浙教版九年级下第三章直线与圆、圆与圆的位置关系

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2.1 直线与圆的位置关系 课件 浙教版数学九年级下册

2.1 直线与圆的位置关系 课件 浙教版数学九年级下册
B
d=2.4cm
5 4
D
C
A
3
.
讨论
在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3cm, BC=4cm,以C为圆心,r为半径作圆.
1、当r满足__0_c_m__<_r_<__2__.4_c_m__时,
⊙C与直线AB相离.
B
d=2.4c m
2、当r满足__r_=_2_._4_c_m____ 时,
⊙C与直线AB相切.
直线与圆的位置关系
一、教学目标、教学重点
二、复习引入 三、讲解新课
1、直线与圆的位置关系
小结
学生练习
相离:直线和圆没有公共点. 相切:直线和圆有唯一公共点.
相交:直线和圆有两个公共点.
2、圆心到直线的距 离d与半径r之间的关系
1、直线与圆相离 <=> d>r 2、直线与圆相切 <=> d=r 3、直线与圆相交 <=> d<r
.
l
d .Or
.E . N .F
Q.
l
C
相交
相切 看一看
想一想
1、直线与圆相离 <=> d>r
2、直线与圆相切 <=> d=r 3、直线与圆相交 <=> d<r
当直线与圆 相离、相切、 相交时,d与 r有何关系?
讲解 1、直线与圆相离 <=> d>r 2、直线与圆相切 <=> d=r 3、直线与圆相交 <=> d<r
复习提问1、:点与圆有几种位置关系?
.A.A .C.A.A . B.A.A.A.A.A
2、若将点改成直线,那么直线与圆的 位置关系又如何呢?

浙教版数学九年级下册2.1《直线和圆的位置关系》说课稿

浙教版数学九年级下册2.1《直线和圆的位置关系》说课稿

浙教版数学九年级下册2.1《直线和圆的位置关系》说课稿一. 教材分析《直线和圆的位置关系》是浙教版数学九年级下册第2.1节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了直线、圆的基本性质和相互关系的基础上进行教学的。

通过本节课的学习,使学生能够掌握直线和圆的位置关系,理解直线和圆相切、相离、相交的含义,并能运用位置关系解决一些实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力,对直线、圆的基本性质和相互关系有一定的了解。

但学生在学习过程中,对一些抽象的概念和理论的理解还有一定的困难,需要通过实例和实际操作来帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握直线和圆的位置关系,理解直线和圆相切、相离、相交的含义。

2.过程与方法目标:通过观察、分析、推理等方法,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的探究精神和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:直线和圆的位置关系的理解和运用。

2.教学难点:对直线和圆相切、相离、相交含义的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、黑板等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示生活中的实例,引出直线和圆的位置关系,激发学生的学习兴趣。

2.探究新知:引导学生通过观察、分析、推理等方法,探究直线和圆的位置关系,总结出相切、相离、相交的含义。

3.巩固新知:通过实例分析,让学生运用所学知识解决实际问题,加深对直线和圆位置关系的理解。

4.拓展延伸:引导学生思考直线和圆的位置关系在实际生活中的应用,培养学生的探究精神和合作意识。

5.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调直线和圆位置关系的重要性。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够突出直线和圆的位置关系。

可以设计如下板书:直线和圆的位置关系八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。

九年级数学 点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系

九年级数学 点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系

九年级数学 点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系1、点与圆的位置关系有 种,若圆的半径为r ,点P 到圆心的距离为d 。

则:点P 在圆内⇔ ;点P 在圆上⇔ ;点P 在圆外⇔ 。

2、过三点的圆:⑴过同一直线上三点 作圆,过 三点,有且只有一个圆;⑵三角形的外接圆:经过三角形各顶点的圆叫做三角形的 ,外接圆的圆心叫做三角形的 ,这个三角形叫做这个圆的 。

⑶三角形外心的形成:三角形 的交点, 相等。

1、直线与圆的位置关系有 种:○1当直线和圆有两个公共点时,叫做直线和圆 ,这时直线叫圆的 线,; ○2当直线和圆有唯一公共点时,叫做直线和圆 ,这时直线叫圆的 线; ○3当直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆 ,这时直线叫圆的 线。

2、设⊙O 的半径为r ,圆心O 到直线l 的距离为d ,则:直线l 与⊙O 相交r d _____⇔直线l 与⊙O 相切r d _____⇔直线l 与⊙O 相离r d _____⇔3、 切线的性质和判定:⑴性质定理:圆的切线垂直于经过切点的 。

【谈重点】根据这一定理,在圆中遇到切线时,常常连接圆心和切点,即可得垂直关系。

⑵判定定理:经过半径的 且 这条半径的直线是圆的切线。

【谈重点】在切线的判定中,当直线和圆的公共点标出时,用判定定理证明。

当公共点未标出时,一般可证圆心到直线的距离d=r 来判定相切。

4、 切线长定理:⑴切线长定义:在经过圆外一点的圆的切线上,这点和切点之间 的长叫做这点到圆的切线长。

⑵切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的 相等,并且圆心和这一点的连线平分 的夹角5、 三角形的内切圆:⑴与三角形各边都 的圆,叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的 ;⑵三角形内心的形成:是三角形 的交点;(3)内心的性质:到三角形各 的距离相等,内心与每一个顶点的连接线平分 。

