语文教学计划范文
语文教学计划(精选11篇)
语文教学计划(精选11篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语文教学计划范文5篇
语文教学计划范文5篇一、培养学生的阅读兴趣语文教学计划的首要任务是培养学生的阅读兴趣。
阅读是语文学习的基础,也是拓展知识、提高思维能力的重要途径。
为了激发学生的阅读兴趣,我们计划在课堂上引入丰富多样的文学作品,如诗歌、小说、散文等。
通过学习名著和经典作品,学生可以感受到文学的魅力,培养对文学的热爱和欣赏能力。
二、提高学生的语言表达能力语文教学计划的第二个目标是提高学生的语言表达能力。
语言是人类交流的工具,良好的语言表达能力对学生的学习和未来的发展至关重要。
为了帮助学生提高语言表达能力,我们将注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过丰富的听力训练、口语表达活动、阅读理解和写作练习,学生可以逐步提高自己的语言表达能力。
三、拓宽学生的文化视野语文教学计划的第三个目标是拓宽学生的文化视野。
语文学习不仅仅是学习语言知识,更是了解和体验中国传统文化的重要途径。
我们将引导学生学习古代文学作品、传统文化和名人事迹,让学生了解中国的历史、文化和价值观。
通过深入了解中国传统文化,学生可以增强自己的文化自信,培养正确的价值观和道德观。
四、培养学生的批判思维能力语文教学计划的第四个目标是培养学生的批判思维能力。
批判思维是指对信息进行分析、评价和判断的能力,是培养学生独立思考和创新能力的关键。
为了培养学生的批判思维能力,我们将在课堂上引入问题导向的学习模式,鼓励学生提出自己的观点和思考问题的方式。
通过讨论、辩论和写作等活动,学生可以逐步培养自己的批判思维能力。
五、注重培养学生的创新意识语文教学计划的最后一个目标是注重培养学生的创新意识。
创新是推动社会进步和个人发展的重要力量,也是培养学生综合素质的关键。
为了培养学生的创新意识,我们将在课堂上引入创意写作、创作诗歌和小说等活动,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
通过创新性的学习和实践,学生可以培养自己的创新意识和创造能力。
综上所述,语文教学计划应该注重培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力、拓宽文化视野、培养批判思维能力和注重创新意识的培养。
小学语文教学计划范文7篇
小学语文教学计划范文7篇本学期将细化课外阅读要求,增加积累,增加默读时间。
每日早上7:25——7:40为读背《日有所诵》时间,7:40——7:50读背每日一首和每日一句。
每天下午放学推迟二特别钟,为自由默读时间,5:30放学。
乘坐校车同学正常放学,回家阅读。
阅读课检查同学阅读状况,师生共读激发同学集体阅读兴趣。
阅读课除师生通读,同学自由读外,还可以增加听读等多形式的阅读。
本学期我将连续给同学推举读物,集体购买,以便形成集体阅读的氛围,带动阅读兴趣较弱的孩子。
除老师推举外,鼓舞同学相互推举。
三班级孩子需要知道一些技法。
特别是阅读方法,写作基本方法,一边读一边用,现学现用,管用,本学期连续要求同学人手两本优秀作文选,一本课外阅读练习。
三、关于作文。
量的积累才会带来质的飞跃。
本学期连续留意平日的小练笔,细心布置每次练笔任务,认真落实每次作文讲评,让同学在练与改的交叠中提升习作力气。
本学期强化自觉修改的习惯,最开头从修改的形式入手,只要改都好,改得越多越好。
修改这件事,可能会做整个学期,意在让孩子知道:我自己的作文自己改!一旦修改习惯养成,再提升力气,终身有益!四、关于习惯。
预习和复习习惯。
开学后,课文学习的进度会加快,假如没有预习,就像被火车拖着走一样,是苦痛的。
所以预习习惯一如既往的执行,并将检查预习任务落实到人,争取孩子们能养成自觉认真的预习的习惯。
每日复习,查漏补缺必不行少,作业前要求孩子们先复习当天学问,在合上书本完成作业。
练字的习惯。
本学期连续上学期“提笔即练字”的书写要求。
上学期虽对同学书写任务有明确要求,但每天下午练习时间没有认真去落实写字任务,加之同学初写钢笔字,对同学要求不够高,所以同学书写较之二班级有很大的落差。
这学期,希望在美术老师的引导下,能坚持落实每周一节的写字课,同时认真对待每天二特别钟的练字时间,让班级孩子在书写规范性,洁净度和美观等方面都有提升。
每月利用写字课进行一次写字角逐。
中学语文老师教学计划五篇范文
中学语文老师教学方案五篇范文制定工作方案的过程是一个思考的过程。
制定好工作方案后,脑子里根本上对某个工程有了很好的想法。
以下是xx编著的中学语文教师教学方案,希望能给大家提供参考。
中学语文老师教学方案1一、班级根本情况分析:这学期,我负责两个班的语文教学:八(1)班和八(2)班。
两个班的学生相比照拟均衡。
因为我继续当效劳员教书,所以在高一的学习中与同学们有了很深的了解。
大局部学生都养成了良好的语文学习习惯,掌握科学的语文学习方法很重要。
因此,本学期的语文教学活动将在双主体、两变、六要素的教学理念指导下,重点培养学生的探究能力和语文鉴赏能力。
在这学期的语文教学中,我会把更多的时间还给学生。
二、教材分析:本教材是按照《____版义务教育阶段语文课程标准》编排的新教材,表达了新思想、新目标。
教材编排致力于促进学生综合素质的提高,表达了学生学习主体地位的思想。
整本书按照主题由单元组成,每个单元按照主题进行综合训练,吸引学生,提高学习积极性。
提高学生综合学科的语文素养,在不断的实践中提高学生学习语文的积极性,培养学习能力,提高阅读理解和语言表达能力。
三、教学的一般要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,进行教学改革,落实“自主、合作、探究〞的学习方式,确立学生的学习主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造学习创造必要条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打下良好根底。
四.教学措施:1.以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,采用“两科两变六环节〞的教学模式,运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,减轻学生负担,激发学生学习兴趣。
2.努力认真教学。
集体备课、组织活动时,向老教师请教,多听老教师的课,找出教学中的薄弱环节,注意补齐差距,争取教学大进步。
3.切实注重听、说、读、写训练,进行口语交际训练,结合教材名著赏析、阅读欣赏,引导学生进行综合训练,注重培养学生的语言交际能力、阅读理解能力和写作能力。
小学语文教学计划(5篇)
小学语文教学计划本册教材具有以下几个特点:语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。
这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。
这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。
教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。
本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
本册教材还编有应用文《请假条》。
