【新高考·新优质课件】人教版必修五《边城》优质课件ppt
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人教版高中语文必修5-3《边城》 课件 (共42张PPT)
被尘封的大师 ——沈从文
这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人， 那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚 硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧， 是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。
我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美， 健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”
[德]歌德《少年维特的烦恼》
纯朴的翠翠
• 翠翠天真善良、温柔清纯。她和外 公相依为命，对外公关心备至。因为外 公不理解她的心事，她就幻想出逃让外 公去寻她，可是想到外公找不到她时的 无奈，又为外公担忧起来，为自己的想 法的后果害怕自责。
• 她情窦初开，爱上傩送，感情纯 洁真挚，对爱执着追求。
孤寂的翠翠
特点：
——汪曾祺
自然流畅，明白如话。写景优美舒展，写 人亲切真挚，叙事更是如歌如诵，和如诗如画 的景物配合的非常和谐。
《边城》既是现实主义的又是浪漫主义 的，《边城》的生活是真实的又是理想化了 的。为什么要浪漫主义？为什么要理想化？ 因为想留住一点美好的永恒的东西，让它常 在，并且常新，以利于后人。
预习导学
《边城》一书是沈从文先生极著名的一 本小说，他自己曾说， 他创作《边城》的目 的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃 源图，而是要表现一种人生形式！并在这个 人生形式里， 注入了自己在三十多年的人生 旅途中所体验到的人生哀乐。 沈先生想表现 的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不 悖乎人性的人生形式。
随着年龄增长，生命成熟，心里产生一种寂 寞孤独。
感觉到生活平凡，有一种新的需要。新的感 情的追求而不得。
黄昏了，爷爷摆渡还不回来，一个人守着空 落落的家。
父母早亡，家中一老一小，实在可怜。
再见!
人教版必修五第1单元：第3课《边城》ppt课件(共20张PPT)
三、背景概览
《边城》写成于1934年4月。关于这篇小说的创作动机， 作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种 ‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。我主 意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路 酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事 牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作 一度恰如其分的说明。
第一单元
第3课 边 城
栏 目 链 接
1
把握对人物的描写，分析翠翠这一人物形象。
2 学习分析小说所描写的“边城”的风土人情，理解 作者的创作目的。
3 欣赏作者熔生动丰富的社会风景图和优美清新的风 情画于一炉的乡土文学风格，陶冶审美情操。
栏 目 链 接
栏 目 链 接
一、作家简介 沈从文(1902—1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，笔 名有休芸芸、凤哥、小兵、炯之、上官壁等。现代小说家、 散文家、文物研究家。1924年开始文学创作，1927年在上 栏 海从事文学活动，参加新月社，先后任武汉大学、青岛大 目 学、西南联大、北京大学的教授。新中国成立后在中国历 链 接 史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中 国古代服饰研究，其巨著《中国服饰史》为学界所重。有 小说、散文、文论、自传、通信等集子70余种。是现代文 学史上最多产的作家之一。代表作有短篇小说：《丈夫》、 《贵生》、《三三》；长篇小说：《边城》、《长河》等。 著名作家汪曾祺对他有过一句评语：“除了鲁迅，还有谁 的文学成就比他高呢？”
五、重点突破
1 ．人物可爱，是沈从文小说的一大特征。他这类作品 的所有人物全都可爱善良，可又为什么能从中感到悲哀的 成分呢？阅读《边城》全文，试以翠翠为例，具体分析人 物的形象。
栏 目 链 接
人教高中语文必修五1.3沈从文《边城》课件(共35张PPT)
P19在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自 己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么， 默默的随了那火把走去”。 “吃惊”的是傩送对自己不 但不记仇，还派人把自己送回去；“害羞”，十三岁的 翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞 涩的，几分难为情。 P19：“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使 翠翠沉默了一个晚上。”
