初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
如何讲解初中英语阅读理解技巧和方法
如何讲解初中英语阅读理解技巧和方法阅读理解是学习英语的重要部分，对于初中生来说，掌握好阅读理解技巧和方法对提高英语水平非常关键。
本文将从几个方面介绍如何讲解初中英语阅读理解技巧和方法。
1. 技巧一：理解文章主旨在初中英语阅读理解中，理解文章主旨非常重要。
讲解时，可以先让学生通读全文，然后提问“这篇文章的主要内容是什么？”让学生对文章进行总结。
帮助学生把握文章的中心思想，理解作者的用意和观点。
2. 技巧二：抓重点细节在阅读理解中，重点细节往往包含了文章的核心信息。
讲解时，可以引导学生关注关键词，如人名、地点、时间、数字等，这些词语往往能帮助学生找到问题的答案。
同时，提醒学生注意文章中的转折词、连接词等，可以更好地理解文章的逻辑关系。
3. 技巧三：猜词义和推理能力在阅读理解中，学生可能会遇到一些生词。
讲解时，可以启发学生通过上下文猜测生词的意思，以培养他们的词汇运用能力。
同时，引导学生通过推理判断答案，训练他们的逻辑思维能力。
例如，通过理解文章内容，推测作者的态度、观点或意图。
4. 技巧四：练习阅读速度和理解能力阅读速度和理解能力是初中英语学习中需要培养的重要技能。
讲解时，可以通过练习来提高学生的阅读速度和理解能力。
例如，让学生进行定时阅读，逐渐提高阅读的速度；给学生一定的阅读量，限时完成阅读，并要求学生回答问题，检测他们的理解能力。
5. 技巧五：多角度理解文章在初中英语阅读理解中，学生需要从不同角度理解文章，而不仅仅是表面的文字内容。
讲解时，可以引导学生进行多方位思考，从作者、读者、文章背景等角度出发，解读文章的深层含义。
综上所述，讲解初中英语阅读理解技巧和方法时，应注重培养学生的主旨理解能力、抓重点细节能力、猜词义和推理能力、阅读速度和理解能力，以及多角度理解文章的能力。
通过适当的讲解和训练，帮助学生提高阅读理解水平，从而提升整体英语能力。
初中英语阅读理解的技巧和方法
初中英语阅读理解的技巧和方法初中英语阅读理解的技巧和方法有哪些，同学整理总结过吗?如果没有快来小编这里瞧瞧。
下面是由小编为大家整理的“初中英语阅读理解的技巧和方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中英语阅读理解的技巧和方法一、讲究阅读的方法和技巧1.依据主题句定短文的中心：任意一篇文章通常是围绕一个中心展开并且由段落组成的;段落之间有着内在的紧密联系，而表达段落主题的句子叫主题句，通常置于段落的开头，有时在段落末尾和中间;其它的句子是用来说明和阐述主题句的;若把一个个主题句加以整理，你能悟出其中心思想，同时还可以回避、排除个别生词、难句(等困难信号)所带来的干扰，但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中，因而要综观全文，对全文有一个透彻的理解才行。
如：My friend Matt and I arrived at the Activity Centre on Friday evening. The accommodation wasn’t wonderful, but we had everything we needed (beds, blankets, food ), and we were pleased to be out of the city and in the fresh air.On Saturday morning we met the other ten members of our group. Cameron had come along with two friends, Kevin and Simon, while sisters Carole and Lynn had come with Amanda. There were some other members I didn’t know. We had come from different places and none of us knew the area.We knew we were going to spend the weekend outdoors, but none of us was sure exactly how. Half of us spent the morning caving while the others went rock-climbing and then we changed at lunchtime. Matt and I went to the caves (岩洞) first. Climbing out was harder than going in, but after a good deal of pushing, we were out at last. Though we were covered with mud, we werepleased and excited by what we’d done.This passage mainly talks about ______________.A. the writer’s friends at the Activity CenterB. the writer’s experience at the Activity CenterC. outdoor sports at the Activity CenterD. how to go rock-climbing and caving[参考答案B] 上述这段短文的中心是说明“the writer’s experience at the Activity Center.”。
