怎样认识发展经济学
经济学课教案认识经济发展的阶段和特征
经济学课教案认识经济发展的阶段和特征经济学课教案：认识经济发展的阶段和特征引言：经济发展是一个复杂而庞大的课题，它与社会进步和人民生活息息相关，对于国家和个人都具有重要的意义。
在经济学中，我们通常将经济发展划分为不同的阶段，并研究每个阶段的特征和规律。
本课将带领学生深入了解经济发展的历程，从而认识到经济发展的各个阶段对于社会和个人的影响。
一、经济发展的前提和意义1. 前提：稀缺性和需求- 导入稀缺性和需求的概念，引导学生思考物质资源有限但人的需求是无限的特点。
- 解释稀缺性和需求的存在是经济发展的前提。
2. 意义：提高物质生活水平- 引导学生思考经济发展对于提高人民的物质生活水平的积极意义。
- 探讨经济发展与人民幸福感的关系。
二、经济发展的阶段划分1. 传统经济阶段- 概述传统经济的特征：农业占主导地位、生产方式简单等。
- 引导学生了解传统经济的优势和劣势。
2. 工业化阶段- 介绍工业化阶段的特征：工业化进程加快、劳动生产率提高、城市化加剧等。
- 讨论工业化对社会结构的影响。
3. 后工业化阶段- 概述后工业化阶段的特征：服务业占主导地位、信息技术革命等。
- 探讨后工业化对就业模式和产业结构的影响。
4. 知识经济阶段- 引导学生了解知识经济的特征：依靠知识创新和技术进步、重视人力资本等。
- 探讨知识经济对经济增长和社会进步的意义。
三、各个阶段的经济特征和发展规律1. 传统经济阶段的特征和规律- 深入了解传统经济阶段的农业生产方式、劳动力配置等特征。
- 探讨农业生产效率与农业科技的关系。
2. 工业化阶段的特征和规律- 分析工业化阶段的工业生产模式、劳动分工等特征。
- 引导学生了解工业化对城市发展和人口流动的影响。
3. 后工业化阶段的特征和规律- 探究后工业化阶段的服务业发展、信息技术应用等特征。
- 讨论后工业化对人们生活方式和消费习惯的影响。
4. 知识经济阶段的特征和规律- 研究知识经济阶段的科技创新、人力资本的重要性等特征。
中国 发 展 经 济 学概论
第五，新型工业化与经济发展的关系； 第六，城市化与经济发展的关系； 第七，国际经济与经济发展的关系； 第八，区域经济与经济发展的关系； 第九，人口、资源、环境与经济发展的
关系； 第十，政府职能、法制、文化建设与经 济发展的关系。
第二节 发展经济学及其产生和发展
中国发展经济学是发展经济学的具体化。那么，什么
张培刚论文的贡献
第六，研究了落后的农业国与先进的工业 国之间的经济关系，强调了农业国与工业国贸 易中的不平等性。《农业与工业化》强调指出， 农业国与工业国进行贸易，在贸易条件上，特 别是由于农产品的收入弹性远较工业品为低， 因而，不论是在经济扩张阶段，还是在萧条阶 段，农业国总是处于比较不利的地位。这就为 后来相继出现的“普雷维什—辛格假说”、赫 希曼的“中心—外围模型|”、阿明的“依附理 论”、埃曼纽尔的“不平等交换”等理论提供 了渊源。
第三，在内容上，由单纯重视发展工业转向了工业和
农业在相互依存中平衡发展。 第四，在对外贸易上，由进口替代转向了出口替代。 第五，由只重视物质资本转向了物质资本和人力资本 同时并重，尤其是看到了发展中国家人力资本在经济 发展中的重要性。 第六，在研究方法上，改变追求宏大的一般理论，而 是更多地采用经验分析的方法，注重发展中国家的具 体经验。
6、熊彼特：《经济发展理论》，商务印书馆，2000年版。 7、郭熙保：《发展经济学经典论著选》，武汉大学出版 社，1994年版。 8、谭崇台：《发展经济学》，武汉大学出版社， 1995年 版。 9、谭崇台：《经济发展思想史》，武汉大学出版社， 1994年版。 10、张培刚：《农业国的工业化》，化中科技大学出版 社，2002年版。 11、张培刚：《发展经济学新论》，河南大学出版社， 1989年版。 12、陶文达：《发展经济学》，四川人民出版社， 1993 年版。
发展经济学评述
《经 济 学动 态 》2 0 0 0 . 4
发展经济学评述`
郭熙保
一都需 要 发 展 , 但 作为 一 门 学科 的发 展经 济学是 专 门 以发 展 中国家 即后 进 国家 的经济 发展 问题作 为研究 对 象 的。 发 展 经济学 虽然 是 研 究 发 展 中 国家 经 济问题 , 但主要 是 由发 达 国 家的 经 济学 家创立 起 来 的 。 这 些经济学家受西 方正统经 济学熏陶 , 常常把 正统 经 济 学 ( 常 被称 为 是 新古 典 经 济 学 ) 的基 本 原理 和方 法 运 用 于 发展 中 国家 的 经济发展 问题分 析 。 因此 , 有人认 为 , 发展经 济学 不是一 门独 立 的学 科 , 而只 是把 西方 经 济学 或经 济学分 支 ( 如宏观 经济学 、 微 观经济 学 、 劳动 经济学 、 国际经济 学 、 公 共财政 学等 ) 的基 本 原 理 在 不 同发 展 中 国 家 加 以 具 体 运 用 。 但是 , 尽 管发 展 经 济 学 吸 收 了西 方 正 统 经济学 的一 些基 本 原 理 和 方法 , 但 它 是 一 门 独立 的学科 , 它 有 自己 独特 的研 究对 象和研 究方 法 , 有 自己 的理论体 系。
( 3) 提倡 外 向型 发 展 战 略。 50 年代 很 多 发 展中 国家奉行 的进 口 替 代工业 化 战 略 ( 通 过 限制进 口 来加 速 国 内工业 部 门扩张 和 平衡 国际收支 ) , 由于 资 源 利用 效 率低 下 , 瓶 颈 的 制 约 , 并 没有使发展 中国家工业 发展起来 , 反 而造成 了 国际收支 恶化 , 外债沉 重 , 引发 了外 债危机 。 于是 , 这一 时期 发展 经 济 学 家 同抨 击计划 化一 样 , 也 极 力反 对 内向 型 的发 展 战 略 , 而针 锋相对地 强调 外 向型发展 战略 , 即出 口 鼓 励 的工业化 战略 。 这一 战略 的提 出是 基 于传统 的国 际 贸 易 理论 , 特别 是 比较 优 势 学 说 。 根据 这一 理论 , 发展 中 国家 出 口 初 级 产 品和劳动 密 集 型产 品 、 进 口 工业 品和 资本 密
怎样认识发展经济学
怎样认识发展经济学发展经济学是一门研究国家和地区经济发展的学科，它关注的是解释和分析贫困的根源以及实现可持续经济增长的途径。
