2019_2020学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算课后篇提升新人教B版必修第二册

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高中数学第五章统计与概率5.3概率5.3.2事件之间的关系与运算教学1b高一必修第二册数学

高中数学第五章统计与概率5.3概率5.3.2事件之间的关系与运算教学1b高一必修第二册数学

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内容(nèiróng)总结
第五章 统计(tǒngjì)与概率。说出每一事件的实际意义,并尝试理解上述各事件之间的关系.。2理解,互斥事件和对立事件的概念 及关系。会用互斥事件与对立事件的概念公式求概率。3.会用自然语言、符号语言表示事件之间的关系与运算,加强数学抽象素养的培
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即时训练3 已知数学考试中,李明名成绩高于90分的概率为0.3,不低于60分且不高于90 分的概率为0.5,求: (1)李明成绩不低于60分的概率; (2)李明成绩低于60分的概率。5事件(shìjiàn)的混合运算。
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第五章 统计 与概率 (tǒngjì)
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5.3 概率(gàilǜ)
5.3.2 事件(shìjiàn)之间的关系与运算
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5.3.2 事件(shìjiàn)之间的关系与运 算
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【导入新课】 回顾1.集合间的运算(yùn suàn)及关系
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问题探究二:事件的和(并) (1)给定事件A,B。由所有A中的样本点与所有B中的样本点组成的事件, 称为A与B的和(或并),记作A+B(或A∪B)。 (2)事件A+B发生(fāshēng),则当且仅当事件A与事件B中至少有一个发生。
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P(A)≤P(A+B) , P(B)≤P(A+B) , P(A+B)≤P(A)+P(B)

高一数学知识点第五章

高一数学知识点第五章

高一数学知识点第五章高一数学知识点第五章主要涉及概率与统计相关的内容。

本章包括了条件概率、事件间的关系、随机事件概率计算、离散型随机变量等内容。

下面将对这些知识点进行详细的阐述。

1. 条件概率条件概率是指在已知某一事件发生的条件下,另一事件发生的概率。

在计算条件概率时,需要使用条件概率公式:P(A|B) =P(AB) / P(B),其中P(A|B)表示在事件B发生的条件下,事件A发生的概率,P(AB)表示事件A与事件B同时发生的概率,P(B)表示事件B发生的概率。

2. 事件间的关系在概率理论中,常用的事件间关系有两种:互斥事件和相对事件。

互斥事件指的是两个事件不能同时发生,即事件A与事件B 互斥。

而相对事件指的是事件A与事件B至少有一个发生,即事件A与事件B相对。

3. 随机事件概率计算在概率计算中,常用的方法有频率法和几何概率法。

频率法通过实验数据统计来计算概率,几何概率法则通过几何模型计算概率。

频率法计算概率时,概率P(A)等于事件A发生的次数除以总实验次数。

几何概率法计算概率时,概率P(A)等于事件A所占的样本空间面积除以总样本空间面积。

4. 离散型随机变量离散型随机变量是指取值有限且可数的随机变量。

在离散型随机变量中,每个取值都对应一个概率,并且各个取值之间是不连续的。

在计算离散型随机变量的期望值时,需要使用期望值公式:E(x) = Σ(x * P(x)),其中x表示随机变量的取值,P(x)表示随机变量取值x的概率。

以上就是高一数学知识点第五章的主要内容。

通过学习这些知识点,我们可以更好地理解概率与统计的基本概念,能够应用数学方法解决实际问题。

概率与统计是数学中一个非常重要的分支,对于我们的生活和工作都具有重要的意义。

希望同学们能够认真学习,掌握这些基础知识,为将来的学习和研究打下坚实的基础。

人教B版高中数学必修第二册精品课件 第五章 5.3.2 事件之间的关系与运算

人教B版高中数学必修第二册精品课件 第五章 5.3.2 事件之间的关系与运算
出1个黑球”,事件C为“取出1个白球”,事件D为“取出1个绿球”.已知
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P(A)=12,P(B)=3,P(C)=6,P(D)=12.求:
(1)“取出1个球为红球或黑球”的概率;
(2)“取出1个球为红球或黑球或白球”的概率.
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解:(1)“取出 1 个球为红球或黑球”的概率为 P(A∪B)=P(A)+P(B)=12 + 3
品全是次品},C={3件产品至少有1件是次品},则下列结论正确的是(
)
A.A与C互斥
B.任何两个均互斥
C.B与C互斥
D.任何两个均不互斥
解析:因为从一批产品中任意取出3件产品包含4个基本事件,D1={没有次
品},D2={1件次品},D3={2件次品},D4={3件次品},所以
A=D1,B=D4,C=D2∪D3∪D4,所以A与C互斥,A与B互斥,B与C不互斥.
名称
符号表示
A与B的
A+B
和(并)
(或 A∪B )
A与B
AB
的积(交) (或 A∩B )
定义
由 所有 A中的样本
点与B中的样本点
组成的事件
图示
概率关系
P(A) ≤ P(A+B),
P(B) ≤ P(A+B),
P(A+B) ≤
P(A)+P(B)
由A与B中的 公共
P事件
(4)对立事件一定互斥.( √ )
(5)互斥事件必对立.( × )
(6)若P(A)+P(B)=1,则事件A与B一定是对立事件.( × )
合作探究 释疑解惑
探究一
事件之间的关系
【例1】 小明共参加了五科知识竞赛,设事件A:至少三科成绩优秀,B:五科

2019_2020学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.5随机事件的独立性课件新人教B版必修第二册

2019_2020学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.5随机事件的独立性课件新人教B版必修第二册
=P( A )·P( B )+P(A)·P( B )+P( A )·P(B) =0.02+0.08+0.18=0.28. 若 A、B 相互独立,则 P(AB)=P(A)·P(B)
方法归纳 解决此类问题要明确互斥事件和相互独立事件的意义,若 A, B 相互独立,则 A 与 B,A 与 B , A 与 B 也是相互独立的,代入相 互独立事件的概率公式求解.
跟踪训练 3 甲、乙两人组成“星队”参加猜成语活动,每轮 活动由甲、乙各猜一个成语,已知甲每轮猜对的概率为34,乙每轮 猜对的概率为23.在每轮活动中,甲和乙猜对与否互不影响,各轮结 果也互不影响.求“星队”在两轮活动中猜对 3 个成语的概率.
解析:设 A1,A2 分别表示甲两轮猜对 1 个,2 个成语的事件, B1,B2 分别表示乙两轮猜对 1 个,2 个成语的事件.根据独立性假 定,得 P(A1)=2×34×14=38,P(A2)=342=196.
(3)“2 人至少有 1 人射中”包括“2 人都中”和“2 人有 1 人 射中”2 种情况,其概率为 P=P(AB)十[P(A B )+P( A B)]=0.72+ 0.26=0.98.
(4)“2 人至多有 1 人射中目标”包括“有 1 人射中”和“2 人 都未射中”两种情况.
故所求概率为 P=P(A] B )+P(A B )+P( A B)
解析:(1)对同一目标射击,甲、乙两射手是否击中目标是互不 影响的,所以事件 A 与 B 相互独立;对同一目标射击,甲、乙两射 手可能同时击中目标,也就是说事件 A 与 B 可能同时发生,所以事 件 A 与 B 不是互斥事件.
甲、乙击中目标相互不影响,所以相互独立,甲击中目标、乙 击中目标,可以同时发生,所以不互斥.
题型一 相互独立事件的判断[经典例题] 例 1 从一副扑克牌(去掉大、小王)中任抽一张,设 A=“抽到 K”,B=“抽到红牌”,C=“抽到 J”,那么下列每对事件是否 相互独立?是否互斥?是否对立?为什么? (1)A 与 B;(2)C 与 A.