（2）第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话 “祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老 的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记 忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记 忆所止处”。怎么理解？
爷爷：记忆所止处：让天保娶翠翠；
翠翠：记忆所止处：思恋二老。
2020/7/4
19
从全文来看，在爱情问题上，一开始．祖父的确不是 很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不过虽 然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对 爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯 真的祖孙情怎不令人感动呢？
2020/7/4
18
3、（1）: 不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白 翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，
我们分析几句对话：“翠翠说：‘一家人都好，你认识他们一家 人吗？’”“谁也不稀罕那只鸭子！”
这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷 爷的话中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话，是 因为这只鸭子是大老送的，
风景美
2020/7/4
11
2020/7/4
12
2、（1）文章用一共写了几个传统节日，都有怎样的 风俗？
P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛 P19.中秋： 月下对歌
过年： 狮子龙灯、放烟花
（2）第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话 “祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老 的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记 忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记 忆所止处”。怎么理解？
爷爷：记忆所止处：让天保娶翠翠；
翠翠：记忆所止处：思恋二老。
2020/7/4
19
从全文来看，在爱情问题上，一开始．祖父的确不是 很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不过虽 然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对 爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯 真的祖孙情怎不令人感动呢？
2020/7/4
18
3、（1）: 不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白 翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，
我们分析几句对话：“翠翠说：‘一家人都好，你认识他们一家 人吗？’”“谁也不稀罕那只鸭子！”
这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷 爷的话中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话，是 因为这只鸭子是大老送的，
风景美
2020/7/4
11
2020/7/4
12
2、（1）文章用一共写了几个传统节日，都有怎样的 风俗？
P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛 P19.中秋： 月下对歌
过年： 狮子龙灯、放烟花
人教版高中语文必修五第三课《边城》优质课件PPT
沈从文(1902-1988),原名沈岳焕,苗族,湖南凤凰人。我国 现代小说家、散文家、文物研究家。在中国古代服饰及文物 研究方面成绩卓著,有许多专著。其文学创作丰富,数量惊人, 有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种,是现代文 学史上最多产的作家之一。
短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》 《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特 殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰 作”, 是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
题 解 《边城》
“边城”首先是一个地理概念，即边地的小 城。
“边城”同时也是一个时间概念、文化概念。 从时间、文化上理解。“边城”是大城市（文 明、现代）的对立面，是“中国另外一个地方 另外一种事情”，是处处折射人性之美的农业 社会；也是一种特殊的文化、特殊的价值（社 会传统美德）的象征。
走近作者
沈从文趣事
•
由于他是自学成材，所以很多教授都有点鄙视
