变声期少儿歌唱训练的几个要点
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法少儿声乐训练方法对培养孩子的音乐素养和声乐技巧具有重要作用。
在孩子的成长过程中，通过正确的声乐训练方法，可以培养他们的音乐才华，增强表达能力，提升自信心。
本文将介绍几种适用于少儿的声乐训练方法，帮助孩子全面发展。
一、唱准音准的训练方法唱准音准是声乐训练的基础，也是孩子发展音乐能力的关键。
以下是几种提高孩子音准的训练方法：1. 唱前热身：孩子在进行声乐训练前，应进行适当的热身，可以通过一些简单的呼吸运动和拉伸来放松身体，为唱歌做好准备。
2. 听音训练：让孩子倾听和模仿各种不同的音乐，如流行歌曲、古典音乐等。
通过对不同曲调和音高的感知，帮助孩子更好地掌握音准。
3. 音阶练习：引导孩子学习音阶，从简单的do-re-mi开始，逐渐扩展到更复杂的音程。
通过反复练习，培养孩子的准确音高感。
4. 合唱训练：让孩子参加合唱团或其他合唱活动，培养孩子与他人协调合唱的能力，提高音准。
二、发声和呼吸的训练方法正确的发声和呼吸是学习声乐的基础，以下是几种有效的训练方法：1. 慢速呼吸练习：让孩子坐直或站立，在进行慢速呼吸的同时，注意将气息从腹部吸入和呼出，使呼吸更加深长而有力。
2. 声音放松练习：通过放松肩膀和颈部的肌肉，让孩子学会用正确的姿势发声，避免由于紧张而影响歌唱效果。
3. 唱口型训练：教导孩子正确使用发音器官，如舌头、唇部和口腔，练习发出清晰准确的音节。
4. 唱歌姿势训练：指导孩子正确站立或坐姿，保持良好的身体平衡，并避免过度用力或不正确的姿势对发声造成影响。
三、表达和演绎的训练方法声乐训练不仅仅是让孩子唱准音准和发声准确，更重要的是培养孩子的表达能力和演绎技巧。
以下是几种训练方法：1. 歌曲解析：教导孩子学习歌曲的背景和意义，帮助他们理解歌词的情感，从而更好地演绎出歌曲。
2. 情感训练：通过角色扮演和情感训练，引导孩子发掘自己内心深处的情感，并将其运用到歌唱中，使歌曲更加生动感人。
3. 舞台表演训练：让孩子参与舞台表演活动，锻炼他们在舞台上自信和沟通能力，提高演唱的感染力和吸引力。
童声唱歌要注意的技巧
童声唱歌要注意的技巧一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态为避免喊唱，应该用轻声去歌唱。
“轻声”实际上是人体各发声器官协调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。
“轻声”的合唱训练，有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。
总结其中的规律，遵循它生成的过程去发展童声合唱，对防止学生的喊唱，形成正确的发声方法是相当重要的。
喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性。
有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。
因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。
如打呵欠，（我每天训练前都要队员做一分钟的口腔打开练习），让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
不管是用旋律音程练习，还是用带声部的和弦练习，都不能在音量上过早要求。
直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙，彻底放松下巴，呼吸自如，气息匀畅，这时，再去考虑声音的力度问题。
二、训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。
所以，在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。
胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。
即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气；用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声，这种发声训练就是气声结合的方法。
这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹并判性、流动。
另外要注意的是，做呼吸练习时，要在教师的正确指导下进行，以免把歌唱的呼吸动作练僵，出现憋气的现象。
三、统一歌唱李扰方法，提高声部歌唱能力我们知道，童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。
要想获得理想的艺术效果，就必须要求每个声部都达到整齐。
每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器，有着自己演奏的旋律和技巧，几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。
在童声合唱的训练过程中，要实现理想音响效果的前提，首先是提高声部内个人的演唱水平。
浅谈变声期前的儿童歌唱训练
中图分 类号 ： ２ Ｇ ４
文 献标 识码 ： Ａ
