宁波大学理科基地班(数学)培养方案及教学计划
宁波大学数学及应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格与要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1.学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2.主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定,授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
理学院数学科学系数理基础科学专业本科培养方案
理学院数学科学系数理基础科学专业本科培养方案一、培养目标培养具有较为宽广的自然科学基础知识、经过严格数学训练，能够在与数学密切相关的学科从事交叉学习和研究的复合型人才。
二、基本要求在学习并掌握数学分析等十门核心基础课程后，在与数学密切相关的其他学科选择导师，由导师制定个性化交叉学习研究的具体要求，其中应当包括不少于16学分的数学课程，经导师所在院系教学主管与数学科学系教学主管共同批准执行。
三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：理学学士学位。
四、基本学分学时本科培养总学分不小于155学分，其中春、秋季学期课程总学分不小于133学分；夏季学期实践环节7学分，综合论文训练15学分。
五、专业核心课程 10门，41学分本专业数学方面的核心课程：数学分析(1)(5学分)、数学分析(2)(5学分)、数学分析(3)(4学分)、高等代数与几何(1)(4学分)、高等代数与几何(2)(4学分)、微分方程(3学分)、抽象代数(4学分)、复分析(4学分)、测度与积分(4学分)、概率论(4学分)。
交叉学科方面的核心课程由指导教师及其所在院系教学主管确定。
六、课程设置与学分分布1．公共基础课程 26学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础 3学分10610193 中国近现代史纲要 3学分10610204 马克思主义基本原理 4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。
学生大三结束申请推荐免试攻读研究生需完成第1-4学期的体育必修课程并取得学分。
体育课的选课、退课及境外交换学生的体育课程认定等请详见2016级学生手册《清华大学本科体育课程的有关规定及要求》。
(3) 外语 （一外英语 必修8+2学分，一外小语种 必修6学分）一外英语学生大学英语课程要求8学分，英语实践环节2学分（学分计入实践学分）。
浙江大学数学与应用数学专业(基地班)
浙江大学数学与应用数学（基地班）专业指导性教学计划培养目标：本专业培养掌握数学学科的基本理论与基本方法，具有扎实的数学基础，受到科学研究训练，并能攻读高一级学位的高级基础数学人才。
培养要求：本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．数学基本理论、基本方法2．在数学理论及其应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识；3．具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发方面的基本能力和较强的更新知识的能力。
4．受到计算机和数学软件等方面的基本训练；主要课程：数学分析、高等代数、抽象代数、解析几何、复变函数、实变函数、点集拓扑、微分几何、常微分方程、偏微分方程、泛函分析、概率论。
特色课程：自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论。
研究型课程：测度论、环论、黎曼几何、现代偏微分方程、点集拓扑、代数几何引论. 微分几何采用外语教材的课程：点集拓扑、现代偏微分方程、黎曼几何。
采用外语教学课程：点集拓扑。
计划学制：四年授予学位：理学学士。
毕业最低学分：167.5+4。
浙江大学统计学专业指导性教学计划培养目标：本专业主要包括数理统计和经济统计两类专业方向，培养具有统计学所需要的良好的数学基础，具有经济学或其他相关学科的专门知识，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据。
本专业毕业生除可报考研究生继续深造外，可到高校、科研机构、金融、证券、保险、医约、电信、国家机关等企事业单位，从事统计调查、统计信息管理、数据分析等开发、应用和管理工作。
培养要求：本专业学生主要学习统计学的基本理论和方法，打好数学基础，掌握经济学或其他领域的必要知识，具有较好的科学素养和较强的创新意识，受到理论研究、应用技能和使用计算机的基本训练，具有数据处理和统计分析的基本能力和较强的更新知识的能力。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、复变函数、常微分方程、概率论、数理统计、回归分析、抽样调查、时间序列分析。
特色课程：自学或讨论的课程：前沿数学专题讨论。
宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业（2010版）一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2、主要课程主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
数学基地培养方案(070100)
数学基地培养方案（070100）（Base of Mathematics070100）一、专业简介（Ⅰ、Major Introduction）数学基地班的教学计划以数学与应用数学专业课程为基础，重视学生数学基础知识和专业基础知识的学习，融合其他相关数学学科专业课程，注重对学生创造性和创新能力的培养，为培养高级数学专业人才打好基础。
经过四年学习，使学生初步具备在基础数学或应用数学某个方向从事当代学术前沿问题研究的能力。
毕业后能从事数学及相关学科的科学工作，并可继续深造，到高等学校或科研机构的基础数学、应用数学及其他交叉学科做研究生。
The teaching project in the mathematical base is based on the main causes of pure and applied mathematics, combining with other related branches. In order to build a solid foundation for future high-level mathematicians, fundamental mathematical knowledge and creative ability are emphasized in the training program. After four-years-study, the students should have the researching ability in some problems in pure or applied mathematics to some extent. When the students in the base graduate, they should be able toteach in high schools, or they can be graduate students in pure and applied mathematics or some other related branches in universities or graduate schools.二、培养目标（Ⅱ、Academic Objectives）数学基地培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具有运用数学知识，使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究训练的高级专门人才，能在科技、教育、经济和企事业等部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或能继续攻读研究生学位。
数学与应用数学(强基计划)主修培养方案(本科)
数学与应用数学（强基计划）主修培养方案1.专业简介本专业设立于 1999 年，2003 年入选品牌专业建设点，2007 年成为教育部高等学校I 类特色专业建设点，2008 年成为国家理科人才培养基地，2009 年入选国家“拔尖计划”1.0项目，2012 年成为“十二五”高等学校重点专业，2019 年入选品牌专业建设工程并入选国家一流本科专业建设点，2020 年入选国家“拔尖计划”2.0项目并于同年成为“强基计划”招生专业。
数学强基计划重点培育数学专业人才，以创新教育观念贯穿本科教学，构建了新型的人才培养模式和课程体系，拥有一支高水平和经验丰富的教育教学队伍，近年来引进的年轻老师基本都有在国外一流大学学习、工作的经历；打造了多个高水平本科教学团队（数学分析教学团队、高等代数教学团队等），实施研究性教学，培养了若干个世界一流数学家和应用数学家以及一大批其他学科和行业的优秀领军人物，人才培养的质量受到了广泛赞誉和高度评价。
2.学制、总学分与学位授予数学与应用数学强基计划专业本科学制四年，专业应修总学分150分，包括通识通修课程（必修）68 学分，毕业论文（必修）5 学分，学科专业课程（必修）45 学分，多元发展课程（选修）32 学分。
学生在学校规定的学习年限内，修完本专业教育教学计划规定的课程，获得规定的学分，达到教育部规定的《国家学生体质健康标准》综合考评等级，准予毕业，符合学士学位授予要求者，授予理学学士学位。
3.培养目标培养具有崇高理想信念、高尚道德品格、坚实数学基础、广阔国际视野、强烈创新意识的数学领域未来领军人物，以及能够服务国家重大需求，为民族的未来和人民的幸福做出重要贡献的在数学和相关行业起引领作用、具有创新精神和实践能力的高素质精英人才。
4.毕业要求（1）具有正确的人生观、价值观、道德观和高度的社会责任感；始终坚持中国共产党的领导；爱国、诚信、友善、守法；具备良好的科学、文化素养；掌握科学的世界观和方法论，掌握认识世界、改造世界和保护世界的基本思路与方法；能够适应科学和社会的发展。