初中英语阅读讲解方法和技巧
初中英语阅读讲解方法和技巧英语阅读在初中英语学习中占有重要地位。
通过阅读，学生能够扩大词汇量、提高语感和理解能力。
然而，有些学生在阅读过程中常常遇到困难。
本文将介绍一些初中英语阅读的讲解方法和技巧，帮助学生更好地掌握阅读技巧。
1. 预读题目在阅读一篇文章之前，学生可以先预读题目。
通过预读题目，可以帮助学生更好地理解文章的内容和结构。
预读题目可以是与文章内容相关的问题，也可以是要求学生根据文章内容填写的信息。
通过预读题目，学生可以有目的地阅读文章，更好地理解文章的主旨和细节。
2. 分段阅读在阅读长篇文章时，学生可以采用分段阅读的方法。
首先，学生可以快速浏览全文，了解大致内容和结构。
然后，学生可以逐段阅读，并重点关注每一段的主题句和关键词。
通过分段阅读，学生可以更好地把握文章的逻辑关系，提高阅读效果。
3. 查词法学生在阅读过程中经常遇到生词或不熟悉的词汇。
对于这些词汇，学生可以采用查词法。
首先，学生可以通过上下文推测词义，尝试理解词汇的意思。
如果还是无法理解，学生可以使用字典查找词汇的具体含义和用法。
通过查词法，学生可以积累更多的词汇，提高词汇运用能力。
4. 注意文法和句型在阅读中，学生不仅需要理解词汇的意思，还需要关注文法和句型的运用。
学生可以通过注意句子的结构、时态和语态等方面，提高对句子的理解和运用能力。
同时，学生还可以通过积累一些常用的句型和短语，提高对文章结构和内容的理解。
5. 反复阅读和总结阅读是一个反复学习和练习的过程。
学生可以通过多次阅读同一篇文章，不断加深对文章内容和结构的理解。
在每次阅读之后，学生可以进行总结和复述，帮助巩固对文章的理解和记忆。
通过反复阅读和总结，学生可以提高阅读理解和记忆能力。
初中英语阅读是一个循序渐进的过程，学生可以通过采用合适的方法和技巧来提高阅读能力。
通过预读题目、分段阅读和查词法，学生可以更好地理解文章的内容和结构。
同时，学生还需要注意文法和句型的运用，并通过反复阅读和总结来练习和巩固所学知识。
初中英语阅读的方法与技巧分析
初中英语阅读的方法与技巧分析初中英语阅读是培养学生语言能力和阅读能力的重要环节。
以下是一些方法和技巧，可以帮助学生更有效地进行英语阅读。
1. 理解文章结构：在阅读之前，学生应该学会分析文章的结构，了解文章大致的布局和组织方式。
通常英语文章会按照问题提出、问题分析、解决方案等逻辑顺序进行写作，学生要能够区分出主题句、主旨句和支持句等重要信息。
2. 预测内容：通过快速浏览文章的标题、副标题、字体加粗的关键词等信息，可以帮助学生预测文章的主题和大致内容。
这样学生在阅读过程中会更有目的性和针对性，更容易理解文章的内容。
3. 注重细节：在阅读过程中，学生需要注意细节的处理。
学生可以用不同颜色的笔或者划线工具来标记出重要的信息。
这样能够帮助学生更好地理解文章的细节和逻辑关系。
4. 创造联想：通过将阅读内容与已有的知识和经验联系起来，可以提高理解文章的能力。
学生可以问自己类似的问题，尝试解决问题，并与文章中的观点进行比较和对照。
5. 多读多练：阅读是一种技能，需要不断地练习和积累。
学生可以选择适合自己水平的英语阅读材料，每天坚持一定的阅读量。
阅读时可以单独思考和理解，也可以与同学或老师进行讨论和交流。
6. 增加词汇量：词汇是理解英语阅读的基础。
学生可以通过背单词、查字典、背诵课文等方式来增加自己的词汇量。
7. 注意语法结构：语法在英语阅读中有着重要的作用。
学生需要对常见的语法结构和句子成分进行了解和掌握，这样才能更准确地理解文章的意思。
8. 多样化阅读：学生在阅读时不要只依赖教科书，应该多样化选择阅读材料，如英文小说、报纸杂志、网络文章等。
这样能够帮助学生扩大自己的知识面和阅读能力。
初中英语阅读需要学生有一定的方法和技巧，同时也需要不断地积累和提高。
通过合理的学习和练习，学生可以逐渐提高阅读的效率和能力，更好地理解和掌握阅读材料。
初中英语阅读理解技巧技能指导
初中英语阅读理解技巧技能指导阅读理解是学习英语的重要环节之一，通过阅读理解可以提高对英语文章的理解能力，丰富词汇量，培养语感，提高阅读速度等。
以下是一些初中英语阅读理解的技巧和技能指导。
1. 了解文章结构：阅读一篇文章之前，先浏览文章的标题、段落标题、图片、图标等，了解文章的结构和大意。
这样可以帮助你迅速抓住文章的重点和主题。
2. 理解词义：在阅读过程中，遇到不认识的单词或短语时，可以通过上下文推测词义。
可以注意关键词、同义词、反义词、词根词缀等来帮助理解词义。
3. 学会运用线索：阅读理解中常常会给出一些线索，比如数字、时间、地点等，可以通过这些线索找到正确答案。
比如：What time is the party?（派对是在什么时间？）可以在文章中找到数字“7:00 p.m.”作为线索。
4. 注意句子结构：句子结构对于理解句子意思很重要。
可以通过分析句子的主谓宾结构、从句等来理解句子的含义。
5. 理解段落大意：每个段落通常都有一个主题句，可以通过找到主题句来理解整个段落的大意。
其他句子都会围绕主题句展开，给出相关细节和例子。
6. 理解语言风格：不同的文章或作者有不同的语言风格，可以通过理解语言风格来理解文章的意思。
夸张、形象的比喻、简单的描述等。
7. 避免干扰项：在选择题中，通常会出现一些容易混淆的干扰项。
可以通过排除法来选择正确答案。
如果一项答案明显与文章内容不符，那么它就不是正确答案。
8. 提高阅读速度：阅读理解是一个时间比较紧迫的任务，因此提高阅读速度很重要。
可以通过多读英语文章、练习速读等来提高阅读速度。
9. 多做练习：通过做大量的阅读理解题目来加强对英语文章的理解能力。
可以从简单的题目开始，慢慢提高难度，多种题型的练习更有助于提高能力。
10. 注意时间管理：在考试中，要合理分配时间。
