北师大版小学三年级数学下册《分一分(二)》认识分数PPT教学课件
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北师大版小学数学三年级下册《分一分(二)》
（9）
1.用分数表示每幅图中每种图案的个数 占全部的几分之几。
4 红花：（ 10 ）
3 黄花：（ 10 ）
3 白花：（ 10 ）
2
长方形：（ 6 ）
三角形：（
1 6
）
圆
：（
3 6
）
2.按分数圈一圈。
5
3
7
5
1
4
4
4
1.
⑴涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ ；） （ ）（ ）
这些梨总个数的(
2 3
3
)，这里把( 9个梨 )看成一个整体。
(3)4分米是1米的
( (
4 10
) )
；2角是1元的
( (
2 )。 10 )
2．涂一涂，填一填。
(3 ) (1)把图中的3个小长方形涂上红色，占所有图形的 ( 10 ) 。
(2)把图中的2个小长方形涂上蓝色，占所有图形的
( (
2 10
PPT制作 ： 小鱼 图片版权：by 颜颜丶一个人 字体应用：@方正稚艺简体 @Curlz MT
*这说明分数具有相对性。
分数相同，但在不同的整 体中，表示的数量可能不同， 关键要知道把谁看作整体。
1.一共有几只蝴蝶？（ 7只蝴蝶 ）
2.白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 （ 2 ）
（7 ）
3.花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 5） （7）
4.你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
如：红花的枝数占所有花的 （ 5 ）
小试牛刀
1．有30个苹果，圈出其中的
3 5
。
略
2．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
3
4
1.用分数表示每幅图中每种图案的个数 占全部的几分之几。
4 红花：（ 10 ）
3 黄花：（ 10 ）
3 白花：（ 10 ）
2
长方形：（ 6 ）
三角形：（
1 6
）
圆
：（
3 6
）
2.按分数圈一圈。
5
3
7
5
1
4
4
4
1.
⑴涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ ；） （ ）（ ）
这些梨总个数的(
2 3
3
)，这里把( 9个梨 )看成一个整体。
(3)4分米是1米的
( (
4 10
) )
；2角是1元的
( (
2 )。 10 )
2．涂一涂，填一填。
(3 ) (1)把图中的3个小长方形涂上红色，占所有图形的 ( 10 ) 。
(2)把图中的2个小长方形涂上蓝色，占所有图形的
( (
2 10
PPT制作 ： 小鱼 图片版权：by 颜颜丶一个人 字体应用：@方正稚艺简体 @Curlz MT
*这说明分数具有相对性。
分数相同，但在不同的整 体中，表示的数量可能不同， 关键要知道把谁看作整体。
1.一共有几只蝴蝶？（ 7只蝴蝶 ）
2.白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的 （ 2 ）
（7 ）
3.花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的
（ 5） （7）
4.你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。
如：红花的枝数占所有花的 （ 5 ）
小试牛刀
1．有30个苹果，圈出其中的
3 5
。
略
2．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
3
4
北师大版三年级数学下册《认识分数：分一分(二)》 说课课件
《认识分数：分一分（二）》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《认识分数》的课时内容《分一分（二）》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
[设计意图：素材贴近学生的生活，数学就在身边，学生在找分数 的过程中，既能感受多个物体可以当作一个整体，也能直观感知， 整体没有变化，观察的角度不同，选择的分类标准不同，找到的分 数和它所表示的意义也就不同。]
2.找一找你身边的例子吗？ （当同学们汇报时，设疑：可不可以把人和桌子看成一个整体呢？ 深化把同类的看成一个整体。）
这节课我们继续来学习《分一分（二）》。 设计意图：唤醒学生已有知识经验，承上启下，为新课做准备。好的 导入不仅能激发学生学习的积极性，还能使学生把知识的学习当成自 我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我以复习上节课所学 习的知识引入，既巩固了旧的知识，又能使学生快速的进入学习状态。
学生独立思考并动手操作，涂完后交流展示，并指出自己涂的每 种颜色占这个图形的几分之几。 总结：把一个大正方形平均分成9个小正方形，也就是把整体“1” 平均分成了9份，那么分数的分母就是“9”，数一数自己涂的红、 黄、蓝3种颜色的小正方形分别有几个，分子就是几。
2．分一分。 把大正方形(涂完颜色的)剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形分 别占9个小正方形的几分之几？ (课件出示教材第70页问题2) (1)学生动手分一分。
(2)独立思考，完成下面的小题。 ①红色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ②黄色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ③蓝色小正方形占所有小正方形的几分之几？ (3)在小组内交流自己的想法。 (4)全班交流。
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《认识分数》的课时内容《分一分（二）》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
[设计意图：素材贴近学生的生活，数学就在身边，学生在找分数 的过程中，既能感受多个物体可以当作一个整体，也能直观感知， 整体没有变化，观察的角度不同，选择的分类标准不同，找到的分 数和它所表示的意义也就不同。]
