优质课《闭合电路欧姆定律》教学设计【最新】
《闭合电路欧姆定律》教案
闭合电路欧姆定律教学目标：（一）知识目标1、掌握闭合电路欧姆定律，并能熟练地用公式解决有关的电路问题。
2、理解端电压与外电阻的关系，并能用来分析、计算有关问题。
（二）能力目标培养学生分析解决问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析端电压随外电阻变化的规律。
（三）道德目标通过分析端电压变化的原因，了解安全用电常识。
复习：RU部分电路部分电路欧姆定律：I=U / R闭合电路导入：那么在闭合电路中I又由哪些因素决定呢？教学内容：一、闭合电路欧姆定律：1、内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比．2、数学表达式：二、端电压：内电路外电路１、定义：电源两端的电压叫端电压．推导：（参上图）因为：I=E/（R 0+R ）所以： E= I R 0 +I R 因为： U =I R2、公式： （所以：） U = E - I R 0讨论：实验：1、按下图连接电路：0 （1（22、实验结果：3、两个特例： （1）外电路短路时：（2）外电路断路时：课堂练习：1、在闭合电路中，当外电路的电阻减小时，端电压就 减小；当外电路短路时，端电压就等于 0 ；当外电路断路时，端电压就等于 电动势E 。
R=0 I=E/R 0 IR 0=E U=0 I=0IR 0=0U=E R∞2、见下图，R=2 Ω。
当s 至于位置2时，电压表示数为9V ；当s 至于位置1时，电流表示数为3A 。
则电源电动势为 9 V ，电源内阻为 1 Ω。
3、 已知某车用电源的电动势为12V,内阻为1.2m Ω，试问当该电源在搭铁瞬间的短路电流为多少？会产生什么后果？ 解：根据闭合电路欧姆定律，得到： I=E/(RO+R) 因为：R=0 所以：I=E/RO代入数据解得：I=10000A答：短路时： I Q 热量的积累易烧毁电路，甚至引发火灾。
电源短路的危害：【ezIT 新闻】据国外知名媒体报道，今年二月，美国知名快递空运公司 UPS 的一架货运飞机，在飞行途中，由于笔记本起火导致整个货舱起火，让该货机不得不迫降，造成三名机组人员轻伤。
《闭合电路的欧姆定律》教学设计
《闭合电路的欧姆定律》教学设计一、教学目标：1.了解闭合电路的基本概念和组成元素；2.掌握欧姆定律的基本公式和应用方法；3.能够计算电路中的电流、电压和电阻的关系；4.能够通过实验验证欧姆定律的正确性。
二、教学重点：1.闭合电路的概念和组成元素；2.欧姆定律的基本理论和公式；3.电流、电压和电阻的关系。
三、教学难点：1.欧姆定律的应用方法；2.通过实验验证欧姆定律的正确性。
四、教学准备：1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电池等；2.实验辅助工具：示波器、万用表等；3.实验环境：安全、整洁的实验室环境；4.实验材料：闭合电路实验的相关资料和教学资料。
五、教学过程：1.导入：通过展示闭合电路的示意图，引发学生对电路的好奇和兴趣，并向学生介绍闭合电路的基本概念和组成元素。
2.讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的概念和公式，即电流、电压和电阻之间的关系：U=IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
3.实验演示：教师向学生演示闭合电路的搭建过程，并利用电流表和电压表测量电流和电压的数值，验证欧姆定律的正确性。
4.实验操作：让学生自行操作电路搭建和测量电流、电压的实验，并记录实验数据。
5.数据分析：让学生计算实验数据，验证欧姆定律的正确性，并进行讨论和分析。
6.拓展应用：让学生思考闭合电路中不同元素发生变化时，对电流、电压和电阻之间的影响，并进行讨论和总结。
7.实验报告：要求学生根据实验数据和分析结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、数据分析和结论等内容。
六、教学反思：1.欧姆定律的基本理论和公式，对学生来说是一个相对抽象和难以理解的概念，故需要通过实验操作和数据分析等方式深化学生的理解。
2.实验环节是教学中的重要环节，能够帮助学生通过实践操作，增强对理论知识的理解和应用能力。
3.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习效果和学习兴趣。
闭合电路欧姆定律教学设计
闭合电路欧姆定律教学设计教学目标：1.理解闭合电路的概念和组成要素。
2.掌握欧姆定律的表达式和计算方法。
3.能够应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学准备：1.教师准备：电路板、电源、导线、电阻器、电流表、电压表。
2.学生准备：笔记本、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用物理学中已学知识再次复习电流、电压和电阻的概念。
2.引入闭合电路的概念：闭合电路是由电源、导线和负载组成的完整电路，其中电源提供电能，导线负责电流的传输，负载则是电能的消耗者。
3.引导学生思考：如何测量电流和电压？二、实验部分（20分钟）1.将电源、导线和负载连接在电路板上，形成一个闭合电路。
2.在负载电阻上并排接入一个电压表和一个电流表。
3.依次调节电源电压使其分别为3V、5V和8V，记录下此时电流和电压的数值。
4.改变负载电阻的大小，重复步骤3三、欧姆定律的引入（10分钟）1.在实验过程中引导学生发现电流和电压的关系。
2.引入欧姆定律的概念：在一条导体中，电流的强弱与电压成正比，与其阻抗成反比。
即I=U/R，其中I为电流，U为电压，R为电阻。
四、欧姆定律的应用（15分钟）1.引导学生根据已知的电流和电压计算电阻。
2.设计练习题，让学生应用欧姆定律解决简单的电路问题。
五、拓展延伸（20分钟）1.引导学生思考：当电流和电阻给定时，如何计算电压？当电流和电压给定时，如何计算电阻？当电压和电阻给定时，如何计算电流？2.引导学生观察电阻与电流、电压的关系。
六、复习总结（10分钟）1.整理已学知识，向学生强调欧姆定律的重要性。
2.通过讨论巩固并巩固学生对欧姆定律的理解。
七、作业布置（5分钟）1.依据给定的电流和电压计算电阻。
2.设计一个简单的电路，利用欧姆定律计算电流和电压的值。
教学反思：1.通过实验引入的方式，学生能够直观地观察和体验电流和电压的变化。
2.利用问题引导的方式，学生可以思考并巩固对欧姆定律的理解。
