给教师的100条建议读后感幻灯片

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感悟：
? 这些建议使作为教师的我们有了更明确的 方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏 指路明灯一样。尽管今天的教育形势比之 苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变 化，但他的闪光的思想、精练的语言，对 今天的教育工作者来说，丝毫不显过时， 它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的 灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教 师的苦恼与困惑娓娓道来。
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结语：
总之，《给教师的一百条建议》是每一位 教育工作者必读的经典之作。苏霍姆林斯基 不愧为伟大的教育理论大师，他的每一条建 议都对我们有指导作用，无论是理论还是经 验，它都为我以后的教育教学指明了方向， 将引领我日渐成为一名合格甚至优秀的教育 工作者。
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《给教师的建议ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主要思想内容
1、对学生与学习过程进行研究 2、对教材与教学过程进行研究 3、对教师素养和教师专业成长进行研
究 4、对教育环境和家庭教育进行研究
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感悟：
所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷 特”，不同的教师读这本书会有不同的收 获。我在读完这本书后，有如下的体会：
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读“教师的时间从哪里来”有感
感想：作为一名教师，我也的确发现时间总是不够用，每 天总是写教案、制作课件、上课、写教学反思，批改作 业等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 《给教师的建议》这本书在各个方面给教师提出了一些 很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍 结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一 位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了 在场的所有老师。当别人问她： 你花了多少时间来准 备这节课 时，这位老教师说： 对这节课，我准备了一 辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备 的！ 感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间 的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个 人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是 事情在后面追着自己，而没有主动去做事。
读《给教师的100 条建议》有感
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全书的基本框架结构及条目
? 全书分上下两篇，上篇50 条，下片50条。上篇重点 论述教师职业的性质、特 点，教师应具备的素养以 及治愈的主要任务和方法； 下篇主要论述教师如何协 调各种教育力量以促进学 生的全面和谐发展。
? 书中每一个条目谈一个问 题，计100个条目，给个 条目都极有生动的案例， 又有精辟的理论分析。
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作者简介
瓦·阿·苏霍姆林斯基（ 1918-1970）， 前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从 18
岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有 盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。 1936至 1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取 得中学教师证书。 1948年起至1970去世，担任他家 乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的 校长。自 1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院 通讯院士。 1968 年起任苏联教育科学院通讯院士。 1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号， 并获两枚列宁勋章、 1枚红星勋章、多枚乌申斯基 和马卡连柯奖章等。
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读：谈谈学生的智力生活
感想：教师是否热爱读书，精神生活是否充
实，对学生有很深的影响。教师的知识渊 博，教师的谈吐不凡，会让学生对教师充 满敬佩之情，对知识充满渴望。所以，要 想成为一位好教师，自己首先要热爱读书， 和学生一起走进书籍的世界，在知识的海 洋里遨游！
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读：教育者的使命就是让孩子各 方面和谐发展，这种和谐发展的 前提是对每一个学生个性的尊重 “，”一个人不可能对任何事物都 不感兴趣 等。
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读：争取学生热爱你的学科
感想：在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了 某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展， 他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建 立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你 的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能 学好！苏霍姆林斯基指出： 每个教师都在尽 量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入 迷地酷爱这门学科 。我们教师要具备高尚的 人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生， 而且还要有高超的教育艺术来吸引学生。