完整word版,《不挑食 不偏食》教学设计
不挑食教案(精选5篇)
不挑食教案（精选5篇）不挑食教案1活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：学会儿歌。
活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：1、观察图片，讲述内容："真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？"教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌："谁来当小熊嘟嘟？"3、幼儿仿编："还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？"请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
活动反思：幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。
通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。
孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
不挑食教案2活动目标1、学习并认识四种新蔬菜的名称（认知）2、能说出多种自己喜欢吃蔬菜的名称（技能）3、知道多吃蔬菜身体好，逐步养成不挑食、不偏食的好习惯（情感）活动准备1、经验准备：已有已认识几种常见的蔬菜，并知道蔬菜的名称2、物质准备：多种蔬菜图片活动重难点1、重点：逐步培养幼儿不挑食、不偏食的好习惯2、难点：认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称活动过程一、故事导入，观看《走进蔬菜园》调动幼儿已有经验，通过画面回忆自己已认识的蔬菜名称二、图片展示，了解各种蔬菜的营养价值1、教师逐一出示几张常见蔬菜图片，给幼儿普及这种蔬菜的营养成分和营养价值。
《不偏食不挑食》教学设计
《不偏食不挑食》教学设计教学目标：1.学生了解偏食和挑食的定义2.学生认识到健康饮食的重要性3.学生学会如何克服偏食和挑食的行为教学资源：PPT、图片、实物食材、课堂练习手册教学步骤：Step 1: 引入话题教师放映一张图片，与学生一起讨论图片中的食物。
引导学生发表意见：“你们喜欢这些食物吗？为什么？”然后引导学生思考：“你们有没有不喜欢或不愿意尝试的食物？”“你们知道为什么会出现偏食和挑食的现象吗？”Step 2: 讲解偏食和挑食的定义教师通过PPT或黑板讲解偏食和挑食的含义，并呈现一些示例。
让学生了解什么是偏食和挑食，以及这些行为对健康的影响。
Step 3: 引入健康饮食的概念教师向学生介绍何为健康饮食，包括每天吃五谷杂粮、多吃蔬菜水果、减少高脂肪食物和糖分摄入量等。
并讲解健康饮食对身体的好处。
Step 4: 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你们每天的饮食习惯是怎样的？b.你们有哪些不喜欢吃的食物？为什么？c.你们有尝试过克服偏食和挑食的经历吗？可以分享一下吗？Step 5: 分享和总结让每个小组选择一位代表分享讨论结果。
教师引导学生总结，总结包括他们对健康饮食的认识以及如何克服偏食和挑食的方法。
Step 6: 讲解克服偏食和挑食的方法教师向学生介绍一些克服偏食和挑食的方法，如多尝试新食物、尝试不同的烹饪方法等。
教师通过PPT、实物食材等让学生了解到即使不同的食物用同一种烹饪方法制作也会有不同的味道和口感。
Step 7: 分发练习手册教师分发练习手册，让学生完成其中关于健康饮食和克服偏食和挑食的问题。
教师逐一核对答案，帮助学生掌握知识。
Step 8: 检查和总结教师与学生一起复习和总结本节课所学知识。
同时，鼓励学生创造更多健康饮食的方法。
拓展活动：-请学生在家中观察自己的饮食习惯，并写一篇关于自己饮食习惯的短文。
-挑选一道新的菜谱教学，让学生在课后制作这道菜，并分享制作过程和味道体验。
幼儿园小班健康教育不挑食教学设计教案三篇
幼儿园小班健康教育不挑食教学设计教案三篇[标签:说明]幼儿园小班健康教育《不挑食》教学设计教案一：好宝宝不挑食活动目标：1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：一、导入活动欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么?2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师：我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。
