商务会面礼仪握手礼仪

握手礼仪教案

一、教学目标：

知识目标：掌握握手礼仪和技巧。

能力目标：培养学生合作能力、语言表达能力

情感目标：建构人与人之间平等和谐、相互尊重的交流模式，

提升学生的修养。

二、教学方法：问题引领法，活动感悟法。

教具准备：多媒体设备课件

三、教学重点、难点：

重点：握手的礼仪规范。

难点：握手礼仪的灵活运用。

四、教学过程

一、情景引入（5 分钟）

请学生观看两个情景片段。

导入语：刚才我们看到的影片中的几个镜头，有的不注意握手顺序，有的握手时力度过大，有的不顾别人的感受，边握手边电话。作为旁观者和当事人，都会觉得不胜其烦，甚至大冒其火。引领同学们走进礼仪的殿堂，打造一个良好的个人形象，这就是我今天要讲的课题——握手礼仪。

二、问题引领---------- 握手礼仪（ 4 分钟）

问题1、影片中握手的人有哪些不规范行为？应该怎样改正？

问题2、找找自己平常在握手的时候是否存在同样的问题？

利用行为引导教学法，要求学生分小组讨论后回答，答得较好者给

小组记上分数（引出评价竞争机制，并说明这节课我们是以小组为单位，

以回答问题对者多为胜）

老师点评，归纳握手的礼节要求

主要体现在：

（1））握手姿态（右手相握，身体略前倾，微笑问候）

（2））握手顺序（上级—下级、长辈—晚辈在、女士—男士、主人—客人时应前者先伸手，后者应合）

（3））握手力度（适中，不要软弱无力或大力粗暴）

（4））握手时间（初识------------------------- ------2 、

3 秒;熟识或亲人时间可

稍长）

三、活动体验——握手礼仪（学生活动）（25 分钟）

将全班同学分成四个小组，每组模拟表演一个电话情景，全

体同学都要积极参与，认真聆听，做好记录，帮助他们总结经验，

找出问题，提出修改建议，做出对比性评价，评选出最佳表演小

组，并给予奖励。

活动一：求职时的握手

活动内容：某公司招聘文员，小张去面试，见到招聘主管后握手礼

的使用。要求以求职者和招聘主管两个身份模拟。第 1 小组选两名同学

现场模拟，一名是职高文秘毕业生，一名是公司人事部经理。

活动要求：强调求职面试时的基本礼仪，同时注意握手时的礼仪，

如握手的姿态、顺序、力度、时间、问候语等。

自主评价：学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。

活动二：家长来访

活动内容：一名学生家长到学校来看望学生，并向老师了解学生在校情况，见面后握手的礼节。

活动方式：第二小组选两名同学现场模拟，一名演家长，一名演教师活动要求：表演者要条理清楚，语言设计合理

自主评价：学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。

活动三：舞会中的握手

活动内容：在一洽谈会上，一名男业务员向一名女经理见面后握手的礼节

活动方式：第 3 小组选两名同学现场模拟，一名是男业务员，一名

是女经理。

活动要求：注意握手的力度、顺序、及问候的语言

自主评价：学生讨论、总结经验、找出问题、提出建议。

四．反思感悟——评价、反思、拓展感悟、布置作业。（10 分钟）评价：

1、评选最佳小组：要求学生按照学习评价表上的得分，活动表演的

效果，学习的态度以及团队合作精神，进行小组之间交叉评议，民主的评选出最佳学习小组。

2、教师点评：对四个小组的表演以及全体学生的讨论意见进行归纳，肯定学生的优点和成绩，特别要肯定学生参与的积极性。同时也要指出四

个活动中存在的问题。

反思：

师生共同思考一个问题：礼仪人际交往的一种技能吗？礼仪中小细

节的失误会影响我们的求职面试吗？

拓展感悟：

1、面试过程中“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

2、面试过程中通过礼仪要充分表现出“自信、真诚、敬业”等品质

布置作业：

1、在日常生活中，观察人们乘坐电梯的行为，预习电梯礼节的要求。

2、思考前面的问题，写一篇简短的认识和体会。

结束语：通过这节礼仪课，我相信同学们收获一定很多，其实礼仪是生活中的一些细节，你如果注意了这些细节，并正确运用于实际行动中，

你的外在表现就会体现出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。希望同学们将课堂上学到的知识运用到以后的工作，生活中，同时感染到身边的其他人！

附：板书设计：

握手礼仪的要求：

礼节要求注意事项

（1）握手姿态（1）室内不能戴帽子手套与人握

（2）握手顺序手

（3）握手力度（2）握手时不能四处顾盼

（4）握手时间（3）不能交叉握手

（4）配合微笑的表情（5）配合恰当的问候语言（6）不能用左手与人握手

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