2013-2014三年级数学提质方案
三年级上册数学质量提升计划
三年级上册数学质量提升计划
三年级上册数学质量提升计划可以从以下几个方面进行：
1.创设教学情境：通过将实际生活中的情况与数学知识的教学进行有机关联，让学生意识到知识在实际生活中的运用，激发学生对数学知识的学习兴趣。
2.优化教学方法：采用生动、有趣的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注意个别学生的辅导，关注学生的差异，做到因材施教。
3.强化课堂纪律：保持课堂秩序，使学生能够集中精力听讲，提高课堂教学效果。
4.设计分层作业：根据学生的学习水平，设计难易适中的作业，既能巩固课堂所学知识，又能激发学生的思维。
5.及时反馈与鼓励：对学生的学习成果给予及时的反馈和鼓励，增强学生的学习信心。
6.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步，共同解决学生遇到的问题。
7.开展数学活动：组织数学竞赛、游戏等课外活动，提高学生的数学兴趣，增强学生的数学素养。
8.教师自我提升：加强教师自身的业务培训，提高教育教学水平，以更好地为学生传道授业解惑。
9.注重学生心理健康：关注学生的心理健康，帮助学生建立自信、积极的心态，有利于提高学习效果。
10.制定个性化辅导计划：针对学习困难的学生，制定个性化的辅导计划，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
通过以上措施，有望提升三年级上册数学教学质量，为学生的数学学习打下坚实基础。
三年级数学提高教学质量措施
三年级数学提高教学质量措施三年级数学教学质量提升计划及措施本学期，为了提高三年级教学质量，我准备实施提以下措施：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
二、做好课后辅导工作三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
三、注重培养学生的良好学习习惯通过上学期的教学观察，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以下两方面：1、注意力不够集中。
学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。
例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。
还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎、书写潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时注意力不集中、边做边玩、不注意审题，做完不检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，我也思考研究提出本学期的一些应对方法：1、重视口算练习，让口算练习常态化，比如：要求学生做口算卡，通过小组互查、小组竞答等方式进行巩固性的练习，再有注重培养学生良好的计算习惯。
提升三数质量措施2014.2
三年级数学教学质量提升措施一、学情分析三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。
二、目标方向1．更新教学观念，跟上教改的步伐。
2．做好学初的教育教学计划，认真备课、上课，在抓好尖子生培养的同时，做好提高中差生的工作。
认真及时地批改作业，对共性的问题要认真及时讲清，对个别问题要进行耐心辅导。
3．加强基础知识的教学，各科要认真专研新课标和教材。
遵循知识的规律、循序渐进、稳扎稳打，使学生学有所得、学以致用。
4．用心教育，真正走进孩子的心灵。
5．采取有效的教育教学措施，提高课堂教学质量。
三、具体措施（一）、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。
让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。
（二）、做好课后辅导工作1．继续培养学生学习数学的方法成立课堂合作学习小组，帮助解决学习上的困难。
组织开展有效的合作学习，改变消极、被动的学习状态和方式，从而积极主动地参与探索、研究。
三年级数学教学质量提高的措施
一、教师方面：1.提高教师的数学素养和教学能力，加强数学教育专业学习和培训。
2.关注学生个体差异，因材施教，采用多种教学方法，充分发挥学生积极性。
3.通过激发学生对数学的兴趣和好奇心，创设有趣的数学学习环境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.注重诊断性评价，及时发现学生的学习困难，并对学生进行个别辅导和指导。
