心理题材海报
小学生心理健康海报模板41页PPT
小学生心理健康海报模板
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9Hale Waihona Puke 只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
心理健康海报内容
海报主题：悦青春，心飞扬——解开你的心理密码海报内容板块一：中学生心理健康的标准板块二：解码青春期：向“早恋”say”NO”板块三：临近高考，专家教你缓解压力板块四：看看你的气质类型吧！板块五：心理科普板块一中学生心理健康的标准：综合国内外专家学者的观点，可将中学生心理健康的标准归纳为：1、认知能力发展正常，智力水平在正常值以上。
具体表现为：有强烈的求知欲，乐于学习；对新问题，新事物有兴趣和探索精神；智力各因素在活动中能够有机结合，积极协调，正常地发挥作用。
2、情绪稳定，乐观，心情愉快具体表现有：积极情绪多于消极情绪，情绪反应适度，能有效调节和控制情绪的质，量，度，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。
3、意志健全，有较强的行动的自觉性，果断性，顽强性和自制力。
具体表现为：在活动中有自觉目的，执行决定中能及时决断，并根据变化的外界环境随时调整决定，能以坚韧不拔的毅力克服一切困难和挫折；同时能有效地控制，调节自身的心理活动，使之符合实现目标的要求。
4、自我观念正确，具有健全统一的个性。
一致的标准为：对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，以积极进取的人生观作为个性的核心，把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
5、和谐的人际关系。
具体表现为：乐于与人交往，在与人交往中不卑不亢，保持自己的个性；宽以待人，乐于助人，与同学、老师、父母、朋友等的关系处理的比较融洽，较少发生冲突，或者有较好的解决冲突的能力。
6、较强的适应能力表现为：能和集体保持良好的接触和同步关系，学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握排解心理困扰、减轻心理压力的方法。
板块二：解码青春期，学会向“早恋”SAY “NO”！（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。
有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。
因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。
因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。
关于心理健康手抄报设计
关于心理安康手抄报设计世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是人的。
下面为大家搜索了心理安康手抄报设计，希翼对大家有所匡助。
心理咨询过程并非普通人理解的是劝慰人或者开导人，也非少数人理解的仅仅是处理心理障碍，心理咨询过程，实际上是“人格重构”的过程，它所追求的目标是匡助你实现“心灵再度成长”的任务。
详细地讲，心理咨询可以在八个方面为你提供支持和匡助：(1)教会你管理自己的情绪，使你拥有积极稳定的情绪，防止罹患各种情绪障碍，如抑郁症、躁狂症、歇斯底里症等。
(2)匡助你学会正确认识自我和周围世界，使你拥有完善的认知体系，防止因为错误归于是导致种种失败。
(3)匡助你恢复的能力，使你学会地工作、幸福地、幸福地去爱。
(4)使你拥有健全的人格，摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态，从而更好地投入到、工作和生活中去。
(5)匡助你摆脱因失业、失恋、离异造成的痛苦，教会你对付生活中种种挫折的方法。
(6)矫治各种人格障碍和神经症。
(7)为你提供职业咨询指导，匡助你在人生重大问题上正确独立地抉择。
(8)匡助你度过人生各个开展阶段的种种危机，安全地完成人生的开展任务。
1、开设心理安康教育课。
生安康心理辅导课多以为单位，面向全体小学生授课。
教学辅导的主要目的不在于学科知识的系统讲授，而在于预防心理疾病，促进小学生安康心理的形成和开展，全面提高心理素质。
小学生心理安康教育课应特殊重视小学生的参预性和活动性，将教师的主导作用和小学生的主体意识表达于参预和活动之中。
2、与班队会和课外活动相结合。
教师在班级管理的过程中，充分地接触小学生，通过谈心、交流，深入小学生丰富多彩的内心世界，了解其内心体验和烦恼;把握小学生在不同情境中可能浮现的心理问题和行为倾向，有针对性地开展主题班队会。
同时开展丰富多彩、生动有趣的课外活动，如主题班会、讲演会、故事会、诗歌朗诵会、学科兴趣小组活动、少先队活动及各种形式的文娱体育活动，对学生的心理安康及时调整与辅导，养成良好心理品质和行为习惯。
正负形在海报设计中的构成规律——以“抑郁症公益社”海报为例
设计艺术研究 Research on Design Art77正负形在海报设计中的构成规律——以“抑郁症公益社”海报为例姜柳（四川美术学院，重庆 400000）摘 要：正负形的图形创意手法在海报设计中占有举足轻重的作用，本文以分析笔者案例的方式，结合现代设计的应用需求，归纳正负形在海报设计中的构成规律。