可以先快速浏览全文，有选择地回答题目，然后再仔细阅读和回答具体问题。
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
龙源期刊网 初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳作者：胡静来源：《学习与科普》2019年第29期摘要：英语作为一门外来语言，学生对英语的学习本身不具备一定的口语交流环境，和初中其他教学科目来比，英语教学的难度系数更高。
经新课改的指示，当前初中英语阅读教学的目的不仅体现在帮学生理解记忆词汇和语法上，教师在实际教学中，还要注意对学生阅读能力的有意识培养、提高学生的阅读技巧、促进英语的自主学习能力。
笔者从文本解读在阅读教学中的重要作用出发，对初中英语阅读教学中文本解读的技巧做出归纳，以供参考。
关键词：初中英语;阅读教学;文本解读引言：在初中阶段，阅读教学能弥补学生在英语学习环境上的不足，通过大量的阅读练习，将学生的英语词汇量提升，是学生在积累英语词汇储备阶段，较为重要的学习方法之一，能对学生的英语学习水平做出有效提升。
文本解读能力直接影响着学生英语阅读效果，学生在正确把握文本、理解文本的基础上，才能进一步了解文章含义。
教师作为学生的引导者，深入了解文本解读技巧后，才能对学生的阅读做出指导，以下笔者对深入文本解读的技巧做出归纳。
一、深入文本解读之确定文章题材无论是哪种语言的文章，文章标题都体现了一定的文章主旨和内容，尤其对于英语词汇储备不足的初中学生来说，明确文章主旨对英语阅读十分重要，因而对标题的理解就十分有意义了。
学生通过英语文章标题的理解，在一定程度上确认作者写作的故事背景、主线、人物等等，通过这些信息，便可以发挥联想，确认文章题材。
例如英语教材Welcome to our food festival，通过标题，学生可以看出本文意在描写“Food festival”也就是美食节的相关内容，文中肯定会介绍一些当地特色美食。
根据对于标题的了解，学生便能对文章题材有个大致印象，对文章中描写的美食引起兴趣，促进阅读了解[1]。
二、深入文本解读之理清文章思路一篇英语文章不仅仅意在展现词汇和语法，而是通过这些词汇和语法来描述事物和抒发感情，有自己特有的中心思想和文章结构。
如何将“文本解读”融入初中英语阅读教学
一
、
文本解读的定义
的理解 ， 把握文章 的结 构 ， 才 能理 清文章 的脉络 ， 对 文章进行整 体 的把握 。在进行阅读课 教授时 ，教师要有 意识 引导学生 注意
西 方的文本一词 ， 源于拉 丁文的 ｔ ｅ ｘ ｅ ｒ ｅ ， 本意是波 动 、 联结、
交织、 编织 ， 并 因此衍生 了构建 、 构成 、 建造 或制造等意义 。《 柯 文章 的结构组织。 而且可 以提示学生段落的主题句一般在断首 ， 林 斯高阶英语学习词典 》里的定义是 “ ａ ｔ ｅ ｘ ｔ ｉ ｓ ａ ｂ ｏ ｏ ｋ ｏ ｒ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ 文章 的主 旨大意一般在文章的开头或结 尾。 找到主题句后 ， 明确
的概况并掌握介绍某个地点的方法。因此 ， 在此课呈现时 ， 为理 的解读 过程 中 ， 可 以从文本 的标题 、 文本 的体裁 、 文本 的结构 、 文 清文本主要线索 ， 体现作者 的写作 目的 ， 设计 内容如下 ： ｌ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． 本 的特征 、 阅读策 略 、 作 者的写作意 图 、 文本语 言等对 阅读 文本 ｆ ｏ ｏ ｄ ， Ｚ Ｏ Ｏ Ｓ ， ｃ ｔ ｉ ｍ ａ ｔ ｅ 。 用几个关键词将整篇文章的结 构呈现得 清晰
分析文本的结构尤为重要 。先从宏 观上把握全文 ， 避免 “ 只见树 作者真正 的写作意 图， 学到正确 的阅读技巧 ， 理解 真正 的语言与 木 ， 不见森林 ” 地阅读方式去理解作者 的写作意 图。不从文本 的 文化 内涵。 因此 ， 要进行有效的阅读教学必须进行文本解读。 本文 整体结构去把握全文 ， 只从词汇或句子的层面对文本进 行解 读 ， 就初 中英语 阅读课中如何进行有效的文本解读作一些探讨研究 。 无法揣摩作者真正的思想。 只有强调语篇结构性 ， 超越句子层面
初中英语阅读教学技巧和方法总结
初中英语阅读教学技巧和方法总结引言初中英语阅读是英语学习中的重要环节，也是提高学生英语综合能力的关键。
然而，由于阅读技巧和方法的不同，不少学生在英语阅读方面存在困难。
本文将总结一些初中英语阅读教学的有效技巧和方法，以帮助学生更好地提升阅读能力。
技巧一：预读预读是提高阅读效率的重要技巧。
在阅读前，学生应该先快速浏览一遍文章的标题、段落大意和关键词，了解文章的主题和结构。
通过预读，学生可以迅速掌握文章的大致内容，减少对陌生词汇的依赖。
技巧二：理解课文理解课文是阅读的核心目标。
学生在阅读过程中要注重理解每一个句子和段落的含义，并且要注意抓住文章的关键信息。
可以通过标记关键词、划线重点句子等方式帮助理解和记忆课文内容。
技巧三：积累词汇词汇是阅读的基础，学生应该注重积累和记忆词汇。
可以通过阅读大量英语原版文章、背诵单词和课文等方式来积累词汇量。
同时，学生还可以利用词汇卡片、词汇本等工具来帮助记忆。
技巧四：拓展阅读除了课本上的阅读材料，学生还应该进行拓展阅读。
可以阅读一些英语故事、科普文章、新闻报道等，了解更多的英语表达方式和文化背景。
拓展阅读不仅可以提高学生的阅读水平，还可以培养学生的兴趣，提高学习积极性。
技巧五：做题训练做题训练是巩固阅读技巧和方法的有效途径。
学生可以通过做阅读理解题、填空题、选词填空等形式的练习，帮助巩固课文的理解和提高答题的准确性。