5.加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的学习习惯和态度，形成良好的学习氛围。
二、学生方面：1.培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业，听课专心等。
2.激发学生学习的积极性和主动性，培养他们的自学能力和合作精神。
3.加强学生数学语言的学习，提高数学思维和表达能力，拓宽数学应用的视野。
4.注重培养学生的数学创造性思维，引导学生进行探究性学习，发现数学问题的本质和规律。
三、教材方面：1.科学选用合适的教材，结合学生的实际情况和学习需求，合理安排教材的教学内容和难度。
2.增加数学应用题的比例，培养学生的实际问题解决能力。
3.加强数学知识的渗透性和综合性，尽量让学生形成数学知识的系统化和整体化。
四、教学环境方面：1.创设良好的教学环境，例如准备好教学用具和教学辅助工具，保持教室的整洁和安静。
2.鼓励学生在数学学习中表达自己的想法和观点，形成良好的学习氛围。
3.利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
综上所述，提高三年级数学教学质量需要从多个方面综合考虑和努力。
通过教师的提高、学生的培养、教材的优化以及教学环境的改善，可以共同促进数学教学质量的提高。
三年级数学教学质量提升计划
三年级数学教学质量提升计划一、引言三年级是学生数学学习中的重要阶段，也是夯实基础的关键时期。
为了提高三年级数学教学的质量，我们制定了本计划，旨在通过合理的教学安排和教学方法的优化，提升学生数学学习的效果和兴趣。
二、目标设定1. 提高学生的数学基本概念和运算能力；2. 培养学生的数学思维能力和问题解决能力；3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、具体计划1. 教学内容优化根据三年级学生的实际情况和学习需求，对教学内容进行优化调整。
注重培养学生的数学基本概念和运算能力，增加实际应用题的训练，提高学生的问题解决能力。
同时，引入一些趣味性的数学题目，激发学生对数学的兴趣。
2. 教学方法创新采用多种教学方法，使课堂生动有趣。
例如，通过游戏和小组活动等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
同时，注重培养学生的独立思考能力，引导学生进行探究式学习，提高他们的数学思维能力。
3. 个性化辅导针对学生个体差异，提供个性化辅导，帮助学生解决数学学习中遇到的困难。
通过与学生的面对面交流，了解他们的学习情况和问题，制定针对性的辅导方案，帮助他们克服困难，提高学习效果。
4. 积极参与家长加强与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，并征求家长的意见和建议，共同探讨如何更好地提高学生的数学学习质量。
5. 资源共享建立教师资源共享平台，教师之间互相交流教学经验和教材资源。
通过开展教学观摩和交流活动，促进教师之间的互动和合作，共同提高教学水平。
四、实施措施1. 制定详细的教学计划和课程安排，明确教学目标和教学内容；2. 配置适当的教学资源，如教学工具、教材、习题等；3. 提供专业的培训和指导，提高教师的教学能力；4. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学策略；5. 加强与学生和家长的沟通，及时解决问题。
五、预期效果通过本计划的实施，预计能达到以下效果：1. 学生的数学基本概念和运算能力得到提高；2. 学生的数学思维能力和问题解决能力得到培养；3. 学生对数学的兴趣和学习动力得到激发；4. 学生的团队合作精神和交流能力得到提高。
三年级数学上册质量提升计划
三年级数学上册质量提升计划为了提高三年级学生的数学水平，我们制定了以下的数学上册质量提升计划。
一、教材选择我们首先要选择一套合适的教材。
根据三年级学生的年龄特点和学习需求，我们选择了一本富有趣味性的教材，既能培养学生的数学基本概念和技能，又能激发他们的学习兴趣。
二、教学目标1.培养学生的基本数学技能。
在数学的四则运算、面积与周长、容量与体积等方面，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.培养学生的数学思维能力。
通过数学问题的解答和推理，培养学生的逻辑思维和创造力。
3.培养学生的数学兴趣和自信心。
通过趣味性的数学游戏和实践活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习成就感和自信心。
三、教学方法1.理论教学与实践结合。
不仅进行理论知识的讲解，还要进行举例和实际运用的练习，使学生能更好地理解和掌握数学的概念和技巧。
