基于安卓的大学生记账管理系统的设计与实现-外文翻译译文和原文

基于安卓的大学生记账管理系统的设计与实现-外文翻译译

文和原文

毕业设计外文文献翻译

院系: 计算机与信息工程学院年级专业: 12软件工程(金融服务)2 姓名: 学号:

An Analysis of Personal Financial Lit Among 附件:

College Students Among College Students

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大学生个人理财知识分析

大学生个人理财知识分析

这项研究调查了924名大学生审视自己的个人财务知识;调查了学生的财务知识与学生的特性之间的关系，和理财知识对学生的意见和决定的影响。结果表明，参与者回答问题的正确性为53,。所调查的人包括非经营性专业、妇女、在下层阶级行列的学生、30岁以下并且很少有工作经验的人、知识水平较低者。懂得较少财务知识的学生往往有错误的观点和作出不正确的决定。结论是:大学生不太了解个人理财。低的财务知识水平会限制他们做出明智决策的能力。

I. 介绍

管理个人财务的能力在当今世界已经变得越来越重要。人们必须计划为他们的退休和子女的教育长期投资。他们还必须决定短期储蓄和借贷一个假期，向下支付

房子，汽车贷款和其他大件物品。此外，他们还必须管理自己的医疗保险和人寿保险的需求。

不幸的是，研究表明，美国人有个人认识不足财政(EBRI，1995年，毕马威会计师事务所，1995年; PSRA，1996年，1997年，奥本海默基金/女孩公司，1997年;先锋集团/货币杂志，1997年)。他们未能作出正确决策因为他们还没有收到良好的个人理财教育(HSR，1993年，希拉，1993;奥尼尔，1993年)。

这项研究有三个目的。首先，它提供大学生个人理财素养的证据。其次，它会检查为什么一些大学生相对比别人有更多的理财知识。该分析可以帮助我们识别出大学生所拥有决定能力水平的因素。第三个目的是检查学生的知识如何影响他/她的意见和个人财务问题上的决定。

本文的结构安排如下。第二部分回顾了以前对金融知识的研究。第三部分是讨论方法。第四部分是提出的结果。第五部分总结全文。

II. 文献回顾

大部分以前的研究都是由在金融服务行业的从业人员进行。他们专注于资金管理和投资有关的问题。这个重点与会计师财务策划师的调查结果一致，说明这些问题是个人理财规划的重要领域(NEFE，1993-1996)。这些研究结果表明，参与的调查者回答调查问题的正确率普遍只有不到60,。

此前高中生的研究均发现，他们在个人财务的基本知识上未受到良好的教育，并且知识贫乏(巴肯，1967; CFAJAMEX，1991; HSR，1993; Langrehr，1979; NAEP，1979)。在对来自63所学校的1509高中学生的调查研究中，曼德尔(1997)报告了一个平均正确的比分，57,在收入、资金管理、储蓄、投资和消费等领域。他的结论是:学生们离开学校时没有做出关键决策影响他们生活的能力。

难道成年人对个人理财和投资有一个很好的控制,几个结果研究表明，他们并

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大学生个人理财知识分析

没有。普林斯顿调查研究协会(1997)调查了全国1770个家庭的金融知识，并

且找到了一个平均正确的42,的比分。这一结果表明，家庭金融决策者没有很好地理解基本的财务概念。在对另一个522个成年女性的研究中，56,的人被发现不是很懂投资(奥本海默基金/女孩公司，1997年)。

工人们没有为退休充分储蓄，并且做出的投资决策过于保守。毕马威会计师事务所(1995)对1183个雇主的研究发现，员工只贡献他们收入的5%到401(k)退休福利计划，尽管典型的计划允许14,的贡献。有证据表明，员工没有最大化自己的利益。另外，低的储蓄率和低的保守的投资回报可能不会对经济安全的退休提供足够的收入。雇员福利研究所(1995)提供了进一步的证据:大多数美国人没有储蓄足够得退休基金并且可能对财政信心和安全有一个错觉。研究对1000个在职员工和离退休人员进行了有关金融知识问题的调查。约所有职工的71,的和离退休人员的81,，比分在60,或者以下。注册财务策划师学会(1993)调查了123个注册财务策

划师许可人，并发现当谈到做出个人财务决策时，金融文盲是一个重大的问题。较差的投资基础知识是他们的客户最常遇到的问题。

两次全国调查的结果表明，投资者对投资问题没有牢固的知识。普林斯顿调查研究协会(1996年)采访了1001个投资者，并且发现只有18,的人是财务知识者。先锋集团/金钱杂志(1997年)调查了1,467个在全国各地的59个购物中心的共同

基金投资者。对20个问题的测验的平均正确比分约为45,。

大多数已发表的研究集中在金融知识高中生和成年人。很少一些人调查大学生，除了丹麦和希拉(1987)和沃尔普，陈和Pavlicko(1996年)。丹麦和希拉(1987)调查了爱荷华州立大学323个大学生，使用一个信用卡、保险、个人贷款、记录保存和整体的财务管理知识的问卷调查。他们发现，参与者对整体资金管理水平、信用卡和保险的知识水平较低。他们还发现，男性更多地了解保险和个人贷款，但女

性更了解涉及的总体财务管理的部分问题知识。已婚学生一般都更了解个人金融。沃尔普，陈和Pavlicko(1996年)关注投资的知识。他们调查中西部州立大学的454名学生发现，参与者的平均正确比分是44,，这表明他们知识不足。他们还发现男生比女生有更多的知识，并且商务专业的是比非商务专业的更有知识。

虽然以前的研究已经提供了人们个人理财知识的证据，并提高了我们对这个问题的理解，但它也有几个弱点。例如，对大学生这两项研究使用的样本都是从一所大学。许多研究涵盖个人财务选定的区域，忽略其他。此外，有效性调查仪器是可疑的，因为有限数量的项目包括在在调查问卷。这些限制由以下事实加剧:许多以前的研究只报告金融知识水平而不分析这些影响人的知识因素。以前的研究都没有检测一个人的知识是怎样影响他们个人财务问题意见和如何做出财务决定。

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III. 方法

本研究采用一个全面的调查问卷设计涵盖个人财务的主要方面。它包括金融知识的一般知识、储蓄和借贷、保险理财知识和投资。该调查要求参与者回答52个问题，包括他们个人理财知识的36多项选择题、8个问题他们意见和决定的问题，以及8个人口统计数据问题。本次调查使用试验研究以改进仪器。调查的有效性和透明度进一步由两个懂得个人理财知识的人来评估。调查的质量和一致性使用量表的阿尔法来进一步评估。调查问卷的副本可以在附录中找到。

每个参与者的回答用来对每个问题、部分和整个调查来计算正确分数的平均百分比，与现有的文献相一致(丹麦和希拉，1987;沃尔普，陈，与Pavlicko，1996)，平均百分比正确的分数被分组为(1)80,以上，(2)60,至79,(3)60,以下。该第一类代表了一个相对高的知识水平。第二类代表一个中等知识水平。第三类代表了相对较低的水平知识。