汉字输入法的五个诀窍教学设计
有效学习教案：汉字输入法的学习方法
有效学习教案：汉字输入法的学习方法汉字输入法的学习方法在现代社会中，汉字输入法已经不仅是一种输入工具，更是一种必备的基本技能。
随着智能手机、电脑等设备的普及，我们需要不断地输入汉字以及英文字符，如何掌握汉字输入法成为了我们学习的重要课题。
本篇文章将为大家介绍一些汉字输入法的学习方法和技巧。
一、基本功学习不管是什么样的输入法，都需要我们先掌握一定的基本功，才能快速、准确地完成汉字输入。
以下是基本功的学习方法：1.拼音基础：掌握拼音拼写技能，如有必要可以去参加汉语拼音水平测试，这样会更好的把握汉字的输入方法。
2.键盘基本功：熟练掌握电脑键盘的布局、按键位置和分号、点号、斜杆等基本符号的位置，打字的时候要标准利用所有的键位。
3.汉字书写：学会书写常用的汉字，能够根据汉字的笔画顺序正确书写汉字，能够利用笔画尝试解决手写输入时候出现的生僻字难题。
4.记忆常用词语：记忆一些常用的口语表达和词语，例如问候语和常用简单的句子，熟练掌握这些写法将无形中提高效率，减少输入时间。
二、使用技巧在掌握了基本功之后，就可以着手梳理常用的使用技巧了:1.自然输入：自然输入指的是根据词语的发音来输入，而不是根据拼音逐个打字。
自然输入可以极大地提高输入速度和易用性。
需要强调的是，自然输入基于单词的拼音，每一震音节都有对应的编码和存储；通常单次输入结束后直接按下空格键确认即可。
2.多音字输入：多音字是指一个汉字有多种读音，深入了解多音字输入方法可以帮助我们提高输入的准确性。
多音字切换快捷键通常是Shift+F9和Shift+F10，需要注意的是有些多音字输入法是默认输入第一个读音。
3.短语联想：大多数输入法支持短语联想，根据用户编辑的文本内容，提供单个汉字、词语、短语、乃至于文章等的搜索结果。
提供用户快速、高效、准确输入信息的支持。
4.字母混输：字母混输是指在中文的输入过程中穿插英文字符的使用。
常用的英文字符占据了键盘的一些常见位置，例如“@”、“#”、“$”、“&”等等，使用英文字符简化输入多元化问题。
小学信息技术汉字输入技巧教案
小学信息技术汉字输入技巧教案一、教学目标1. 理解汉字输入的基本原理和技巧；2. 掌握使用拼音输入法进行汉字输入的方法；3. 熟练运用键盘上的相应按键进行汉字输入；4. 能够正确书写并输入常用的汉字。
二、教学内容1. 拼音输入法的基本原理- 拼音输入法是一种基于汉语拼音的输入方法，通过输入汉字的拼音来生成相应的汉字。
- 拼音输入法分为全拼和简拼两种方式，全拼输入需要输入完整的拼音，而简拼输入则可以缩写拼音。
2. 拼音输入法的使用方法- 打开电脑，点击输入法切换按钮，在列表中选择合适的中文输入法（如搜狗输入法、微软拼音输入法等）。
- 进入输入法后，键盘上方会出现一个输入法的小图标，点击该图标可以切换中文和英文输入。
- 在输入汉字的时候，按照汉字的发音输入相应的拼音字母，输入法会根据拼音自动给出可能的候选汉字。
- 使用左右方向键或鼠标点击来选择正确的汉字，按下回车键确认输入。
3. 键盘上的常用按键- Shift键：用于输入大写的字母和标点符号。
- 空格键：用于输入汉字之间的空格，起到分隔作用。
- 删除键：用于删除输入的字母或删除已输入的汉字。
- 回车键：用于确认输入。
4. 常用的汉字输入技巧- 拼音缩写：一些多音字的拼音可以简写，如“长”可以直接输入拼音“zhang”而无需输入完整的拼音“chang”。
- 音序输入：某些汉字的拼音顺序比较特殊，可以按照字母顺序输入来达到更快的速度，如“中”可以输入“zhong”而不是“zhg”。
- 笔画输入：对于一些字形比较简单的字，可以使用笔画的输入法，根据字的笔画数依次输入对应的数字来选择汉字。
三、教学步骤1. 导入新课- 教师简单介绍汉字输入方法的重要性，并与学生分享一些有趣或实用的汉字输入技巧。
2. 讲解拼音输入法的基本原理和使用方法- 利用多媒体展示教师演示的拼音输入法的基本操作和使用方法。
- 强调按拼音顺序输入字母的重要性，向学生们展示这一方法的效果。
3. 操练拼音输入法- 学生分组进行练习，每组一台电脑。
汉字输入法教案
汉字输入法教案教学目标1、了解汉字输入方法。
2、会在写字板中输入汉字。
教学要点1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。
教学过程1、打开写字板单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
2、选择输入方法方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。
方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。