3.在教学的过程中，要注意引导学生形成正确的实验观念和安全意识，并保证实验的顺利进行。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 欧姆定律的应用和计算。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。
2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。
2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。
3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。
五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。
2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。
3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。
4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。
2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。
2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。
3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》优质课教案、教学设计
《闭合电路的欧姆定律》教学设计(第一课时)一、实验引入，激发兴趣实验：三节电池供电，两个完全相同的灯泡组成两个支路并联，电源对每一个灯泡供电亮度一样，同时对两个灯泡供电两个灯泡都变暗。
先介绍实验器材，电路组成和连接方式，让学生猜想：电源对每一个灯泡单独供电亮度较大，同时对两个灯泡供电两个灯泡的亮度变大还是变小？提问：为什么亮度越变小呢？（接着引入今天的话题）要想解决这个问题需要学习今天的内容：闭合电路欧姆定律。
设计意图：实验演示，为下面的学习埋下伏笔，引发学生的思考，同时也激发了学生学习的兴趣点。
二、合作探究、精讲点拨（一）闭合电路欧姆定律1、提出问题：什么是闭合电路呢？首先我们认识一下什么是闭合电路，闭合电路由内电路，外电路，组成。
在这里我们要知道七个概念：电源，内电路和外电路，内电阻和外电阻，内电压和外电压。
2、建立模型Ir问题1：在闭合回路中，电源在电路中起何作用？描述电源性能有哪些重要参数？这些参数有何物理意义？ E U 电源提供电压可以产生持续不断的电流，描述电源的参数有电动势和内阻，电动势是描述电源做功本领的物理量，内阻是电源内部电流流过电池内部所受到的阻力,问题2：如图，流过电阻R 和电阻r 的电流大小有何关系？ E r R I R 与r 是怎样联接的？电流大小相等,串联关系。
问题3：在闭合电路中，电势如何变化呢？通过电势变化过程分析和动画让学生体会在内外电路中电势的变化情况，并通过课本上的物理模型让学生直观的看到变化情况：在外电路中，沿电流方向电势降低，在内电路中，一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低；另一方面，沿电流方向存在电势“跃升”。
而且，它们还满足E=U 外+U 内3、解决问题过渡引入：为什么会有这样的关系呢？我们从理论上再分析一下。
E r R I看下面的电路：如图，外电路有一电阻R，电源为一节干电池，内阻为r，电动势为E。
问题1、若闭合开关S 后，电路电流为I，则在t 时间内，在电源内部有多少正电荷从负极移到正极？有多少化学能转化为电能？这种能量的转化是通过什么力做功实现的？正电荷的数目为q=It,由W 非=Eq 得W 非=EIt，通过非静电力做功把化学能转化为电能E 电= EIt问题2、在电源内部由于电阻r 的存在，接通电路电流为I，在t 时间内消耗了多少电能？转化成什么能量？因为电源内部有电阻，内电阻消耗电能转化为内能，t 时间内消耗电能转化为的内能为：Q 内= I2rt问题3、接通电路电流为I，在外电路有电阻R 存在，t 时间内它消耗了多少电能？转化成什么能量？外电阻消耗电能，电能将转化为内能，即：Q 外=I2Rt问题4、E 电，Q 外和Q 内三者之间有何关系？由能量守恒思想得E 电=Q 外+Q 内4、总结规律推导：E电=Q外+Q内①E It=I2R t+I2rt②E I=I2R+I2r③E=IR+I r④I＝⑤4 式反应了闭合电路沿电流方向电势变化的什么规律？外电路电势降低，内电路电势“升中有降”电动势等于内外电路电势降落之和5 式反应了闭合电路中的什么规律？闭合电路欧姆定律：①公式表述：I＝②语言表述：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比，这个结论叫做闭合电路的欧姆定律。
优质课《闭合电路欧姆定律》教学设计
闭合电路欧姆定律优质课教学设计一、教材分析课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。
既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。
同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。
二、学情分析学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。
三、教学目标（一）知识与技能1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。
知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
4、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响。
5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算（二）过程与方法1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。
2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。
3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案一、学习目标1. 了解闭合电路的概念和结构；2. 掌握欧姆定律的基本原理与表达式；3. 能够用欧姆定律计算电路中电流、电压、电阻的关系；4. 能够应用欧姆定律解决物理问题。