同时，做题训练也可以帮助学生了解各种题型的要求和解题技巧。
方法一：分层阅读为了适应不同水平的学生，教师可以采用分层阅读的方法进行教学。
将学生分为不同水平的小组，分别给予不同难度的阅读材料，以满足学生的学习需要，提高阅读效果。
方法二：课外阅读除了课堂教学，教师还可以鼓励学生进行课外阅读。
可以组织阅读俱乐部、推荐好书、开展读书分享等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的自主阅读能力。
方法三：创设情境在教学过程中，教师可以创设情境，激发学生的学习兴趣和动机。
例如，可以通过图片、视频等多媒体资料来引导学生进行阅读，让学生在真实的场景中运用所学知识进行阅读。
初中英语阅读的方法与技巧分析
初中英语阅读的方法与技巧分析阅读是学习英语的重要环节之一，对初中学生来说，掌握好阅读方法和技巧能够提高阅读理解的能力，从而更好地掌握英语知识。
下面是初中英语阅读的方法与技巧分析。
一、全文把握法全文把握法是阅读中最基本的方法之一，也是初中学生应该掌握的阅读技巧。
全文把握法是一种较为简单的方法，具体可以通过以下步骤实现：1、通读全文，了解大意，了解文章的主旨。
2、系统化浏览文章，将文中的段落或章节分别进行初步的分析整理。
3、然后再逐段深入分析，挖掘每一个段落的细节及信息，从而对文中的内容有更深入的了解。
4、其次，对不太容易理解的句子或篇章进行重点解读，增加理解深度。
二、快速浏览法快速浏览法是一种比全文把握法更快速的方法，这种方法可以让学生快速地了解文章的主要内容，并且对重点内容进行深入学习。
快速浏览法的具体步骤如下：1、先看文章的标题、副标题、图表等，并尽可能快速了解文章属于哪一类别。
2、查找文章中最重要的句子，判断谁是文章的主人公，哪一个是主旨。
3、注意段落分布及标题分布，找出文中相对重要的段落，并逐段辩别重点。
4、对于不懂得词汇，不妨跳过，不影响阅读理解。
三、词汇猜测法阅读中学生常常会遇到不认识的生词，这时可以运用词汇猜测法，通过上下文中的其他信息来推理出生词的意思。
具体方法如下：1、根据上下文意思猜测单词意思。
2、从整句的结构和上下文判断词汇意思。
3、通过熟悉的同义词、反义词和前后文之间的逻辑关系推出生词的意思。
4、通过前后联想关系猜测生词的意思。
四、关键词速读法关键词速读法是一种可以快速判断文章内容的方法。
它可以帮助学生快速发现文章中的关键词，从而快速找出文章的主旨和关键信息。
具体方法如下：1、仔细查看文章的题目和副标题，确定文章主题和要点。
2、仔细观察文章中的关键词，寻找文章中的重点信息。
3、对于有关重点信息的段落进行深入阅读。
4、对于单独阅读的英语材料，应该注意先浏览段落，找出关键词和重点信息，然后快速阅读文章，找出重点信息和内容。
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
中国校外教育英语天地中旬刊06/2019初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳◆郝婧（济宁市第八中学）【摘要】英语作为一门复杂的语言学科，一直是学生学习的重点。
在英语新课改的背景下，英语阅读教学备受关注。
国家现已明确指出，英语阅读教学主要目的是在学生在掌握知识的过程中，培养学生阅读能力，更侧重学生的阅读技能的培养、阅读策略的使用和对自主阅读习惯的养成。
针对初中英语阅读教学过程中文本解读的应用方法及重要性做出分析，同时，对如何深度解读问文本的策略技巧做出探讨。
【关键词】英语阅读教学文本解读 阅读技巧初中英语阅读教学是学生学习英语的重要方法，其中文本解读是重要组成部分。
通过文本解读的过程能充分的对文章进行解读分析，能更好的了解作者写作意图、文章主题脉络、文本内容，学习文章语言知识及文化内涵，培养学生自主阅读能力。
因此，文本解读对初中英语阅读教学成效起到决定性因素。
一、文本解读在阅读教学中的融入及重要性１．了解文本体裁初中英语的难度不是很深，但教师在教学过程中不能直接地进行文章解读，这样容易学生对文章的陌生感，加强解读难受。
很多时候，教师会忽略文章标题，其实从标题中可以提供很多信息。
教师应该引导学生从文章的标题开始，猜测文章的写作意图、主要写作内容，分析文本题材。
与学生做出探讨，文章标题蕴含了哪些信息，这样可以拓展学生的归纳总结能力。
文章一般的体裁有议论型、叙事型、说明型等，解读文章标题，了解文本体裁，通过文本题材为出发点，解读文章。
２．了解文章结构，掌握文章脉络英语课文每篇文章都有不同的体裁，而不同体裁的文章文本结构不同，相同体裁的文章其文本结构也不尽相同，每篇文章都有各自鲜明的观点和写作手法。
因此，教师在教学过程中，引导分析文本整体结构，才能从整体上把握文章，掌握文章脉络。
３．运用解读策略，培养学生阅读能力文本解读不只是解读文章内容，也是对作者情感的解读，阅读教学的意义就是让学生掌握文本知识、体验语言内涵，锻炼学生阅读技巧的过程。
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳江苏省南通市东方中学施菊摘要：随着新课程教育改革以及素质教育理念的不断深入推进，国家教育部门对初中生的英语阅读能力也提出了更高的要求㊂相较于传统的英语教学而言，新课改背景下的初中英语更加注重对学生阅读技能的培养㊂本文就针对初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳进行相关探究㊂关键词：初中英语；阅读教学；文本解读中图分类号：G633.41＋H319.37 文献标识码：B 文章编号：1672－4186（2019）13－0032－01阅读教学是初中英语教学过程中的重要组成部分㊂合理的阅读教学活动的开展能够有效提升学生的理解能力㊁感知能力㊁分析能力㊁观察能力，拓展学生的英语思维，强化学生的英语语感㊂而通过文本解读，学生能够更全面地把握文章发展的脉络，理解作者的思想情感㊂1 