再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。
全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。
①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入“电视机”一词。
步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。
一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字例如，用下面五种方式输入“主观”一词。
（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
步骤一：连续输入拼音字母“ji aoyuxinxihua”,步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。
汉字输入技巧教学设计版第一册教案
坚持 科学 训练 一定 能 练
好 打字
2.教师：整句输入的关键是要把句子中的字、词分开
3.练习：整句输入：软件是计算机的灵魂
（四）输入生僻字
我们生活中经常见到一些生僻字，我们在输入法中找不到他们该怎么办呢？
练习：输入“堃”字”输入法
2.输入“kun”
3.翻页找到字
B 按回车键 C 用数字键选择要用的汉字，完成词语的输入 （二）巧用 v 键 1.输入“中国儿童中心” 2.如果再输入怎么输入？ 学生讨论
教师：介绍 v 键，可以切换到英文输入状态
1.最后输入“是儿童少年的美好天地”
（三）整句输入
试一试：把下列句子切分成可以输入的字、词
1.坚持科学训练一定能练好打字。
练一练：输入不常用字 （76 页）
（五）输入汉字偏旁
教师：下面我想考考大家，你们会输入偏旁吗？
学生：摇头不会
教师演示：
使用全拼输入法输入汉字的偏旁“钅”
1.切换到“全拼输入法”
2.输入拼音“偏旁”，文字提示框就会出现 10 个汉字的偏旁
3.翻页找到“钅”
三、练习
课时：1
课型：新授
教
学
过
程
一、复习 上节课我们学习了如何输入词语，下面请一个同学来演示一下如何在写字板中输 入“深奥” 学生演示 过渡：有些词语是我经常会用到的，但是我们的词库中却容量有限，为了提高录 入文章的速度，我们可以把经常使用的几个连续的字定义成词语，添加到词库 二、新授 （一）自造词 1.把自己的姓名定义成词语（例如：“张晓芳”）存到词库 学生输入 教师总结：A 依次输入要造的词语的全拼字母
汉字输入技巧教学设计 版第一册教案
SANY GROUP system office room 【SANYUA16HSANYHUASANYUA8Q8-SANYUA1688】
汉字输入法的五个诀窍
汉字输入法的五个诀窍随着电脑和手机的普及，汉字输入法已经成为日常生活中必不可少的一部分，而如何提高汉字的输入速度和准确性是每个人都需要面对的问题。
本文将介绍汉字输入法的五个诀窍，帮助大家在日常使用中更加流畅地输入汉字。
诀窍一：熟练掌握拼音拼音是汉字输入法的基础，掌握好拼音是提高汉字输入速度和准确性的关键。
熟练地掌握拼音不仅能够帮助我们迅速输入汉字，在生活中我们遇到生僻字或者不认识的字时，也可通过拼音快速输入。
在掌握拼音的基础上，建议大家多使用五笔输入法。
因为五笔输入法的输入速度相对较快，而且在输入过程中输入法会根据上下文自动进行字词联想，大大提高了输入的准确性。
诀窍二：多练手指肌肉记忆在输入汉字的过程中，手指的肌肉记忆起着很重要的作用。
通过多练习，鼓励手指做更多的练习，可以加深手指的记忆效果，在实际使用时输入汉字的速度和准确性也会明显地提高。
可以练习跟打、用五笔输入同音字以及打字游戏，这些练习能有效提升手指的肌肉记忆。
诀窍三：合理使用输入法的快捷键输入法的快捷键是提高输入速度和准确性的好帮手，可以有效地减少输入的时间和提高输入的准确性。
合理地使用输入法的快捷键可以更好地大大提高输入效率。
比如在常用词汇中设置快捷键，将经常输入的词语和短语设置为快捷键，这样能够更快地输入常用的汉字，提高输入效率。
诀窍四：提高输入正确率在实际输入汉字的过程中，输入正确率起着很重要的作用，只有输入正确的汉字才能更高效地完成任务。
在输入的过程中，需要遵循一些规则，如输入的顺序、汉字的结构等。
同时，需要在输入时仔细核对，防止输入错误的汉字，防止错字、乱码、误识别等现象的出现。
诀窍五：细心仔细、不急不躁在使用汉字输入法的过程中，要保持细心仔细、不急不躁的状态。
仔细地输入每一个汉字，不要心急，按下确认键之前，一定要反复核对，确定输入的汉字是正确无误的。
在使用汉字输入法的过程中，要保持良好的心态，不要太过于着急，也不要过于紧张，这样会影响我们输入汉字的准确性和速度。
