《黄河化险》课件
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第9课《黄河化险》优教课件1_
整体感知
基础字词
澧水
lǐ
紧蹙
cù
孱弱 炙烤
chán zhì
愠怒
yùn
整体感知
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。 旁若无人： 身边好像没有人。形容自视高大；态度
傲慢。也形容态度自然、镇静自如的样子。
猝不及防：事情来得突然，来不及防备。 如梦初醒： 比喻过去一直糊涂，在别人或事实的 启发下，刚刚明白过来。 意气用事：缺乏理智，只凭一时的想法和情绪办事。
坚强、果敢、自信、干练等。
研读课文
3．请接着往下看课文，在做出这个决定后，他是怎样 行动的？标出富有表现力的语句。 4．请合上书本，根据提示想象当时的情景。 5．请思考，他的这一决定是不是被逼急了，一时的感 情冲动，部队侥幸得以脱险的？从哪些地方看出来？ 不是。特别是描写他作这个决定之前的神态、要 烟、骂人、吸烟等，都表明了他的焦虑，他思想斗争 的激烈、复杂。
风，而且还鼓舞了全国人民的斗志；
整体感知
二则在军事上，只要党中央留在陕北，蒋介石就不敢 把胡宗南的几十万大军投入到别的战场；三则党中央在延 安住了十来年，现在一有战争就走，对不起陕北的乡亲
们。因此，毛泽东决定和陕北的军民在一起，不打败胡宗
南就决不过黄河，事实证明，这正是毛泽东的高明、伟大 之处！
整体感知
心理等的刻画，勾画
出一个遇事沉着、意志坚强、善于思考的领导者
的形象。进入角色，尝试把人物的神情和气质表 现出来。
研读课文
1．请看毛泽东做出不过黄河的决定的片段，先想象揣
摩一下这里描写的几个动作。齐读。
“立”、“掼”、“踩”几个动作干净利索， “迸”出的话更是掷地有声。 2．这个片段展示出毛泽东怎样的气度？
黄河化险PPT3 北师大版 (共24张PPT)
Hale Waihona Puke 写法借鉴本文主要通过人物的语言、神态、动作 描写来刻画人物形象。人物的性格特点 也是通过人物的语言、动作、神态描写 来表现。文章中有许多描写人物的句子， 应该通过这些句子来体会作者所塑造的 人物的性格特点，并且在今后的作文中 学会正确地运用这些描写人物、塑造人 物的方法。
——
板书
遇险 天堑 追兵
化险 论险
思考 辩明原因
行动
大智 大勇
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
公开课教案教学设计课件北师大初中语文七下《黄河化险》PPT课件
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
精彩赏读
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛 泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个
精彩片段就是 吸烟
拓展运用
学习本文的写法，你能否把自己的 一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤 怒……）用生动可感的精彩片段描 述出来。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
黄河化险
权延赤
黄河化险
权延赤
学习目标
一、通过人物的神态语言分析人物 形象。 二、学习通过外部描写体现人物心 理的写法
检查预习
zhì
cù
滞蹙kān源自lǐ戡澧chán jiā
孱葭
yùn
duō
愠咄
整体感知
简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
精彩赏读
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛 泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个
精彩片段就是 吸烟
拓展运用
学习本文的写法，你能否把自己的 一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤 怒……）用生动可感的精彩片段描 述出来。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
黄河化险
权延赤
黄河化险
权延赤
学习目标
一、通过人物的神态语言分析人物 形象。 二、学习通过外部描写体现人物心 理的写法
检查预习
zhì
cù
滞蹙kān源自lǐ戡澧chán jiā
孱葭
yùn
duō
愠咄
整体感知
简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 9 黄河化险课件 北师大版.
