初中物理力学实验专题复习课件

三、典型例题
(4)实验结束后,小亮同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关,他
用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力,然后
将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半。
他由此得出结论:“当接触面的粗糙程度一定时,接触面越小,摩擦力
越小。”你认为他的结论正确吗? 不正确 ,理由是:
保证所有排开的水都流入小桶中。 • 4.注意测量顺序,先测量空桶的重力,再测量排开的
水和小桶的总重力。 • 5.该结论也适用于浸在空气中的物体受到的浮力。
二、解答方法
1.实验方法:控制变量法 2.实验设计: (1)控制物体排开液体的体积不变,只改变液体的密度,探究浮力与液 体密度的关系. (2)控制液体密度不变,只改变物体排开液体的体积,探究浮力与物体 排开液体体积的关系. (3)只改变物体浸没液体中的深度,探究浮力与物体浸没液体深度的 关系 【拓展】选用不同液体进行多次实验的目的是为了防止一次实验
四、达标检测
③通过甲__、__丙___两图的实验数据，可得出滑动摩擦力与 接触面粗糙程度的关系；
④甲实验中，若把水平拉力增加到3N，则物体A受到的 滑动摩擦力是_1_._6____Ｎ．
实验3：探究浮力大小与哪些因素有关？ 一、知识考点
• 1.会用“F浮=G物-F示”计算物体受到的浮力。 • 2.计算排开水的重力的方法:G排=G总-G空。 • 3.把物体浸入水中前,溢水杯内的水一定要“盛满”,
四、达标检测
2．用天平和量筒测量盐水的密度
（1）用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量 m１=104g．
四、达标检测
（2）将烧杯中的一部分盐水倒入量筒内，如图甲所 示，量筒内盐水的体积V＝_3_0___mL．
（3）接着测量剩余盐水和烧杯的总质量m2，天平平 衡时，所用砝码质量及游码位置如图乙所示，则 m2=_7_1__g．
当溢水杯停止排水后，用量筒测出小烧杯中水的体积即可测得柑橘。的体积 (5)小明在思考，小楠的做法也存在不妥之处，你认为不妥之处 是 量筒所测水的体积偏小，这样测得的密度比真实值偏大。 。
四、达标检测
１.小华在测量小物块密度的实验中：
四、达标检测
（１）他将游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此 时应将右端的平衡螺母向_左___调，使天平横梁平衡．
三、典型例题
(1)将托盘天平放在__水_平_桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，发现指
针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向__左 _(选填“左”
或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。
(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码位置如图乙
所示，则柑橘的质量是_2_2_0_.8 g，若小楠再将柑橘浸没在水中测得它的体积 为230 cm3，则柑橘的密度为__0_._96×103 k(g/m3。
二、解答方法
1.要知道实验的目的；
2.要知道实验器材； 3.要知道实验原理； 4.要知道实验方法和步骤； 5.要会提出问题，会猜想、会设计实验、会进行实验、会分
析论证、会归纳得出结论、会评估实验。
三、典型例题
【例1】老师讲了“测密度”这节知识后，小明和小 楠对他们都喜欢吃的柑橘的密度感兴趣了，他们 拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。
16.力学实验专题复习（4课时）
实验探究的几个环节
提出问题
假设与猜
想
设计实验
进行实验
分析论证 评估
交流与合 作
一、知识考点
实验1.测量密度
正确使用天平是初中物理的一个重点，包括天平 的放置、调平、测量、读数等等。放置天平时，需要 把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻 线处；调平时需要调节平衡螺母，使指针指在分度盘 的中线处，此时横梁平衡；测量时左盘放物体，右盘 放砝码，砝码不合适时再调节游码在标尺上的位置， 直到天平恢复平衡；读数时被测物体的质量等于砝码 的质量加游码对应的刻度值。
_______ 没有控制压力大小不变
。
四、达标检测
1．某物理小组进行“探究影响滑动摩擦力大小的因素” 实验：
四、达标检测
①在甲、乙、丙实验中，用弹簧测力计水平匀速直线拉 动物体A，依据_二__力__平__衡_原理可知，滑动摩擦力的大 小等于弹簧测力计示数；
②通过甲、乙两图中的实验数据，可以得出结论：接触 面粗糙程度一定时，压力越_大__，滑动摩擦力越大；
（4）根据测量结果计算出盐水的密度ρ=__1_.g1／cm3
实验2. 探究滑动摩擦力与哪些因素有关
一、知识考点
1.控制变量法的应用:要根据所“猜想的物理量”确定需要控 制的变量。 2.转换法的应用:必须保证物体在水平面上做匀速直线运动,此 时物体受到的摩擦力才等于拉力即弹簧测力计的示数。 3.注意木块的重力与木块对接触面的压力的区别。 4.叙述物理结论时,千万不要忘记了结论成立的条件。
三、典型例题
【例2】小明同学用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大 小的关系。
三、典型例题
(1)实验时,拉动木块在水平木板上做 匀速直线 运动,弹簧测力 计的示数就等于摩擦力的大小,因为这时的拉力和摩擦力是一对
平衡 力。 (2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示,拉力是
1.6 N。 (3)分析图乙的图像可知:当接触面的粗糙程度一定时,摩擦力跟 压力的大小成 正比 。
(3)如果小楠做实验时，是先将柑橘浸没在水中测出柑橘的体积，再用天平
测出柑橘的质量，则这样测得的柑橘密度比真实值_偏__大_ (选填“偏大”或“
偏小”)，其原因是 柑橘上会沾有水，导致柑橘的质量变大
。
(4)实验完成后，小明问小楠是如何测出柑橘体积的，于是小楠将柑橘擦干 净，又取出小烧杯、量筒、溢水杯和牙签等。小楠先将溢水杯溢水杯中，
（２）如图乙所示，用天平测得小物块的质量是_9_8__g； 如图丙所示，用量筒测量小物块的体积是_4_0__cm3，则 小物块的密度是__2_.4_5___g／cm3．
四、达标检测
（３）他学习了杠杆知识后，知道天平实质就是一个 _等__臂___杠杆（选填“等臂”或“不等臂”）．在探究 杠杆平衡条件的实验中，也必须使杠杆在水平位置平 衡，这样便于测量_力__臂__．