职业道德与学术规范
《职业道德与学术规范》教材----专题三 专业技术人员职业道德的主要内容与基本原则
专题三专业技术人员职业道德的主要内容与基本原则任何人在社会生活中都要承担一定的社会角色。
在当前我们国家强调科学发展的大环境中，专业技术人员所担负的社会角色已经引起了人们越来越多的关注。
科学发展的核心是以人为本，而人之根本，则以德为先。
在《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》中，无论是“坚持以国家发展需要和社会需求为导向，以提高思想道德素质和创新能力为核心，完善现代国民教育和终身教育体系，注重在实践中发现、培养、造就人才，构建人人能够成才、人人得到发展的人才培养开发机制”的人才培养开发目标，还是“建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化”的人才评价发现机制，都将社会人才的职业道德素质放在非常核心的位置。
我国专业技术人员是国家人才大军中的重要组成部分，其职业道德素养的高低，直接关涉中国特色社会主义事业的兴衰成败。
所谓专业技术人员的职业道德，一般来说，是指在一定的经济、政治、文化和社会条件下，人们在长期的职业活动中逐步形成和不断加以完善的，用来引导、约束及规范自身相关职业行为的各种思想观念、人生信仰和行为习惯的综合。
就其存在形式而言，它往往体现为较为具体的道德规范与道德原则，并以较为概括和凝练的道德信条的形式表现出来,以导引和调节专业技术人员的职业行为。
本专题将主要围绕我国专业技术人员职业道德的主要规范和基本原则展开阐述。
第一讲专业技术人员职业道德的主要内容(一)职业道德规范是彰显职业特点的社会道德在人们现实生活中的表现形式。
作为一种职业规范，它受到全社会的普遍认可与尊重，是一种深入人们灵魂深处的行为律令。
当然，职业道德规范之所以具有这种深远而巨大的社会影响力，主要可以归结于其本身形成和发展的基本规律。
从本质上说，职业道德规范是一个历史的范畴，它是在人类社会数千年文化与文明的演进过程中所逐渐形成的关于人与自然、人与社会、人们之间以及人与自身之关系的富有理性的认知和感悟的结晶。
《职业道德与学术规范》参考书目
专题一参考书目1、冯友兰：《人生哲学》，广西师范大学出版社2002年版。
2、老子：《道德经》，《诸子集成》中华书局1986年版。
3、王荣发：《现代职业伦理学》，华东理工大学出版社1998年。
4、曾建平：《社会公德引论》，中央编译出版社2004年版。
5、张乐鑫、谢志强：《人为什么活着：全球139位大师的答案》，九州出版社2007年版。
6、滕刚、高敬：《幸福是什么：全球155位大师谈幸福》，九州出版社2007年版。
专题二参考书目：1、保罗.奥利弗.. 学术道德学生读本[M]. 金顶兵，译. 北京:北京大学出版社.20072、美国科学、工程与公共政策委员会编. 怎样当一名科学家：科学研究中的负责行为[M]. 刘华杰，译. 北京：北京理工大学出版社. 2004.3、美国医学科学院，编.科研道德：倡导负责行为[M]. 苗德岁，译. 北京：北京大学出版社. 2007.4、中国科学院.科研活动道德规范读本（试用本）[M]. 北京：科学出版社2009.5、杨玉圣，张保生. 学术规范读本[M]. 郑州: 河南大学出版社2004.6、龙小语编著：三分能力七分责任，海潮出版社，2011年版7、吴太胜主编：技术伦理导论现代教育出版社，2011年版8、肖峰：高技术时代的人文忧思，南京人民出版社，2002年版9、柏昌利：专业技术人员职业道德修养教程西安电子科技大学出版社，2012年版10、张瑞芬：加强专业技术人员职业道德建设学习读本，国家行政学院出版社，2012年版11、柏昌利：专业技术人员职业道德修养教程西安电子科技大学出版社，2012年版12、专业技术人员职业道德与创新能力教程中国人事出版社，2004年版13、杜宝贵：技术责任主体的缺失与重构东北大学出版社，2005年版14、汉斯·约纳斯：技术、医学与伦理学上海译文出版社，2008年版15、张瑞芬主编《加强专业技术人员职业道德建设学习读本》，国家行政学院出版社2012年5月版；16、美国科学、工程和公共政策委员会编写：《怎样当一名科学家：科学研究中的负责行为》，何传启译，科学出版社1996 年版；17、[ 法] 爱弥尔·涂尔干:《职业伦理与公民道德》, 渠东、梅非等译, 上海人民出版社2001 年版；18、吴太胜主编《技术伦理导论》，现代教育出版社2011年5月版；19、库恩著:《必要的张力》，纪树立、范岱年等译, 福建人民出版社1981年版。
高等教育的学术道德与职业操守
高等教育的学术道德与职业操守高等教育是培养人才、传承文化、推动社会进步的重要平台，而学术道德与职业操守作为高等教育中的核心价值观，在保证学术自由和追求真理的同时，也对教师和学生提出了高要求。
本文将探讨高等教育中学术道德与职业操守的内涵和重要性，并分析其对教育和社会的影响。
一、学术道德的内涵与重要性学术道德是指在学术研究、教学和学术交流过程中应当遵循的一系列道德规范和行为准则。
它要求学者和教师在学术活动中保持诚实、正直、公正、严谨、尊重他人等品质，树立正确的学术态度和价值观念。
首先，学术道德对于高等教育的健康发展至关重要。
一个有良好学术道德的学术环境可以激发教师和学生的创造力和研究热情，促进学术成果的繁荣。
而缺乏学术道德的环境则可能导致学术不端行为的泛滥，严重损害高等教育的声誉和信誉。