小学信息技术一年级上册第16课《汉字输入小技巧》教案
小学信息技术一年级上册第16课《汉字输入小技巧》教案（一）年级：一年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字输入方法，如拼音输入法。
2. 教授一些常用的汉字输入小技巧，如使用词组输入、智能纠错等。
3. 提高学生汉字输入的效率和准确性。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
二、教学重难点：教学重点：拼音输入法的高效应用。
中文标点的正确输入。
词组输入和快捷选择技术。
教学难点：特殊词汇和长句的输入。
键盘快捷键的灵活运用三、教学内容：1. 汉字输入法介绍：以拼音输入法为例，介绍如何通过输入汉字的拼音来输入汉字。
2. 基本输入技巧：如使用空格键选字，如何切换简繁体等。
3. 提高效率的技巧：如词组输入（输入词组的首字母可以快速选择词组），使用删除键修正错误等。
4. 智能纠错功能：当输入的拼音对应多个汉字时，如何利用智能纠错功能选择正确的汉字。
四、教学步骤：1. 导入新课：可以通过一个小故事或者情境模拟，让学生理解在日常生活中可能需要输入汉字的场景，引出汉字输入法的学习。
2. 讲解基础：展示拼音输入法的使用方法，教师演示，学生跟着操作，输入一些简单的汉字。
3. 实践操作：让学生在电脑上尝试输入一些词汇，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。
4. 学习技巧：介绍词组输入、智能纠错等提高输入效率的技巧，通过实例让学生理解并尝试使用。
5. 巩固练习：设计一些小任务，如输入一段话，让学生在实践中进一步掌握汉字输入的技巧。
6. 总结反馈：让学生分享他们在练习中发现的输入技巧，教师进行总结，强化记忆。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作和巩固练习中的表现，看他们是否掌握了汉字输入的基本方法和技巧。
2. 结果评价：可以通过检查学生的输入练习，看他们是否能准确、快速地输入汉字。
3. 自我评价：让学生自我评价他们在本节课中的学习效果，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
微机应用教案：汉字输入法入门
微机应用教案：汉字输入法入门汉字输入法入门随着科技的不断发展，计算机已经成为人们生活和工作中必不可少的工具，而汉字输入法则是计算机使用者必须掌握的基本技能之一。
本篇文章将重点介绍汉字输入法的基本概念和学习方法，帮助初学者快速掌握汉字输入法的基本技能。
一、汉字输入法的基本概念通过计算机输入中文字符，需要使用汉字输入法。
在现代汉字输入法中，主要有五种输入方式：全拼音、双拼、五笔字型、拆字和手写输入法。
其中，全拼音和双拼是最常用和简便的输入方式，而五笔字型则是速度最快的输入方式。
1.全拼音输入法全拼音输入法，即根据汉字拼音码进行输入，它能够很好地使用汉字拼音码标注的读音输入，使用范围广泛，并可以较快地输入中文。
2.双拼输入法双拼输入法是在全拼基础上发展起来的，它根据汉字词语的音节特点进行输入。
即以声母和韵母结合起来作为拼音输入，一次性输入两个拼音。
3.五笔字型输入法五笔字型输入法以五个笔画的排列组合来代表所有的汉字，被称为“五笔字型”输入法。
它具有准确、速度快的特点，是一种速度很快、节省空间的输入法。
4.拆字输入法拆字输入法是指根据汉字的笔画和构造，将其拆分成几个组成部分，依次输入每个部分。
这种方式需要结合查字典和认字的能力，因此在某些场合下比较麻烦。
5.手写输入法手写输入法是利用电子手写板将手写汉字转换成可编辑的文本形式。
手写汉字输入可以说是最直接、最自然的汉字输入方式，因此更适合那些不太擅长使用拼音等其他输入法的人群。
二、汉字输入法的基本学习方法对于初学者而言，学习汉字输入法并不困难，只需要认真掌握以下几个方面就可以顺利地掌握汉字输入技能。
1.掌握常用输入法在学习汉字输入法之前，首先要选择一种常用的输入法进行学习。
对于初学者来说，全拼音和双拼是最适合的。
通过掌握这两种输入法，可以快速地输入生活常用汉字，加深对汉字的记忆和理解。
当然，如果对五笔字型或拆字输入法有深入认识和需求的用户，也可以对这两种输入法进行深入学习。
中文输入法教案
中文输入法教案教案标题：探索中文输入法的使用与应用教案目标：1. 了解中文输入法的基本原理和特点。
2. 掌握中文输入法的使用方法。
3. 提高学生使用中文输入法的速度和准确性。
4. 培养学生对中文输入法的应用能力，能够灵活运用于日常生活和学习中。
教学重点：1. 中文输入法的基本原理和特点。
2. 中文输入法的常用功能和快捷键。
3. 中文输入法的使用技巧和注意事项。
教学准备：1. 计算机或移动设备。
