2008年高考文综全国试卷Ⅱ地理试题阅卷分析
2008年高考文综第Ⅱ卷地理部分考生答题情况分析及教学建议
流 流速 急 ；海 岸 比 较 陡 。 （ ２） 河 流 合 沙 量 少 ， 因 为 河 水 流 经 盆 地 区 ， 泥 沙 沉 积 ， 下 游 河 流 含 沙 量 少 ； 该
向 中心 。 参 考 答 案 太 简 略 ，编 排 顺 序 不 符合 高 中 生 ” 的 思维 习惯 。 该 考 生 的答 案 弥 补 了此 不 足。 考 生答 题 典 型 错 误 及 原 因分 析 ： （ ）审 题 能 力 Ｉ
彻 ，如 “ 果 河 受 赤道 低 气 压控 制 ，盛 行 下 沉 气 流 ， 刚
重蹈 覆 辙 的 策 略 ，笔 者 对 ２ ０ ０ ８年 文 综 试 卷 地 理 部 分 考生 答 题 情 况 进 行评 析 ，并 提 出 ２３ ９年 复 习建 议 。 １ ０
一
降水 丰 富 ” 三 是 综 合 分析 能 力较 差 ，许 多 考 生 漏 答 。
“ 河 处 是 河 流 的 上 游 区 （ 河 是 代 表 整 条 河 流 ， 图 Ｇ Ｇ
上 也 没 有 标 Ｇ 河 ， Ｇ 河 处 的 位 置 在 哪 都 没 有 表 达 清
平 均 分 ５５ ．２分 ，难 度 值 约 ０５ ．０，最 高 分 ｌ １分 ，
最 低 分 １分 。
楚 。 ，呈 Ｖ 字 ，有 大 量 泥 沙 淤 积 （ 字 的 河 流 以侵 ） Ｖ
４第 ３ ． ９题 第 １小 题
大 ， 盆 地 有 利 于 径 流 汇 集 。 此 外 ， 有 的 考 生 还 答 到 ”
“ 经 工 农 业 不发 达 区 ，对 河 水利 用 少” 流 。这 些 答 案较 参 考 答 案 更 简 洁 明 了 ，逻 辑 性 更 强。 考 生答 题 典 型 错 误 及 原 因 分 析 ： 一 是 空 间概 念
2008 年(全国2地理)普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试
2008 年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至8 页第Ⅱ卷9 至15 页。
考试结束后将本试卷和答题卡一并交回。
第I 卷注意事项：1．答第I 卷前考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
3．本卷共35小题，每小题4 分，共140 分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．读图1 ，完成1—2 题1.①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为A．①B．②C．③D．④2.海拔低于400米的区域面积约为A．0.05Km2B．0.5 Km2 C．5 Km2D．50 Km2图2 示意某雏形生态工业园区的产业链，箭头表示物质、能童流动过程，其中虚线翁头表示副产品或废弃物的流动。
完成3～5 题。
3 图中a 、b 、c 分别代表A．电厂、化工厂、盐场B．盐场、电厂、化工厂C．电厂、盐场、化工厂D．盐场、化工厂、电厂4 该生态工业园区中A．发电厂的废水、废气与废渣得到有效利用B．制盐的副产品得到利用C．建材厂有效利用了盐场的废弃物D．化工厂的废弃物得到利用5 该生态工业园区可能位于A．晋南B．粤北C．冀东Ｄ．闽西图3 示意不同纬度四地白昼长度变化。
完成6～8 题。
6 若该图表示上半年a 、b 两月（a 月早于b 月），则①、②、③、④四地纬度依次是A．66.5°N 、66°N 、40°N 、40°S B．66.5°S 、66°S、40°S、40°N C．66.5°N 、66°N 、0°、40°S D．66.5°S、66°S、O°、40°N7.根据图中各地的白昼长度变化可知A.a月内①—④各地的夜长均长于昼长B.b月内①—④各地的昼长均长于夜长C.③地较②地昼夜长短的年变幅大D.③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零8.①地在a月与b月的平均昼长变化P a与P b的关系应符合A.0< P a/P b＜1B. P a/P b =0C. P a/P b =1PD. P a/P b>1图4 示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。
08年高考山东文综地理试题及答题情况评析
08年高考山东文综地理试题及答题情况评析选择题1、2两题以经纬网图和海陆分布图为住处载体，考查学生的地理空间定们能力及综合分析能力。
（能力体现）1题考点：主要农业地域类型的特点及形成条件。
知识点：稻作农业的分布解题思路：阴影部分显示此作物分布在江河中下游平原、三角洲及沿海平原上，可判读种植的作物为稻米。
2题考点：产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
知识点：产业转移及工业发展的类型解题思路：因为越南，与中国相比，其经济发展水平低。
发达地区向不发达地区转移的一般是劳动密集型、资源密集型等低级的产业类型。
考点：(1)东南亚的位置，范围以及自然地理和人文地理特征（2）主要农业地域类型的特点及其形成条件（3）产业转移知识点：经纬网，东南亚的中南半岛的国家分布和河流分布主要农产品的分布，水稻种植业存在东南亚的分布，中国与越南之间的国际产业转移。
能力体现：利用经纬网进行空间定位的能力，对局部地区人文地理特征进行分析和理解的能力，知识迁移能力，高初中地理整合能力。
评析：以中国和东盟建立“10+1”自由贸易后和国际粮食价格上涨为背景，本组题选取了东南亚的中南半岛，主要考查学生利用经纬网进行空间定位的能力，对局部地区人文地理特征分析的和理解能力，以及知识迁移能力，高初中地理整合能力。