高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算应用案巩固提升新人教B版必修第二册

高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算应用案巩固提升新人教B版必修第二册

5.3.2 事件之间的关系与运算[A 基础达标]1.打靶3次,事件A i 表示“击中i 发”,其中i =0,1,2,3.那么A =A 1+A 2+A 3表示( ) A .全部击中 B .至少击中1发 C .至少击中2发D .以上均不正确解析:选B.A 1+A 2+A 3所表示的含义是A 1,A 2,A 3这三个事件中至少有一个发生,即可能击中1发、2发或3发,故选B.2.把红、黑、白3张纸牌随机地分给甲、乙、丙3个人,每个人分得1张, 事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是( )A .对立事件B .两个不可能事件C .互斥但不对立事件D .两个概率不相等的事件解析:选C.把红、黑、白3张纸牌随机地分给甲、乙、丙三个人,每人分得1张,事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”不能同时发生,但能同时不发生,所以事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”是互斥但不对立事件.故选C.3.甲、乙2人下棋,下成和棋的概率是12,乙获胜的概率是13,则甲获胜的概率是( )A.12 B.56 C.16D.23解析:选 C.因为甲不胜的概率是两个人和棋或乙获胜,故甲胜的概率为1-⎝ ⎛⎭⎪⎫12+13=16.故选C.4.某校高三(1)班50名学生参加1 500 m 体能测试,其中23人成绩为A ,其余人成绩都是B 或C.从这50名学生中任抽1人,若抽得B 的概率是0.4,则抽得C 的概率是( )A .0.14B .0.20C .0.40D .0.60解析:选A.由于成绩为A 的有23人,故抽到C 的概率为1-2350-0.4=0.14.故选A.5.若事件A 和B 是互斥事件,且P (A )=0.1,则P (B )的取值范围是( ) A .[0,0.9] B .[0.1,0.9] C .(0,0.9]D .[0,1]解析:选A.由于事件A和B是互斥事件,则P(A+B)=P(A)+P(B)=0.1+P(B),又0≤P(A +B)≤1,所以0≤0.1+P(B)≤1,所以0≤P(B)≤0.9.故选A.6.若A,B为互斥事件,P(A)=0.4,P(A+B)=0.7,则P(B)=________.解析:因为A,B为互斥事件,所以P(A+B)=P(A)+P(B), 所以P(B)=P(A+B)-P(A)=0.7-0.4=0.3.答案:0.37.某人在一次射击中,命中9环的概率为0.28,命中8环的概率为0.19,不够8环的概率为0.29,则该人在一次射击中命中9环或10环的概率为________.解析:某人在一次射击中,命中9环的概率为0.28,命中8环的概率为0.19,不够8环的概率为0.29,所以该人在一次射击中命中9环或10环的概率为P=1-0.19-0.29=0.52.答案:0.528.某商店月收入(单位:元)在下列范围内的概率如下表所示:________.解析:记这个商店月收入在[1 000,1 500),[1 500,2 000),[2 000,2 500),[2 500,3 000)范围内的事件分别为A,B,C,D,因为事件A,B,C,D互斥,且P(A)+P(B)+P(C)+P(D)=0.67,所以P(B+C+D)=0.67-P(A)=0.55.答案:0.559.某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别为0.3,0.2,0.1,0.4.(1)求他乘火车或乘飞机去的概率;(2)求他不乘轮船去的概率;(3)如果他乘某种交通工具去的概率为0.5,请问他有可能是乘何种交通工具去的?解:(1)记“他乘火车去”为事件A1,“他乘轮船去”为事件A2,“他乘汽车去”为事件A3,“他乘飞机去”为事件A4,这四个事件不可能同时发生,故它们彼此互斥,故P(A1+A4)=P(A1)+P(A4)=0.3+0.4=0.7.(2)设他不乘轮船去的概率为P,则P=1-P(A2)=1-0.2=0.8.(3)由于0.3+0.2=0.5,0.1+0.4=0.5,故他有可能乘火车或乘轮船去,也有可能乘汽车或乘飞机去.10.某省是高中新课程改革试验省份之一,按照规定每个学生都要参加学业水平考试,全部及格才能毕业,不及格的可进行补考.某校有50名同学参加物理、化学、生物学业水平测试补考,已知只补考物理的概率为950,只补考化学的概率为15,只补考生物的概率为1150.随机选出一名同学,求他不止补考一门的概率.解:设“不止补考一门”为事件E ,“只补考一门”为事件F ,“只补考物理”为事件A ,则P (A )=950,“只补考化学”为事件B ,则P (B )=15,“只补考生物”为事件C ,则P (C )=1150.这三个事件为互斥事件,所以P (F )=P (A +B +C )=P (A )+P (B )+P (C )=3050=0.6.又因为事件E 和事件F 互为对立事件.所以P (E )=1-P (F )=1-0.6=0.4.即随机选出一名同学,他不止补考一门的概率为0.4.[B 能力提升]11.已知100件产品中有5件次品,从这100件产品中任意取出3件,设E 表示事件“3件产品全不是次品”,F 表示事件“3件产品全是次品”,G 表示事件“3件产品中至少有1件次品”,则下列结论正确的是( )A .F 与G 互斥B .E 与G 互斥但不对立C .E ,F ,G 任意两个事件均互斥D .E 与G 对立解析:选D.由题意得事件E 与事件F 不可能同时发生,是互斥事件; 事件E 与事件G 不可能同时发生,是互斥事件;当事件F 发生时,事件G 一定发生,所以事件F 与事件G 不是互斥事件.故A ,C 错.事件E 与事件G 中必有一个发生,所以事件E 与事件G 对立,所以B 错误,D 正确.12.掷一枚骰子的试验中,出现各点的概率为16.事件A 表示“小于5的偶数点出现”,事件B 表示“小于5的点数出现”,则在一次试验中,事件A +B - (B -表示事件B 的对立事件)发生的概率为( )A.13 B.12 C.23D.56解析:选C.由题意知,B -表示“大于或等于5的点数出现”,事件A 与事件B -互斥,由概率的加法计算公式可得P (A +B -)=P (A )+P (B -)=26+26=46=23.13.某商店试销某种商品20天,获得如下数据:试销结束后(3件,当天营业结束后检查存货,若发现存货少于2件,则当天进货补充至3件,否则不进货,将频率视为概率,则当天商店不进货的概率为________.解析:商店不进货即日销售量少于2件,显然“日销售量为1件”与“日销售量为0件”不可能同时发生,彼此互斥,分别计算两事件发生的频率,将其视作概率,利用概率加法公式可解.记“当天商品销售量为0件”为事件A ,“当天商品销售量为1件”为事件B ,“当天商店不进货”为事件C ,则P (C )=P (A )+P (B )=120+520=310.答案:31014.近年来,某市为了促进生活垃圾的分类处理,将生活垃圾分为厨余垃圾、可回收物和其他垃圾三类,并分别设置了相应的垃圾箱.为调查居民生活垃圾分类投放情况,现随机抽取了该市三类垃圾箱中总计1 000吨生活垃圾,数据统计如下(单位:吨):(1)(2)试估计生活垃圾投放错误的概率.解:(1)设“厨余垃圾”箱里厨余垃圾量为m 吨,厨余垃圾总量为n 吨,则m =400,n =400+100+100=600.所以厨余垃圾投放正确的概率约为m n =400600=23. (2)设“生活垃圾投放错误”为事件A ,则事件A -表示“生活垃圾投放正确”,从而P (A -)=400+240+601 000=0.7,所以P (A )=1-P (A -)=1-0.7=0.3.[C 拓展探究]15.某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率;(2)设六月份一天销售这种酸奶的利润为Y (单位:元).当六月份这种酸奶一天的进货量为450瓶时,写出Y 的所有可能值,并估计Y 大于零的概率.解:(1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25,由表格数据知,最高气温低于25的频率为2+16+3690=0.6,所以这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率的估计值为0.6.(2)当这种酸奶一天的进货量为450瓶时,若最高气温不低于25,则Y =6×450-4×450=900;若最高气温位于区间[20,25),则Y =6×300+2(450-300)-4×450=300; 若最高气温低于20,则Y =6×200+2(450-200)-4×450=-100. 所以Y 的所有可能值为900,300,-100.Y 大于零当且仅当最高气温不低于20,由表格数据知,最高气温不低于20的频率为36+25+7+490=0.8,因此Y 大于零的概率的估计值为0.8.。