整体感知 用一句话概括课文内容。
注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
课文内容概括
•
在前有黄河后有追兵， 敌众我寡的形势下，毛泽东 胆大心细，举重若轻，英明 决策，中央纵队化险为夷。
内容示意图
• 黄河化险
险
前有黄河后有追兵
逆流勇进
合作、探究1
文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？ 课文是如何写黄河的，有怎样的作用？
时代背景
• 1947年，国民党几万大军紧追 我中央机关的几百人直到黄河边， 形势十分严峻。在大兵压境的险恶 局势下，毛泽东决定和陕北的军民 在一起，不打败胡宗南就决不过黄 河。事实证明，这正是毛泽东的高 明、伟大之处。
给下列红体字注音。
zhì
cù
chán yùn
滞留 cù 猝然 lǐ 孱弱 蹙眉 bì 澧水 rú 愠怒 辅弼 蠕动 炙烤 cuō páoxiào 一撮 咆哮 攥住 葭芦河 jiā 湿漉漉 lù 掼 咄咄逼人 duō 踉跄
zhì
zuàn guàn
liàngqiàng
解释下列词语：
化险为夷：化危险为平安。比喻转危为安。险：险阻；夷： 平坦。 咄咄逼人：形容气势汹汹 ，盛气凌人，使人难堪。也指形 势发展迅速，给人压力。文中意思为对人威严，不容违抗。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 鸦雀无声：形容非常安静。 惊骇：惊慌害怕。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 猝不及防：事• • • • 听黄河咆哮，石飞人落；敌人惊目，恍若梦中。 说润之神算，大智大勇；将士团结，粪土愚敌。 读延赤妙文，空城再唱；字词句篇，化为诗意。 写领袖风采，乘风破浪；佳词妙句，唯我其谁。
权延赤，当代作家， 著有长篇小说《多欲之 年》《狼毒花》，长篇 纪实文学《走下神坛的 毛泽东》《走下圣坛的 周恩来》等。本文选自 《掌上千秋》。
7年纪语文下册《黄河化险》
镇定自信、大智大 勇、勇于斗争、乐 于斗争、坦诚、能 言善辩。（意气用 事）
沉着、机敏、 责任心强、厚道 带头作用 认真、真诚直爽、 敢提意见。
“人无完人”，毛泽东也不例外。甚至在文中还 直言不讳的写到毛泽东骂人、发脾气，这是否有 损领袖形象？ 一是当时情势严峻，重大决 定不可儿戏； 二是他性情直率的表现； 三是领袖和普通人一样，也 会有情绪，在紧急关头，为 了顾及更重要的事情，难免 言行欠妥。 这并不损害他的形象，反 而显出他是有血有肉的人。
泥泞 颤抖 澧水 踉跄 孱弱 沤烂 惊愕 警惕 高不可测 旁若无人 咄咄逼人
喧嚣 蠕动 攥住 愠怒
滞留 紧蹙 掼
严峻 蓦地 瞟
葭芦河 猝然 亢奋
盈耳不绝 目瞪口呆
猝不及防 恍若梦中
•“黄河化险”中的 “险”在哪里？
•是如何“化险”的？
这“险”是指“一边是 七个旅的追兵，一边是洪 水咆哮的黄河”，渡黄河 又怕对群众的心理产生消 极影响。
本文写了毛泽东在队伍面 临前无法渡河，后有追兵的危 急情况下，经过深思熟虑，用 计谋智胜敌人的经过，表现毛 泽东非凡的才略与胆识以及敢 于挑战的精神。
1947年，国民党几万大军紧追我中央机关的几百人， 形势十分严峻。在大兵压境的险恶局势下，各方面 建议毛泽东尽早东渡黄河，使中央有个安全的环境。 但是他认为党中央留在陕北，一则在在政治上，不但 粉碎了蒋介石打击我党的阴谋，灭了敌人的威风，而 且鼓舞了全民的斗志；二则在军事上，只要党中央留在 陕北，蒋介石就不敢把胡宗南的几十万大军投入到别的 战场；三则党中央在延安住了十来年，现在一有战争 就走，对不起陕北的乡亲们。因此，毛泽东决定和陕北 的军民在一起，不打败胡宗南就绝不过黄河，这正是 毛泽东的高明、伟大之处。
《黄河化险》
河床变形
泥沙淤积导致河床变形， 改变水流方向和速度，对 周边地区产生影响。
泥沙处理难题
黄河泥沙处理是一个难题 ，长期困扰着沿岸居民和 水利部门。
水资源短缺
水资源供需矛盾
随着沿岸城市和人口的增长， 黄河水资源供需矛盾日益突出
。
水资源污染
沿岸工业和生活污水排放导致黄河 水资源污染，进一步加剧了水资源 短缺问题。
不足之处