考点：美国的自然地理（气候）和人文地理（农业）特征中国农作物的分布特点及区位条件知识点：美国北纬30度-40度西海岸属地中海气候（可从表格中的气温和降水数据推理出来），是水果和灌溉农业区；表站的中国产区和美国产区相比，在年平均气温、年降水量条件和劳动力成本方面具有区位优势。
能力体现：本题组以表格、文字、数据资料为信息，以选择题的形式，考察学生判读地理表格、使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断、简明推导或定性分析地理特征和区域定位的综合能力；“无图考图”，考察学生的心象地图，知识迁移能力。
具体考察：美国的苹果产区的位置；中国苹果产区与美国产区相比较，所具有的区位优势。
2008年全国卷文综高考地理整理版
2008年高考文综（全国卷2）地理部分解析及参考答案第Ⅰ卷（选择题）张某承包了O.5公顷耕地．种植结构变化如图1。
当地1月平均气温3℃。
完成1～2题。
1．张某承包的耕地可能位于A．珠江三角洲B．太湖平原C．华北平原D．松嫩平原2．导致种植结构变化的主要因素是A．市场需求B．生产经验C．自然条件D．国家政策3．该城市自1982年至2000年A．人口自然增长率很高，人口增长迅速B．人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解C．人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D．人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入4．该城市是A．南京B．深圳C．西安D．沈阳产业重心是区域产业产值空间分布的重心。
图2示意中国三次产业重心的经、纬度变化(不含台湾、香港、澳门的统计资料)。
完成5～7题。
5．圈中①、②、③线依次代表A．第一产业、第二产业、第三产业B．第二产业、第三产业、第一产业C．第一产业、第三产业、第二产业D．第三产业、第一产业、第二产业6．从产业重心的纬度变化看A．三次产业重心均向北移动B．第一产业重心移动最快C．第二产业重心移动最快D．第三产业重心移动最快7．自1985年至2003年，产业重心移动的趋势是A．第二产业向东南B．第二产业向东北C．第一产业向东南D．第三产业向东南图3中a是经线，Q点为晨昏线与该经线的交点。
完成8～11题8．若Q地的地方时为5时30分，则Q地所处位置和月份可能是A．北半球、10月B．南半球、5月C．北半球、5月D．南半球、8月9．若Q地的地方时为2时30分，则Q地的纬度可能为A．30°～40°B．45°～55°C．5°～l 5°D．60°～70°10．当Q地位于北半球低纬时，可能的月份及时刻是A．12月、17时30分B．9月、17时C．6月、4时30分D．4月、5时11．一年之内每天同一时刻(6时、18时除外)，Q点在该经线上A．密集分布于南北回归线之间B．均匀分布于整条经线C．密集分布于南北极圈之间D．集中分布于南北两个区间12.中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。
2008年高考地理评卷思考
二．存在的问题
1.审题不严，答题不规范。 1.审题不严，答题不规范。 审题不严 2.探究新问题，逆向思维能力有待加强。 2.探究新问题，逆向思维能力有待加强。 探究新问题 3.空间定位能力差，答案指向混乱。 3.空间定位能力差，答案指向混乱。 空间定位能力差 4.错别字现象导致失分严重 4.错别字现象导致失分严重。 错别字现象导致失分严重
3 4 5 7 9 7.2 0.7 28.4 37.5 7.4
第36题(2)37.5%的考生得分为7分，得满分的考生人数为6.6%； 36题(2)37.5%的考生得分为7 的考生得分为 得满分的考生人数为6.6%； 6.6%
（3）（16分）①入海口附近，泥沙不易沉积（2 ）（16 16分 入海口附近，泥沙不易沉积（ ），因为地形高差大 河流落差大，流速大（ 因为地形高差大， 分），因为地形高差大，河流落差大，流速大（4 ）。②入海泥沙量较少（ ），因为 河在M 因为G 分）。②入海泥沙量较少（2分），因为G河在M点 以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积（ 以上多流于盆地中，流速较小，易于泥沙沉积（4 ）；且从纬度位置和地形看 且从纬度位置和地形看， 分）；且从纬度位置和地形看，流域内热带雨林 广布（植被覆盖率高），水土流失较轻。（ ），水土流失较轻。（4 广布（植被覆盖率高），水土流失较轻。（4分） 操作说明： 操作说明： 第一采分点：泥沙不易沉积（ 第一采分点：泥沙不易沉积（2分）①入河口地形 高度大，河流落差大（ ）。地形起伏大 地形起伏大（ 高度大，河流落差大（2分）。地形起伏大（2分） 地形崎岖，或等高密集不得分； 地形崎岖，或等高密集不得分；②海浪侵蚀严重 或海流的影响（ 洋流名称写错不得分， 或海流的影响（2分）洋流名称写错不得分，③流 速大（ ）。说明①②③三项只计两项分总共 说明①②③三项只计两项分总共4 速大（2分）。说明①②③三项只计两项分总共4 分。
精品文档 (161)2008年文综(全国卷Ⅱ)地理题评价
2008年高考文综（全国卷Ⅱ）地理试题遵循课程标准的基本精神，体现“标准为本”而不是“课本为本”的新理念。
试卷中的素材不是直接来自课本，其答案也不能从教材中照搬照抄。
在解题过程中不仅需要灵活运用已经掌握的地理基本知识和原理，而且需要辨析和选择试题提供的图文资料中隐含的信息。
这套地理试题强调主干知识，突出综合能力，注意正确的价值导向，这种命题的思路有利于高校选拔人才，有利于中学素质教学的推进。