二、学习重点1. 欧姆定律的原理和表达式；2. 电路中电流、电压、电阻的关系。
三、学习难点1. 如何理解欧姆定律的物理意义；2. 如何应用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法1. 探究式教学法；2. 讲解与演示相结合的教学方法；3. 合作学习法。
五、教学步骤1. 导入新知识通过检查学生对电路的认识程度，简要介绍闭合电路的概念和结构，分析闭合电路中电流的流动原理，并分享欧姆定律发现的历史背景和意义。
2. 探究欧姆定律的基本原理让学生在小组内自主探究欧姆定律的基本原理，并展示其研究成果。
引导学生发现欧姆定律的物理意义及其表达式。
3. 欧姆定律的实验验证通过实际电路实验，学生可以用欧姆定律来推导电路中电阻、电流、电压的变化规律，加深对欧姆定律的理解。
4. 应用欧姆定律解决实际问题教师通过举例，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
学生可以在小组内合作研究，提高学生的综合运用能力。
5. 巩固与拓展再次让学生回顾欧姆定律和闭合电路的相关知识点，并拓展了解并讨论其在生活中的应用。
六、教学策略1. 充分利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解欧姆定律的规律。
2. 建立合作学习机制，让学生通过小组合作的方式拓展知识，提高合作学习能力。
3. 丰富的实验、案例分析与问题解决，让学生更贴近生活，更愿意学习，更易掌握知识。
七、教学评估1. 课中实验操作评估；2. 讨论评估，回答问题评估；3. 思维导图、概念关系图评估；4. 自主学习报告评估。
闭合电路欧姆定律教学设计
闭合电路欧姆定律教学设计闭合电路欧姆定律教学设计1一、教材分析1、地位和作用《闭合电路欧姆定律》是高中物理第十五章《恒定电流》的第四节内容，是__的重点，也是整个电学部分的一个重点。
本节内容是在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点。
本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫。
2、重点和难点重点：闭合电路欧姆定律的内容及其理解难点：电动势的概念；路端电压与负载的关系3、教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特点，确定如下的教学目标：（1）知识目标：知道电动势的概念；知道电源的电动势等于外电压和内电压之和；理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题；理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图像表达，并能用来分析、计算有关问题；理解闭合电路的功率表达式，理解闭合电路中能量的转化。
（2）能力目标培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（3）科学思维品质目标通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。
二、教学方法1、对“电动势”采用“类比”方法，并配以多媒体模拟分析，使学生的认识从感性上升到理性。
2、对“路端电压与负载的关系”，可采用“设疑——猜测——实验——分析——结论”的研究方法，以完成本环节的内容及从实验现象到理论总结，从实验技能到科学推理的教学任务。
3、讲练结合式：结合本节内容，给出相应的练习，随时发现学生的错误，并引导分析其错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。
三、教学程序设计1、指导思想根据教材特点和教学目标设计，教学中以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。
《闭合电路欧姆定律》教学设计
鲁科版选修3-1第四章第一节闭合电路欧姆定律一、教材分析课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。
既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。
同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。
二、学情分析学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。
三、教学目标1.知道电路结构，理解电动势定义及物理意义；2.知道电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，等于内、外电路上电势降落之和；3.理解闭合电路欧姆定律及其公式，会分析路端电压与外电阻的关系四、教学方法1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。
2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的UT图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学重点、难点推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。
应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。
六、教学过程教学内容学生活动设计意图情景引入演示实验：问题：依次接通SSSS后，灯1、2、3、4、泡1有什么现象？观察灯泡1在S］闭合、s2闭合时的亮暗变化，积极思考亮暗变化的直接原因？S ］闭合时，灯泡1正常发光，说明：灯泡1两端电压达到或接近灯泡1的额定电压s 2闭合现象：灯泡1变暗当S2、S3、S4闭合时，灯泡1变暗，说明：灯泡1两端电压小于灯泡1的额定电压灯泡1始终接在电源两端，为什么它两端的电压会发生变化呢?学习目标1•知道电路结构，理解电动势定义及物理意义；2.知道电源电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压，等于内、外电路上电势降落之和；3•理解闭合电路欧姆定律及其公式，会分析路端电压与外电阻的关系根据目标，预习本节课内容,新课教学认识闭合电路1：最简单的闭合电路是由哪几部分组成的？~~-\——i RS i!:2、内电路、外电路。