目前，黄河防洪工程仍存在一些不足之处，如部分堤防标准偏低、河道淤积严重 、水库调节能力不足等。需要进一步加强工程管理和维护，同时加强水资源管理 和调度，提高工程的综合效益。
05
未来展望与建议
技术发展与应用
智能化监测技术
利用物联网、大数据和人工智能等技术，提高黄河水文、气象、地 质等监测的准确性和实时性，为防汛决策提供更加科学依据。
历史和文化价值
历史价值
黄河是中国古代文明的发源地之一，有着丰富的历史文化遗 产。黄河流域是中国古代农业、手工业、商业等的主要发展 区域，也是中国古代战争和政治活动的重要舞台。
文化价值
黄河作为中国的母亲河，在中国文化中具有非常重要的地位 。它被视为中华民族的象征，也是中国文化的代表之一。
02
黄河灾害概述
洪水灾害
01
02
03
洪水灾害历史
黄河洪水灾害具有悠久的 历史，多次出现过造成重 大损失的洪水事件。
洪水灾害特点
黄河洪水具有突发、迅猛 、灾害严重等特点，容易 造成大范围的破坏和人员 伤亡。
洪水灾害影响
洪水灾害对沿岸居民的生 活、生产、生态环境以及 经济发展造成严重影响。
泥沙问题
泥沙淤积
黄河含沙量高，泥沙在下 游河床淤积，抬高河床， 影响河道泄洪能力。
第9课 黄河化险
第9课黄河化险⊙收获平台一、读了课文，你是否遇到生疏的词或成语，请抄录下来，试试看能不能根据上下文理解其意思。
答：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________答案示例：咄咄逼人，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
课文中意为对人威严，不容违抗。
二、找出文中写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，填写下表。
情境对毛泽东的神情描写传达出怎样的心理听到有人以为可能要渡黄河猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人责怪妄加揣测战士恩来说过了葭芦河就有回旋余地望住周恩来，神色严肃。
担心群众会认为过了葭芦河等于过了黄河前边有人喊到了黄河边上了脸色阴沉，双眉紧蹙形势危急，心情沉重两批战士都无法渡过葭芦河神色肃穆严峻渡河失败，思虑重重接到香烟，陷入思考目光淡漠，眉头微蹙心无旁婺，专注思考决定不过黄河，走上堤岸用讥嘲的目光朝敌人射击胸有成竹，蔑视敌人的山头瞟了一眼任弼时肯定了不过黄河的决策神色变得庄严，深感责任重大，决策艰难凝视着远方轻轻点一点头任弼时批评他做事带情绪脸也胀红了望着任弼时对正确批评感到难为情，半晌无语……点一下头经过思考终于接受三、将下面文段与课文中的相应文段对照阅读，完成1－3题前有大水，不可逾越；后有追兵，几万之众。
像我这样十多年的老兵遇了这种险境，也不免有些惊慌失措。
毛泽东脸色阴沉，却依然镇定，他伸出两根指头，轻轻夹一夹：“给我拿支烟来。
”声音不大，却像雷声一样从整个队伍隆隆滚过：“烟，快找烟，德胜同志要抽烟！”“德胜同志要抽烟！”“烟！”“烟！”“烟！”……转战陕北期间，毛泽东使用化名李德胜。
他因为有病，戒了一段时间的烟。
卫士们不曾准备，连日大雨，人人像从水里捞出来一样，去哪儿找烟？毛泽东在一块大青石上坐下，两根指头依然伸在肩旁沉思着。
【最新】北师大版七年级语文下册课件：第五单元 比较探究 黄河化险 (共10张PPT)
4、从鼻孔里才流出又突然被抽回去大部分，反复多次——可以想 象到思想的起伏变化反复的斟酌、思考。
5、终于，一根粗长的烟柱喷出——好像要下决定了……（“撞 碎”“弥漫”“闪耀”，既是烟的形状，又是思想的活动。）
6、又狠吸，又是烟灰延伸、折断、跌落——也许是将下的“决心” 再过滤一遍。 7、蓦地，立起了身、奋力掼烟头，用脚踩，嘴里迸出一声“不 过黄河”——重大决策的形成，下定决心。
本课的题目是“黄河化险”，请用 “ ”画出文章表现“险”的句子， 试概述队伍遇到了怎样的险情？
自然条件之险、军事形势之险
关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思 考变成生动可感的精彩片段，请同学们从文中找出来， 谈谈自己的看法。
这是全文的重点，化险的决策就是这时做出来的。 作者先写了点烟的波折，而思考是抽象的，不可 视，不可感的活动，作者如何将思考过程呈现出 来呢？于是作者巧妙地运用了烟的可视性，来表 现不可感的思想活动。