（一）试题围绕能力立意，试题重视基础知识与能力要求的平衡。
试题强调对地理基础知识与基本能力的测试，自然地理与人文地理、区域地理与系统地理知识的比例相当，对地理能力的考察涉及面较广；体现了与生活、生产实际以及社会“热点”问题的联系。
试题所考查的知识，如城市化；时间计算；“气候”；工业布局及其环境问题都是命题的侧重点。
地理试题不刻意追求知识的覆盖面，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，重点知识重点考查。
全国卷Ⅱ地理试题，选择题相对较难，而综合题比较简单，因而试卷区分度较大，8—11题较难，而综合题难度不大，切入较容易，但得高分难。
例如，2008年文综（全国Ⅱ）36.阅读分析材料，回答下列问题。
D湖泊〔图6a〕的湖面海拔约38OO米，降水资料如图6b所示。
D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠(图6c)，以及人工运河和水塘。
（1）推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。
(12分)（2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。
（4分）（3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。
(8分)（4）说明该农耕系统防治这些气象灾害的作用。
(12分)【答案】36.(1) (年均温较低，)年变化(年较差)较小(2分)，因为海拔高，地处热带(低纬度地区) (4分)。
日变化(日较差)较大(2分)，因为海拔高，空气稀薄，白天增温快，夜晚散热快(按高度推测，最低温度可能降全0℃以下) (4分)。
2008年高考文综地理试题(全国卷Ⅱ)解析
试 墨 解 析
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解析 ： 本组 题主 要考 查 的是地 图和 等
解 “ 均 坡度 最 大 ” 平 这一 关键 词 ， 以 所
１ 、 、 、 四地段 中平均坡 度 ． ② ③ ④ ①
最 大 的为 ：
不 仅要 看① ～ 四个 地段 等 高线 的疏 ④ Ｄ． ④
密程 度 ，还 要注 意各地 段所跨 等 高线 的数 目 ， 而做 出判断 。第 ２题 ， 从 依据
１ ３ 年一雍正命 派使 团抵 达土 尔 ７１
扈特汗国。
（ ） 害 （ 候 寒 冷 ）缺水 （ ３冻 气 ； 干 旱） 缺 草 （ ） ； 料 。
解 析： 组 题通 过 局部 区域 图 、 本 区
１５ ７ ６年一土尔 扈特汗 国使 团到 热
河行宫觐见乾隆帝。 １６ ７ ５年一土尔 扈特 汗 国渥 巴锡 汗 抗议俄 国人对土尔扈特的侵扰和掠夺 。 １７ ７ ０年—俄 国征调 土尔扈 特汗 国 ２万 余 人参 加 对 土 尔 其 的 战 争 。 ， 巴 秋 渥 锡从 前线归 来 ， 密召开 会议 ， 秘 决定 东 归祖 国。 １７ 年一１ １ ７１ 月 ７日， 巴锡率领 １ 渥 ７
域特 征事 物 、历史材料创设试题情景 ， 考生能准确区域定位 。主要考查 中亚及 其周边地 区的气候 、 地貌 、 水文等地理要 素的相互联系 、 相互制约性 ， 并探究 自然
地 理 要 素对 人 类 活 动 （ 尔扈 特 人 的 游 土
2008年高考文综卷地理科福建省考生答题评析
３精编 习题， 高 习针对性。 、 提 复 新课程实施剐刚起步， 所介
绍知识点面广， 情境素材新， 注重与 Ｓ Ｓ联系 。 Ｔ 能与之相配套 的 教辅材料几乎没有，最近市面上出售的多种 高三复习材料 ， 均 挂名新课程， 其实溶入许多 旧课程 内容， 题型 陈旧。 若不加 以精 选， 势必增加学生负担， 复习缺乏针对性。 建议高三复习材料最 好 由备课组教师根据学生睛况单独精编习题 ，提高复习效 率。 编 写时注意 以下问题 ：１ 符合 《 （） 课标》 《 和 新考纲》 求；２ 注 要 （） 重基础知识和基本技能的提 高， 重视学生能力发展 ；３关注新 （） 增知识点和科技发展， 注重与 ＳＳ的联系 。如以下例题很好体 Ｔ 现 了以上要求 。 ２ ０ 例 ０８年 ９月， 中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污 染事件， 导致食用 了受污染奶 粉 的婴幼儿产生肾结石病症 ， 其 原因是奶粉 中含 有三聚氰
１ ２ ｌ ２ ３ ５
４ ８ ４ ８ １Ｏ ４
ｌ １ ４
５ ２ ５ ２ １０ ６
１ １０ ３ ０ ｌ １Ｏ ３ ０ ３ ３ ０ ９ ０
经 过 对福 建 省 ｌ１ ７ 生 的第 １卷 （６ ） １３ ８考 Ｉ １０分 考试 成 绩 进
行统 计 ， 结果 见表 ２ 。 表２ ＼ ＼顷目
新 向学 生介 绍 ，让 其 明确 常 用仪 器 的用 途 特 点和 使 用 方法 、 原
第 １ 卷
第 ｎ卷
合计
ｌ目 分 数 数 题 分 题 数 科 数 题 分 数 数 数 分
地 理 １ １ ４ ４ １ ５ ６ １ ２ １０ Ｏ
历史 政 治 合 计
【 关键词】 高考文综卷； 地理学科； 考生； 答题； 福建省
从2008年高考地理试题(全国卷II)看高三地理教学
从2008年高考地理试题(全国卷II)看高三地理教学2008年高考文综全国卷II地理试题从形式上看，试题容量没有变化，但非选择题由上一年的两道大题(36,37)改为一道大题(36题)；从试题的排列上看，继续坚持了先易后难的顺序；从考查方向看依然以能力测试为主，从涉及的知识看，自然地理所占比重较大。
从内容上看有时代性和实用性特征。
一、试题的突出特点1.重视基础知识考查。