2.找一找你身边的例子吗？ （当同学们汇报时，设疑：可不可以把人和桌子看成一个整体呢？ 深化把同类的看成一个整体。）
这节课我们继续来学习《分一分（二）》。 设计意图：唤醒学生已有知识经验，承上启下，为新课做准备。好的 导入不仅能激发学生学习的积极性，还能使学生把知识的学习当成自 我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我以复习上节课所学 习的知识引入，既巩固了旧的知识，又能使学生快速的进入学习状态。
学生独立思考并动手操作，涂完后交流展示，并指出自己涂的每 种颜色占这个图形的几分之几。 总结：把一个大正方形平均分成9个小正方形，也就是把整体“1” 平均分成了9份，那么分数的分母就是“9”，数一数自己涂的红、 黄、蓝3种颜色的小正方形分别有几个，分子就是几。
2．分一分。 把大正方形(涂完颜色的)剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形分 别占9个小正方形的几分之几？ (课件出示教材第70页问题2) (1)学生动手分一分。
(2)独立思考，完成下面的小题。 ①红色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ②黄色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ③蓝色小正方形占所有小正方形的几分之几？ (3)在小组内交流自己的想法。 (4)全班交流。
北师大版三年数学下册《第六单元分一分(二)》说课稿
北师大版三年数学下册《第六单元分一分（二）》说课稿一. 教材分析《分一分（二）》是北师大版三年数学下册第六单元的一节内容。
本节课是在学生已经掌握了分数的意义、比较分数大小的方法、分数与除法的关系的基础上进行学习的。
教材通过六个版面，引导学生利用分数来表示物品的分配，从而让学生理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析通过对学生的观察和了解，我发现大部分学生在学习这一部分内容时，对于分数的理解已经比较深入，但是对于如何运用分数来表示物品的分配还有待提高。
此外，学生在之前的学习中，对于分数的大小比较已经有所掌握，但是在具体的应用中，还需要进一步的引导和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解分数表示物品分配的方法，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用分数表示物品分配的方法，理解分数在实际生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生将分数应用于实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，引导学生主动探究，发现规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的分糖果的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过小组合作，探讨如何用分数来表示物品的分配，让学生在实践中发现规律。
3.讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，让学生理解分数表示物品分配的方法。
4.练习：设计一些实际的例子，让学生运用分数来表示物品的分配，巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数在实际生活中的应用。
北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)
2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
三年级数学下册第六单元认识分数6.2《分一分(二)》课件2015北师大版
折一折（将正方形平均分成4份）。
说一说：
将一段绳子平均分成3份,其中的 一份,就叫三分之一。
绿色圃中小学教育网
将一个五角星平均分成5份,其中 的三份,就叫五分之三。
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将一个图形平均分成6份,其中的 5份,就叫六分之五。
1 2
1 2Leabharlann 想一想这里的涂色部分都是整 个图形的 1 。
2
不是
是
是
不是
绿色圃中小学教育网
是
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
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试着用分数表示下面各图的涂色 部分,并读一读。
5 8
八分之五
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1 3
三分之一
5 6
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。
”，
3 ( 4
)
2 ( 3
)
1 ( 2
)
4 ( 6
)
4.
下图中有
，
，
，
。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
北师大版三年级数学下册--第六单元认识分数--第2节第1课时 分一分(二)
3 8
2 教材第71页练一练第2题。
观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
红萝卜:
4 9
白萝卜: 5 9
答案不唯一，还有小兔子和蜻蜓。
3 教材第72页练一练第4题。
圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
强化训练
1 （基础题）下面每个图中阴影部分占全部的几分之几?
1
1
3
4
1
9
5
12
2 （易错题）我会填。
4 阴影部分占整个图形的 12 。
1 要使阴影部分占整个图形的 2 ,
应该再将2个小长方形画上阴影。
三年级数学·下 新课标[北师]
2 分一分（二）
激趣导入 根据下图写出一个分数。
5
1
5
8
3
6
最后这幅图它的分母为什么是6,分子为什么是5?