认真阅读课文，具体谈谈毛泽东凭借什么化险为夷的？
万分危急之时，毛泽东不是盲目，任性，而是 努力保持沉着镇定，运用智慧和胆识，凭借深 思熟虑的军事谋略化险为夷的，他的意志、胆 略、乐观轻松又稳定了军心，鼓舞了志气，表 现了他的大智大勇。同时，大家对领袖的信任、 爱戴，部队的纪律性、团结，干部、战士不怕 牺牲、保护同志的精神，周恩来的冷静机敏和 带头作用等，使整个队伍没有慌乱。这些都是 化险为夷的重要条件。
黄河化险
权延赤
滞留 zhì 猝然 cù 孱弱 chán 蹙眉 cù 澧水 lǐ 愠怒 yùn 任弼时 bì 蠕动 rú 炙烤 zhì 一撮 cuō 咆哮 páoxiào攥住 zuàn 葭芦河 jiā 湿漉漉 lù 咄咄逼人 duō 踉跄 liàngqiàng
黄河化险PPT 北师大版 (共22张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
北师大版 七年级语文 下册 课件 第9课《黄河化险》(共36张PPT)
的重大关头的思考。 主要以他抽烟的过程以及极有 限的神态、语言将这看不见、 摸不着的思考有形化。
在危急关头，身负几百人的殷殷期望，面对 生死抉择的毛泽东，为什么要抽烟？为什么 会骂人？ a)抽烟是因为事关重大，抉择艰难，反复斟酌
b)毛泽东几次骂人发脾气，一是当时情势严峻 乃至万分危急，重大决定不可儿戏为之；二 是他真情率性的个性表现；三是领袖也和普 通人一样，也会有情绪发作，“不讲理”的 时候，特别在紧要关头，为了顾及更重要的 事情，难免言行欠妥，伤及无辜。这并不有 损他的伟人形象，相反，倒显出他是活生生 的有血有肉的人。
课文探究
5. 课文中还对毛泽东进行哪些描写，有什么作 用？
（67节）四个动词表现出人 物——果断决定。 （69节）语言描写表现出人物 信心坚定，大胆行动， 藐视敌人。
课文探究
通过这些描写表现了毛泽东怎样的精神品质？
镇定自若，指挥有方， 立场坚定，有过人的智谋、 胆识以及大无畏的革命英 雄主义精神。
决心和必胜信念； 2.灵活机动的战略战术； 3.团结一致，众志成城。
找出文中描写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽 东的心理，完成下表
情景 听到有人以 为可能要渡 黄河
毛泽东的神 情 猛然掀起眼 皮，目光咄 咄逼人
传达出的心 理 责怪妄加揣 测的战士
恩来说过了 葭芦河就有 回旋余地
担心群众会认 望住周恩来， 为过了葭芦河 神色严肃 就等于过了黄 河
课文探究
本文是如何刻画周恩来这一人物形 象的？找出文中描写周恩来的句 子，体会人物性格和他在纵队本 次黄河化险中的作用。
周恩来：沉着、机敏， 起带头作用
课文探究
其他干部战士呢？
信任领袖，纪律性强， 不怕牺牲，团结友爱。
北师大版语文七下第9课《黄河化险》ppt课件2
作者简介
权延赤，当代作家，1945年 生于河北完县。1970年北 京工业学院毕业。历任空 军某部无线电技师、宣传 干事、大队副政委、北京 空军政治部文学创作员。 1975年开始发表作品，著 有长篇小说《多欲之年》 《狼毒花》，长篇纪实文 学《走下神坛的毛泽东》 《走下圣坛的周恩来》等。
写作背景：
2、这篇文章写作的重点是什么？
本文的写作重点是在千钧一发的时刻，毛泽东如何作 出决策的，即毛泽东的思考。但是作出这个决策，却 经历了艰难的、漫长的、惊心动魄的过程。这其间有 权衡，有犹豫，有反复，有对凶险的充分估计，还有 破釜沉舟的决心。也就是化险为夷的过程。
3、请快速默读课文，理清文章思路。
一（1-28节）：记述了中央纵队在黄河边陷入了绝境。 二（29-66节）：写风浪太大，部队无法渡河，追兵在眼前， 敌众我寡，形势十分危机。 三（67-89节）：写黄河化险，毛泽东以大无畏的英雄气概 带领大家走出包围圈。 四（90-114节）：通过毛泽东与任弼时的对话，巧妙地揭示 了毛泽东胆大心细，举重若轻，作出英明决策。 4、根据课题，用三个带险字的词语概括故事情节。
• • • • “雨大风狂，道路泥泞。” “窑洞里鸦雀无声，窑洞外风狂雨骤。” “主席，骑兵报告，刘戡出动了，目标是我们曹庄。” “天一落雨，洪水滚滚而来，立刻涨满河床，波涛翻滚。”