去年高考地理试题中自然地理比重很大，如第1、2、6、7、8、9、10、11、12、36（1）（2）（3）、39（3）题，分值达70?，是比较少见的。
这充分体现了高考也立足双基的特征，因为自然地理是中学地理中最基础的主干知识，要求学生必须扎实地掌握。
2.显示时代性实用性特征。
这组试题中的第3、4、5题是关于生态工业园产业链的问题，第36（3）（4）题的农业与气象灾害的关联，第39（4）题地形气候条件对飞机飞行的影响，第9～11题花期早晚这一自然现象的地理分析。
以上试题反映了高考地理对时代发展和现实社会的关注，引领了地理学科的发展方向，即“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”。
3.能力考查更突出。
如第1、2题考查了等高线地形图的判读及根据等高线计算坡度、根据比例尺计算规定区域的面积的能力；第3、4、5题以工业流程图的形式考查学生综合分析循环经济中各环节的相互联系从而判断工业门类，并据工业门类确定其分布地域，知识点转换巧妙，能力要求较高。
第6、7、8题以看似简单的日照变式图来考查地球运动中晨昏线、日出、日落、昼夜长短变化等知识，要求学生在掌握扎实的地球运动基本知识的基础上能展开空间想象，进行图像转换，分析推理解决问题。
第36题考查微观地图的区域定位、年降水柱状图的判读分析及区域气温、降水特征的阐述，农业与气象灾害关联性分析。
这些问题较深、专业性较强，对能力的考查突出。
二、对今后高三地理教学的启示1.研读《考试说明》，依纲据本，重视双基，突出主干知识。
2008年高考“文综”试题分析及2009年高考备考建议
2008年高考“文综”试题分析及2009年高考备考建议回顾xx年高考，我们欣喜地看到，无论是全国试卷，还是地方试卷，无论是旧课程试卷，还是新课程试卷，作为高考试题改革，随着国家各方面的改革不断深化。
课程改革和高考改革同步推进，稳定中调整提高，实现了高考的选拔功能，同时也更有利于推进基础教育课程改革。
稳，体现在今年的地理试题总体上延续了近几年的基本风格：一是重视对地理学科主干知识的考查。
试题的考查内容主要集中在地球运动、区域自然环境特征、人类生产活动及与自然环境的关系等方面。
这些知识是中学地理学科的基础、主干知识，考点均围绕地理学科的主脉和核心展开。
二是试题设计以能力考查为目的。
试卷提供了多样新颖的地理图、表和文字材料等信息载体，重点考查学生阅读地理图表和数据的技能，强调对地理信息的收集、整理、分析和运用能力。
试题的设问以“原因分析及问题解决”为主，考查学生对地理环境特征、区域地理问题及解决途径的认识、理解，强调学生对知识的理解和运用能力。
综合题的答案设置要求学生全面、准确、严谨、简洁地进行表述，对地理学科概念的理解和对学科术语的精确掌握有了更高的要求。
三是试题的情景设置和关注焦点凸现了人地关系的基本地学脉络。
试题的情景设计和背景材料很多是与人类生产、生活相关的现实问题，比如农业产业结构调整、人口问题、环境问题、经济问题等。
既表明了人地关系是地理学科的研究范畴和主要脉络，又体现了学科知识、理论与现实生产、生活的紧密结合。
变，主要体现为今年试题与去年相比，出现了一些新的变化和动向：一是地理试题的整体结构发生了变化。
地理综合题xx 年只有36题一道题，而xx年是36、37两道题。
试题的绝对数量略有减少，试卷的知识覆盖面也相应减小。
二是试题的知识内容结构发生了较大变化。
从分值来看，试题中地球运动内容占16分，气候、地形、水文等自然地理特征占56分，农业相关内容占8分，城市人口占8分，产业结构调整和变化占12分。
2008年高考文科综合能力测试地理试题(山东卷)简评
习过程。同时 ， 新课程倡导学生为学习的 主体 ， 鼓励 学生独立思考 ， 亲身探 究 ， 能 自主地发现问题 、 分析问题并解决 问题 ， 鼓励学生能发表个 ｆ 生化的见解。因此， 试
题 的创新性 、 探究性和开放性不断增加 ， 如第 ２ ６题第 （ ） ４ 小题 ， 引导考 生追循和 理解科技工作 者（ 关专 家） 有 提出的治理 湖 区生态环境问题 的思路 ，考查 学以致 用 、结合基本规律解决实际问题 的探究 性思维过程 和方法 。第 ２ 题第 （ ） ９ ２小题 的答案具有 明显 的开放性 ，为学生发挥
续发展 的观念。整份试题力求科学素养 与人文精神 的统一 ，引导学生增强社会
责任感 和价值判断能力 。素质教育理念 在高考命题 中的体现 ，也将对新课程 改
个性特长留有充分余地 ，有利于开拓学 生思维 ， 培养创新意识 。
行真正 意义上的文科 “ 综合 ” 这也是 高 ，
考命题的一大创新。
态环境改善 、 能源开发利用 、 改革 开放 三 十年城市化进程等。现实热点的选取 和 反 映， 既注重 了具有全局性 、 长效性的重 大现实问题 ， 又突出了区域性 、 突发性 的 重大现实问题 。以重大社会热点 问题为 命题素材 ，要求考生运用所学知识分析 和解决现实问题 ， 实现 了考纲考点 、 教材 重点 、 社会热点 的有机统一 。
主学 习能力 ； ３ ， 第 ０题 以罗布泊地 区的 旅游安全 问题为案例 ，考查学生的生存 能力。第 ２ 题 ， ６ 贯穿可持续发展的主线 ，
引导学生关 注区域环境与发展 问题 ， 有 助于学生正确认识人地关系 ，增强可持
第 ２ 、４２ 题 ， ３２ 、５ 以人们对地球形状 的认
2008年高考文综全国卷Ⅱ地理试题解析
2008 年高考文综（全国卷Ⅱ）地理试题分析湖北省巴东县第二高级中学汪叶兵444324读图 l．达成 1～ 2题1．①、②、③、④四地段中均匀坡度最大的为A①B．②C③D．④【分析】在同一幅图中等高距同样，则等值线密集的坡度较大，故正确答案为 D 。