关键词：正负形；构成规律；海报设计图指图形，底指衬托图形的基底。
“图形”与“基底”之间的关系，实际上就是指一个封闭的式样与另一个和它同质的非封闭的背景之间的关系，在格式塔心理学看来“图形”与“基底”是一个格式塔不可分割的一部分。
在多数情况下，“图”与“底”的关系是固定不变的。
但在悖论的条件下，“图”与“底”会产生相互转换。
一、“抑郁症公益社”正负形海报设计解析 图形在海报设计中占有举足轻重的作用，能够通过构成规律首先吸引人们的注意，而以正负形的图形创意手法为首的设计主要分布在公益海报设计中。
（一）“抑郁症公益社”海报设计背景在2018年世界精神卫生日宣传期间，为了科普“抑郁症”这一精神疾病的病症、影响、危害以及如何治疗，笔者选用正负形这一图形表述语言设计公益海报，旨在运用有效的图形表述语言告诫人们重视抑郁症这种精神疾病给人们带来伤害的严重性，关注且关爱抑郁症人群，提高广大人民、社会各界对精神卫生的重要性和迫切性的认识。
（二）“抑郁症公益社”海报设计中正负形的应用在笔者的海报设计案例中，首先根据抑郁症群体的临床症状提现，通过寻找、分析、推理、提炼出两种视觉形态进行正负形的应用，首先海报一种选用“眼睛”作为海报设计的主视觉，即“正形”，选用“人脸剪影”作为海报设计的辅助图形，即“负形”。
其中，“正形”选择的“眼睛”形态，主要体现抑郁症公益海报的直接主题，运用了部分字体穿插排版，讲述了抑郁症患者的一些真实内心感受，他们逃避社会、害怕人群、隐藏内心，直到被抑郁症的黑影吞噬，“眼睛”的形态直接而冷淡，加之统一的灰色调处理，给人无奈、害怕、压抑的视觉体验，充分抒发抑郁症患者的真实内心感受。
中小学心理健康教育手抄报海报两篇【Word编辑版】
生活在微笑中生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。
生活如生活在微笑中。
保持乐观的心态很重要。
如果你整天愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪的影响，所以我们要快乐起来！生活如歌，每一天，都是跳动的音符；生活如诗，每一日，都是多彩的诗行。
生活如生活在微笑中。
保持乐观的心态很重要。
如果你整天愁眉苦脸，不仅影响身心健康，还会使学习效率下降，甚至使别人也受到你坏情绪的影响，所以我们要快乐起来！心理健康小知识1、了解自己，接纳自己、肯定自己。
2、对自己的生活负责。
3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。
4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
5、学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪。
6、对自己要时常鼓励增强自信心。
7、建立良好的人际关系。
8、注意锻炼身体，展现朝气活力。
9、学会思考，养成积极进取的学习生活态度。
10、净化自己的心灵，追求平和的心境。
心与音乐人类最早享受的音乐便是自然界优美动听的自然声响。
淅淅沥沥的雨声、风吹树林发出的沙沙声、叮咚缠绵的泉水声、千回百啭的鸟鸣声……因而古人有“以自然之声养自然之道”的名言。
听音乐，无论现代的还是古典的，只要溶于音乐的海洋之中，我们就可以调心、调息、人静、放松、联想，在调养身心的同时，便可祛病强身、益寿延年、安神养心、平肝潜阳、健胸益智。
听音乐，无论现代的还是古典的，只要溶于音乐的海洋之中，我们就可以调心、调息、人静、放松、联想，在调养身心的同时，便可祛病强身、益寿延年、安神养心、平肝潜阳、健胸益智。
心理健康的一般标准（1）身体、智力、情绪十分调和；（2）适应环境，人际关系中能彼此谦让；（3）有幸福感；（4）在工作和职业中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活；心理健康小知识1、了解自己，接纳自己、肯定自己。
2、对自己的生活负责。
3、拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标。
4、学会自我控制，克服诱惑，活在现实当中。
五年级下册心理健康教育表格式教案-第3课展示自己的风采
五年级下册心理健康教育表格式教案-第3课展示自己的风采教案主题：展示自己的风采年级：五年级时间：一课时目标：1. 学生理解展示自己的风采的重要性。
2. 学生能够运用不同的方式展示自己的才华和特长。
3. 学生能够理解每个人都有不同的才华和特长，应尊重和欣赏他人。
方法：1. 大班讨论：为什么展示自己的风采很重要？2. 观看视频：观看展示自己风采的不同方式的视频，并进行讨论。
3. 组织活动：让学生组成小组，设计和制作展示自己才华和特长的海报或视频。
4. 朗读、展示：每个小组成员在班上朗读海报或播放视频，并与同学分享他们的才华和特长。
素材：1. 视频：展示自己的风采2. 海报制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
评估：1. 学生参与和发言的活跃程度。
2. 学生主动分享自己的才华和特长。
3. 学生制作出的海报或视频的美观程度和内容丰富程度。
板书设计：展示自己的风采重要性不同方式海报视频尊重和欣赏他人注意事项：1. 活动前准备好视频和海报制作材料，并提前展示给学生。
2. 鼓励学生多问问题，多参与讨论。
3. 活动结束后要及时清理海报制作材料。
教学流程：时间活动1分钟1. 欢迎学生，介绍今天的主题：展示自己的风采。