他，最厉害的属庄子专家刘文典教授，他称陈寅恪
是值400元月薪的教授，他自己值40块，朱自清值
4块，而沈从文只值4毛！
写作背景
• 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故 乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉， 重新感受到故乡人身上保留的那种原始的 人性美，也感受到了由于现代文明的入侵， 这种原始的人性美行将消失的情景，于是 创作了中篇小说《边城》。
• 1、 速度课文，梳理情节，把握小说的主要
内容。
【考点：概括能力】
• 2、勾画文中环境描写语句，概括其特点，
赏析其作用。
【考点：环境作用】
• 3、 细读课文，找出人物神态、动作、语言 心理等描写语句，概括其形象特征。 【考点：赏析人物形象】
短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》 《长河》是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特 殊民情的乡土文学。他的《边城》被誉为“田园诗的杰 作”, 是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。
题 解 《边城》
“边城”首先是一个地理概念，即边地的小 城。
“边城”同时也是一个时间概念、文化概念。 从时间、文化上理解。“边城”是大城市（文 明、现代）的对立面，是“中国另外一个地方 另外一种事情”，是处处折射人性之美的农业 社会；也是一种特殊的文化、特殊的价值（社 会传统美德）的象征。
走近作者
沈从文趣事
•
由于他是自学成材，所以很多教授都有点鄙视
他，最厉害的属庄子专家刘文典教授，他称陈寅恪
是值400元月薪的教授，他自己值40块，朱自清值
4块，而沈从文只值4毛！
写作背景
• 1934年，沈从文回到阔别十多年的湘西故 乡，看惯了大都市尔虞我诈、世态炎凉， 重新感受到故乡人身上保留的那种原始的 人性美，也感受到了由于现代文明的入侵， 这种原始的人性美行将消失的情景，于是 创作了中篇小说《边城》。
• 1、 速度课文，梳理情节，把握小说的主要
内容。
【考点：概括能力】
• 2、勾画文中环境描写语句，概括其特点，
赏析其作用。
【考点：环境作用】
• 3、 细读课文，找出人物神态、动作、语言 心理等描写语句，概括其形象特征。 【考点：赏析人物形象】
人教版语文必修五第3课《边城》公开课课件(52张PPT)
老船夫的独生女（翠翠的母亲），同一个屯
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
防士兵“唱歌相熟”，肚子里有了孩子，却“结 婚不成”。屯防士兵顾及军人名誉，首先服了毒 ，老船夫女儿待孩子生下后，到溪边故意吃了许 多冷水，也死去了。老船夫无从理解这悲剧的前 因后果。他不怨天尤人，细心地抚养翠翠，疼爱 她，尊重她，但也隐约感到了母女二人共同的命 运。
小说意象分析
翠翠的意象象征着什么呢？
1 .爱与美 2.人性与人生优美的极致 3 .翠翠凝聚了沈从文对湘西 文化的无尽伤逝和眷恋。
“渡船,爷爷,端午节” 这些意象 象征着什么呢？
1.少数民族古老的历史
2.风俗淳朴、重义轻利、正直 素朴的人情美
3.隐喻少数民族古老的生活方 式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力歌颂原始社会呢?
呼吁:
重建民族的品德和人格
边城的人们善良而纯真，而翠翠 的爱情为什么会以悲剧结束呢？
由湘西封闭的农业文明社会中人们精神的 “孤寂”导致的。
翠翠的孤寂：
外公虽无微不至，但无法真正理解一个青 春少女的情怀，所以她感到孤独，“这日 子成为痛苦的东西了。”对于爱情，她只 能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄 弟的“决斗”，她更是不知道前因后果， 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
边城的创作动机:
我要表现的本是一种“人生的形 式”，一种“优美，健康而又不悖乎人 性的人生形式”。我注意不在领导读者 去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应
得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰
如其分的说明。
在湘西风光秀丽、人情质朴的边城，生活着靠 摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健朗 ；孙女翠翠十五岁。他们纯朴善良，辛苦摆渡， 热情助人。
边城.公开课优质课件PPT
检查预习：
本文节选了《边城》的第三至第六章，请快 速阅读课文，看节选内容围绕哪个传统节日展 开，为每一章节概括一个小标题。
第三章：湘西端午赛龙舟。 —为翠翠回忆两年前的端午埋下伏笔。
第四章：看龙舟邂逅二老。 —具体描写了两年前端午发生的故事。
第五章：因避雨巧遇大老。 —照应第四章，进一步交代二老的消息。
思路二：这部小说通过对湘西儿女翠翠和 恋人傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民 在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的 惨痛事实。翠翠是如此，翠翠的母亲也是如此， 她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却 找不到摆脱这种命运的途径。沈从文通过《边 城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘， 赞美了边民淳良的心灵。