其次，学术道德是高等教育培养德智体美全面发展人才的基础。
学术道德强调自觉遵循学科的伦理规范，使得学生能够在学习过程中自主、自律地掌握知识，学会思辨和批判性思维。
这样培养出来的学生往往具备较高的素质和创新能力，能够为社会提供更多的价值。
最后，学术道德对于加强学术交流与合作具有重要意义。
学术道德要求学者之间相互尊重、宽容和包容，能够形成良好的学术交流氛围，推动学术进步。
只有在信任和合作的基础上，学者才能进行深入的学术对话和研究合作，共同解决科学和社会面临的挑战。
二、职业操守的内涵与重要性职业操守是指教师在职业生涯中应当遵守的道德规范和职业要求。
它要求教师具备良好的职业道德素养，恪守教育教学的伦理原则，维护教育公平和教学质量。
首先，职业操守是良好教学秩序的基础。
教师应当严守教育法律法规，尊重学生的权益和利益，注重教学过程中的公平和公正。
良好的职业操守有助于建立起师生之间的信任关系，促进教学的顺利进行。
其次，职业操守是教师规范行为的重要准则。
在教育实践中，教师应当尊重学生的个体差异，关注学生的全面发展，并积极与家长、社会各界进行良好的沟通与合作。
高等教师职业道德规范
高等教师职业道德规范高等教师是教育事业中的中坚力量，他们肩负着培养人才、传播知识、引导学生的责任。
高等教师应该严格遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立榜样，为教育事业增光添彩。
下面，我们将从多个方面来谈谈高等教师的职业道德规范。
一、诚实守信高等教师作为教育工作者，首先应该具备诚实守信的职业基本素质。
在教学和科研工作中，高等教师应该遵循学术规范，不得伪造、篡改、抄袭他人的研究成果。
要严格遵守学术规范，不得在学术论文、教科书、科研项目等方面弄虚作假，更不得以假数据欺骗学生和社会。
高等教师要重视学术诚信，不得在学术评价、论文发表等过程中利用关系和金钱等不正当手段。
只有以诚实守信的态度对待学术研究和教学工作，才能树立起良好的职业形象，才能在学生和社会中获得信任。
二、尊重学生作为高等教师，尊重学生是其职业道德的重要内容。
高等教师要尊重每一个学生的个性差异，不得因种族、性别、宗教信仰、政治立场等因素歧视任何一位学生。
在教学过程中，高等教师要倾听学生的意见和建议，尊重学生的学习方式和学习节奏，不得用言语或行动伤害学生的自尊心和尊严。
高等教师要教育学生要珍视学习机会，树立正确的学习态度，提倡诚实守信，遵守学校规章制度，不得有逃课、作弊等行为。
只有尊重学生，才能得到学生的尊重，才能有效地影响学生的成长和发展。
三、严谨治学高等教师的职业道德规范中，严谨治学是其核心内容。
高等教师应该以敬业的精神，严谨的态度，扎实的工作作风，精益求精的工作作风，教育学生学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，高等教师要善于观察学生的学习状态，及时调整教学方法和教学内容，努力做到因材施教。
在科研工作中，高等教师要注重科研创新，勇于挑战自我，尊重科学规律，在学术探索中追求真理，不断提高学术水平。
高等教师还应该积极参与教学改革和教育教学研究，不断提高教育教学水平。
只有严谨治学，才能为学生树立起正确的学术榜样，才能更好地发挥高等教师的示范作用。
研究生的学术道德与职业素养
研究生的学术道德与职业素养研究生阶段是一个深入学术研究的阶段，对学术道德和职业素养的要求更高。
本文将就研究生如何树立正确的学术道德和职业素养展开论述，以期引导广大研究生在学术道路上做出正确的选择和发展。
一、学术道德学术道德是指在学术研究或学术交流中应当遵循的行为准则和规范。
作为研究生，应该秉持良好的学术道德，严格约束自己的言行，以确保研究活动的公正性、诚信性和可靠性。
1. 尊重知识产权研究生在进行学术研究时，应当尊重知识产权，遵循学术规范，不得抄袭他人的研究成果。
应该学会正确引用他人的研究成果，并注明出处，对于他人的贡献表示感激与尊重。
2. 遵循学术诚信学术研究需要诚实守信，研究生应当遵循学术诚信的原则，不得伪造、篡改数据或者结果，不得编造虚假或夸大事实以获取学术荣誉。
应该坚持真实、准确的研究态度，保持诚信的学术道德。
3. 尊重学术合作学术研究往往需要与其他研究者进行合作，尊重合作者的贡献，保持合作关系的和谐稳定。
不得损害他人的学术声誉或利用合作关系谋取不正当的个人利益。
4. 建立正确的学术导向研究生应该树立正确的学术导向，追求学术真理，避免片面追求成果和功利性的学术活动。
应当注重学术研究的深度和广度，保持较高的学术追求，不断提升自身的学术素养。
二、职业素养职业素养是指在从事职业活动中所展现的专业素质和职业道德。
作为研究生，除了拥有扎实的专业知识和研究能力外，还应该具备高尚的职业素养，以便在职业发展中更好地展现自己的价值。
1. 专业知识与能力研究生应该具备扎实的专业知识和研究能力，不断深化专业理论水平，提升实践能力。
通过系统的学术研究和论文撰写，培养自己的学术能力和创新思维，为未来的职业发展奠定基础。
2. 积极进取与自我提升职业发展需要不断学习和进取，研究生应该保持学习的热情，积极参与学术研究和学术交流，提升自己的学术水平和科研能力。
同时，应该关注行业动态和发展趋势，及时调整自己的职业规划，以适应社会的需求。
高校教师职业道德规范
高校教师职业道德规范高校教师职业道德规范导言：高校教师是社会主义事业培养人才的重要力量，是学生道德品质和学术水平的引领者。