闭合电路欧姆定律 教案
闭合电路欧姆定律教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解闭合电路的概念。
让学生了解欧姆定律的基本原理。
1.2 教学内容闭合电路的定义和特点。
欧姆定律的表达式及其含义。
1.3 教学方法通过举例和实物展示，让学生理解闭合电路的概念。
通过图形和公式，让学生理解欧姆定律的表达式及其含义。
1.4 教学评估学生能正确回答闭合电路的定义和特点。
学生能正确理解和应用欧姆定律的表达式。
第二章：欧姆定律的基本原理2.1 教学目标让学生了解欧姆定律的发现过程。
让学生了解欧姆定律的实验验证方法。
2.2 教学内容欧姆定律的发现过程。
欧姆定律的实验验证方法。
2.3 教学方法通过讲解和实验，让学生了解欧姆定律的发现过程。
通过实验和数据分析，让学生了解欧姆定律的实验验证方法。
2.4 教学评估学生能了解欧姆定律的发现过程。
学生能通过实验验证欧姆定律。
第三章：欧姆定律的应用3.1 教学目标让学生了解欧姆定律在实际问题中的应用。
让学生学会使用欧姆定律解决实际问题。
3.2 教学内容欧姆定律在电路中的实际应用。
欧姆定律在电器的选择和维修中的应用。
3.3 教学方法通过实例和问题，让学生了解欧姆定律在实际问题中的应用。
通过计算和实验，让学生学会使用欧姆定律解决实际问题。
3.4 教学评估学生能了解欧姆定律在电路中的实际应用。
学生能使用欧姆定律解决实际问题。
第四章：欧姆定律的拓展4.1 教学目标让学生了解欧姆定律的拓展知识。
让学生了解欧姆定律在其他领域中的应用。
4.2 教学内容欧姆定律与其他电学定律的关系。
欧姆定律在现代科技中的应用。
4.3 教学方法通过讲解和举例，让学生了解欧姆定律的拓展知识。
通过讲解和实例，让学生了解欧姆定律在其他领域中的应用。
4.4 教学评估学生能了解欧姆定律与其他电学定律的关系。
学生能了解欧姆定律在现代科技中的应用。
第五章：总结与复习5.1 教学目标让学生总结和回顾闭合电路欧姆定律的知识。
让学生巩固和加深对欧姆定律的理解。
闭合电路欧姆定律教案一等奖
闭合电路欧姆定律教案一等奖
一、教学内容。
1.介绍欧姆定律：欧姆定律是电气工程中最基础的定律，它指的是一个电路的电阻定律，也就是说，在两个电极间流过的电流和电路中电阻的大小成正比。
2.讲解闭合电路：闭合电路是指电路中的两个端口连接着，电流可以在电路中流动的电路。
这是一种常见的电路，大多数家用电器都是闭合电路。
二、教学过程。
1.让学生仔细观察电路图，帮助他们理解电路结构及其各部分之间的关系；
2.让学生根据电路图，运用欧姆定律仔细计算电路中每一段电阻的电流；
3.当学生计算出电路的电流和电压大小后，帮助他们理解欧姆定律在物理应用中的作用；
4.结合课堂讨论，综合阐述欧姆定律在闭合电路中的应用；
5.最后，让学生课后完成由老师指定的练习题，以检验学生对欧姆定律在闭合电路中的应用有掌握。
三、总结。
欧姆定律是电气工程中最基本的定律，可以明确描述电路中电流和电阻之间的关系。
在闭合电路中，电流和电阻之间的关系是一致的，可以使
用欧姆定律来计算其大小。
此外，我们还应该深入理解欧姆定律对电气工程的重要意义。
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）
欧姆定律优秀教学设计（通用10篇）欧姆定律优秀教学设计篇1教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。
欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。
由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。
教学目标知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。
③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。
重点与难点重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。
难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。
教学方法启发式综合教学法。
教学准备教具：投影仪、投影片。
学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。
板书设计已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。
猜测三者之间的关系：I=UR、I=U/R、I=U—R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
实验电路图：见图—10记录表格：结论：（欧姆定律）教学设计教师活动学生活动说明复习提问①我们学过的电学部分的物理量有哪些？②他们之间有联系吗？③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。
高中物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计
高中物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计中学物理闭合电路欧姆定律优秀教案教学设计一．教学要求1.懂得电动势是为了表征电源的特性而引入的概念,它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压2.导出闭合电路的欧姆定律I=ε/(R+r)3.探究路端电压的改变规律,驾驭闭合电路中的U-R关系,U-I关系.4.学会运用闭合电路的欧姆定律解决简洁电路的问题.二．教学重点探究路端电压的改变规律,驾驭闭合电路中的U-R关系,U-I关系.三．教学方式讲授和探讨相结合四．教学过程一、电动势同种电源两极间的电压一样,不同种类的电源两极间电压不同.这说明电源两极间的电压是由电源本身的性质确定的.为了表征电源的这种特性,物理学中引入了电动势的概念.电源电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压.用符号ε表示,单位是伏特.电动势的物理意义：表征了电源把其它形式的能转化为电能的本事．故ε在数值上等于电路中通过1库仑电量时电源所供应的能量.二、闭合电路的欧姆定律１学生推导推导闭合电路的欧姆定律的数学表达式,并说明其物理意义.给出条件:闭合电路中,电源电动势为ε,内电阻为r,外电阻为R,电路中的电流强度为I.提出要求:找寻IεRr的关系.２得出结论闭合电路里的电流强度，跟电源的电动势成正比，跟整个电路的电阻成反比.这就是闭合电路的欧姆定律.三、路端电压随外电阻的改变规律假如把外电路电阻的数值变更了，可以确定路端电压是会改变的。