• “刹那间，像有人同时点燃了几十挂鞭炮，响成一片，越 响越激烈。不一刻工夫，空气里掠过尖啸，山上火光闪耀， 浓烟升腾，爆炸声盈耳不绝。警卫部队同追兵打响了，一 开始就是大打！可见敌人来势凶猛，疯狂已极！” • 然而，呐喊声陡起陡落，精壮青年如草叶一般被大浪拍回， 跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣着，旋转着，眨眼间 便消失得无影无踪。
合作交流探究课文
【最新审核】北师大版语文七下第9课《黄河化险》ppt课件3
思考：
1、“黄河化险”中的“险”具体指什 么？队伍面临着什么样的险情？
2、课文是如何写黄河环境的，有怎样 的作用？ 3、认真阅读课文，具体谈谈毛泽东凭 借什么化险为夷的？
1、前有黄河后有追兵，处于 进退两难的境地，因此称为 “险”。 2、对黄河没有正面描写，但 在听觉上进行了概括性描写， 表现出人物内心的紧张、矛盾 和不平静。
3 、关键在毛泽东说的两段话和一句话， 以及唱的一段京剧
毛泽东不是盲目任性，而是努力保持
沉着镇定，运用智慧和胆识、凭借军事 谋略化险为夷的。
同时，大家对领袖的信任、爱戴，部
队的纪律性、团结，干部、战士不怕牺 牲、保护同志的精神，周恩来的冷静机 敏和带头作用等等，使整个队伍没有慌 乱。这些都是化险为夷的重要条件。
5、找出文中描写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的
心理，完成下表情景 Nhomakorabea毛泽东的神情
传达出的心理
听到有人以为可能要渡 猛然掀起眼皮，目光咄咄 责怪妄加揣测的战士
黄河
逼人
恩来说过了葭芦河就有 回旋余地
前边有人喊到黄河边上了
望住周恩来，神色严肃 脸色阴沉，双眉紧蹙
担心群众会认为过了葭芦 河就安全了 形势危急，心情沉重
毛泽东的性格：争强好胜，敏捷坦诚，能言善 辩，行事有些意气用事。
任弼时的性格：责任心强，厚道认真，真诚直 爽，敢提意见。两人的关系既是上、下级又是 亲密的战友。
任弼时用一种实话实说的方式和毫不掩饰作假 的语言，最终使注重实事求是的毛泽东认真思 考，接受了批评。
8、写毛泽东骂人、发脾气，是不是有损 伟人的形象？为什么
检查预习
滞留 zhì 猝然 cù 孱弱 chán
蹙眉 cù 澧水 lǐ 愠怒 yùn
北师大版语文七年级下册：第9课 黄河化险(共31张ppt)
南北，有多少在危急时刻绝处逢生的经历，又有多少次险象
环生，他们却凭借自己的勇敢和智慧巧妙地战胜敌人。本文 就选取了毛泽东领导的警卫连在不能渡黄河、后面又有七个
旅追兵的情况下，靠自己的智慧与勇气与敌人周旋，最后演
绎了一场空城计。黄河化险，化解险情的毛泽东更多地展现 出了作为常人的一面，他的言行更多地体现了他本色的一面，
惊骇：惊吓；震惊。
蠕动：像昆虫爬行那样移动。
2.近义词
刹那间•霎那间
刹那间：梵语的音译。古印度最小的计时单位，一 般用来表示时间极短，如一瞬间。霎那间：片刻间。 两个词都指极短的时间。 惊天动地•震天动地 惊天动地：①形容声音响亮。②形容声势浩大或事 业伟大。 震天动地指的是震撼着天，动摇着地。形容巨响或
四周一片寂静的情形。这儿用“只有河水没有停，只有毛
泽东没有停”来说明毛泽东的料事如神，这儿你可以作这 样的解读：毛泽东没有停止前进的脚步，就像这不停息的
流水，中国革命的步伐在毛泽东的领导下永远向前，正因
为这样，后面跟着的人才如此自信。“不见了”这寥寥几 个字是从敌人的角度写毛泽东的，这更反衬出伟人的思考 之绝妙。这一段也为后面任弼时的劝慰打下了基础。
活中真人真事的新闻文体。它是一种介于通讯和小说之 间的文体。报告文学的基本特点就是新闻性、真实性和 文学性。
句段剖析
一、疑难妙句
1.他们掏出的全是失望。
剖析：多么高明的表达！“失望”本来是用来形容 心情的，而这里直接用作名词，不仅写出了战士们没找到
香烟的结果，还传神地摹写出这时候战士们的心情，多巧
3.任弼时看准机会走过去，随便而又认真说：“德胜同志， 我要跟你谈谈呢。”
剖析：“随便而又认真”是承接前文文意而来。任 弼时想做主席的思想工作，他很讲究工作策略，很讲究说
第9课 黄河化险
黄河化险
教学目标
1、 了解故事发生的背景，概述课文的故事情节。 2、 借助环境描写，体会险情的紧急。 3、 感受毛泽东在危急关头的慎重思考，体会作者把思考转 化为生动可感的形象的表达。 4、 学习毛泽东在困境中逆流勇进的英雄气概，增强克服困 难的勇气和信心。