2.合作学习与个别辅导相结合。
在课堂上，鼓励学生们进行小组合作，共同解决问题和思考答案，培养他们的团队合作精神和相互合作的能力。
同时，也要给予那些需要额外帮助的学生个别辅导，确保每个学生都能达到预定的学习目标。
3.游戏化学习与趣味教学相结合。
在课外，组织一些趣味的数学游戏和实践活动，使学生在愉快的氛围中学习数学知识和技能。
四、教学内容1.数的认识和运算。
从整数、自然数开始，逐渐引导学生认识不同的数，并进行简单的四则运算。
通过实践和游戏，培养学生的计算能力和数学思维。
2.周长与面积。
让学生了解周长和面积的概念，并通过测量和绘制图形，学习计算周长和面积的方法。
3.容量与体积。
让学生了解容量和体积的概念，并通过实际操作和计算，学习测量容量和计算体积的方法。
4.数据和图表的处理。
让学生学习如何收集数据、绘制图表和进行简单的统计和分析。
五、学习评估1.定期进行知识测试，检查学生的学习情况和进展，并根据测试结果进行针对性的辅导和讲解。
2.建立学生档案，记录每个学生的学习成绩和表现，及时发现问题，给予帮助和鼓励。
三年级数学教学质量提升计划
三年级数学教学质量提升计划为了提高三年级数学教学质量，我们制定了以下计划。
本计划旨在通过改进教学方法、优化教材内容以及提高教师培训水平，全面提升三年级学生的数学学习效果。
一、改进教学方法1.引入探究式教学法：鼓励学生主动思考和探索，通过实际问题和情境，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
2.差异化教学：根据学生的不同学习能力和兴趣爱好，针对性地设计教学内容和活动，满足每个学生的学习需求。
3.多媒体辅助教学：运用现代化技术手段，如投影仪、电子白板等，展示生动的图像和动画，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、优化教材内容1.精选教材：结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，选择合适的教材，确保教学内容的科学性、有效性和趣味性。
2.增加实际应用：在教材中增加一些与日常生活相关的实际问题，引导学生将数学知识应用到实际中，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。
3.拓展拔高内容：针对数学能力较强的学生，增加一些拓展拔高的内容，提供更高层次的数学挑战，激发他们的学习兴趣和求知欲。
三、提高教师培训水平1.组织专题培训：邀请数学教学专家和经验丰富的教师进行专题培训，分享教学经验和教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。
2.定期交流研讨：建立教师交流平台，定期组织教师交流研讨会，分享教学心得和教学反思，促进教师之间的相互学习和成长。
3.鼓励教师创新：给予教师充分的发挥空间，鼓励他们在教学中尝试新的教学方法和活动，激发他们的创新意识和教学激情。
四、评估与反馈1.定期评估学生学习情况：每学期末进行一次全面的数学学习评估，了解学生的学习进展和问题，并及时提供个性化的学习指导和辅导。
2.教师自评与互评：鼓励教师进行自我评估，及时发现和纠正自身的不足，同时也鼓励教师之间进行互相评估，共同提高教学水平。
3.家校合作与沟通：加强家校合作，定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况和问题，共同关注学生的学习进展。
通过实施以上的数学教学质量提升计划，我们相信能够有效提高三年级数学教学的质量。
三年级数学提升方案
一、总体目标：通过科学、系统、针对性的教学方法，帮助三年级学生提升数学能力，提高数学成绩。
二、提升方案：1.定期评估和分析：每学期初，在全年级范围内进行数学能力评估，通过分析学生的优势和不足，为教学提供依据。
2.强化基础：针对学生的基础薄弱点，加强相关知识的教学，同时提供大量练习题，帮助学生夯实基础。
3.目标明确：设置每周学习目标，告知学生需要达到的数学能力，激发学生的学习动力。
4.分层教学：根据学生的数学水平和学习能力，将学生分成几个小组，采取分层教学的方式进行教学，确保每个学生都得到了适当的教学帮助。
5.应用题训练：加强学生的数学应用能力，提供更多的实际问题训练，并指导学生如何应用数学知识进行解答。
6.错题集中订正：针对学生的错误题目，进行集中订正，并进行解析，帮助学生理解错误的原因，并避免同样的错误。
7.课后辅导：每周安排数学课后辅导，根据学生的需要，针对性地进行学习指导。
8.积极互动：鼓励学生参与数学小组活动、讨论、竞赛等，增强他们对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
9.利用多媒体手段：利用电子板书、多媒体教学等方式，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