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音 乐 作 为 人 类 的一 种 文 化 现 象 与 艺 术 习 。 因为 这 个 阶 段 的 孩 子 理 解 能 力十 分 薄 来 体 会气 息 ， 这 个基 础上 用 “ ” “ ｅ 等 在 ｍｉ 、 ｙ ” 而 稍 形 式 ， 人 类社 会 发 展 的 历 史 中 发 挥 着 重 弱 ， 娇 嫩 的 声 带 又 处 于 发 育时 期 ， 有 不 带 字 头 的 元 音 来 训 练 较 好 ， 声 短 句 不 宜 在 练 要的作用 和功能 。 当儿 童 充 满 着 好 奇 和 探 慎 ， 会 使 孩 子 的 声 带 受 到 损害 ， 个 年龄 多 与 复 杂 ， 经 过 一 段 时 间 的训 练 ， 生 掌 就 这 等 学 究 来 到 这 个 世 界 ， 现 在 他们 眼 前 的 不 仅 段 的 孩子 ， 好 让 其 自然 发 展 。 儿 园 老 师 握 以 后 再 换 ， 定 要 针 对 学 生 的 接 受 情 况 展 最 幼 一
与 儿 童 的发 展 是 紧 密联 系在 一 起 的 。 因此 ， 的 感 悟 能 力为 主 。 柔和、 美好 的 声 音 。 在 练 声 短 句 的 基 础 上 可 以 适 当 用 一 些 简单 的 练 声 曲 以 作 辅 助 练 习 ， ＡＢ 里 一 如 Ｔ 教 师应 通 过 音 乐 教 育 ， 励 、 助 孩子 们 成 鼓 帮 ７ ２ （ 声 期 前 ） 孩 子 ， 歌 曲的 ～１ 岁 变 的 在 为 积 极 的 、 一 定 音 乐 欣 赏能 力 的 音 乐 爱 演 唱 中 ， 演 唱 在 自然 声 区 内 、 绪 健 康 、 有 以 情 好 者 ， 他 们 从 音 乐 中享 受 到 喜 悦 、 趣 。 使 乐
变声期少儿歌唱训练的几个要点
由于 变 声 期 的 少 儿 声 带 易 疲 劳 ， 高音 容 易破 裂 ，教 学 者 在
子在 娘胎 的 时候 ，就 能 听到 各种 各样 的 声音 ，可 以说歌 唱艺 术与 为 孩子 进行 音 高练 习 时 ，要 以中音 区为主 ，尽 量 减 少高 音训 练 。 儿 童 的成 长 是紧 密联 系相 连 的 。作 为一 名从 事音 乐专 业 的群 众文 在 中音 区 内尽 可 能让孩 子 的发 音 能够在 自然发 出的音 域 范 围 内演
化 干 部 ，在 日常 的歌 唱 教学 当 中接触 到 更多 的是 变 声期 的少 儿 ， 唱 ，一般 音 区跨 度 不 可 达大 ，应 保持 在 ５ 度 左 右 ， 这里 特 别 说 明
下面 就谈 一谈 对变 声期 少儿歌 唱训 练 的几个 要 点。
一
的是 男声 的练 习要 进行 低 八度 练 习 以适 应 孩子 变 声 期音 域 降低 八 度 的需 要 ， 整 个 练 习 时 间不 宜 过 长 ，否 则 就 容 易 使孩 子 声音 嘶 哑 、疲 劳 ，甚至 声带 发炎 、病 变 。 （ 二 ）混声练 习非 常 重要
、
变声期 少儿 的生 理和 心理 状况
（ 一 ）变 声期 的嗓音 条件 分析 变 声 期是 人体 发 育过 程 中不 可缺 少 的一 个阶 段 ，它 指 的是童
变 声 期 的孩 子 基 本 上 没 有 受 过 正 规 的 声 乐 训 练 ， 在 歌 唱 过 声发 展 到男 声或 女 声的特 定 阶段 ， 男声在 １ ５ 岁左 右 ，女 声在 ｌ ４ 岁 左 右 ， 一般 两到 三年 可 完成 变声 期 的发 育 。在这 个 过程 中 ，孩 子 程 中都 是 用 自己 的天 生嗓 音在 唱 ，没 有任 何 方法 ，这 样 极 易把 嗓 的喉 头迅 速 发育 ， 导致 声音 发生 变化 ，相 比之下 ，男孩 子声 音变 子 唱坏 。因此 ，面 对变 声 期 的少 儿 ，最好 的 训练 就 是通 过混 声练 化 较 大 ，女 孩子 声 音变 化不 太 明显 。男 孩子 的音 色 变粗 、变 沉 、
少儿声乐训练基本方法
少儿声乐训练基本方法一、正确的呼吸方法呼吸是声乐训练的基础，儿童应该学会正确的呼吸方法。
他们应该通过鼻子深吸气，然后通过口唇和张开舌头的方式慢慢吐气。
这样的呼吸方法有助于儿童在唱歌时气息充足、稳定，并能够保护他们的声带。
二、发声姿势和唱姿儿童在唱歌时应该保持正确的发声姿势和唱姿。
他们的脊椎应该挺直，头部要保持平衡，不要往前或往后倾。
此外，他们的嘴巴应该张开适度，并且舌头要放松。
儿童还要学会运用面颊的肌肉来控制声音的发出。
三、声音的发出和锻炼为了让儿童能够发出清晰、响亮的声音，可以让他们进行一些声音的发出和锻炼。
例如，让他们练习发出长音、颤音、滑音等，这样可以增加他们的声音控制力和音准感。
四、发音训练发音训练对于儿童的语言表达和歌唱非常重要。
他们应该学会正确发音各种音节，并且能够清晰地发出单个音素。
这样他们在唱歌时才能准确地发出歌词的音节和音高。
五、节奏训练和音乐感训练儿童在声乐训练中还应该进行节奏训练和音乐感训练。
他们需要学习如何感受、理解和演绎音乐中的节奏和情感。
可以通过教唱简单的节奏歌曲、敲打节奏器械和参加音乐游戏等方式来进行训练。
六、音域拓展和技巧训练儿童在声乐训练中需要逐渐拓展自己的音域，学会唱出高音和低音。
此外，他们还应该进行一些声音技巧的训练，如连续唱、缩短音符和音阶练习等。
七、合唱和表演训练儿童可以通过参加合唱团和表演来锻炼自己的声乐表演能力。
合唱训练可以提高他们的集体合作精神和音乐感，表演训练可以培养他们的舞台自信心和表演技巧。
八、个性化培养儿童的声乐训练应该根据他们的个体差异进行个性化培养。
每个孩子的声音和音乐素养都不同，需要针对性地进行培养。
教师可以根据孩子的特点和需求制定相应的训练计划，帮助他们取得更好的声乐成绩。