2. 设计板书。
5分钟3. 大班讨论：为什么展示自己的风采很重要？15分钟4. 观看视频：观看展示自己风采的不同方式的视频，并进行讨论。
20分钟5. 组织活动：让学生组成小组，设计和制作展示自己才华和特长的海报或视频。
15分钟6. 朗读、展示：每个小组成员在班上朗读海报或播放视频，并与同学分享他们的才华和特长。
4分钟7. 总结：回顾今天的活动，提醒学生要尊重和欣赏他人的才华和特长。
1分钟8. 下课：宣布下课，提醒学生带好个人物品，保持教室整洁。
教学反思：通过本次课程设计和教学，学生对展示自己风采的重要性有了更深入的理解，并掌握了不同的展示方式。
在海报和视频制作过程中，学生积极参与，展示了自己的才华和特长。
心理健康宣传海报
心理健康宣传海报心理咨询宣传海报喜讯心理倾心轩环境舒适,让你释放心情,倾诉衷肠。
在心理倾心轩,老师会倾听你的心声,帮你指点迷津,帮你化解烦恼,帮你信守秘密。
你的“花季、雨季”,我们愿意与你一起走过。
心理倾心轩不是治疗疾病的地方,心理倾心轩的老师也不是穿白大褂的医生,我们更关注大家积极心理品质的形成,希望帮助同学们在充满挑战和压力的学习生活中想法更乐观、意志更坚强、行动更积极,体验到生活、学习的快乐。
欢迎同学们,有空来坐坐,地址:9号楼,高一教学楼～南楼207室时间:周一到周四晚5点半到6点10分心理咨询室公约第一条心理咨询室的服务对象为本校全体师生，宗旨是为来访者提供心理测试和结果分析，以帮助学生认识自我、发掘潜能;以各种心理辅导方法帮助学生解决心理困扰，提高心理健康水平，同时为教职工服务第二条心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息;第三条在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，通知相关系部和家属，防止意外事件的发生第四条心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者第五条心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，助其自助，从正面促进其成长第六条对来访者真诚、尊重、温暖、认真负责，咨询结束后，及时整理、完善咨询记录资料，分类存档第七条咨询工作者有权拒绝不属于咨询内容的要求第八条保持和维护心理治疗室、心理咨询室的干净、整洁;咨询室书籍请在查阅后及时返还(借期一个月)，并做好借阅登记事宜加强网站安全管理、测试软件管理第九条第十条咨询工作者在离开时要电脑是否断电、门窗是否管好，做好防盗防火工作一条咨询工作者若因各种特殊情况不能按时到岗，应提前请假，并安排其他人员代班第十心理咨询室宣传资料关注心灵，关爱生命——积极调控情绪1、情绪耳药水:听音乐心理学研究证明，音乐能改善人的心理状态，使人产生兴奋、镇定和平衡等状态，可以消除人的紧张感，促进大脑更有序地工作。
心理健康主题手抄报模板
心理健康主题手抄报模板心理健康是现代人健康不可分割的重要方面。
下面就随小编一起去阅读心理健康主题手抄报模板，相信能带给大家帮助。
心理健康主题手抄报模板一心理健康主题手抄报模板二心理健康主题手抄报模板三虽然人们生活的水平是在逐步的提高，但是有一个问题是不容忽视的，这就是健康的问题。
很多人处于亚健康的状态。
亚健康不是健康的状态，而是非常危险的非健康状态。
因为在这个过程中，虽然表面上看是健康的状态，但是实际上是很危险的。
就相当于保险丝即将断开之前的状态，而心理的健康更是非常重要的，所以非常有必要针对心理的状态进行分析和解决。
心理健康对于一个人是非常重要的，就是一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：1.智力正常：这是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。
2.情绪稳定与愉快：这是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着肌体功能的协调。
一个心理健康的人，行为协调统一，其行为受意识的支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。
如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，语言支离破碎，做事杂乱无章，就应该进行心理调节。
3.良好的人际关系：人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。
人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。
4.良好的适应能力：人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力。
无论现实环境有什么变化，都将能够适应。
心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我。
5、内省能力：人生本复杂，只有一个平静的心，不断内省自己的心态、行为，不断改进自身缺点，以无尘之雨洗涤心中的黑暗，才能立足于世。
心理异常的实质，就是异常心理的原因、机理和心理结构问题。
心理健康宣传月的公益海报标语
心理健康宣传月的公益海报标语心理健康宣传月的公益海报标语11、揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。