（祖父）因为今天太高兴一点，便 不加检点笑着说：“翠翠，假若大老要 你做媳妇，请人来做媒，你答应不答 应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再 说我就生你的气！”
祖父提大老来做媒，二翠翠心 里喜欢的是二老傩送，自然不喜欢 祖父再说下去。这里面也有少女羞 于提起婚嫁之事的心理。
（祖父）“翠翠，莫闹，我摔到 河里去，鸭子会走脱的！”
作者极力讴歌的传统文化中保留至 今的美德，是相对于现代社会传统美 德受到破坏，到处充溢着物欲金钱主 义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而 言的。这其中隐含着对现实生活中古 老的美德、价值观失落的痛心，以及 对现代文明物欲泛滥的批判。
作者推重湘西人的人生方式，也想以此 重建民族的品德和人格。小说的主题意义即 在于此。正如作者所说的“我要表现的本是 一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而 又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领 导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百 里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子， 被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的 一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分 的说明。”
高中语文 【新高考·新课件】人教版必修五 第一单元 3《边城》课件(共39张PPT)
➢ 1948年沈从文先生受到了左 翼文化界猛烈批判，郭沫若 斥责沈从文先生：“一直是 有意识的作为反动派而活动 着”。
➢ 下半生从事文物、工艺美术 图案及物质文化史的研究工 作。1978年调中国社会科学 院历史研究所任研究员，致 力于中国古代服饰及其他史 学领域的研究。
5
作品内容
他的作品数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史 上最多产的作家之一。
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级
边 城 第四级 第五级
沈从文
2020/9/22
11
单击新此课处编导辑入母版标题样式
单•击有此处一编位辑作母版家文本样式
第二级我国著名作家汪曾祺曾对他有如此评语:“除了鲁迅,还有谁的文学成就比
第三级
他高呢?第” 四级 • 有一部作第品五级
第三青级第四山级绿水风景美
第五级
古朴和乐风俗美
自然真善人性美
2020/9/22
1144
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单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
第一部分
风景美
2020/9/22
1155
单击此处编辑母版标题样式
唯美的故事内容
单击自此处然编,远辑母离版战文火本样。式 第青二第级山三、级绿水、夕阳、朱红色的船 白塔、第黄四级狗、月亮、长颈大雄鸭
第五级
安静活泼 生机盎然
——世外桃源
2020/9/22
1166
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单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
第二部分
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第二级沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 湖南第凤三凰级第人四级。现代小说家、散文家、文 物研究家。第五级
➢ 下半生从事文物、工艺美术 图案及物质文化史的研究工 作。1978年调中国社会科学 院历史研究所任研究员，致 力于中国古代服饰及其他史 学领域的研究。
5
作品内容
他的作品数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史 上最多产的作家之一。
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边 城 第四级 第五级
沈从文
2020/9/22
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第二级我国著名作家汪曾祺曾对他有如此评语:“除了鲁迅,还有谁的文学成就比
第三级
他高呢?第” 四级 • 有一部作第品五级
第三青级第四山级绿水风景美
第五级
古朴和乐风俗美
自然真善人性美
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第一部分
风景美
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唯美的故事内容
单击自此处然编,远辑母离版战文火本样。式 第青二第级山三、级绿水、夕阳、朱红色的船 白塔、第黄四级狗、月亮、长颈大雄鸭
第五级
安静活泼 生机盎然
——世外桃源