如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢?小结：牛奶----是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝----让小朋友的眼睛更加明亮;肉----补充热量，让小朋友更有劲儿。
幼儿园小班健康教育《不挑食》教学设计教案二：多吃蔬菜不挑食活动目标：1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
不挑食不偏食教案
一、教案名称：不挑食不偏食教案二、课时：1课时三、年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解什么是挑食和偏食，认识到挑食和偏食对身体健康的影响。
2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。
3. 引导学生懂得珍惜食物，感恩拥有。
四、教学重点：1. 让学生认识到挑食和偏食的危害。
2. 培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。
五、教学难点：1. 如何让学生理解挑食和偏食对身体健康的影响。
2. 如何引导学生改变挑食和偏食的习惯。
六、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，讲述一个小朋友因为挑食和偏食导致身体不健康的故事。
2. 新课导入：讲解什么是挑食和偏食，以及挑食和偏食对身体健康的影响。
3. 案例分析：分析一些常见的挑食和偏食现象，让学生认识到这些行为的危害。
6. 课后作业：让学生回家后，跟家长分享今天学到的知识，并在生活中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。
七、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况以及生活中的实践情况来评价学生对不挑食不偏食知识的理解和应用。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解挑食和偏食的危害。
3. 组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 设计实践环节，让学生在实际生活中践行不挑食不偏食的良好饮食习惯。
七、教学准备：1. 准备相关的故事材料，用于导入新课。
2. 收集挑食和偏食的图片、视频等多媒体资源，用于讲解和展示。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4. 制定课后实践任务，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
八、教学延伸：1. 邀请营养师或医生来校进行讲座，为学生提供更多关于健康饮食的专业知识。
2. 组织学生参观农场或食品加工厂，让他们了解食物的来源和制作过程，增强对食物的珍惜意识。
3. 开展“健康食谱设计大赛”，鼓励学生创新和实践，培养他们的动手能力和创造力。
小班健康优质教案《不挑食》
小班健康优质教案《不挑食》教案标题：小班健康优质教案《不挑食》教案目标：1. 培养幼儿良好的饮食习惯，养成不挑食的好习惯。
2. 提高幼儿对不同食物的认知能力，加强对健康饮食的理解。
3. 培养幼儿的自理能力，学会正确使用餐具。
教学内容：1. 通过观察不同食物的颜色、形状、味道等，学习食物的分类和特点。
2. 通过游戏、故事、歌曲等形式，激发幼儿对食物的兴趣。
3. 组织幼儿品尝不同的食物，培养他们的口味和接受新食物的能力。
4. 教授正确认识、正确使用餐具。
教学准备：1. 不同食物的图片或实物。
2. 运动场地或教室中央的开放空间。
3. 点心、水果等小食物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 询问幼儿他们喜欢吃的食物，为什么喜欢？2. 引导幼儿思考挑食的问题，让他们分享自己或身边朋友的故事。
二、学习不同食物的特点（10分钟）1. 展示不同食物的图片或实物，让幼儿观察，并进行分类。
2. 引导幼儿讨论不同食物的颜色、形状、味道等特点。
三、激发兴趣（10分钟）1. 通过游戏，如“找相同”、“找不同”等，让幼儿认识不同食物的特点。
2. 教唱歌曲《我爱吃西瓜》，激发对水果的兴趣。
四、品尝新食物（10分钟）1. 准备点心或水果，让幼儿尝试新的食物。
2. 鼓励幼儿表达自己对新食物的感受，如味道、口感等。