4、考虑到地区发展不平衡,学生发展水平有差异等原因,还编有一本《选学读本》,供条件好的学校和学有余力的学生阅读。
本册教学总的目的要求:一、语文知识能力方面巩固汉语拼音,能正确拼读音节,看音节写出词语,能区别多音字的不同读音并组词。
能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
2、学会____个生字。
初步培养识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解字义。
写字姿势正确,字写得端正、清楚。
3、能正确读写____个词语,理解词语的意思,一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当,能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体,能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文,能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文,能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事,听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条,能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
二、思想品德教育方面学习周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分明,以身作则,与人民群众同甘共苦的优秀品质;通过扫墓等活动缅怀革命烈士;学习茅以升从小立志为中国人民争气。
语文教学计划【8篇】
语文教学计划【优秀8篇】语文教育教学工作计划篇一近年来高考的命题一直在进行改变,而语文命题改变面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
(一)二轮复习计划1.指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。
2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。
语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。
阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。
讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。
3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。
(三)三轮复习计划1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。
2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。
语文教学计划(通用15篇)
语文教学计划(通用15篇)语文教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体,教师为主导,在简单的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音,读儿歌整全在一齐,同时,把相关资料编排在一齐,例:把Y、W和音韵母放在一齐,利于学生掌握,另外,每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。
要让学生根据自我的`生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚地表达自我的预期目标,能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。
总之,课本安排的资料形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。
拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。
情境图:透过学短语和句子,巩固音节的拼读。
儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点重点:在拼音、读儿歌中,拼音。
难点:拼音教学中,拼读音节。
六、教学准备准备工作要思考教学需要,思考实际状况,多做一些卡片,也可让学生做。
七、教学措施1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
七年级语文教学计划范文5篇
七年级语文教学计划范文5篇计划对工作既有指导作用, 又有推动作用, 搞好工作计划, 是建立正常工作秩序, 提高工作效率的重要手段。
以下是整理的七班级语文教学计划范文5篇, 欢迎大家借鉴与参考!七班级语文教学计划1一、教材分析七班级上册语文教材共分为6个单元, 共30课, 其中精读15课, 略读15课。
第一单元是关于家庭亲情的作品, 第二单元是关于生命体验的作品, 第三单元关于自然美景的作品, 第四单元是关于理想信念的作品, 第五单元是关于科学世界的作品, 第六单元是想象世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。
这是因为古文难读, 难背, 难理解, 学生对此不感爱好;写作是学生学习语文的普遍难点。
老师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、老师教学用书和录音磁带等。
二、教学目标根据语文课程标准和教材内容, 我拟定本册语文的教学目标如下:(一)识字和写字掌握每课的生字新词, 积累语言。
练习写硬笔行楷字, 提高学生的书写水平。
(二)阅读教学1、正确流畅地朗读课文, 整体把握文章内容, 要结合阅读提示和课后练习, 抓住重点难点问题, 深化理解;也要结合自己的生活体验和情感体验, 体会课文所表达的丰富多样的情感。
2、要注意采纳默读的阅读方式, 在整体感知课文内容的基础上, 重点把握的情感, 品味蕴含在字里行间的深情。
3、反复朗读, 在整体感知内容大意的基础上, 深化体会传达的微妙情感, 揣摩和品味富有特色的语言, 积累精彩语句。
课文中多用比方和拟人的手法, 注意体会它们的表达效果。
4、继续练习默读, 力求做到眼到、手到、心到。
不妨在课本上随手圈点勾画, 标出关键语句, 画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。
在对课文整体把握的基础上, 通过把握线索, 抓住关键语句等方式, 概括文章的中心。
5、要掌握边默读边摘录的阅读方法, 还要注意把握文章内在的条理, 理清思路。
6、学习快速阅读, 力争每分钟不少于500字。
小学语文教学计划精选5篇范文
让知识带有温度。
小学语文教学计划精选5篇范文学校语文教学方案精选5篇范文语文是国语的前言、学校语文教学方案1一、指导思想:本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,倡导共性培养.坚持语文学问学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读堆积,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级状况分析:本班共有同学37人,其中男生20人,女生17人。