要认识发展经济学，以下是一些建议和步骤：1. 阅读发展经济学的经典著作：发展经济学有一些经典著作，如《经济发展硏究》（Economic Development Research）和《发展经济学的原理》（Principles of Development Economics）。
这些经典著作对发展经济学的理论和方法进行了系统整理和阐述，是学习发展经济学的基础。
2.学习经济学的基础知识：发展经济学是经济学的一个分支，因此有一些基础的经济学知识是必需的。
了解微观经济学和宏观经济学的基本理论和概念，如供需理论、市场结构、经济增长等，可以帮助你更好地理解发展经济学的内容。
3. 关注发展经济学的最新研究成果：订阅一些发展经济学相关的学术期刊和出版物，如《发展经济学四十年》（Forty Years of Development Economics）和《发展经济学季刊》（Quarterly Journal of Development Economics）。
通过阅读最新的研究成果，了解发展经济学领域的前沿研究和最新动态。
4.分析实际案例和数据：发展经济学是一门实证研究为基础的学科。
通过分析实际的案例和数据，可以对发展经济学的理论和方法有更深入的理解。
收集和分析国内外发展经济学的案例和数据，可以帮助你更好地认识发展经济学的实际应用。
5.和专业人士交流和讨论：参加学术会议、研讨会和讲座，与发展经济学领域的专业人士交流和讨论。
这不仅可以向他们学习经验和知识，还可以开阔你的思路和眼界。
加入发展经济学的学术组织和社群，与同行进行交流和合作，也是一个很好的学习发展经济学的途径。
6.深入研究特定领域或问题：发展经济学涉及的领域非常广泛，如贫困与不平等、经济增长与技术创新、可持续发展等。
根据个人兴趣和学术背景，可以选择一个特定的领域或问题深入研究。
发展经济学
1.发展中国家的共同特征：生产率水平低下；经济结构中，二元结构特征明显；人口问题突出；生活水平低下2.倒U假说：经济发展初期，收入差距会进一步拉大，但随着经济不断增长，社会的收入差距将逐步缩小，这样，收入的差距所导致的贫困问题将在经济成长中得到自我消化。
3.工业化：工业部门和服务业成为整个国民经济的价值创造的主要部门4.经济增长：在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出或人均收入水平的持续增加5.经济发展：伴随着经济增长而产生的技术进步、结构优化、制度变迁、人与人之间关系的进一步改善，以及人与自然之间的关系进一步和谐的总和6.经济起飞：经济发展由传统经济进入现代化经济高速增长的阶段7.可持续发展的核心思想：健康的经济发展，应建立在可持续生存能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础之上；可持续发展所追求的目标是，既使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。
基本思：可持续不否定经济增长，但反对以追求最大利润或利益为取向，以贫富悬殊和资源掠夺性开发为特征的经济增长。
可持续发展要以自然资源为前提，同环境承载力相协调。
要求效率与人平的高度统一，认为交往经与公平的关系应当是相辅相成。
8.循环经济的原则：减少资源利用量及废物排放量，大力实施物料的循环利用，以及努力回收利用废弃物。
这一原则下，循环经济追求的是自然资源的低投入、高利用和废弃物的低排放，从而根本上消解长期以来环境与发展之间的尖锐冲突9.循环经济怎么体现可持续发展：循环经济就是一种建立在物质不断循环利用的基础上的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一种“资源-产品-再生资源”的封闭式流程，使所有的原料和能源在循环中合理利用，做到把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体，把经济活动对自然的影响控制到最小的程度，从而实现环境和经济建设的协调发展。
尽管循环经济现在还是在试点探索之中，但可以肯定的是，循环经济是可持续发展思路的具体化，它为传统的物质消耗型经济转向可持续发展的经济提供了理论支持和具有可操作性的流程方案。
经济发展理论读后感
经济发展理论读后感经济发展理论是一门重要的经济学理论，它研究了经济增长、发展和变化的规律，对于指导国家经济政策和企业经营决策具有重要的指导意义。
在阅读了相关的经济发展理论书籍后，我深受启发，对于经济发展有了更深刻的理解和认识。
首先，经济发展理论强调了经济增长与发展的内在联系。
经济增长是指国民经济总量的增加，而经济发展则是指经济结构的优化、生产力水平的提高和人民生活水平的提高。
经济增长是经济发展的基础，而经济发展又是经济增长的目的和结果。
这种内在联系使得经济增长与发展的研究不再是简单的数量增长，而是更加注重经济结构和质量的提高，这对于实现可持续发展具有重要的意义。
其次，经济发展理论强调了市场机制的作用。
市场机制是资源配置的重要方式，它能够有效地调动资源，促进生产和创新，实现资源的最优配置。
经济发展理论认为，市场机制能够有效地引导企业进行竞争，激发企业的创新活力，提高生产效率，从而推动经济的增长和发展。
同时，市场机制也能够有效地调节资源的供求关系，保障经济的平稳运行。
因此，经济发展理论提倡在经济发展中充分发挥市场机制的作用，促进经济的快速增长。
再次，经济发展理论强调了政府的作用。
政府在经济发展中扮演着重要的角色，它能够通过宏观调控、产业政策、财政政策和货币政策等手段，引导和促进经济的发展。
政府能够通过制定相关政策，调节市场经济的失灵，解决市场的不足，保障公共利益，促进经济的平稳健康发展。
同时，政府还能够通过投资基础设施建设、科技创新和人力资源培训等手段，提高国民经济的整体素质，推动经济的可持续发展。
因此，经济发展理论认为政府在经济发展中具有不可替代的作用，应该积极参与和引导经济的发展。
最后，经济发展理论强调了全球化对经济发展的影响。
全球化是当今世界经济的主要特征，它使得各国经济相互联系、相互依存，形成了全球经济一体化的趋势。
经济发展理论认为，全球化既是机遇也是挑战，它能够促进资源的有效配置、技术的传播和市场的扩大，推动经济的增长和发展。
发展经济学心得体会