2. 安装好中文输入法软件。
3. 教学课件和教学演示材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件或演示材料，向学生介绍中文输入法的重要性和应用场景。
2. 引导学生思考，他们在日常生活和学习中是否使用过中文输入法，以及遇到的问题和困惑。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍中文输入法的基本原理和特点，包括拼音输入、笔画输入和手写输入等。
2. 解释中文输入法的常用功能和快捷键，如切换输入法、选择候选词、纠正错误等。
3. 分享中文输入法的使用技巧和注意事项，如使用拼音缩写、学习常用词组和短语等。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生打开计算机或移动设备上的中文输入法软件。
2. 指导学生进行基本的中文输入练习，包括拼音输入、笔画输入和手写输入等。
3. 引导学生尝试使用中文输入法的常用功能和快捷键，如切换输入法、选择候选词、纠正错误等。
4. 给予学生足够的练习时间，帮助他们提高使用中文输入法的速度和准确性。
四、应用拓展（10分钟）1. 给学生提供一些中文输入法的应用场景，如写作文、发送电子邮件和编辑文档等。
2. 引导学生讨论中文输入法在不同场景中的使用技巧和注意事项。
3. 鼓励学生尝试在实际应用中灵活运用中文输入法，提高其应用能力。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调中文输入法的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生在日常生活和学习中继续使用和探索中文输入法。
3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提供个性化的指导和建议。
汉字输入教案范文
汉字输入教案范文一、教学目标1. 让学生掌握汉字输入的基本方法和使用技巧。
2. 提高学生使用计算机进行汉字输入的速度和准确性。
3. 培养学生对计算机应用的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 汉字输入的准备工作：了解输入法种类，安装和使用输入法。
2. 基本输入方法：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。
3. 输入技巧：词语联想、模糊音处理、快捷键使用等。
4. 练习与实践：进行汉字输入练习，提高输入速度和准确性。
5. 常见问题与解决：遇到的问题及解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字输入的基本方法和使用技巧。
2. 教学难点：输入法的选择、快捷键的使用、模糊音处理等。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解、演示、练习、讨论等。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件等。
五、教学步骤1. 导入：介绍汉字输入的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解输入法的种类及安装方法。
3. 演示基本输入方法，讲解输入技巧。
4. 学生练习汉字输入，教师辅导。
5. 总结常见问题及解决方法。
6. 课堂小结，布置课后练习。
六、教学评估1. 课后作业：布置汉字输入练习，要求学生提交练习成果。
2. 课堂练习：设置定时输入练习，评估学生的输入速度和准确性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高整体输入水平。
七、教学资源1. 教学软件：选择适合的汉字输入教学软件，辅助教学。
2. 参考资料：提供相关的汉字输入资料，供学生自主学习。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习方法和技巧。
八、教学拓展1. 举办汉字输入比赛：激发学生的学习兴趣，提高输入技能。
2. 结合语文教学：将汉字输入与语文教学相结合，提高学生的语文水平。
3. 开展实践活动：组织学生参与计算机应用实践活动，巩固所学知识。
九、教学反馈1. 学生反馈：收集学生的学习意见和建议，不断改进教学方法。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。
教你如何打字 教学设计
教你如何打字教学设计教学设计：打字速度的提高教学目标：1. 学生能够正确使用键盘，并熟练打字；2. 学生能够提高打字速度，达到一定的敲击速度。
教学内容：1. 键盘布局和键位练习；2. 打字速度的提高方法。