综上所述，少儿声乐训练的基本方法包括正确的呼吸方法、发声姿势和唱姿、声音的发出和锻炼、发音训练、节奏训练和音乐感训练、音域拓展和技巧训练、合唱和表演训练以及个性化培养等。
青少年变声期的嗓音特点及其声乐训练方法
青少年变声期的嗓音特点及其声乐训练方法青少年变声期是指男性儿童在11岁左右到15岁左右发生嗓音变化期间，嗓音变深、音域变宽，发音困难等特点的阶段。
这一时期对于声乐教育来说，是非常重要的阶段，声乐老师需要采用相应的声乐训练方法，以帮助学生充分发挥自己的潜力。
1.音域变宽：随着声带的生长变化，嗓音的音域会逐渐变宽，可以唱出更高和更低的音符。
2.声音变深：由于男性荷尔蒙的增长，男孩的嗓音会变得更深沉。
3.发音困难：由于声带生长期间，声线不稳定，声音容易破裂、走音。
此外，在发音时也需要额外注意发声姿势、气息、发音点等方面。
4.音质不稳定：和声带的成长有关，大部分男孩的嗓音在变声期时，音质容易出现明显的不稳定性。
1.呼吸训练：合理的呼吸可以更好地支撑声音发出，并让声音更加稳定。
因此，声乐老师和学生需要一起进行呼吸练习，包括深呼吸、声音徐徐而出、声音从低到高发出等。
2.发声姿势：正确的发声姿势能够保护声带，提高发声稳度，减少嗓音的损伤。
因此，声乐老师需要教授学生正确的发声姿势，如喉部紧缩、下颌放松、腹式呼吸等。
3.音程练习：青少年变声期的学生音域变宽，需要进行适当的音程练习，让学生更好地掌握各级音程的发声方法和技巧。
4.音色练习：在音色练习中，声乐老师需要帮助学生不断磨练自己的嗓音和音质，让学生有充足的时间来磨平不稳定的音线，让音色更加稳定、饱满。
5.唱曲训练：在青少年变声期，唱曲训练可以帮助学生更好地掌握各种音乐风格，提高演唱技巧和表现力。
此外，唱曲训练也可以增强学生的音乐感觉和记忆力。
总之，对于声乐教育来说，青少年变声期是一个非常重要的阶段，声乐老师需要针对性地制定相应的声乐训练方法，帮助学生克服身体上的变化和困难，最终达到良好的声乐表现效果。
少儿声乐训练方法
少儿声乐训练方法简单概括(一)呼吸练习刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的，这样就容易把声音都挤压在喉咙里，从而导致声音生硬，听起来很刺耳。
要让孩子们明白，呼吸是唱歌发声的基础动力，歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。
同时经常纠正孩子们的呼吸紧张，吸气过多，吸气发出声音，耸肩等不良习惯。
(建议让孩子们弯腰咳嗽找到下肋和横膈膜的扩张感觉，从而引导孩子们运用正确的呼吸方法。
)(二)发声练习刚开始的发声练习要以中声区为主。
中声区的训练比较容易见效，因为练中低音的呼气压力较小，声带可以很自然地放松，不会对孩子的声带造成太大压力。
可以先用“嗼”或“咪”母音进行下行音阶的训练，在练习的过程当中引导孩子尝试运用胸腔与头腔的共鸣。
在掌握了一定的技巧之后，再慢慢向高音扩展。
高声区的训练难度比较大，因为音域越高气息压力越大，容易造成声带和喉头的紧张，这个时候应该改用“呜”母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。
声音要求圆润，位置集中稍靠后一点。
由于儿童的声带发育不成熟，比较稚嫩，唱到高音时，声带都是边缘振动，这个时候如果不用假声发声的话就比较容易损害声带(所以全球著名的“维也纳童声合唱团”就要求采用假声发声，这样既可以使音色优美，又可以在不损害声带的前提下学会声乐的发声方法)。
因此不要盲目的追求音高也不要一味的让孩子的音色往成人的音色上靠，正确的声音是通透圆润而不是尖亮。
(三)把握适当的声乐训练时间，力度以及歌曲的难易程度孩子们的声带很稚嫩，在训练的过程要很准确的确保今天的训练量不会影响到孩子的声带健康。
声带在震动的过程当中必然会出现轻微的充血，再科学的演唱方法也避免不了这一点，所以在孩子声带充血的时候就必须停止以便让声带得到休息、恢复。
(轻微充血属于正常现象，但是如果不注意训练的“量”，导致声带严重充血的时候，就有可能引起病变造成声带损伤。
)对于歌曲难度这个问题更要掌握好，如果长期让孩子唱超过他音域范围的歌曲，很容易会让孩子养成挤压喉头的坏习惯，这对于后期的声乐学习是非常有害的。
少儿音乐练声的技法及注意事项
少儿音乐练声的技法及注意事项练声对于少儿音乐来说非常重要，可以帮助他们培养良好的声音技巧和唱歌能力。
以下是一些练声的技法和注意事项，希望能对孩子们的音乐发展有所帮助。
1.姿势正确：要保持良好的姿势，站立或坐立直立，脊椎挺直，头部稍微抬起。
双脚平行，与肩同宽，保持身体放松。
2.呼吸控制：深呼吸是唱歌的基础，孩子们可以通过练习深呼吸来控制自己的呼吸。
练习时，让孩子们深吸一口气，然后缓慢地吐气，注意呼气时间要比吸气时间长。
3.均匀发声：练声时要注意发声的均匀性。
孩子们可以用“嗯”字来练习，发出平稳、连贯且有力的声音。
可以在镜子前练习，观察自己的嘴唇、舌头和喉咙的运动，保持均匀发声。
4.控制音高：练声时可以使用钢琴或其他乐器来辅助。
选择一个适合孩子们音域的音，然后让孩子们尝试模仿这个音调，逐渐提高难度。
要注意音高的准确性和稳定性。
5.肌肉放松：唱歌需要用到许多肌肉，但同时也要保持肌肉的放松。
练声时可以进行颈部、肩膀和面部的放松练习，有助于减少紧张和压力。
6.声音投射：声音的投射是指将声音传递到远处而不是只在喉咙中发声。
孩子们可以练习用力发声，感受声音从喉咙向前传递，尽量让声音传到整个房间。
7.听音练习：让孩子们多听优秀的歌手演唱，锻炼他们的音准、音感和节奏感。