高校教师职业道德的规范不仅对于教师自身的成长和发展具有重要意义，同时也关系着学生的健康成长和社会的和谐稳定。
因此，需要高校教师具备一定的职业道德规范。
一、爱岗敬业作为高校教师，要热爱教育事业，具备强烈的责任感和使命感。
要对自己从事的教学科研工作充满激情，付出全部精力和智慧，不贪图享乐，不敷衍塞责。
要敬业乐业，不推诿责任，勇于承担困难和挑战，兢兢业业，不断提升教学水平和专业素养。
二、学术诚信高校教师应坚持学术诚信，维护学术尊严。
要严守学术规范，不得抄袭、剽窃他人成果。
要积极开展科学研究，勇于创新，在所有学术成果中都应注明引用来源，不得伪造或歪曲数据。
要尊重学术知识产权，不擅自发布他人未经允许的研究成果。
要拒绝参与学术不端行为，不盗用他人研究成果。
三、师德师风高校教师要具备高尚的师德，树立良好的师风。
要以身作则，做学生的榜样，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和思想观。
要尊重学生，平等对待每一位学生，对学生要严格要求，但也要关心、理解和关爱学生的成长。
要慎言慎行，言行举止要合乎师者风范，不得违反道德底线，不得与学生发展不正当关系。
四、职业尊严高校教师要树立职业尊严，时刻维护自身的形象和声誉。
要弘扬教师职业荣誉感，不追求物质利益，不沉迷享乐。
要以学生的发展为责任，做到公正、公平、公开评价学生。
要尊重学术界同行，与他们保持交流合作的良好关系，不通过攀比、争论获得虚假的优越感。
五、社会担当高校教师作为社会的一员，要有社会担当，积极参与社会实践与服务。
要关注社会问题，积极参与社会公益活动，传播正能量。
要树立正确的价值观，引导学生正确对待社会和个人的责任。
要以自己的学术知识和专业技能为社会发展做出贡献，为国家培养更多的优秀人才。
六、团结协作高校教师要注重团结协作，营造融洽的工作氛围。
要与同事友好相处，互相支持与帮助，共同进步。
如何遵守学术道德和学术规范
如何遵守学术道德和学术规范-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1学术道德和学术规范是高校教师应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。
我们必须加强自身的职业道德修养，与学术腐败作斗争，净化当前学术氛围，既有利于自身，也有利于社会。
遵守学术道德规范，首先要严格遵守国家相关法律法规，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。
从道德良心来讲，要坚持严谨缜密的作风和诚实守信的原则。
良好的学术道德是对高校教师的基本要求，是科学研究健康发展的重要保证。
诚信是一个社会正常运行的根本条件，中国正处在市场经济快速发展的关键时期，学术不端是社会诚信缺失的表现，这对中国学术的发展繁荣与科技创新造成巨大威胁。
因此，加强学术道德建设，推进我国的学术规范、学术道德、学习风气和学术创新是当前面临的一项艰巨任务。
而学术道德规范涉及到学术、教学、社会等多方面，完善制度需要一个长期的探索过程。
作为一名普通的高校教师，现阶段我们能做的就是自觉遵守学术道德，通过行动影响身边人：（一）在学术活动中，应严格遵守《中华人民共和国着作权法》的有关规定。
（二）进行学术研究，应首先检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。
（三）在作品中引用他人的成果，必须注明出处；引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果，应注明转引出处。
（四）合作作品应按照对科学研究成果所作贡献大小的顺序署名，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。
任何合作作品在发表前要经过所有署名人审阅，所有署名人应对本人完成部分负责，作品主持人应对作品整体负责。
（五）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，作出全面分析、评价和论证。
（六）不得利用科研活动谋取不正当利益。
高校教师职业道德规范大全
高校教师职业道德规范大全引言本文为高校教师制定的职业道德规范大全，旨在明确高校教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为要求，倡导高校教师积极践行职业道德，提高教育教学质量，培养德才兼备的优秀人才。
一、师德准则1. 忠诚担当：高校教师应忠诚于国家和人民，自觉履行教师的使命和责任。
2. 专业素养：高校教师应具备扎实的学科知识和教育教学能力，不断提高自身的专业素养。
3. 职业操守：高校教师应恪守职业道德规范，严格要求自己的言行举止，塑造良好的师生关系。
二、教学行为1. 教学目标：高校教师应根据教学要求，制定明确的教学目标，并合理安排教学内容和方法。
2. 课堂管理：高校教师应保持课堂秩序，尊重学生的个人差异，为学生提供良好的研究环境。
3. 评价准则：高校教师应公正、客观、公开地对学生进行评价，严禁刻意歧视或偏袒。
三、科研与学术活动1. 学术研究：高校教师应积极参与学术研究，提高学术水平，推动学科发展。
2. 学术诚信：高校教师应尊重学术规范，进行正当的学术交流和合作，严禁抄袭、剽窃等不正当行为。