2、接近那一点心距，成就那一份健康。
3、为你推开心灵之窗，让心灵撒满阳光。
4、不求最好，但要更好;不在乎昨天，更看好明天。
5、给心灵沐浴，美丽人生从“心”开始。
6、悦纳自我，尊重他人，感恩生活，理解社会。
7、走出心灵的雨季，走进心灵的后花园。
8、了解自己，了解他人，积攒心灵点滴，迎接心灵曙光。
9、清除心灵垃圾，还心灵一方净土。
10、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我，做一个健康快乐的人。
11、敞开冰山的底层——心理让阳光照耀进来。
12、青春校园手牵手，多彩人生心连心。
13、放飞心灵，快乐心情，不求最好，但求更好，不在乎昨天，更看好明天。
14、倾诉一分钟的烦恼，享受一小时的快乐。
15、我的健康，我维护;我的心理，我丰富。
16、让每一颗星星都闪耀，让每一个学生都灿烂。
17、不要把自己定位为失败者，否则你永远是失败者。
18、预祝心理健康教育宣传月圆满成功。
19、只要微笑着面对，生活其实很美的。
20、心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。
21、阳光校园，健康心灵，携手成长。
22、心若在，梦就在，成功从“心”开始。
23、关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始。
24、一切都是暂时的，一切都会消逝，让失去的变得可爱。
25、走过心灵四季，向阳光明媚处扬帆起航。
26、享受生命全过程，展示心中一片天。
27、敞开心中一片天，放飞心理健康梦。
28、给心灵一个支点，我可以舞动人生。
29、健康的身体给我活力，健康的心理给我快乐。
30、心理健康关注你我他，架起心桥，共获成功。
心理健康宣传月的公益海报标语21、心理健康教育，教育健康心理!真诚相待，包容理解!2、走出心灵的雨季!悦纳自我，做一个快乐健康的人。
3、倡导和谐心态，崇尚健康心理!架起心桥，共赴成功!4、校园里有你，有我，有情!心理健康，身体健康，家庭才会幸福安康!5、过去的痛苦就是快乐!心理的健康就像一道菜，酸甜苦辣咸，全由自己来调味!6、悦纳自我，肯定自我，欣赏自我，发展自我!7、关注心灵，点燃激情，增强自信!8、多一点宽容，多一份理解，多一些感动!9、为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光!10、让阵阵秋雨，洗涤心灵污垢!与你牵手走过，解除心理疑惑!11、愿我们都能成为彼此的太阳，温柔以待!12、没有天生的自信，只有不断培养的自信!13、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路!14、打开心灵的窗户，让阳光照进来!15、与心灵相约，与健康同行。
色彩在海报设计中对人心理的影响
⾊彩在海报设计中对⼈⼼理的影响⽬录前⾔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１⼀、海报设计中⾊彩与⼈⼼理的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．２⼆、⾊彩在海报设计中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．４三、⾊彩在海报设计中的功能与审美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．５四、⾊彩在海报设计的内涵性和⽂化性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．６五、⾊彩在海报设计中的应⽤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．８结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１１⾊彩在海报设计中对⼈⼼理的影响摘要：海报设计是社会⽂化发展的时代产物，在海报画⾯中的⾊彩运⽤表现、⾊彩内涵与⽂化等⽅⾯，都预⽰了现代海报设计表现形式的改变和未来的⽅向。
⾊彩已是研究海报的⼀个重要的⽅⾯，它在海报设计中的重要地位，已与⼈们的审美⼼理、⽣理感受紧密相关，同时⾊彩的功能性和影响⼒，也直接关系到海报设计中是否能吸引注意。
关键词：海报设计、⾊彩、⼼理感受、⾊彩功能前⾔海报是⼀种重要的⼴告宣传⼯具。
在海报的构成要素中，⾊彩占据了重要的地位，它对海报设计的成功与否起着决定性作⽤。
在视觉传达中，⾊彩往往是⾸要的传达要素。
各种海报分别⽤整版⼤图或鲜艳的⾊彩来博得受众的⼀眼观望，不仅是市场的⼤势所趋、也是当今时代发展的⼀种需求，更是⼈们的⼀种⼼理需求。
海报设计主要吸引⼈们的视觉，通过利⽤⼈的视觉⽣理和视觉⼼理产⽣强⼤的视觉冲击⼒，从⽽吸引⼈们的眼球。
通过海报设计中⾊彩的情感表达，读者可以感受到海报设计对事件的态度和情感，更能感受到海报设计的特⾊和个性，能够以最快的速度给⼈们传达情感，并能与公众得到初步的情感沟通。
团体心理辅导招募海报
团体心理辅导招募海报应广大同学的强烈需求，心理咨询中心将于5至6月份举行系列团体心理辅导，欢迎广大同学踊跃报名。
团体心理辅导详情如下：心理咨询中心团体心理辅导之一——心心相伴——经济困难学生成长小组朋友，你是否已经过早地承受了生活的艰辛，你是否曾经有过勤工俭学的经历，你是否觉得身心有些疲倦了。
那么，请为自己的心灵找一个宁静的家园吧。
在这里，我们彼此疼惜，我们互相扶持，我们共同成长。