可以让孩子们跟着唱，对比自己的发音和演唱技巧，不断改进。
8.不要勉强：练声时要注意孩子的舒适度，不要过于勉强。
如果孩子感到疼痛或者疲劳，应该休息一段时间，避免过度使用声带。
9.恒心与耐心：练声需要恒心和耐心，唱歌技巧的提高需要长时间的训练和练习。
孩子们应该保持积极的心态，相信自己的进步，并且享受练习的过程。
10.寻求专业指导：最好能请一位有经验的音乐老师指导孩子的练声。
老师能够根据孩子的具体情况进行针对性的指导和训练，帮助他们快速提高。
以上是练声的一些技法和注意事项，希望能对少儿音乐练声有所帮助。
通过持续的训练和练习，孩子们可以提高他们的歌唱技巧和音乐表现能力，享受音乐带来的快乐和成就感。
儿童唱歌技巧和发声方法
儿童唱歌技巧和发声方法儿童唱歌是一种很好的培养音乐感觉和文化艺术素养的方式，也是孩子们表达情感和展示才艺的重要途径。
如何培养儿童良好的唱歌技巧和发声方法呢？下面将介绍一些有效的方法和技巧。
一、正确的姿势和呼吸首先，儿童应该学习正确的唱歌姿势。
他们应该挺直身体，保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，放松肩膀和脖子。
这样的姿势有助于儿童的声音更加自由地发出，也能帮助他们更好地控制呼吸。
其次，儿童应该学会正确的呼吸方法。
他们应该通过鼻子深呼吸，在唱歌时用腹部而不是胸部呼吸。
深腹式呼吸可以使声音更加稳定和持久，也能避免声带的过度紧张，对儿童的声音保护很重要。
二、发声方法1.发声前的热身练习：在开始唱歌之前，儿童需要进行一些简单的热身练习。
可以通过吐字练习、简单的呼吸运动和嘴部运动来热身。
这些动作有助于唤醒声带和嘴部肌肉，准备好正式的发声。
2.音准和音感训练：音准和音感是儿童发展良好音乐能力的基础。
可以通过唱一些简单的音阶和音乐片段，或者借助专门的训练工具进行练习。
这些训练可以帮助儿童更好地掌握音高和节奏，提高他们的音准和音感。
3.多样化的发声练习：儿童可以尝试不同的发声练习，以培养他们的声音技巧和表现力。
比如，可以练习高音和低音的转换，练习与伴奏的配合，以及练习不同的音色。
这样的练习可以丰富儿童的声音表现力，让他们在唱歌时更加自如和灵活。
三、儿童唱歌技巧1.发声时要放松嘴唇和舌头，不要过分用力。
唱歌时应该感受到舌头和颚骨的松弛，保持嘴巴的自然状态。
2.为了保护儿童的声带，他们需要学会正确的声音投射。
应该通过气息的控制和喉咙的放松来保护声带。
投射声音时，儿童应该感觉到声音是从头腔里发出的，而不是从喉咙里。
3.儿童需要学习发音清晰、准确。
每个音节都要发声清晰、字音准确，避免模糊和拖沓。
4.儿童在演唱时要注意歌曲的情感表达。
他们应该理解歌曲的内涵，通过声音的变化和表情来传达歌曲的情感。
总之，儿童唱歌是培养音乐能力和文化素养的重要途径，同时也是他们表达情感和展示才艺的方式。
变声期注意事项
变声期注意事项变声期是指孩子从儿童声音逐渐转变为成人声音的阶段。
在这一阶段，孩子的嗓音会发生很大改变，注意事项如下：1. 保护嗓子：在变声期，嗓子会比较敏感，易受到伤害。
要注意避免辛辣食物、冷饮、过度喊叫等对嗓子造成刺激和伤害的因素。
2. 避免过度用力：在变声期，声带和喉咙会经历一系列的变化，过度用力可能对声带造成损伤。
要注意避免长时间大声喊叫、唱高音以及不正当的声音发出方式。
3. 保持适度声音：在变声期，声音会逐渐变低、变响。
要注意掌握适度的音量，不要用力挤压声音，也不要过度哑音。
4. 善于呼吸：变声期嗓音转变时，孩子的呼吸方式也会发生改变。
要注意保持良好的呼吸习惯，深呼吸、缓慢呼气，避免憋气或浅呼吸。
5. 避免疲劳：在变声期，声带和喉咙需要适应新的声音变化，容易感到疲劳。
要注意充分休息，避免过度使用嗓子，尤其是在嗓子感到疲倦时。
6. 合理调节发声：变声期孩子的声音易出现不稳定和突变的情况。
要学会调节发声，注意掌握好气息的控制和声音的发出方式。
7. 学会保护嗓音：在变声期，喉咙和声带的发育还未完全完成，容易受到嗓音用途不当的伤害。
要学会保护嗓音，避免长时间大声喧哗、长时间用力说话、长时间高强度使用声带等。
8. 健康饮食：合理饮食可以促进身体发育和嗓音健康成长。
要保证均衡的饮食，多摄入富含维生素A、C、E的食物，有助于嗓子的健康。
9. 增加喉部保湿：在变声期，嗓子容易干燥和受伤。
要注意增加喉部的保湿，可以适量饮水、喉部喷雾器喷雾等保湿措施。
10. 寻求专业指导：如遇到嗓音变化异常、疼痛或其他严重问题，应及时寻求专业医生或声乐老师的指导和帮助，避免延误治疗。
总之，变声期是孩子声音发生很大改变的阶段，在这个时期要注意保护嗓子，避免过度用力，调节发声方式，合理调整饮食和休息，保持健康的声音发育，如果有任何嗓音异常或问题应及时寻求专业帮助。
男孩子变声期的方法和技巧
男孩子变声期的方法和技巧
1. 练习呼吸：变声期是声带发育的时期，因此要注意保护声带，避免过度使用，练习正确的呼吸方式，如深呼吸、吸气时用腹部肌肉控制，避免高声喊叫。
2. 喝足够的水：饮水可以保持喉咙湿润，保护声带，避免干燥和损伤。
3. 保持声音清晰：在讲话和唱歌时，要尽量保持清晰的发音和声音，避免咳嗽、清嗓子等不良习惯。
4. 吸收营养：营养对于身体发育和声带成长都非常重要，建议多食含蛋白质、维生素等营养元素的食物。
5. 避免过度疲劳：要注意保持充足的休息，避免过度疲劳，这样有助于声带恢复和成长。
6. 合理利用音高：变声期男孩子的音高可能会有变化，要合理利用这种变化，在合适的音高范围内练习不同类型的音乐。
7. 寻找专业指导：如感到声音不稳定或其他问题，可以寻求专业指导，得到更好的建议和指导。