3. 学术评价：高校教师应客观公正地评价他人的学术成果，并承担相应的学术责任。
四、师生关系1. 尊重学生：高校教师应尊重学生的人格尊严，关心和帮助学生解决研究和生活问题。
2. 沟通合作：高校教师应加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
3. 纪律教育：高校教师应帮助学生树立正确的价值观和行为规范，引导学生正确对待研究和生活。
五、职业发展1. 提升能力：高校教师应积极参加教师培训和学术交流活动，提高教学和科研能力。
2. 持续研究：高校教师应保持研究的状态，紧跟学科发展的步伐，不断更学内容和方法。
3. 专业发展：高校教师应注重个人专业发展，积极参与学术组织和教育改革实践。
结语本文所列举的高校教师职业道德规范是对高校教师职业行为的基本要求，高校教师应积极遵守，不断提高自身的道德素养和教育教学水平，为培养德才兼备的优秀人才做出贡献。
研究生学术规范与学术道德
研究生学术规范与学术道德学术规范和学术道德是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称。
这些规范包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面。
学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。
学术规范和学术道德是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。
加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。
高校广大教学科研工作者长期以来献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术、教书育人做出了重要贡献，体现了良好的师德规范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。
绝大多数在读研究生也能够兢兢业业，好学力行。
然而，近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。
这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。
其中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、急功近利、媚于世俗、热衷炒作、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等，以不正当手段换取一时之名利。
这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，败坏学术风气，阻碍学术进步，损害学术形象，进而影响整个学术群体的创新和发展。
必须旗帜鲜明，态度坚决，决不能任其滋长蔓延。
学术不端是与学术规范相对应的问题。
在我国，学术腐败的表现形式有很多，例如制造学术泡沫、假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审中拉关系以及办刊收费等等。
关于大学教师学术道德规范
关于大学教师学术道德规范第一章总则第一条为发扬求真务实的学风，加强教师职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流，推进学术创新，维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，根据国家有关法律规定，并结合学校实际，制定本规范。
第二条本规范适用于我校在编的从事教学、科学研究和其他有关工作的教师、研究人员和职员等。
在我校学习和工作的访问学者和进修教师，以我校访问学者或进修教师名义进行各种学术活动的人员，也适用本规范。
第三条所有教职员工应认真学习领会《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范要求，在科学研究活动中自觉遵守《中华人民共和国着作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国通用语言文字法》等相关法律、法规，积极宣传并认真实践学术道德规范。
第四条高校教师学术活动遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，解放思想、实事求是、与时俱进，以推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为已任，开拓进取，不断创新。
第二章学术规范第五条基本学术规范(一)进行科学研究，应检索有关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权。
(二)申请科研项目，负责人和参加人必须是项目的实际研究人员、学术活动指导人员、实验等辅助人员。
第六条学术引文规范(二)引证的目的应该是介绍、评论某一作品或者说明某一问题;所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分。
第七条学术成果规范(二)学术成果不应重复发表，另有约定再次发表时，应注明出处或说明情况。