宁波大学工程力学专业培养方案及教学计划
宁波大学工程力学专业培养方案及教学计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有实践能力和创新精神，具备较好的数学、力学基础理论知识、计算和试验能力，能在各种工程(如机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中从事有关的科研、技术开发、工程设计、教学和管理工作的高级工程科学技术人才。
二、培养基本规格要求本专业主要学习力学、数学基本理论和知识，受到必要的工程技能训练，掌握机械设计、计算机辅助工程分析、测试与传感技术的基础理论和基本知识，熟练使用计算机和现代实验技术手段解决有关的工程问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础；2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括固体力学、流体力学、计算力学、计算机技术、控制理论和电工与电子技术等基础知识；3.具有较强的解决与力学有关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；4.具有较强的计算机和外语应用能力；5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
三、核心课程1.学位课程：理论力学，材料力学，弹性力学。
2. 主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、工程流体力学、振动力学、有限元法、实验力学、工程结构分析基础、电工与电子技术、计算机应用基础、高级语言程序设计（C）。
四、学制与毕业要求1. 学制：四年。
实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2. 本专业毕业最低学分为164学分。
五、授予学位及要求本专业毕业授予学位：工学学士。
要求：达到宁波大学学士学位授予要求。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程设置说明：课程设置采用“平台＋模块”的结构体系，由思政与通识教育课程（42学分）、学科大类教育平台（33学分）、专业教育平台（45学分）、专业方向模块（32学分）、创新创业训练项目（4学分）以及全校任选课程（8学分）等构成，其中思政与通识教育课程中包括32必修和10学分选修课程；学科大类教育平台包括“工程技术类”必修27学分和跨学科大类选修6学分。
宁波大学理学院专业介绍
⼀、学院概况 学院由数学、物理两个学科组成，承担着全校理科基础教育和教学⼯作，执⾏院长楼森岳教授是国家“百千万⼈才⼯程⼀、⼆层次⼈选”，国家有突出贡献中青年科技专家，国家杰出青年基⾦获得者。
本科和硕⼠点专业：拥有数学与应⽤数学、信息与计算科学、物理学、应⽤物理学、科学教育5个本科专业，其中数学与应⽤数学是省、市重点建设专业；拥有基础数学、应⽤数学、理论物理、凝聚态物理和光学5个硕⼠点。
师资队伍：现有正副教授（含⾼级实验师等）49⼈；具有博⼠学位者37⼈，具有硕⼠学位者32⼈，“浙江省新世纪151⼈才⼯程”10⼈，“宁波市4321⼈才”5⼈。
重点学科、重点专业和重点实验室：建有2个省重点学科（理论物理和基础数学）和1个市重点学科（基础数学）；建有1个市级重点实验室（宁⼤纳⽶材料重点实验室），建有⾼性能超级计算机中⼼。
学⽣成才和就业：理学院注重基础研究、应⽤基础研究及应⽤研究，学术⽓氛浓厚，注重与兄弟院校的交流，国内外专家经常来院讲学。
在学⽣培养上，坚持专业知识和综合素质的教育并重，并强调学⽣的实践能⼒和发展能⼒的培养。
学院学⽣在省级和市级的社会实践、科研活动中多次获奖，在全国和浙江省⼤学⽣数学建模竞赛、浙江省⾼等数学竞赛、全国电⼦设计竞赛和英语竞赛中都取得了优异成绩。
学院特别注重学⽣科研，给学⽣配备专门指导教师，学⽣科研热情⾼，并有多篇本科⽣学术论⽂在国内学术期刊发表。
学院积极⽀持⿎励学⽣考研，近三年历届毕业⽣的报考率和录取率都名列全校前茅。
学院与多所国外⾼校建⽴了院际合作关系，优秀毕业⽣将被推荐到国外⾼校免试攻读硕⼠学位。
⼆、专业设置： 1、数学与应⽤数学基地班（专业⽅向：数学理论研究、络与计算技术、经济数学应⽤） 培养⽬标：培养基础厚、⼝径宽、知识⼴、能⼒强且具有创新精神和实践能⼒，将来能够在数学、经济、信息、⼯程等学科上有所深造、有所发展的宽基础⼈才，并为学⽣进⼊研究⽣、博⼠⽣阶段学习做好准备。
宁波大学本科教学培养方案指导性意见
宁波大学本科教学培养方案指导性意见宁波大学本科教学培养方案指导性意见为了进一步深化教育教学改革、适应构建创新人才培养体系与建设服务型教育教学体系的需要，学校决定启动新一轮本科教学培养方案修订工作，现提出如下指导性意见。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕建设国内一流地方综合性大学和创新型地方高校的目标，进一步明确我校及各专业的人才培养目标体系，创新教育理念，优化“平台+模块”课程体系，加强通识教育，加大教学改革力度，不断深化人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。
