09电路分析基础计划表
电工电子技术教案09模块九数字电路
电工电子技术教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自教材《电工电子技术》第九章模块九，主要详细内容为数字电路的原理与设计。
具体包括数字逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的介绍，以及基本触发器的工作原理与应用。
二、教学目标1. 理解并掌握数字电路的基本概念、基本原理及其在实际应用中的作用。
2. 学会分析和设计简单的组合逻辑电路及时序逻辑电路。
3. 能够运用触发器设计简单的数字系统。
三、教学难点与重点重点：数字逻辑门的功能及真值表，组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计方法，基本触发器的工作原理。
难点：组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计过程，触发器的动态特性分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，数字电路实验箱，示波器，逻辑分析仪。
2. 学具：笔记本电脑，电路设计软件（如Multisim），实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）：通过展示一些日常生活中的数字电路应用实例，激发学生的学习兴趣，如电子时钟、数字温度计等。
2. 理论讲解（20分钟）：详细讲解数字逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的原理，以及基本触发器的工作原理与应用。
3. 例题讲解（15分钟）：通过具体例题，讲解组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计方法。
4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的数字电路，如2位加法器。
5. 实验演示（10分钟）：使用数字电路实验箱，演示基本逻辑门的功能及触发器的工作过程。
六、板书设计1. 数字电路的基本概念、原理及分类。
2. 数字逻辑门的真值表及功能。
3. 组合逻辑电路及时序逻辑电路的设计方法。
4. 基本触发器的工作原理及应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个4位加法器，要求使用逻辑门和触发器。
2. 答案：详细解答见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对本节课内容的掌握程度，对未理解的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解数字电路在实际应用中的新技术、新发展，如FPGA、ASIC等。
电路分析基础_09阻抗与导纳
9.4 相量的线性性质和微分性质
正弦量的微分、积分运算
y(t) Y
微分运算
dy(t) dt
d dt
Re Yej
t
Re Y j ej t
积分运算
y(t)dt
Re Yej t dt
Re
Y
j
e
j
t
dy(t) jY
dt
idt
Y
j
9.4 相量的线性性质和微分性质
9.1 变换方法的概念 ①
问题的提出
(1 R2
1 R3
)un1
iS1
uS 2 R2
uS 3 R3
R1 is1
R2
+ us2
–
R3
+ us3
–
un1
R2 R3 R2 R3
iS1
R3 R2 R3
uS 2
R2 R2 R3
uS 3
is1(t) 6 2sin(314t 75 ) V us1(t) 6 2sin(314t 30 ) V us2 (t) 4 2sin(314t 60o ) V
Re(U 1
e jt
•
U
2
ejt )
•
•
Re[(U 1 U
2 )ejt ]
u(t)
u1
(t
)
u2
(t
)
•
Re[(U
1
•
U
2
)e
jt
]
相量关系为： U U1 U2
9.4 相量的线性性质和微分性质
u1(t) 6cos(314t 30 ) V u2 (t) 4cos(314t 60o ) V
电路分析进度表(2012.2)
广东工业大学本科教学进度表2011 —2012 学年度第二学期