招募对象：①在校全日制普通学生，性别年级不限；②家庭经济困难，希望自我提升。
心理咨询中心团体心理辅导之二——大学生人际交往团体辅导在学习生活环境中，你是否感到孤独和迷茫？你是否愿意与他人一起分享成长的经验？你是否希望更加了解自己和他人？你是否想在人际交往中寻找支持和欢乐，我们期待着你的参与！招募对象：①在校全日制普通学生，性别年级不限。
②希望提高自我认识，愿意与人交往，有一定表达能力，并能保证每次活动不缺席；心理咨询中心团体心理辅导之三——大学生情绪困扰团体辅导当今社会，生活节奏快，学习和工作繁忙，来自各方面的压力过大，对人的身心健康尤为不利。
由于压力过大，造成情绪低落，心态不好，焦躁不安，办事不顺。
对于这些很多人自己有时没有意识到或意识到也没有办法。
现在，你可以来这里！招募对象：①在校全日制普通学生，性别年级不限。
②希望提高自我认识，愿意与人交往，有一定表达能力，并能保证每次活动不缺席；心理咨询中心团体心理辅导之四——大学生自信心辅导很想和别人交朋友，可是因为没有自信而变得缩手缩脚，害怕别人不喜欢自己；对自己的评价很低，甚至连自己都不喜欢这样的自己；不相信自己能做好一些事情，缺少了追求成功的信心。
如果你是这样的人，一定很想甩掉身上的自卑，洋溢着自信的笑容迎接美丽的阳光。
来吧，我们一起组成一个快乐的小家，在这里我们彼此接纳，通过各种活动训练和打造一个自信的自己！招募对象：①在校全日制普通学生，性别年级不限；②有努力走出自卑倾向者均可报名！以上四个团体辅导小组招募人数均为6～8人，活动时间另行通知。
设计心理学设计艺术优秀平面作品评析
设计艺术优秀平面作品评析福田繁雄海报作品分析德国当代国际著名视觉设计大师霍尔戈·马蒂斯（Holger Matthies）教授曾经这样说： "一幅好的招贴，应该是靠图形语言说话而不是靠文字注解"。
[2]福田的海报语言简洁、幽默、巧妙并深刻，常以简练的线和面构成，具有强烈的视觉张力，充分显示了他对图形语言的驾驭能力。
福田把异质同构、视错觉等理念，以视觉符号的形式重现在其海报作品上，并将这些原理以客观和风趣的形式呈现，使简洁的图形成为信息传递的媒介，由此其设计作品兼具了艺术性与精神性的内涵。
福田作品突显魅力的法宝，是对错视原理的精到掌握和应用。
他善于运用图底关系、矛盾空间等错视原理，使其作品大放光彩。
正如福田自己所说的："我的作品，无论是平面的、还是立体作品的创作核心，都是围绕着以视觉感官的问题为前提来进行思考。
"[3]因此，他不断地对视错觉进行探求，将不可能的空间与事物进行巧妙的组合达到视觉上的新知，将合理的与不合理的共同营造出奇异的视觉世界，在看似荒谬的视觉形象中透出一种理性的秩序感和连续性。
以下，笔者将以福田的海报为载体对其创作方式和理念进行分析。
图1图2（图2）1945年的胜利，1975年2．1异质同构原理的运用福田是将异质同构的设计理念，以视觉符号的形式呈现在其海报作品中的先驱。
在福田许多的海报作品中，可以看到他对该设计原理的巧妙运用。
置换是其运用异质同构设计理念的一种表现形式，是指选择一个常规、简洁的图形为基本形态，保持其骨骼不变，再根据创意，置换新的元素，组成新形。
这种表现手法，虽然物与形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却使图形产生了更深远的意义。
[4]其要点是借助一个基本形态，在保持基本形原来主要特征的前提下置换新的元素以完成再创造。
在其设计作品中，他所运用的置换元素不仅仅是对图形形态的简单更换，而是对置换元素进行反复推敲，始终保持着整体风格的一致性（见图3和图4），达到其设计意图。
中心小学心理活动月活动方案
中心小学心理活动月活动方案一、活动主题。
“心向阳光，快乐成长”二、活动目的。
现在的小娃娃们呀，心里想法可多啦。
咱们搞这个心理活动月呢，就是想让同学们都能了解自己的小情绪，把那些不开心的事儿都给赶跑，学会在学校里开开心心地学习和玩耍，和小伙伴们相处得像一家人似的。
三、活动时间。
[具体活动月时间，例如5月1日 5月31日]四、活动对象。
中心小学全体师生。
五、活动内容。
# （一）“心情彩虹”海报设计大赛（第1 2周）1. 活动内容。
同学们可以发挥自己的想象力，把不同的心情用颜色和图案画在海报上。
比如说，开心的时候是个大大的太阳，难过的时候是朵下雨的云。
每个班级选出3 5份优秀作品参加学校的评选。
2. 评选方式。
由美术老师和部分学生代表组成评委团。
这些学生代表呢，就从每个年级随机抽取3名同学。
评委们根据海报的创意、色彩搭配和对心情的表达来打分，选出一、二、三等奖。
3. 奖励设置。
一等奖：精美绘画工具一套，还有一个小奖状，上面写着“心情彩虹小画家”。
二等奖：超酷的笔记本和彩色笔，奖状上写“心情创意小能手”。
三等奖：可爱的卡通橡皮擦和小书签，奖状写“心情描绘小达人”。
# （二）“心理小剧场”校园短剧表演（第3 4周）1. 活动内容。
各个班级可以根据一些心理小故事或者同学们自己在生活中遇到的心理小状况，编写成短剧。
和小伙伴闹别扭了怎么和好，考试没考好怎么调整心态之类的。
每个短剧的时长大概在5 10分钟。
2. 表演安排。
在学校的小礼堂进行表演。
表演的顺序呢，就按照班级抽签来决定。
每个年级表演完后，会有一个小小的互动环节，让观众们说说自己的感受或者给小演员们提提建议。
3. 评选与奖励。
由语文老师、班主任和部分学生观众投票评选出最佳表演奖、最佳剧本奖和最佳人气奖。
最佳表演奖：小演员们每人得到一个小玩偶和一张“校园小戏骨”的奖状。