二、基本原则1.明确目标、深化改革各专业应根据学校宏观的人才培养目标和体系框架，确定本专业的人才培养目标及体系（规格要求），对本专业毕业生的知识、能力、素质做出可实施、可评测的系统化描述。
同时组织修订课程教学大纲与实验教学大纲，明确各教学环节对于培养目标的贡献。
以课堂教学改革为重点，以教学方法改革为核心，进一步深化教育教学改革，将知识、素质和能力的培养寓于课程建设和课堂教学之中。
2.转变理念、优化体系通过教育教学思想大讨论，引导教师转变教育观念，深化对“把成才的选择权交给学生”教育理念内涵的理解，逐步扩大学生的自主选择权。
加强对学生的学业指导，促进学生的个性化发展。
在“平台+模块”课程体系基础上，进一步加强通识教育，推进核心课程建设，调整学科大类教育平台的课程设置，优化专业课程体系。
3.大类培养、加强合作全面实施按大类招生、一年级大类培养基础上进行专业分流的培养模式，调整学科大类划分，拓展专业内涵，力求实现多学科交叉的宽口径的培养。
充实发挥综合性大学的办学优势与地方高校的服务特色，加强国际合作、校际合作与产学研合作，积极引进境外优质教学资源与先进教育理念，实施第二校园计划，推进适应地方需求的“双证书”人才培养体系建设。
4.重视创新、加强实践继续推进“大学生创新创业训练计划”的实施，积极增设项目，实现第一课堂和第二课堂的良性互动。
理科试验班信息与数学课程设置及学分分配中国人民大学信息学院
信息学院School of Information理科试验班（信息与数学）教学方案一、培养目标本试验班培养具有扎实的数学和计算机科学与技术基础，能从事各领域的计算机与信息系统开发、应用、管理、建模与分析的交叉复合型人才。
本试验班含数学与应用数学专业、计算机科学与技术专业、信息管理与信息系统和信息安全专业。
学生进校时不分专业，学习期间通过选择课程形成专业，通过自主选择的培养模式和创新实践训练形成交叉、复合、个性化的知识结构和发展方向，并具备在各自感兴趣的领域进行独立分析和深入研究的能力。
二、培养要求坚持四项基本原则，具有强烈的社会责任感，严谨务实的工作作风，追求真理、勇于探索的科学精神；具有健康的体质和人格，达到“学生体质健康标准”。
具有扎实的数学和计算机基础，掌握各专业的深入知识，了解各专业的发展趋势和前沿知识，具备较强的应用数学和计算机技术解决实际问题的能力。
三、总学分174 学分。
四、课程设置及学分分配158 学分。
（一）必修课：110 学分1、全校共同课：33 学分（1）思想政治理论课：8 学分（2）体育：4学分（3）心理健康：1学分（4）大学汉语：2学分（5）大学英语：14 学分（6）国防教育：2学分（7）职业发展与就业指导：2学分2、学科基础课：57学分（全院各专业共同修学的课程）3、专业必修课：20学分（至少完整修完一个专业的必修课程）（二）选修课：48学分1、专业选修课：20 学分（至少完整修完一个模块的课程）2、全校选修课：28 学分（1）通识教育大讲堂课程：4学分（2）原典选读类课程：4学分（3）人文艺术类课程：4学分（4）法政类课程：2学分（5）管理类课程：2学分（6）经济类课程：2学分（7）暑期学校课程：2学分（8）理工类课程：2学分（9）全校任意选修课：6学分五、其他学习16学分（一）科研环节试验班各专业都强调理论联系实际，除了结合课程要求安排实验教学和读书笔记外，专门安排了一些实践性课程，学院还组织开展学生课外科技活动，结合数学建模竞赛、程序设计大赛、信息安全竞赛等国内国际学科竞赛对学生进行系统的训练和辅导，结合国家创新实验计划，对学生的项目选题、申报书的填写、申报答辩、项目研究进行全程指导和演练，培养学生创新实践能力，从第五学期开始，引导学生参加教师项目组或进入实验室。
宁大研究生培养方案.理学院(完整版)
54
3
1
54
3
1
1135008 Lie Algebras
54
3
2
1135009 Homological Algebra
54
3
2
1135010 Non-classical Mathematical Logic
54
3
2
1135011 Differential Geometry
54
3
1
1135012 Computational Geometry
54 3 2 讲授讨论 考试
张小红
1135011 微分几何
54 3 1 讲授讨论 考试
李本伶
1135012 计算几何
54 3 1 讲授讨论 考试
徐晨东
学术交流活动
1
考查
必修 环节
论文写作与学术规范 教学与管理实践 科研训练
1
考查
1
考查
1
考查
社会实践
1
考查
Postgraduate Training Program of Ningbo University：Curriculum
共 0021008 自然辩证法概论
18 1
学 0029001 思政社会实践课
位
课 0021004 第一外国语（英语）1 学
0021005 第一外国语（英语）2 位
18 1 36 2 36 2