发展经济学心得体会经济发展是国家的命脉，是人民幸福的保障，作为一个大学经济学专业的学生，我深刻地认识到了发展经济学的重要性。
我认为，经济发展需要经济学家们不断地研究、思考、实践，以创新和改革推动经济发展。
经济学研究是一项精深的学问，发展经济学更是如此。
在学习发展经济学的过程中，我感受最深的就是，发展经济学需要我们有战略眼光，需要我们有创新思维和解决问题的能力。
在研究发展经济学的过程中，我认识到发展经济学的核心思想是以人为本，以市场为导向，以创新为动力，以和谐为目标。
这些理念贯穿于发展经济学的全过程，对于实现经济发展的良性循环至关重要。
同时，我也感到，在研究发展经济学的过程中，需要突出重点，专注于解决经济发展中存在的瓶颈和困难。
近年来，我国GDP大幅提高，但与之相伴随的肯定也有一些问题。
比如，城乡发展不平衡、贫富差距加大、生态环境破坏等问题，这些既是我们发展经济面临的新挑战，也是我们需要思考和解决的难题。
因此，发展经济学需要我们精准定位，把握现实，努力解决这些问题。
同时，我认为在研究发展经济学的过程中，思辨是尤为重要的。
伟大的经济学家们不断思考，不断研究，才让经济学在不断进步。
作为学习者，我们也需要典籍学习发掘现实的问题，从中探索经济发展的新思路和新方法。
经济学是一个较为开放的学科，需要学生们不断开拓思路，提供新的经济学理论和模型，并结合实践进行检验和改进，进而推动经济的发展。
准确、简练的遣词造句及严谨的结构和条理，能帮助我们更好地传达我们的想法和感悟。
发展经济学心得中，将这些因素结合起来，我们能向读者深入阐述我们的理解和见解，并使读者更好地理解我们的思想。
最后，发展经济学心得应该是真实、感人的，因为它是我们学习和实践的过程，更是我们对社会和国家作出贡献的表现。
因此，我们必须坚持真实和客观，才能更好地表达我们学习和实践的心得和体会，并激发读者对我们所探索的领域的兴趣和热情。
总之，发展经济学需要我们有战略眼光，需要我们有创新思维和解决问题的能力，需要我们精准定位，把握现实，努力解决问题，需要我们思辨，深入阐述我们的理解和见解。
经济发展理论读后感
经济发展理论读后感经济发展理论是经济学中的一个重要分支，它研究了经济体如何实现持续增长和改善人民生活水平的问题。
通过学习这一理论，我对经济发展的内在规律和影响因素有了更深入的了解，也对我国经济发展的现状和未来有了更清晰的认识。
在经济发展理论的学习中，我最深刻的体会是经济发展是一个复杂的系统工程，受到多种因素的影响。
首先，经济发展受到资源配置和生产要素的影响。
资源的配置决定了生产的效率和规模，而生产要素的配置则决定了生产的成本和效益。
其次，技术创新和产业结构调整也是影响经济发展的重要因素。
技术创新可以提高生产效率和产品质量，促进产业升级和结构调整，从而推动经济的发展。
此外，政府的宏观调控和市场机制的作用也是影响经济发展的重要因素。
政府的宏观调控可以通过货币政策和财政政策来调节经济的总需求和总供给，而市场机制则可以通过价格机制和竞争机制来引导资源的配置和生产的组织，从而推动经济的发展。
在我国经济发展的实践中，我也发现了一些问题和挑战。
首先，我国经济发展的不平衡性和不充分性比较突出。
一方面，我国东部地区的经济发展比较快，而西部地区的经济发展相对滞后；另一方面，我国城乡之间的经济发展也存在较大的差距。
其次，我国经济发展的结构性问题比较突出。
一方面，我国产业结构比较单一，依赖于资源密集型和劳动密集型产业，而高技术产业和服务业的比重相对较低；另一方面，我国经济发展的质量和效益也有待提高，资源利用效率和环境保护问题比较突出。
最后，我国经济发展的可持续性和稳定性也面临一些挑战。
一方面，我国经济发展的速度过快，资源消耗和环境污染问题比较严重；另一方面，我国经济发展的波动性和风险性也比较大。
针对我国经济发展面临的问题和挑战，我认为需要采取一系列的政策措施。
首先，需要加大对西部地区和农村地区的支持力度，促进地区间和城乡间的经济协调发展。
其次，需要加快产业结构调整和技术创新，提高产业的竞争力和创新力。
再次，需要加强对环境保护和资源节约的管理和监督，提高经济发展的可持续性和稳定性。
发展经济学学习心得
发展经济学学习心得作为一门社会科学，发展经济学致力于研究和探讨如何促进经济发展、减少贫困、提高人民生活水平等问题。
在学习发展经济学的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我学到了经济发展的重要性。
经济发展是一个国家或地区实现持续增长和社会进步的关键。
通过学习发展经济学，我了解到经济发展对于提高人民的生活质量和减少贫困非常重要。
经济发展能够为人民提供更多就业机会，提高收入水平，改善基础设施和公共服务，提高教育和医疗水平等。
因此，通过促进经济发展，可以为社会带来许多积极的变化。
其次，我认识到经济发展是一个复杂的过程。
通过学习发展经济学，我了解到经济发展受到多种因素的影响，包括政治、制度、社会文化、外部环境等。
经济发展并不是简单地通过增加投资和生产实现的，还需要优化资源配置、改善经济结构、提高技术水平等。
因此，促进经济发展需要采取多种政策措施，并综合考虑不同因素之间的相互作用。
另外，我也认识到发展经济学是一门与其他学科密切相关的学科。
在学习发展经济学的过程中，我需要掌握一定的经济学理论和方法，如经济增长理论、发展经济学模型、经济计量等。
同时，还需要借鉴其他学科的理论和方法，如社会学、政治学、统计学等，以全面把握经济发展的多个方面。
跨学科的学习使我能够从不同的角度分析和解决经济发展中的问题。
最后，我还学到了探索创新的重要性。
发展经济学是不断发展和更新的学科，需要不断进行探索和创新。
在学习发展经济学的过程中，我意识到创新是推动经济发展的重要动力。
创新可以带来新的技术、产品和服务，提高生产要素的效率利用，并推动经济结构和产业转型升级。
因此，要想促进经济发展，就需要鼓励和支持创新，为创新提供有利的环境和政策。
总的来说，学习发展经济学给我带来了许多启发和思考。
通过学习，我更加深刻地认识到经济发展的重要性和复杂性，学会了从多个学科角度分析和解决问题，也认识到创新对于经济发展的重要性。
这些都将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
发展经济学复习资料