【谈重点】三类三角形内心都在三角形若△ABC三边为a、b、c面积为s,内切圆半径为r,则s= ,若△ABC为直角三角形,则r=考点一:切线的性质例题1已知直线PD垂直平分⊙O的半径OA于点B,PD交⊙O于点C、D,PE是⊙O的切线,E为切点,连结AE,交CD于点F.(1)若⊙O的半径为8,求CD的长;(2)证明:PE=PF;(3)若PF=13,sinA=513,求EF的长.对应训练1.如图,△ABC内接于⊙O,弦AD⊥AB交BC于点E,过点B作⊙O的切线交DA的延长线于点F,且∠ABF=∠ABC.(1)求证:AB=AC;(2)若AD=4,cos∠ABF=45,求DE的长.考点二:切线的判定例题2如图,点B、C、D都在⊙O上,过点C作AC∥BD交OB延长线于点A,连接CD,且∠CDB=∠OBD=30°,DB=63cm.(1)求证:AC是⊙O的切线;(2)求由弦CD、BD与弧BC所围成的阴影部分的面积.(结果保留π)对应训练2.如图,以△ABC的BC边上一点O为圆心的圆,经过A,B两点,且与BC边交于点E,D为BE的下半圆弧的中点,连接AD交BC于F,若AC=FC.(1)求证:AC是⊙O的切线:(2)若BF=8,DF=40,求⊙O的半径r.知识点三、圆和圆的位置关系圆和圆的位置关系有种,若⊙O1半径为R,⊙O 2半径为r,圆心距为d;○1当⊙O 1 与⊙O 2 外离⇔;○2当⊙O 1 与⊙O 2 外切⇔;○3当⊙O 1 与⊙O2相交⇔;○4当⊙O 1 与⊙O2内切⇔;○5当⊙O 1 与⊙O 2内含⇔。

浙教版九年级下册2.1.3直线和圆的位置关系课件(共21张PPT)

浙教版九年级下册2.1.3直线和圆的位置关系课件(共21张PPT)

3.AB是⊙O的直径,AE平分∠BAC交⊙O于点E,过点E 作⊙O的切线交AC于点D,试判断△AED的形状,并 说明理由.
练一练
4、如图,∠APC=50°,PA、PC、DE都为⊙O的切线,
则∠DOE为 65° 。 变式:改变切线DE的位置,
C D
则∠DOE= 6;5°
CD

O
P

E
O
P
A
E
A
归纳:只要∠APC的大小不变,∠DOE也不变.
切线的性质3、4、5可归纳为:已知直线满 足a、过圆心,b、过切点,c、垂直于切线中任 意两个,便得到第三个结论。
试一试
1、如图,直线l切⊙O于点P,弦AB∥l,请说明 AP=PB
的理由
圆的切线垂直于经过切点的半径 T
C
O
A
B
BOA
P
l
2、如图,AT切⊙O于点A,AB⊥AT,交⊙O于点B,BT
交⊙O于点C。已知∠B=300,AT= 3 。求⊙O的直径
如图,直线AB与⊙O相切于点C,射线AO交⊙O于点D,E, 连结CD,CE.
1)求证: ∠ACD=∠AEC
2)找出图中的一对相似三角形,并说明理由。
E O
D
A
C
B
弦切角
弦切角定义:
顶点在圆上,一边与圆相交,另一边与 圆相切的角叫弦切角.
C
∠BAC的特征:
(1) 顶点在圆上;
B
(2) 一边和圆相交; A B (3) 一边和圆相切。
练一练
练习1、判别下列图形中的角是不是弦切角, 并说明理由。(图中AB与圆相切于A)( D)
A
B
C
D
弦切角

九年级数学下册 3-3圆与圆的位置关系课件 浙教版

九年级数学下册 3-3圆与圆的位置关系课件 浙教版

2 新 北 京0 新0 8 奥 运
圆与




置位
切点
两圆有唯一公共点时,叫做两圆相切. 外切:两圆有一个公共点,并且除了公共点外,一 个圆上的点都在另一个圆的外部时,叫两圆外切.
切点
内切:两圆有一个公共点,并且除了公共点外,一
个圆上的点都在另一个圆的内部时,叫两圆内切.
当两个圆没有公共点时, 叫做两圆相离。
· · O1
T O2
· · O1 O2 T
(2)画一条线段O1O2,在O1O2的延长线上取一点T,
分别以点O1,O2为圆心,O1T,O2T为半径作⊙O1和 ⊙O2。两圆圆心的距离O1O2与两圆半径之间有怎 样的数量关系?连心线与切点之间有什么关系?