新教材高中数学第五章统计与概率 事件之间的关系与运算课时作业新人教B版必修第二册

新教材高中数学第五章统计与概率 事件之间的关系与运算课时作业新人教B版必修第二册

5.3.2 事件之间的关系与运算1.抛掷一枚骰子,“向上的点数是则( )A .A ⊆B B .A =BC .A +B 表示向上的点数是1或2或3D .AB 表示向上的点数是1或2或32.打靶3次,事件A i 表示“击中i 发”,其中i =0,1,2,3.那么A =A 1∪A 2∪A 3表示( )A .全部击中B .至少击中1发C .至少击中2发D .以上均不正确3.围棋盒子中有多粒黑子和白子,已知从中取出2粒都是黑子的概率为17 ,从中取出2粒都是白子的概率是1235.则从中任意取出2粒恰好是同一色的概率是( )A .17B .1235C .1735D .14.从4名男生和2名女生中任选3人去参加演讲比赛,所选3人中至少有1名女生的概率为45,那么所选3人中都是男生的概率为________.5.从一批产品中取出3件产品,设A ={3件产品全不是次品},B ={3件产品全是次品},C ={3件产品不全是次品},则下列结论正确的是________(填写序号).①A 与B 互斥;②B 与C 互斥;③A 与C 互斥;④A 与B 对立;⑤B 与C 对立. 6.设某人向一个目标射击3次,用事件A i 表示随机事件“第i 次射击击中目标”(i =1,2,3),指出下列事件的含义:(1)A 1∩A 2; (2)A 1∩A 2∩A -3; (3)A - 1∪A -2; (4)A - 1∩A - 2∩A - 3.7.(多选)一批产品共有100件,其中5件是次品,95件是合格品.从这批产品中任意抽取5件,现给出以下四个事件:事件A:恰有一件次品;事件B:至少有两件次品;事件C:至少有一件次品;事件D:至多有一件次品.并给出以下结论,其中正确的是( )A.A∪B=C B.D∪B是必然事件C.A∩B=C D.A∩D=C8.(多选)某小组有三名男生和两名女生,从中任选两名去参加比赛,则下列各对事件中为互斥事件的是( )A .恰有一名男生和全是男生B .至少有一名男生和至少有一名女生C .至少有一名男生和全是男生D .至少有一名男生和全是女生9.对空中飞行的飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设事件A ={两弹都击中飞机},事件B ={两弹都没击中飞机},事件C ={恰有一弹击中飞机},事件D ={至少有一弹击中飞机},下列关系不正确的是( )A .A ⊆DB .B ∩D =∅C .A ∪C =D D .A ∪B =B ∪D10.掷一枚骰子的试验中,出现各点的概率均为16 .事件A 表示“小于5的偶数点出现”,事件B 表示“小于5的点数出现”,则一次试验中,事件A +B (B 表示事件B 的对立事件)发生的概率为( )A .13 B .12 C .23 D .5611.为维护世界经济秩序,我国在亚洲经济论坛期间积极倡导反对地方贸易保护主义,并承诺包括汽车在内的进口商品将最多在5年内把关税全部降低到世贸组织所要求的水平,其中21%的进口商品恰好5年关税达到要求,18%的进口商品恰好4年关税达到要求,其余进口商品将在3年或3年内达到要求,则包括汽车在内的进口商品不超过4年的时间关税达到要求的概率为________.12.国家射击队的队员为在世界射击锦标赛上取得优异成绩在加紧备战,经过近期训练,某队员射击一次命中7~10环的概率如下表所示:(1)命中9环或10环的概率; (2)至少命中8环的概率; (3)命中不足8环的概率.13.(多选)下列命题中为真命题的是( )A .若事件A 与事件B 互为对立事件,则事件A 与事件B 为互斥事件 B .若事件A 与事件B 为互斥事件,则事件A 与事件B 互为对立事件C .若事件A 与事件B 互为对立事件,则事件A ∪B 为必然事件D .若事件A ∪B 为必然事件,则事件A 与事件B 为互斥事件14.已知袋中有红球、黑球、黄球、绿球若干,从中任取一球,得到红球的概率为13 ,得到黑球或黄球的概率为512 ,得到黄球或绿球的概率为512 ,求得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率分别是多少?5.3.2 事件之间的关系与运算1.答案:C解析:设A ={1,2},B ={2,3},则A ∩B ={2},A ∪B ={1,2,3},所以A +B 表示向上的点数为1或2或3.2.答案:B解析:由题意可得事件A 1、A 2、A 3是彼此互斥的事件,且A 0∪A 1∪A 2∪A 3为必然事件,A =A 1∪A 2∪A 3表示的是打靶3次至少击中一次.3.答案:C解析:设“从中取出2粒都是黑子”为事件A ,“从中取出2粒都是白子”为事件B ,“任意取出2粒恰好是同一色”为事件C ,则C =A +B ,且事件A 与B 互斥.所以P (C )=P (A )+P (B )=17+1235=1735,即任意取出2粒恰好是同一色的概率为1735. 4.答案:15解析:设A ={3人中至少有1名女生},B ={3人都为男生},则A ,B 为对立事件,所以P (B )=1-P (A )=15.5.答案:①②⑤解析:A ={3件产品全不是次品},指的是3件产品全是正品,B ={3件产品全是次品},C ={3件产品不全是次品}包括1件次品2件正品,2件次品1件正品,3件全是正品3个事件,由此知:A 与B 是互斥事件,但不对立;A 与C 是包含关系,不是互斥事件,更不是对立事件;B 与C 是互斥事件,也是对立事件.所以正确结论的序号为①②⑤.6.解析:(1)A 1∩A 2表示第1次和第2次射击都击中目标.(2)A 1∩A 2∩A -3表示第1次和第2次射击都击中目标,而第3次没有击中目标. (3)A -1∪A -2表示第1次和第2次都没击中目标.(4)A -1∩A -2∩A -3表示3次都没击中目标. 7.答案:AB解析:事件A ∪B :至少有一件次品,即事件C ,所以A 正确;事件D ∪B :至少有两件次品或至多有一件次品,包括了所有情况,所以B 正确; 事件A ∩B =∅,C 不正确;事件A ∩D :恰有一件次品,即事件A ,所以D 不正确. 8.答案:AD解析:A 中两个事件是互斥事件,恰有一名男生即选出的两名中有一名男生和一名女生,它与全是男生不可能同时发生;B 中两个事件不是互斥事件;C 中两个事件不是互斥事件;D 中两个事件是互斥事件,至少有一名男生与全是女生显然不可能同时发生.9.答案:D解析:“恰有一弹击中飞机”指第一枚击中第二枚没中或第一枚没中第二枚击中,“至少有一弹击中”包含两种情况:一种是恰有一弹击中,另一种是两弹都击中,∴A ∪B ≠B ∪D .10.答案:C解析:由题意知,B -表示“大于或等于5的点数出现”,事件A 与事件B -互斥,由概率的加法计算公式可得P (A +B -)=P (A )+P (B -)=26+26=46=23.11.答案:0.79解析:设“包括汽车在内的进口商品恰好4年关税达到要求”为事件A ,“不到4年达到要求”为事件B ,则“包括汽车在内的进口商品在不超过4年的时间关税达到要求”是事件A ∪B ,而A ,B 互斥,∴P (A ∪B )=P (A )+P (B )=0.18+(1-0.21-0.18)=0.79.12.解析:记事件“射击一次,命中k 环”为A k (k ∈N ,k ≤10),则事件A k 之间彼此互斥. (1)设“射击一次,命中9环或10环”为事件A ,那么当A 9,A 10之一发生时,事件A 发生,由互斥事件概率的加法公式得P (A )=P (A 9)+P (A 10)=0.28+0.32=0.6.(2)设“射击一次,至少命中8环”为事件B ,那么当A 8,A 9,A 10之一发生时,事件B 发生,由互斥事件概率的加法公式得P (B )=P (A 8)+P (A 9)+P (A 10)=0.18+0.28+0.32=0.78.(3)设“射击一次命中不足8环”为事件C ,由于事件C 与事件B 互为对立事件,故P (C )=1-P (B )=1-0.78=0.22.13.答案:AC解析:对立事件首先是互斥事件,故A 为真命题.互斥事件不一定是对立事件,如将一枚硬币抛掷两次,共出现(正,正),(正,反),(反,正),(反,反)四种结果,事件M =“两次出现正面”与事件N =“只有一次出现反面”是互斥事件,但不是对立事件,故B 为假命题.事件A ,B 为对立事件,则在一次试验中A ,B 一定有一个发生,故C 为真命题.事件A ∪B 表示事件A ,B至少有一个要发生,A ,B 不一定互斥,故D 为假命题.14.解析:记“得到红球”为事件A ,“得到黑球”为事件B ,“得到黄球”为事件C ,“得到绿球”为事件D ,事件A ,B ,C ,D 显然彼此互斥,则由题意可知,P (A )=13,①P (B +C )=P (B )+P (C )=512,② P (C +D )=P (C )+P (D )=512.③由事件A 和事件B +C +D 是对立事件可得P (A )=1-P (B +C +D )=1-[P (B )+P (C )+P (D )],即P (B )+P (C )+P (D )=1-P (A )=1-13=23.④②③④联立可得P (B )=14,P (C )=16,P (D )=14.即得到黑球、得到黄球、得到绿球的概率分别是14,16,14.。

2020年高中数学必修第二册“统计与概率”讲义精练:第五章 5.3 5.3.2(人教B版)

2020年高中数学必修第二册“统计与概率”讲义精练:第五章  5.3  5.3.2(人教B版)