五、正确认识餐具（10分钟）1. 介绍不同的餐具及其用途，如碗、筷子、勺子等。
2. 组织幼儿进行实际操作，演示正确使用餐具的方法。
六、总结（5分钟）1. 复习学习的内容，回顾不同食物的特点。
2. 强调不挑食的好处，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
教学延伸：1. 在日常饮食中，鼓励幼儿尝试新的食物和健康食材。
2. 将挑食和不挑食的例子进行比较，让幼儿体会到健康饮食的重要性。
3. 通过与家长的互动，加强对幼儿饮食习惯的监督和引导。
教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中对食物的观察和分类能力。
2. 观察幼儿品尝新食物的态度和表现。
3. 观察幼儿使用餐具的正确程度。
健康教育教案(不挑食 不偏食) 3
第三小学教师集体备课教案
集体备
课成员
主备课人上课人
上课时间2014年5月16日
教学前设计
课题 6 不挑食不偏食教学内
容
教材21-24页内容
教学目标使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
教学重难点使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
教具准
备
课件挂图
课时一课时
教学过程及内容
一、导课：同学们，我们每天都要吃饭，你知道一
天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就
知道了。
二、学习新课。
1、板书课题，理解题目。
2、自由读课文，想一想讲的是什么。
3、请同学们说一说这首诗歌的意思。
4、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
巩固新课。
三、巩固新课
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤
素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐
好吗？
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？
3、讨论回答。
四、作业;
设计一份有营养的早餐。
（画图、写字都可以）
中设计（批
注）。
饮食健康教案不偏食不挑食
饮食健康教案不偏食不挑食饮食健康教案：不偏食不挑食在日常生活中，饮食健康是我们保持身体健康的重要因素之一。
不偏食不挑食是指在饮食习惯上不偏向某一种食物，也不挑食，而是要保持饮食的多样性和均衡性，摄入各种不同种类的食物，以确保身体获得全面的营养。
本文将介绍不偏食不挑食的重要性以及如何实践健康饮食的方法。
首先，不偏食不挑食对于身体健康至关重要。
不偏食意味着摄入多种不同种类的食物，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质食品和健康脂肪。
每种食物都含有不同的营养物质，如维生素、矿物质、膳食纤维等，这些营养物质对于身体的正常运作至关重要。
如果长期偏食某一种食物，就会导致其他营养物质的摄入不足，从而影响身体的健康。
另外，不挑食也很重要，因为挑食会导致摄入过多的某种食物，而忽视其他种类的食物，同样也会导致营养不均衡。
其次，实践不偏食不挑食的方法有很多。
首先，我们可以每天摄入不同种类的蔬菜和水果，以确保获得丰富的维生素和矿物质。
其次，我们可以选择多种不同的谷物，如米、面、玉米等，以及多种不同的蛋白质食品，如肉类、鱼类、豆类等，以确保摄入多种蛋白质和碳水化合物。
另外，我们也可以尝试不同的烹饪方法，如蒸、煮、炒、烤等，以丰富我们的饮食品种。
最后，我们可以尝试不同的餐饮文化，如中餐、西餐、日韩料理等，以丰富我们的口味。
除了多样性和均衡性之外，饮食的适量也是非常重要的。
适量的饮食可以帮助我们控制体重，预防肥胖和相关疾病。
适量的饮食也可以减少对于高热量、高糖分、高脂肪食物的摄入，从而减少慢性疾病的风险。
此外，适量的饮食还可以帮助我们避免饮食不均衡导致的营养不良或者摄入过多导致的肥胖等问题。
最后，不偏食不挑食也需要我们培养良好的饮食习惯。
首先，我们要培养良好的饮食规律，保证每天三餐定时定量，避免暴饮暴食或者长时间不吃饭。
其次，我们要培养良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、少吃零食、少喝饮料等，以确保摄入的食物对身体有益。
另外，我们还要培养良好的饮食环境，如选择安全的食品、避免食品过期、保持食品新鲜等，以确保食品的卫生和安全。
《不偏食、不挑食》教学设计3篇 不挑食 教案