Rr
O1
O2

R
O 1 O 2r
相切两圆的连心线(经过两圆圆心的直线), 必经过切点。
特例
内含:两圆无公共点,并且一个圆上的点都在
另一个圆的内部时,叫两圆内含。
外离:两圆无公共点,并且一个圆上的
点都在另一个圆的外部时,叫两圆外离。
相交:当两个圆有两个公共点 时,叫两圆相交。
外离
圆 和 内含 圆 的 外切 位 置 内切 关 系 相交

有相
公 共




公相
共 点





共 点

(1)画一条线段O1O2,在O1O2上取一点T,分别以点 O1,O2为圆心,O1T,O2T为半径作⊙O1和⊙O2。两 圆圆心的距离O1O2与两圆半径之间有怎样的数 量关系?连心线与切点之间有什么关系?
(1)O1 O2=7厘米

浙教版初中数学九年级直线与圆的位置关系—知识讲解

浙教版初中数学九年级直线与圆的位置关系—知识讲解

直线与圆的位置关系—知识讲解【学习目标】1.理解并掌握直线与圆的三种位置关系;2.理解切线的判定定理和性质定理.【要点梳理】要点一、直线与圆的位置关系1.直线和圆的三种位置关系:(1) 相交:当直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆相交.(2) 相切:当直线与圆有唯一公共点时,叫做直线与圆相切.这条直线叫做圆的切线,公共点叫做切点.(3) 相离:当直线与圆没有公共点时,叫做直线与圆相离.2.直线与圆的位置关系的判定和性质.直线与圆的位置关系能否像点与圆的位置关系一样通过一些条件来进行分析判断呢?由于圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小,因此研究直线和圆的位置关系,就可以转化为直线和点(圆心)的位置关系.下面图(1)中直线与圆心的距离小于半径;图(2)中直线与圆心的距离等于半径;图(3)中直线与圆心的距离大于半径.一般地,直线与圆的位置关系有以下定理:如果⊙O的半径为r,圆心O到直线l的距离为d,那么,(1)d<r直线l与⊙O相交;(2)d=r直线l与⊙O相切;(3)d>r直线l与⊙O相离.要点诠释:这三个命题从左边到右边反映了直线与圆的位置关系所具有的性质;从右边到左边则是直线与圆的位置关系的判定.要点二、切线的判定定理和性质定理1.切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.要点诠释:切线的判定定理中强调两点:一是直线与圆有一个交点,二是直线与过交点的半径垂直,缺一不可. 2.切线的性质定理:经过切点的半径垂直于圆的切线.【典型例题】类型一、直线与圆的位置关系【:356966 经典例题1-2】1.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3厘米,BC=4厘米,以C为圆心,r为半径的圆与AB有怎样的位置关系?为什么?(1)r=2厘米; (2)r=2.4厘米; (3)r=3厘米【答案与解析】解:过点C作CD⊥AB于D,在Rt△ABC中,∠C=90°, AC=3,BC=4,得AB=5,,∴AB·CD=AC·BC,∴AC BC34CD===2.4AB5•⨯(cm),(1)当r=2cm时,CD>r,∴圆C与AB相离;(2)当r=2.4cm时,CD=r,∴圆C与AB相切;(3)当r=3cm时,CD<r,∴圆C与AB相交.【总结升华】欲判定⊙C与直线AB的关系,只需先求出圆心C到直线AB的距离CD的长,然后再与r比较即可.举一反三:【变式】已知⊙O的半径为10cm,如果一条直线和圆心O的距离为10cm,那么这条直线和这个圆的位置关系为()A. 相离B. 相切C. 相交D. 相交或相离【答案】B.类型二、切线的判定与性质2.如图所示,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A的平分线交BC于D,以D为圆心,DB长为半径作⊙D.求证:AC是⊙D的切线.【思路点拨】作垂直,证半径.【答案与解析】证明:过D作DF⊥AC于F.∵∠B=90°,∴DB⊥AB.又AD平分∠BAC,∴ DF=BD=半径.∴ AC与⊙D相切.【总结升华】如果已知条件中不知道直线与圆有公共点,其证法是过圆心作直线的垂线段,再证明垂线段的长等于半径的长即可.3.(2016•三明)如图,在△ABC中,∠C=90°,点O在AC上,以OA为半径的⊙O交AB于点D,BD的垂直平分线交BC于点E,交BD于点F,连接DE.(1)判断直线DE与⊙O的位置关系,并说明理由;(2)若AC=6,BC=8,OA=2,求线段DE的长.【思路点拨】(1)直线DE与圆O相切,理由如下:连接OD,由OD=OA,利用等边对等角得到一对角相等,等量代换得到∠ODE为直角,即可得证;(2)连接OE,设DE=x,则EB=ED=x,CE=8﹣x,在直角三角形OCE中,利用勾股定理列出关于x 的方程,求出方程的得到x的值,即可确定出DE的长.【答案与解析】解:(1)直线DE与⊙O相切,理由如下:连接OD,∵OD=OA,∴∠A=∠ODA,∵EF是BD的垂直平分线,∴EB=ED,∴∠B=∠EDB,∵∠C=90°,∴∠A+∠B=90°,∴∠ODA+∠EDB=90°,∴∠ODE=180°﹣90°=90°,∴直线DE与⊙O相切;(2)连接OE,设DE=x,则EB=ED=x,CE=8﹣x,∵∠C=∠ODE=90°,∴OC2+CE2=OE2=OD2+DE2,∴42+(8﹣x)2=22+x2,解得:x=4.75,则DE=4.75.【总结升华】此题考查了直线与圆的位置关系,以及线段垂直平分线定理,熟练掌握直线与圆相切的性质是解本题的关键.4.如图,AB为⊙O的直径,AC为⊙O的弦,AD平分∠BAC,交⊙O于点D,DE⊥AC,交AC的延长线于点E.(1)判断直线DE与⊙O的位置关系,并说明理由;(2)若AE=8,⊙O的半径为5,求DE的长.【思路点拨】(1)连接OD,证明OD∥AD即可;(2)作DF⊥AB于F,证明△EAD≌△FAD,将DE转化成DF来求.【答案与解析】解:(1)直线DE与⊙O相切.理由如下:连接OD.∵AD平分∠BAC,∴∠EAD=∠OAD.∵OA=OD,∴∠ODA=∠OAD.∴∠ODA=EAD.∴EA∥OD.∵DE⊥EA,∴DE⊥OD.又∵点D在⊙O上,∴直线DE与⊙O相切.(2)如上图,作DF⊥AB,垂足为F.∴∠DFA=∠DEA=90°.∵∠EAD=∠FAD,AD=AD,∴△EAD≌△FAD.∴AF=AE=8,DF=DE.∵OA=OD=5,∴OF=3.5-3=4.在Rt△DOF中,DF=22∴DE=DF=4.【总结升华】本题综合考察了平行线的判定,全等三角形的判定和勾股定理的应用,是一道很不错的中档题.举一反三:【:356966 切线长定理及例题5-7】【变式1】如图,在△ABC中,∠CAB=90°,∠CBA=50°,以AB为直径作⊙O交BC于点D,点E在边AC上,且满足ED=EA.(1)求∠DOA的度数;(2)求证:直线ED与⊙O相切.【答案与解析】(1)解;∵∠DBA=50°,∴∠DOA=2∠DBA=100°,(2)证明:连接OE.在△EAO与△EDO中,,∴△EAO≌△EDO,∴∠EDO=∠EAO,∵∠BAC=90°,∴∠EDO=90°,∴DE与⊙O相切.举一反三:【变式2】如图所示,在△ABC中,AB=BC=2,以AB为直径的⊙O与BC相切于点B,则AC等于( )A 23 C .22.3【答案】因为以AB 为直径的⊙O 与BC 相切于点B ,所以∠ABC =90°,在Rt △ABC 中,22222222AC AB BC =++=C .。