发展经济学复习资料第⼀章：导论⼀．发展经济学的概念研究对象：发展中国家的问题研究⽅法：在借鉴传统经济学的基础上依据发展中国家的特点来进⾏特殊研究研究⽬标：赶上甚⾄超过发达国家（实现发展中国家的发展）外延（性质）：多学科交叉型学科总结：发展经济学是第⼆次世界⼤战之后产⽣的⼀门以研究发展中国家和地区经济发展问题为主要内容的经济分⽀学科，也被称为发展中国家经济学⼆．发展经济学的发展脉络（1）50，60年代—结构主义学派w.阿瑟.刘易斯——⼆元经济模型保罗.罗森斯坦—罗丹的“⼤推进”理论和平衡增长理论R．纳克斯—贫困恶性循环理论W.W.罗斯托—经济成长阶段理论R.普雷维什—拉美结构主义发展理论（2）70,80年代—新古典经济学观点：价格是经济发展的核⼼问题，但发展中国家的价格扭曲现象，成为经济发展的最⼤制约代表⼈物：美国的T.舒尔茨，G.哈勃勒，A.C.哈伯格，G..M.迈耶，缅甸的明特（3）20世纪80年代中期以后的发展A.发展研究的趋向：第⼀，经济学主流理论和⽅法有了重⼤进展，这些进展也开始体现在发展经济学研究范围和分析深度上。
第⼆，对发展的含义有了更为深⼊的认识。
第三，从全球⾓度考虑发展问题。
第四，对发展经济学进⾏⾰新，建⽴符合发展中国家实际情况和要求的新型发展经济学。
总体来说，新制度主义发展理论，可以看做是新古典主义发展理论在某种意义上的延伸和发展，但它更是新古典主义复兴思潮的再⾰命，因为它重新强调经济发展决不可能是纯粹的经济现象，相反经济发展受到政治，法律，制度等因素的深刻的，具有决定意义的影响三．发展中国家与发达国家的现实差距和历史差距（1）现实差距：A⼈⼝问题：⼈⼝规模，⼈⼝素质，⼈⼝结构B⼈⼝聚集效应：⼈⼝聚集对经济发展所带来的正⾯或负⾯效应（正效应：资本积累，市场形成，产业聚集，基础设施形成，⼈才聚集，环保）（2）历史差异：1资源禀赋差异—⾃然资源和⼈⼒资源2相对⼈均收⼊和GDP⽔平3⽓候差异4⼈⼝规模,分布.增长5国家历史的移民作⽤6国际贸易引擎作⽤的限制7基础科学研究及发展能⼒弱8政治和社会稳定性和灵活性9国内经济效应四．农业⼯业国理论（1）代表⼈物：张培刚（2）理论特征：民主主义和民族主义（3）⽅法论：1以局部均衡为主（整个经济相互依存为背景）2不完全竞争（甚⾄于垄断竞争更符合现实）3总体分析法4动态区位理论和时期分布（4）主要内容：1农业的贡献理论：A原材料，⽇⽤品—产品贡献B资⾦，劳动⼒—要素贡献C买者卖者双重⾝份—市场贡献D 农产品出⼝—外汇贡献2⼯业化的内涵，动⼒和机制：定义：⼀系列基要的⽣产函数实现的从低级到⾼级的突破式变⾰根据动⼒的不同把⼯业划分为:⾰命型和演进型⼯业化阶段：初期—消费品⼯业为导，中期—资本品⼯业⽐重⽇益严重，但消费品⼯业仍占主导，成熟期—资本品⼯业占主导五．新制度经济学在发展经济学中的兴起：张培刚教授早在1988年的⼀次学术会议上，就针对西⽅某些学者对发展经济学前途的悲观论调，提出建议新型发展经济学的设想并予以探索（特点：把发展中⼤国作为重点研究对象，兼顾中⼩型国家的研究；从社会经济发展的历史⾓度探根索源；从发展中国家的本国国情出发，制定发展战略；注意研究计划与市场两者之间关系在不同类型发展中国家的新发展）第⼆章⼀．⼯业化的定义：指⼯业（特别是其中的制造业）或第⼆产业产值（或收⼊）在国民⽣产总值（或国民收⼊）中⽐重不断上升的过程，以及⼯业就业⼈数在总就业⼈数中⽐重不断上升的过程。
硕士专业 发展经济学介绍
硕士专业发展经济学介绍
发展经济学是一门研究经济增长和发展的学科，它关注的是如何实现经济的可持续增长和改善人民生活水平的问题。
在硕士专业中学习发展经济学，我们将深入了解经济发展的各个方面，包括经济增长的驱动因素、贫困与不平等问题、可持续发展等。
发展经济学研究的一个重要问题是经济增长的驱动因素。
我们将学习到不同国家和地区经济增长的原因和模式。
这将涉及到生产要素的配置、技术进步、创新和制度环境等方面。
通过对这些因素的研究，我们可以更好地理解经济增长的机制，为实现持续的经济增长提供政策建议。
发展经济学也关注贫困与不平等问题。
我们将学习贫困的定义、测量和影响因素。
同时，我们还将研究不同经济政策对贫困和不平等的影响。
通过了解这些问题，我们可以为减少贫困和不平等提供有效的政策建议，促进社会的公平与稳定。
可持续发展也是发展经济学研究的重要方向之一。
我们将学习如何在经济增长的同时保护环境和资源，以满足当前和未来世代的需求。
这将涉及到可持续能源的利用、环境保护政策的制定和资源管理等问题。
通过研究可持续发展，我们可以为实现经济、社会和环境的协调发展提供理论和实践指导。
总的来说，发展经济学是一门综合性的学科，它涵盖了经济增长、
贫困与不平等、可持续发展等诸多问题。
在硕士专业中学习发展经济学，我们将深入研究这些问题，并掌握相关的理论和方法。
通过对发展经济学的学习，我们可以为实现经济的可持续增长和改善人民生活水平做出贡献。
发展经济学心得体会
发展经济学心得体会作为一门关于国家和社会经济发展的学科，发展经济学为我们提供了许多研究发展问题的理论和方法。
在学习这门课程的过程中，我体会到了发展经济学的重要性，并且对其所涉及的一些理论和实践有了更深入的理解。
在接下来的文章中，我将分享我对发展经济学的一些心得体会。
首先，发展经济学教会了我如何研究和理解国家和社会的发展问题。
在过去，我对于经济发展的理解局限于国内生产总值（GDP）的增长和收入水平的提高。
然而，通过学习发展经济学，我意识到发展问题远不止于此。
发展经济学强调的是人的发展，即人们的素质的提高和生活质量的提升。
因此，在研究发展问题时，我们不仅需要关注经济增长，还需要关注教育、健康、人权等方面的问题。
同时，发展经济学还教会了我如何运用量化和定性的方法来研究发展问题，例如利用统计数据和实地调研来收集和分析相关信息，从而得出合理的结论和政策建议。
其次，学习发展经济学让我认识到发展是一个复杂而多维度的过程。
当一个国家或地区处于发展的初级阶段时，发展经济学提供了一些基本的理论和模型，例如哈罗德-多默模型和索洛模型，用来解释经济增长和积累与收入分配的关系。
然而，在面对复杂的社会和经济现实时，这些简化的模型往往不够全面和准确。
因此，我们需要借助其他学科和方法来综合分析发展问题。
例如，社会学、政治学和心理学等学科可以帮助我们理解社会和政治因素对发展的影响，而历史学和文化学则可以提供历史经验和文化背景来解释不同国家和地区的发展差异。