1、本表由主讲教师按《广东工业大学本科教学进度表的编制及管理规定》编写，经基层教学单位
教学负责人审核，教师所在学院教学主管审核批准执行；
2、若不在学校安排的地点授课，需在备注栏写明上课地点；
3、本表须在每学期开学后第1周内送交基层教学单位审核，第2周内学院审核，第3周内交学生
所在学院2份和发给学生班1份。
主讲教师签名：填写日期：2012年 3 月14 日
基层教学单位教学负责人签章：审核日期：年月日学院教学主管签章：审核日期：年月日。
!11-12-1电工与电子技术进度计划表(09专升本)
2011-2012 学年1 学期桂林电子科技大学实验教学进度计划（网络版）
系（部）：教学实践部实验中心（室）：金鸡路校区（2504）课程名称：电工与电子技术填表人：李晓冬填表日期：11 年9月15日
说明：1、为统一起见，填写本表时星期用一、二、三……；节次和周次用1，2，3……，批次用A，B，C……。
录入：李晓冬
2、若实验教学任务安排在晚上进行，可在本表“星期、节次”栏目中填写具体时间。
3、开课对象：一系，09 级，09专升本专业，班级，人数262人，课程性质必修。
复核：（16学时）
课程负责人：（签章）实验室主任：（签章）部主管领导（签章）：审核：
2011-2012 学年1 学期桂林电子科技大学实验教学进度计划（网络版）
系（部）：教学实践部实验中心（室）：金鸡路校区（2504）课程名称：电工与电子技术填表人：李晓冬填表日期：11 年9月15日
说明：1、为统一起见，填写本表时星期用一、二、三……；节次和周次用1，2，3……，批次用A，B，C……。
录入：李晓冬
2、若实验教学任务安排在晚上进行，可在本表“星期、节次”栏目中填写具体时间。
3、开课对象：一系，09 级，09专升本专业，班级，人数262人，课程性质必修。
复核：（16学时）
课程负责人：（签章）实验室主任：（签章）部主管领导（签章）：审核：。
2010-2011学年第二学期电路分析授课进度表2022
5.胡翔骏主编《电路分析》
6.吴锡龙主编《电路分析导论》
7.肖达川主编《电路分析》
共2页第1页ຫໍສະໝຸດ 周次学时授课
（讲授章节名称）
实验、习题课
设计、作业、测验
教材、参考书
备注
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
§8.1～§8.4复数、正弦量和相量法的基础、电路定律的相量形式及其应用
§3.1～§3.4电路的图、KCL和KVL独立方程的个数、支路电流法、网孔电流法
§3.5～§3.6回路电流法、节点电压法
§4.1～§4.3叠加定理、齐次定理、替代定理、戴维南定理和诺顿定理及其应用
§4.3～§4.6最大功率传输定理、特勒根定理、互易定理、对偶定理
§5.1～§5.2含有运算放大器的电阻电路、运算放大器的电路模型、含有理想运算放大器电路的分析、
河北师范大学
课程进度表
课程名称：电路分析2010－2011学年第二学期（本学期共20周）
学院：职技学院电子系专业：电气工程自动化本科年级：2009级
主讲教师：王艳菊讲课68学时习题课4学时作业学时观摩教学0次
辅导教师：王艳菊实验16学时课程设计学时测验学时讨论学时
周次
学
时
授课
（讲授章节名称）
实验、习题课
§6.1~§6.3电容元件、电感元件、电容电感元件的串联与并联
§7.1～§7.3动态电路的方程及初始条件、一阶电路的零输入响应、零状态响应、
电工电子技术精品教案09模块九数字电路
电工电子技术精品教案09模块九数字电路一、教学内容本节课选自《电工电子技术》教材的第九模块——数字电路。
详细内容涵盖第十七章的17.1节至17.3节，主要包括数字电路的基本概念、逻辑门电路以及组合逻辑电路的原理与应用。
二、教学目标1. 理解数字电路的基本概念，掌握数字电路的特点和分类。
2. 学会分析常见的逻辑门电路，并能运用逻辑门设计简单的组合逻辑电路。
3. 掌握组合逻辑电路的分析方法，能解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：组合逻辑电路的分析与设计。
重点：逻辑门电路的原理与应用，组合逻辑电路的分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电路演示板、逻辑门电路实验箱。