课堂讲授 考试 1 2 课堂讲授 考试 3 实践辅导 考试 1 课堂讲授 考试 2 课堂讲授 考试
课
1133001 泛函分析
54
3
1
Academic Activities
1
宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业（2010版）一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2、主要课程主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
宁波大学信息与计算科学专业培养方案及教学计划
宁波大学信息与计算科学专业培养方案及教案计划一、培养目标本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能适应新世纪经济建设和社会发展需要的＂宽口径、厚基础、强能力、高素质＂的，能在科技、教育、信息产业和经济部门从事研究、教案、应用开发和管理工作的高级人才。
b5E2RGbCAP本专业学生主要学习信息科学和计算科学的基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实的计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力。
p1EanqFDPw二、培养基本规格与要求1. 具有扎实的数学基础，掌握信息科学、计算科学的基本理论和基本知识；2. 能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些专用软件，具有基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；DXDiTa9E3d3. 了解某个应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些科研或生产中的实际课题；4. 对信息科学与计算科学理论、技术及应用的新发展有所了解；5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力。
三、核心课程1、学位课程：信息科学基础、离散数学、数值计算方法2、主要课程：数学分析、高等代数、解读几何、常微分方程、复变函数、概率论、数理统计、数学建模、大学物理、离散数学、数据结构、运筹学、信息科学基础、数值计算方法、以及根据应用方向选择的基本课程。
RTCrpUDGiT四、学制与毕业要求1、学制：四年，最长学习年限为六年。
2、毕业最低学分：164学分五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予有关规定,授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类<42学分）；其中必修32学分，选修10学分；基础知识类课程<33学分）：数学分析、高等代数、常微分方程、概率论、复变函数、解读几何、实变函数、大学物理等；信息基础类课程<22学分）：信息科学基础、组合数学、计算机网络、高级语言程序设计、离散数学、数值计算方法、数学应用软件、数据结构等；应用技术类课程<28学分）：数学建模、现代控制论基础、信息论与编码学、图论及其应用、计算机图形学、现代密码学、计算机辅助几何设计、图形图象处理、数值并行算法等。
基础学科试点班知行班—数学与应用数学专业培养计划
基础学科试点班(知行班)—数学与应用数学专业培养计划一、学制标准学制：4年；学习年限：3-6年。
二、授予学位理学学士学位三、专业定位坚持党的教育方针和社会主义办学方向，紧跟国家经济发展的需求。
以数学一级学科为支撑，以基础交叉科学研究院、数据和科学工程实验室、111引智基地和数学实验演示中心为依托，坚持与研究型大学定位相适应的“厚基础，强能力，重素质，理工融合”的人才培养理念，培养具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握多方向数学基本理论、方法和技能，并能以数学为工具，探讨解决科学、工程学和社会学方面的问题的高级专门人才。
四、培养目标通过本专业四年的学习，学生能够累积深厚的数学基础；能够运用所学的数学理论、方法和技能发现并解决基础学科中的科研问题；具有较强的知识更新、技术跟踪与创新能力；具备此方面能力学生在毕业时可在基础学科和对数理基础要求较高的其他学科中从事科学研究、开发研究工作。
毕业五年后，继续深造的学生能够成为具备专业研究素养的博士研究生人才。
五、毕业要求修满157学分（其中：必修105学分，选修52学分）的课程并符合《北京交通大学本科生学籍管理规定》要求的学生，可获得数学与应用数学专业本科毕业证书。
符合毕业要求并达到《北京交通大学授予普通本科毕业生学士学位实施细则》要求的学生，经学校学位委员会审核批准，可授予理学学士学位。
学生毕业时在专业基础理论、实践能力、创新能力、学习能力等方面应达到以下水平要求：1. 专业知识：具有合理的专业知识结构和专业技能，能够将数学、自然科学、专业知识用于解决复杂专业问题；1.1具有合理的数学和自然科学知识结构1.2具有合理的专业知识结构1.2.1获得了合理的专业知识(计算数学基础知识、应用数学基础知识、信息基础知识等)1.2.2获得了必备的专业技能(计算机应用的基础知识、数学软件应用的基础知识等)1.3能够在科技活动（数学建模等）、课程设计、毕业设计（论文）中主动应用数学、自然科学和信息学基础解决复杂专业问题。