《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案下面是整理的《不偏食、不挑食》教学设计3篇不挑食教案，供大家赏析。
《不偏食、不挑食》教学设计1不挑食、不偏食教学目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。
2、养成良好的饮食习惯，知道人体需要各种不同的营养。
教学重、难点：1、让学生懂得不偏食的好处。
2、培养良好的饮食卫生习惯。
教学准备：多媒体课件、各类蔬菜卡片教学过程：一、情境引入，观察比较：师：同学们，老师带来了几张卡片，一起看一看。
这些卡片上面的食物有没有你最爱吃的和不想吃的，然后说一说你平时爱吃的和不爱吃的。
（出示各类事物卡片青菜，鸡蛋，红烧肉，牛奶，面包，水果······）今天我们就来讲讲不挑食，不偏食。
二、看一看，比一比我们去三个小熊的家里去看一看。
出示三只小熊图片，引起学生观察。
师：这三只小熊一样吗？什么地方不一样（颜色、胖瘦不一样。
）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？师操作图片讲述故事。
第一个小熊，他最爱吃肉了，每顿饭里面都要有肉，他从来不吃蔬菜。
他很喜欢吃奶油蛋糕，最喜欢吃蜂蜜了。
第二个小熊，他不喜欢吃饭，也不喜欢吃肉，平时只喜欢吃蔬菜，不久他就生病。
第三个小熊，他喜欢蔬菜，也喜欢吃肉，也很喜欢运动，他最爱帮助别人了。
师：大家都想做漂亮的小熊，那我们怎样吃才能像它的身体一样健康呢？二、讲解我们吃三餐的意义。
1、早餐占全天身体新陈代谢供应能量的最大比例，不吃早餐，人会缺少提供脂肪燃烧的能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。
2、午餐所储存的能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳的重要来源。
3、晚饭可以吃的清淡一点。
三、老师指出偏食的害处。
1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，导致儿童免疫力下降，容易引发各种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。
2、偏食、挑食导致营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。
不挑食不偏食的教案（精选5篇）
不挑食不偏食的教案（精选5篇）不挑食不偏食的教案（精选5篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的不挑食不偏食的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
不挑食不偏食的教案1目标：1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
重点、难点：爱吃常见的几种蔬菜，培养幼儿不偏食。
准备：实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头、洋葱、香菜、豆腐等碟中每种食物一份。
过程：1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称。
（1）我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
（3 你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？（2）一边看实物表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。
蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
”（3）教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
不偏食不挑食教学设计
不偏食不挑食教学设计一、教学目标：1.了解不偏食和不挑食的概念及其重要性。
2.掌握培养不偏食和不挑食的方法。
3.培养学生良好的饮食习惯，提高营养水平。
二、教学重点及难点：1.教学重点：不偏食和不挑食的概念、方法和重要性。
2.教学难点：如何培养学生不偏食和不挑食的能力。
三、教学准备：1.准备一些不同种类的食物和图文资料。
2.准备一些小组合作活动的素材，如海报、演讲等。
四、教学过程：Step1. 导入（10分钟）1.引导学生回想一下自己平时的饮食习惯，是否有偏食或挑食的情况？2.通过小组讨论，了解不偏食和不挑食的优点和重要性。
