胖的，thin 瘦的，strong 强壮的，pretty 漂亮的
四年级下册英语优质教案- Unit1She's a nice teacher.外研版(三起)
Module1 Unit1 She’s a nice teacher.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：nice, clever, shy, answer, call, naughty, bad...2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人或者动物的性格特点。
3.情感目标：学会观察自己的身边的亲朋好友，学会发现他人的优点和长处。
二．教学重点1.教授描述性格的单词：shy, clever, nice, naughty, bad2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.比较难的单词或短语：naughty, answer the phone2.如何来描述一个人或者动物的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Good morning,boys and girls! Nice to see you again. Let’s chant together.(一边chant一边做动作，chant 还可以配上韵律)T ：Great! I’ll divide you into four groups:Group 1,Group2, Group3, Group4. If you did a good job, I’ll give you one star .(在课堂中加入竞争机制，有效管理课堂，并能调动学生参与的积极性)Step2：Lead -inT:Please look at the picture(出示一张女老师的照片).Who is she?S:She’s Miss He. She’s a teacher.T:Great! She’s a teacher. She’s a nice teacher. Today, we’re going to learn “Module 1 Unit1 She’s a nice teacher.”(在黑板上板书标题)Read after me ‘She’s a nice teacher.’Please pay attention to this word ‘nice’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读)T：Group4----Nice! Group3----Nice!Group2----Nice! Group1----Nice!(分组读，然后酌情加分，声音洪亮，读音标准都可以加分。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (4)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。
2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。
3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。
二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。
2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.课件。
3.讲义和作业本。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。
2.对学生进行简单的口语交际练习。
Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。
2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。
3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。
Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。
2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。
Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。
2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。
Step 5 Homework1.完成课堂练习。
2.背诵新单词的拼写和含义。
六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。
外研版四年级下册英语《Unit 1 Robots will do everything.》教案
外研版四年级下册英语Module 3《Unit 1 Robots will do everything.》教案教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 3的第一单元，题目为《Unit 1 Robots will do everything.》。
教材主要围绕机器人在未来可能承担的各种任务展开，引导学生运用将来时表达对未来的想象和预测。
教材内容简洁明了，适合四年级学生的语言水平和认知能力。
教学目标：语言知识：1. 学生能理解并运用以下单词：robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework。
2. 学生能理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.语言技能：1. 学生能听懂并说出句子：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 学生能用will来谈论将来可能发生的事情。
情感态度：1. 学生对未来科技发展的可能性和机器人在生活中的作用保持积极态度。
2. 学生的想象力和创造力得到提高。
教学重点：1. 理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 能听懂、认读robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework等单词。
教学难点：1. 学生能运用will谈论将来可能发生的事情。
2. 引导学生尝试复述课文。
学情分析：四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解简单的英语句子和表达自己的意思。
外研社四年级(下册)英语教学案[完整版]
![外研社四年级(下册)英语教学案[完整版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdb5c703eefdc8d376ee32c3.png)
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher..教学目标1.基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。
2.学会运用“This is …”以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。
通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。
并且能够利用这个语言结构造句。
3.初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy.4.复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother,sister, elephant, parrot。
教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is …教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。
教学过程：Step 1 Warming upThe teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。
Step 2 Presentation1.Learn the new words: nice, shy, clever, naughty.T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who ishe? (Show the picture.)S：He is Xiaoyong.T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。