九年级数学下册:第三章直线与圆、圆与圆的位置关系复习课件(浙教版)

九年级数学下册:第三章直线与圆、圆与圆的位置关系复习课件(浙教版)
∴AD=1 , AO=2 ∴BO=8
∴t=8 2=4s时,⊙O与 AC相切
②当圆心O在BC上时 作OE⊥ AC于E
∵ OE=r= 3 时⊙O与 AC相切
此时,得CO=AO=2 点O移动距离为22
B
∴t=22 2=11s时,⊙O与 AC相切
∴t = 4s 或 11s 时, ⊙O与 AC相切
A
X
2X D O
A
B
OC
10
探究1 如图, ⊙O的半径为 3 cm,正三角形的边长为10 cm, 圆心O从B开始沿折线B-A-C-B以2 cm/s的速度移动,设运动时间为 t(s) 问: (1) 在移动过程中, ⊙O与△ABC 的三条边相切几次?
(2) t为何值时, ⊙O与 AC相切?
A
BO
10
C
探究1 如图, ⊙O的半径为 3 cm,正三角形的边长为10 cm, 圆心O从B开始沿折线B-A-C-B以2 cm/s的速度移动,设运动时间为 t(s) 问: (1) 在移动过程中, ⊙O与△ABC 的三条边相切几次?
∴AD=1 , AO=2
∴BO=8
∴t=8 2=4s时,⊙O与 AC相切
②当圆心O在BC上时
A
X
2X D O
B
C
10
探究1 如图, ⊙O的半径为 3 cm,正三角形的边长为10 cm, 圆心O从B开始沿折线B-A-C-B以2 cm/s的速度移动,设运动时间为 t(s) 问: (1) 在移动过程中, ⊙O与△ABC 的三条边相切几次?
(2) t为何值时, ⊙O与 AC相切?
A
B
C
10
探究1 如图, ⊙O的半径为 3 cm,正三角形的边长为10 cm, 圆心O从B开始沿折线B-A-C-B以2 cm/s的速度移动,设运动时间为 t(s) 问: (1) 在移动过程中, ⊙O与△ABC 的三条边相切几次?