10.家校互动：加强家校合作，及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的数学发展。
三、参考课时安排：1.基础知识复习和强化：20课时-复习和巩固加法和减法计算；-复习和巩固乘法口诀表；-引入和巩固小学数学概念。
2.数字的认识和运算：25课时-认识小数和分数；-加减法运算的拓展；-乘法和除法运算。
3.数据和图形的认识：20课时-数据的收集和整理；-绘制简单的图表；-图形的分类和认知。
4.空间与几何：20课时-认识平面和立体图形；-几何图形的分类和性质；-平移、旋转和翻折。
5.实际问题的解决：15课时-利用数学知识解决实际生活中的问题；-运用数学的方法解答问题。
6.课后复习和综合训练：20课时-整理同学们的难题；-进行总结和讲解；-进行综合的数学训练。
三年级数学提高质量措施
三年级数学提高质量措施要提高三年级数学的教学质量，可以考虑以下几个措施：1.创设教学情境：在教学过程中把实际生活中的情况与数学知识的教学进行有机关联，让学生能够意识到知识在实际生活中的运用，同时也能激发学生对数学知识的学习兴趣。
例如，在进行“24时计时法”的教学时，教师可以通过自己的语言来创建教学情境，引发学生的思考，从而让学生更好地理解知识点。
2.分层教学、因材施教：针对不同学习能力的学生采取不同的教学策略。
对于学习能力较强的学生，可以设置有一定难度的教学任务，并要求他们独立完成；对于学习能力一般的学生，可以设置普通的教学任务并重点引导他们进行合作学习、共同探究；而对于学习能力较差的学生，可以制定帮扶政策，让学习能力强的学生来帮助他们，同时教师也要重点对他们进行关注和引导，保证他们在教学过程中能够有所收获。
3.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
4.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
5.定期检测和反馈：定期进行数学测试，以评估学生的学习进度和理解程度。
为教师提供有关教学方法有效性的反馈，以便他们可以进行相应的调整。
测试的频率和类型应根据学生的年龄和水平进行调整。
6.强化基础知识和技能：确保学生在进入更高年级之前已经掌握了三年级数学的基础知识和技能。
这可以通过定期复习、使用不同的教学方法和提供额外的辅导来实现。
7.鼓励家长参与：与家长保持沟通，让他们了解孩子的学习进度和需要改进的地方。
鼓励家长在家中为孩子提供额外的支持和辅导，以促进数学技能的发展。
8.使用技术辅助教学：利用教育技术工具如互动白板、数学软件和教学应用程序等来提高教学效果和学生参与度。
三年级学生数学成绩提升方案设计
三年级学生数学成绩提升方案设计一、学生基本情况分析本方案针对三年级学生的数学成绩提升，首先需要对这些学生进行基本情况分析。
了解学生的数学基础、学习态度、学习方法、兴趣爱好等方面的特点，以便制定针对性的教学策略。
二、数学教学大纲与教材根据三年级数学教学大纲的要求，制定符合大纲要求的教材和教学内容。
教材应具有基础性、实用性、趣味性等特点，以激发学生的学习兴趣。
同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教材内容和难度，使其更适合三年级学生的接受能力。
三、提升数学成绩的方法与策略1. 基础知识强化：注重学生的基础数学知识掌握，通过练习和复习，提高学生的数学基础水平。
2. 解题能力提升：通过解题示范和讲解，提高学生的解题能力，培养学生的数学思维和解题技巧。
3. 学习方法指导：教会学生合理的学习方法，如制定学习计划、分类归纳、记忆技巧等，提高学生的自主学习能力。
4. 学习兴趣激发：通过数学游戏、趣味案例等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与到数学学习中来。
四、教师教育培训和指导对数学教师进行专业培训和指导，提高教师的教学水平和能力。
培训内容包括教学方法、教学理念、教学技巧等，同时组织教师进行教学交流和分享，不断提高教师的教学水平。
五、家庭支持与互动教育加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况并给予支持和帮助。
通过家长会、家访等形式，与家长共同探讨学生的学习问题并制定解决方案。
同时，鼓励家长与孩子一起参与数学实践活动，提高孩子的数学应用能力。
六、数学实践活动安排组织丰富多彩的数学实践活动，如数学竞赛、趣味数学游戏、数学建模等，让学生在实践中学习数学知识，提高其数学应用能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到数学学习的实用性和趣味性。