2．海拔低于 400米的地区面积约为A． 0.05 km22C． 5 kim2 D.50km 2【分析】海拔低于 400 米的地区位于本区的东北部,大概组成一个直角三角形, 三角形的长度约为 3 个比率尺单位 ,也就是 450 米 (即 0.45km), 宽度约为 1.5 个比率尺单位,也就是 225 米（即0.225km ） ,则此三角形的面积约为（0.45 ×0.225 ） /2=0.050625 km2,故正确答案为A。
图 2 表示某雏形生态工业目区的家产链．箭头表示物、能量流动过程，此中虚线箭头表示副产品或荒弃物的流动。
达成3～5题。
3．图中 a、b、 c分别代表A ．电厂、化工厂、盐场B．盐场、电厂、化工厂C ．电厂、盐场、化工厂D．盐场、化工厂、电厂4．该生态工业园区中A．发电厂的废水、废气与废渣获得有效利用B．制盐的副产品获得利用C．建材厂有效利用了盐场的荒弃物D．化工厂的荒弃物获得利用5．该生态工业园区可能位于A ．晋南B．粤北C．冀东D．闽西【分析】解答此组题 ,重点在于读图,图中显示废气物最多的是a,且 a的废气物可直策应用于建材厂的的原料, 因此它只好为电厂,盐场需要较强的光照,化工厂能够以电厂的废气为原料;电厂的废气物并无完整利用, 化工厂的废气物没有益用, 盐场的废气物所有被化工厂所利用。
海水淡化、盐场既要临海，又要拥有较强的光照条件，故冀东最正确。
答案： 3．C 4．B 5．C图 3 表示不一样纬度四地日间长度变化。
达成6～ 8 题。
6．若该圈表示上半年a、 b两月 (a 月早于 b月 ) ．则①、②、③、④四地纬度挨次是A． 66 5° N、66° N、 40° N、 40° SB． 66 5° S、66° S、 40° S、 40° NC． 66 5 ° N、 66°N、 0°、 40° SD． 66 5 ° S、 66°S、 0°、 40° N7．依据图中各地的日间长度变化可知A． a月内①—④各地的夜长均擅长昼长B． b月内①—④各地的昼长均擅长夜长C．③地较②地日夜长短的年变幅大D．③地与④地之间的某一纬度上日夜长短变化为零8．①地在 a月与 b月的均匀昼长变化Pa与 Pb的关系应切合A ． C.pa/pb=1 D. Pa/Pb>l【分析】这一组题主要考察日夜长短在特定的时间、空间以及随时间、空间变化的变化规律，即日夜变化幅度问题。
2008年普通高考文科综合(全国卷Ⅱ)地理试题分析报告
Ｖ １ ２ ＮＯ ８ ｏ．ｌ ．
２０ ０ ８年普通 高考文科 综合 （ 国卷 Ⅱ） 全 地 理 试 题 分 析 报 告
。 徐 宝 芳 ， 虹 ， 艳 辉 ， 素 芬 ， 晓 芹 多 庞 张 张
（ 内蒙 古 师 范 大 学 地 理 教 学 论 实验 室 ， 内蒙 古 呼 和 浩 特 ００ ２ ） １０ ２
学 中要 加 强 地 理 知识 间 的 联 系 ， 对 地 理 专 业 术语 的 教 学 给 予 足 够 的 重 视 ， 加 强 地 理 图表 技 能 训 练 ， 养 学 生 学 要 要 培
习地 理 专 题 的方 法 ， 高 学 生 的 地 理 能 力 。 提
关
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词 ： ２０ ０ ８年高考地理试题 ； 主要特 点； 案例分析 ； 教学建议
收稿 日期 ： ２ ０ －６３ ０ ８ —０ ０ 作者 简 介 ： 徐 宝 芳 ， ， 蒙 古 师 范 大 学 地 理课 程 与 教 学 论硕 士 点 负责 人 ， 授 ， 士 生 导 师 ；多虹 ， ， 男 内 教 硕 女 内蒙 古 师 范 大 学地 理 课 程 与 教 学论 ２０ ０ ７级 硕 士研 究 生 ； 艳 辉 ， ， 庞 女 内蒙 古 师 范 大 学地 理 课 程 与 教 学 论 ２ ０ ０ ６级 项 士 研 究 生 ；张 素 芬 ， 女 ， 蒙 古 师 范 大 学 地 理 课 程 与教 学 论 ２ ０ 内 ０ ７级 硕 士 研 究 生 ；张 晓 芹 ， ， 蒙 古 师 范 大 学地 理 课 程 与教 学 论 ２ ０ 女 内 ０６
分 值 为 ５ 分 ， 理 试 题 共 计 １４分 。 对 该 套 试 题 进 ６ 地 ０ 行 分 析 ， 在 把 握 高 考 地 理 试 题 的 特 点 ， 促 进 中 学 旨 以
2008年高考文综地理试题(全国二)解析
2008年高考文综地理试题（全国卷Ⅱ）解析左祥明（四川省剑阁中学628300）读图1，完成1～2题1．①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为（Ｄ）A．①B．②C．③D．④2．海拔低于400米的区域面积约为（Ａ）A．0．05 km2B．0.5km2C．5 km2D．50 km2[考点]：等高线的判读，利用比例尺进行面积估算。
[关键]：从等高线的疏密入手（等距离范围内等高线的条数多少），拼凑估算面积。
[解析]：在同一幅图上，坡度主要看等高线的疏密状况，图1中④地穿越的等高线最多（4条），平均坡度最大，1选D。
海拔低于400米的区域位于图的右上角，利用比例尺进行面积估算，先切取1单位面积，余下部分进行拼凑约为1单位面积，2选A。
图2示意某雏形生态工业园区的产业健，箭头表示物质、能量流动过程，其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动。
完成3～5题。
3．圈中A．B．C．分别代表（Ｃ）A电厂、化工厂、盐场B盐场、电厂、化工厂C电厂、盐场、化工厂D盐场、化工厂、电厂4．该生态工业园区中（Ｂ）A．发电厂的废水、废气与废渣得到有技利用B．制盐的副产品得到利用C．建材厂有效利用了盐场的废弃物D．化工的废弃物得到利用5．该生态工业园区可能位于（Ｃ）A．晋南B．粤北C．冀东D．闽西[考点]：盐场的形成条件，可持续发展思想。
[关键]：图上注记太阳辐射，箭头的指向关系。