语文水平不平衡,但大部分同学学习比较仔细,对语文学习的爱好比较浓。
固然,也存在少部分同学的学习习惯较差,语文自主学习能力较差。
主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措,所以对付了事,个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加,但课外阅读习惯差,学问面狭窄;语言表达能力弱,不太擅长表达自己的思想;同学的自立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析:按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘学校生活。
在六组教材之后,支配了一组“古诗词背诵”,提供了10第1页/共2页千里之行,始于足下首供同学读背的古诗词。
在教材的最后,还支配了“综合复习”。
本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。
这个专题采纳的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册全都,每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思量练习题,略读课文前有衔接语。
部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。
全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依旧作为一个自立的栏目,在有的单元中提供多个角度供老师和同学挑选。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配,不再设“展示台”栏目。
语文教学计划(通用15篇)
语文教学计划(通用15篇)语文教学计划1【设计理念】这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。
在教学中,教师要利用教材的特点,在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上,让学生感受想象的瑰丽神奇,将读写融合起来,积累语言和表达方式。
教学中,我认为要最大能力地激发学生兴趣,创设情境,让学生在角色扮演中,不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作,激励学生的习作热情,消除习作畏难情绪。
同时,设计时还要充分预设学情。
学生的天性爱想象,对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣,但如何让学生说得思路广,说的内容比较具体,还是有一定难度的。
因此,我认为,这次习作教学的关键之处,一是拓展学生的思路,放飞想象。
二是习作有内容,有得写,编写一个相对完整的想象中的故事。
【教学目标】1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣,明确写作要求以及思路。
3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
【教学重点】1.激发学生写作的兴趣,培养学生写作的自信心。
2.初步掌握写想象作文的方法,并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
【教学难点】引导学生展开丰富的想象,指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。
【教学过程】△课前活动:观看视频,感受“变”的神奇一、创设情境,激发“变”的兴趣孙悟空想变什么就变什么,太神奇了!你们想变吗?我也想变。
有一位客人能帮我们的忙,让我们请出它吧。
(课件出示想象天使)二、引导审题,明确“变”的要求1.阅读想象之旅任务卡,指名朗读。
提问:这次旅行我们有什么任务?2.任务卡中提到在这次旅行中我们可以变成“任何人、任何物”,你认为我们可以变成什么人?指名说。
我们可以变成故事中的人、古代的人、生活中的人、身边的人、甚至人造人——机器人等。
那你认为我们可以变成什么物?指名说。
我们可以变成动物、植物、自然现象、建筑物、生活用品等。
2024高三语文教师教学计划(7篇)
2024高三语文教师教学计划一、指导思想随着高考改革的不断深入,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺应高考改革趋势,在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际情况;方案'范文,库.为您.搜集-整理/,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现]方案-范文'库.整理.来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破,为____年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。
二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。
3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
4、第一轮复习:高中语文考点知识系统梳理、归纳。
扫除知识结构中理解`方案范#文.库整-理^的障碍。
5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏。
6、第三轮复习:应用能力提高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要内容,准备作文,做真题,调整状态,进入考试时间。
三、教学设想这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,以期获得最佳的教学效果:1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。
精选语文教学计划范文5篇
精选语文教学方案范文5篇下文是我为您细心整理的《精选语文教学方案范文5篇》,您浏览的《精选语文教学方案范文5篇》正文如下:语文教学方案篇1一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础学问方面的目标:让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁,能够依据上下文理解词语的具体意思,了解短语及短语的类型。
连续积累生词,能够机敏地运用到自己的作文中去。
对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法,下定义等说明方法连续学习。
2、基本技能和力气培育方面的要求。
依据上下文,体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章共写了几件事,哪件事写的详,哪件事写的略。
大事之间有何联系。
学会观赏诗歌,体会诗歌中丰富多彩想象,秀丽的意境,真挚的感情。
连续提高自己阅读文言文的力气。