Step2. 讲解不偏食和不挑食的概念（15分钟）1.讲解不偏食的概念：指不只吃其中一种食物，而是多样化的饮食结构。
2.讲解不挑食的概念：指对各种食物都有兴趣，不挑剔。
3.引导学生明白不偏食和不挑食对身体健康的重要性。
Step3. 培养不偏食和不挑食的方法（30分钟）1.饮食多样化：介绍各种蔬菜、水果、肉类、豆类等食物的营养价值，并强调了解不同营养的重要性。
2.尝试新食物：鼓励学生尝试以前没有吃过的食物，增加对不同食物的接受度。
3.合理安排饮食：讲解每个食物所含营养成分的不同，合理安排食物搭配，保证营养均衡。
4.多样化食物的制作方法：引导学生了解同一种食物可以通过不同的烹饪方法制作成不同的菜品，增加食物的多样性。
Step4. 实践活动（30分钟）1.小组合作：分组进行海报设计，以“多样化饮食，健康成长”为主题，运用图文并茂的方式介绍不同种类食物的营养价值和制作方法。
2.演讲比赛：每个小组派代表进行演讲，分享该组设计的海报内容，并讲述自己的饮食心得与体会。
Step5. 总结与延伸（15分钟）1.结合活动成果，总结不偏食和不挑食的重要性和好处。
2.鼓励学生在日常生活中实践多样化饮食的方法，并分享自己的实践成果。
3.引导学生关注食物的季节性，培养季节性食物的接受度和尝试性。
五、板书设计：-多样化的饮食结构-对各种食物都有兴趣-重要性和好处-营养均衡季节性食物六、教学反思：通过本节课的教学，学生对不偏食和不挑食的概念有了更深入的理解，并通过合作活动和实践，培养了多样化饮食的能力。
《不偏食 不挑食》教学设计
第9课《不偏食不挑食》教学设计【教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册【教学目标】（1）了解哪些是不良的饮食习惯，知道偏食、挑食对身体的危害。
（2）认识身体所需的七大营养素，初步了解哪些常见食物里含有这些营养素。
（3）初步学会合理安排一日三餐，并逐步建立营养均衡意识。
【教学重难点】（1）知道哪些常见食物里有人体所需的营养素，克服对个别食物的偏见。
（2）培养学生的营养均衡意识，逐步尝试调整个人的饮食喜好。
【教学准备】常见食物挂图。
第一课时健康小问号一、教学引入汽车跑，要加油；身体长，靠养料。
营养含在食物中，合理搭配身体好。
二、自主探究，解决问题老师：请同学们看健康小问号里的图片，图片中的小朋友有哪些饮食习惯？老师：同学们知道这些是什么习惯吗？老师：这些习惯叫做偏食或挑食。
挑食（偏食或拒食）是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。
孩子挑食，通常有以下几个原因：1. 因身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）。
2. 家长忽视了对孩子正常饮食习惯的培养，或对孩子过于迁就与放任，助长了孩子挑食的坏习惯。
3. 家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，孩子受了偏食意识的影响而自然地加以模仿。
4. 家长对孩子的身体过于关注，经常强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。
5.在添加辅食阶段，父母没有注意给孩子吃各种食品，使得孩子的味觉对好多食物不适应、不接受。
6.没有养成好的进食习惯，缺乏进食的兴趣。
7.进餐气氛不好，父母给孩子的压力太大，过分强调孩子多吃。
8.食物的种类、制作方法单一。
9.平时零食吃得比较多并因此对饭菜不感兴趣挑食的危害小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。
挑食容易造成维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素，就会造成维生素的缺乏症，影响身体的健康和疾病的康复。
不要挑食教案初中文案
不要挑食教案初中文案教学目标：1. 让学生了解挑食的不良后果，提高他们对健康饮食的认识。
2. 培养学生良好的饮食习惯，不挑食，不偏食。
3. 引导学生学会合理搭配食物，保证营养均衡。
教学重点：1. 挑食的不良后果2. 健康饮食的重要性3. 合理搭配食物的方法教学难点：1. 如何让学生理解挑食对身体健康的影响2. 如何引导学生改变挑食的习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己平时的饮食习惯，了解学生中是否存在挑食现象。
2. 提问：同学们，你们知道自己为什么会挑食吗？挑食对身体健康有什么影响呢？二、讲解（15分钟）1. 讲解挑食的不良后果，如营养不良、免疫力下降、生长发育受阻等。