青少年变声期的嗓音特点及其声乐训练方法
青少年变声期的嗓音特点及其声乐训练方法【摘要】青少年变声期是每个青少年都会经历的重要阶段，对声乐训练有着深远的影响。
在这个时期，嗓音特点会发生明显变化，声带会逐渐加粗，音域会扩展，音色也会逐渐成熟。
为了保护嗓音健康，青少年在变声期应该避免过度使用高音和低音，注意饮食和休息。
发声技巧的培养是重要的训练方法之一，要注重呼吸和共鸣的掌握。
适当调整曲调和练习曲目，选择适合自己音域和声音特点的曲目进行训练。
关注身体姿势和呼吸训练也是声乐训练中不可忽视的部分。
青少年变声期的声乐训练至关重要，可以帮助他们养成良好的声乐技巧，为未来声乐事业的发展打下坚实基础。
重视变声期的声乐训练对青少年的声乐发展起到了推动作用。
【关键词】青少年变声期、嗓音特点、声乐训练、保护嗓音健康、发声技巧、曲调调整、身体姿势、呼吸训练、声乐训练重要性、声乐技巧、声乐事业、影响、推动。
1. 引言1.1 青少年变声期的意义青少年变声期是一个重要的生理阶段，通常发生在青春期前后，男性大约在12-16岁，女性则在10-14岁。
这个阶段的变化伴随着声音的变化，男生的声音会变得低沉而粗糙，女生的声音则会变得更加柔和和富有魅力。
青少年变声期的意义在于标志着一个人从孩童逐渐向成年期发展，同时也是声乐训练的一个重要时期。
青少年变声期是声乐训练的黄金时期，因为在这个时期，声带和声音器官正在发育成熟，对声音的感知能力也在不断提高。
通过科学合理的声乐训练，青少年能够更好地认识和掌握自己的声音特点，培养良好的发声技巧，提高声音的稳定性和可控性。
青少年变声期也是审美观念建立的重要时期，通过声乐训练，可以培养青少年对音乐的热爱和理解，为未来的声乐事业奠定坚实的基础。
青少年变声期的意义不仅在于个体的声音发展，更重要的是为声乐事业的未来培养人才，推动声乐艺术的发展。
1.2 青少年变声期对声乐训练的影响青少年变声期对声乐训练的影响是非常重要的。
在这一阶段，声音的变化会给青少年的声乐训练带来一系列挑战和机遇。
变声期前少儿声乐学习的教学方法
变声期前少儿声乐学习的教学方法在变声期前的少儿声乐学习中，重要的是培养孩子正确的发声方法，提高他们的音乐感知能力和表现力。
以下是一些教学方法，帮助孩子打好声乐基础。
1.热身练习热身练习对于保护儿童声带和预防损伤非常重要。
可以通过简单的身体放松动作、拉伸和呼吸练习来准备身体。
例如，拍拍身体的不同部位来放松，然后做一些舒展运动，轻松自然地呼吸。
2.培养正确的呼吸技巧正确的呼吸是声乐学习的基础。
通过教授孩子正确的吸气和呼气方式，并强调腹式呼吸，帮助他们利用气息的正确流动来支持声音。
可以让孩子做一些简单的呼吸练习，例如腹式呼吸和吹气练习。
3.音准训练音准是声乐表演中非常重要的一项技能。
可以通过给孩子唱一些简单的音阶和音程，让他们模仿和跟随，并使用钢琴或其他乐器进行辅助。
还可以通过一些简单的音准练习游戏，如“谁唱的准”，来培养孩子的音准感。
4.声音放松和放大练习孩子在音乐表演中需要运用声音来传达情感和表达能力。
可以通过一些声音放松和放大练习，培养孩子的演唱技巧。
例如，唱一些简单的音节和音程，帮助孩子轻松自然地放松发声。
也可以通过教授一些简单的发声技巧，如共鸣放松法和口腔发声法，来帮助孩子放大声音。
5.歌曲学习和表演选择适合孩子年龄和能力的简单歌曲，帮助他们学习和展示自己的歌唱技巧。
可以通过教授歌曲歌词、旋律和节奏，让孩子理解音乐中的情感和表达。
同时，鼓励孩子在家庭或学校的演出中参与，提高他们的自信和表现力。
6.合唱训练合唱训练有助于培养孩子的合作能力和团队意识。
可以将孩子分配到不同的声部，通过合唱歌曲来锻炼他们的听觉技巧、和声能力和协调能力。
合唱训练还可以教给孩子如何在群体中保持节奏和协作，提高他们的音乐感知能力。
7.音乐游戏和创意活动为了让孩子对声乐学习产生兴趣，可以通过一些音乐游戏和创意活动来增加乐趣。
例如，让孩子跟随节奏拍手或击鼓，用身体动作模仿音乐节奏，或者创作简单的歌曲和旋律。
这些活动可以帮助培养孩子对音乐的感知和表达能力。
如何对变声期的学生进行声音训练
如何对变声期的学生进行声音训练在青少年时期，男性和女性都会经历声音变化的阶段，这个阶段被称为变声期。
变声期间，声带和喉部发生了重要变化，对声音质量和音域产生了影响。
对于变声期的学生来说，声音的变化可能会给他们的自信心和表达能力带来困扰。
因此，给予他们正确和有效的声音训练变得尤为重要。
本文将介绍一些方法和技巧，以帮助变声期的学生进行声音训练。
1. 了解变声期在开始声音训练之前，了解变声期的基础知识是非常重要的。
变声期通常在男性12-16岁之间发生，而女性则在10-14岁之间。
在变声期间，男性的声带会变长并变粗，声音变得更加低沉。
女性的声带也会发生变化，但幅度较小，声音变得略微低沉而富有共鸣。
了解这些变化，可以帮助教师有针对性地制定声音训练计划。
2. 发声练习在声音训练中，发声练习是一项非常重要的部分。
以下是一些适合变声期学生的发声练习：- 呼吸练习：教导学生正确的呼吸方式，通过深呼吸来稳定呼吸节奏和提高肺活量。
这有助于控制声音并提高音质。
- 说口音练习：教导学生正确的咬字方式，帮助他们练习清晰而准确的发音。
这可以通过一些特定的发音练习，如练习舌尖的放松和位置调整，来实现。
- 音阶练习：教导学生演唱音阶，从低音到高音的范围内进行扩展。
这可以帮助他们逐渐适应并扩大自己的音域。
- 悠长音练习：鼓励学生尝试唱一些悠长的音符，延长音符的时间。
这有助于他们发展气息控制和音准的能力。