此外，在学习发展经济学的过程中，我也意识到发展不是一个孤立的过程，而是与全球经济的发展密切相关。
全球化使得各国之间的联系日益紧密，同时也带来了更多的机遇和挑战。
发展经济学教会了我如何理解和分析全球化对发展的影响。
例如，全球价值链理论可以帮助我们理解不同国家和地区在全球生产和贸易中的定位和竞争力。
此外，全球环境问题和全球金融危机等全球性问题也对各国的发展产生了深远的影响。
因此，在研究和制定发展政策时，我们需要考虑全球化背景下的多方面因素，以确保国家和社会的可持续发展。
发展经济学学习心得体会
发展经济学学习心得体会发展经济学是一门对经济发展过程进行深入研究的学科。
通过学习发展经济学，我深入了解了经济发展的各个方面，以及相关的政策和实践。
在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识，下面是我学习发展经济学的心得体会。
首先，发展经济学的核心是研究经济增长和经济发展。
经济增长是指国家或地区经济量的扩张，而经济发展则是指经济结构的变革、经济活力的提升以及人民生活质量的改善。
通过学习发展经济学，我深入了解了经济增长和经济发展的内在关系，明白了经济增长是实现经济发展的基础。
同时，我也学到了如何衡量经济增长和经济发展，分析经济增长的驱动因素以及评估经济政策对经济发展的影响。
其次，发展经济学强调了经济发展的不平衡性和不可持续性。
经济发展在不同国家、不同地区之间存在着差距，同时也会出现各种问题和不平衡现象。
通过学习发展经济学，我了解到发展的不平衡性和不可持续性是经济发展过程中必然存在的现象，同时也是经济学家和政策制定者需要解决的重要问题。
我学到了如何识别和分析发展不平衡和不可持续的现象，并提出相应的政策措施和解决方案。
再次，发展经济学注重经济政策的制定和实施。
通过学习发展经济学，我了解到经济政策在促进经济发展中起着重要作用。
我学到了如何制定和评估经济政策，以及如何实施和调整经济政策。
学习发展经济学不仅要掌握相关的理论知识，还要关注实践经验，通过分析具体案例和实际问题，提出相应的政策建议。
我通过研究经济政策的制定和实施，学到了如何在实际工作中应用发展经济学的理论和方法。
最后，学习发展经济学让我更加深刻地认识到经济发展对社会和人民生活的重要性。
经济发展不仅关乎国家的繁荣和富强，也关系到人民的生活和福祉。
通过学习发展经济学，我认识到经济发展是各国政府的首要任务，也是全社会的共同责任。
经济发展不仅要追求经济增长，还要关注人民的就业、教育、健康等方面的需求，以及环境和资源的保护。
我学到了如何在经济发展中追求经济效益和社会效益的统一，实现经济的可持续发展。
发展经济学
复习大纲一、重要见解发展经济学：经过对各种发展理论和战略、经济系统和对策的比较，研究发展中国家在不发达条件下，如何实现经济和社会发展的经济科学。
二元经济：发展中国家经济由两个部门组成，即城市中以制造业为中心的现代化部门和农村中以农业、手工业为主的传统部门。
经济发展：除了人均收入的增加外，还有经济结构的根本变化，第一表现为农业份额不断下降。
经济增加：指社会财富即社会总产品量的增加，一般用本质的公民生产总值（ GNP）或国内生产总值（ GDP）的增加率来表示。
物质生活质量指数：莫里斯·D·莫里斯利用出生时的预期寿命、婴儿死亡率、成人识字率等三项指标，依照百分制打分，经过加权平均获得的衡量经济发展的指标。
功能分配：公民收入在生产要素间的分配，是微观经济研究的重要组成部分。
规模分配：个人或家庭获得的分配，表现了分配结果的公正性，是社会伦理的客观要求－是研究收入分配的重要切入点。
贫穷线：在特定的社会、特准时间的最低的、“可接受”的经济享受水平。
贫穷差距比率：反响贫穷差距与社会总水平间的比率，但在社会分配高度不同样的状况下， PGR可能会较小，不能够反响真实状况。
跳跃：指在工业化初期的较短时间内，实现经济和生产方式的激烈转变，是打破不发达经济的阻滞状态，摆脱贫穷恶性循环的临界努力。
绿色革命：20 世纪60 年代中后期，在墨西哥、印度、印度尼西亚、泰国、哥伦比亚等发展中国家的一些农业地区，大面积推行和种植新式高产小麦和水稻品种，使粮食产量比过去大幅度增加。
这场种子改进运动被称为“绿色革命”。
库兹涅茨假说：经济增加初期阶段（贫穷），收入分配较为同样，随着经济增加，收入分配不同样样等程度趋于上升；到经济增加后期阶段（丰饶），收入分配不同样样等程度趋于下降。
工业化：工业化是一个长远的、不断变化的经济结构变化过程，在这个过程中，工业部门连续扩大，特别是制造业增加迅速，使得农业部门净产值和劳动力比重连续下降，而工业部门特别是制造业部门比重连续上升，而服务业部门的比重要概保持不变。
发展经济学重点综合
第一章1、发展经济学：就是以这些发展中国家的经济发展问题为研究对象，分析和研究在不发达的经济条件下，发展中国家经济发展论、战略、政策和实践。
简言之，是发展中国家的经济增长和经济发展问题。
（狭义）广义：研究所有国家或地区的经济发展的问题，包括研究发达国家的经济发展问题。
研究的是一般规律。
2、发展经济学繁荣期20世纪40年代末至60年代中期（1）强调工业化的重要性。
（钱？市场？）（2）认为投入三要素中资本的多寡及其形成的快慢是发展中国家促进或阻碍经济增长的首要因素（计划配置（3）强调内向型发展战略。
即：发展进口替代性产业。
（市场）3、发展经济学的调整期60年代中期以后至80年代初发展战略为“重视市场机制”、“对外开放”、“自由贸易”。
4、发展经济学的深化期20世纪80年代中期以后5、为什么说发展问题很重要？第二次世界大战后，新兴的民族国家生产力水品低下。
如何让本国的经济和社会水平得到迅速提高，从而在社会上占据一席之地，成为发展中国家在国家发展上的主要目标。
然而，半个多世纪过去了，大多数发展中国家不仅没有完成工业化这个目标，与世界富国的差距反而有了进拉大的趋势——南北差距拉大发展中国家在经济和社会上的进展缓慢，带来负面效果：从国内讲，民族自信心受打击，使本国人在物质和上的需求难以满足，从而在政治稳定上带来不可测因素；从国际上看，发展中国家和发达国家的差距在不断扩这是对世界长期的稳定和发展也构成了不利的因素。
6、发展经济学对中国的启迪1、二元结构理论。
发展中国家并存着两个部门:一个是传统的、落后的农业部门,一个是先进的、现代的工门。