九年级数学下册:3.3圆与圆的位置关系课件(浙教版)

九年级数学下册:3.3圆与圆的位置关系课件(浙教版)


3 、⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和4cm, 且⊙O1与 ⊙O2 相交,则O1O2 的取值范围是 1㎝≤O1O2≤7㎝ 。
例题讲析
例1:如图,⊙0的半径为5cm,点P是⊙0外一 点,OP=8cm, 求:(1)以P为圆心,作⊙P与⊙O外切,小 圆P的半径是多少?
(2)以P为圆心,作⊙P与⊙O内切, 大圆P的半径是多少?
在图中有两圆的多种位置关系,请你找
出还没有的位置关系是 相交
.
对称:圆是轴对称图形,两个圆是否也组成轴 对称图形呢?如果能组成轴对图形,那么对称 轴是什么?我们一起来看下面的实验。
从以上实验我们可以看到,两个圆一定组成 一个轴对称图形,其对称轴是两圆连心线。 当两圆相切时,切点一定在连心线上。
观 怎样从两圆的圆心距与两圆半径的数量关
一、复习 引入
1、直线与圆的位置关系
2、两个圆的位置关系 如何呢?这就是我们 这节课要解决的问题
生活中的数学
生活中的数学
生活中的数学
二、类比探究
三、两圆的位置关系
圆 外离 与圆圆和圆 内 含 的的 外 切
位位 置关置关系
内切 相交


有相
公 共




公 点

2008北京奥运会自行车比赛会标在图中 两圆的位置关系是_外__离__.
R-r <d<R+r
d=R+r
1
d=R-r
思想方法:类比方法与分类讨论
思考题
已知⊙o的半径为 5cm,OP 8cm
(1) ⊙P与⊙o外切,则⊙P的半径为 3cm .
(2) ⊙P与⊙o内切,则⊙P的半径为 13cm . (3) ⊙P与⊙o相切,则⊙P的半径为 3cm或13cm.

浙教版九年级下册 3.1直线和圆的位置关系 课件

浙教版九年级下册 3.1直线和圆的位置关系 课件

d=r
当直线与圆的位置关系是相交时,
d<r
知识梳理:
直线和圆的 位置关系
图形
公共点 公共点 d 与 r 直线 个数 名称 的关系 名称
相离 相切 相交
没有
d>r
一个 切点 d=r 切线
两个
d< 割线 r
练一练!
1、已知圆的直径为13cm,如果直线和圆心的 距离分别为(1)d=4.5cm (2)d=6.5cm (3)d=8cm, 那么直线和圆有几个公共点? 为什么? 2、已知圆心和直线的距离为4cm,如果圆和 直线的关系分别为以下情况,那么圆的半径 应分别取怎样的值? (1)相交;(2)相切;(3)相离。
例1;
▪ 1.已知Rt△ABC的斜边AB=8cm,直角边AC=4cm.
以点C为圆心作圆,当半径为多长
时,AB与⊙C相切?
A D

C
B
例、在Rt△ABC中,∠C=900,AC=3cm,
(1)B以CA=为4c圆m心. ,3cm为半径的圆与直线BC的位置关系是
;
相切
以A为圆心,2cm为半径的圆与直线BC的位置关系是
d=r 当
时,直线与圆的位置关系是相切
d<r 当
时,直线与圆的位置关系是相交
想一想!
如果已知直线l与圆的位置关系分别是相离、相切、相 交时,圆心O到直线l的距离d与圆的半径r有什么关系?
r
o
d
l
r
o
d
l
o
rd
l
设圆心到直线的距离为d,圆的半径为r:
当直线与圆的位置关系是相离时,
d>r
当直线与圆的位置关系是相切时,
有触礁的危险吗?北

直线与圆的位置关系[下学期]课件(浙教版)

直线与圆的位置关系[下学期]课件(浙教版)

B
300
30°
C
200
P
100
0 100 200 300 400 500 600 700
X(km)
2.如图,OP是⊙O的半 径,∠POT=60°,
OT交⊙O于S点.
(1)过点P作⊙O的切线.
(2)过点P的切线交OT于Q,判 断S是不是OQ的中点,并说明 理由.
T
Q S
O
P
请任意画一个圆,并在这个圆所在的平面内任意取一点P. (1)过点P是否都能作这个圆的切线? 点在圆内不能作切线
∵OB=OC,AB=BC,∠A=30°
B
∴∠OBC=∠C=∠A=30°
∴∵一的∠∠AA般切BOOB情线==1∠况,8C0+°下它∠-O(,过B∠C要半A=O6证径B0+°明外∠A)一端C 条(直即O线一为点圆已 A 在圆上==)1980°0是°已-(6知0°给+出30°时),只需证明 ∴直AB线⊥垂OB直于这条半径。
直线垂直于A这条O半径B。 A O R
B
E
C
EC
例5、如图:点O为∠ABC平分线上一点,
O求D证证点⊥:A明时BBC于直,是D线往⊙,O与往以的O圆过为切相圆圆线切心心。,,作O但切D为无线半切的径作圆。
证明:垂作线OE,⊥B再C证于E明d=r即可 A D

∵ 点O为∠ABC平分线上一点
B
OD⊥AB于D
(2)点P在什么位置时,能作并且只能作一条切线? 点在圆上
(3)点P在什么位置时,能作两条切线?这两条切线有什么特性?
点在圆外
相等
(4)能作多于2条的切线吗? 不能
补充例3、如图已知直线AB过⊙O上的点C,并且 OA=OB,CA=CB 求证:直线AB是⊙O的切线