3. 姿势和发声技巧正确的姿势和发声技巧对于声音的产生和控制至关重要。
以下是一些在声音训练中要注意的事项：- 表演姿势：指导学生保持直立的姿势，同时放松肩膀和颈部的肌肉。
这有助于声音的自由流动和共鸣。
- 咬字和嘴部位置：教导学生正确的咬字方式，让他们明白清晰的发音对于良好声音的重要性。
同时，指导学生合理调整嘴部位置，以实现声音的最佳共鸣。
- 音量和强调：教导学生掌握音量的控制，让他们了解何时需要提高或减轻音量。
同时，教导他们强调重要的词汇和短语，以增强表达力。
唱歌变声需要注意什么
唱歌变声需要注意什么唱歌变声是指通过改变音域，从低音到高音或从高音到低音的技巧，以达到表现不同情感和音乐风格的效果。
在进行唱歌变声时，有一些注意事项需要考虑。
首先，要注意声带的健康。
唱歌变声是一项技巧性较强的训练，声带容易受伤。
因此，保护声带的健康非常重要。
可以通过定期进行声带保健，如适当喝水、避免吸烟和保持良好的嗓音卫生习惯等方式来保护声带。
其次，要正确使用呼吸技巧。
唱歌变声需要充足的空气供应和控制，因此正确的呼吸技巧非常关键。
应该通过腹式呼吸来增强肺部容积，并且注意吸气和呼气的平稳流畅，以保证声音的稳定和流畅性。
另外，要注意音准的把握。
唱歌变声虽然是改变音域，但音准的准确性始终是不可忽视的。
在进行变声时，要特别留意音高的准确度，尤其是在高音区和低音区的过渡部分。
可以尝试使用各种练习方法来提高音准，如唱准谱子、练习音阶和进行音式起伏的训练等。
此外，要注意发声的技巧。
发声的技巧对于唱歌变声的效果非常重要。
例如，在进行高音变声时，可以尝试使用头声来产生清新、明亮的声音；在进行低音变声时，可以尝试使用胸声来产生低沉、浑厚的声音。
同时，要注意发声的稳定性和柔和度，避免声音的颤抖和尖锐。
在唱歌变声过程中，还需要注意唱腔的技巧。
唱腔是通过变声技巧来表达音乐的情感和风格，因此要注意选择合适的唱腔和情感表达方式。
可以通过模仿和学习专业歌手的各种唱法和表演技巧，来丰富自己的唱腔技巧和情感表达能力。
此外，要进行系统的训练和练习。
唱歌变声是一项需要长时间和专业指导的技巧训练，因此要进行系统的训练和练习。
可以参加声乐课程、找到专业教师指导、参加合唱团或乐队等方式来进行训练。
同时，要坚持每天进行声乐练习，锻炼自己的声带和发声技巧。
最后，要注意个人保护。
唱歌变声是一项对身体和声带技巧的训练，要注意个人保护，避免过度用力和疲劳，以免导致声带损伤。
在进行训练和表演时，要注意适当休息和保护自己的声带，避免给声带带来不必要的压力。
变声期歌唱训练的方法
变声期歌唱训练的方法变声期歌唱训练的方法变声期是每个人成长过程中必须经历的过程，对于学习声乐的学生来说，如何安全度过变声期的同时，能得到有效的训练是很重要的。
接下来，店铺为您介绍了变声期歌唱训练的方法，一起看看吧!一、引导学生正视变声期的生理现象变声期也是生理发育的青春期，在这个时期男女生的身材、体态、相貌和声音、性别特征上都出现了差异，男性喉头逐渐宽大，声带拉长，喉结突出，声音也逐渐变得重浊、低沉起来。
女性在这期间，喉头的变化不那么明显，因而声音变化不大。
在变声期，男孩子的嗓音通常要比变声前低8度左右，女孩子则降低3度左右。
学习歌唱的学生，这时会突然发现他们失去了童声时的清脆、明亮、悦耳、易于歌唱的声音。
由于变声过程中还常常伴随声带水肿、充血等现象，导致学生对声音的控制能力减弱，声音经常出现沙哑的现象，音准的控制能力也由于声带的闭合问题而减弱，因而影响了其歌唱的自信心，在心理上出现不安、焦虑、自卑等情绪困扰，甚至有的学生开始怀疑自己的歌唱能力，不再敢张嘴歌唱了。
作为声乐教师，面对学生的这些情况，教学中，一方面要了解学生的生理和心理变化过程，引导学生正视变声期出现的生理现象，了解青春期前后的嗓音变化和身体的一系列变化过程，学习青春期的生理卫生知识，保持心理和情绪的.稳定，保证充足的睡眠和营养，让学生在健康、愉快的心情下学习歌唱;另一方面从歌唱技术上解决学生的发声问题，增加其演唱的自信心。
二、注重学生对音乐的听觉训练歌唱训练不仅要训练学生的嗓音，更重要的是训练学生对音乐的听觉意识。
音乐的声音是有一定音高频率的声音，歌唱训练首先要训练人体发出符合音高频率标准的声音，对于处于变声期又刚开始进行声乐学习的学生来说，一方面在思想上对声音的音高频率的变化没有太明晰的辨识能力;另一方面也不知道该如何操控歌唱器官发出有频率标准的声音。
因此，在歌唱训练中，教师必须把歌唱训练和视唱练耳训练融合在一起，一方面借用有固定音高标准的乐器，如钢琴等，来提高学生听觉对音高频率的辨识能力;另一方面引导学生辨识自己所发出的声音是否符合音高的频率标准，提高他们自我听觉的辨识能力。
如何让变声期的孩子更自信地唱歌
如何让变声期的孩子更自信地唱歌推荐文章初学者如何掌握唱歌技巧热度：唱歌打开喉咙的方法是什么热度：KTV唱歌效果如何调节的方法热度： ktv唱歌怎么拿话筒的方法热度：学习唱歌如何开嗓基本方法热度：不论男性或是女性，每个人由童年成长至少年时都会经历一段痛苦的变声期，这段时间音色变得不再好听且嗓音变得很难控制，那应该怎么办呢?其实要解开这个困难之结并不难，小编认为最重要的责任就是为孩子建立自信心与团队扶持力。
接下来我们一起看看应如何做?在变声期创造一个有安全感又温馨的练唱环境面临变声期的孩子本身就不习惯自己的生理变化，偏偏这又是一个别扭的改变，所以老师在练唱的重要责任之一就是引导他们快乐地正视改变。
要如何引导呢?我相信’鼓励’是最好的方法。
当变声期男生所唱出的假声变得难听又无法有效地控制音准的时候，老师可以用同理心鼓励他并告知很快就可以有好声音，这只是过渡期。