最佳剧本奖：班级获得一套故事书，编剧得到一个定制的小徽章，上面写着“心灵剧作家”。
最佳人气奖：班级得到一个大的拼图玩具，这个奖项是由观众现场投票最多的班级获得哦。
制定学生心理健康宣传教育月活动工作计划
制定学生心理健康宣传教育月活动工作计划一、背景与目标1. 普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。
2. 培养学生积极心态，增强心理抗压能力。
3. 加强学生间沟通与交流，促进学生心理健康成长。
二、活动主题以“关爱心灵，健康成长”开展一系列心理健康宣传教育活动。
三、活动时间活动时间为一个月，具体日期根据学校实际情况安排。
四、活动内容1. 心理健康知识讲座：邀请专家进行心理健康知识讲座，让学生了解心理健康的重要性及基本常识。
2. 心理健康主题班会：组织各班级开展心理健康主题班会，引导学生分享心理健康经验，交流心得。
3. 心理健康宣传海报比赛：组织学生进行心理健康主题海报设计比赛，提高学生对心理健康的关注度和理解。
4. 心理健康团体辅导活动：组织心理辅导活动，帮助学生了解自我，提高应对压力的能力。
5. 心理健康电影节：播放与心理健康相关的影片，引导学生从影视作品中学习心理健康知识。
6. 心理健康咨询服务：设立心理咨询点，为学生提供心理咨询服务，解答学生心理问题。
五、工作计划1. 第一周：策划活动，确定活动主题、时间、内容等。
2. 第二周：组织专家讲座，筹备讲座场地和设施。
3. 第三周：组织各班级开展心理健康主题班会，筹备海报比赛和团体辅导活动。
4. 第四周：举办心理健康宣传海报比赛，评选优秀作品并进行展示。
组织心理健康团体辅导活动。
5. 第五周至最后一周：播放心理健康相关影片，设立心理咨询点，为学生提供心理咨询服务。
总结活动成果，收集反馈意见，为下次活动提供参考。
六、预期成果1. 提高学生对心理健康的认识和意识。
2. 增强学生心理素质，提高应对压力的能力。
3. 促进班级之间的交流与互动，营造良好的心理健康教育氛围。
4. 收集学生心理健康数据，为学校心理健康教育提供有力支持。
七、资源安排与预算1. 人员：邀请专家、心理辅导老师、志愿者等参与活动。
2. 物资：准备讲座设备、海报纸张、影视播放设备、咨询点设施等。
《第十三课笑对成长烦恼》作业设计方案-初中心理健康北师大版15九年级全一册
《笑对成长烦恼》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过心理疏导与积极心态的引导，帮助学生认识成长过程中的烦恼，学会积极应对与处理烦恼，提升学生自我调适能力，培养学生积极向上的生活态度和心理健康意识。
二、作业内容1. 自我成长日记：要求学生撰写一篇关于“我的成长烦恼”的日记，内容需真实反映个人经历，包括但不限于学习、家庭、友情等方面的烦恼。
2. 心理小故事搜集：学生需搜集至少三个与成长烦恼相关的心理小故事或案例，可以是自己亲身经历的，也可以是听闻的他人故事，并简要分析故事中人物如何处理烦恼的方法。
3. 小组讨论：学生将分为若干小组，在小组内分享自己的成长日记和心理小故事，并就如何面对和处理成长烦恼进行讨论，最后每组选出一名代表进行全班汇报。
4. 制作积极心态海报：学生需设计一张以“笑对成长烦恼”为主题的海报，内容包括积极向上的标语、个人喜爱的励志图片或小故事等，旨在传递积极向上的心态。
三、作业要求1. 自我成长日记：日记内容要真实具体，字迹工整，不得少于500字。
2. 心理小故事搜集：需注明故事来源和简要分析，以书面形式记录下来。
3. 小组讨论：要求积极参与讨论，分享真实经历，并做好记录。
4. 制作积极心态海报：海报设计要主题突出、色彩鲜明、内容积极向上，鼓励创新和个性化表达。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式、态度等方面进行评价。
2. 小组讨论的参与度和分享内容的真实性、深度也将作为评价的依据。
3. 积极心态海报的创新性、主题突出性和视觉效果也将成为评价的重要指标。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改和点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀的日记、故事分析和海报设计将在班级内进行展示和分享。
3. 对于需要改进的地方，教师将给出具体的建议和指导，帮助学生提升作业质量。
本课程的设计旨在通过具体的作业内容与要求，帮助学生深入思考和处理成长过程中的烦恼，提高他们的心理素质和自我调适能力，促进学生的全面发展。
心理彩绘海报大赛活动总结
心理彩绘海报大赛活动总结2009年11月25日，我们部门与社宣部一起举办了一次心理彩绘海报大赛的活动。
活动的参与对象为工程经济系的大一新生各班。
此次作为一次室外的活动，我们取得了较好的效果。
在活动的开展之中，我们也吸取了不少的经验。
一、活动主题“心的开始，梦想飞扬”二、活动目的为了丰富大一新生的业余生活，提高班级的凝聚力，提升学生会心理部与社宣部的部门影响力。
开展了本次心理彩绘海报大赛的活动。
三、活动结果心理彩绘海报大赛，未雨先绸缪，是为本次第四届心理话剧大赛的预热与宣传作用。
而活动也达到了预期的效果！让更多的同学了解到了本次心理话剧大赛。
四、活动经验在活动的开展中，我们体验到了策划中所未考虑到的部分，也更加认识到哪些策划是做的十分有效的。
总结活动经验，有以下几点：1.活动宣传到位，各个班级准备充分。