在ε和r不变的状况下，路端电压随外电阻改变的规律到底是怎样的呢？ε＝U+Ir〔电压形式〕Ir表示内电阻U’；U表示路端电压U随着R的增大而增大路端电路随外部电阻的改变而发生改变的缘由是电源有内阻r；外电路断开时，R--∞U=ε即路端电压等于电源电动势。
这正是说明可以用伏特表干脆测量电源电动势的道理。
外电路短路时，R=0U=0I=ε/r由于r一般很小，所以短路电流很大.电流太大不但会烧坏电源,还可能引起火灾,要留意幸免发生.ε/rＩＵＯε四、U-I关系U＝ε-Ir〔U＝-Ir+ε〕讲解图象的物理意义ε表示电动势ε/r表示短路电流斜率的肯定值表示电源内阻五、电源的功率εI＝UI+I2r〔功率形式〕式中P总=εIP出=UIP内=I2r电源的效率：讲电源的最大输出功率〔见教后记〕六、例题和练习例1：如图所法,当滑线变阻器的滑动触点向上端移动时(A) A.伏特表V的读数增大,安培表A的读数减小B.伏特表V和安培表A的读数都增大C.伏特表V和安培表A的读数都减小D.伏特表V的读数减小,安培表A的读数增大思索：如下图电路中，电源电动势和内电阻为定值，固定电阻的阻值Ｒ２小于变阻器ａｂ两端之间的总阻值Ｒ３，Ｒ1≠０。
《闭合电路欧姆定律》教案
《闭合电路的欧姆定律》教案一、教学目标【知识与技能】（1）掌握闭合电路的欧姆定律，学会分析简单的闭合电路；（2）理解路端电压与负载的关系，能解释一些生活中的相关问题。
【过程与方法】（1）通过物理规律的学习过程，了解物理学的研究方法；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，培养学生的实验能力和分析、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】（1）通过研究闭合电路欧姆定律，使学生认识物理规律的神奇与奥秘；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，激发学生的好奇心与求知欲；（3）通过展示漫画，让学生学会节约用电。
二、重点、难点与关键重点：（1）闭合电路欧姆定律的内容及其理解；（2）路端电压与负载的关系。
难点：路端电压与负载的关系。
关键：做好“路端电压与负载的关系”的实验。
三、教具与学具干电池、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线、ppt课件。
四、教学程序设计1. 新课引入（学生实验）展示一个电阻，让学生思考如何让电阻当中有电流通过（加电压，用导线把电源和电阻连成一个闭合回路）。
教师：电源两端的电压有什么特点？学生：电源两端的电压是不变的。
引导学生按图1连接实验电路。
读出电压表的示数，闭合开关S，观察电压表示数的变化。
请一组同学回答实验现象（实验结果显示电压表的示数图1减小了）。
教师：电压表的示数为什么变小了？这不是与我们初中学过的知识相矛盾吗？难道以前学过的知识有错误吗？如果没错，那部分电压到底去了哪里？谁分走了那部分电压？（让学生讨论，并根据自己的观点回答） 2．电路的结构（结合图2）外电路：电源外部的电路，包括用电器、导线等。
内电路：电源内部的电路。
只有用导线把电源、用电器连成一个闭合回路，电路中才有电流。
内电阻：电源内的电阻，如发电机的线圈，干电池的电解液。
3.闭合电路的欧姆定律 （1）闭合电路中电荷的移动如图3，外电路中，正电荷在恒定电场的作用下由正极移向负极；在电源中，非静电力把正电荷由负极移到正极。
教学设计(教案)闭合电路欧姆定律
闭合电路欧姆定律教学目标：1. 理解闭合电路的概念；2. 掌握欧姆定律的表述及应用；3. 能够运用欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系。
教学重点：1. 闭合电路的定义；2. 欧姆定律的表述及应用。
教学难点：1. 欧姆定律在实际电路中的应用；2. 电阻的计算和转换。
教学准备：1. 教学PPT；2. 电路图；3. 电阻器、电压表、电流表等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、负载、导体等；2. 提问：什么是闭合电路？闭合电路中有哪些基本元素？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解闭合电路的概念，并用PPT展示相关图片；2. 讲解欧姆定律的表述：在一段导体中，通过它的电流与两端电压成正比，与导体的电阻成反比；3. 用PPT展示欧姆定律的公式：I = U/R；4. 讲解欧姆定律的应用，如何通过已知电流、电压求解电阻，以及如何通过已知电阻、电压求解电流等。
三、实例分析（15分钟）1. 给学生发放实验器材，让学生组成闭合电路；2. 让学生用实验器材测量电流、电压和电阻，并记录数据；3. 引导学生运用欧姆定律分析实验数据，验证欧姆定律的正确性。
四、课堂练习（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生运用欧姆定律解决问题；2. 引导学生互相讨论，共同解决问题。
2. 布置作业：让学生运用欧姆定律分析实际电路，并提出问题，下节课分享讨论。
六、案例研究（15分钟）1. 呈现一个实际电路案例，例如家用电器串联和并联的应用场景；2. 让学生分析案例中的电流、电压和电阻关系；3. 引导学生运用欧姆定律解释案例中的现象。
七、实验操作（15分钟）1. 安排学生进行实验，通过改变电路中的电阻、电压等参数，观察电流的变化；2. 让学生记录实验数据，包括电流、电压和电阻的数值；3. 引导学生运用欧姆定律分析实验结果，验证实验现象与理论的吻合。
八、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论闭合电路欧姆定律在生活中的应用；2. 每个小组分享他们的发现，如手机充电器、电动车电池等；3. 引导学生从欧姆定律的角度分析这些应用的原理。
《闭合电路欧姆定律》教学设计和教学反思.doc
《1.1技术的价教学设计长安六中《1.1技术的价值》教学设计何鹏【教材及学情分析】本节课是学生首次接触通用技术这一新学科，肯定存在很多疑问，因此有必要在新课前向学生简单介绍一下这门课的开设目的、课程性质、课程结构及课程评价，使学生对本课程有一个整体的了解。