浙教版九年级下第三章直线与圆、圆与圆的位置关系

浙教版九年级下第三章直线与圆、圆与圆的位置关系

第三章直线与圆、圆与圆的地点关系一、知识重点▲圆的基天性质③探究并认识直线与圆以及圆与圆的地点关系( c 层要求)⑥认识三角形的心里( a 层要求)▲圆的切线①认识切线的观点( a 层要求)②探究切线与过切点的半径之间的关系( c 层要求):③能判断一条直线能否为圆的切线( c 层要求):④会过圆上一点画圆的切线( b 层要求)二、基础知识:(一) . 直线和圆的地点关系1、直线与圆的地点关系:地点关系订交相切相离公共点个数d 与 r 的关系公共点名称直线名称如图,已知RT△ ABC中,∠ C= RT∠, BC= 3, AC= 4.( 1)以 C 为圆心, 3 为半径画圆,判断点A B、点 A 与⊙ C 的地点关系。

( 2)以 C 为圆心, 2.4 为半径画圆,判断AB 与⊙ C 的地点关系。

( 3)若以 C为圆心, R 为半径的圆与边AB 只有一个交点,则求R 的取值范围。

2、切线的判断方法:( 1) _______________________;(2)________________________;(3)________________________________________________________________________.C练习: (1) 已知:直线 AB 经过⊙ O 上的点 C,而且 OA= OB,CA= CB。

求证:直线 AB是⊙ O的切线。

A (2)已知: OA= OB= 5 厘米, AB= 8 厘米,⊙ O的直径 6 厘米。

求证: AB与⊙ O相切。

3、切线的性质:条件 1、 _________________________; 条件 2、_____________________;条件 3、 _________________.A 知足二就能够推一 .4、三角形的内切圆:和三角形 ___________________________ 的圆,叫做三角形的内切圆。

浙教版初中数学九年级下册 2.1 直线与圆的位置关系1 课件

浙教版初中数学九年级下册 2.1 直线与圆的位置关系1 课件
直线与圆的位置关系直线与圆的交点个 数可判定它们关系
直线与圆有两个公共点时,叫做直线与圆相交. 直线与圆有惟一公共点时,叫做直线与圆相切,这条直线叫
做圆的切线,这个公共点叫做切点.
直线与圆没有公共点时,叫做直线与圆相离.
●O
●O
●O
相交
相切
相离
直线与圆的位置关系量化
• 如图,圆心O到直线l的距离为d与⊙O的半径为r
, 当 d 、 R 是方程
x 2 ﹣4 x ﹢ m = 0 的两根,且直线与 ⊙ O 相切,则 m
.
4、射线OA上取点A,OA=4㎝,以A为圆心,作一个直 径为4㎝的圆,问:射线OB与直线OA所夹锐角а取 怎样的值时,OB与OA
(1)相离
(2)相切 (3)有两个公共点
5、已知⊙O的半径r=7cm,直线l1// l2,且l1与⊙O 相切, 圆心O到l2的距离为9cm.求l1与l2的距离.
置关系?为什么?
(1)r=2
(2)r=
(3)r=3
• 例2.如图,海中有一个小岛P,该岛四周12海 里内暗礁.今有货轮四由西向东航行,开始 在A点观测P在北偏东60°处, 行驶10海里 后到达B点观测P在北偏东45°处,货轮继续 向东航行.你认为货轮继续向东航行途中会 有触礁的危险吗?

P
600
A
450
B
H
1、已知圆的直径等于10厘米,圆心到直线l的距离 为d:
( 1 ) 当 d = 4 厘米时;有 d r , 直线 l 和圆有 个
公共点,直线l与圆

( 2 )当 d = 5 厘米时;有 d r , 直线 l 和圆有 个
公共点,直线l与圆

(3)当d=6厘米时;有d r,直线l和圆有 个

浙教版九年级下册 直线和圆的位置关系复习 课件

浙教版九年级下册 直线和圆的位置关系复习 课件

O
B
A
C
4、(05,温州)已知:PA为⊙O的切线,A为切点, OB交⊙O于点B ,PB=2,PA =4. ⊙O3的半径r=
r B2
O
P
r

A
巩固与拓展
5、设⊙p的半径为4cm,直线l上一点A到圆心的距离
为4cm,则直线l与⊙P的位置关系是…(D)
A、相交 B、相切 C、相离 D、相切或相交
P
P
4cm
4cm
l
A
A
l
巩固与拓展
6、(05,苏州)如图,AB是⊙O的直径,BBC ; (2)若AB=2,∠C=300 ,求AD的长。
(1)证明: ∵ AB是⊙O的直径,
BC是⊙O的切线 ∴ ∠D= ∠ABC=90° 又∵ AD∥CO ∴ ∠A= ∠COB ∴ △ADB∽△OBC
r
O
d a
A
B
相交 2( )个交点
d﹤ r
r O
d a
A
相切
1( )个交点 d _= r
r O
d
a A
相离
0( )个交点 d﹥_ r
1、⊙O的半径为r ,直线a 与⊙O的距离为 d
相交
(1) r=4,d=3 ⊙O与a
相切
(2) r=4,d=4 ⊙O与a
相离
(3) r=4,d=7 ⊙O与a
2.已知A为⊙O上的一点,过A作⊙O的切线
C
D E
A
B
O
8、如图,园林部门准备在公园的三条小道 围成的地块内建造一个圆形喷水池,要求面积尽 量大。请问如何建造圆的面积最大?当圆的面积 最大时,圆的半径是多少?
50m
A
B