内容感知
毛泽东是一个伟大的思想家、战略家，他的一生是富于 挑战的一生，是勇于实践的一生。伟人一生金戈铁马、转战
虽然不乏伟人的智慧，但也有普通人的喜怒。本文侧重表现
的是他在危急时刻的思考。伟人也是普通人，所以本文
出现了毛泽东骂人的语言描写，这丝毫不会有损伟人的
形象，反而让我们看到了一个真实的毛泽东。 毛泽东凭借什么化险为夷的呢？在文章中我们看到 的不仅仅是毛泽东的言行，还有警卫员们，周恩来、任 弼时等人，从他们的视角来描写伟人毛泽东，更出神入 化。人物对话像一条金线串起了故事，而神态描写和景 物描写渲染了气氛，在阅读中造成一种张弛有度的节奏 感，使文章波澜起伏、悬念迭生。毛泽东的形象随着故
2.“陆定一小声对任弼时讲：‘我看主席最大的乐趣就是迎
接挑战。’‛
剖析：这一段仅仅一句话，却从一个侧面反映了毛 泽东敢于迎难而上的优秀品质。这是对毛泽东能在危急时 刻化险为夷的肯定，也是对毛泽东本人的褒奖。
审美鉴赏
——谈《黄河化险》一文细腻传神的描写 在中国历史上，‚数风流人物‛首推毛泽东，但毛
泽东是人而不是神，他既是一个伟人，更是一个凡人，选
文没有把毛泽东着力刻画成一个传奇式的英雄豪杰，而是 如实地记述了他叱咤风云一生中生死攸关的一段经历。事 实表明，毛泽东在危难时刻之所以能够逢凶化吉、遇险呈 祥，并不是什么‚运气‛和‚天意‛使然，也不是什么 ‚神仙‛‚上帝‛的佑护，而是他的大智大勇和人民群众 奋力保护的结果。
教学目标
1、 了解故事发生的背景，概述课文的故事情节。 2、 借助环境描写，体会险情的紧急。 3、 感受毛泽东在危急关头的慎重思考，体会作者把思考转 化为生动可感的形象的表达。 4、 学习毛泽东在困境中逆流勇进的英雄气概，增强克服困 难的勇气和信心。
内容感知
毛泽东是一个伟大的思想家、战略家，他的一生是富于 挑战的一生，是勇于实践的一生。伟人一生金戈铁马、转战
虽然不乏伟人的智慧，但也有普通人的喜怒。本文侧重表现
的是他在危急时刻的思考。伟人也是普通人，所以本文
出现了毛泽东骂人的语言描写，这丝毫不会有损伟人的
形象，反而让我们看到了一个真实的毛泽东。 毛泽东凭借什么化险为夷的呢？在文章中我们看到 的不仅仅是毛泽东的言行，还有警卫员们，周恩来、任 弼时等人，从他们的视角来描写伟人毛泽东，更出神入 化。人物对话像一条金线串起了故事，而神态描写和景 物描写渲染了气氛，在阅读中造成一种张弛有度的节奏 感，使文章波澜起伏、悬念迭生。毛泽东的形象随着故
2.“陆定一小声对任弼时讲：‘我看主席最大的乐趣就是迎
接挑战。’‛
剖析：这一段仅仅一句话，却从一个侧面反映了毛 泽东敢于迎难而上的优秀品质。这是对毛泽东能在危急时 刻化险为夷的肯定，也是对毛泽东本人的褒奖。
审美鉴赏
——谈《黄河化险》一文细腻传神的描写 在中国历史上，‚数风流人物‛首推毛泽东，但毛
泽东是人而不是神，他既是一个伟人，更是一个凡人，选
文没有把毛泽东着力刻画成一个传奇式的英雄豪杰，而是 如实地记述了他叱咤风云一生中生死攸关的一段经历。事 实表明，毛泽东在危难时刻之所以能够逢凶化吉、遇险呈 祥，并不是什么‚运气‛和‚天意‛使然，也不是什么 ‚神仙‛‚上帝‛的佑护，而是他的大智大勇和人民群众 奋力保护的结果。
黄河化险PPT2 北师大版 (共27张PPT)
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《黄河化险》课件
2、从毛泽东和任弼时两人的争论，表现出两个人怎 样的个性、关系？
两人对话中表现的性格，不是指决策过程中毛泽东的性格。 毛泽东的性格：争强好胜，敏捷坦诚，能言善辩，行事有 些意气用事。 任弼时的性格：责任心强，厚道认真，真诚直爽，敢提意见。 两人的关系既是上、下级，又是亲密的战友。 3、说说任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接 受了批评？
毛泽东为什么吸烟？
抽烟是因为事关重大，抉择艰难， 反复斟酌
“吸烟”的过程表现了毛泽东怎样的思考状态？
吸得好狠哪！ ——表示集中思想，开始思考。 • 烟灰在伸长，折断，跌落…… ——表示思考的时间在延长，专注顾不得弹烟灰。 •烟才流出不多一段，又忽然被抽回去大部分；然后又缓缓 向外流，然后又猛烈抽回去…… ——表示思想起伏变化，反复斟酌。 • 终于，一根又粗又长的烟柱从他嘴巴里冲出。 ——表示要下定决心。 • 紧接着，香烟又举到唇际，烟头闪耀，还是吸得那么深， 那么狠，烟灰一个劲地延伸，然后折断，然后跌落…… ——表示把下定的“决心”再过滤一遍，也许推倒重来。