教材木节主要是通过技术在人类社会的发展中，对人类的生活所起到的重大作用，使学生知道为什么要学习技术，产生对技术的感情。
重点在技术与人、技术与社会的分析上，旨在通过对技术价值的分析，使学生从国家、民族、社会、个人、自然的角度分析认识技术的价值，进而理解学习通用技术课的重要性。
本节课直接影响学生对通用技术课的兴趣，本节课讲得好，对以后的教学非常有利。
因此，本课在全书中地位非常重要。
特别是，应使学生知道为什么每个人都需要学习技术，都需要有一定的技术素养。
【教学目标】1. 知识与技能>理解技术的产生与人类需要之间的关系；>理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。
2. 过程与方法>尝试分析I I常生活中熟悉的技术，提出自己的见解。
>通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。
>与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。
3. 情感、态度与价值观>从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。
>感受通用技术课的魅力，增强对该课程的学习兴趣。
【教学重点和难点】1. 重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。
2. 难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。
【教学课时】2课时【教学用具】多媒体课件油灯微型电钻手摇钻手钻木板【教学过程】导入新课同学们好，今天这节是通用技术课，大家一定很奇怪国家一直在提倡减轻学生负担，为什么还要新开一门课程呢？我们先来看一段视频。
播放“决策者说”视频，投影“2020玩具被召回"的报道。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解闭合电路的概念，掌握欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 闭合电路的概念及其组成。
2. 欧姆定律的表述：在一段电路中，电流强度与两端电压成正比，与电路的总电阻成反比。
3. 欧姆定律的应用：解决电路中电流、电压、电阻的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：闭合电路的概念，欧姆定律的表述和应用。
2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决复杂电路问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究闭合电路的欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律的内涵。
3. 通过举例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解电源、导线、电阻等基本电路元件，引出闭合电路的概念。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的表述，解释电流、电压、电阻之间的关系。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，引导学生发现欧姆定律。
4. 公式推导：在实验基础上，引导学生推导欧姆定律的公式。
5. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行解答，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。
7. 布置作业：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对闭合电路概念的理解程度。
2. 评价学生对欧姆定律表述和应用的掌握情况。
3. 评价学生在实验探究中观察、思考、分析问题的能力。
七、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在现代科技领域的应用，如电动汽车、太阳能电池等。
2. 引导学生关注电路中的其他定律，如基尔霍夫定律、法拉第电磁感应定律等。
八、教学资源：1. 实验器材：电源、导线、电阻、电压表、电流表等。
闭合电路欧姆定律公开课教案
闭合电路欧姆定律公开课教案一、教学目标1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念。
2. 让学生掌握闭合电路欧姆定律的公式及运用。
3. 培养学生运用科学方法解决问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路欧姆定律的定义2. 闭合电路欧姆定律的公式3. 闭合电路欧姆定律的运用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解闭合电路欧姆定律的概念和公式。
2. 采用案例分析法，分析实际问题中的应用。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与，培养学生的思考能力。
四、教学步骤1. 导入：通过一个实际电路例子，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解闭合电路欧姆定律的概念，解释公式中各符号的含义。
3. 分析闭合电路欧姆定律的运用，举例说明如何运用公式解决问题。
4. 开展小组讨论，让学生运用闭合电路欧姆定律解决实际问题。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对闭合电路欧姆定律概念的理解。
2. 练习题：检测学生对闭合电路欧姆定律公式的运用能力。
3. 小组讨论：评估学生在解决问题时的思考能力和合作精神。
六、教学资源1. 教学PPT：包含闭合电路欧姆定律的定义、公式、案例分析等。
2. 电路图：用于展示实际电路例子。
3. 练习题：用于巩固学生对闭合电路欧姆定律的理解。
4. 实验器材：如电阻、电压表、电流表等，用于实际测量和验证闭合电路欧姆定律。
七、教学环境1. 教室：提供足够的空间进行讲解和讨论。
2. 实验桌：用于摆放实验器材和进行实际操作。
3. 投影仪：用于展示教学PPT。
八、安全注意事项1. 在实验过程中，确保学生遵守实验规程，避免触电等危险。
2. 使用电器设备时，确保正确连接，避免短路等意外。
3. 实验过程中，教师应随时关注学生的操作，确保安全。