数学九年级(下)第三章直线与圆、圆与圆的位置关系ppt(共4份) 浙教版3

数学九年级(下)第三章直线与圆、圆与圆的位置关系ppt(共4份) 浙教版3

继续探究圆与圆的位置关系
两圆的位置关系
.gsp
外离:两圆无公共点,并且每个圆上的点都在 另一个圆的外部时,叫两圆外离.
特例
内含:两圆无公共点,并且一个圆上的点都在 另一个圆的内部时,叫两圆内含.
相交:两圆有两个公共点时,叫两圆相交.
圆 圆 和 与 圆 圆 的 的 位 位 置 置 关 关 系 系
3.3 圆与圆的位置关系
只有唯一公共点的两圆
相切
. .
01 T
.
外切
02
T
.
.0 .
1
02
内切
切点
外切: 两圆有一个公共点,并且除了公共 点外,每个圆上的点都在另一个圆的外部 时,叫两圆外切.
内切:两圆有一个公共点,并且除了公共点外, 一个圆上的点都在另一个圆的内部时,叫两 圆内切.
•经过两圆圆心的直线 叫做连心线。
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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O
C
B
A O
B
A A
B C
O
A
B
C
第三章直线与圆、圆与圆的位置关系
一、知识要点 ▲圆的基本性质
③探索并了解直线与圆以及圆与圆的位置关系(c 层要求) ⑥了解三角形的内心(a 层要求) ▲圆的切线
①了解切线的概念(a 层要求)
②探索切线与过切点的半径之间的关系(c 层要求): ③能判定一条直线是否为圆的切线(c 层要求): ④会过圆上一点画圆的切线(b 层要求) 二、基础知识:
(一).直线和圆的位置关系 1、直线与圆的位置关系:
如图,已知RT △ABC 中,∠C =RT ∠ ,BC =3,AC =4.
(1)以C 为圆心,3为半径画圆,判断点B 、点A 与⊙C 的位置关系。

(2)以C 为圆心,2.4为半径画圆,判断AB 与⊙C 的位置关系。

(3)若以C 为圆心,R 为半径的圆与边AB 只有一个交点,则求R 的取值范围。

2、切线的判定方法:(1)_______________________;(2)________________________; (3)________________________________________________________________________.
练习:(1)已知:直线AB 经过⊙O 上的点C ,并且OA =OB ,CA =CB 。

求证:直线AB 是⊙O 的切线。

(2)已知: OA =OB =5厘米,AB =8厘米,⊙O 的直径6厘米。

求证:AB 与⊙O 相切。

3、切线的性质:
条件1、_________________________;条件2、_____________________; 条件3、_________________. 满足二就可以推一. 4、三角形的内切圆:
和三角形___________________________的圆,叫做三角形的内切圆。

内切圆的圆心叫做_______,,它到___________的距离相等,这个三角形叫做圆的____________ 练习:在△ABC 中,∠ABC =50°,∠ACB =75°,求∠BOC 的度数。

(1)点O 是三角形的内心 (2)点O 是三角形的外心
5、直角三角形外接圆半径__________:内切圆的半径_________________
边长为a 等边三角形外接圆半径______________,内切圆半径______________
A B C D E F
第(2)题 A
B C
O
第(1)题题 A
B
O
6、三角形的各种“心”: 垂心 重心 外心 内心 交点 性质 位置
(二)、圆和圆的位置关系 1、位置关系: 名称 公共点 两圆位置 圆心距和半径的关系 外离 外切 相交 内切 内含
巩固练习:
1)、⊙01和⊙02的半径分别为3cm 和 4 cm ,设
(1) 0102= 8cm (2) 0102 = 7cm(3) 0102 =5cm (4) 0102 = 1cm (5) 0102=0.5cm (6) 01和02重合 ⊙01和⊙02 位置关系怎样? 2)、定圆0的半径是4cm,动圆P 的半径是1cm,
(1) 设⊙ P 和⊙ 0相外切,那么点P 与点O 的距离是多少?点P 可以在什么样的线上运动? (2) 设⊙ P 和 ⊙O 相内切,情况又怎样?
3、相切两圆的性质:_____________________________________________ 相交两圆的性质:_______________________________________________ 练习:(1)如图,点O 是△ABC 的内切圆的圆心,若∠BAC =80°,则∠BOC =( )。

A 、130° B 、100° C 、50° D 、65° (2)如图,以正六边形的顶点为圆心,4cm 则该正六边形边长是 cm 。

(3)⊙O 从直线AB 上的点A (圆心O 与点A 重合)出发,沿直线AB 以1厘米/秒的 速度向右运动(圆心始终在直线AB 上),线段AB=6厘米, ⊙O , ⊙B 的半径分别为1厘米和2厘米。