5.3.2事件之间的关系与运算(教师独具内容)课程标准:1.了解随机事件的并、交、互斥与对立的含义,能结合实例进行随机事件的并、交运算.2.通过实例,理解概率的性质,掌握随机事件概率的运算法则.教学重点:事件的关系和运算,互斥事件、对立事件的概念,用概率的性质求事件的概率.教学难点:区别互斥事件和对立事件,事件的混合运算.知识点错误!未指定书签。

一事件的包含(1)一般地,如果事件A发生时,事件B一定发生,则称“□01A包含于□02 B”(或“□03B包含□04A”),记作□05A⊆B(或□06B⊇A),这一关系可用下图表示.(2)□07A⊆B也可用充分必要的语言表述为:A发生是B发生的□08充分条件,B发生是A发生的□09必要条件.(3)如果A⊆B,则P(A)□10≤P(B).知识点错误!未指定书签。

二事件的相等(1)如果事件A发生时,事件B一定发生;而且事件B发生时,事件A也一定发生,则称“□01A与B相等”,记作□02A=B.(2)A=B⇔□03A⊆B且B⊆A.A=B也可用充分必要的语言表述为:A发生是B发生的□04充要条件.(3)当A=B时,有P(A□05=P(B).知识点错误!未指定书签。

三事件的和(并)(1)给定事件A,B,由所有A中的样本点与B中的样本点组成的事件称为□01 A与B的和(或并),记作□02A+B(或□03A∪B).事件A与B的□04和可以用如图所示的阴影部分表示.(2)由定义可知:①事件A+B发生时,当且仅当□05事件A与事件B中至少有一个发生;②A□06⊆(A+B)且B□07⊆(A+B).因此,P(A)□08≤P(A+B)且P(B)□09≤P(A+B),P(A+B)□10≤P(A)+P(B).知识点错误!未指定书签。

四事件的积(交)(1)给定事件A,B,由A与B中的公共样本点组成的事件称为□01A与B的积(或□02交),记作□03AB(或□04A∩B).事件A与B的□05积可以用如图所示的阴影部分表示.(2)由定义可知:①事件AB发生时,当且仅当□06事件A与事件B都发生.②AB□07⊆A,AB□08⊆B.因此,P(AB)□09≤P(A),P(AB)□10≤P(B).知识点错误!未指定书签。

新教材高中数学第5章统计与概率5 3概率5 3 2事件之间的关系与运算学案含解析新人教B版必修第二册

新教材高中数学第5章统计与概率5 3概率5 3 2事件之间的关系与运算学案含解析新人教B版必修第二册

科学的思考方式英语作文Scientific Thinking。

Scientific thinking is a way of approaching problems and finding solutions based on evidence and logical reasoning. It involves a systematic approach to understanding the world around us, using observation, experimentation, and critical thinking to arrive at conclusions that are based on facts rather than opinions or beliefs.The first step in scientific thinking is to ask questions. Scientists are always curious about the world around them and are constantly asking questions about how things work, why things happen, and what causes certain phenomena. They use their observations and experiences to formulate hypotheses, or educated guesses, about the answers to these questions.Once a hypothesis has been formulated, scientistsdesign experiments to test it. They carefully control all the variables that could affect the outcome of the experiment, and then collect data to see if their hypothesis is supported or refuted by the evidence. If the results of the experiment support the hypothesis, it can be considered valid and may be used to make predictions about future events.However, if the results do not support the hypothesis, scientists must revise their ideas and come up with a new hypothesis to explain the data. This process of testing and revising hypotheses is an important part of scientific thinking, as it allows scientists to refine their understanding of the world and develop new theories and explanations for the phenomena they observe.In addition to testing hypotheses, scientific thinking also involves critical thinking. Scientists must be able to evaluate evidence objectively, weigh the strengths and weaknesses of different arguments, and consider alternative explanations for the data they collect. They must also be willing to revise their ideas in light of new evidence,even if it contradicts their previous beliefs or assumptions.Finally, scientific thinking requires a willingness to collaborate with others and share information openly. Scientists often work in teams to design experiments, collect data, and analyze results, and they must be able to communicate their findings clearly and accurately to others in their field. This collaboration helps to ensure that scientific knowledge is accurate and reliable, and that new discoveries can be built upon by future generations of scientists.In conclusion, scientific thinking is a powerful tool for understanding the world around us. By asking questions, testing hypotheses, and evaluating evidence objectively, scientists are able to develop new theories and explanations for the phenomena they observe. This process of discovery and refinement is a hallmark of scientific thinking, and it has led to many of the greatest advances in human knowledge and understanding.。

新教材高中数学第五章统计与概率5-3概率5-3-2事件之间的关系与运算课件新人教B版必修第二册

新教材高中数学第五章统计与概率5-3概率5-3-2事件之间的关系与运算课件新人教B版必修第二册
多”等关键词语的含义,知道它们对事件结果的影响.必要时可以把
具体的事件列举出来,更易于分辨.
跟踪训练2 从一批产品中取出三件产品,设A表示“三件产品全不
是次品”,B表示“三件产品全是次品”,C表示“三件产品至少有
一件是次品”,则下列结论正确的是(
)
A.A与C互斥
先弄清每个事件的情况,
B.任何两个均互斥
有可能出现的结果,把这些结果在图中列出,进行运算.
判断的依据是互斥事件、
对立事件的定义.
(2)“至少有1名男生”与“全是男生”;
(3)“至少有1名男生”与“全是女生”;
(4)“至少有1名男生”与“至少有1名女生”.
方法归纳
要判断两个事件是不是互斥事件,只需要找出各个事件包含的所有
结果,看它们之间能不能同时发生,在互斥的前提下,看两个事件中
是否必有一个发生,可判断是否为对立事件.注意辨析“至少”“至
若A∩B为___________
不可能事件 ,
若 A∩B = ∅ ,
必然事件 , 那 么
事件 A∪B 为 ________
且A∪B=U,
对立 称事件A与事件B互为对
则A与B对立
立事件











若某事件发生当且仅当
_____________________
事件A与事件B中至少有一
个发生
______,则称此事件为
于5},事件E={出现的点数小于7},事件F={出现的点数为偶数},
事件G={出现的点数为奇数},请根据上述定义的事件,回答下列问
题:
(1)请举出符合包含关系、相等关系的事件;

5.3.2_事件之间的关系与运算练习(解析版)

5.3.2_事件之间的关系与运算练习(解析版)