当变声期的女生所唱出的声音是沙哑或是高音唱不上去的时候，老师也可以告诉她不要勉强声音，轻轻唱就可以，唱不上去没关系，或许以后会是很好的女低音。
诸如此类的互动，相信孩子们都会觉得很温馨也喜欢这位老师，更喜欢上这堂课。
在变声期鼓励胜于一切唱歌是一种情感的抒发，当孩子鼓起勇气张开嘴巴放声歌唱的时候，但是却发现同学们在笑他，或是老师严厉地批评他的歌唱，那么这位孩子以后在唱歌方面就没有自信心，甚至是厌恶唱歌，厌恶音乐了。
音乐老师对于变声期孩子的歌唱，要用心地照顾，当同学在笑他的歌声时，老师最好来个即时教育给予大家对於变声期有正确的观念，并鼓励该同学的表现。
如此一来，唱歌必是充满着鼓舞气息!在变声期准备一堂课让孩子们了解声带的成长过程在这堂理性的课程，帮助孩子们了解儿童的声音如何变为男声与女声，说明这个转变过程会发生的别扭状况与教导他们一些保护声带的方法。
经过理性的学习之后，相信大家必然会更正面乐观地面对变声期，更喜爱唱歌。
在变声期鼓励孩子个别站出唱歌上课的时候，当老师说：「谁愿出来唱歌?」我们将会发现几乎没有人举手，尤其是高年级的孩子更不愿意举手了。
变声期如何学习声乐
变声期如何学习声乐到了孩子的变声期，家长们都会很担心孩子的嗓子会不会变坏了，下面店铺为大家整理了变声期学习声乐的注意事项，希望能帮到大家！变声期不是不能学习声乐，而是学习声乐时要让专业教师帮助孩子找到自己的本质音色，学习科学用嗓和用嗓卫生。
但是在学习声乐的过程中一定要注意以下几点：1.要选择优秀、专业的声乐老师。
如果跟专业精湛、懂得科学用嗓且教学方法得当的老师学习声乐一般是不会出现问题的，而这样的学习是有必要的。
好的声乐教师会帮助学生找到声带自然振动下发出的声音，让学生记住这才是他现在应有的音色，并且通过对气息、嗓音的肌能训练，让声音变得更加开阔、嘹亮、有张力，音色更加圆润好听。
倘若遇到不懂得如何合理用嗓的老师，只是一味地追求音色的高亢、明亮，或是看学生唱不上去高音就压低嗓音，唱男（女）中音的声部，简直就是雪上加霜，严重的还会造成声带水肿或小结。
2.真假声混合比例适度。
真声过多会使音色听起来尖锐、干涩，缺乏表现力和张力，而且过度使用声带，还会让声带的肌能较早衰退；假声过多同样也会影响音色，假声过多的音色听起来空洞无力、声音发虚，且声带长期在不完全闭合的情况下使用，容易造成声带的结节。
3.绝不能模仿他人的音色。
人们（特别是初学者）经常会去模仿自己喜欢的歌手或是歌唱家的音色，模仿自己的声乐教师的音色也绝对会被当作天经地义的事。
4.选择适合自己的曲目演唱。
虽然变声期如果方法得当，学习声乐是有益无害的，但在这个相对特殊的时期，还是要特别注意保护嗓子，注意用嗓卫生。
5.不要过度用嗓。
就算是金嗓子、银嗓子，过度用嗓也会加速嗓子的劳损。
耳鼻喉医生说：“最容易造成嗓音损伤的就是教师、叫卖的小贩和歌唱演员。
”6.不要疲劳用嗓。
人体疲劳时声带也会疲劳，声带疲劳时会出现闭合不完全的现象，同时疲劳也会让气息不足以支撑声音而迫使声带过度用力，对声带造成损伤。
7.不宜带病用嗓。
生病时，特别是呼吸系统，感冒引起咽喉肿痛时应尽量避免唱歌。
乐理知识：儿童变声期怎样练声
乐理知识：儿童变声期怎样练声
导读：本文乐理知识：儿童变声期怎样练声，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
（1）武功练习应适当减少强度和难度，注意练功时的呼吸规律，不要过分憋气，不要在练功时同时练声、喊嗓。
（2）不要练唱过高的音域，练声时间也不要过长。
在练唱时要多采用软起首，不要硬冲。
音量切记不要过强，但不能不练，那样会削弱歌唱意识，以至于变声后找不到歌唱感觉，好像嗓子不是自己的。
（3）变声期练声时要选择较好的环境，特别在冬季不可到旷外对着寒风呼喊，切忌感冒咳嗽。
由于少年儿童的喉内、外肌比成人娇嫩，加之各人声带有不同程度的充血甚至水肿现象，所以更要注意练声的环境、时间。
早晨轻轻开嗓，在中低声区（g—c2）唱i、a音，不要超过半个小时，晚间可以略放宽些（g—f2），仍保持轻轻发声，时间仍不超过30分钟。
（4）切忌课余时间乱喊乱叫，忌聚群谈天说地，忌晚间躺在床上穷聊不休，尽力克制自己，遇事冷静，不发怒，不吵架。
变声期唱歌跑调怎么办
变声期唱歌跑调怎么办处在变声期的中学生，普遍缺乏科学的发声方法和演唱技巧，给中学音乐歌唱教学带来了很大的困难。
如何利用科学的发声方法进行合理的教学安排，使中学生顺利度过变声期呢?需矮小啦小编认为关键在于正确解决变声初期、变声中期和变声后期的训练方法。
下面我们一起来看看变声期该如何正确歌唱?变声初期是儿童声带发育的稳定时期。
要解决诸多毛病，在歌唱教学中应注意以下几方面的问题：一、利用变声初期的基础和方法，使混声区和头声区以及咽腔共鸣各声区的转换统一协调咽腔是混合共鸣的枢纽，上连头腔，下连胸腔，前通口腔，是形成混合共鸣的关键环节。
咽腔共鸣的关键在于放开喉咙，人们常把“松开喉咙”比喻成“打呵欠”，自然地放松下巴，松开牙关，打开颌关节(用手指按面颊侧面耳杂前面，如有一凹洞就松开了)，下腭自然下垂，舌头放平使咽部形成一个管状，保持声音的通畅;配合气息的支持使头腔、口腔、咽腔和胸腔融为一体;以流畅、柔和、优美的声音代替变声期沙哑、干燥的声音。
二、用科学的呼吸方法——联合型胸腹式呼吸法呼吸分为吸气和呼气，吸气时身体自然放松，象“闻花香”一样口鼻同时吸气，把气息吸到肺部，使两肋和后腰部以及腰带周围有较明显的膨胀感觉，这样膈肌下降，胸腔扩大，气息充满肺部，在深度和广度上增加了气息的容量，也就是人们常说的吸到“丹田”，气息到“丹田”后应关闭声门，稳住气息，不让气息泄出，两肋和腰部应保持吸气时的扩张状态，有一种‘后坐’的感觉，然后转为呼气状态;发声前气息稍微流出一点，不要猛冲，让气息自然、舒展、流畅、柔和而不僵硬，横膈膜回升，两肋和腰部有控制的恢复原状。