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第二部分
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第二级沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 湖南第凤三凰级第人四级。现代小说家、散文家、文 物研究家。第五级
(新人教版)高中语文必修五第课《边城》ppt课件
人物分析
引导学生分析小说中的人物形象，让学生从人物 的语言、行为、心理等方面入手，深入探究人物 性格特点。
情节再现
让学生分组选择小说中的某一情节进行表演，通 过再现情节帮助学生理解人物性格和情节发展。
主题辩论
针对小说中的某一主题，如“边城的悲剧结局是 否可以避免”，组织学生进行正反方辩论，培养 学生的思辨能力和表达能力。
04
《边城》的影响与评价
对后世文学的影响
开启了中国现代乡土小说的先河，影响了后来的乡 土文学创作。
沈从文的创作风格对后来的作家产生了深远的影响 ，如汪曾祺、贾平凹等。
《边城》所描绘的人性美、自然美和乡土情结影响 了众多文学创作者。
学术界对《边城》的评价
02
01
03
被誉为中国现代文学的经典之作，具有很高的文学价 值。
角色扮演法
让学生扮演小说中的角色，通 过表演深入理解人物性格和情 节发展，增强学生的参与感和 体验感。
任务驱动法
教师布置具体任务，如分析小 说中某一情节的作用、探究某 一人物的性格特点等，引导学 生自主学习和探究。
课堂活动设计
主题讨论
针对小说中的主题，如爱情、亲情、人性等，组 织学生进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点 和见解。
随着时间的推移，《边城》的 影响力不断扩大，成为一代代 读者心中的经典之作。
05
《边城》的教学建议
教学方法与策略
01
02
03
04
情境创设法
通过多媒体手段，如图片、音 乐、视频等，营造出《边城》 中描述的湘西自然风光的氛围 ，帮助学生更好地理解小说中 的情感和环境。
小组合作学习法
将学生分成小组，共同讨论小 说中的主题、人物形象、情节 等，培养学生的合作精神和批 判性思维能力。
引导学生分析小说中的人物形象，让学生从人物 的语言、行为、心理等方面入手，深入探究人物 性格特点。
情节再现
让学生分组选择小说中的某一情节进行表演，通 过再现情节帮助学生理解人物性格和情节发展。
主题辩论
针对小说中的某一主题，如“边城的悲剧结局是 否可以避免”，组织学生进行正反方辩论，培养 学生的思辨能力和表达能力。
04
《边城》的影响与评价
对后世文学的影响
开启了中国现代乡土小说的先河，影响了后来的乡 土文学创作。
沈从文的创作风格对后来的作家产生了深远的影响 ，如汪曾祺、贾平凹等。
《边城》所描绘的人性美、自然美和乡土情结影响 了众多文学创作者。
学术界对《边城》的评价
02
01
03
被誉为中国现代文学的经典之作，具有很高的文学价 值。
角色扮演法
让学生扮演小说中的角色，通 过表演深入理解人物性格和情 节发展，增强学生的参与感和 体验感。
任务驱动法
教师布置具体任务，如分析小 说中某一情节的作用、探究某 一人物的性格特点等，引导学 生自主学习和探究。
课堂活动设计
主题讨论
针对小说中的主题，如爱情、亲情、人性等，组 织学生进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点 和见解。
随着时间的推移，《边城》的 影响力不断扩大，成为一代代 读者心中的经典之作。
05
《边城》的教学建议
教学方法与策略
01
02
03
04
情境创设法
通过多媒体手段，如图片、音 乐、视频等，营造出《边城》 中描述的湘西自然风光的氛围 ，帮助学生更好地理解小说中 的情感和环境。
小组合作学习法
将学生分成小组，共同讨论小 说中的主题、人物形象、情节 等，培养学生的合作精神和批 判性思维能力。
人教版必修5语文课件：3 边 城(共38张PPT)
问题导思
多维探究
审美鉴赏
课堂篇探究学习
【任务一】 把握小说的主要内容和情节结构 1.课文节选自《边城》第三至六节,共写了三个端午节,写作顺序 是怎样的? 参考答案:按照“眼前的端午—两年前的端午—上一年的端午”的 顺序展开情节。 2.第三节着重写了过端午、赛龙舟、比赛捉鸭子等习俗,这些习 俗透露出边城人怎样的生活氛围? 参考答案:祥和、和睦、和谐的生活氛围。这里的人民“莫不安 分乐生”,过着世外桃源式的生活。
作者简介
作品背景
1.文脉图解
课前篇自主预习 语言建构与应用 把握文脉主旨
2.主旨归纳 本文通过描写湘西一带的风土民情及老船夫和他的孙女翠翠,以 及当地船总的儿子——大老天保、二老傩送,表现了人与人之间纯 洁的爱,展现了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。小说反映了作 者对美好人性的赞颂和对已被都市文明污染和破坏了的传统美德 的呼唤。
课外篇素养提升
类文悦读
美文品读
素材开发
每课一法
②黄昏照样的温柔,美丽,平静。但一个人若体念到这当前一切
时,也就照样地在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是,这日子成
为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命,觉得好像缺少了什么。好
像眼见到ห้องสมุดไป่ตู้个日子过去了,想在一件新的人事上攀住它,但不成。
好像生活太平凡了,忍受不住。
问题导思
多维探究
审美鉴赏
课堂篇探究学习
3.作者在充满诗意的、祥和的边城中,描绘了哪些人?他们之间是 怎样的关系呢?