(三)对应经而未经学术界内部严谨论证的重大科研成果，不应向媒体公布。
第八条学术评价规范(一)学术评价应坚持客观、公正、科学的原则，坚持同行专家评价和回避制度。
(二)学术评价应以学术价值、社会和经济效益为基本标准。
自然科学、科学技术应揭示自然规律，探索自然现象，解决科学和生产实际中的问题为标准;哲学社会科学要以坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为标准。
高校教师职业道德规范
高校教师职业道德规范高校教师职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、治学严谨、服务社会、为人师表六个方面。
爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法、法律和法规，贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益、不利于学生健康成长的言行。
对生活的奉献和热爱。
忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
尽职尽责，乐于奉献。
终身学习，努力学习。
真心关爱学生，对学生严格要求，公平对待，做学生的良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
教书育人。
坚持育人为本，以德育人。
遵循教育规律实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
宽严相济，教学相长，海内人不知疲倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不从事影响教育教学的兼职。
严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结协作，协同创新。
秉持学术良知，遵守学术规范。
尊重他人的劳动和学术成果，维护学术自由和尊严。
诚实守信，切忌浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
服务社会。
承担社会责任，为国家富强、民族复兴、人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
积极参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响力。
当老师。
学为人师，为人处世。
淡泊名利，野心勃勃。
树立良好的学风和教风，用高尚的道德、人格魅力和学风教育和感染学生。
遵守社会公德，维护社会公正，引领社会风尚。
言行举止优雅正直，行为举止文明。
自尊自律，清正廉洁，以身作则。
自觉抵制损害教师职业声誉的行为。
职业道德的内容主要分为：①职业道德意识。
包括职业道德原则、规范、范畴、观念、情感、意志、信念等。
②职业道德活动。
包括个人职业道德行为和职业道德评价、教育、修养等。
大学教授职业道德规范及行为准则
大学教授职业道德规范及行为准则导言大学教授是高等教育中起着重要作用的职业群体。
作为知识传承和学术研究的引领者，他们应当坚守职业道德，并遵守一定的行为准则。
本文旨在探讨大学教授的职业道德规范及行为准则。
职业道德规范大学教授应遵守以下职业道德规范：1. 诚实守信：教授应以诚实守信的态度从事教学和研究工作，不得故意误导学生或同行，不得伪造、篡改学术成果。
2. 学术自由：教授应享有学术自由的权利，有权进行独立的学术研究，不受任何不当干涉或压力。
3. 尊重学生：教授应尊重学生的人格和权益，平等对待每一位学生，不得歧视或虐待学生。
4. 责任与公正：教授应尽职尽责，秉持公正原则，在评价学生和同行时公正客观，不受个人成见或利益驱使。
5. 保护学术独立性：教授应坚守学术独立性，不受商业或政治利益的干扰，自主选择研究方向和合作伙伴。
行为准则大学教授应遵守以下行为准则：1. 尊重学术规范：教授应遵守学术道德准则，不从事学术不端行为，包括抄袭、剽窃、造假等行为。
2. 建立良好师生关系：教授应与学生保持良好的师生关系，关心学生的研究和成长，提供必要的指导和支持。
3. 持续专业发展：教授应积极参与学术交流和研讨活动，不断提升自身的学术水平和教学能力。
4. 尊重学术产权：教授应尊重他人的学术产权，不得未经授权使用他人的研究成果或知识产权。
5. 课程设置与评估公正：教授应合理设置课程内容和要求，公正评估学生的学业成绩，并及时给予学生反馈。
结论大学教授作为教学和研究的重要力量，应本着诚实守信、敬业负责、公正客观的原则，遵循职业道德规范和行为准则。
通过遵守这些准则，教授们能够更好地履行自己的职责，为培养优秀人才和推动学术繁荣做出贡献。
师德师风教育工作者的学术诚信与规范
师德师风教育工作者的学术诚信与规范在教育领域，师德师风教育一直是非常重要的一环。
作为教育工作者，学术诚信和规范是我们职业道德的基石。
本文将从不同角度来探讨师德师风教育工作者的学术诚信与规范。
一、学术诚信学术诚信是指教育工作者在从事教育研究和学术交流过程中，遵循学术道德规范，不得有抄袭、剽窃等不端行为。
教育工作者应该具备独立思考和独立研究的能力，秉持着在教育研究中追求真理和推动学科发展的初衷。
首先，教育工作者在进行学术研究时，应遵循可复制性原则。
研究结果应该具有可靠性和可重复性，不得夸大事实或虚构数据。