教学步骤：步骤一：键盘布局和键位练习(持续时间：2节课)1. 向学生介绍常见键盘布局，如QWERTY、DVORAK等，并说明各个键位的位置；2. 分发键盘布局图给学生，让他们将注意力集中在键位上，并熟悉键盘的布局；3. 引导学生按照键盘布局图进行键位练习，在键盘上快速准确地按下相应键位，并大声地说出对应的字母或数字；4. 帮助学生理解和掌握每个键位的位置，鼓励他们进行反复练习，直到能够熟练掌握所有的键位。
步骤二：打字速度的提高方法(持续时间：2节课)1. 向学生介绍打字速度的关键因素，如手指的协调、准确性和速度等；2. 鼓励学生进行常规的打字练习，包括抄写文章、练习打字软件等；3. 引导学生学习正确的手指位置和打字姿势，例如使用正确的手指敲击正确的键位，并注意手指的协调与流畅；4. 引导学生进行专项训练，例如准确地敲击特定的键位或特定的字母组合等；5. 引导学生进行反复练习，逐渐提高打字的速度，同时保持准确性；6. 鼓励学生使用打字软件或在线打字练习网站进行练习，根据练习结果进行评估和改进。
步骤三：测评和反馈(持续时间：1节课)1. 给学生进行速度测试，记录他们每分钟的打字速度；2. 跟踪学生的进展，并给予鼓励和反馈；3. 根据学生的表现，制定具体的改进计划，包括加强键位练习、培养正确的手指协调等；4. 分享一些打字技巧和窍门，帮助学生提高打字速度；5. 鼓励学生每天坚持练习，并与同学间进行比赛，激发学生的学习兴趣。
教学评估：教师可以通过观察学生的打字姿势和动作，检查学生对键盘布局的掌握情况，以及通过速度测试来评估学生的打字进展。
此外，可以根据学生的练习成果和解读结果进行评估，并给予相应的反馈和指导。
《妙计打汉字——汉字输入》 学历案
《妙计打汉字——汉字输入》学历案在当今数字化的时代，能够高效、准确地输入汉字是一项非常重要的技能。
无论是在工作中撰写文档、处理数据，还是在日常生活中与他人交流、获取信息，汉字输入都扮演着不可或缺的角色。
那么，如何才能掌握这一技能，让汉字输入变得轻松自如呢？这就需要我们了解一些巧妙的方法和策略。
一、常见的汉字输入方法1、拼音输入法这是最为常见和普及的一种输入方法。
对于熟悉汉语拼音的人来说，只要能准确拼读出汉字的读音，就可以通过输入拼音来找到对应的汉字。
拼音输入法的优点是简单易学，上手快，大多数人在经过短暂的练习后就能进行基本的输入操作。
而且，随着智能联想和云词库等技术的发展，拼音输入法的输入效率也在不断提高。
2、五笔输入法五笔输入法是依据汉字的字形结构进行编码的输入方法。
它将汉字拆分成字根，并通过字根在键盘上的对应按键来输入汉字。
五笔输入法的优点是输入速度快，重码率低，特别适合需要大量输入文字的专业人士，如打字员、编辑等。
但学习五笔输入法需要记住众多的字根和编码规则，学习曲线相对较陡峭。
3、手写输入法对于不太熟悉拼音和五笔的人来说，手写输入法是一个不错的选择。
通过在触摸屏上书写汉字，系统会识别并转换成相应的文字。
手写输入法方便直观，尤其适合在移动设备上使用。
但手写输入的速度相对较慢，而且对于书写的规范性有一定要求。
4、语音输入法随着语音识别技术的不断进步，语音输入法也越来越受欢迎。
只需要对着设备说出想要输入的内容，系统就能将语音转换成文字。
语音输入法极大地提高了输入效率，尤其适合在双手不便操作的情况下使用。
但语音输入法对环境的安静程度和发音的准确性有一定依赖，如果口音较重或者环境嘈杂，可能会影响识别的准确率。
二、选择适合自己的输入方法了解了常见的汉字输入方法后，如何选择适合自己的呢？这需要综合考虑个人的实际情况。
如果您从小就对汉语拼音掌握得很好，而且平时输入的内容以日常交流、简单文档为主，那么拼音输入法可能是最适合您的选择。
第9课 汉字输入技巧教学设计
教材分析：
本课主要在汉字、词语输入的基础上更细致地学习汉字输入技巧。在之前的汉字输入课程中我选用了搜狗拼音输入法代替了教材上的智能ABC输入法，这样做是因为搜狗输入法比较智能ABC输入法来讲，前者具有输入起来更快捷、更简单、功能更强大等优点，所以本课继续沿用了搜狗输入法来讲解如何输入自造词、完整句并通过学习来提高学生的汉字输入速度，提高学习兴趣。
第9课输入文本的技巧
1.指导思想与理论依据
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。教学内容的设置以兴趣为起点，以活动为载体，课堂上要尊重学生的主体地位，尊重学生的认知规律，构建和谐与可持续发展的课堂。体现了绿色教育的核心。
学情分析：
七年级学生对键盘的分布已经熟悉，基本掌握了正确的指法，能够用搜狗输入法对英文字母、汉字、词语以及标点符号进行全拼输入，但由于学生是留守儿童，家庭经济条件较差，大部分学生家里没有电脑，这样就使得课堂上学习的内容回家后无法练习，导致学生汉字输入的速度较慢。根据学生的实际情况，本堂课选择用搜狗输入法输入自造词及整句输入两个内容进行教学。