七、成绩评估与反馈机制建立完善的成绩评估和反馈机制，定期对学生的数学成绩进行评估和反馈，让学生了解自己的学习情况和进步情况。
同时，根据学生的评估结果，对教学策略进行调整和优化，不断提高学生的学习效果。
三年级数学教学质量提升计划
三年级数学教学质量提升计划背景三年级是小学数学学科的关键年级之一，也是学生数学基础打牢的重要时期。
然而，当前的数学教学质量存在一些问题，需要采取措施提升教学质量，促进学生的数学研究。
目标本计划的目标是提高三年级数学教学质量，让学生掌握基础数学概念和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和自信。
计划内容1. 规划课程结构和内容：根据三年级数学学科标准和教学大纲，制定详细的课程目标和内容。
确保课程结构合理，内容有序，注重培养学生的数学思维和解题能力。
2. 选用优质教材：选择符合教学大纲要求的优质教材，内容生动有趣，能激发学生研究兴趣。
教材中应包含足够的练题，以consolida te 知识点和训练学生的解题能力。
3. 采用多种教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论和小组合作等，激发学生积极参与，并培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 注重巩固复：课堂研究结束后，安排适当的课后作业和复任务，帮助学生巩固所学知识并发现问题。
及时给予反馈和指导，让学生明确自己的研究进步和不足，有针对性地进行提高。
5. 引导学生自主研究：充分发挥学生的主体作用，引导他们积极主动地进行自主研究。
鼓励学生思考和提问，培养他们独立解决问题的能力，同时提供必要的研究资源和指导。
6. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，了解他们的研究情况和进步。
根据评估结果，及时提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
实施方法1. 任课教师培训：为三年级数学教师进行专业培训，提升其教学技能和能力，让他们掌握教学计划和方法。
2. 教育资源支持：向学校提供必要的教育资源支持，包括优质教材、辅导资料和研究工具等，以提高教学质量。
3. 家校合作：加强学校与家长的联系和合作，让家长了解孩子的研究情况，并与教师共同关注孩子的研究进步。
4. 学生奖励措施：设立学生奖励机制，鼓励他们积极参与课堂活动和课后研究，并表彰他们的进步和成就。
(完整)三年级数学教学质量提高方案
(完整)三年级数学教学质量提高方案嘿，大家好！今天我要分享的是一个超实用的方案——如何提高三年级数学教学质量。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我保证这个方案既实用又高效。
下面我们就直接进入主题吧！一、问题分析1.学生基础薄弱，对数学概念理解不深。
2.教师教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
3.课堂互动不足，学生参与度低。
4.家庭作业量过大，学生负担重。
二、解决方案1.加强学生基础知识学习（1）重视课前预习，让学生提前了解课程内容，提高课堂学习效果。
（2）课堂教学中，注重巩固基础知识，让学生真正掌握数学概念。
（3）课后辅导，针对学生薄弱环节进行针对性辅导，提高学绩。
2.创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）运用游戏化教学，让数学变得更有趣。
（2）引入生活案例，让学生感受数学在生活中的应用。
（3）组织数学竞赛，激发学生的学习积极性。
3.增强课堂互动，提高学生参与度（1）鼓励学生提问，培养学生的探究精神。
（2）分组讨论，让学生在互动中学习。
（3）开展课堂活动，让学生在活动中提高数学素养。
4.合理安排作业，减轻学生负担（1）控制作业量，确保学生有足够的时间休息。
（2）设计有针对性的作业，提高学生的学习效率。
（3）鼓励家长参与，共同监督学生的学习进度。
三、实施步骤1.落实解决方案：教师、家长、学生共同参与，确保方案的实施。
2.定期评估：对方案实施情况进行定期评估，及时调整教学策略。
4.持续改进：根据评估结果，不断优化教学方案，提高教学质量。
四、预期效果1.学生数学成绩明显提高。
2.学生对数学的兴趣明显增强。
3.课堂氛围活跃，学生参与度提高。
4.学生负担减轻，家庭和谐度提高。
注意事项：1.预习落实不到位，学生基础知识掌握不牢固。
解决办法：跟家长沟通，强调预习的重要性，制定预习指南，让学生有针对性地预习。
同时，教师可以通过小测验的方式检查预习效果，及时反馈。
2.教学方法创新不足，学生兴趣难以持久。
解决办法：教师要不断学习新的教学方法，结合学生的兴趣点进行调整。