同时，在撰写学术论文时，要注重引用他人的研究成果，并正确标注出处，以避免抄袭等不道德行为的出现。
其次，教育工作者应当尊重学术团体的规章制度。
学术团体通常会制定一系列的学术规范和道德准则，对于教育工作者来说，遵守这些规范不仅是基本的职业道德，也是为了保证学术研究的质量和可信度。
因此，教育工作者应当遵守学术团体的规章制度，积极参与学术交流，共同促进学术进步。
最后，教育工作者应具备批判的精神和良好的学风。
教育领域是一个不断发展和变化的领域，教育工作者应积极学习新知识，关注新动态，不断更新自己的教育观念和教育方法。
同时，在学术论文中，教育工作者应避免主观臆断和片面性的观点，要基于实证研究和充分的证据来支持自己的观点。
二、规范规范是指教育工作者在从事教育教学活动中要遵循的一系列准则和要求。
教育工作者应当具备高尚的师德，注重职业道德建设，做到教书育人、言传身教。
首先，教育工作者应遵守学校和教育行政部门的要求和规定。
学校通常会制定各种规章制度，如教学计划、教材使用要求、课堂教学纪律等，教育工作者应当认真遵守，并主动配合学校的管理工作。
其次，教育工作者应注重师生关系的建立和维护。
教育工作者是学生的楷模和引路人，应与学生保持良好的师生关系。
在教育教学过程中，教育工作者应尊重学生的个性和需求，关心学生的成长和发展，给予他们充分的关怀和教育指导。
新版大学教师职业道德规范全文
新版大学教师职业道德规范全文1. 人格品质- 大学教师应具备崇高的道德情操，坚守底线道德，以身作则，做学生的榜样。
- 严谨科学，尊重学术规范，不得从事学术不端行为或有悖于学术诚信的活动。
- 以诚相待，对待学生要公正、平等，尊重学生的个人尊严和权益。
2. 教学工作- 大学教师应承担起培养人才的责任，关心学生成长，为学生提供优质教育资源。
- 讲学求深、注重实效，提高教学水平，提升教学质量，不断完善教学方法和手段。
- 依法管理教学工作，公平评价学生学业成绩，做到公正、公平、公开。
3. 科研创新- 大学教师应积极参与科研创新活动，提升学术水平，为学校发展提供支撑。
- 严守学术规范，不得伪造、篡改科研数据，不得从事学术不端行为。
- 尊重学术成果，承担科研项目责任，提倡开放合作，积极推动学术交流与合作。
4. 师德师风- 大学教师应具备高尚的师德，严守教书育人的职责，以身作则，做学生的良师益友。
- 坚持以学生为中心，关心学生的发展，积极引导学生形成正确的人生观和价值观。
- 不得谋取私利、索贿受贿，维护教育公平和社会正义。
5. 团队合作- 大学教师应积极参与教研团队，互相研究、互相促进，共同提高教学和科研水平。
- 尊重他人，互帮互助，形成和谐的协作氛围，共同推动学院的发展。
- 不得进行学术造假、抄袭等违反学术伦理的行为，保持学术诚信。
本文旨在指导和规范大学教师的职业道德行为，从而保障教育教学质量和学术规范，希望广大教师认真遵守并贯彻执行。
只有通过教师的良好师德，才能更好地培养出优秀的人才，为社会的进步作出贡献。
请注意，本文所引用的内容仅供参考，不得引述无法确认的内容。
参考文献：。
教师学术伦理与职业道德规范
教师学术伦理与职业道德规范一、引言教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养未来一代的重要使命。
为了保证教师的职业道德和学术水平，各国都制定了相应的教师学术伦理与职业道德规范。
本文将探讨教师的学术伦理与职业道德规范的内涵和重要性。
二、教师学术伦理教师学术伦理是教师在学术活动中应遵循的道德规范。
教师应当以真实、客观、公正的态度对待科研工作，严禁抄袭、伪造数据以及其他学术不端行为。
教师学术伦理的核心是诚信，只有保持诚信，才能保证学术研究的严肃性和科学性。
三、职业道德规范的重要性职业道德规范是教师职业发展的保障和基础，也是教师自我约束的重要方式。
遵守职业道德规范可以建立教师良好的行为形象，提高教师的专业能力，增强教育教学工作的效果。
四、提高教师学术伦理和职业道德规范的措施1.加强教师的职业道德教育，提高教师的职业道德素养。
2.建立监督机制，对教师的学术研究和职业行为进行抽查和评估。
3.加强教师之间的交流与合作，促进教师的相互学习和共同进步。
五、教师学术伦理与职业道德规范的关系教师学术伦理和职业道德规范相互作用并相互促进。
教师学术伦理是职业道德的基础，而职业道德规范是教师学术伦理的具体体现。
只有将二者有机结合，才能推动教师专业发展和学术繁荣。
六、教师学术伦理与职业道德规范对学校的影响教师学术伦理和职业道德规范对学校的发展具有重要意义。
遵守学术伦理和职业道德规范有利于提升学校的学术声誉，吸引优秀教师加入；同时，学校也应当切实加强对教师学术伦理和职业道德规范的培养与引导，为教师的专业发展提供有效保障。
七、教师学术伦理与职业道德规范的挑战随着社会的不断发展，教师学术伦理和职业道德规范面临着一些挑战。
例如，学术竞争激烈，个别教师可能陷入急功近利的境地；同时，新媒体的普及也为教师的学术不端行为提供了更多机会。
因此，教师学术伦理与职业道德规范的建设要不断创新，与时俱进。
八、教师学术伦理与职业道德规范的国际比较各国对教师学术伦理与职业道德规范的重视程度存在差异。
了解大学学习中的学术规范与道德准则
了解大学学习中的学术规范与道德准则大学学习中的学术规范与道德准则大学学习是每个学生人生中的重要阶段，而在大学学习中，学术规范与道德准则是不可或缺的。