九、课后作业1. 复习闭合电路欧姆定律的概念和公式。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 思考实际生活中的电路问题，尝试运用闭合电路欧姆定律解决。
十、教学反思1. 反思教学内容是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
高中物理《闭合电路欧姆定律》优质课教案、教学设计
《闭合电路欧姆定律》教学设计课题闭合电路欧姆定律时间教学目标1.经历闭合电路欧姆定律的理论推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，理解内外电路的能量转化；2.理解内、外电路的电势降落，理解闭合电路欧姆定律；3.会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系，并能进行相关的电路分析和运算。
重点闭合电路欧姆定律的理解难点闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系教学方法1.学生实验验证、探究；2.理论推导实验现象。
教学过程【引入】问题：电路有持续电流的条件？实验1：连接一个闭合电路，观察灯泡亮否？实验2：连接电路，观察电建闭合前后电压表示数变化？讨论：电源两端的电压为什么会变化呢？本节课学习闭合电路欧姆定律【内容】一、闭合回路的结构电源内部是内电路，电源外部由导线，电键，负载构成外电路。
二、闭合电路欧姆定律1、回路中电势的变化外电路电流方向电势降低，内电路电流方向电势继续降低，在两极附近有化学反应层，层内非静电力克服静电力，将正电荷由低电势移动到高电势，电势升高，总的降低的电势差等于升高的电势差2、回路中能量变化（1）若外电路中的用电器都是纯电阻R，在时间t 内外电路中有多少电能转化为内能？（2）内电路也有电阻r，当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？（3）电流流经电源时，在时间t 内非静电力做多少功EIt =I 2 Rt +I 2 rtI = （4） 电路中能量守恒：E =IR +IrE 或R +r 或 E =U 外 +Ir3、内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势 成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比．4、公式课堂练习 11、（多选）以下说法正确的有（ ）A. 电源内阻属于外电路的一部分；B. 在外电路中，沿电流方向电势降低，在内电路中，沿电流方向电势一直升高；C. 在闭合回路中，电动势等于路端电压和内电压的和；D. 用电压表直接与电源两极相连，电压表的的示数略小于电源的电动势。
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优质课《闭合电路欧姆定律》教学设计【最新】《闭合电路欧姆定律》教学设计北京师范大学(珠海)附属高级中学程国锋一、教材分析课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。
既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。
同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。
二、学情分析学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。
三、教学目标（一）知识与技能1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。
知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
4、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E 和r对U-I图像的影响。
5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算（二）过程与方法1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。
2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。
3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。
四、教学重点、难点推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。
应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。
教学程序教学内容学生活动思维对话知识回问题1：回顾：“静电力做的功W与电荷量q及两点间的电势差U的关系”?1. qUW2. 电动势表征电源通过非静电力做功把其他形式能量顾问题2：回顾：“电动势的物理意义及定义”？问题3：回顾：“部分电路电路欧姆定律的内容、表达式及适用范围”？查看课本21页、43至44页及46页下部，回顾所学转化为电能本领大小的物理量qWE非=即EqW=非3.内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：RUI=适用范围：纯电阻电路情景引入演示实验：问题：逐个开关接通后，看第一个灯泡的亮暗变化？观察灯泡时的亮暗变化，积极思灯泡1始终接在电源两端，为什么它两端的电压会发生变化呢？通过本节内容——闭合电路欧姆定律的学习，能很好解考亮暗变化的直接原因释这一现象。
情景引入1.认识闭合电路问题1：最简单的闭合电路是由哪几部分组成的？问题2：在外电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？在内电路中，沿电流方向，电势如何变化？为什么？提示：电源内阻上有没有电势降落观察课件中“闭合电路”图片，回答问题阅读课本60页第2、3、4段，并讨论交流闭合电路包括：内电路（内电阻r）和外电路（外电阻R）。
展示课本60页图2.7-2，强化认识正电荷的移动方向就是电流方向，在外电路中，正电荷受静电力作用，从高电势向低电势运动。
化学反应层中，沿电流方向电势升高。
在正负极之间，新课学习电源的内阻中也有电流，沿电流方向电势降低。
2.闭合电路中的能量转化问题：如图，若外电路两端的电势降落，即，即电势差为U外；内电路中的电势降落，即电势差为U内；电源电动势为E；当电键闭合后，电路中的电流为I，通电时间为t。