三年级数学个人教学质量提升计划
三年级数学个人教学质量提升计划三年级数学个人教学质量提升计划一、目标：提高学生的数学综合素养，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、课程设置和教学内容：1.整数的认识和计算：通过生活实例和游戏活动，帮助学生理解整数的概念和意义。
引导学生进行整数的加、减、乘、除运算，运用整数解决实际问题。
2.分数的认识和计算：通过图形和实物，让学生理解分数的概念和表示法。
引导学生进行分数的加、减、乘、除运算，利用分数解决实际问题。
3.几何图形的认识和应用：通过观察和实践，让学生认识常见的几何图形，学习几何图形的性质和特点。
引导学生在实际生活中应用几何图形，解决实际问题。
4.数据的处理与统计：通过调查和分析，让学生理解数据的概念和处理方法。
引导学生进行数据的整理、分类、比较和分析，提高学生的数据处理和统计能力。
三、教学方法和手段：1.情景教学法：通过情景设置，让学生在真实的情境中学习数学知识和解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生的互助合作和思维碰撞，提高解题能力和思考能力。
3.游戏教学法：结合游戏活动，让学生通过游戏的方式学习数学知识和技能，增加学习的趣味性和参与性。
4.教学辅助工具：使用教学辅助工具如数学实物、图表、幻灯片等，让学生直观感受数学知识和操作方法，提高学生的学习效果。
四、教学过程设计：1.导入环节：通过与学生的互动讨论，引导学生进入数学学习的状态，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与练习：通过讲解数学知识点并进行示范，引导学生掌握基本概念和方法。
然后，组织学生进行相关的练习，巩固所学的知识和技能。
3.深化拓展环节：组织学生进行拓展性活动，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力，挑战学生的思维。
4.总结与反馈：让学生总结本节课所学的知识和技能，进行自我评价和提出问题。
同时，教师进行及时的反馈和指导。
五、评价方式：1.观察记录评价法：通过观察学生的课堂表现、思维活动和解题方法，评价学生的学习效果和解题能力。
提升三年级数学作业完成质量的方法
提升三年级数学作业完成质量的方法提升三年级数学作业完成质量的方法在小学三年级的课堂上，数学作业不仅仅是一个任务，更是一个帮助学生巩固知识的机会。
对于三年级的小朋友来说，提升作业完成质量是一个重要的目标。
为了实现这个目标，可以从多个方面入手，确保孩子们在数学学习上取得最佳的效果。
首先，培养良好的作业习惯是关键。
设定固定的作业时间，并保证安静的学习环境，有助于提高学生的专注力。
对于三年级的学生来说，定期的学习习惯不仅能帮助他们养成自律的习惯，还能提高他们的学习效率。
使用简洁明了的作业安排表，可以让学生清楚地了解每天的作业内容，减少因遗漏或混乱而造成的困扰。
其次，帮助学生掌握基本的数学概念和技能也是提升作业质量的重要步骤。
通过日常的课堂教学和家庭辅导，可以逐步引导学生深入理解数学概念。
例如，可以通过使用实际生活中的例子，将数学问题与现实情境结合，使学生对数学问题有更直观的理解。
练习题的逐步递进设计也能帮助学生逐渐提高解题能力，增强他们的自信心。
同时，鼓励积极的学习态度和主动的参与也是必不可少的。
教师和家长应通过正面的激励和反馈，鼓励学生勇于尝试，面对困难时保持耐心。
在完成作业时，给予及时的表扬和支持，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加愿意投入到数学学习中。
避免过度批评，确保学生在犯错后能从中学到东西，而不是产生畏难情绪。
此外，针对学生的个体差异，制定个性化的作业策略也是非常有效的。
每个孩子的学习节奏和能力不同，因此，作业内容的设置应根据学生的实际情况进行调整。
例如，对于基础较好的学生，可以提供一些具有挑战性的题目，以激发他们的学习兴趣；对于需要更多帮助的学生，可以给予更多的指导和支持，确保他们能够跟上课程进度。
与家长的合作也是提高作业质量的一个重要方面。
家长应积极参与孩子的学习过程，了解孩子在课堂上的表现以及作业完成情况。
通过与教师的沟通，家长可以获取有效的建议，帮助孩子在家庭作业中更好地应用课堂上学到的知识。
三年级数学提升方案
三年级数学提升方案一、引言数学是一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力的培养具有重要作用。
为了帮助三年级学生提高数学水平，我们制定了以下的数学提升方案。
二、重点知识点1. 加法和减法的运算在这个阶段，学生应该掌握两位数和两位数之间的加法和减法运算。
通过实际生活中的例子，让学生理解加法和减法的概念，培养他们的运算能力。