它们不仅是学术界的基本准则，也是培养学生综合素养的重要手段。
在这篇文章中，我将探讨大学学习中的学术规范与道德准则的重要性，并且提供一些实用的建议来帮助学生遵守这些准则。
首先，学术规范是大学学习中的基石。
它们确保了学术界的公正、透明和可靠性。
学术规范要求学生在学习中遵循正确的引用和参考文献的使用方式，以确保知识的来源和准确性。
同时，学术规范还要求学生在研究和写作过程中遵循严谨的逻辑和推理，避免不当的操纵数据和结果，以维护学术界的信任和声誉。
其次，道德准则在大学学习中同样至关重要。
道德准则要求学生在学术活动中保持诚实、正直和尊重他人的原则。
这意味着学生应该避免抄袭和剽窃他人的作品，尊重知识产权，同时也要尊重他人的观点和意见。
此外，道德准则还要求学生在学术合作中保持诚信，遵守学校和学院的规定，不参与任何形式的作弊行为。
遵守学术规范与道德准则不仅仅是为了遵守规定，更是为了培养学生的综合素养。
学术规范与道德准则的遵守有助于培养学生的批判思维能力和创新精神。
通过正确引用和参考文献的使用，学生能够学习到如何从不同的角度思考问题，并且能够建立自己的观点和判断。
同时，诚实、正直和尊重他人的原则也是培养学生社会责任感和职业道德的基础。
那么，如何在大学学习中遵守学术规范与道德准则呢？首先，学生应该充分了解学校和学院的学术规范和道德准则。
学生可以通过学校的官方网站、学术手册或者与导师和教授的交流来获取这些信息。
了解这些准则的内容和要求是遵守它们的第一步。
其次，学生应该学会正确引用和参考文献。
在写作和研究过程中，学生应该注重引用他人的观点和研究成果，并且在文中明确标注出处。
这不仅可以避免抄袭的问题，还能够展示学生对相关研究领域的了解和独立思考的能力。
此外，学生应该遵循学术合作的原则。
学术规范与道德准则
学术规范与道德准则随着现代科技的飞速发展，学术研究以及科技创新成为人们越来越关注的话题。
在这个高速发展的社会里，学术规范与道德准则的重要性越发凸显出来。
本文将从两个方面进行论述，一是学术规范的重要性，二是道德准则在学术研究中的应用。
一、学术规范的重要性学术规范是指学术界内对于学术活动以及课题研究的规范性建议，以及对于学术活动参与者责任的要求。
学术规范的建立和实施是学术研究和创新的保证，同时也为学术界向大众传递正能量和积极形象提供了基础。
首先，学术规范能够保证学术研究的准确性和可信性。
学术研究应该以客观的事实和数据为依据，不依赖于个人或团体的政治立场和利益诉求。
学术规范的建立和实施，能够规范学术研究的过程，及时发现和避免研究中的潜在问题，确保研究结果的准确和可信。
其次，学术规范能够提高学术研究的质量和水平。
学术研究需要在不断的探索中取得成果，这也意味着存在着失败和偏差的可能。
学术规范所要求的科学的方法论和精神，有助于科学家们发现研究中的问题，从而及时对其进行修正。
在这个过程中，科学家们不断提高了研究的质量和水平。
最后，学术规范能够促进国际学术交流。
现代学术界面临着越来越复杂的环境和问题，全球合作和交流变得越来越重要。
学术规范是国际学术交流的桥梁，它规范了学术交流的方式和内容，保证了学术交流的公正性和透明度，从而实现了国际合作和双赢发展。
二、道德准则在学术研究中的应用道德准则是指个体在学术研究中的行为标准和伦理价值。
在科学研究中，道德准则起着至关重要的作用，能够保障研究参与者的权益，避免研究中可能带来的伦理问题和风险。
首先，道德准则在研究设计和行为中起到了重要的指导和规范作用。
在研究设计前，研究人员应当考虑到可能存在的伦理问题和风险因素，并制定出相应的对策。
在研究过程中，研究人员应当遵循道德准则，尊重研究参与者的权益和隐私。
这种道德准则的应用能够提高研究的可信度和可行性，从而保障研究者和参与者的利益。
如何进行科研人员的职业道德和学术规范教育？
如何进行科研人员的职业道德和学术规范教育？科研人员的职业道德和学术规范是保障科研工作持续发展的基石。
教育科研人员关于职业道德和学术规范的重要性，不仅有助于提高科研人员的素质水平，还能够促进科研活动的健康进行。
本文将介绍如何进行科研人员的职业道德和学术规范教育。
1. 加强职业道德宣传教育1.1 理念宣传：通过宣传职业道德的重要性，向科研人员普及职业道德的基本理念，包括诚实、勤奋、勇于创新等。
帮助科研人员树立正确的职业道德观。
1.2 典型事例：结合典型的职业道德事件，向科研人员讲述成功者的职业道德感召力和失败者的职业道德教训，引导科研人员进一步强化职业道德的意识。
1.3 业务培训：根据职业道德中存在的风险点和容易出现的问题，开展相关业务培训，提高科研人员的职业道德素养和应对问题的能力。
2. 优化学术规范培养2.1 学术道德宣传：向科研人员普及学术道德的基本要求，如尊重知识产权、遵守学术诚信等。
强调学术道德与科研品质的密切关系。
2.2 论文写作指引：提供规范的论文写作指引，包括论文结构、引用规范、科研数据处理等，帮助科研人员养成规范的学术写作习惯。
2.3 学术交流培训：组织学术交流培训，包括学术报告、学术讨论等形式，指导科研人员如何进行有效的学术交流，避免学术不端行为的发生。
3. 深化道德与规范教育3.1 组织研讨活动：举办道德与规范研讨活动，邀请专家学者分享经验，引导科研人员共同探讨道德与规范的理论与实践问题。
3.2 案例分析讨论：借助案例分析的方式，启发科研人员思考职业道德与学术规范存在的问题，并通过讨论寻求解决方案。