5.3.2 事件之间的关系与运算【基础练习】一、单选题1.设A,B 是任意事件,下列哪一个关系式正确的( ) A .A+B=A B .ABAC .A+AB=AD .A【答案】C 【解析】因为题目中给定了A,B 是任意事件,那么利用集合的并集思想来分析,两个事件的和事件不一定等于其中的事件A.可能大于事件A选项B ,AB 表示的为AB 的积事件,那么利用集合的思想,和交集类似,不一定包含A 事件. 选项C ,由于利用集合的交集和并集的思想可知,A+AB=A 表示的等式成立. 选项D 中,利用补集的思想和交集的概念可知,表示的事件A 不发生了,同时事件B 发生,显然D不成立.2.对空中飞行的飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A ={两次都击中飞机},B ={两次都没击中飞机},C ={恰有一弹击中飞机},D ={至少有一弹击中飞机},下列关系不正确的是( ) A .A D ⊆ B .BD =∅ C .A C D ⋃= D .A C B D =【答案】D 【解析】解析:对于选项A ,事件A 包含于事件D ,故A 正确. 对于选项B,由于事件B ,D 不能同时发生,故B D =∅正确.对于选项C,由题意知正确.对于选项D,由于A C D ⋃=={至少有一弹击中飞机},不是必然事件;而BD 为必然事件,所以A C BD ≠,故D 不正确.故选:D 故选B.3.从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,则与事件恰有两个红球既不对立也不互斥的事件是( ) A .至少有一个黑球 B .恰好一个黑球 C .至多有一个红球D .至少有一个红球【答案】D 【解析】从装有2个红球和2个黑球的口袋内任取2个球,在A 中,至少有一个黑球与事件恰有两个红球是对立事件,故A 不成立; 在B 中,恰好一个黑球与事件恰有两个红球是互斥的事件,故B 不成立; 在C 中,至多一个红球与事件恰有两个红球是对立事件,故C 不成立;在D 中,至少一个红球与事件恰有两个红球既不对立也不互斥的事件,故D 成立. 故选:D.4.在第3,6,16路车的一个停靠站(假定这个车站只能停靠一辆公交车),有一位乘客可乘3路车或6路车,已知3路车、6路车在5分钟之内到此站的概率分别为0.20和0.60,则此乘客在5分钟之内乘到所需要的车的概率是( ) A .0.20 B .0.60C .0.80D .0.12【答案】C 【解析】由题意知,此乘客乘坐3路车和乘6路车是互斥事件,所以此乘客在5分钟内能乘到所需要的概率是0.200.600.80+=. 故选:C.5.若某群体中的成员只用现金支付的概率为0.45,既用现金支付也用非现金支付的概率为0.15,则不用现金支付的概率为 A .0.3 B .0.4C .0.6D .0.7【答案】B 【解析】设事件A 为只用现金支付,事件B 为只用非现金支付, 则()()()()P A B P A P B P AB 1⋃=++= 因为()()P A 0.45,P AB 0.15== 所以()P B 0.4=二、填空题6.已知三个事件A ,B ,C 两两互斥且0.30.60.2()()()P A P B P C ===,,,则P (A ∪B ∪C )=__________. 【答案】0.9 【解析】0.60.4()()P B P B =⇒=()()()()0.9P A B C P A P B P C =++=故答案为0.97.在随机抛掷一颗骰子的试验中,事件A =“出现不大于4的偶数点”,事件B =“出现小于6的点数”,则事件AB 的含义为______,事件A B 的含义为___.【答案】出现2,4,6点 出现2,4点 【解析】易知B =“出现6点”,则A B ⋃=“出现2,4,6点”,A B =“出现2,4点”.故答案为:(1). 出现2,4,6点 (2). 出现2,4点8.同时掷两枚骰子,两枚骰子的点数和是2,3,4,…,11,12中的一个,事件{2,5,7}A =,事件{2,4,6,8,10,12}B =,那么A B =______,=A B ⋂______.【答案】{2,4,5,6,7,8,10,12} {5,7} 【解析】∵事件{2,5,7}A =,事件{2,4,6,8,10,12}B =,{2,4,5,6,7,8,10,12}A B ∴⋃=,{3,5,7,9,11}B =,{5,7}A B ∴⋂=故答案为:(1). {2,4,5,6,7,8,10,12} (2). {5,7} 三、解答题9.盒子里有6个红球,4个白球,现从中任取3个球.设事件A =“1个红球和2个白球”,事件B =“2个红球和1个白球”,事件C =“至少有1个红球”,事件D “既有红球又有白球”,则:(1)事件D 与事件,A B 是什么关系?(2)事件C 与事件A 的交事件与事件A 是什么关系?【答案】(1)D A B =⋃.(2)事件C 与事件A 的交事件与事件A 相等.【解析】(1)对于事件D ,可能的结果为1个红球和2个白球或2个红球和1个白球,故D A B =⋃.(2)对于事件C ,可能的结果为1个红球和2个白球,2个红球和1个白球或3个红球,故C A A ⋂=,所以事件C 与事件A 的交事件与事件A 相等.10.根据以往统计资料,某地车主购买甲种保险的概率为0.5,购买乙种保险的概率为0.3,设各车主至多购买一种保险.(1)求该地位车主购买甲、乙两种保险中的1种的概率; (2)求该地的1位车主甲、乙两种保险都不购买的概率. 【答案】(1)0.8;(2)0.2. 【解析】记A 表示事件“该地的1位车主购买甲种保险”;B 表示事件“该地的1位车主购买乙种保险”;C 表示事件“该地的1位车主购买甲、乙两种保险中的1种”;D 表示事件“该地的1位车主甲、乙两种保险都不购买”.(1)由题意可知,()0.5P A =,()0.3P B =,C A B =,所以()()()()0.8P C P A B P A P B =⋃=+=. (2)D C =,()()110.80.2P D P C =-=-=.【提升练习】1.奥林匹克会旗中央有5个互相套连的圆环,颜色自左至右,上方依次为蓝、黑、红,下方依次为黄、绿,象征着五大洲.在手工课上,老师将这5个环分发给甲、乙、丙、丁、戊五位同学制作,每人分得1个,则事件“甲分得红色”与“乙分得红色”是( )A .对立事件B .不可能事件C .互斥但不对立事件D .不是互斥事件【答案】C 【解析】甲、乙不能同时得到红色,因而这两个事件是互斥事件;又甲、乙可能都得不到红色,即“甲或乙分得红色”的事件不是必然事件,故这两个事件不是对立事件.选C.2.抛掷一枚质地均匀的骰子,向上的一面出现任意一种点数的概率都是16,记事件A 为“向上的点数是奇数”,事件B 为“向上的点数不超过3”,则概率()P A B =( )A .13B .23C .12 D .56【答案】B 【解析】抛掷一枚质地均匀的骰子,向上的一面出现任意一种点数的概率都是16,记事件A 为“向上的点数是奇数”,事件B 为“向上的点数不超过3”,所以()()()313121,,626263P A P B P AB ======, 所以()()()()11122233P A B P A P B P AB ⋃=+-=+-=,故选B.3.记A , B 分别为事件A , B 的对立事件,如果事件A , B 互斥,那么( ) A .AB 是必然事件B .A B ⋃是必然事件C .A 与B 一定互斥D .A 与B 一定互斥【答案】B 【解析】由题意事件A , B 互斥,则A B ⊆,∴A B ⋃为必然事件,故选B .4.在一次随机试验中,三个事件123,,A A A 的概率分别是0.2,0.3,0.5,则下列说法正确的个数是( ) ①12A A +与3A是互斥事件,也是对立事件;②123A A A ++是必然事件;③23()0.8P A A +=;④12()0.5P A A +≤.A .0B .1C .2D .3【答案】B 【解析】设置随机试验:袋子中放有大小相同且标号为的十个小球,从中取一球,设事件为“取出球标号为或”,事件为“取出球标号为或或”,事件为“取出球标号为奇数”,则三个事件123,,A A A 的概率分别是0.2,0.3,0.5,可知12A A +与3A不是互斥事件,123A A A ++不是必然事件,,12()0.5P A A +≤(当事件为“取出球标号为或或”时,),故只有④正确.5.甲、乙两人对同一个靶各射击一次,设事件A =“甲击中靶”,事件B =“乙击中靶”,事件E =“靶未被击中”,事件F =“靶被击中”,事件G =“恰一人击中靶”,对下列关系式(A 表示A 的对立事件,B 表示B 的对立事件):①E AB =,②F AB =,③F A B =+,④G A B =+,⑤G AB AB =+,⑥()()1P F P E =-,⑦()()()P F P A P B =+.其中正确的关系式的个数是( ) A .3 B .4C .5D .6【答案】B 【解析】由题可得:①E AB =,正确;②事件F =“靶被击中”,AB 表示甲乙同时击中,F AB AB AB =++,所以②错误;③F A B =+,正确,④A B +表示靶被击中,所以④错误;⑤G AB AB =+,正确;⑥,E F 互为对立事件,()()1P F P E =-,正确;⑦()()()()P F P A P B P AB =+-,所以⑦不正确. 正确的是①③⑤⑥. 故选:B二、填空题6.一枚硬币连掷三次,事件A 为“三次反面向上”,事件B 为“恰有一次正面向上”,事件C 为“至少两次正面向上”,则P(A)+P(B)+P(C)=__________________. 【答案】1 【解析】事件A ,B ,C 之间是互斥的,且又是一枚硬币连掷三次的所有结果,所以P(A)+P(B)+P(C)=1. 7.在抛掷一颗骰子的试验中,事件A 表示“不大于4的偶数点出现”,事件B 表示“小于5的点数出现”,则事件A B +发生的概率为________(B 表示B 的对立事件). 【答案】23【解析】由题意,可知抛掷一颗骰子,基本事件的个数共有6个, 则事件A 表示“不大于4的偶数点出现”的概率为21()63P A ==, 事件B 表示“小于5的点数出现”的概率为42()63P B ==,则1()3P B =, ∵A 与B 互斥,∴112()()333()P A B P A P B +=+=+=. 8.事件A ,B 互斥,它们都不发生的概率为,且P (A )=2P (B ),则P ()=________.【答案】35【解析】由题意得23()()155P A P B +=-=, 又()2()P A P B =,所以21(),()55P A P B ==。