三、游戏挑战、复习巩固
师：在参加运动会的比赛之前，我们先来进行一个汉字输入比赛。
比赛规则：把班内学生5人分成一组，每组第一个同学输入古诗的名字和作者，其他4名同学分别输入古诗的4句话，5人同时输入，用最短时间完成古诗输入且正确率最高的小组获胜。除了小组冠军以为还会对个人前三名进行奖励。完成输入的同学请直接起立，由教师进行检查。
汉字输入法教学设计说明
汉字输入法教学设计说明一、引言汉字输入法是指一种通过键盘将汉字输入到计算机或其他电子设备上的技术。
随着计算机和互联网的普及，汉字输入法在我们日常生活中的重要性不断增强。
准确、快捷地输入汉字对于提高工作效率和人机交互体验至关重要。
因此，现针对汉字输入法的教学设计做出说明。
二、教学目标1.了解主流汉字输入法的基本原理和使用方法。
2.掌握常用汉字输入法的使用，并能提高输入效率。
3.学会调整和优化汉字输入法的设置以适应个人习惯和需求。
三、教学内容1.汉字输入法的原理和分类。
1.1 拼音输入法：通过输入拼音，自动联想出相应的汉字。
1.2 笔画输入法：通过输入汉字的笔画，找到对应的汉字。
1.3 其他输入法：全拼、双拼、五笔等。
2.主流汉字输入法的使用方法介绍。
2.1 拼音输入法：常见的拼音输入法有微软拼音、搜狗拼音、百度拼音等。
2.2 笔画输入法：如五笔输入法、智能五笔等。
2.3 其他输入法：全拼、双拼等。
3.提高汉字输入效率的技巧和方法。
3.1 掌握常用词组和词库。
3.2 学会使用输入法的快捷键和自定义短语。
3.3 合理设置输入法的UI界面和字体大小。
4.调整和优化汉字输入法的设置。
4.1 改变输入法的皮肤和背景。
4.2 调整输入法的自动纠错和自动联想功能。
4.3 设置输入法的个性化字库。
四、教学方法1.理论教学：通过讲解原理和分类，介绍主流汉字输入法的使用方法。
2.实践操作：在计算机上实际操作不同类型的汉字输入法，进行练习和演示。
3.示范演示：通过示范演示提高汉字输入效率的技巧和方法。
4.个案辅导：根据学生的需求和困难，进行个别指导和解答。
五、教学评价1.理论知识的考核：通过笔试或在线测试评估学生对汉字输入法原理和分类的掌握程度。
2.实践技能的考核：安排实操环节，评估学生使用不同汉字输入法的熟练度和输入准确性。
3.学习成果的综合评价：结合作业、小组讨论和口头答辩等方式进行学生综合评价。
六、教学资源1.计算机和互联网设备。
《汉字输入小技巧》 说课稿
《汉字输入小技巧》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《汉字输入小技巧》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选用的教材是_____出版社出版的《信息技术》＿____年级_____册。
汉字输入是信息技术课程中的重要内容，它是学生进行文字处理、信息交流的基础。
本节课主要介绍了几种常见的汉字输入方法，并重点讲解了其中一些实用的小技巧，旨在提高学生的汉字输入效率和准确性，为后续的学习和应用打下良好的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但在汉字输入方面，学生的水平参差不齐，部分学生可能已经熟练掌握了某种输入方法，而部分学生还处于起步阶段。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见的汉字输入方法，如拼音输入法、五笔输入法等。
（2）掌握一些提高汉字输入效率的小技巧，如简拼输入、模糊音设置、自定义短语等。
（3）能够熟练运用所学的输入方法和技巧进行汉字输入。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践能力。
（2）通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到汉字输入的乐趣，激发学生对信息技术课程的兴趣。
（2）培养学生的耐心和细心，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）常见汉字输入方法的特点和适用场景。
（2）提高汉字输入效率的小技巧的掌握和应用。
2、教学难点（1）五笔输入法的字根记忆和拆字规则。
（2）根据实际需求灵活选择合适的输入方法和技巧。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解汉字输入的基本概念和方法，让学生对知识有初步的了解。
汉字输入法教学设计 (2)
《汉字输入法》教案教学内容: 汉字输入法教学目的与要求:(1)初步掌握“智能ABC输入法”。
(2)学会切换输入法状态。