2. 讲解健康饮食的重要性，如提供足够的能量和营养素、保持身体健康、提高免疫力等。
3. 讲解如何合理搭配食物，如谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类等的搭配原则。
三、案例分析（10分钟）1. 提供一些挑食的案例，让学生了解挑食对个人健康的影响。
2. 分析案例中存在的问题，引导学生认识到挑食的危害。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，如何改变挑食的习惯，如何做到不挑食。
2. 每组选一名代表分享讨论成果。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本次课的主要内容，强调不挑食的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，与家长一起制定一个合理的饮食计划，做到不挑食，营养均衡。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解挑食的不良后果，认识到健康饮食的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
通过本节课的学习，希望学生能够养成良好的饮食习惯，不挑食，营养均衡，健康成长。
不挑食不偏食教案
一、教案简介教案名称：不挑食不偏食教案适用年级：一年级教学难点：如何让学生理解并实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。
教学准备：相关故事课件、食物图片、视频等。
二、教学过程1. 导入新课教师播放一个关于挑食的小故事视频，引导学生思考：为什么我们不能挑食？2. 讲解不挑食的重要性教师通过课件和讲解，向学生介绍不挑食不偏食的好处，如：身体更健康、长得更高、更聪明等。
3. 分享挑食的危害教师展示一些关于挑食危害的图片，让学生直观地了解挑食对身体的不好影响。
4. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论如何在日常饮食中做到不挑食不偏食。
6. 课后作业教师布置一道关于不挑食不偏食的课后作业，如：回家后向家人分享今天学到的内容，并尝试在饮食中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。
三、教学反思四、课堂评价教师可以通过观察学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及与家长的沟通，来评价学生对不挑食不偏食教案的掌握程度。
教师还可以在下一节课中对学生进行提问，了解他们对教学内容的记忆和理解。
五、拓展活动教师可以组织一次关于健康饮食的实践活动，如：让学生自己设计一份健康食谱，或者组织一次健康饮食的比赛，让学生在实践中更好地理解和掌握不挑食不偏食的重要性。
六、教学活动1. 角色扮演教师准备一个关于不挑食不偏食的情景剧，让学生扮演不同的角色，如小明、小华、老师等。
通过角色扮演，让学生在实际场景中学会不挑食不偏食。
2. 食物配对游戏教师准备一些食物卡片，让学生将食物卡片按照营养分类进行配对。
通过游戏，让学生了解各种食物所含的营养成分，从而培养学生不挑食不偏食的良好饮食习惯。
七、教学评价1. 课堂问答教师在课堂上对学生进行提问，了解他们对不挑食不偏食的认识和掌握程度。
2. 家长反馈教师通过与家长沟通，了解学生在家庭中的饮食表现，从而评价教学效果。
3. 课后作业完成情况教师关注学生课后作业的完成质量，了解他们是否将所学内容应用到实际生活中。
九、家庭作业1. 学生回家后，向家人分享所学内容，并尝试在家庭饮食中实践不挑食不偏食的良好饮食习惯。
不偏食不挑食课程设计
不偏食不挑食课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解均衡饮食的重要性，掌握不偏食不挑食的基本知识。
2. 学生能了解食物中的营养素及其对身体发育的作用。
3. 学生能认识到不同食物所含的营养成分，学会如何合理搭配食物。
技能目标：1. 学生具备分析自身饮食习惯的能力，并提出改善措施。
2. 学生能够设计一份符合均衡饮食原则的餐谱。
3. 学生通过小组合作，学会分享和交流健康饮食的经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极健康的饮食态度，树立不偏食不挑食的观念。
2. 增强学生对家庭饮食文化的认识，尊重并传承优良饮食传统。
3. 培养学生的团队协作精神，关爱同伴，共同追求健康生活。