新外研版英语四年级下册Module 3 Unit 1教案
Module 3 RobotsUnit 1 Robots will do everything一、教材分析本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Will they do the housework? Will they do the homework? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来可能发生的事。
第三模块已经学习了Will you take …to …? Yes, I will. No, I won’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。
二．教学目标：知识目标：1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, one day, everything, housework, learn, our.2. 学会用“Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及“I can walk / talk.”的语言结构。
能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。
情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。
教学重、难点：灵活运用Will they…? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情。
三、学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。
本课主要运用will 对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。
但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。
四．教学方法：五步教学法，小组合作学习五、教学策略1、注意策略通过比赛、竞争、观看视频等各种灵活多样的方法，利用学生注意的选择性和转移性，把学生的注意力牢牢地吸引在课堂上，增强学生注意的稳定性。
四年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher. 名师
四年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.一、教学目标1.能听、说、认读五个职业词汇：teacher, doctor, cook, singer, police officer；2.能用“What does he/she do?” 提问和回答；3.能用“He/She is a…” 句型介绍自己或别人的职业；4.能用形容词“nice” 描述老师的特点。
二、教学重点1.能正确使用五个职业词汇；2.能用“What does he/she do?” 和“He/She is a…” 句型进行口语交流；3.能用形容词“nice” 描述老师的特点。
三、教学难点1.能用形容词“nice” 描述老师的特点。
四、教学准备课件、单词卡片、录音机、图片。
五、教学流程1. Warming up以图片形式展示多幅有关职业的图片，鼓励学生说出自己熟悉或不熟悉的职业名称。
2. Presentation教师出示单词卡片，边带动作辅导学生快速认读相关单词。
3. Listening and speaking1.借助录音带，先上听力课，让学生通过听力来加深与这些职业词汇的相互关系；2.练习对不同职业人物提问并回答。
教师示范后，让学生分组对话，以对话形式练习“what does he/she do?”的提问和回答。
4. Practice利用图片让学生自由发挥进行职业介绍。
5. Extension以图片的形式展示多位老师，让学生通过观察图片颜色、服装领口等细节来描写他们。
6. Consolidation巩固练习。
7. Summary询问学生对老师特点的描述，引发“nice”的探讨。
8. Homework1.画出自己理想中的一位老师；2.家长教育角色，鼓励孩子寻找身边的好老师将他们心目中有关“nice”的特点打印出来，贴在墙上，然后让孩子在校门口摆放一个带有一个框架的盒子，让过路的人写下自己所认识的好老师。
外研版(三起)四年级英语下册教案
外研版(三起)四年级英语下册教案一、教学目标1.能够理解、朗读并正确使用本单元的新词汇和短语。
2.能够听懂、理解并流利运用本单元的对话和文章。
3.能够用正确的语音语调复述本单元的对话和文章。
4.能够运用学到的语言知识与同伴进行简单的交流和对话。
二、教学准备1.教材：外研版(三起)四年级英语下册2.多媒体设备：电视、投影仪、音响等三、教学过程第一课时1. 导入新知•通过播放音乐“Hello, Hello”和示范打招呼的视频，引发学生兴趣。
•教师用英语问候学生，并鼓励学生用英语回应。
2. 学习新词汇•教师用课件展示新词汇的图片，并朗读单词。
学生跟读，重点注意正确发音。
3. 练习新词汇•学生分小组，在课堂上进行互动练习。
每个小组中的学生依次展示图片，其他小组成员尝试猜测对应的单词。
4. 听力训练•听音乐，并对歌曲中的关键词进行补全活动。
•听老师朗读单词，并圈画对应的图片。
第二课时1. 复习上节课内容•教师展示上节课学习的图片，学生依次朗读单词。
2. 学习新对话•展示对话的图片，引导学生猜测对话内容。
•教师朗读对话，学生跟读，并进行分角色朗读。
3. 情景操练•学生分小组，模拟对话中的情景，进行对话练习。
4. 听力训练•听录音，填写对话的缺失部分。
•听录音，判断正误。
第三课时1. 复习上节课内容•教师用图片展示对话场景，引导学生回忆对话内容。
2. 学习新文章•通过图片展示文章的主题，引发学生的思考。
•教师朗读文章，学生跟读。
3. 阅读理解•学生独立阅读文章，并回答相关问题。
4. 语音练习•学生模仿教师的语音语调，朗读文章。
第四课时1. 复习上节课内容•学生分小组，进行文章的复述，每个小组选择一名代表进行朗读。
2. 学习新词汇和短语•展示新词汇和短语的图片，教师朗读并解释含义。
3. 语法练习•教师给出句子并填空，让学生运用新学的词汇和短语进行句子扩展。
4. 听力训练•听录音，选择正确的答案。
•听录音，完成对话。
外研社(三起)四年级英语下册Module1 Unit 1 she’s a nice teacher教
外研社（三起）四年级英语下册Module1 Unit 1 she’s a niceteacher教案教学目标1.学生能够听懂并能正确发音以下单词：teacher, nice, kind, funny, smart。
2.学生能够理解并熟练使用以下单词和短语：she’s, he’s, I’m, you’re。
3.学生能够正确使用句型she’s a nice teacher.教学准备1.一份可供学生使用的教材Unit 1 she’s a nice teacher。
2.一份PPT演示文稿。
3.单词卡。
4.练习册。
5.白板和白板笔。
教学步骤第一步：导入新课1.教师展示一张图片，图片上是一位女老师，学生们看图回答问题“What’s her job(她的工作是什么)?”。
2.教师引导学生猜测老师的性格特点，例如“Is she kind(友好)?”，学生给出回答。
3.呈现幻灯片PPT，介绍新词汇，给学生讲解每一个单词的含义，并请学生跟读发音。
4.教师引导学生说出以下句子中代词的含义：she’s, he’s, I’m, you’re。
5.通过展示图片和使用句型，帮助学生理解she’s a nice teacher.第二步：实施教学1.教师播放发音，并让学生们跟读12次以上以巩固记忆。
2.授课单词，教师通过出示卡片图像，为学生教授新的单词。
3.使用she’s一句话为学生介绍女性教师，然后介绍男性教师，让学生分小组完成教师介绍任务。
4.推荐一些有趣的教师并要求学生用正确的方式描绘他们。
5.让学生进行团体活动，每个小组的学生担任一个教师，一位小组成员扮演其学生并描述这位教师。
第三步：总结和作业1.教师总结本节课的重点内容，并对学生进行总结。
2.学生完成练习册中的练习，以加深学习效果。
3.可以通过视频进行模仿学习，加深记忆体验。
4.老师要求学生在家以自己喜欢的方式，制作一张关于老师的海报。
教学评估1.教师通过观察学生们的实际表现、练习笔记和作业完成情况来评估学生们的学术水平。
四年级下英语教案-Module 1 Unit2-外研版三起
四年级下英语教案-Module 1 Unit2-外研版三起教学目标1.学生能够听懂、说出并书写四个新单词 cookie, milk, sandwich 和orange juice，并掌握它们的中英文互译。
2.学生能够运用所学单词表达食物和饮料的选购和喜好。