2. 乘法和除法的基本概念引导学生了解乘法和除法的基本概念，通过实际例子和图形的对比，让学生理解乘法是加法的重复和除法是减法的重复。
3. 数字的大小比较通过比较数字的大小，培养学生的逻辑思维和判断能力。
可以通过游戏和实例演示，让学生掌握数字的大小关系。
4. 分数的基本认识引导学生了解分数的基本概念，通过实际生活中的例子，让学生理解分数的含义和运用。
5. 时钟和日历的读写帮助学生掌握时钟和日历的读写能力，通过实际操作和练习，提高学生的时间观念和日常生活中的时间管理能力。
三、学习方法1. 理论学习结合实践在教学过程中，注重理论知识的讲解和实际操作的结合。
通过实际生活中的例子和练习题，让学生更好地理解和运用数学知识。
2. 多种教学手段的运用在教学中，灵活运用多种教学手段，如游戏、实例演示、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 分层次、循序渐进根据学生的实际情况，将学习内容分为不同的层次，循序渐进地进行教学。
注重巩固基础知识，逐步提高学生的学习难度。
四、教学活动1. 组织集体活动通过组织集体活动，如数学竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
2. 实际操作在教学中，注重实际操作的训练。
通过实际生活中的例子和练习题，让学生更好地理解和运用数学知识。
3. 小组合作在教学中，鼓励学生进行小组合作，通过合作解决问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、评估方式1. 日常评估通过日常作业和课堂练习，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时进行纠正。
2. 综合评估通过定期组织的考试或测试，综合评估学生的数学水平和综合素质，及时调整教学内容和方法。
三年级数学提质措施
三年级数学提质措施1、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
2、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
3、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
4、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
6、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
7、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
8、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
培养优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。
他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。
要转变他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
小学数学提质方案
小学数学提质方案
一、教学目标。
1、同学们在经历观察、操作等活动的过程中，认识长方体和正方体的特征，理解掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，会正确的进行计算。
2、使同学们掌握分数乘法和分数除法的意义及计算方法，灵活解决有关分数的实际问题。
3、让同学们再用假设的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点选择相应策略的自觉性和能力。
4、使学生了解分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同，整数的运算定律对于分数同样适用，并能熟练计算。
5、进一步理解百分数的意义，再运用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，体会百分数以分数、小数的联系和区别。
二、教学措施。
1、认真研读教材，认真搞好课堂教学研究工作。
2、充分利用同学们熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引同学们，让同学们主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
3、加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学，通过相应的练习，帮助同学们形成必要的数学技能，提高解决实际问题的能力。