课程性质：本课程以健康教育为主题，结合学生生活实际，注重实践性和互动性。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重激发学生的兴趣，以生动形象的方式传授知识。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，提高课程实效。
通过课程学习，使学生形成良好的饮食习惯，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 了解食物中的营养素：介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素的功能和食物来源。
2. 均衡饮食原则：讲解均衡饮食的概念，引导学生学会食物多样化、荤素搭配、粗细搭配等原则。
3. 不偏食不挑食的重要性：分析偏食挑食对身体健康的影响，强调养成良好饮食习惯的重要性。
4. 餐桌文化：介绍我国的餐桌文化，教育学生尊重饮食礼仪，传承优良饮食传统。
5. 设计健康餐谱：指导学生结合自身需求和营养原则，设计一日三餐的餐谱。
6. 饮食行为纠正：分析学生常见的饮食问题，提出针对性的改进措施。
教学内容安排和进度：第一课时：了解食物中的营养素，导入课程主题。
第二课时：均衡饮食原则，分析偏食挑食的影响。
第三课时：不偏食不挑食的重要性，餐桌文化教育。
第四课时：设计健康餐谱，实践操作和分享。
第五课时：饮食行为纠正，总结课程内容，巩固所学。
不挑食不偏食教案
不偏食不挑食汉沽一小徐寿艳教学目的:使学生了解食物中的营养，合理膳食均衡营养，改掉挑食偏食坏毛病，养成健康的饮食适应。
教学重点：1、使学生了解食物中的营养。
二、了解偏食和挑食的危害。
教学难点：养成用饭不偏食和挑食的良好适应。
教学教具：教学课件教学进程：一、故事导入：一、同窗们，今天了教师为大伙儿带来一那么《阿布的故事》。
你想听吗？二、有一个问题藏在故事中，只有认真听的小孩才能解答呀！（讲故事）3、出示问题：阿布的力气都跑到哪里去了？4、学生回答。
二、学习新课板书课题，明白得题目。
（不挑食不偏食）1、你是如何明白得挑食和偏食的？2、你有不喜爱吃的食物吗？3、教师小结：看起来咱们班挑食的小孩还真很多，可是你明白吗？在这些你不喜爱的食物中有维持咱们学习生活所必需的营养物质，若是你常常挑食，就会像狐狸阿布一样，没有力气，乃至会有更严峻的后果。
4、此刻教师就为大伙儿介绍咱们一天都需要哪些营养。
课件出示。
5、这些营养都藏在哪些食物当中呢？请同窗们观看一段视频，若是你明白就高声说出他们的名字。
6、检查巩固：说一说哪些食物中有这些营养吗？若是你挑食偏食就会缺少其中的某些营养，会给咱们的躯体带来极大的危害。
7、组内讨论：你明白挑食偏食会给咱们带来那些危害吗？（图片展现）8、请营养小博士举例说明缺乏维生素会显现哪些病症。
9、教师小结：这只是缺乏某一种营养素所造成的危害，若是长期偏食、挑食会致使更多营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱，可能显现食欲不振、免疫功能较低等。
重者可引发营养不良，形成更严峻的疾病，严峻阻碍同窗们的生长发育。
10、咱们应该该养成如何的饮食适应呢？1一、介绍健康饮食金字塔1二、送你一言：挑食偏食会给躯体带来极大的损害，合理膳食，均衡营养才会健康成长。
三、课外拓展一、如何帮忙身旁的小朋友改掉挑食偏食的毛病。
讨论回答。
二、学习童谣：同窗们请牢记，挑食偏食不可取。
蔬菜水果和肉类，营养全面强躯体。
四、总结：咱们要从小养成不挑食，不偏食的好适应，合理膳食均衡营养再加上适当的运动，咱们就会加倍健康欢乐的成长，最后让咱们以一首健康歌来终止这节课。
不偏食不挑食教案
不偏食不挑食教案教案标题：不偏食不挑食教案教案目标：1. 培养学生对于多样化食物的兴趣和接受能力。
2. 帮助学生养成健康饮食习惯，避免挑食和偏食现象。
3. 提供学生有关饮食和营养的基础知识，培养他们的饮食自我管理能力。
教学内容：1. 了解挑食和偏食的定义及其对健康的影响。
2. 介绍各类食物的营养成分和功效。
3. 探索多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质来源等。
4. 学习如何制定均衡的饮食计划。
5. 分析常见的挑食和偏食原因，并提供相应的解决方案。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些丰富多样的食物，引发学生对食物的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你们最喜欢的食物是什么？是否有人对某些食物不感兴趣或不喜欢？知识讲解：3. 解释挑食和偏食的定义，并讨论其对健康的影响。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种食物，并调查该食物的营养成分和功效。