3.学生能够理解并运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner?I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t.，进行日常口语交流。
4.学生能够在阅读和听取他人的描述中，理解关键词汇，领会大意。
教学重点1.学生能够准确理解、掌握四个新单词，能够书写并熟练应用它们。
2.学生能够运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner? I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t. 进行口语交流。
3.学生能够阅读和听取词汇和简单的句子。
教学难点1.学生能够从故事和图片中理解并领会新单词 cookie, milk, sandwich 和orange juice 的意思，学生能够在日常生活中熟练使用它们。
2.学生能够理解并运用句型 What do you want for breakfast/lunch/dinner?I want …, 以及句型Do you like …, Yes, I do./No, I don’t. 进行口语交流。
教学方法1.全课听读模式，以及小组或单独阅读。
2.大班交流、小组磨合和个人发表意见。
3.以角色扮演的形式进行情景模拟，让学生在真实场景中运用所学知识。
4.通过互动帮助学生理解和掌握所学知识。
教学过程Step 1: Warm-up•T：Good morning, class. Today, let’s talk about food. What do you like to eat?•S: Answer the teacher’s question.Step 2: Presentation•T: Today, let’s learn some new words. Look at these pictures. What can you see?•S: Answer the teacher’s question.•T: Yes, they are food and drinks. Do you know their names in English? Let’s learn them.•T: Show the pictures of cookie, milk, sandwich, and orange juice one by one, and pronounce the words slowly and clearly. Then, ask students to repeat after the teacher.•T: Also, teach students how to spell the words and write them on the blackboard. Students can write on their notebooks or workbooks.Step 3: Practice•T: Now, let’s practice using these new words. I will ask you some questions. Please answer using the words we just learned.•T: Ask students。
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（外研版）四年级英语下册教学案Module1 FriendsUnit1 she is a nice
teacher
一、学习目标
1．知识目标
1）基本能够听懂，会说，会读词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit.
2）学会用“This is …”以及“ He/She is very naughty /nice.”的语言结构。
3）复习词汇：thin, fat, short, tall.
2．技能目标：学会描述人物的特征和个性。
3．情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。
二、预习学案
1．学习词汇：nice, shy, clever, naughty, a bit.
2．学习“This is …”以及“He/She is very naughty /nice.”的语言结构。
三、导学案
Step1：Warmer
1．Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Yi.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And y ou?
T: I’m great. Thanks a lot. Are you happy today?
Ss: Yes.
T: Sounds good. Let’s sing a song, ok?
Ss: OK!
T&Ss: Red and yellow and pink and green, purple and orange and blue. I can sing a rainbow. Sing a rainbow. Sing a rainbow, too.
T: Wow. You are singing very well.
2．T: This is my friend Ms Smart. She’s a nice teacher. She’s tall and thin.
Step2：Presentation
T: Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. This is my little sister; she is thin and very clever. This is my cousin, he is very naughty. We’re happy in the Spring Festival.
Step3：Practice：Whisper the words /sentences:
老师先把Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, Parrot等人物分组贴在黑板上, 然后把相关的特征轻轻告诉该组第一个学生, 要求他们用悄悄话的形式传下去, 最后一个上来选择正确的卡片贴在该组的图
片下.看谁又快又准，分组加分。
Step4
1．T：Boys and girls , do you remember your old friend Panpan? Panpan’s got some new friends. He would like to introduce them to us. Let’s see who they are. Please listen to the tape and answer my question.
板书：
Maomao – shy Ms Smart – nice
Xiaoyong – clever Parrot – naughty
2．近一步向学生说明：“大家以前学过对人物外型地描述，例如: ‘I’m tall./ She’s short’等等，今天我们要和Panpan一起，学习如何描述人物地性格。
学习过后。
请同学们可以试着介绍一下自己的朋友。
A．（板书）She’s a nice teacher. / Tim’s a clever boy. / Tom’s a naughty pupil. B．（板书）She’s very nice./ She’s a bit shy.
T：“very”和“a bit”是表示程度的副词，分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。
Step5：Production
e.g. T: Hello. This is Miss Wang. She’s a nice teacher. Now, today we are going to learn the new unit. Unit 1 she’s a nice teacher.
1）S1:Hello. I’m …. I’m a bit fat. S2: Hello. I’m …. I’m very clever/naughty…. S3: ….
2）S1:Hello.This is …. He/She is very …. S2:Hello. This is …. He/She is very …. S3:…. Step6：Cooler
小结本节课学习的4个形容词: nice, shy, clever, naughty.
句型：This is…
He/She is…
T: Time is up. Class is over. See you next time.
Ss: See you.
T: Have a super nice day!
四、课堂检测
配套练习册第二页第4题
五、Homework:
朗读课文
六、教后反思。