在活动的开展的前两个星期，我们就告知了活动内容。
各个班级有足够的时间准备活动的细节事项。
2.活动责任到人，具体分工。
我们在各个班级都安排了心理部与社宣部的成员进行督导和经验指导。
3.部门与部门之间合作密切。
作为开展活动的两个部门，社宣部给我们大力协助。
两个部门之间的成员也互相配合默契。
4.充分的工作热情。
在活动的开展中，部门的成员都保持了高度的工作热情，十分积极认真的投入到工作的开展中。
活动之中，我们也有很多小细节问题没有考虑到。
例如说：海报的完好展出，活动中投票环节的过程中有效票的确定。
这都是安排人员时没有具体考虑到的。
但这都将作为我们以后活动开展中的宝贵经验！总体来说，本次活动开展的十分成功。
本次活动的成功开展，都给了我们部门每一位成员极大的鼓励。
期待在以后的活动开展中，都能做出更大的成绩，提升我们心理部的实力寄语“心的开始，梦想飞扬”，期待我们的美好梦想都能圆满实现！工程经济系心理部2009年11月26日。
心理健康宣传教育工作总结
心理健康宣传教育工作总结背景与目标心理健康宣传教育工作是为了促进人们的心理健康，提高人们对心理健康问题的认知和理解。
本次心理健康宣传教育工作旨在提供有益的心理健康知识，帮助人们更好地应对压力，提高生活质量。
工作内容1. 心理健康讲座：举办多场心理健康讲座，邀请专家分享心理健康知识，引导观众认识自身的心理健康问题并解决方法。
2. 宣传海报：设计制作一系列宣传海报，内容包括心理健康知识、心理压力管理技巧等，放置在学校及社区内，提醒人们关注心理健康。
3. 心理健康课程：组织开设心理健康课程，通过系统的研究，帮助参与者了解心理健康的重要性，并提供一些实用的心理调节方法。
4. 社交媒体宣传：利用社交媒体平台发布心理健康知识和建议，吸引更多人关注心理健康问题，传播正能量。
工作成效1. 参与人数增加：通过心理健康讲座、课程和社交媒体宣传，吸引了大量学生和社区居民参与，提高了心理健康问题的关注度。
2. 知识普及：通过宣传海报和讲座，大量心理健康知识被传播出去，增加了人们对心理健康问题的认知。
3. 应对能力提升：参与者通过研究心理健康课程和获取心理调节方法，提高了自身的心理调适能力，更好地应对压力和挑战。
4. 网络影响力：社交媒体宣传吸引了大量关注，通过分享心理健康知识和建议，影响了更多人的心理健康观念。
改进建议1. 创新宣传方式：可以探索使用短视频、微信公众号等新媒体形式进行心理健康宣传，以吸引更多年轻人的关注。
2. 定期评估效果：须定期评估宣传教育工作的效果，通过问卷调查、统计数据等方式，了解参与者的反馈和满意度，及时进行调整和改进。
心理健康宣传教育工作是一个长期的工作，需要持续推进和改进。
通过不断提供有益的心理健康知识和方法，我们将为更多人带来健康、积极的心理状态，提高整个社会的心理健康水平。
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT
幼儿园大班心理健康课《汤姆的噩梦》活动教案绘本故事PPT一、教学目标1.了解和掌握情感管理的方式和技巧，提升情绪认知和情绪调节能力；2.能够明白什么是恐惧，学会如何应对恐惧，并提高勇气；3.培养幼儿园大班孩子的合作精神和团队意识，提升幼儿园大班孩子的社交能力。
二、教学准备1.准备一份教案和一份PPT讲解；2.打印或复印绘本《汤姆的噩梦》1本，可选《小学生必读的好书》系列之一；3.打印或购买心理健康教育海报，可选《情绪管理海报》系列之一；4.准备彩笔、铅笔等画画用品；5.准备海报背后的反义词或是与海报相对立的其他情感，如恐惧的反义词是勇气，幸福的对立面是悲伤。
三、教学过程1. 导入环节•为幼儿园大班孩子们展示几张幸福和悲伤的图片，并尝试引导学生讨论图片中人物的情感，并带领幼儿园大班孩子们一起分类哪些情绪是开心的，哪些情绪是不开心的。
•接下来，为幼儿园大班孩子们展示一份心理健康教育海报，并引导学生讨论和理解海报所表达的意思。
2. 正文环节•为幼儿园大班孩子们讲解恐惧是什么，以及什么会让人感到恐惧，同时还可以用一些幼儿园大班孩子们可以理解的例子，比如晚上看见床底下的玩具会感到害怕等。
•接下来，可以通过读取绘本《汤姆的噩梦》的方式，向孩子们讲解“勇敢”的一些知识。
可以引导孩子们分析主人公“汤姆”的心理变化，以及他是如何克服自己的恐惧的，在此过程中为孩子们展示如何自己管理自己的情感，如何找到适合自己的方式来解决自己心理上的问题。
•接下来，可以引导幼儿园大班孩子们进行一些绘画活动，引导孩子们画出自己觉得最勇敢的瞬间，并分享自己的勇敢经历，并在此过程中引导孩子们学习从自身出发，从自身经历中汲取勇气并分享给他人的勇气经验。
3. 结束环节•为幼儿园大班孩子们展示一些海报，让幼儿园大班孩子们根据海报的含义来发表自己的感想，并通过宣读别人的感想的方式来学习别人的想法，并进一步发现自己的内容与别人不同之处，提高幼儿园大班孩子们的社交意识和社交技能。
情绪心里展板活动方案
情绪心里展板活动方案活动主题：情绪心里展板活动方案活动目的：通过展示情绪心理相关知识和技巧，提高参与者的情绪管理和心理健康水平。
活动内容：1. 活动开场：主持人简要介绍活动目的和流程，介绍展板的主题和内容。
2. 展板内容：（1）情绪管理知识：包括情绪的定义、种类、影响因素等。
（2）情绪管理技巧：包括调节情绪的方法、有效应对压力的方法等。
（3）心理健康知识：包括心理健康的定义、常见心理问题的症状和治疗方法等。
3. 展板解说：由专业心理咨询师进行现场解说，介绍每一部分的内容和相关的心理学知识。