小组展示他们的研究结果。
多样化食物选择：5. 展示一些不同种类的食物，并介绍它们的营养成分和功效。
6. 学生讨论：为什么我们需要吃不同种类的食物？如何保持均衡的饮食？饮食计划制定：7. 学生分组设计一日三餐的饮食计划，确保包含各类食物，并满足营养需求。
8. 小组展示并互相评价饮食计划的合理性和多样性。
挑食和偏食原因分析：9. 分析常见的挑食和偏食原因，如口味偏好、食物质量、心理因素等。
10. 学生小组讨论并提出解决方案，如逐渐尝试新食物、改变烹饪方法、寻求专业帮助等。
总结：11. 总结课堂内容，强调多样化食物的重要性和均衡饮食的好处。
12. 鼓励学生在日常生活中尝试新食物，并养成健康的饮食习惯。
教学评估：1. 课堂讨论和小组展示的质量和深度。
2. 学生饮食计划的合理性和多样性。
3. 学生对于挑食和偏食原因的分析和解决方案的提出。
教学资源：1. 图片或视频展示各类食物。
2. 营养成分和功效的相关资料。
3. 小组设计饮食计划的工具和评估表。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试新食物，并记录他们的感受和体验。
《不偏食、不挑食》教学设计
《不偏食、不挑食》教学设计教学目标：1、帮助学生了解浅显营养学知识，认识到偏食危害。
2、养成良好饮食习惯。
教学重、难点：1、让学生知道不偏食好处。
2、培养良好饮食卫生习惯。
教具：卡片教学过程：一、引入新课，激发学生爱好。
孩子们，老师带来了几张卡片，一起看一看。
这些卡片上面食物有没有你最爱吃和不想吃，然后说一说你平时爱吃和不爱吃。
二、讲解我们吃三餐意义。
1、早餐占全天身体新陈代谢供给能量最大百分比，不吃早餐，人会缺乏提供脂肪燃烧能量，时间久了，大脑会反应迟钝，记忆力减退。
2、午餐所储存能量是提供肠胃吸收营养和对抗下午精神不佳关键起源。
3、晚饭能够吃清淡一点。
三、老师指出偏食坏处。
1、儿童偏食、挑食会造成营养不良，造成儿童免疫力下降，轻易引发多种疾病，如感冒发烧，甚至感染肺炎、哮喘等。
2、偏食、挑食造成营养不均衡，使身高、体格发育受到影响。
四、指导学生从小养成良好饮食卫生习惯。
1、天天吃饭全部要定时、定量。
就会养成正常饮食习惯。
这么，一到吃饭时间，就会产生饥饿感，饭菜就会感到香甜了。
2、少吃零食。
3、吃饭时间不宜过长，不要边吃边玩，或边吃边看电视坏习惯。
4、饭前不吃零食，尤其不要吃糖果、巧克力等零食，以免影响食欲。
5、养成爱整齐习惯，饭前、便后要洗手。
6、吃饭时要平静、不说话，不嬉笑打闹，以免呛入气管中。
五、课外拓展：1、怎样帮助身边儿童改掉挑食偏食毛病。
讨论回复。
2、学习儿歌：同学们请切记，挑食偏食不可取。
蔬菜水果和肉类，营养全方面强身体。
六、课堂教学总结。
我们要从小养成不挑食，不偏食好习惯，合理膳食均衡营养再加上合适运动，我们就会愈加健康愉快成长，最终让我们以一首健康歌来结束这节课。
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第六课：《不挑食不偏食》教学设计
教学目的
使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
重点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
难点：使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。
教具：挂图
教学过程
一、导课：
同学们，我们每天都要吃饭，你知道一天要吃几餐饭，每餐应该吃什么吗？学了这篇课文就知道了。
二、学习新课。
板书课题，理解题目。
1、自由读课文，想一想讲的是什么。
2、请同学们说一说这首诗歌的意思。
3、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？
4、评一评：谁吃的营养好。
5、读、背诗歌。
三、巩固新课。
1、今天我们了解了一日三餐应吃什么，以及膳食要荤素、粗细搭配，回家后给妈妈提个建议，吃好每一餐好吗？
2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？
讨论回答。
三、作业;
设计一份有营养的早餐。
（画图、写字都可以）
板书设计
不挑食不偏食
一日三餐不可少，
定时定量很重要，
荤素粗细要搭配，
保证营养身体好。
教后记：
1、使学生了解一日应吃三餐，以及膳食要荤素、粗细搭配，以保证营养。
2、使学生了解一日应吃三餐，膳食要荤素、粗细搭配。