参考答案:翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与老熟人;傩送与天保;顺 顺与儿子……
关系:恋人、祖孙、朋友、手足、父子。 4.“边城”是故事的环境,也是翠翠爱情故事的背景。这个背景具 有怎样的特点? 参考答案:是一个极具地域风俗特色的生活环境,是一个如世外 桃源般优美而又相对封闭的生活环境。
人教版高中必修5《边城》课件33张35页PPT
人教版高中必修5《边城》课 件33张
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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【新高考·新课件】2020人教版必修五《边城》41页PPT
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【新高考·新课件】2020人教版必修 五《边城》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的
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边 城 第四级 第五级
沈从文
2020/11/21
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单•击有此处一编位辑作母版家文本样式 第二级我国著名作家汪曾祺曾对他有如此评语:“除了鲁迅,还有谁的文学成就比
第三级
他高呢?第” 四级 • 有一部作第品五级
《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负 盛名的作品。关于这篇小说的创作动机，作者说 ：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种 ‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我 主意不在领导读者去桃源旅行，却想借助桃源上 行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗 子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的 一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说 明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽 致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
他创作一系列以湘西为背景的小说，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画 为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真 的牧歌情调。
短篇小说《丈夫》、《三三》；中长篇小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》 《湘西》；他的《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材 可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。
沈 从 文 先 生 及 其 在 湘 西 的 故 居
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【边城】
《边城》是沈从文小说的代表 作,是我国文学史上一部优秀的抒 发乡土情怀的中篇小说。小说以20 世纪30年代川湘交界的边城小镇茶 峒为背景,以兼具抒情诗和小品文 风格的优美笔触,描绘了湘西地区 特有的风土人情;借船家少女翠翠 的爱情悲剧,凸显了人性的善良美 好与心灵的澄澈纯净。
美国学者金介甫曾盛赞其“是世界上好多文学者永远要看,而且要给自己
的子女看的”。
我国美学大师朱光潜先生也称之为“在世界范围里已受到热烈欢迎的一部
作品”。这就是沈从文先生和他的代表作《边城》。今天,让我们走进这部作
品,去把握小说中塑造的人物形象的特点及其意义,去体会小说中表现出来的自 然美、语言美和人性美。
续操持渡船,等待着自己的心上人。但是,“这个人也许永远不回来了,也许明
天回来”。
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【题解】
边城，即边地的小城，指远离 城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑，“边城” 是大城市的腐朽生活和“庸俗小气 自私市侩”的风气的对立面。它代 表了沈从文对其故乡未完全被现代 物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
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该书的故事如下:
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在风光秀丽的湘西,有一座山城名叫茶峒,茶峒有一个地方叫碧溪岨,渡口
有一位天真美丽的少女翠翠。
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第二级由于父母早年殉情而死,翠翠只得与祖父相依为命,依靠替人摆渡度日。 第掌三水级第码四级头船总的两个儿子——天保和傩送,都爱上了翠翠。两兄弟互诉心
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单1击.了此解处编沈辑从母文版文描本绘样的式 湘西风土人情。
第二级 第三级
2.了解《第边四城级 》全书的故事，熟悉课文
第五级
节选的内容情节。
3.走进作者构筑的善与美的理想世界， 体会人性之美。
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走近作者
事,相约按古第老五级习俗以歌声相比,谁能打动翠翠,得到应和,谁就赢得爱情。
天保不善唱歌,又明白了翠翠倾慕傩送的实情,就毅然外出闯滩。这个
“水鸭子”竟然被竹篙弹到水里淹死了。傩送为天保的死难过,又被家中逼着
接受中寨王团总的女儿的妆奁,于是痛苦地坐船去了桃源。老船夫深为孙女的
婚事忧虑,加上船总父子的误解和冷遇,在一个大雷雨的深夜死去了。翠翠继