2020_2021学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算课时素养评价含解析

2020_2021学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算课时素养评价含解析

事件之间的关系与运算(15分钟30分)1.掷一枚骰子,“向上的点数是1或2”为事件A,“向上的点数是2或3”为事件B,则( )A.A⊆BB.A=BC.A+B表示向上的点数是1或2或3D.AB表示向上的点数是1或2或3【解析】选C.设A={1,2},B={2,3},A∩B={2},A∪B={1,2,3},所以A+B表示向上的点数为1或2或3.2.对空中飞行的飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹,设A={两次都击中飞机},B={两次都没击中飞机},C={恰有一炮弹击中飞机},D={至少有一炮弹击中飞机},下列关系不正确的是( )A.A⊆DB.B∩D=C.A∪C=DD.A∪B=B∪D【解析】选D.“恰有一炮弹击中飞机”指第一枚击中第二枚没中或第一枚没中第二枚击中,“至少有一炮弹击中”包含两种情况:一种是恰有一炮弹击中,一种是两炮弹都击中,所以A∪B≠B∪D.3.打靶三次,事件A i表示“击中i次”,i=0,1,2,3,则事件A=A1+A2+A3表示( )A.全部未击中B.至少有一次击中C.全部击中D.至多有一次击中【解析】选B.事件A0,A1,A2,A3彼此互斥,且错误!未找到引用源。

=A1+A2+A3=A,故A表示至少击中一次.4.口袋内装有一些大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出1个球,摸出红球的概率是0.42,摸出白球的概率是0.28,那么摸出黑球的概率是________.【解析】摸出红球、白球、黑球是互斥事件,所以摸出黑球的概率为1-0.42-0.28=0.3.答案:0.3【补偿训练】一个人打靶时连续射击两次,事件“至少有一次中靶”的对立事件是________.【解析】连续射击两次有以下四种情况:第一次中第二次不中,第一次不中第二次中,两次都中和两次都不中.故“至少一次中靶”的对立事件为“两次都不中靶”.答案:两次都不中靶5.某公务员去开会,他乘火车、轮船、汽车、飞机去的概率分别0.3,0.2,0.1,0.4.(1)求他乘火车或乘飞机去的概率;(2)求他不乘轮船去的概率;(3)如果他乘某种交通工具去的概率为0.5,请问他有可能是乘何种交通工具去的?【解析】(1)记“他乘火车去”为事件A1,“他乘轮船去”为事件A2,“他乘汽车去”为事件A3,“他乘飞机去”为事件A4,这四个事件不可能同时发生,故它们彼此互斥,故P(A1+A4)=P(A1)+P(A4)=0.3+0.4=0.7.(2)设他不乘轮船去的概率为P,则P=1-P(A2)=1-0.2=0.8.(3)由于0.3+0.2=0.5,0.1+0.4=0.5,故他有可能乘火车或乘轮船去,也有可能乘汽车或乘飞机去.【补偿训练】某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:以最高气温位于各区间的频率估计最高气温位于该区间的概率.(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率;(2)设六月份一天销售这种酸奶的利润为Y(单位:元).当六月份这种酸奶一天的进货量为450瓶时,写出Y的所有可能值,并估计Y大于零的概率.【解析】(1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25,由表格数据知,最高气温低于25的频率为错误!未找到引用源。

2020_2021学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算学案(

2020_2021学年新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算学案(

5.3.2 事件之间的关系与运算必备知识•探新知知识点事件的包含与相等〔1〕包含关系一般地,如果事件A 发生 时,事件B 一定发生,那么称“ A 包含于B'〔或" B 包含A 〕, 记作A ? B 〔或B ? A 〕.用图形表示为:〔2〕相等关系如果事件A 发生时,事件B 一定发生;而且事件B 发生时,事件A 也一定发生,那么称« A 与B 相等 :记作A= B.思考:如果两个事件相等,那么这两个事件的样本点有什么关系? 提示:如果两个事件相等,那么它们的样本点完全相同. 即:A= B ? A ? B 且B ? A ? A 与B 有相同的样本点. 知识点和事件与积事件〔1〕事件的和〔并〕给定事件A, B,由—所有__A中的样本点与B中的样本点组成的事件称为A与B的和〔或并〕,记作A+ B〔或AU B〕.事件A与B的和可以用如图中的阴影局部表示.〔2〕事件的积〔交〕给定事件A, B,由A与B中的—公共样本点—组成的事件称为A 与B的积〔或交〕,记作AB〔或An B〕.事件A与事件B的积可以用如图中的阴影局部表示.思考:" An B= ?〞的含义是什么?提示:在一次试验中,事件A、B不可能同时发生.知识点事件的互斥与对立给定事件A, B,假设事件A与B__不能同时__发生,那么称A与B互斥,记作A氏?〔或AH B =?〕.互斥事件的概率加法公式:假设A与B互斥〔即An B= ?〕,那么:P〔A+ B〕 = _R A〕 + P〔B〕_ .假设AH B为不可能事件,AU B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件,其含义是:事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生. 事彳A的对立事件记为:A, 那么:P(A) + P( A) = 1关键水平•攻重难题型探究题型事件关系的判断II典例剖析■典例1在掷骰子的试验中,可以定义许多事件. 事件G= {出现2点},事件G= {出现3点},事件C4= {出现事件G={出现6点},事件D = {出现的点数不大于1},事件D3= {出现的点数小于5},事件E={出现的点数小于7},事件G= {出现的点数为奇数},请根据上述定义的事件,答复以下问题:(1)请列举出符合包含关系、相等关系的事件;例如,事件C = {出现1点}, 4点},事件G={出现5点}, D= {出现的点数大于3},事件F= {出现的点数为偶数},事件(2)利用和事件的定义,判断上述哪些事件是和事件.[解析](1)由于事件G, C2, G, C发生,那么事件]必发生,所以C? D3, C2? D3, G? D3, C? D3.同理可得,事件E包含事件Ci, Q, C3, O, C5, G, D, D2, D3, F, G事件D2包含事件G, G, G;事件F包含事件C2, G, G;事件G包含事件C, G, G.且易知事件G与事件D相等,即C=D.(2)由于事件D2={出现的点数大于3}= {出现4点或出现5点或出现6点},所以D2= C UGUG(或D2=C+ G+G).同理可得,D3=C+G+G+C, E= G+G+G +C+G+G, F= G+C4+C6, G= C+G+G, E= F+G 规律方法:事件间运算方法1 .利用事件间运算的定义.列出同一条件下的试验所有可能出现的结果,分析并利用这些结果进行事件间的运算.2 .利用Venn图,借助集合间运算的思想,分析同一条件下的试验所有可能出现的结果, 把这些结果在图中列出,进行运算.II对点练习_■(1) 市体操队有6名男生,4名女生,现任选3人去参赛,设事件A={选出的3人有1 名男生,2名女生},事件B={选出的3人有2名男生,1名女生},事件C= {选出的3人中至少有1名男生},事件D= {选出的3人中既有男生又有女生}.问:(1)事件D与A, B是什么样的运算关系?(2)事件C与A的交事件是什么事件?[解析](1)对于事件D,可能的结果为1名男生2名女生,或2名男生1名女生,故D =AU B.(2)对于事件C,可能的结果为1名男生2名女生,2名男生1名女生,3名男生,故6 A =A.题型互斥事件与对立事件的判断II典例剖析■典例2从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花,点数从1〜10各4张)中,⑴“抽出红桃〞与“抽出黑桃〞;(2) “抽出红色牌〞与“抽出黑色牌〞;(3) “抽出的牌点数为5的倍数〞与“抽出的牌点数大于9〞 .判断上面给出的每对事件是否为互斥事件,是否为对立事件,并说明理由.[解析](1)是互斥事件,不是对立事件.理由是:从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出红桃〞和“抽出黑桃〞是不可能同时发生的,所以是互斥事件.同时,不能保证其中必有一个发生,这是由于还可能抽出“方块〞或者“梅花〞,因此,二者不是对立事件.(2)既是互斥事件,又是对立事件.理由是:从40张扑克牌中,任意抽取1张,“抽出红色牌〞与“抽出黑色牌〞,两个事件不可能同时发生,但其中必有一个发生,所以它们既是互斥事件,又是对立事件.(3)不是互斥事件,当然不可能是对立事件.理由是:从40张扑克牌中任意抽取1张,“抽出的牌点数为5的倍数〞与“抽出的牌点数大于9〞这两个事件可能同时发生,如抽得牌点数为10,因此,二者不是互斥事件,当然不可能是对立事件.规律方法:互斥事件、对立事件的判定方法(1)利用根本概念①互斥事件不可能同时发生;②对立事件首先是互斥事件,且必须有一个要发生.(2)利用集合的观点来判断设事件A与B所含的结果组成的集合分别是A, B.①事件A与B互斥,即集合AH B= ?;②事件A与B对立,即集合An B= ?,且AU B= I ,即A= ?I B或B= ?I A.II对点练习■2.从一批产品中取出3件产品,设A= {3件产品全不是次品}, B= {3件产品全是次品}, J{3件产品不全是次品},那么以下结论正确的选项是①②⑤(填写序号).①A与B互斥;②B与C互斥;③A与C互斥;④A与B对立;⑤B与C对立.[解析]A={3件产品全不是次品},指的是3件产品全是正品,B= {3件产品全是次品}, C= {3件产品不全是次品}包才1件次品2件正品,2件次品1件正品,3件全是正品3个事件, 由此知:A与B是互斥事件,但不对立;A与C是包含关系,不是互斥事件,更不是对立事件;B与C是互斥事件,也是对立事件.所以正确结论的序号为①②⑤.题型互斥事件概率加法公式的应用II典例剖析■典例3某射击运发动在一次射击中射中10环、9环、8环、7环、7环以下的概率分另1J为0.1,0.2,0.3,030.1. 计算这个运发动在一次射击中:(1)射中10环或9环的概率;(2)至少射中7环的概率.[解析]设运发动射击一次,射中10环、9环、8环、7环、7环以下分别记为A, B, C, D, E,那么P(A)=0.1 , P(B)=0.2 , P(C)=0.3, P(D)=0.3 , P(E) = 0.1 .(1) . A, B互斥,,P(A+ B)=P(A)+RB) =0.1 +0.2 =0.3,即射中10 环或9 环的概率为0.3 .(2) iE F= A+ B+ C+ D, .「E, F对立,,P(F) = 1 —P(E) = 1 —0.1 =0.9 ,即P(A+ B+ C+ D)=0.9,即至少射中7 环的概率为0.9.规律方法:(1)公式P(AU B) = RA) + R廿,只有当A, B两事件互斥时才能使用, 如果A,B不互斥,就不能应用这一公式.(2)利用对立事件的概率公式求解时,必须准确判断两个事件确实是对立事件时才能应用.II对点练习_ ■1 ………… 1 ,3.甲、乙两人下棋,和棋的概率为乙获胜的概率为求:2 3(1)甲获胜的概率;(2)甲不输的概率.[解析](1) “甲获胜〞和“和棋或乙获胜〞是对立事件,所以“甲获胜〞的概率P= 11 1」一 .2 3 6(2)法一:设事件A为“甲不输〞,可看成是“甲获胜〞“和棋〞这两个互斥事件的并事八一, 1 1 2件,所以RA>=K+J=W・6 2 3法二:设事件A为“甲不输〞,可看成是“乙获胜〞的对立事件,所以P(A) =1-1=2.3 3 _____ ―2即甲不输的概率是3I易错警示II典例剖析_ ■典例4抛掷一枚质地均匀的骰子,向上的一面出现1点、2点、3点、4点、............ 一11 …,…,,….... .......................... ,, ,5点、6点的概率都是6,记事件A为“出现奇数〞,事件办“向上的点数不超过3〞 ,求[错解]设向上的一面出现1点、2点、3点、4点、5点、6点分别记为事件C, G, C,C4, G, G,那么它们两两是互斥事件,且A= CUGUG, B= GUGUG.1P( C) = R C2) = P( G) = P( C) = P( C5) = P( G)=6.. ................................... ........ (1111)那么RA) =P(CUGUG) =RC) + P(G) +P(G)二十不一6 6 6 21111P(B) = P(CUCUG) = P(G) +P(G) +F(C3) = 6 + 6 + 6 = -.1 1故P(A+ B) = RA) +RB) =2 + 2=1.[辨析]错解的原因在于无视了“事件和〞概率公式应用的前提条件,由于“朝上一面的数是奇数〞与“朝上一面的数不超过3〞这二者不是互斥事件,即出现1或3时,事件A,B同时发生,所以不能应用公式RAU场=P(A) + P(B)求解.[正解]记事件“出现1点〞“出现2点〞“出现3点〞“出现5点〞分别为A1,A,A, A,由题意知这四个事件彼此互斥.那么AU B= AUAUAUA._ ............... _ 、一、_ 、一、 1 1 1 1 2故P(A+ B) =RAUAU AUA) = P(A) +RA2) +P(A) + R A)=二十二+二十二=二.6 6 6 6 3。