2. 学具：笔记本电脑、电路设计软件、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个数字时钟，引导学生思考数字电路在实际生活中的应用，激发学习兴趣。
教学细节：让学生观察数字时钟的显示原理，提出问题，引导学生探讨数字电路的基本概念。
2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍数字电路的基本概念、特点、分类。
教学细节：通过PPT课件，结合实例，让学生了解数字电路在实际应用中的优势。
3. 逻辑门电路讲解（15分钟）：讲解常见的逻辑门电路（与、或、非、异或门等）的原理和应用。
教学细节：以动画形式展示逻辑门电路的工作原理，配合实验演示，让学生深入理解逻辑门电路的功能。
4. 组合逻辑电路分析（10分钟）：介绍组合逻辑电路的分析方法，通过例题讲解，让学生掌握分析方法。
教学细节：以一个简单的组合逻辑电路为例，引导学生分析电路，学会使用逻辑门设计组合逻辑电路。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生运用所学知识，分析实际问题，巩固所学内容。
教学细节：布置一些具有实际意义的组合逻辑电路题目，让学生动手分析，并进行讨论。
六、板书设计1. 数字电路基本概念2. 逻辑门电路与门或门非门异或门3. 组合逻辑电路分析方法设计实例七、作业设计答案：使用两个与门、一个或门实现。
简明电路分析基础_09冲击函数在动态电路分析中的应用
iL(t)
L C (t)
Rபைடு நூலகம்
G C
iL(t) L
(t)
u(0–) = 0，u(0+) = 1/C t > 0，冲击电流已经作用完，此时的电路相当于由 RLC 构成的 零输入电路。电流 iL(t) 的响应可以用KCL联系的微分方程表示 d2 iL(t) diL(t) LC + GL dt + iL(t) = isc(t) t>0 dt2
组合成联立方程并求解得 u1(0+) + u2(0+) = Us C1u1(0+) = C2u2(0+)
显然：一旦电容电流的有限性条件不成立，电容电压也会发生 突变。电感的情况类似。
电路分析基础——第二部分：9-3
根据电容的VAR：
3/6
（6-7） （6-7）
u(t) = u(0) + 1 C
∫
∫
p□(t)
(t) 1 A
A(t) 1
(t–t0)
1 Δ
–Δ 2
0
Δ 2
t
0
t
0
t
0
t0
t
电路分析基础——第二部分：9-1
2/2
(t) 的其他工程逼近： (t) 除了矩形窄脉冲 p□(t)以外，还可以 有许多其他形式，如下面所示。关键是所包围的面积为 1。
pΔ(t) 1 Δ (t) 1 –Δ pde(t) 1 2Δ e–|t|/Δ 2Δ
冲激函数在动态电路分 析中的应用
4 冲激响应 5 由阶跃响应求冲激响应
1 冲激函数
2 冲激函数的性质
3 电容电压和电感电流的跃变 6 线性非时变电路对任意输入 的响应——卷积积分
电路分析基础教学日历10-11-2杜普选
教学日历
2010-2011学年第2学期
课程名称：电路分析基础任课教师：杜普选教师所在单位：电子学院
授课对象：计算机学院10级人数： 70 上课日期：自 2011-2-22 至 2011-4-14 总学时： 32 课堂教学学时： 32 周学时： 4 共 8 周授课地点：DQ305 DQ309
教研室主任签字：教学科长签字：
说明：1、采用方式可分为：课堂讲授、讨论以及使用多媒体、投影仪、CAI、电子教案、录像等现代化教学手段；
2、作业可注明作业内容、实验报告篇数等需要学生课外完成的作业；
3、每次课的内容占一格；
4、本表一式三份：学院教学科一份、公布在学生所在学院教学公告栏中一份、自留一份。
电路分析教学计划
电路分析教学计划引言：电路分析是电子工程领域的基础知识之一，掌握电路分析方法对于理解和设计各种电子设备至关重要。
本教学计划旨在帮助学生全面掌握电路分析的基本概念、理论知识和实践技能，为他们进一步深入学习和研究电子工程打下坚实基础。
一、教学目标：1. 理解电路分析的基本概念和理论知识；2. 掌握基本电路分析方法和技巧；3. 能够独立设计和分析简单的电路；4. 培养实际操作和问题解决能力。
二、教学内容：1. 电路基础知识- 电流、电压、功率的定义与计算；- 序列电路、并联电路和混合电路的特点和计算方法；- 电阻、电容和电感的基本原理和特性。