整体感知
1、了解课文大意，简单概述故事情节。 2、这篇文章写作的重点是什么？ 3、请快速默读课文，理清文章思路。 4、根据课题，用三个带险字的词语概括故事情节。 5、哪些语段最为精彩？请简要复述。
1、了解课文大意，简单概述故事情节。
毛泽东率领的中央纵队撤离延安后在敌人追击过程中， 在黄河边遭到敌人重兵的包围，形势非常危机。只有渡过 黄河就可化解险情，但毛泽东却坚决不渡黄河，以过人的 胆识、智慧带领大家脱险。
体会语句（化险）
• 周恩来急步迎去，看到毛泽东的马夫老侯双手捧着个油布包， 被人群簇拥着，像被迎来的英雄。 • “老侯同志，我代表同志们谢谢你了！”周恩来动了感情， 声音比往常提高许多。 是什么使老侯成了英雄？周恩来为什么会为一支烟动感情？
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朗读课文93—114段： 想想这些文字有什么作用？ 毛泽东是凭借什么化险为夷 的？
课文总结
关键在毛泽东说的两段话和一句话，以及唱
的一段京剧。总之，毛泽东不是盲目，任性， 而是努力保持沉着镇定，运用智慧和胆识， 凭借军事谋略化险为夷的。同时，大家对领 袖的信任、爱戴，部队的纪律性、团结，干 部、战士不怕牺牲、保护同志的精神，周恩 来的冷静机敏和带头作用，等等，使整个队 伍没有慌乱。这些都是化险为夷的重要条件。
3.写毛泽东骂人、发脾气，是不是有 损伟人的形象？为什么
毛泽东发火看似无理，实则表现 了他当时精神的高度集中，写出 了他的真性情。
揭示主题
这是一篇纪实性的作品。文章记叙了 毛泽东带领一支红军部队在黄河岸边 与敌人斗智斗勇，最终化险为夷的经 过。表现了毛泽东作为一代领袖的远 见卓识以及敢于挑战的精神，为我们 展现了一个真实可感的伟人形象。
找出文中描写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，完成下表
情景
听到有人以为可能要渡 黄河
毛泽东的神情
猛然掀起眼皮，目光咄咄 逼人
传达出的心理
责怪妄加揣测的战士 担心群众会认为过了葭芦 河就安全了 形势危急，心情沉重 渡河失败，思虑重重 心无旁婺，专注思考
恩来说过了葭芦河就有 望住周恩来，神色严肃 回旋余地 前边有人喊到黄河边上了 脸色阴沉，双眉紧蹙 两批战士都无法渡过葭芦 河 接到香烟，陷入思考 神色肃穆严峻 目光淡漠，眉头微蹙
2.细读任弼时与毛泽东争论的部分。说说这里所表现 出的两人的个性、关系，说说任弼时以什么方式和什 么样的语言最终使毛泽东接受了批评？
两人对话中表现的性格，不是指决策过程中毛 泽东的性格。毛泽东的性格：争强好胜，敏捷 坦诚，能言善辩，行事有些意气用事。任弼时 的性格：责任心强，厚道认真，真诚直爽，敢 提意见。两人的关系既是上、下级又是亲密的 战友。 任弼时用一种实话实说的方式和不掩饰作假的 语言，最终使注重实事求是的毛泽东认真思考， 接受了批评。
决定不过黄河，走上堤岸
任弼时肯定了不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ黄河 的决策
用讥嘲的目光朝敌人射击
胸有成竹，蔑视敌人
神色变得庄严，凝视着远方 深感责任重大，决策艰难 脸也胀红了，望着任弼时 半晌无语……点一 头。
任弼时批评他做事带情绪
对正确的批评感到难为情 经过思考终于接受
关键时刻的思考是看不见摸不 着的，文中将毛泽东的思考变 成生动可感的精彩片段，请同 学们从文中找出来，谈谈自己 的看法。
前有黄河后有追兵，处于进退两难的境 地。应此称为“险”。对黄河没有正面 描写，但在听觉上进行了概括性描写， 表现人物内心的紧张、矛盾、不平静。
课文探究
黄河的险
然而，呐喊声陡起陡落，精壮青年如草叶一般被
大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣 着，旋转着，眨眼间便消失得无影无踪。 啾啾啾——！这是子弹从头顶掠过的声音。四名 卫士呼啦一声围住毛泽东。同时，河堤上下响起 子弹钻入泥土的噗噗声。可以清楚地看到，有两 座山头已经出现了敌人。百余人的警卫部队是难 以抵挡住七个旅的敌兵，不让他们追杀至黄河边 的。