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边城中的人们生活在一个什么样的环境中？
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单击此处用编辑简母洁版文的本样语式言概括节选部分的情节 第二级 第三级 第四级 第五级
➢湘西过端午的风俗（三章） ➢翠翠与傩送的相遇（四章） ➢翠Байду номын сангаас与天保的见面（五章） ➢老船夫对翠翠的试探（六章）
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第四级 第五级
作
背
景
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第二级沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 湖南第凤三凰级第人四级。现代小说家、散文家、文 物研究家。第五级
他的创作表现手法不拘一格，文体 不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体 式和结构进行创作，成为现代文学史上 不可多得的“文体作家”。
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在文学态度上，沈从文先生一 直坚持自由主义立场，坚持文 学要超越政治和商业的影响。
➢ 1948年沈从文先生受到了左 翼文化界猛烈批判，郭沫若 斥责沈从文先生：“一直是 有意识的作为反动派而活动 着”。
➢ 下半生从事文物、工艺美术 图案及物质文化史的研究工 作。1978年调中国社会科学 院历史研究所任研究员，致 力于中国古代服饰及其他史 学领域的研究。
作品内容
他的作品数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史 上最多产的作家之一。
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边 城 第四级 第五级
沈从文
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第三级
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《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负 盛名的作品。关于这篇小说的创作动机，作者说 ：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种 ‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我 主意不在领导读者去桃源旅行，却想借助桃源上 行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗 子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的 一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说 明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽 致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
他创作一系列以湘西为背景的小说，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画 为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真 的牧歌情调。
短篇小说《丈夫》、《三三》；中长篇小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》 《湘西》；他的《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材 可以与世界文学比肩的一代文学巨匠。
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《边城》是沈从文小说的代表 作,是我国文学史上一部优秀的抒 发乡土情怀的中篇小说。小说以20 世纪30年代川湘交界的边城小镇茶 峒为背景,以兼具抒情诗和小品文 风格的优美笔触,描绘了湘西地区 特有的风土人情;借船家少女翠翠 的爱情悲剧,凸显了人性的善良美 好与心灵的澄澈纯净。
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我国美学大师朱光潜先生也称之为“在世界范围里已受到热烈欢迎的一部
作品”。这就是沈从文先生和他的代表作《边城》。今天,让我们走进这部作
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在风光秀丽的湘西,有一座山城名叫茶峒,茶峒有一个地方叫碧溪岨,渡口
有一位天真美丽的少女翠翠。
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第二级由于父母早年殉情而死,翠翠只得与祖父相依为命,依靠替人摆渡度日。 第掌三水级第码四级头船总的两个儿子——天保和傩送,都爱上了翠翠。两兄弟互诉心
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第二级沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕， 湖南第凤三凰级第人四级。现代小说家、散文家、文 物研究家。第五级
他的创作表现手法不拘一格，文体 不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体 式和结构进行创作，成为现代文学史上 不可多得的“文体作家”。
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在文学态度上，沈从文先生一 直坚持自由主义立场，坚持文 学要超越政治和商业的影响。
➢ 1948年沈从文先生受到了左 翼文化界猛烈批判，郭沫若 斥责沈从文先生：“一直是 有意识的作为反动派而活动 着”。
➢ 下半生从事文物、工艺美术 图案及物质文化史的研究工 作。1978年调中国社会科学 院历史研究所任研究员，致 力于中国古代服饰及其他史 学领域的研究。
作品内容
他的作品数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史 上最多产的作家之一。