[解析]：盐场主要利用太阳辐射蒸发晒盐，由图上注记太阳辐射，可判断b为盐场，3选C。
由题干信息虚线箭头表示副产品或废弃物的流动，a厂的副产品有三种，被有效利用的只有两种，另一种排放到了环境，而C的副产品直接排放到了环境，建材厂与盐场之间无虚线箭头关系，因此4选B。
盐场多位于多晴天的沿海地区，符合题意只有C冀东。
图3示意不同纬度四地白昼长度变化。
完成6～8题6．若该图表示上半年a、b两月(a月早于b月)，则①、②、③、④四地纬度依次是（Ａ）A．66.5o N、66o N、40o N、40o S B．66.5o S、66o S、40o S，40o NC．66.5o N、66o N、0o、40o S D．66.5o S、66o S、0o、40o N7．根据图中各地的白昼长度变化可知（Ｃ）A．a月内①—④各地的夜长均长于昼长B．b月内①—④各地的昼长均长于夜长C．③地较②地昼夜长短的年变幅大D．③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零8．①地在a月与b月的平均昼长变化Pa．与Pb．的关系应符合（Ａ）A．0< Pa／Pb<1 B．Pa / Pb=0 C．Pa / Pb=1 D．Pa／Pb>1[考点]：昼夜长短的变化及应用。
2008高考文综(全国卷)
8～11题考点：地球运动、晨昏线特征、昼夜 ～ 题考点 地球运动、晨昏线特征、 题考点： 长短计算 本组题通过一条线（地球某局部经线） 本组题通过一条线（地球某局部经线）和 一个点（晨昏线与某经线的交点） 一个点（晨昏线与某经线的交点）来创设 试题情景，材料简洁、图像新颖， 试题情景，材料简洁、图像新颖，信息丰 侧重考查学生获取和解读信息， 富，侧重考查学生获取和解读信息，合理 调动地球运动、晨昏线时空变化特征、 调动地球运动、晨昏线时空变化特征、昼 夜长短计算等相关知识及分析解决问题的 能力，注重对考生学习的思维过程、 能力，注重对考生学习的思维过程、思维 品质的考查。 品质的考查。
12.中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与 相邻山、水的关系。以下都表示“阴”的方位是 A.山之南、水之北 B.山之南、水之南 C.山之水、水之北 D.山之北、水之南 山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。我国位于北半球且大 部分在北温带，所以正午太阳光线从南方射向山的南坡， 河流的北岸。
36.（36分）读图6，完成下列要求。
第二采分点
①从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地 向心状）水系或河流分布状况判断， 形区北、 南三面高——3分 形区北、东、南三面高 分 再从500m等高线判断，该地形区为盆地（3分） 等高线判断， ②再从 等高线判断 该地形区为盆地（ 分 向心状水系——3分 分 向心状水系 四周向中间流——2分 四周向中间流 分 据等高线疏密判断 据500m等高线判断 等高线判断
• 1.整体结构有变 整体结构有变 例：2007年地理综合题是36、37两道 2008年只有一道题，试题覆盖面相应减小。 • 2．试题的难度有变 ． • 试题的难度有所提升；对考生“抽象概括、 推理判断、分析综合”等地理逻辑思维能 力的要求有所提高。 • 例：第3、4题组（5-7题、8-11题）体现 了学习能力、知识迁移能力、空间思维定 位能力以及推理判断能力的考核。
高考地理答题分析(以08年为例)
起止点之间 ——都为沿海国家，有海运的条件 的运输特点
货物属性 ——天然橡胶对运输时间要求不高
运输 方式 选择 思路
运输方式 ——海运成本低，运输量大 的优缺点 其他:货流方向、特殊要求等 货物：天然橡胶 图中起止点国家信息 设问：选择依据
按照《中长期铁路网规划》，中国将建设多条铁 路快速客运通道。读图完成第2题。 2．同等级铁路平均每千米 工程量和造价最高的是 A．哈尔滨-沈阳段 B．太原-石家庄段 C．郑州-徐州段 D．广州-深圳段
把握方向、突出重点
关注细节、全面提升
主要内容 一、系统规划，整体安排 二、整合教材，构建结构
三、设计目标，提升效率
四、做经典试题，悟思路方法
（一）试题的构成要求素
（二）突出做题过程，强化做题思路
（三）分析典型错误，突破备考弱点
（四）拓展试题内容，完善知识结构
四、做经典试题，悟思路方法 （一）试题构成的要素 立意：考查目标，是试题的核心和主题 情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达 的程度 设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度 能力立意 思路和方法 知识结构 “大思路观”
立意、情境、设问
能力立意 思路和方法 知识结构 “大思路观”
地理技能
以“不变”应“万 变”做一道题会一 类题
四、做经典试题，悟思路方法 （一）试题构成的要素 （二）突出做题过程，强化做题思路
1.宏观思路 （1）获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方式 审题：抓关键字词，解读信息；整合信息 目的：明确意图和考查方式
2.微观
知识点结构；单项能力
四、做经典试题，悟思路方法
小结与过渡
（一）试题构成要素
（二）突出做题过程，强化做题思路
2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(全国卷2地理部分)
2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（全国卷2地理部分）本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