(3)学会输入单字、词组和符号。
(4)学会重码汉字的输入。
教学重点与难点:能熟练地输入汉字，学会输入法状态的切换。
教学准备:电脑教室(网络教学软件——电寓电子教室)。
教学进程:一、引入师：“在前几节课的学习中，同窗们初步了解了电脑的组成和熟悉了WindowsXP，对输入法呢也略微了解了一节。
那么汉字怎么输入呢？这节课咱们就来一路学习汉字的输入。
要学习输入汉字，就得选择相应的汉字输入法。
”二、新讲课一、汉字的输入(1)选择输入法在输入汉字之前，要选择一种汉字输入法，下面老师将带着同窗们一路来学习智能ABC输入法。
”(教师演示，学生仔细观察)热键窍门：打开和关闭输入法：<Ctrl>+<Space>（空格）键，通过它可实现英文输入和中文输入法的切换。
输入法的切换：<Ctrl>+<Shift>键，通过它可在已装入的输入法之间进行切换。
全角/半角切换：<Shift>+<Space>（空格）键，通过它可进行全角和半角的切换。
师：“此刻请同窗们自己操作。
”(教师巡视，并给以帮忙)(2)输入单字师：“咱们先输入一个字‘我’，哪位同窗能说出‘我’这个字的拼音是什么？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”师：“咱们只要输入‘我’字的拼音‘wo’就可以够输入‘我’了。
”(教师演示，学生仔细观察)师：“确认你的屏幕电脑上出现了“智能ABC输入法”状态条，然后通过键盘输入它的正确拼音“wo”，尚未出现‘我’，按空格键后，会出现字词选择框：用鼠标单击字词选择框中的编号“1”或按空格键，“我”字就输入到插入点位置了。
教师再演示“学生”等字的输入。
(注意，先让学生调整好插入点的位置，后输入汉字)练习1：试着输入“你”、“他”、“们”、“班”等几个字。
高中信息技术教案汉字输入法的五个诀窍_0157文档
2020高中信息技术教案汉字输入法的五个诀窍_0157文档EDUCATION WORD高中信息技术教案汉字输入法的五个诀窍_0157文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】1.输入法的缺省设置固定使用某一种输入法的人，希望一打开机子就有一种输入法大“伺候”。
要实现这一点，只需打开“控制面板”中的“键盘”、“语言”、在“语言”栏中选中你需要的输入法，然后点击“设置或默认”和“确定”按钮，最后重新开机即可。
2.将常用的输入法设置成热键我们知道，使用ctrl+shift组合键可以在英文和所有汉字输入法中进行循环切换。
为了得到我们需要的汉字输入法，往往要选按几下ctrl+shift，显得很不方便。
其实我们可以将经常使用的汉字输入法定义成热键，需要时按一下即可。
比如，欲将“智能abc”定义成ctrl+3，可以这样做：打开“控制面板”中的“输入法”→“热键”，在“项目”中找到“切换到智能abc输入法”，然后在“组合键”中选中“ctrl”、“左键”、“右键”，在“基本键”中选3，最后按“确定”即可。
3.找到突然消失的输入法工具条在打字时，由于某种操作，输入法工具条突然不见了，结果字打不进去。
这时，可以将窗口最小化，然后还原，工具条就会出现。
这种方法由于要使用鼠标，使用时不方便。
用键盘实现的方法是：win+m为窗口最小化，而shift+win+m为窗口还原。
4.让输入法随叫随到经常上网的朋友肯定遇到过这样一个问题：在网页中或聊天时需要输入中文时，按下“ctrl+space”键无法打开输入法，使用鼠标强行点击打开后也不能正常使用。
一般解决方法是：在“控制面板”的输入法中给常用的输入法指定热键。
《汉字输入小技巧》详案
汉字输入小技巧
课型
练习课
适用班级
四年级
教学时间
第六周
教材与学情分析
教材分析：
本节课是拼音输入法的练习课，在此基础上增加一些小技巧，使用隔音符号输入无法正常输入的词语，以提高打字的速度。
学情分析：
学生打字时速度很慢，本节课让学生多练打字，并通过一些小技巧提高打字的速度。
教学目标
知识与技能：
一、学会使用隔音符号输入无法正常输入的词语。
二、学会自造词的方法，并使用它来提高输入的速度。
过程与方法：
一、培养学生发现问题，解决问题的意识和能力。
二、培养学生通过输入的技巧，正确、高速地输入汉字的能力。
情感态度与价值观：
能够感受到探索研究出成果，体验新知识带来的“快”感。
重点
隔音符号和自造词的使用方法。
难点
隔音符号和自造词的应用范畴。
教学过程设计
教学环节
教活动
一、导入
（一）观看影片，发现疑问。
播放影片：《“失败”的林林》前半部分。
提问：林林发来的短信内容是什么？
（二）打开写字板试着输入“西安前路”这四个字。
二、自主探究
老师提问：有没有什么办法让我们能够按词输入这些字呢”
（一）请同学们尝试，找到能够输入这些有问题的词的方法。
预设一：如果有人很快找出了办法，请他来给大家讲一讲他的方法。