写作力气,这一册连续练习写记叙文,能够写出一篇富于真情实感,语言生动,语句秀丽,且富有确定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习,培育同学宠爱祖国,关怀国家大事,学会观赏美,体会事物中蕴含着的哲理,从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养,并且通过投影仪,微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。
4、创新意识。
从课堂到课外,培育同学的创新意识。
课堂上,在听好课的同时,利用一切机会大胆发言,这对于听好课具有乐观作用。
实践证明,“插嘴”好像使课堂秩序显得乱,但却能打开同学的思路,激发同学制造性思维的产生,活跃了课堂,另外,以小组为单位自学,培育了同学的自学力气。
课外,鼓舞同学多读、多写,多搞摘抄札记,多背诵精致的片断,有条件的时候让他们观看幻灯片,录像和多媒体。
5、学习方法指导。
学会预习,具体任务要明确,对新概念重在理解,理解不透的要登记来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做,不会的可以登记来,等老师授课时留意听讲或提问。
课堂上分学习小组争辩自学,老师重在讲同学不明白的地方,遇有不明白的地方大胆提问。
s版四年级语文上册教学计划范文(四篇)
s版四年级语文上册教学计划范文四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
一、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
但是孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容:导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)。
三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标:1.认字____个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典,词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字。
3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
最新语文教学计划范文五篇
最新语文教学计划范文五篇语文教学计划范文篇1一、指导思想七年级强调与小学的衔接,培养良好的学习习惯,注重激发学习语文的兴趣,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的本事和良好的思维本事。
二、教学目标1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的*的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习语文的方法,能熟练地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。
3、培养学生语文朗读本事,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
4、激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的本事。
三、教学措施(一)关于课堂教学首先,要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次,要注意教学资料的开放性。
要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。
第三,要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学,彼此构成一个学习的共同体。
第四,要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅仅让学生读一读、写一写、说一说,并且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……经过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。
第五,注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。
小学语文作文教学计划范文(通用5篇)
小学语文作文教学计划小学语文作文教学计划范文(通用5篇)时间稍纵即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编收集整理的小学语文作文教学计划范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文作文教学计划1一、班级情况分析本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高。
能正确领会图意,完整表述时间,小学作文教学计划。
能恰当描写人物语言行动心理活动等。
对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般。
学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。
学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。
联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象。
庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好,但并不突出。
二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际·习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。
5次习作安排如下:第一单元:围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
第二单元:口语交际课上,交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。
然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元:在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。
同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
第四单元:写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。
(激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领,作文指导《小学作文教学计划》。
能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。
)第五单元:从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……另外还安排了“毕业赠言”的学习。
语文教师个人教学计划【五篇】