经济发展依赖现代工业部门的扩张,农业不仅为工业提供劳动力还为工业部门提供农业剩余,如果农业劳动城市转移受阻,工业扩张就会减缓甚至停滞。
2、重视农业发展的重要性。
农业发展不仅具有工具价值而且本身就是发展的目标,发展农村经济、提高农民是消除贫困的重要途径。
舒尔茨指出,技术停滞是传统农业落后和贫困的主要原因,不进行技术改造,传统农业就转变为现代农业。
发展经济学课件
目录
• 发展经济学概述 • 经济发展理论 • 经济发展战略与政策 • 经济发展中的问题与挑战 • 经济发展案例分析 • 未来发展趋势与展望
01
发展经济学概述
发展经济学的定义与内涵
定义
发展经济学是一门研究如何实现经济发展和工业化进程 的学科。
内涵
发展经济学不仅关注经济增长，还关注经济结构、社会 发展和环境保护等多个方面，以实现全面、可持续的发 展。
社会不平等
经济发展过程中，社会不平等现象普遍存在，如 贫富差距、城乡差距ห้องสมุดไป่ตู้性别差距等。
经济发展中的主要挑战
经济波动
经济发展过程中，经济波动是不可避免的，如通货膨胀、通货紧 缩、金融危机等。
人口老龄化
随着人口老龄化趋势的加剧，劳动力市场和社会福利制度面临巨大 挑战。
全球化
全球化对发展中国家的经济发展带来了机遇和挑战，如何适应全球 化趋势并利用机遇是发展中国家需要解决的问题。
绿色发展成为主流
随着人们对环境保护意识的提高，绿色发展将成 为未来经济发展的主流，低碳、循环、可持续发 展将成为主要模式。
未来经济发展的政策建议
推进供给侧结构性改革
01
通过优化供给结构，提高供给质量，满足人民日益增长的美好
生活需要。
加强创新驱动发展
02
加大对科技创新的投入和支持，鼓励企业加强自主研发和技术
罗默模型
提出内生增长模型，认为技术进步 是由经济系统内部因素决定的。
经济发展理论的最新进展
人力资本理论
发展经济学的新领域
强调人力资本在经济发展中的作用， 提出通过教育、培训等手段提高人力 资本水平。
包括贫困和不平等、可持续发展、全 球化和贸易等新领域的研究。
经济学基础解析什么是经济发展经济发展与经济增长区别和联系怎样
经济学基础解析什么是经济发展经济发展与经济增长区别和联系怎样经济学基础解析：什么是经济发展，经济发展与经济增长的区别和联系，以及怎样实现经济发展经济发展是一个国家或地区整体经济的长期发展过程，指的是在技术、产业结构、人力资源、制度建设等方面不断提高，从而实现国民经济总量的持续增长和社会福利的不断提高。
经济发展的本质是提高生产力和改善人民生活水平。
与经济增长相比，经济发展更加注重的是综合性的发展，而不仅仅是国民经济总量的增长。
经济增长是指国民经济总量在一定时期内的增加，重点关注的是经济规模的扩大。
而经济发展除了包括经济增长的要素，还涉及到社会和人的全面发展。
经济增长是经济发展的重要表现形式之一，但经济发展追求的是质的改变，而非简单的数量增长。
经济发展与经济增长之间既有区别，又有联系。
首先，区别在于经济发展不仅仅关注经济总量的增长，还着重考虑经济结构的调整和优化，提高资源配置效率和经济效益。
而经济增长则是经济发展的基础，是经济发展的结果之一。
其次，在联系上，经济增长是经济发展的必要条件之一，通过经济增长可以为经济发展提供物质基础。
经济增长为经济发展提供了充足的物质资源，为实现经济发展积累了经验和条件。
同时，经济发展又会推动经济增长，通过促进技术进步、提高劳动生产率和资源利用效率等方面的改善，进一步推动经济增长。
那么，如何实现经济发展呢？首先，需要加强基础设施建设，提高生产要素的配置效率。
建设现代化的交通网络、电力网络、通信网络等基础设施，能够促进各种要素的高效流通，提高生产力水平。
其次，需要不断推进技术创新和科技进步。
通过发展科技、加强科研力量和科技创新，提高技术水平和产品质量，推动产业升级和结构优化。
同时，注重人力资源开发和人才培养是实现经济发展的关键因素之一。
加强教育培训，提高员工的综合素质和专业技能，培养创新精神和团队合作意识，为经济发展提供有力支撑。
此外，建立健全的市场经济体制和法治环境也是实现经济发展的条件之一。
2024年发展经济学学习心得体会范文(二篇)
2024年发展经济学学习心得体会范文时间过得飞快，转眼间我已经在2024年开始攻读发展经济学专业的学习了。
这一年来，我对发展经济学有了更深入的了解，并且从中获得了许多宝贵的学习经验和心得体会。
首先，学习发展经济学需要具备扎实的经济学基础。
在学习过程中，我意识到发展经济学并不是一门孤立存在的学科，而是建立在宏观经济学和微观经济学的基础上。
因此，我在学习发展经济学之前，充分复习了经济学的基本理论和方法，使自己能够更好地理解和应用发展经济学的知识。
其次，了解发展经济学的前沿理论和研究方法是必不可少的。
随着科技的飞速发展和全球经济的深度融合，发展经济学的研究问题也在不断演化。
在学习过程中，我努力跟上最新的学术进展，通过阅读权威期刊和参加学术研讨会等途径，了解最新的研究成果和方法。
这样，我可以更好地把握学科的发展动态，并在我的学术研究中能够站在前沿的位置。
另外，发展经济学的学习需要注重实践和案例分析。
纸上得来终觉浅，通过实际的案例分析，我们能够更好地理解和应用发展经济学的理论知识。
在学习过程中，我积极参与实践课程和项目，亲身体验实际的经济发展问题，并运用所学知识解决实际问题。
这样的实践经历不仅能够提升我的动手能力，还能够培养我的实践思维和创新能力。
此外，交流和合作是学习发展经济学的必备品质。
发展经济学是一个综合性学科，需要多方面的知识和技能。
在学习中，我积极与同学们和老师们交流，分享自己的观点和经验，也经常参加学术研讨会和学生讨论会等活动，与其他同学和学者进行深入的专业交流。
通过与他人的交流和合作，我不仅能够拓宽自己的知识和视野，还能够锻炼我的沟通和协作能力。
最后，发展经济学的学习需要持续不断的努力和坚持。
学习知识需要时间和精力的投入，而发展经济学更是需要不断更新和迭代的。
在学习的过程中，我始终保持一颗学习的心态，不断充实自己的知识储备，提高自己的专业能力。
我坚信，只有付出努力，并持之以恒，才能够在这个快速变化的社会中立足于自己的领域。
发展经济学学习心得体会范文(三篇)
发展经济学学习心得体会范文作为一门重要的经济学分支，发展经济学研究着如何实现国家、地区乃至个人的经济发展和改善民生。
在学习发展经济学的过程中，我深刻体会到了其重要性和挑战，同时也积累了宝贵的学习心得和体会。