因为这幅图平均分成了6份,分母是6; 涂色部分是5份,分子是5。
表示分数时可以把一个物体看成一个整体,也可以把一些物体看成一 个整体再来平均分。
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色，每种颜色占这
(1)把一张饼平均分成10份,明明吃了其中的3份,用分数表示为
3 (10
);爸爸吃了其
中的5份,用分数表示为(150 )。这里是把( 一张饼 )看成一个整体。
(2)把18个苹果平均分给6个小朋友,每个小朋友得到( 3 )个苹果,占这些苹果的
(
1 6
);两个小朋友得到(
6
)个苹果,占这些苹果的(
2 6
巩固练习
1 教材第71页练一练第1题。
⑴涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）；
三年级下册数学课件-第3课时 分一分(二)(1) 北师大版(共11张PPT)
数学三年级 下册
第六单元
认识分数
第3课时 分一分（二）（1）
1
一、情景导入 我们在什么样的情况下才能用分数表示分的结果？
在平均分时，才能用分数表 示。
2
二、探究新知 1．理解由多个物体组成的整体的含义。
3 9 3 9 3 9
3
观察下图，说说图中有些什么？各有几个？
有7只蝴蝶，白蝴蝶有3只，花蝴蝶有4只； 有6个小朋友，男生2人，女生4人； 有5盆花，红花2盆，粉花3盆。
4
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
5
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
6
小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把 谁看作一个整体，确定整体与部分之间的关系，从中发现分数。
7
三、巩固练习
2 8
3 8 3 8
8
（2）每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
9
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
10
四、
第六单元
认识分数
第3课时 分一分（二）（1）
1
一、情景导入 我们在什么样的情况下才能用分数表示分的结果？
在平均分时，才能用分数表 示。
2
二、探究新知 1．理解由多个物体组成的整体的含义。
3 9 3 9 3 9
3
观察下图，说说图中有些什么？各有几个？
有7只蝴蝶，白蝴蝶有3只，花蝴蝶有4只； 有6个小朋友，男生2人，女生4人； 有5盆花，红花2盆，粉花3盆。
4
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
5
从上面给的信息中，你能找到哪些分数？
6
小结：在用分数表示一些事物和解决一些问题时，首先要确定把 谁看作一个整体，确定整体与部分之间的关系，从中发现分数。
7
三、巩固练习
2 8
3 8 3 8
8
（2）每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的几分之几？与同伴说一说。
9
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
10
四、
最新北师大版三年级数学下册《认识分数分一分》精品教学课件
1 判断：下面图形中的涂色部分可以用 2 表示吗？
1 3
√
√
1 判断：下面图形中的涂色部分可以用 2 表示吗？
√
√
课堂检测
1 1.蓝色部分都是图形的 2 吗？说一说。
1 2.分别涂出下面图形的 3 。
3.下图中的小正方形分别涂上了红、黄、蓝三种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
红色部分占图形的（ 1 ）
9
黄色部分占图形的（4 ）
9
蓝色部分占图形的（ 4 ）
9
考思维 !
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4
谈收获：
通过这节课的学习，你有 什么收获？
课后研讨
学完这节课，你 收获了什么？有 什么样的感悟？ 与同学相互交流 讨论。同学们下课~Fra bibliotek认识分数
—— 分一分（一）
学习目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步 理解分数的意义。
2.知道分数各部分的名称，能熟练 地读、写分数。
把一个月饼平均分成2份，其中 的一份就是这个苹果的 1
2
请同学们在练习纸上画一画，写一写， 怎么表示“一半”
平均分
1
1
2
2
判断： 把一个圆分成两份，其中一份一定是这 个圆的二分之一。对吗？
最新北师大版小学三年级数学下册《认识分数分一分》优质教学课件
1 判断：下面图形中的涂色部分可以用 2 表示吗？
1 3
√
√
1 判断：下面图形中的涂色部分可以用 2 表示吗？
√
√
课堂检测
1 1.蓝色部分都是图形的 2 吗？说一说。
1 2.分别涂出下面图形的 3 。
3.下图中的小正方形分别涂上了红、黄、蓝三种 颜色，每种颜色占这个图形的几分之几？
红色部分占图形的（ 1 ）
认识分数
—— 分一分（一）
学习目标： 1.结合具体情境和直观操作，初步 理解分数的意义。
2.知道分数各部分的名称，能熟练 地读、写分数。
把一个月饼平均分成2份，其中 的一份就是这个苹果的 1
2
请同学们在练习纸上画一画，写一写， 怎么表示“一半”
平均分
1
1
2
2
判断： 把一个圆分成两份，其中一份一定是这 个圆的二分之一。对吗？
9
黄色部分占图形的（4 ）
9
蓝色部分占图形的（ 4 ）
9
考思维 !
涂红色部分分别是谁的几分之几？
1 6
1 4
Hale Waihona Puke 学而不止总结归纳总结 反思 同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没 有结束，让我们在今后的 学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见