语文教师个人教学计划【五篇】工作计划非常重要,好的工作计划可以使工作游刃有余。
工作计划怎么写各位知道吗?下面给大家分享一些关于语文教师教学计划范文,希望对大家有帮助。
语文教师个人教学计划1新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况,特拟定了如下计划:一、基本情况本班有学生26人,他们大多基础较差,学习兴趣不浓、还有部分学生自制能力较差,学习积极性不高。
成绩较好的有5人,后进生6人,其余学生成绩一般。
在上学期镇统考中,虽然有一定进步,但离目标还有一定差距。
二、教材理解1、教材的基本结构本册教材共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
按专题编组。
8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200字,会写200字。
本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。
2、教材重难点①重点学习18篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练。
练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。
②学会写书信。
2023年第一学期语文教学计划5篇
2023年第一学期语文教学计划5篇第一学期语文教学计划篇1今学年,我和田飞飞老师担任初四语文教学工作。
本学期伊始,应积极吸取往年毕业班语文教学的经验和教训,根据新的情况制订相应的教学计划。
一、班级学生情况分析:所教9、1班和9、2班,总体来说班级人数较以往增加不少,相应的差生面扩大不少。
相应来说,9、1班优生面较大,书写水平高于9、2班;而9、1班差生较面大。
所以针对两个班的现状,9、1班在稳定有生面的基础上,重点放在差生的管理上;9、2应放在中上游学生的优化上。
二、教学思路:本学期,我们要本着“面向全体学生毕业;扩大优生面,提高优秀率、平均分”的思想,分层次的进行备课、教学。
对学习困难生,我们重点进行基础知识的学习和巩固,再者培养良好的学习习惯,树立自立、自主及竞争意识。
对优秀生在巩固基础知识、形成系统知识的同时,要提高学生的语文素养;并进行强化性训练,提高阅读分析能力,提高考试技巧,争取明年中考语文优秀率有较大提高。
三、教学措施:为了完成教学目标,我计划从以下方面入手:1、确定以学生为中心的教学思想。
和田老师一道团结协作,把精力放到教学上,把精力放到学生的管理上。
2、集体教研,集体备课。
平时,注意研究考试类型、考试动向,指导日常的教学。
积极进行集体教研、集体备课。
对于教学内容,我们要共同商量,确定教学的重点、难点,写出确定了教学内容的共同的简单教案,然后备课组成员根据自己的特点,再进行细化。
3、采取分类、分层次教学,对一般学生,重基础知识的巩固、作文写作;对成绩优秀者,采取强化性训练,训练阅读能力、分析能力、考试能力。
以抓学生的基础和能力为重点。
对于字词等基础知识不能放松,要落实到实处。
为了提高学生的语言表达和思维能力,在日常教学中要继续通过各种活动、措施,在促进学生对语文学习由兴趣到志趣的转变上,提高学生的语文能力和语文成绩。
4、教学内容上,对于讲读课文精讲点拨,引导学生掌握学习课文的方法和技巧。
语文学科教师教学计划(精选6篇)
语文学科教师教学计划(精选6篇)语文学科教师教学计划1一、指导思想以新课程标准为指导,以学校教学工作计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普__教学重点是理清作者思路,归纳概括科普__的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的'迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的__,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。
写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高二阶段,阅读和写作能力还有待加强。
高二(398k、399k)都是新组建的文科班,男女基本平衡。
虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。
四、具体措施1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
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语文教学计划范文
语文教学计划范文
过云的一年,取得了一些可喜的成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。
一、本学期教学目标
继续抓基础(基础知识和基本技能)、抓习惯(听课习惯、阅读习惯、思考习惯、作业习惯),注重能力的培养(诵读能力、自学能力、赏析能力、理解感悟能力、组织表达能力、创新能力),加强学法指导,加强阅读和写作训练,树立正确的学生观,培养优生,提高他们的竞争意识,关注学困生,增强他们的自信心。
二、存在问题:
1、注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。
忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。
语文能力重要标志:除了有灵活的思维外,一要有丰富的生活积累,二要有丰富词汇积累。
2、对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。
以本文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。
3、部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
4、读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。
三、具体措施:
针对以上情况,本学期教学目标,具体采取如下措施:
1、采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。
2、挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。
3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的冲击,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。
4、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,
把作文教学落到实处。
5、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。
6、大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生按时及时自学并能提出问题,质疑、探讨。
7、做好每月考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。
总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人类心灵的博大与深邃。