文本解读在英语阅读教学中的价值1.1 了解文本体裁初中英语阅读文章本身的难度较低，因此教师在进行阅读教学时无需对英语文章进行逐句解读，否则反倒会加深学生的陌生感，造成文本解读的障碍㊂部分英语教师往往只关注对文本内容的阐述对忽略了标题的内涵㊂实质上，标题不仅仅是对文字内容的总结，也会体现出作者的思想以及情感倾向㊂初中英语教师需要从文本标题开始，一步一步㊁循序渐进地进行文本解读㊂与学生共同探究作者的写作目的㊁文章的结构㊁体裁以及具体的描述内容㊂这种方式可以锻炼学生的分析㊁归纳以及总结的能力㊂1.2 把握文章结构在不同的体裁之下，文章的结构也有所不同㊂例如议论文是需要实例与论述相结合，抒情文的结构则较为分散㊂教师需要让学生把握不同类型文章的不同写作模式，从而掌握文章脉络㊂1.3 运用解读策略在进行文本解读的过程中，学生不仅仅需要了解文章的具体内容，也需要感知到作者的思想情感㊂初中英语教师需要运用多种教学手段来训练学生的阅读技巧㊂例如通过文章标题㊁文章首尾段落或者文章中间的过渡句来剖析文章结构，梳理文章脉络㊂教师需要注重学生个性化阅读能力的发展，并营造出良好的阅读氛围，从而提升文本解读教学的有效性㊂2 文本解读在英语阅读教学中的具体实践策略2.1 通过标题确定文章题材标题是对整个文章内容的浓缩，并且往往起到总结文章㊁传达作者中心思想的作用㊂在文本解读过程中，初中英语教师首先就需要引导学生全面剖析阅读文章的标题㊂通过对于标题的解读，学生能够迅速把握文章的基本内容，了解故事或者事件发生的时间㊁地点㊁背景，抓住文章的主旨等等㊂而通过阅读标题，文章的题材也能够得以确认㊂例如 Can you play the guitar？ 这篇文章从标题上来看就是询问你是否会弹奏吉他㊂那么我们就可以得知它或许是一篇介绍各种乐器的文章或者让人阐述自己平日的兴趣爱好的文章㊂而 What does he look like？ 则是让人叙述他人的外貌特征，从而使得学生能够顺利掌握如何使用英语词汇来进行人体特征的描述㊂不同的文章有着不同的表达方式，初中英语教师需要运用多种手段来有效激发出学生的学习兴趣㊂比如在学习 Can you play the guitar？ 一课时，教师可以结合多媒体课件来为学生播放各种乐器的音频或者展示各种兴趣爱好的图像，以通过多种媒介方式的刺激来全方位㊁多角度地调动起学生的感官与兴趣，促使学生获得身临其境的情感体验㊂2.2 掌握写作意图一篇篇英语文章并不仅仅是辞藻或者语言的生硬堆积，而是呈现出了不同的结构，展现出了不同的内涵㊂所有的语言与词汇都有着它们的目的，需要围绕着中心思想来进行布排㊂因此在进行文章解读时，教师需要引导学生分析每一个段落分别都在文章中起到了什么功用，而哪些段落可以被归类为一个小组，哪些语句是中心句㊁过渡句㊂不同的小组之间需要遵循合理的结构，互相之间能够环环相扣，这就是文章的构成㊂解读结构可以更好地为文章内容分组简略概括，让学生能够更清晰地了解文章脉络㊂在此过程中，教师需要让学生掌握一定的阅读技巧，比如寻找关键词㊂关键词属于文章 文眼 的一种，它们能够直接表明文章的主旨，传达作者的思想情感，使得文章更加立体生动㊂教师可以借助关键词标注的形式来帮助学生梳理思路㊂2.3 传授文章背景解读技巧在初中英语阅读教学中，文章背景主要指的是内容背景或者母语的文化背景㊂对于那些内容呈现出鲜明特色的文章，英语教师需要事先进行一定的资料收集，以帮助学生更好地理解文章内容，并有效融入文章所构建的情景当中㊂在此类型文章的阅读教学过程中，学生的英语文化视野能够得到进一步拓展，对于英语国家的习惯民俗了解也更为深入，同时学生的阅读量也得到了有效提升㊂比如在进行 I think that mooncakes are delicious！ 一文的学习时，教师就可以利用网络手段来收集关于西方国家传统民俗食物的相关文章，以增加学生的英语知识积累，开阔学生的视野㊂3 结语文本解读的程度决定了教师教学活动进行的深度，所以文本解读对教师教学活动的进行极为重要㊂初中英语教师需要充分尊重学生的主体地位，以围绕着学生能力发展的实际需求来进行文本解读教学，从而有效提升学生的阅读感知能力，强化学生的综合素养㊂参考文献：［1］管厚林.英语教学中的文本解读探索［J］.成才之路，2018（30）：52.［2］洪蕾.文本解读视角下的初中英语阅读课例分析［J］.时代金融，2018（20）：337-338.23。
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳作者：郝婧来源：《中国校外教育(中旬)》2019年第06期【摘要】英语作为一门复杂的语言学科，一直是学生学习的重点。
在英语新课改的背景下，英语阅读教学备受关注。
国家现已明确指出，英语阅读教学主要目的是在学生在掌握知识的过程中，培养学生阅读能力，更侧重学生的阅读技能的培养、阅读策略的使用和对自主阅读习惯的养成。
针对初中英语阅读教学过程中文本解读的应用方法及重要性做出分析，同时，对如何深度解读问文本的策略技巧做出探讨。
【关键词】英语阅读教学文本解读阅读技巧初中英语阅读教学是学生学习英语的重要方法，其中文本解读是重要组成部分。
通过文本解读的过程能充分的对文章进行解读分析，能更好的了解作者写作意图、文章主题脉络、文本内容，学习文章语言知识及文化内涵，培养学生自主阅读能力。
因此，文本解读对初中英语阅读教学成效起到决定性因素。
1.了解文本体裁初中英语的难度不是很深，但教师在教学过程中不能直接地进行文章解读，这样容易学生对文章的陌生感，加强解读难受。
很多时候，教师会忽略文章标题，其实从标题中可以提供很多信息。
教师应该引导学生从文章的标题开始，猜测文章的写作意图、主要写作内容，分析文本题材。