2. 基本电路定律- 基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律的理解和应用； - 电阻串、并联和混合电路的分析；- 电压源和电流源的转换。
3. 电路分析方法- 网孔分析法的原理和步骤；- 级联法的原理和步骤；- 超节点法的原理和步骤。
4. 交流电路分析- 交流电路的基本特点和分析方法；- 交流电路中的电阻、电容和电感的分析；- 交流电路中的谐振现象分析。
5. 实际电路分析与设计- 直流电源电路的分析与设计；- 交流电源电路的分析与设计；- RLC电路的分析与设计。
三、教学方法：1. 理论与实践相结合- 结合理论讲解和实际案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；- 鼓励学生动手操作电路，并通过实验验证理论结果的准确性。
2. 互动式教学- 组织小组讨论和班级讨论，促进学生之间的互动和合作；- 鼓励学生提问和解答问题，增加学习的参与度。
3. 实践操作- 提供实验室环境，让学生亲自操作电路并进行实验；- 指导学生使用电路分析软件进行模拟和仿真。
四、教学评估：1. 课堂测验- 在每个单元结束时进行课堂测验，检测学生对所学知识的掌握程度；- 通过测验结果调整教学方法和进度。
2. 实验报告- 要求学生完成若干实验，并提交实验报告；- 评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
3. 期末考试- 设置综合性的期末考试，考察学生对整个教学内容的掌握情况；- 采用闭卷形式，强调理论和实践的综合应用。
电路分析基础学习计划书
电路分析基础学习计划书一、学习目标1.1 理解电路分析的基本概念和原理；1.2 掌握常见的电路分析方法；1.3 能够应用电路分析知识解决实际问题；1.4 培养扎实的电路分析基础。
二、学习内容2.1 电路基本概念电路的定义、基本元件、电流、电压、功率等基本概念；2.2 电路定律基尔霍夫定律、欧姆定律、诺顿定理和提供定理等电路定律的理论和应用；2.3 电路分析方法网络方程法、节点电压法和单级加法电路等电路分析方法的学习和应用；2.4 交流电路分析交流信号的描述、交流电路分析的方法和技巧；2.5 电路分析软件应用常用的电路分析软件的使用和应用。
三、学习步骤3.1 理论学习通过教材、网络资料等学习电路分析的基本理论和方法；3.2 练习题目做大量的电路分析练习题，掌握电路分析的基本技巧；3.3 案例分析对实际问题进行电路分析案例分析，培养解决实际问题的能力；3.4 电路分析软件学习学习并掌握常用的电路分析软件的使用方法。
四、学习资源4.1 教材选择与电路分析相关的教材进行学习，建议选用《电路分析基础》《电路分析与设计》等教材；4.2 网络课程选择有针对性的电路分析网络课程进行学习；4.3 实验室实践利用实验室设备进行电路分析实验，加强对电路分析方法的理解和掌握；4.4 电路分析软件下载安装常用的电路分析软件进行学习和实践。
五、学习时间安排5.1 阶段目标第一阶段：理论学习和基本技能掌握，需要1-2个月；第二阶段：练习题目和案例分析，需要1-2个月；第三阶段：电路分析软件学习，需要1个月。
5.2 学习方法每天至少安排1-2小时进行电路分析学习，保持连续性和积极性。
六、学习评估6.1 考试定期进行电路分析的学习考试，检验学习效果；6.2 实际问题解决对实际电路问题进行解决，检验电路分析知识的应用能力；6.3 阶段总结每个阶段结束后进行总结和复习，查漏补缺，巩固学习成果。
七、学习困难应对7.1 学习方法根据实际情况调整学习方法，采取多种途径和手段进行学习；7.2 考试成绩分析对不理想的考试成绩进行分析，找出问题原因，并及时调整学习计划；7.3 学习氛围加强学习氛围，与同学互相交流、讨论，解决学习中遇到的问题。
电路培训计划表
电路培训计划表一、培训目标本培训旨在帮助学员掌握基础电路知识和技能，包括电路的基本概念、分析方法和设计技巧。
通过本培训，学员能够全面理解电路原理，掌握电路分析与设计的基本方法，并具备一定的电路实验操作能力。
二、培训内容1. 电路基础知识（1）电路的基本概念和基本元件（2）电路的分类和特点（3）电路的基本定律和公式2. 电路分析方法（1）基尔霍夫定律（2）戴维南定理（3）节点分析法和支路电流分析法3. 电路设计技巧（1）电路的简化与等效（2）电路的求解与实例分析（3）电路的设计与仿真4. 电路实验操作（1）基础电路的实验引导（2）电路实验仪器的使用（3）电路实验数据的采集与分析三、培训形式1. 理论讲授采用课堂教学、多媒体展示等形式，通过系统的理论讲解，帮助学员全面理解电路基础知识、分析方法和设计技巧，提高学习效果。