第I卷1至8页．第II卷9至5页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷注意事项：1答第1卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡卜。
2每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。
3本卷共35小题，每小题4分。
共140分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
读图1，完成1～2题1．①、②、③、④四地段中平均坡度最大的为A．①B．②C．③D．④2．海拔低于400米的区域面积约为A．0．05 km2B．0.5km2C．5 km2D．50 km2图2示意某雏形生态工业园区的产业健，箭头表示物质、能量流动过程，其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动。
完成3～5题。
3．圈中A．B．C．分别代表A．电厂、化工厂、盐场B．盐场、电厂、化工厂C．电厂、盐场、化工厂D．盐场、化工厂、电厂4．该牛态工业园区中A．发电厂的废水、废气与废渣得到有技利用B．制盐的副产品得到利用C．建材厂有效利用了盐场的废弃物D．化工J的废弃物得到利用5．该生态工业园区可能位于A．晋南B．粤北C．冀东D．闽西图3示意不同纬度四地白昼长度变化。
完成6～8题6．若该图表示上半年a、b两月(a月早于b月)，则①、②、③、④四地纬度依次是A．66.5o N、66o N、40o N、40o SB．66.5o S、66o S、40o S，40o NC．66.5o N、66o N、0o、40o SD．66.5o S、66o S、0o、40o N7．根据图中各地的白昼长度变化可知A．a月内①—④各地的夜长均长于昼长B．b月内①—④各地的昼长均长于夜长C．③地较②地昼夜长短的年变幅大D．③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零8．①地在a月与b月的平均昼长变化Pa．与Pb．的关系应符合A．0< Pa／Pb<1 B．Pa / Pb=0 C．Pa / Pb=1 D．Pa／Pb>1图4示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。
2008高考新课标全国卷地理精析
2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试第I 卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
读表1，完成1－2题。
表1 某区域2000－2004年湿地的转化 单位：hm2旱田城镇用地 工矿用地 草地 其他 河渠 489 －7 0 235 48 海涂 43 －155 －2027 0 17627 水库坑塘 25657 －33 －211 5694 926 水田76－7931053注：表中数据正值表示正向转化――湿地面积增加，负值表示逆向转化――湿地面积减少。
1．各类湿地面积变化幅度由小到大顺序为A ．水库坑塘 海涂 水田 河渠B ．河渠 水田 海涂 水库坑塘C ．水田 河渠 水库坑塘 海塘D ．河渠 水库坑塘 海涂 水田 2．与2000年相比，2004年该区域A ．物种多样性有所减少B ．水鸟栖息地减少C ．生态环境有所改善D ．湿地面积减少〖解析〗根据表内数据计算(正值表示正向转化――湿地面积增加，负值表示逆向转化——湿地面积减少)：河渠湿地变化 487-7+0+235+48=765，海涂 43-155-2027+0+17627=15488，水库坑塘25657-33-211+5694+926=32033，水田 76-793-1053+0+0=-1770，因此变化幅度由小到大依次为河渠、水田、海涂、水库坑塘。
第一题选B 。
各类湿地总面积是在增加，故生态环境有所改善，物种多样性也增加，第二题选C 。
答案：1.B 2.C 。
图1示意不同纬度三地白昼长度变化。
读图1，完成3～4题。
3．若此图表示南半球三地的白昼变化，则a 、b 两月分别是A ．1月、2月B 、3月、4月C 、6月、7月D 、11月、12月〖解析〗南半球三地①②③白昼越来越长，说明南半球此时为夏季，故排除B 与C 选项，a 、b 两月比较，a 月白昼长于b 月的，所以本题选A 。
2008年高考文综全国试卷Ⅱ地理试题阅卷分析
2008年高考文综全国试卷Ⅱ地理试题阅卷分析张娟许玉晶洪慧莘王晶曲长岭宋殿巍为贯彻落实“树立科学发展观努力提高教育质量大讨论活动”，全面提高我市2009年高考备考教学辅导效率和考试质量，我们对2008年的高考试卷进行了分析。
现将文科综合地理学科试卷分析如下：一、选择题分析：选择题各题分析：1、等高线地形图认知能力差2、本题失分最高，关键是以比例尺为基础的计算不好，换算能力差3、错误率较低，考生对流程图认识较好4、应用理论知识联系实际的能力较差5、空间定位能力低6、运用地图判断空间定位能力差7、答题情况较好8、通过斜率来判断昼夜长短的变化能力差9、错误较少10、洋流的分布掌握不好11、答题情况较好二、综合题分析36（1）考察的知识点是据图分析气温的日变化和年变化规律，并分析原因。
答题情况：大部分同学对气温的年变化小能答出来，但是对气温的日变化不能考虑到地形地势的影响，失分率较高。
（2）考察的知识点是描述降水的特征。
答题情况：大部分同学能根据降水的年变化图判断出降水的季节变化，所以只能得2分，而对该地的年降水量总量，大部分同学没有答出来而失分。
（3）考察该地区主要的气象灾害及发生时间。