体会语句
毛泽东淡漠的两眼却燃起了火，那是停止思
考的特征。警卫员身不由己哆嗦了一下。果 然，毛泽东发作了：“你蠢！老子不要你， 你滚！”（为什么骂人？）
——危急关头，刻不容缓
体会语句
毛泽东似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出两股青
烟，才流出不多一段，又忽然被抽回去大部 分；然后又缓缓向外流，然后又猛烈抽回 去……终于，一根又粗又长的烟柱从他嘴巴 里冲出，一直撞在湿漉漉的黄土地上，撞碎 了，向四面八方弥漫。（为什么吸烟？）
写法借鉴
本文主要通过人物的语言、神态、动作 描写来刻画人物形象。人物的性格特点 也是通过人物的语言、动作、神态描写 来表现。文章中有许多描写人物的句子， 应该通过这些句子来体会作者所塑造的 人物的性格特点，并且在今后的作文中 学会正确地运用这些描写人物、塑造人 物的方法。
——
板书
遇险 天堑 追兵
课文内容
遇险 化险 论险
复述只需要几百字，但是课文长达12页，这 么多内容写了点什么呢？
课文探究 人物反映
毛泽东望望洪水咆哮的葭芦河，望望堤岸上
焦急等待的几百名干部战士，转身盯住枪炮 声大作、喊杀声连天的高山，神色肃穆严峻。 几百名干部战士都屏住了呼吸，连葭芦河的 咆哮声也似乎变得远去。 几百人的目光追踪着他的脚步，似要从中找 到希望和信心。
信心坚定，大胆行动，藐视敌人
这是全文的重点，化险的决策就是这时做出
来的。作者先写了点烟的波折，而思考是抽 象的，不可视，不可感的活动，作者如何将 思考过程呈现出来呢？于是作者巧妙地运用 了烟的可视性，来表现不可感的思想活动。 烟灰的伸长和断落，写的是思考的时间，同 时也是战士的期待；从鼻孔里流出又吸回的 青烟，可以联想到反复的斟酌；描写青烟的 词语，如“撞碎”“弥漫”“闪耀”，既是 烟的形状，又是思想的活动。作者从烟的形 状中找到了思想的形状。顺理成章地，那掼 下得烟头，就是决策的心灵肖像了。
认识生字词
喧嚣 骤然 严峻 蠕动 鸦雀无声 xuān xiāo zhòu jùn rú yā què 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒 紧蹙 chán òu cù è yùn cù
朗读课文
简述课文内容
注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？
.文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课 文是如何写黄河的，有怎样的作用？
体会语句
周恩来急步迎去，看到毛泽东的马夫老侯双
手捧着个油布包，被人群簇拥着，像被迎来 的英雄。 “老侯同志，我代表同志们谢谢你了！”周 恩来动了感情，声音比往常提高许多。 （是什么使老侯成了英雄？周恩来为什么会为 一支烟动感情？）
——烟是毛泽东此刻最需要的，有了它， 就意味着有了绝处逢生的希望
——事关重大，抉择艰难，反复斟酌
体会语句
蓦地，毛泽东立起了身，那支烟头奋力掼在
地下，用脚踩去。嘴里迸出一声：“不过黄 河！”（四个动词表现出什么？）
——果断决定
体会语句
“放心跟我走，老子不怕邪！”毛泽东从来不
曾这样冲动、亢奋。他用讥嘲的目光朝敌人 射击的山头瞟一眼，从容走上黄河岔的堤岸。 不紧不慢，顺堤向西北方向走去。 （表现了 毛泽东什么性格特点？）
化险 论险
思考 辩明原因
行动
大智 大勇
黄河化险
权延赤
学习目标
1．教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进
的精神品质。 2．细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化 险为夷中体现的优良品质。 3．接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。
权延赤，当代作家，1945 年生于河北完县。1970年 北京工业学院毕业。历任 空军某部无线电技师、宣 传干事、大队副政委、北 京空军政治部文学创作员。 1975年开始发表作品，著 有长篇小说《多年之欲》 《狼毒花》，长篇纪实文 学《走下神坛的毛泽东》 《走下圣坛的周恩来》等。