首先，发展经济学的学习使我认识到发展是一个多元化的综合过程。
发展经济学不仅仅关注经济增长率，而更关注经济、社会、环境等多个方面的综合发展。
在发展经济学的课程中，我学习到了如何评估一个国家或地区的发展水平，包括人均收入、教育水平、健康水平、环境状况等指标。
这些指标的综合反映了一个国家或地区的发展情况，对于制定相应的发展政策和措施具有重要意义。
在实践中，我也深刻意识到了发展不能只追求经济增长，而应该以人民的福祉为中心，推动社会全面进步。
其次，发展经济学的学习加强了我对经济发展的认识和思考。
发展经济学强调了经济发展的内在动力和外部条件的相互作用。
通过学习经济增长理论、资本积累理论等，我深刻理解到经济发展是一个复杂的系统工程，需要同时关注内生动力和外部条件的改善。
例如，经济发展需要投资和技术进步的驱动，同时还需要政府的宏观调控和环境的改善。
只有通过多方面的努力，才能推动经济发展取得长期稳定的成果。
这种思考方式也对我个人的发展产生了积极的影响，我更加注重积累资本和技能，同时也积极参与社会公益，为经济发展做出自己的贡献。
再次，发展经济学的学习启发了我对发展中国家面临的问题的思考。
作为一个发展中的国家，中国面临着许多与发展相关的难题，如贫困、不平等、环境污染等。
通过学习发展经济学的理论和实证研究，我开始思考如何从系统层面解决这些问题。
例如，对于贫困问题，发展经济学提供了多种解决方案，如通过教育、就业和社会保障等手段，帮助贫困人口脱贫致富。
对于环境污染问题，发展经济学强调了环境治理与经济发展的协同关系，通过加强环境治理和建立环保产业等措施，实现经济发展与环境保护的良性循环。
这种思考方式让我认识到，发展中国家面临的问题需要综合考虑经济、社会、环境等方面的因素，通过多方面的努力才能获得有效的解决方案。
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怎样认识发展经济学谭崇台发展经济学自20世纪80年代初作为一门新兴学科开始系统地从国外引进以来，在我国产生了巨大影响。
发展经济学一些基本术语如增长点、发展极、二元结构以及农业剩余劳动等等，不仅为学术界普遍接受，而且成为广大人士口头中常用的名词。
不少经济学家还以发展经济学的理论和模式联系中国实际作出研究并取得了成果。
但是，对有关发展经济学的几个重大问题，中外学术界看来尚未得到正确的共识：(1)发达国家发展初期的经济发展思想与当代发展经济学有何关系。
(2)20世纪40年代末至70年代末的发展经济学究竟属于何种基本思路。
(3)发展经济学究竟是否已陷入“贫困”、甚至已走向“衰亡”。
我认为，对这几个重大问题应当遵循历史与逻辑相一致的原则，实事求是地进行分析并作出正确回答，否则发展经济学将在理论上混沌一团，在政策建议上误导发展中国家的经济发展。
一、发达国家发展初期的经济发展思想与当代发展经济学的关系对这个问题，要从几个方面进行剖析。
1.发达国家发展初期的经济发展思想包含什么内容？我认为，基本上，包含两个学派，一个是以亚当·斯密为代表的古典学派，另一个是以李斯特为代表的历史学派。
古典经济学从17 、18世纪英国国内外情况出发，强调自由竞争和自由贸易，有比较完整的理论体系，对西方世界产生了重大影响，在当代发展经济学中也占有相当重要的地位。
但是，历史学派从19世纪德国国内外情况出发，强调国家干预和保护贸易，在理论上独具特色，对一些发达国家和许多发展中国家都产生过一定影响。
因此，虽然在论证当代发展经济学的渊源时对历史学派略而不论在英、美经济学界是常见的事，但如果我国经济学家也持同一态度，则不能不说是学术上的缺陷。
2.古典主义经济学家对经济发展问题关注的焦点是什么？仅仅是分工吗？我认为不是。
根据《国民财富的性质和原因研究》，可以清楚地看到，尽管斯密从人口数量的增加和质量的提高两个方面论证了劳动分工问题，并以生动的事例说明分工将大大提高劳动生产率，从而促进国民财富的增长，但是，他同时还从经济增长必须伴随着各个生产要素适当配合的思想出发，十分强调资本积累对促进国民财富增长的作用。
①明确这一观点非常重要，因为斯密以后的古典主义经济学家承继了这个传统，当代发展经济学中的“无限剩余劳动”模式、“贫困恶性循环”理论、“低水平均衡陷阱”理论以及哈罗德—多马模式等也受到斯密的深刻影响。
3.在我们编写的《西方经济发展思想史》中，曾按照西方经济学界对古典主义经济学的界定，对斯密以后的李嘉图、西斯蒙第、萨伊、马尔萨斯和穆勒的经济发展思想，以及德国历史学派的经济发展思想作出述评。
这两类经济发展思想属于发达国家发展初期的经济发展思想。
我们还述评了1848年以后以马歇尔为代表的新古典主义经济学家的经济发展思想以及其他有关经济学家的经济发展思想，它们是发达国家已从发展初期进入快速发展时期的经济发展思想。
必须指出，上述几类经济发展思想都不能称为发展经济学，前者指15、16世纪封建主义在西欧逐步为资本主义所代替，先在英国和法国，后来在德国建立起资本主义体系，这一体系在18、19世纪后又向北美和日本扩展，终于形成今日的资本主义发达国家。
资本主义发达国家无论是在现阶段或是在发展初期，其历史背景和社会、政治、经济性质与当代发展中国家都是有巨大差异的，最根本的一点是，处于初期的发达国家都是独立国家，在国际竞争环境中具有相对优势或绝对优势，甚至拥有向外扩张或侵略的能力。
发展中国家除了贫穷落后外，最大的特点是社会、政治、经济、文化各个方面都显现出殖民地烙印，尽管第二次世界大战促成了帝国主义殖民体系的瓦解，一批又一批长期为帝国主义奴役和榨取的亚非拉美广大地区的殖民地和半殖民地在政治上争取独立，在经济上谋求发展，从此在世界上出现了发展中国家，但是，必须认识：发展中国家是在人类历史特定阶段出现的具有特殊性质的国家形态。
它们与处于发展初期的西方国家有根本性的差异。
从外部环境看，它们在国际竞争中处于极其脆弱的地位，对发达国家（它们昔日的宗主国）政治上、经济上仍然未能摆脱依附关系。
从内部情况看，由于殖民主义者长期对殖民地执行政策的指导思想是谋求稳定，维持现状，而非促进，更少变革，以致不少殖民地和附属国在宣告独立之后，国民经济十分落后，工业基本上是手工制造，农业凋敝，社会结构停滞凝固，氏族制度、公社制度、部落制度在一些发展中国家依旧残留。