与学生做出探讨，文章标题蕴含了哪些信息，这样可以拓展学生的归纳总结能力。
文章一般的体裁有议论型、叙事型、说明型等，解读文章标题，了解文本体裁，通过文本题材为出发点，解读文章。
2.了解文章结构，掌握文章脉络英语课文每篇文章都有不同的体裁，而不同体裁的文章文本结构不同，相同体裁的文章其文本结构也不尽相同，每篇文章都有各自鲜明的观点和写作手法。
因此，教师在教学过程中，引导分析文本整体结构，才能从整体上把握文章，掌握文章脉络。
3.运用解读策略，培养学生阅读能力文本解读不只是解读文章内容，也是对作者情感的解读，阅读教学的意义就是让学生掌握文本知识、体验语言内涵，锻炼学生阅读技巧的过程。
在文本解读过程中，首先，我们通过标题了解文本体裁，猜测文章内容及作者写作意图。
文本解读在初中英语阅读教学中的运用探求
文本解读在初中英语阅读教学中的运用探求前言随着全球化的发展，英语已经成为了一种全球通用的语言。
在中国，英语已经被列为国民教育培养的必修课程。
英语的阅读是学好英语的关键。
然而大多数初中生都会遇到一个问题，就是阅读英语课文时理解能力不足。
为此，本文将探究在初中英语阅读教学中，文本解读的应用和效果。
文本解读的定义文本解读，指根据语境和文本的结构，确定重点词汇与故事情节之间的联系，解释文本的意思。
文本解读是阅读理解的一种技能，也是英语阅读能力的重要组成部分。
文本解读在初中英语阅读教学中的运用文本解读的重要性初中英语阅读教学的目的是要让学生掌握阅读技能，能够快速准确地理解英语文章。
而文本解读是阅读教学中最关键的一个环节。
通过文本解读，学生能够深刻理解文章中的信息，同时也能够提高阅读速度和精度。
因此，文本解读在初中英语阅读教学中的应用是非常有必要的。
文本解读在教学中的运用方式在初中英语阅读教学中，文本解读可以通过多种形式来进行。
以下是一些典型的文本解读方式：•拆分文本：首先将文章切割成若干段，然后逐段进行解读和理解；•关键词概括：通过关键词来总结文章的内容，从而达到思维聚焦的效果；•反复阅读：通过反复阅读同一篇文章来加深印象，理解文章内容。
文本解读的效果评估为了考察文本解读在初中英语阅读教学中的效果，我们进行了一项实验。
实验分为两组，分别是采用文本解读的实验组和采用其他方式的对照组。
在实验进行前后，我们用阅读理解测试来测量学生在阅读理解能力上的提升情况。
结果显示，采用文本解读的实验组的成绩相对于采用其他方式的对照组获得了显著的提升。
这充分表明了文本解读在初中英语阅读教学中的重要性和实用性。
结论本文探究了文本解读在初中英语阅读教学中的应用和效果。
通过文本解读，学生能够更好地理解英语文章，提高阅读速度和精度。
我们的实验结果表明，文本解读是一项有效的阅读教学方法。
建议教师在英语阅读教学中加强对文本解读的引导和训练，帮助学生更好地掌握阅读技能和提高阅读能力。
浅谈七年级英语阅读教学中文本解读的融入
浅谈七年级英语阅读教学中文本解读的融入摘要：在初中英语教学中阅读是十分关键的部分，在日常教学过程中，教师要注重对学生阅读能力的培养。
随着新课程改革的不断推进，对于初中英语教学而言，要意识到文本解读的重要性，让学生更加深入地掌握文本内容，促进学生阅读能力的提升。
关键词：七年级；英语阅读；文本解读当前，在加强教育改革的背景下，英语教学的重点不再只是简单地让学生掌握单词以及语法知识，更多的是提高学生整体英语水平，尤其是英语语篇能力，才能更好地与高考英语完美接轨。
在七年级英语教学过程中，教师要注重对文本的正确解读，更好地引导学生思考与学习，在七年级英语的课堂上，教师对文本进行准确的解读，从而引导学生对文本的理解与把握，最终促进学生英语综合学习能力的提高。
一、提高学生阅读兴趣首先要做好阅读教学前的相关准备工作，教师在正式讲解文本内容前，需要充分了解所教学的内容，同时，结合学生的学习能力以及生活经验，采用更加多样化的课堂教学模式，激发学生对阅读学习的兴趣，为学生营造更加浓烈的学习氛围。
在正式教学前，就是需要根据课本的相关内容认真备课，充分把握文本所表达的内容，同时，结合生活实际，增强学生的参与感，积极引导学生共同探讨文本所蕴含的深刻内涵。
根据文本内容通过创设阅读情境的方式，带领学生更深入地了解文本内容，在做好这些准备工作的基础上，更好地推动整个教学活动的顺利开展，提高教学课程的效率与质量。
二、增强词汇重点解析文本解读是英语教学中十分重要的内容，它是学生掌握文本内容的主要方式，教师在英语教学过程中要更加注重对文本内容的正确解读，这也是教师英语能力的体现。
如何才能更加精准地进行文本阅读，首先需要教师对英语文章具备整体的感知能力，在此基础上，引导学生深入地对文本进行解读，由于学生大部分所理解的内容都是来自教师的教学，因而，在整个过程中，教师对英语阅读的理解尤其重要。
在教学前，教室要做好充足的准备工作，正确地理解文本的内容，采用更加合理的教学方式，让学生认识到学习英语并不是一件枯燥的事而是一件十分有趣的事，增强他们对英语阅读的兴趣，从而有效地提高课堂教学效率。
在初中英语阅读教学中如何开展文本解读
外语教学与研究2017.11●王旭在初中英语教学过程中,教师应该注重语言学习的实践性,使学生可以在语言环境中增强情感体验,对于语言有更加深入的了解。
在这样的基础上开展英语教学,才能够使学生更好地学习和运用英语语言,起到很好的教学效果。
新课标提倡教师应该注重教会学生英语教学的途径和方法,使学生可以在真实的语言环境中学习英语知识。
文本解读可以为学生创设更加丰富的真实语言环境,让学生在探究学习的模式下参与到英语学习中,使学生的英语阅读能力得到提升,起到很好的教学效果。
1.把握文本结构开展文本解读在初中英语阅读教学过程中开展文本解读,首先应该注重把握文本的结构,从而对于文本赋予结构的过程有更好的了解。
通过对于文本的结构进行分析,可以使学生对于文章作者的写作手法和意图有更好的了解,帮助学生更加全面地了解文本信息,提高英语阅读教学的有效性。