试回答下列问题：（1）在t时间内,独立思考，求解问题代表交流自己的问题答案，对路路外ItUqUW==内内内ItUqUW==ItEqEW==非内外非WWW+=内外UUE+=电路中两点之间的电压大小等于两点间的电势差大小。
故U外又表示外电压，俗称路UU内电外电I外电路中静电力做的功W外为多少？（2）在t时间内,内电路中静电力做的功W内为多少？（3）电池化学反应层在t时间内,非静电力做的功W非为多少？（4）静电力做的功等于消耗的电能，非静电力做的功等于转化的电能，根据能量守恒你能得到什么？某些部分详细讲解，并对异议部分与同学讨论用原电池实验验证端电压；U内又表示内电压原电池实验验证得到的结果：内外UUE+=3.闭合电路欧姆定律问题1：若外电路是纯电阻电路（如下图所示），依据上面得到的结果，推导出闭合电路中的自主推导闭合电路中的电在电路中两点间的电压等于两点间电势差的大小。
对于纯电阻电路有，新课学习电流I与电动势E、内电阻r、外电阻R的关系式？问题2：根据部分电路欧姆定律，总结闭合电路欧姆定律的内容、表达式，并思考闭合电路欧姆定律的适用条件？问题3：以下四个公式，其适用范围是什么？所描述的侧重点各有什么不同？流I与电动势E、内电阻r、外电阻R的关系式总结归纳，交流评价，记录笔记IrIRE+=rREI+=（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比，这个结论叫做闭合电路的欧姆定律。
（2）公式：rREI+=（3）适用条件：外电路是纯电阻的电路（1）（2）适用于一切闭合电路；（3）（4）只适用于外电（1）内外非W W W+= （2）内路U UE +=（3）Ir IR E += （4）r R E I +=交流讨论、思考回答路是纯电阻的情况，（1）式描述：非静电力做的功等于内外电路静电力做功之和；（2）式表明：电动势等于内外电路电势降落之和；（3）式主要表达因消耗其他形式的能而产生的电势升高E ，通过外电路R 和内电路r 而降落：（4）式主要描述闭合电路中的电流与哪些因素有关； 总之，无论何种形式本质上新课学习都体现了电路中能的转化和守恒4.路端电压与负载的关系问题1：对给定的电源，E、r均为定值，外电阻R变化时，电路中的电流I如何变化？问题2：若外电阻R减小，路端电压U路会有怎样的变化？演示实验：如图课本61页根据所学推导回答积极猜想看课本61页“演示实验”电路图，派代表协助教据rREI+=可知，R增大时I减小；R减小时I增大。
有人说变大，有人说变小。
当外电阻R减小时，数据记录1 2 3 4 5I/AUARSSRV由大到小改变外电阻，记录电流表、电压表的示数变化情况，并填在相应的表格中。
问题3：分析实验数据，得出：当外电阻减小时，电流和路端电压如何变化？并尝试用闭合电路欧姆定律解释。
问题4：分析情景引入中演示实验的现象产生的原因？师实验观察实验现象，记录实验数据分析数据，交流讨论路/VR增大时，I减小，U增大由rREI+=可知:IrIRE+=IrEU-=路当S2闭合时，总的外电阻变小，电流增大，路端电压减小。
此时，灯泡1两端电压小于灯泡1的额定电压，故灯泡1变暗。
外电路断开时，对应U-I图像的纵轴截距，5.闭合电路的U-I图像问题：依据实验的数据，以路端电压U为纵坐标，电流I为横坐标，采用描点、拟合图像的方法，作出U与I的图像分析：（1）外电路断开的状态对应于图中的哪个点？此时，路段电压对应图像的什么长度？路端电压与电源的电动势有什么关系？（2）电源短路的状态对应于图中的哪个点？此时，电流大小对应图像的什么长度？（3）电动势E依据数据，描点作图，分析问题，交流讨论此时路端电压等于电源电动势。
可根据这个道理测量电源的电动势。
外电路短路时，对应U-I图像的横轴截距，此时，电流为短路电流短I，短路电流很大。
电流过大，会烧坏电源，甚至引起火灾。
因此，绝对不允许将电源两端用导线直接连接在一起。
电动势E越大，图像的纵轴截距越大由短IEr ，r越的大小对图像有什么影响？（4）r的大小对图像有什么影响？大，U-I图像的倾斜程度越大典型例题问题：（课本62页例题1）在如下图中，Ω=141R，Ω=92R，当开关处于位置1时，电流表读数AI2.01=;当开关处于位置2时，电流表读数AI3.02=。
求电源的电动势E和内电阻r。
自主思考，求解问题，交流评价解析：根据闭合电路欧姆定律，题中的两种情况可列一下两个方程rIRIE111+=rIRIE222+=消去E，解出r，得122211IIRIRIr--=代入数值，得Ω=1r将r及1I、1R的值代入r IRIE111+=中，得VE3=AS R1R2E r12小结：本例题提供了测电源电动势及内阻的方法。
课堂总结问题：想想本节你都学到了哪些知识？请自己总结一下。
回顾本节所学，自己总结理论推导了闭合电路欧姆定律，实验探究了路端电压与负载的关系，研究了闭合电路的U-I图像，用定律讨论了测电源电动势和内阻的问题。
必做：1.课本63页“问题与练习”第1题设计目的：进一步熟悉和掌握，应用闭合电路欧姆定律“测量电源电动势和内阻”的基本思路。
2.课本63页“问题与练习”第2题设计目的：联系生活，通过对袖珍小电筒所用干电池内阻的推算，进一步巩固对闭合电路欧姆定律的应用和理解。
选做：从电势角度分析、推导闭合电路欧姆定律。
设计目的：使学生利用已有知识，多角度推导闭合电路欧姆定律，更加深刻地理解闭合电路欧姆定律。
七、板书设计§2-7闭合电路欧姆定律1.认识闭合电路外电路 R 沿电流方向电势降落 内电路 r 沿电流方向电势“升中有降”2.闭合电路中的能量转化路路外ItU qU W == 内内内ItU qU W ==ItE qE W ==非内外非W W W += 内外U U E +=3.闭合电路欧姆定律（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。
（2）公式：rR EI+=（3）适用条件：纯电阻电路 4.路端电压与负载的关系R 增大时，I 减小，U 路增大 R 减小时，I 增大，U 路减小 当外电阻R 减小时，数据记录 1 2 3 4 5 I/A U 路/Vr rR E Ir E U +-=-=路 5.U-I 图像（1）外电路断开 U 路=E （测电源电动势） （2）外电路短路rE I =短（易烧坏电源）（3）E 影响图像的纵轴截距 （4）r 影响图像的斜率大小短I E r =6.例题一种测电源电动势和内阻的方法八、课后反思本节课在“和谐高效、思维对话”的理念下展开，旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。