这些情况在17、18世纪后的西欧是基本上不存在的，当时的西欧国家封建主义迅速为资本主义所替代，停滞的、循环周流的国民经济步入动态的、螺旋上升的经济发展进程，第一产业、第二产业和第三产业的比重不断向现代化更替，民族经济不仅在国内巩固壮大，而且逐渐向外扩张。
因此，必须把处于发展初期的发达国家和当代发展中国家加以区别，在此基础上，把发达国家发展初期的经济发展思想和当代发展经济学加以区别，尽管它们之间有继承嬗变的关系，如斯密关于资本积累、专业分工、对外贸易、文化教育对促进发展的重要作用的分析等，不仅在古典主义经济学家中一脉相传，而且在当代发展经济学中也“重生”或“再现”。
但是，在基本思路上，前者与后者是迥不相同的。
斯密在他的巨作《国民财富的性质和原因研究》中自始至终所鼓吹的自由放任、自由贸易思想符合当时英国客观实际的要求，从而受到朝野上下的欢迎，可是自由放任、自由贸易思想不符合初生的发展中国家客观实际的要求，从而不为20世纪40年代末至60年代中的发展经济学家所重视。
综上可见，不区分发达国家发展初期的经济发展思想和当代发展经济学而将它们混为一谈，既悖于史实，又谬在理论。
因邓，我不赞同一种说法：古典主流经济学的核心就是发展经济学，这一古典主流经济学的核心，称为古典发展经济学(classical development economics)。
二、20世纪40年代末兴起的第一阶段发展经济学属于何种基本思路有人认为这一阶段的发展经济学的基本思路是新古典主义的，因此他们说，二战后建立起来的发展经济学可称为新古典发展经济学(neo-classical development economics)。
我认为，这种观点是不恰当的。
理由之一是，对发展中国家经济发展问题有比较深入、系统研究的西方经济学家一般都认为，发展经济学自初生以来就含有几种不同的思路，例如著名经济学家巴丹(Bardhan,P)在一篇以《发展经济学的几种不同思路》为题的论文中明确指出：“作为经济学一个分枝的发展经济学从开始就对正统经济学的实用价值的有限性有广泛的认识。
……（发展经济学）大致可分为三种思路，即新古典主义思路、马克思主义思路和结构主义思路。
”②著名发展经济学家迈耶(Meier,G.M.)说：“那些开始对不发达国家作理论研究的人多半是发达国家的公民。
但是，尽管英、美经济学传统属于统治地位，许多早期发展经济学家都开始对新古典理论和凯恩斯分析是否切合新的发展问题提出了质疑……不象新古典经济学家那样假定有一个顺利运行的市场价格体系，一些早期发展经济学家对发展问题采取了较多结构主义的思路。
结构主义分析力图认清那些影响发展中国家调节和发展政策选择的结构特点，如特有的刚性、滞后、短缺、过剩、低供求弹性等等。
……刘易斯、缪尔达尔、普雷维什、辛格和罗森斯坦—罗丹，都背离了新古典经济学的灵活性和可替代性而引进了结构分析的要旨。
……50年代的主流发展经济学归结为结构主义，因为其特点是：贸易悲观主义、强调有计划的新物质投资、利用剩余劳动的储备、实行进口替代工业化政策、接受经济变动的中央计划化以及依靠外援等等。
”③从上述具有代表性的两位学者的论述中，可以清楚地看到：第一，发展经济学从一开始就含有几种不同思路而不能笼统地说二战后建立起来的发展经济学是“新古典发展经济学”；第二，第一阶段（20世纪40年代末至60年代末）发展经济学的基本思路决不是新古典主义，而是结构主义；第三，把发展经济学简单地称为新古典发展经济学的原因是持这种主张者误把他们所列举的主要特征如对幼稚工业实行保护政策，对发展中国家出口的增长抱悲观态度，认定政府应该是计划制订者，执行歧视农民的价格政策以及进行其他干预政策等等，看成是新古典发展经济学的基本内容。
在西方经济学中什么是新古典主义早已有定论。
凡勃伦(V eblen,T.B.)于1900年最先使用“新古典的”(neoclassical)一词来描述马歇尔和马歇尔主义经济学的特征。
④按照《新帕尔格雷夫经济学大辞典》规范的解释，“（新古典）这一术语的使用在第二次世界大战后有了一个人们普遍接受的固定含义，通常还延伸到边际主义理论，这种用法还可以一直追溯到希克斯(Hicks,J.R.)和斯蒂格勒(Stigler,G.J.)。
他们从何处得出该术语尚未确定，但他们独立创造的可能性极小。
多布(Dobb,M.)1924年发表在伦敦经济学院院刊上的文章有可能是希克斯使用该词的出处。
……希克斯的文章或凡勃伦的论述最可能是斯蒂格勒用法的来源。
新古典效用主义的核心一方面是方法论上的个人主义，另一方面是从主观价值论演化出来的边际生产率分配理论。
”⑤上述关于新古典主义的经典定义与初期的发展经济学的基本观点是格格不入的。
发展经济学的先驱人物之一明特(M yint,H.)清楚地说过：“50年代的发展经济学是强烈地反对新古典主义的，新古典经济学被视为自由市场和自由贸易政策的同一物。
当时，一致的看法是：经济发展问题基本上是‘动态的’，不能从‘静态的’新古典主义的资源配置理论作出满意的考虑。
人们相信，只依靠市场力量，经济发展不会发生，而要通过大规模投资的发展计划去推动。
”⑥可见，把初期的发展经济学说成是新古典发展经济学的理论家们所列举的主要特征恰恰是反新古典主义的。
他们还把新古典发展经济学指导下的经济发展称为国家主导的经济发展(state-led econo mic development)，这就进一步说明他们对新古典主义经济学的理解和西方经济学说史中的不争之论是不相符合的。
我们还可以从另一个角度看清初期发展经济学的性质。
作为当时具有影响的发展经济学家之一的普雷维什(Prebisch,R.)于20世纪80年代回顾说：“在20年代，当我开始我的青年经济学家和教授生涯的时候，我曾坚信新古典主义理论。
然而，资本主义第一次大危机及世界30年代大萧条促使我对这些信仰产生了严重怀疑，当我试图在发展问题上探索新的观点的时候，就已经开始了长期离经叛道的历史。
我们正在遭遇的资本主义第二次大危机，更加坚定了我的态度。
”⑦另一位著名的发展经济学先驱人物、诺贝尔奖金获得者缪尔达尔(Myrdal, G.)是瑞典学派的传人，而瑞典学派的基本理论沿袭了边际效用论和边际生产力论，与新古典主义同一源流，但经过在亚洲工作并研究发展中国家现实问题10年之后，缪尔达尔就注意到发展中国家内部和外部经济失衡不断扩大化的趋势，运用“循环累积因果关系”分析，提出了与新古典主义的“扩散效应”和“涓流效应”理论完全对立的“回波效应”理论和“地理上的二元结构”理论。