新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算课堂检测素养达标新人教B版必修2

新教材高中数学第五章统计与概率5.3.2事件之间的关系与运算课堂检测素养达标新人教B版必修2

5.3.2 事件之间的关系与运算课堂检测·素养达标1.给出以下结论:①互斥事件一定对立;②对立事件一定互斥;③互斥事件不一定对立;④事件A与B的和事件的概率一定大于事件A的概率;⑤事件A与B互斥,则有P(A)=1-P(B).其中正确结论的个数为( )A.0个B.1个C.2个D.3个【解析】选C.对立必互斥,互斥不一定对立,所以②③对,①错;又A∪B=A时,P(A∪B)=P(A),④错;只有事件A,B对立时,P(A)=1-P(B)才成立,⑤错.2.从1,2,…,9中任取两数,①恰有一个偶数和恰有一个奇数;②至少有一个奇数和两个数都是奇数;③至少有一个奇数和两个都是偶数;④至少有一个奇数和至少有一个偶数.在上述事件中,是对立事件的是( )A.①B.②④C.③D.①③【解析】选C.从1,2,…,9中任取两数,有以下三种情况:(1)两个奇数;(2)两个偶数;(3)一个奇数和一个偶数.至少有一个奇数是(1)和(3),其对立事件显然是(2).3.给出事件A与B的关系示意图,如图所示,则( )A.A⊆BB.A⊇BC.A与B互斥D.A与B互为对立事件【解析】选C.由互斥事件的定义可知C正确.4.某射手在一次射击中,射中10环、9环、8环的概率分别为0.2,0.3,0.1,则此射手在一次射击中不超过8环的概率为( )A.0.5B.0.3C.0.6D.0.9【解析】选A.此射手在一次射击中不超过8环的概率为1-0.2-0.3=0.5.5.若A,B是互斥事件,则( )A.P(A∪B)<1B.P(A∪B)=1C.P(A∪B)>1D.P(A∪B)≤1【解析】选D.因为事件A,B互斥,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)≤1.(当A,B对立时,P(A∪B)=1).。

高中数学第五章统计与概率5.3概率5.3.2事件之间的关系与运算教学2b高一必修第二册数学

高中数学第五章统计与概率5.3概率5.3.2事件之间的关系与运算教学2b高一必修第二册数学

me)A=A1+A2+A3表示(
)
A.全部击中
B.至少击中1发
C.至少击中2发
D.以上均不正确
2.(2019全国Ⅰ理3)把红、黑、白3张纸牌随机地分给甲、乙、丙3个人,每个人
分得1张, 事件“甲分得红牌”与“乙分得红牌”是( )
A.对立事件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.两个不可能事件
C.互斥但不对立事件
D.两个概率不相等的事件
No 所以它们是互斥事件。(3)因为“至少有1名男生”与“全是女生”不可能同时发生,所以它们互斥。A.全部击中 B.至少击中1发
Image
12/9/2021
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发生,所以它们不是互斥事件.
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【 】 课堂 小结 (kètáng)
1.事件的关系理解(lǐjiě) 2.事件的运算
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【反馈(fǎnkuì)检测】
1.(2018天津) 1.打靶3次,事件Ai表示“击中i发”,其中i=0,1,2,3.那么(nà
【提出问题】 用图像如何来表达这种关系(guān xì)? 请同学们自己动手尝试一下
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第五页,共十七页。
• 二.事件(shìjiàn)的和(并 )
给定事件A,B,由所有A中的样本点与B中的样本点组成(zǔ chénɡ) 的事件称为A与B的和(或并) 记作A+B(或A∪B)
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球},事件B={3个球中有2个红球1个白球},事件C={3个球中至少(zhìshǎo)有1个红球},
事件D={3个球中既有红球又有白球}.
求:
(1)事件D与A、B是什么样的运算关系?