当两圆相交时, ⊙O 的运动时间t 的取值范围是_________________.
三、典型例题
例1.如图,在平台上用直径100㎜ 的两根圆钢棒嵌在大型工件的两侧,测量大的圆形工件的直径D ,测得两根圆钢棒外侧距离为4000㎜,则工件的直径D (㎜)用科学记数法可写为( ) A .5
0.410⨯ B .20000 C .4
210⨯ D .4
410⨯
(图中显示为两根圆钢棒的圆心距为4000㎜)
例2.如图,已知O 为原点,点A 的坐标为(4,3),⊙A 的半径为2.过A 作直线l 平行于x 轴,点P 在直线l 上运动.
(1)当点P 在⊙O 上时,请你直接写出它的坐标;
(2)设点P 的横坐标为12,试判断直线OP 与⊙A 的位置关系,并说明理由.
例3.如图,在△ABC 中,AB=AC ,以AB 为直径的⊙O 交BC 于点D ,交AC 于点E ,过点D 作DF ⊥AC ,垂足为F . (1)求证:DF 为⊙O 的切线;
(2)若过A 点且与BC 平行的直线交BE 的延长线于G 点,连结CG .当△ABC 是等边三角形时,求AGC 的度数.
例4.如图1,在等边△ABC 中,AD⊥BC 于点D ,一个直径与AD 相等的圆与BC 相切于点E 、与AB 相切于点F ,连接EF .
⑴ 判断EF 与AC 的位置关系(不必说明理由);
⑵ 如图2,过E 作BC 的垂线,交圆于G ,连接AG. 判断四边形ADEG 的形状,并说明理由; ⑶ 求证:AC 与GE 的交点O 为此圆的圆心.
例5.如图1,AB 是⊙O 的直径,直线l 交⊙O 于C 1、C 2,AD ⊥l, 垂足为D. (1)求证:AC 1•AC 2=AB •AD ;
(2)若将直线向上平移(如图2 ),交⊙O 于C 1、C 2,使弦C 1C 2与直径AB 相交(交点不与A 、B 重合),其他条件不变,请你猜想,AC 1、AC 2、AB 、AD 之间的关系,并说明理由;
(3) 若将直线l 平移到与⊙O 相切,切点为C ,其他条件不变,请你在图 3 上画出变化后的图形,标好相应字母并猜想AC 、AB 、AD 之间的关系,并说明理由.?
图1
图2
O A
l
B
图3
A
B
C 1
D
l O
图1
C 2O
A
B
D 图2
C 1
C 2
三、巩固练习
1.已知:如图,在⊙O的内接四边形ABCD中,AB是直径,∠BCD=130°,过D点的切线PD与直线AB交于P点,则∠ADP的度数为( )
A.40° B.45° C.50° D.65°
2.如图,⊙M与x轴相交于点A(2,0),B(8,0),与y轴相切于点C,则圆心M的坐标是.
3.两圆轮叠靠在墙边,已知两轮半径分别为4和1,则它们与墙的切点A、
B间的距离
=__.
4.直角坐标系中直线AB交x轴,y轴于点A(4,0)与 B(0,-3),现有一半径为1的动圆的圆心位于原点处,以每秒1个单位的速度向右作平移运动,则经过____秒后动圆与直线AB相切.
5.如图,在△ABC 中,BC =4,以点A为圆心、2为半径的⊙A与BC相切于点D,交AB于E,交 AC于F,点P 是⊙A上的一点,且∠EPF=40°,则图中阴影部分的面积是 ______.
6.如图,已知AB是⊙O的直径,直线CD与⊙O相切于点C,AC平分∠DAB.
(1)求证:AD⊥DC;(2)若AD=2,AC=5,求AB的长.
四、家庭作业:
1.相交两圆的半径分别为5和3,请写出一个符合条件的圆心距为.
2.⊙O的半径是6,点O到直线a的距离为5,则直线a与⊙O的位置关系为.
3.如图,AB为⊙O的直径,BC切⊙O于B,CO交⊙O于点D,AD的延长线交BC于点E,
若∠C=35°,则∠A= 度.
4.如图点O是△ABC的内切圆的圆心,若∠BAC=80°,则∠BOC=.
5.如图,PA是⊙O的切线,A为切点,PO交⊙O于点B,PA=8,OB=6,则tan APO
的值是.
6.△ABC的周长为10cm,面积为 4cm2,则△ABC内切圆半径为 cm。

7.在直角坐标中,⊙O的圆心在原点,半径为3,⊙A的圆心A的坐标为(-3,1),半径为1,那么⊙O与⊙A 的位置关系为
8.如图,AB是⊙O的直径,BC切⊙O于B,AC交⊙O于P,E是BC的中点,连结PE.求证:PE与⊙O相切.
9.如图,点P在⊙O的直径BA的延长线上,AB=2PA,PC切⊙O于点C,连结BC。

(1)求∠P的正弦值;
(2)若⊙O的半径r=2cm,求BC的长度。

C
P
B
P
O
A。

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