（二）教师巡视，提醒学生多输入几次试试。
预设一：请试出方法的同学演示，大家共同总结出方法。
预设二：无人试出方法，教师演示
五、总结
（一）进行一个小型比赛，输入黑板上这5名同学的名字。
（二） 随意输入一些人名、地名，加深体验速度感。
键盘指法教学设计教学备课教案
键盘指法
一、正确的姿势：
初学键盘输入时，首先必须注意的是击键的姿势，如果姿势不当，就不能做到准确快速地输入，也容易疲劳；
1、身体保持直立，稍偏于键盘右方；
2、应将全身重量置于椅子上，座椅要旋转到便于手指操作的高度，两脚平放；
3、两肘轻轻贴于腋边，手指轻放于规定的字键上，手腕平直。
二、字键的击法：
1、手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分（上身其他部位不得接触工作台或键盘。
）
2、手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻轻地放在字键的中央。
3、输入时，手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键。
击毕立即缩回，不可用触摸手法，也不可停留在已击的字键上。
三、熟悉键盘：
四、打字指法：打字时除拇指外，其余八指放在基本键位上，拇指放在空格键上。
十指分工，包键到指。
每个手指除了基本键位以外，还负责其它的键位，称为范围键，分工如图所示：
练习技巧：左右手放在基本键位上，按所负责的范围击键，击键后还原，不能离开基本键位。
待操作熟练以后，试着不看键盘，进行盲打练习。
.。
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汉字输入法的五个诀窍教学设计Teaching design of five tips of Chinese charact er input method
汉字输入法的五个诀窍教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.输入法的缺省设置
固定使用某一种输入法的人，希望一打开机子就有一种输入法大“伺候”。
要实现这一点，只需打开“控制面板”中的“键盘”、“语言”、在“语言”栏中选中你需要的输入法，然后点击“设置或默认”和“确定”按钮，最后重新开机即可。
2.将常用的输入法设置成热键
我们知道，使用ctrl+shift组合键可以在英文和所有汉字输入法中进行循环切换。
为了得到我们需要的汉字输入法，往往要选按几下ctrl+shift，显得很不方便。
其实我们可以将经常使用的汉字输入法定义成热键，需要时按一下即可。
比如，欲将“智能abc”定义成ctrl+3，可以这样做：打开“控制面板”中的“输入法”→“热键”，在“项目”中找到“切换到智能abc 输入法”，然后在“组合键”中选中“ctrl”、“左键”、“右键”，在“基本键”中选3，最后按“确定”即可。
3.找到突然消失的输入法工具条
在打字时，由于某种操作，输入法工具条突然不见了，结果
字打不进去。
这时，可以将窗口最小化，然后还原，工具条就会
出现。
这种方法由于要使用鼠标，使用时不方便。
用键盘实现的
方法是：win+m为窗口最小化，而shift+win+m为窗口还原。
4.让输入法随叫随到
经常上网的朋友肯定遇到过这样一个问题：在网页中或聊天
时需要输入中文时，按下“ctrl+space”键无法打开输入法，使
用鼠标强行点击打开后也不能正常使用。
一般解决方法是：在“控制面板”的输入法中给常用的输入
法指定热键。
下次使用时可以直接按下该组合键来打开它。
如果
这招还不行，那就打开ie，选择“工具→internet选项→高级”，将http1.1设置中的“使用http1.1”选项前方框中的对勾去掉，点击“确定”、“刷新”即可。
这时你的输入法可随叫随到，再
也不会和你“玩捉迷藏”了。
5.巧用五笔输入生僻字
五笔字型输入法重码少、速度快。
但它不能输入gbk汉字。
下述的方法让你使用五笔字型照样也能输入你常用的gbk汉字，
比如常用于人名的“镕”字。
先使用某种能够输入gbk汉字的输
入法，打出“镕”字，并复制到剪贴板，然后切换到你惯用的五
笔字型输入法，右键单击输入法状态条，再单击“手工造词”，
并将“镕”字复制到该框中；单击“外码”框，键入“镕”字的
五笔编码“yyff”，单击“添加”按钮。
此时，“镕”字及其编
码出现在“词语列表”框中。
现在，在五笔字型输入状态下，直
接键入“yyff”就可输入“镕”字了。
重复上述必要的步骤把你
常用到的gbk汉字如法炮制成五笔字型输入法的词组，以后再需
要这些生僻字时，你就可以直接在五笔字型输入法中输入它们了。
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