文本解读应该是反复通读,然后设计相关的学习活动。
例如,在学习初中英语《Will people have robots?》的时候,本文主要是两个人讨论人类未来是否会有自己的机器人。
两个人讨论了不同的关于机器人的事情,谈到了未来可能会出现的与人或者其他动物比较像的机器人,然后谈论了机器人可以为人类做什么事情。
根据本文的具体内容,教师可以引导学生找到学习的重点,例如其中的一般将来时的意义以及结构,掌握there be 句型的一般将来时态的结构。
通过开展文本解读,学生对于文章的内容和发展脉络会有更好的掌握,帮助学生夯实基础,起到很好的教学效果。
2.解构图片信息开展文本解读在初中英语教材中,有许多具有科学性和主观性以及人文性的图片,这些图片可以被当作一种语言,帮助学生更加形象化地理解问题,把抽象的问题具体化,深奥的问题通俗化。
通过这些图片,可以使学生对于英语学习的内容有更加深刻的理解,起到很好的教学效果。
教师应该巧用这些图片信息,引导学生开展文本解读,使学生对于相关英语知识点有更好的掌握,起到很好的教学效果。
浅谈初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
1642019年33期总第473期ENGLISH ON CAMPUS浅谈初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳文/陆艳荣种出行方式之间进行对比探讨的可能性十分高；既然文章题目提到最好的“best”，则必然引出英语中的比较级、最高级内容，引起学生的学习兴趣。
2.从文章关键词进行文本解读。
文章关键词是在文章中反复出现的词汇，文章所探讨的各段内容都是围绕着关键词展开的，文章的内容结构也是为了阐述清楚关键词而排布的，教师在进行阅读教学时，若能够有效、迅速地带领学生解读关键词，就能够使初中英语阅读教学事半功倍。
初中英语阅读材料往往比较浅显，关键词通常只有1个或2个，若2个关键词意思相近，则2个关键词必然呈现递进关系，说明文章是采用逐层递进的阐述来证明论点的；若2个关键词意思相反，则说明文章是从正反两个方面进行论据排列、论点阐述的。
3.从文章背景知识进行本文解读。
我国的母语是汉语，汉语阅读文章的创作是建立在汉语文化基础上的，英语也不例外，英语阅读文章的创作也必然建立在英语文化基础上，与英语国家的历史、文化息息相关，若学生在不了解文章背景的情况下进行学习，学习质量难以得到有效提高，不能真正在阅读过程中学到英语语法、句型的用处，也不能有效激发学生对于英语的学习兴趣，反而会在反复的阅读理解错误、语法运用错误中消磨学生对于英语的学习积极性。
例如：外研版九年级英语上M10中Australia一文中，文中通过父子对话的方式提到了一些澳大利亚的特有事物，比如ayers rock埃尔斯岩石等，又比如澳大利亚特有的季节气候等。
这些都是澳大利亚本身特有的东西，若学生事先对澳大利亚没有了解，很容易因为澳大利亚与我国的不同而茫然，不能很好地理解文章所讲述的内容，因此，教师先渗透一些澳大利亚的信息给学生，能够有效提高学生阅读的效率，提高英语阅读教学质量。
三、结束语每一篇英语阅读文章的内容、特色、结构各不相同，教师在进行文本解读时要根据具体情况进行，避免词汇、语法、句型等知识脱离开文章整体进行教学，要将学生的阅读知识储备、阅读能力作为阅读教学的培养主要对象。
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧
初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧发布时间：2021-10-22T05:11:42.707Z 来源：《教学与研究》2021年10月下作者：段思敏[导读] 英语阅读在初中英语教学中占有举足轻重的地位，但在英语阅读教学中学生在面对新的文章时常常会产生恐惧心理，因此，文本解读在初中英语教学中就显得尤为重要，通过文本解读可以提高学生的词汇语法、英语语感等综合能力和水平，还能提升学生的思维能力、文化意识等综合素质，因此，本文提出了初中英语阅读教学中文本解读融入的技巧，以期能够帮助学生们更好的学习英语，提高综合素质。
大悟县彭店乡余河学校段思敏湖北省孝感市 432020摘要：英语阅读在初中英语教学中占有举足轻重的地位，但在英语阅读教学中学生在面对新的文章时常常会产生恐惧心理，因此，文本解读在初中英语教学中就显得尤为重要，通过文本解读可以提高学生的词汇语法、英语语感等综合能力和水平，还能提升学生的思维能力、文化意识等综合素质，因此，本文提出了初中英语阅读教学中文本解读融入的技巧，以期能够帮助学生们更好的学习英语，提高综合素质。
关键词：英语阅读；文本解读；融入技巧引言：英语教学离不开阅读教学，阅读教学可以帮助学生快速提高英语能力，但是在目前的阅读教学中，很多学生一看到英语文章就产生畏难心理，越不想读越读不懂，越读不懂越不想读，最终形成恶性循环，因此，文本解读在初中英语阅读教学中有着举足轻重的地位，文本解读可以帮助学生们积累词汇语法知识，还能锻炼学生们的思维能力，提升文化意识，因此，本文提出针对性的建议以促进文本解读更好的融入初中英语阅读教学中。
一、文本解读对于初中英语阅读教学的意义1、积累词汇语法知识在文本解读的过程中教师引导学生对英语文本进行全方位的解读，而初中英语教材中的文章中含有相当数量的词汇和语法，在解读的过程中，老师可以在解读的过程中重点讲解学生在当前阶段没有掌握或者掌握不熟的词汇和语法，在这个过程中，学生的词汇语法知识可以得到很大的提升。
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初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳
作者：杨慧
来源：《学习周报·教与学》2019年第23期
摘要：初中英语教学中的文本解读是英语教学的基础，准确到位的文本解读是塑造活力课堂的前提。
从初中英语教学文本解读入手来阐述学习英语的本质，了解文本解读对初中英语阅读教学的促进作用。
本文主要论述初中英语阅读教学中文本解读的融入和技巧归纳。
关键词：英语阅读教学;文本解读;融入;技巧归纳
引言：
进人初中以后，英语的难度慢慢加大，而英语阅读教学中对文本进行解读，有利于学生更好地理解文章，有利于学生在语言中感受英语的魅力。
所以解读文本是必不可少的英语教学环节，少了这一环节或许会让学习效果下降，也会阻碍学生的发展和进步。
一、文本解读的含义和意义
（一）含义
文本解读是一个文化术语，指的是对一句话、一件事、一个人等用话语记录下来并且解读。
现在文本解读的提出主要是针对以往的“标准答案”“答案唯一”对个性的忽视和泯灭，强调读者自身的背景、经验、能力、特质等，正如“一千个读者就有一个哈姆雷特”。
文本解读是应该立足于文本的要义，立足于作者的意图并体现读者的思维，即通过读者的实际走进文本，走进人物的内心世界，走进作者，从而形成自己对文本的理解"。
（二）意义
英语阅读教学中文本解读对于塑造活力课堂有重要的意义。
文本解读能够提升课堂魅力，塑造生动的课堂教学;文本解读能够促进学生发展，提升学生的综合语言运用能力，提升教师的文本阅读能力;文本解读是教师专业发展的根本途径。
初中英语教学中，文本解读是必不可少的重要部分，文本解读是语言之间的相互转换，让学生感受到语言的魅力，让学生爱上英语。
生动有趣的文本解读可以调节课堂氛围，让课堂氛围轻松愉悦，有利于学生学习，并促进学生发挥学习英语的积极性，它就像是英语课堂的潤滑剂。
二、文本解读融入
（一）融入在文本结构方面
阅读文本，解读文本的第一步是把握文章结构，分析文章的结构可以帮助学生了解作者的写作意图和写作手法，能让学生更加全面地理解和把握文章主题，便于学生理解。
文本解读应该是一遍一遍的诵读，在诵读的基础上把握文章结构。
例如，在学习人教版初中英语课文《Sad;movies;make;me;cry》一课时，教师引导学生通读全文，如此三遍以后，学生掌握了本文的整体结构，并了解了知识技能，知道作者的写作手法，知道了本文中《make;somebody》的表现手法，能够全面地把握文章主旨”。
（二）融入在文本图片方面
英语教材中有很多的图片，它们是教材的第二二语言，将文章的主要内容用图片呈现出现，能让英语教材中的问题更加感性和抽象、深化问题。
这些插图精美、生动，不仅为学生提供理解英语文章的信息，还有着更多的人文素材，根据图片能够更好地理解文章。
以上文的课程做例子，在接下来的部分，教师指导学生see;the;picture，通过文章中的图片来解读课文，将图片翻译出来，根据图片中的人物和场景推断出故事的大意。
教师可以用一句话来解析图片中的信息，如“the;awful;picture;on;the;walls;make;me;uncomfortable"，通过这样的总结让学生更好地熟悉了相关技能和知识，更好地理解全文。
（三）融入在解决文本问题方面
在阅读的过程中，教师总是会引导学生带着问题阅读，通过几遍的阅读而产生新的问题。
所以，教师可以将文章中的问题当做成文章阅读的主要内容，通过对这些问题的解读让学生理解文本。
问题的设计应该是由简到难，由表及里。
为了充分理解文章，不仅要理解文章的表面含义，要更深一层地理解文章背后的含义。
例如，通过回答问题让学生更好地掌握全文，将文章的问题进行简要的概括，突出文章内涵。
（四）融入在体验人物情感方面
在阅读的过程中，就会产生人物对话，人物对话中也就涉及了深刻的人物感情。
在这个过程中，学生就会思考人物，思考人物情感。
因此，教师可以引导学生体会文章中的人物感情。
例如，在学习《Sad;movies;make;me;cry》这一文时，教师引导学生体会人物感情，可以通过对文章中事件的再次演练，让学生体会文中人物的思想感情，感悟人物的悲伤，并产生共鸣。
（五）融入在人文内涵方面
在人文内涵方面，教师引导学生体会文章更深一层的含义，通过文章获得人文内涵，并以此来启发学生。
《Sad;movies;make;me;cry》文章中的人物，为何悲伤？学生对人物持有什么
样的态度？这个故事要告诉我们什么样的道理？有没有值得学生们学习的地方呢？于是教师可以引导学生们回到课文中，再次感受引。
三、技巧归纳
通过文本解读，我们可以发现，在解读的过程中必须掌握以下技巧：文章解读要紧贴原文，要着眼于作者的思想情感，只有了解原文，才能准确把握文章，并且深解作者的思想感情。
在进行文章解读的时候，要结合学生年龄的特点，并要综合本班级的学习情况，让学生们能够学到真正的知识。
在文章解读中，教师可以引导学生记忆好的句型、美句，为写作积累素材。
另外，在进行图片解读时，除了要了解人物背景外，还要了解风景图、人物图和数据图等，它们也包含大量的信息，并且可以从中获取文章内容。
解读图片可以帮助学生更好地理解文章，所以教师要好好地利用这些内容帮助学生解读课文，激发学生的兴趣，提高学生的英语能力。
四、结束语
总而言之，为了更好地将文本解读在初中英语教学的方方面面融人，教师要细心观察，更要忠于职守，将文本解读当成整个英语教学中必不可少的重要环节，才能更好地教书育人，提高学生的英语技能和语言能力。
参考文献：
【1】顾建炳.初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究【J】.英语教师，2016，1613：74-76.
【2】沈玉芝.浅谈提高英语阅读能力的方法及技巧【J】.商业文化（下半月），2011，07：200.
【3】陈玉兰.初中英语阅读教学与写作教学的结合分析【J】.名师在线，2019，23：65-66.。