高中数学 第五章 统计与概率 5.3.2 事件之间的关系与运算课件 b高一第二册数学课件

高中数学 第五章 统计与概率 5.3.2 事件之间的关系与运算课件 b高一第二册数学课件
且易知事件C1与事件D1相等,即C1=D1. (2)因为事件D2={出现的点数大于3}={出现4点或出现5点 或出现6点},所以D2=C4+C5+C6(或D2=C4∪C5∪C6). 同理可得,D3=C1+C2+C3+C4,E=C1+C2+C3+C4+ C5+C6,F=C2+C4+C6,G=C1+C3+C5.
()
A.A⊆B
B.A=B
C.A与B互斥
D.A与B对立
解析:由于事件A与B不可能同时发生,故A、B互 斥. 答案:C
第六页,共三十四页。
知识点二 事件的运算 (一)教材梳理填空 1.事件的运算
定义
事件 的和 (并)
给定事件A,B,由所有 A中的样本点与B中的样 本点组成的事件称为A 与B的和(或并)
第十二页,共三十四页。
(3)“至少有1名男生”与“全是女生”不可能同时发生, 所以它们互斥,由于它们必有一个发生,所以它们是对立事 件.
(4)“至少有1名女生”包括1男1女与2名女生两种结果,当 选出的是1男1女时,“至少有一名男生”与“至少一名女生” 同时发生,所以它们不是互斥事件.
第十三页,共三十四页。
第十九页,共三十四页。
题型三 互斥、对立事件的概率 [思考探究] (1)在同一试验中,对任意两个事件A、B,P(A∪B)=P(A) +P(B)一定成立吗? 提示:不一定,只有A与B互斥时,P(A∪B)=P(A)+P(B) 才成立. (2)若P(A)+P(B)=1,则事件A与事件B是否一定对立?试 举例说明. 提示:A与B不一定对立.例如:掷一枚均匀的骰子,记事 件A为出现偶数点,事件B为出现1点或2点或3点,则P(A)+P(B) =1,但A、B不对立.
[微提醒] A B + A B的实际意义:A发生且B不发生,或A 不发生且B发生,即A与B中恰有一个发生.
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5.3.2事件之间的关系与运算
课后篇巩固提升
夯实基础
1.抛掷一枚骰子,“向上的点数是1或2”为事件A,“向上的点数是2或3”为事件B,则()
A.A⊆B
B.A=B
C.A+B表示向上的点数是1或2或3
D.AB表示向上的点数是1或2或3
A={1,2},B={2,3},则A∩B={2},A∪B={1,2,3},所以A+B表示向上的点数为1或2或3,故选C.
2.已知事件M“3粒种子全部发芽”,事件N“3粒种子都不发芽”,那么事件M和N()
A.是互斥且对立事件
B.不是互斥事件
C.是互斥但不对立事件
D.是对立事件
M与事件N在任何一次试验中不会同时发生,故事件M和事件N互斥,而事件M“3粒种子全部发芽”的对立事件为“3粒种子不都发芽”,有可能1个不发芽,也有可能2个不发芽,也有可能3个不发芽,故事件M和事件N不对立,故事件M和事件N互斥不对立.故选C.
3.口袋中装有一些大小相同的红球、白球和黑球,从中摸出一个球,摸出红球的概率是0.43,摸出白球的概率是0.27,那么摸出黑球的概率是()
A.0.43
B.0.27
C.0.3
D.0.7
4.某次抽奖活动共设置一等奖、二等奖两类奖项,已知中一等奖的概率为0.1,中二等奖的概率为
0.1,那么本次活动中,中奖的概率为()
A.0.1
B.0.2
C.0.3
D.0.7
,中二等奖为互斥事件,
故中奖的概率为0.1+0.1=0.2.
故选B.
5.若事件A和B是互斥事件,且P(A)=0.1,则P(B)的取值范围是()
A.[0,0.9]
B.[0.1,0.9]
C.(0,0.9]
D.[0,1]
A和B是互斥事件,
则P(A∪B)=P(A)+P(B)=0.1+P(B),
又0≤P(A∪B)≤1,所以0≤0.1+P(B)≤1,
所以0≤P(B)≤0.9,故选A.
6.甲、乙两人下棋,甲不输的概率是0.8,两人下成平局的概率是0.5,则甲胜的概率是()
A.0.3
B.0.5
C.0.6
D.0.7
p,则p+0.5=0.8,
所以p=0.3,故选A.
7.一枚硬币连掷三次,事件A为“三次反面向上”,事件B为“恰有一次正面向上”,事件C为“至少两次正面向上”,则P(A)+P(B)+P(C)=.
A,B,C之间是互斥的,且又是一枚硬币连掷三次的所有结果,所以P(A)+P(B)+P(C)=1. 8.同时抛掷两枚骰子,既不出现5点也不出现6点的概率为,则5点或6点至少出现一个的概率是.
,“既不出现5点也不出现6点”和“5点或6点至少出现一个”是对立事件,所以5点或6点至少出现一个的概率是P=1-.
能力提升
1.(多选)下列命题:
①对立事件一定是互斥事件;②若A,B为两个随机事件,则P(A∪B)=P(A)+P(B);③若事件A,B,C彼此互斥,则P(A)+P(B)+P(C)=1;④若事件A,B满足P(A)+P(B)=1,则A与B是对立事件.
其中不正确的命题序号是()
A.①
B.②
C.③
D.④
2.从一批羽毛球中任取一个,如果其质量小于4.8 g的概率是0.3,质量不小于4.85 g的概率是
0.32,那么质量在[4.8,4.85)范围内的概率是()
A.0.62
B.0.38
C.0.7
D.0.68
4.8g”为事件A,“质量不小于4.85g”为事件B,“质量不小于4.8g,小于
4.85g”为事件C,易知三个事件彼此互斥,且三个事件的并事件为必然事件,所以P(C)=1-0.3-
0.32=0.38.故选B.
3.已知事件A,B互斥,它们都不发生的概率为,且P(A)=2P(B),则P()=.
事件A,B互斥,且P(A)=2P(B),它们都不发生的概率为,
∴1-P(A)-P(B)=1-2P(B)-P(B)=,
∴P(B)=1,
∴P(A)=2P(B)=,
∴P()=1-P(A)=1-.
4.甲射击一次,中靶的概率是P1,乙射击一次,中靶的概率是P2,已知1
11是方程x2-5x+6=0的根,且P
1
满足方程x2-x+1=0.则甲射击一次,不中靶的概率为;乙射击一次,不中靶的概率为.
P1满足方程x2-x+1=0知,
1
-P1+1=0,解得P1=1.
因为1
1
1是方程x2-5x+6=0的根,
所以1
11=6,所以P
2=
1,
因此甲射击一次,不中靶的概率为1-11,
乙射击一次,不中靶的概率为1-1.
5.高一军训时,某同学射击一次,命中10环,9环,8环的概率分别为0.13,0.28,0.31.
(1)求射击一次,命中10环或9环的概率;
(2)求射击一次,至少命中8环的概率;
(3)求射击一次,命中环数小于9环的概率.
,命中i环”为事件A i(0≤i≤10,且i∈N),则A i两两互斥.
由题意知P(A10)=0.13,P(A9)=0.28,P(A8)=0.31.
(1)记“射击一次,命中10环或9环”为事件A,那么P(A)=P(A10)+P(A9)=0.13+0.28=0.41.
(2)记“射击一次,至少命中8环”为事件B,那么
P(B)=P(A10)+P(A9)+P(A8)=0.13+0.28+0.31=0.72.
(3)记“射击一次,命中环数小于9环”为事件C,则C与A是对立事件,
所以P(C)=1-P(A)=1-0.41=0.59.
6.在“六一”联欢会上设有一个抽奖游戏.抽奖箱中共有12张纸条,分一等奖、二等奖、三等
奖、无奖四种.从中任取一张,不中奖的概率为1,中二等奖或三等奖的概率是
1
.
(1)求任取一张,中一等奖的概率;
(2)若中一等奖或二等奖的概率是1,求任取一张,中三等奖的概率.
,抽得一等奖、二等奖、三等奖、不中奖的事件分别为A,B,C,D,它们是互斥事件.
由条件可得P(D)=1,P(B+C)=P(B)+P(C)=
1
,
(1)由对立事件的概率公式知P(A)=1-P(B+C+D)=1-P(B+C)-P(D)=1-
1 11
1
,
所以任取一张,中一等奖的概率为1
1
.
(2)∵P(A+B)=1,P(A+B)=P(A)+P(B),
∴P(B)=11
1
1,
又P(B+C)=P(B)+P(C)=
1
,∴P(C)=1,
即任取一张,中三等奖的概率为1.
7.根据以往统计资料,某地车主购买甲种保险的概率为0.5,购买乙种保险但不购买甲种保险的概率为0.3.
(1)求该地某车主至少购买甲、乙两种保险中的1种的概率;
(2)求该地某车主甲、乙两种保险都不购买的概率.
A表示事件:该车主购买甲种保险;
B表示事件:该车主购买乙种保险但不购买甲种保险;
C表示事件:该车主至少购买甲、乙两种保险中的1种;
D表示事件:该车主甲、乙两种保险都不购买.
(1)由题意得,P(A)=0.5,P(B)=0.3,又C=A∪B,
所以P(C)=P(A∪B)=P(A)+P(B)=0.5+0.3=0.8.
(2)因为D与C是对立事件,
所以P(D)=1-P(C)=1-0.8=0.2.。

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