2. 实践操作设置电路实验室，提供丰富的电路实验教材和仪器设备，引导学员进行实际操作，加深对电路原理的理解，提高操作技能。
3. 互动交流培训过程中鼓励学员积极参与讨论和提问，促进学员之间的交流和合作，加深对电路知识的理解和掌握。
四、培训师资本培训将邀请具有丰富教学经验和实践经验的电路专家担任讲师，确保培训内容权威、丰富、深入。
五、培训时间安排根据学员的实际情况和需求，灵活安排培训时间，一般为连续几天的集中培训或分段进行的定期培训。
六、培训评估1. 考核方式采用笔试、实验操作、课堂互动等多种考核形式，全面评估学员对电路知识和技能的掌握情况。
2. 成绩评定根据学员的笔试成绩、实验操作成绩和课堂表现等进行综合评定，对学员进行等级评定并颁发证书。
七、培训效果1. 培训后学员将掌握基础电路知识和技能，具备进行电路分析与设计的基本能力。
2. 对于工程技术人员，培训后将能够更好地应用电路知识解决实际工程问题，提高工作效率和水平。
3. 对于电子专业学生，培训后将有助于增强对专业知识的理解和应用能力，为今后的学习和工作奠定基础。
电工基础教学计划表(单招)
教学难点：
理解电容器的充放电过程。
第五章磁场和磁路
教学重点
1．了解直线电流、环形电流以及螺线管电流的磁场会用右手定则判断其磁场的方向。
2．理解磁感应强度、磁通、磁导率、磁场强度的概念。
3．了解匀强磁场的性质及有关计算。
4．掌握磁场对电流作用力的有关计算及方向的判断，了解磁场对通电线圈的作用。
5．了解铁磁性物质的磁化、磁化曲线和磁滞回线。
6．了解磁动势和磁阻的概念。
期末考试
教研组长签字：教务主任签字：
2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。
3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。
教学难点：
1.了解电路的三种工作状态特点。
2.理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念。
第二章简单直流电路
教学重点：
1.理解电动势、端电压、电位的概念。
2.掌握闭合电路的欧姆定律。
3.掌握电阻串联分压关系与并联分流关系。
4.了解万用表的基本构造和基本原理，掌握万用表的使用方法。
5.掌握电阻的测量方法。
6.学会分析计算电路中各点电位。
教学难点：
1.运用电阻串联分压关系与并联分流关系解决电阻电路问题、掌握扩大电压表与电流表量程的原理。
2.熟练分析计算电路中各点电位。
期中考试
第三章复杂直流电路
教学重点：
1．掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。
XXX中等专业学校2011~2012学年第一学期教学计划表
系部基础部学科电工基础授课总课时6*18（周课时*周数）适用班级11电子单招制订人XXX2011年9月1日
大学物理精品课程 电路分析基础 第二章 线性电阻电路分析
等效单口网络：当两个单口网络的VCR关系完全相同时，称 这两个单口是互相等效的。
单口的等效电路：根据单口VCR方程得到的电路，称 为单口的等效电路。单口网络与其等效电路的端口特性完 全相同。一般来说，等效单口内部的结构和参数并不相同， 谈不上什么等效问题。
电路分析基础
主讲 XXX
《电路分析基础》课程教学大纲
先修课程：《高等数学》、《线性代数》、《复变函 数》、《大学物理》
一、课程的性质和任务 本课程是电子信息工程等专业的一门重要技术基础课，
它是研究电路理论的入门课程，着重讨论集中参数、线性、 非时变电路。通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本 理论和基本分析方法，为学习后续课程准备必要的电路知 识。本课程在培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能 力、分析计算能力、总结归纳能力等方面起重要作用。
了解替代定理，双口网络。
熟悉电容与电感元件，电容的电压电流关系，电感的电压 电流关系，电容与电感的储能，一阶电路微分方程的建立。 零输入响应，零状态响应，全响应，时间常数。