4、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
5、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。
并对问题同学们及时提醒，及时改正，逐步提高。
6、多采用小组合作形式，同学们在讨论中人人参与，各抒己见互相启发。
7、多与家长联系，多与同学们交流，了解同学们的思想动态，做到心中有数。
8、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。
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2013—2014学年度第二学期
三年级数学教学提质减负方案
通过上学期的期末测试，发现学生的学习存在着这样一些问题，比如：有些学生审题不清，未真正理解题目的意思；也有些学生不够细心，有看错数、抄错题、漏题等现象。
这些实际上都是平时学习不认真的一个缩影。
针对这些情况，我觉得可以从以下方面入手：
一、加强教育教学
1、认真钻研教材，结合学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
2、在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。
3、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。
4、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
5、积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。
二、让学生学会认真听
小学三年级的学生，对于外界的各种反应比较敏感，注意力缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要让他们认真听上一节课还真是不容易。
这就要求我们教师除了认真设计好教案，上好课，吸引住学生外，还必须从平时的点滴训练抓起，教给学生倾听的方法。
我在教学中发现，低年级学生普遍都存在着喜欢别人听自己说，而不喜欢自己听别人说的问题。
我们要让他们知道善于听别人讲话的人往往也是善于思考的好学生。
那么，如何养成善听、倾听的好习惯呢，我觉得可以教给他们这样一些方法：（1）可以在心里猜想发言的同学会说什么。
（2）可以对同学的观点进行归纳。
（3）想想看同学说的东西有没有道理。
另外，还要指导学生倾听的姿势，其实手势或身体动作是最能反映一位学生是否在倾听的。
三、让学生学会认真做作业
作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识的理解。
强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会，因此我们在教学中应该提醒学生做到：
(1) 认真审题。
审题是正确解题的前提。
我们在课堂上要教给学生读题的方法，可以让他们边指边读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，在读的过程中还可以圈出重点的字或词，帮助他们养成用符号标记的习惯，同时指导分析对比的方法。
(2)规范书写。
我们要教给学生写作业的方法，从写数字清楚、书写整齐、美观到格式的正确，都要有规范的要求。
还要让学生在限定时内完成作业。
有了时间的限制，学生不敢随意地浪费时间，和时间比赛的结果往往会鼓励、激发学生的学习积极性。
(3)细心计算。
细心计算是数学学习中最基本的技能。
不管题目难易都要认真对待。
由于低年级学生大多数都不愿意进行检验，即使进行经验也是敷衍了事，很多错误都不能发现，因此应该要求学生在做习题时一定要仔细、认真地完成，争取一步到位。
(4)良好的行为。
做作业的时候应提醒学生独立思考，独立完成，不要跟别人对算式和结果，更不能抄袭别人的作业。
四、加强个别指导，通过转化后进来提高整体水平。
教学中，要想让教学质量得到提高，就不能忽视学困生的教育。
他们落后的原因各不相同，就需要教师加强个别指导，因材施教，以收到较好的教学效果。
我在辅导过程中发现有的学生在数学学习中不怎么成功，在其他各门学科中都有亮点，所以我以高度的责任心、满腔的热情、极度的耐心来对待他们，在教学中我循循善诱，本着“一切为了学生，为了一切学生”给予他们指导与帮助，使他们感受到老师的期望与关心、集体的温暖，与此同时，对他们提出一定的要求，这样，在压力和动力的双重作用下，激发他们的上进心，使他们变“要我学”为“我要学”，不仅“要学会”，而且“学会学”，最终充满信心地向前进。
总之，提高小学数学教学质量任重而道远，在我的教学工作中，我会为提高小学数学教学质量和学生综合素质这一目标，而不断探索和付出不懈的努力。