这种科学的呼吸方法即为整体共鸣注入动力，又保护了嗓子，利于变声期的声带发育，为解决变声期的‘难点’打下坚实的基础。
三、气息的合理运用直接影响声带发育和演唱效果变声期的气息运用是解决‘难点’的重要环节，在日常生活中哈哈大笑不会笑出破声，向远处喊人不会喊出岔音，因为人本能的声音与气结合处于平衡状态，所以音域宽广，声音丰满而具有穿透力和爆发力，这正是歌唱中要找的感觉。
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变声期少儿歌唱训练的几个要点
内容概要：笔者通过自身从事少儿声乐的辅导经验，对变声期少儿的生理条件和心理状况进行客观分析，并对这一类歌唱爱好者的教学方法和技巧提出了重要的建议和意见，为从事少儿声乐教学的工作者提供借鉴。
关键词：变声期少儿歌唱训练
歌唱艺术是人类众多艺术种类中的主流，作为一种文化现象，它在人类艺术发展的历史中发挥着非常重要的作用。
据研究，歌唱不仅可以愉悦身心，还可以启发少儿智力，因此，目前有很多家长都把歌唱作为一种培养自己孩子的兴趣和爱好，让孩子身心能更健康的成长起来。
幼儿的听觉是非常灵敏的，即使孩子在娘胎的时候，就能听到各种各样的声音，可以说歌唱艺术与儿童的成长是紧密联系相连的。
作为一名从事音乐专业的群众文化干部，在日常的歌唱教学当中接触到更多的是变声期的少儿，下面就谈一谈对变声期少儿歌唱训练的几个要点。
一、变声期少儿的生理和心理状况。
（一）变声期的嗓音条件分析。
变声期是人体发育过程中不可缺少的一个阶段，它指的是童声发展到男声或女声的特定阶段，男声在15岁左右，女声在14岁左右，一般两到三年可完成变声期的发育。
在这个过程中，孩子的喉头迅速发育，导致声音发生变化，相比之下，男孩子声音变化较大，女孩子声音变化不太明显。
男孩子的音色变粗、变沉、变暗，音域降低了八度。
特别要
注意的是，变声期阶段，孩子发音器官的血液供给增加，导致声带长期处于充血状态，声带闭合较差，在歌唱特别是唱高音时非常容易破，声带容易疲劳。
（二）变声期带来的心理变化。
变声期的少儿不仅仅是嗓音条件发生了较大的变化，在这个期间，孩子的心理也跟着发生了转变。
变声期前的孩子，演唱的歌曲在自然声区以内，悦耳动听、情绪饱满、自信活泼，而到了变声期，由于声带和喉头的不适，让孩子对演唱失去了自信，开始产生了自卑的心理，孩子甚至产生不敢张嘴唱歌的心态，这种情况也让从事少儿歌唱教学的老师极为头疼，如果不加以重视，不积极引导，会让许多原本很有演唱资质的孩子失去了对音乐的兴趣，错过与音乐的结缘。
比如，我在为一个少儿合唱团做歌唱辅导工作，其中有一个孩子在上半年参加合唱时，声音清脆响亮，音色悦耳动听，下半年的第一次排练，发现他开始了变声期，并且不敢张嘴唱歌，他说自己的声音不好听、没自信、不敢唱，还想退出合唱团，后来，我开始对他进行了一对一的辅导，并积极引导给他树立自信，让他在合唱团里成为领唱的骨干。
二、变声期少儿歌唱训练的2个观念。
（一）不可“谈唱变色”。
变声期少儿的生理变化和心理变化对教学者和家长无疑都造成了较大的困惑。
有的教师和家长为了保护孩子的嗓音，让孩子长期禁声，不唱或者少唱，造成了“谈唱变色”现象。
但作为一名长期从事少儿歌唱工作的群文音乐干部，我认为，不唱或者少唱并不可取，对孩子的嗓音并无好处，而做适当的练习能够更好的保护孩子的音色，帮助孩子渡
过变声期阶段。
（二）发声练习的讲解要通俗易懂。
歌唱训练的发声练习是非常抽象的，既看不见，也摸不着，只能通过教师的语言指导，教学者在指导时，不可用太过理论性的语言进行说明解释，否则会太抽象，深奥难懂，应该用通俗易懂的语言进行启发式的引导，通过形象的比喻或者逼真的模拟情境，让孩子更容易接受。
使孩子在理解的基础上真正找到感觉和发声位置，掌声正确歌唱姿势、呼吸方法、发音方法，产生更大的学习兴趣。
三、训练技巧上的几个要点。
（一）练习的音区选择。
由于变声期的少儿声带易疲劳，高音容易破裂，教学者在为孩子进行音高练习时，要以中音区为主，尽量减少高音训练。
在中音区内尽可能让孩子的发音能够在自然发出的音域范围内演唱，一般音区跨度不可达大，应保持在5度左右，这里特别说明的是男声的练习要进行低八度练习以适应孩子变声期音域降低八度的需要，整个练习时间不宜过长，否则就容易使孩子声音嘶哑、疲劳，甚至声带发炎、病变。
（二）混声练习非常重要。
变声期的孩子基本上没有受过正规的声乐训练，在歌唱过程中都是用自己的天生嗓音在唱，没有任何方法，这样极易把嗓子唱坏。
因此，面对变声期的少儿，最好的训练就是通过混声练习。
在给学生练习时，用下行音阶的假声哼鸣，特别要注意让学生用母音，因为歌声是靠母音延长的，所以做好母音练习不仅可以减轻孩子的嗓子疲劳，还可以训练孩子歌唱的三个腔体：胸腔、咽腔和头腔的共鸣度，以形成三个腔体的
共鸣和谐，发出非常悦耳的音色。
（三）多做气泡音训练。
什么是气泡音？气泡音就是运用气息吹动声带，使喉咙发出“嘟嘟嘟嘟···”的声音，产生气泡的效果。
做气泡音的要点就是运用微弱但持续而有力的气息去吹动声带，做出一个气泡音，在声带被吹开后再闭合一次，连续不断形成均匀、清晰地气泡音。
气泡音对于处于变声期当中声带疲劳的学生来说，能起到一个非常好的按摩声带的作用。
总之，在对变声期少儿的歌唱教学中，教学者要保持十分的耐心，切勿操之过急，一定要循序渐近，通过上述的几种方法训练就可以避开孩子的变声期阻碍，顺利地进行教学工作，达到理想效果。