掌握用三要素法求解一阶电路的响应。
了解二阶电路。
熟悉正弦时间函数的相量表示，有效值相量，基尔霍夫 定律的相量形式，二端元件电压电流关系的相量形式，阻 抗与导纳。
利用单口的等效来简化电路分析：将电路中的某些单 口用其等效电路代替时，不会影响电路其余部分的支路电 压和电流，但由于电路规模的减小，则可以简化电路的分 析和计算。
一、线性电阻的串联和并联
1．线性电阻的串联 两个二端电阻首尾相联，各电阻流过同一电流的连接 方式，称为电阻的串联。图(a)表示n个线性电阻串联形成 的单口网络。
计划表2014(1)
4.3晶体管
3
4.1
4.7
4.16
12
10
5.1放大器的组成及其性能指标
5.1.1放大电路的基本概念
5.1.2共13
11
5.1.3放大电路的静态分析
5.1.4放大电路的动态分析（1）
5.1.4放大电路的动态分析（2）
3
5.7
5.13
第1页填表日期：2014年2月15日
周次
课次
教学内容
讲课方式及课时数
自学课时
作业
备注
讲课
实验
上机
习题
其他
14
12
5.1.4放大电路的动态分析（3）
5.1.5共集放大电路
5.1.7静态工作点的稳定
3
5.14
15
13
5.5.1集成运放的组成
5.5.2集成运放的主要参数与分类
5.5.3理想运放及其特点
习题
2
1
16
14
6.1.1反馈的基本概念
3.3正弦交流电路中的电阻、电感、电容元件
3
3.4(1,2)
3.5(1,2)
9
7
3.4基尔霍夫定理的相量表示
3.5元件伏安关系的相量形式
3.5阻抗与导纳
3
3.8
3.13
10
8
3.6正弦稳态电路的分析计算
3.7正弦稳态电路的功率
3.8谐振电路
习题
2
1
3.17
3.19
3.23
11
9
4.1半导体物理基础知识
3
1.18,
1.21,
1.23
6
4
1.9受控源及含受控源电路的分析
电路分析基础教学计划
高等职业技术教育非电专业《电路分析基础》课程教学计划《电路分析基础》课程教学计划一,教学目的《电路分析基础》是研究电路及其规律地一门学科,具有很强地理论性与实践性。
课程地任务是使学生掌握电类技术员需要具备地电路基本理论,基本分析方法以及基本电工技能,为后续专业课地学习打下坚实基础。
通过本课程地学习,希望学生能够提高自身严肃认真地科学作风与抽象思维能力,逻辑推理能力,实验研究能力,理论联系实际地能力以及分析问题,解决实际问题地能力。
通过本课程设置地实验,实训教学环节,使学生养成索取知识,处理事情与适应环境地良好习惯,建立一定地工程意识,进而强化学习自信心与培养自己地动手能力,初步掌握工程技术员需要具备地基本技能,为今后从事工程技术工作与科技工作打下一定地基础。
二,教学要求第1章电路地基本概念与定律教学要求（1）了解电路地基本组成及电路地功能,理解电路模型,集参数电路地概念,掌握理想电路元件与实际电路器件在电特性上地区别。
（2）从工程应用地角度重新了解电流,电压,电能,电功率等概念,熟悉其际单位制;理解电压与电位地联系与区别;深刻领会电路分析参考方向地问题。
（3）了解电路分析地基本定律,理解欧姆定律与基尔霍夫各自地适用范围,熟悉基尔霍夫第一定律与第二定律地内容,掌握应用基尔霍夫定律分析电路地方法。
（4）熟悉理想电压源与理想电流源地外特性;理解实际电源地两种电路模型-电压源模型与电流源模型地概念,能够区别两种理想电源与与实际电源模型之间地不同处。
（5）深刻理解电路"等效"地概念;熟练掌握电阻不同连接方式之间地等效变换方法;牢固掌握电源模型之间地等效变换原理及分析方法。
（6）熟悉电路各点电位地计算方法,了解电桥地平衡条件,理解负载获得最大功率地条件及最大功率计算式,掌握含有受控源地电路分析方法。
（7）了解实训场地或实验室地情况;熟悉常用实训设备与实验设备,具有测量电压与电流地能力;（8）具有电路定律地检测能力,具有用万用表测量电阻地能力。
数字电路教学计划表
周次
授课内容
所用教具
课外作业
1
第1章数字电路基础知识
1.1数字信号和数字电路1.模拟信号2.脉冲信号3.数字信号4.数字信号的优点
1.2数制和编码
1.2.1数制1.十进制数2.二进制数3.十六进制数
黑板、粉笔
教案、挂图
习题1
1.1
1.2
2
1.2.2不同进制之间的相互转换
1.二进制数转换成十进制数2.十进制数转换成二进制数3.二进制数与十六进制数之间的转换
习题5
5.8 5.9
14
作业评讲