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宁波大学理科基地班（数学）培养方案及教学计划
一、培养目标
本基地班培养学生掌握数学科学的基本理论和方法，具备扎实的数学知识和数学素养，能熟练运用数学知识和技术解决实际问题的能力；能从事经济与金融数学、网络与计算技术等数学相关领域的科学研究、开发应用、教学和管理工作；具备在数学学科和数学基础要求较高的相关学科继续深造的基础和潜能的高素质、高水平的创新型人才。
二、培养基本规格与要求
1.具有扎实的数学基础，掌握数学科学的思想方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力；有一定的科学研究能力，具备考研和继续深造的知识和能力的优势。
2.具有较强的应用数学知识去解决实际问题的能力，具有较强的数学建模与应用能力，熟练掌握某一应用领域的基本知识，具备较强的学科竞赛和知识综合的素质。
3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写应用程序的能力。
4.具有较好的外语基础，能适应双语教学。
5.了解数学科学的某些新发展和应用前景，有较宽的知识面和专业视野。
6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
7.了解国家科学技术等有关政策和法规。
三、特色培养方案
1.引入研究性学习
①在基础理论课教学中运用启发式、探究式方法，在教学中融入研究性的内容和方法。
②二年级以后成立研究小组，在教师指导下组织文献阅读、小组报告、小组讨论等活动，在第三学年完成学年论文。
③定期举办学术讲座，介绍数学学科的前沿动态或新的学科内容。
④鼓励和组织高年级学生参加相关研究生的讨论班活动，接受科研方法训练。
2.建立导师制
①选拔（副）教授或优秀的青年博士担任年级导师。
②从第五学期开始，在年级导师基础上，聘请（副）教授、优秀的青年博士或在读的优秀研究生，担任学生学习导师。
3.建立学科实训基地项目，加强学生创新创业能力培养。
四、核心课程
1.学位课程:常微分方程、概率论、近世代数
2.主要课程：数学分析、高等代数、几何学、常微分方程、复变函数、实变函数、概率论、近世代数、数理统计、泛函分析、微分几何、大学物理、数值计算方法、数学建模、数学建模实验等，以及根据应用方向选择的基本课程。
五、学制与毕业要求
1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分:164学分
六、授予学位及要求
符合宁波大学学士学位授予的有关规定，授予理学学士学位。
七、各类课程设置及学分分配要求
1.各类课程结构的设置说明
课程设置采用“平台＋模块”的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程：（42学分）；
数学基础课程：（约48学分）：数学分析、高等代数、几何学、常微分方程、概率论、复变函数、大学
物理等；
数学专业课程：（约40学分）：近世代数、实变函数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、数理统计、数学专题讲座、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学等；
经济类课程：（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等；
计算机科学与技术类课程：（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学；
全校任意选修课共8学分。
创新创业学分共4学分，要求通过参加校级以上学科竞赛，或参加科研项目、发表论文（作品、成果）获得。
3.实践性教学学分分配一览
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表一）
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表二）
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表三）
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表四）
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表五）
八、理科基地班（数学）专业课程设置总表（续表六）
九、集中性实践教学环节课程设置一览
十、辅修课程、辅修专业、双专业、双学位培养计划
保险辅修课程设置一览
经济管理辅修课程设置一览
理科基地班（数学）辅修专业课程设置一览
理科基地班（数学）双专业课程设置一览
注：双学位课程设置：双专业课程+毕业论文，共57.0学分。