答题情况：大部分学生能答出该地主要的气象灾害为洪涝干旱及其分布，由于忽略地形地势对其影响，对低温冻害绝大部分同学没有答出，只能得一半分。
（4）考察农耕系统对防治气象灾害的作用。
答题情况：该题与上题有连带关系，由于上题低温冻害没答出来，所以本题也只能答出该农耕系统对洪涝干旱的作用，低温冻害的作用没有答出来，只能得一半分。
39（3）本题考察驼峰航线穿越地区的主要地形特征。
答题情况：只答地形区的名称，没有答出地形特征，或有些同学对驼峰航线穿过的地形区不了解，因此失分。
（4）本题考察驼峰航线飞行面临的困难。
答题情况：语言不规范，考虑的问题不全面，因而失分。
三、综上所述，学生存在的普遍问题是：1 学生对图表的解读能力，图形的转换能力，逻辑思维能力及判断能力较差。
2008年高考文科综合试题及参考答案(全国卷二)
天和城简介一、武清区域区位武清区地处京津联络线主轴上，距北京市71公里，天津市城区13公里；距天津机场35公里，首都机场490公里；距离规划中首都二机场45公里，天津港71公里。
武清区被京沪、京津、京津塘等多条高速公路包围，区内各高速出口12个，区内任何一点到高速不到10分钟车程。
武清是京津城际高铁重要的一座经停站，该站到天津10分钟，至北京20分钟，可经地铁、城铁实现30分钟进天津主城区、45分钟到达北京中关村。
二、天和城区域交通天和城项目周边环绕着京津高速、京沪高速、津保高速及103国道，这些高速路在天和城均有入口，可实现5分钟到高速。
正在修建的天津外环北延长线与项目主干道--天和路相连接，实现5分钟车程至天津外环。
三、天和城城市规划天和城项目位于武清区新城东南部，规划用地面积11.85平方公里，总建筑规模550万平方米，规划居住人口10万人。
四、天和城定位以创造健康生活方式为目标，通过环境培育提升人居环境品质，以全民休闲运动为核心吸引，打造集商务会议、主题商业、休闲居住、田园风光为一体的具备旅游与城市双功能的京津旅居小镇。
五、天和城功能会议度假中心占地约38公顷，是集会议、休闲、度假等功能为一体的生态型休闲度假村（区）。
其中包括会议中心、滨水度假别墅、生态绿岛、迎宾广场、中央河道、休闲水广场、滨湖漫步公园等。
城市综合服务区占地约38公顷。
按欧式建筑风格打造商业小镇及城市公共服务功能群，实现休闲、娱乐、购物、活动等功能一体化。
其中包括欧式小镇商业街、星级度假酒店、SHOPPINGMALL、生态游乐广场、商业综合体、行政中心、中央水廊、亲水广场、滨湖带状公园等。
水街特色休闲区占地约16公顷，其中包括特色（滨水）酒吧街、特色展览馆、游船码头、喷泉休憩广场、滨湖带状公园等。
滨湖商住区占地约48公顷，是以文化娱乐为主题的大型商业混合社区。
其中包括文化娱乐中心、社区服务中心、高层景观公寓、花园公寓、湖景公寓、游客中心、南湖湾生态公园、观湖亲水平台、滨湖带状公园等。
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2008年高考文综全国试卷Ⅱ地理试题阅卷分析
张娟许玉晶洪慧莘王晶曲长岭宋殿巍
为贯彻落实“树立科学发展观努力提高教育质量大讨论活动”，全面提高我市2009年高考备考教学辅导效率和考试质量，我们对2008年的高考试卷进行了分析。
现将文科综合地理学科试卷分析如下：
一、选择题分析：
选择题各题分析：
1、等高线地形图认知能力差
2、本题失分最高，关键是以比例尺为基础的计算不好，换算能力差
3、错误率较低，考生对流程图认识较好
4、应用理论知识联系实际的能力较差
5、空间定位能力低
6、运用地图判断空间定位能力差
7、答题情况较好
8、通过斜率来判断昼夜长短的变化能力差
9、错误较少
10、洋流的分布掌握不好
11、答题情况较好
二、综合题分析
36（1）考察的知识点是据图分析气温的日变化和年变化规律，并分析原因。
答题情况：大部分同学对气温的年变化小能答出来，但是对气温的日变化不能考虑到地形地势的影响，失分率较高。
（2）考察的知识点是描述降水的特征。
答题情况：大部分同学能根据降水的年变化图判断出降水的季节变化，所以只能得2分，而对该地的年降水量总量，大部分同学没有答出来而失分。
（3）考察该地区主要的气象灾害及发生时间。
答题情况：大部分学生能答出该地主要的气象灾害为洪涝干旱及其分布，由于忽略地形地势对其影响，对低温冻害绝大部分同学没有答出，只能得一半分。
（4）考察农耕系统对防治气象灾害的作用。
答题情况：该题与上题有连带关系，由于上题低温冻害没答出来，所以本题也只能答出该农耕系统对洪涝干旱的作用，低温冻害的作用没有答出来，只能得一半分。
39（3）本题考察驼峰航线穿越地区的主要地形特征。
答题情况：只答地形区的名称，没有答出地形特征，或有些同学对驼峰航线穿过的地形区不了解，因此失分。
（4）本题考察驼峰航线飞行面临的困难。
答题情况：语言不规范，考虑的问题不全面，因而失分。
三、综上所述，学生存在的普遍问题是：
1 学生对图表的解读能力，图形的转换能力，逻辑思维能力及判断能力较差。
2．学生对知识的迁移能力较低。
理论与实际结合的不好。
3. 答题不够规范，不用术语答题，失分较多。
4. 从题干中提取隐含条件的能力较差。
四、对今后高三地理教学的复习建议。
1. 培养学生形成地理思维方法，增强对图形的感悟能力，掌握各类地图的判读方法与技巧，以及
能够综合运用地理原理分析和解决问题的能力。
细心审题是考场上能否发挥好的重要前提，是减少无故失分的最有效手段。
2. 培养学生平时复习时应多观察现实生活，养成要规范答题的习惯，熟练掌握一些地理术语。
3. 根据往年试题，命题每年侧重的知识点都有一定变化，属于抽取式考查。
应紧扣主干知识全面复习，
不能采取押宝式的复习。
要夯实基础，尤其细节问题，知识点要落实。
4．注重知识的迁移和转化，多演练，注重从题干中提炼出隐含条件来解题。