黑板、粉笔
教案、挂图
第6章时序逻辑电路
1.概述2.寄存器3.计数器
15
第7章脉冲波形的产生和变换
1.概述2.集成555定时器3.施密特触发器4.单稳态触发器5.多谐振荡器
第8章数/模、模/数转换
1.概述2.数/模转换器3.模/数转换器
16
第9章大规模集成电路及其应用
1.半导体存储器概述2.存储器的结构和工作原理3.只读存储器4.随机存储器5.PLD
作业评讲
习题3
3.12
3.13
9
第4章常用组合逻辑电路模块
4.1概述
4.2编码器1.二-十进制编码器2.优先编码3.编码器的扩展
4.3译码器及数码显示电路
习题4
4.1
4.2
4.3.1二进制译码器
4.3.2二-十进制译码器
4.3.3唯一地址译码器的应用
4.3.4七段数字显示译码器1.数码显示器件2.数字显示译码器
习题3
3.4 3.7
3.5
3.6
8
3.4组合逻辑电路分析与设计
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§7-8非正弦周期电路分析概念
习题课4
第八章耦合电感和变压器电路分析
§8-1耦合电感
§8-2耦合电感的联接及其去耦等效
§8-3空心变压器
§8-4理想变压器和全耦合变压器
§8-5含理想变压器电路的分析计算
第九章电路的频率特性
§9-1电路的频率特性与网络函数
§9-2 RC电路的频率特性
第三章线性网络的一般分析方法
§3-1支路分析法
§3-2网孔分析法
§3-3节点分析法
§3-6对偶特性（画对偶电路不要求）
第四章网络定理
§4-1叠加定理
§4-2替代定理
§4-3戴维南定理和诺顿定理
§4-4特勒根定理
§4.5互易定理
习题课2
第五章一阶电路分析
§5-1电容元件和电感元件
§5-2换路定则及初始值计算
3-6(a)；
3-8，3-9；
4-1
4-5；4-6
4-9(a)
4-10(a)
4-14(b)；
5-10
5-13（a）
5-14(a,c) 5-20,5-21
5-22;
5-27,5-30
5Байду номын сангаас36;
1.李翰荪，《简明电路分析基础》,高等教育出版社，2002。
2.邱关源，《电路》（修订版）,高等教育出版社，1978
南京邮电大学
院（系）别：2009 / 10学年第一学期主讲：单剑锋、林宏
专业：相关专业电路分析基础B授课计划表辅导：
班级：08级本科（考试/考查）审查(教研室)：
课程编号:B0400012S学时:48学分:3批准(院系)：
周次
课次
教学内容
讲课方式及课时数
自学课时
作业
参考书
(名称章节)
备注
讲课
实验
上机
习题
其他
一
二
三
六
七
八
九
十
十二
1
2
3
4
5
6
7
8
9
第一章电路分析的基本概念
§1-1实际电路和电路模型
§1-2电路分析的变量
§1-3电路元件
§1-4基尔霍夫定律
第二章电路分析中的等效变换
§2-1单回路电路及单节偶电路分析
§2-2等效二端网络
§2-4含独立电源网络的等效变换
§2-5含受控电源网络的等效变换
习题课1
第1页填表日期：2009年9月1日
周次
课次
教学内容
讲课方式及课时数
自学课时
作业
参考书
(名称章节)
备注
讲课
实验
上机
习题
其他
十三
十四
十
五
十
六
十
七
十
八
十九
10
11
12
13
14
15
16
习题课3
第七章正弦稳态分析
§7-1正弦量
§7-2正弦量的相量表示法
§7-3正弦稳态电路的相量模型
§7-4阻抗与导纳
§7-5正弦稳态电路的相量分析法
9-9, 9-14;
第2页填表日期：2009年9月1日
§9-3 RLC串联谐振
§9-4 GCL并联谐振
习题课5
2
3
2
3
3
3
1
1
1
2
7-2，7-3;
7-5(1,3) 7-6 (3),7-9
7-10,7-13
7-18
7-25(3) 7-26,7-29 ;
7-30,
8-2(c);
8-3(a),8-4，8-8,8-13;
8-17，8-19
9-1(a),9-6，
§5-3一阶电路的零输入响应
§5-4一阶电路的零状态响应
§5-5一阶电路的全响应
§5-6一阶电路的三要素法
§5-8阶跃信号和阶跃响应
3
3
2
2
3
3
1
3
3
1
1
2
1-2，1-4；
1-9，1-10
1-12
2-3；2-4
2-6(c,d)
2-14(b),
2-15(b)
2-16(b)；
2-24（b）
3-3，3-4