4. 互动环节：（1）情绪管理小游戏：设计多个小游戏，让参与者在游戏中体验情绪的波动和管理，从而加深对情绪管理的理解和掌握。
（2）情感分享：参与者围绕自己的情绪管理经验、困惑等进行分享，互相交流心得，增进彼此的情感理解和支持。
5. 活动总结：主持人进行总结，回顾活动内容和收获，提醒参与者关注自身情绪健康和心理健康。
活动流程：时间 | 内容 | 形式14:00-14:10 | 活动开场 | 主持人讲话14:10-14:40 | 展板内容介绍 | 专业心理咨询师解说14:40-15:10 | 情绪管理小游戏 | 小组互动15:10-15:40 | 情感分享 | 小组互动15:40-16:00 | 活动总结 | 主持人总结活动要求：1. 参与者：预计参加人数30人左右，不限制参与者年龄和职业。
2. 展板设计：展板内容简洁明了，图片和文字内容丰富，布局合理。
3. 活动场地：应选择比较安静、环境舒适的场地，保障参与者的隐私和安全。
4. 心理咨询师：应邀请专业心理咨询师进行现场解说和答疑，提供专业的心理健康指导和支持。
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孤独心理：孤独是一种感到与世隔绝、
无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的 心理状态。
嫉妒心理：嫉妒是在人际交往中，因与
他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方 面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨 甚至带有破坏性的行为。
报复心理：所谓报复，是在人际交往中，
以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人 的一种不满的、怨恨的方式。
异性交往困惑：有一些学生在不良心
理因素的作用下，与异性交往时总感到要比 与同性交往困难的多，以至于不敢、不愿、 甚至不能和异性交往。
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心理学家将大学生心理健康的标准描述为以下几点： ①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 ②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 ④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击， 无过度的幻想。 ⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 ⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己 的工作能集中注意力。 ⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准 的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许， 有个人独立的意见，有判断是非的标准。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大学生常见心理疾病：
考试综合症、 严格管束引发的反抗性焦虑症、 恐怖症、 学习逃避症、 癔病、强迫 性神经症、 师生恋（单相思）、 恋爱挫折综合征、 大学生常见的心理障碍、 网络综合症等。
大学生容易出现的心理障碍 自卑心理：自卑的人悲观、忧郁、孤僻、
不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性 格内向，总觉得别人瞧不起自己。
1．培养良好的人格品质。大学生首先应该正确认识自我，培养悦 纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高大 学生的抗挫折能力，鼓励他们采取理智的积极应付，化消极 因素为积极因素。 2．建立科学的生活方式。大学生的学习往往负担较重，心理 压力较大，为了保持长期学习效率，必须科学地有规律的安 排好每天的学习、锻炼、休息。同时，大学生还要学会科学 用脑。
3．加强自我心理调节。大学生要学会自我心理调适，控制自 己的不良情绪，做到心理健康。首先，大学生要保持浓厚的 学习兴趣和求知欲望。其次，大学生应保持积极乐观的情绪、 愉快开朗的心境，
4．鼓励大学生积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩 的业余活动不丰富了大学生的生活。大学生可通过参加各种 业余活动，来培养自己的多种兴趣和业余爱好， 5．加大心理咨询的力度。心理咨询的方式很多，如通过以生 活指导为中心的咨询，可以帮助大学生正确处理学习、交往、 择业等问题，改善他们的适应能力；
什么是心理健康：
人是一个整体，人的健康包括身体健康 和心理健康两个方面，身体的健康是指 人的身体符合人的正常生理现象，也就 是我们平常说的没有疾病的发生；心理 健康是一个人的认知，情绪、情感和意 志，需要和动机；能力和人格的内在关 系协调，心理的内容与客观现实保持统 一，并能促使人体内、外环境平衡和促 使个体与社会环境相适应的状态，并由 此不断地发展健全的人格，提高生活质 量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。