3.3 建立监督机制：建立科研人员职业道德和学术规范监督机制，加强对违规行为的监督与处理。
以上是对科研人员职业道德和学术规范教育的一些建议。
通过加强职业道德宣传、优化学术规范培养、深化道德与规范教育等措施，能够有效提升科研人员的职业道德意识和学术规范水平，为科学研究的发展注入新动力。
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第1题1999年英国出版道德委员会公布了（），就出版过程中涉及到的伦理和道德问题进行了规范。
∙ A.《科学家通用伦理准则》∙ B.《科学家通用伦理准则》∙ C.《科学研究中不端行为的现状与对策报告》∙ D.《良好出版行为指南》【答案】 D第2题市场经济的一大优势就在于通过市场、通过竞争能够实现对企业的（）。
∙ A.改革创新∙ B.资产重组∙ C.统筹管理∙ D.优胜劣汰【答案】 D第3题职业道德形成和发展的基础与前提是（）。
∙ A.道德认识∙ B.道德意志∙ C.道德情感∙ D.道德信念【答案】 A第4题为了实现可持续发展，在加快发展的同时，要充分考虑环境、资源和生态的承受能力，因此必须把控制人口、节约资源、（）放到重要位置。
∙ A.保护环境∙ B.改革开放∙ C.发展创新∙ D.节省成本【答案】 A第5题医务工作者崇高的职业道德境界体现在实践活动中，以下说法正确的是（）。
∙ A.仅在医务工作者认识疾病的活动中∙ B.仅在医务工作者治疗疾病的活动中∙ C.医务工作者在认识疾病、治疗疾病的活动中∙ D.只体现在家庭生活中【答案】 C第6题-2.0分有关奉献精神的说法，下面选项中错误的是（）。
∙ A.奉献精神就是全心全意为人民服务的精神∙ B.奉献精神是大公无私、毫不利己、专门利人的精神∙ C.奉献精神是社会主义的集体主义精神∙ D.奉献精神就是集体利益先满足个人利益，个人逐渐摒弃极端个人主义【答案】 D第7题关于上述事故，你的感受是（）。
∙ A.这是偶然事故∙ B.做任何事情都需要精益求精∙ C.职业道德不重要，关键的是提高职业技能∙ D.上述事故皆由粗心造成，与职业道德素质高低无关【答案】 B第8题职业道德是人格的一面镜子。
下面表述不正确的是（）。
∙ A.过分强调职业道德会束缚一个人的手脚，不利于创新∙ B.人的职业道德的提高有利于人的思想道德素质的全面提高∙ C.提高职业道德水平是人格升华最重要的途径∙ D.人的职业道德品质反映着人的整体道德素质【答案】 A第9题-2.0分“当一天和尚撞一天钟”反映的是专业技术人员（）∙ A.忠诚度不足∙ B.负责度下降∙ C.敬业精神缺失∙ D.规范意识淡薄【答案】 C第10题为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础的是（）。
∙ A.马克思主义思想∙ B.社会主义道德体系∙ C.八荣八耻∙ D.集体主义【答案】 B第11题学术规范是指在哪项活动中必须遵守的行为准则和约束机制（）∙ A.社会活动∙ B.学术报告活动∙ C.学术活动∙ D.论文写作活动【答案】 C第12题下列选项中，属于非道德行为的是（）。
∙ A.神智不清的成年人的行为∙ B.损人利已∙ C.助人为乐∙ D.事不关己高高挂起【答案】 A第13题“在社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱”的基本价值观问题，是以下（）要回答的问题。
∙ A.社会主义价值观∙ B.社会主义荣辱观∙ C.社会主义人生观∙ D.社会主义世界观【答案】 B第14题（）是科学文化知识的创造者和传播者，也是思想建设的重要力量。
∙ A. 新闻工作者∙ B. 教师∙ C.科研工作者∙ D.知识分子【答案】 D第15题（请结合下面的案例，回答第1~2题）1970年美国进行导弹发射试验时，由于操作员对某一个螺母少拧了半圈，导致发射失败。
1980年“阿里安”火箭第二次试飞时，由于操作员不慎将一商标碰落，堵塞了燃烧室喷嘴，导致发射失败。
1990年“阿里安”火箭爆炸，是由于工作人员不慎将一块小小的擦试布遗留在发动机的小循环系统中。
1、结合以上案例，你认为上述事故主要是由（）造成的。
∙ A.螺母质量不过关∙ B.环境不卫生∙ C.管理制度不健全∙ D.从业人员没有严格遵守操作规则【答案】 D第16题下列哪些机构是由美国联邦政府成立用来防治学术不端的？（）∙ A.科研不端行为工作组∙ B.科研道德委员会∙ C.科研诚信小组∙ D.科研道德建设办公室【答案】 A D第17题以下有关为人民服务与社会主义职业道德的关系，说法正确的是（）。
∙ A.为人民服务是社会主义道德的根本，是社会主义道德的显著标志和本质特点∙ B.为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神，不仅是对共产党员和领导干部的要求，也是对广大群众的要求∙ C.为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的先进性要求与广泛性要求的统一∙ D.为人民服务是社会主义职业道德的核心【答案】 A B C D第18题国内学者大多从哪些方面理解失范（）∙ A.规范存在状态∙ B.社会秩序∙ C.成员行为∙ D.大众心理【答案】 A C第19题研究者要在哪些环节中规范自身的学术行为（）∙ A.课题申报∙ B.研究过程∙ C.学术评价∙ D.学术批评【答案】 A B C D第20题公平公正的进行学术竞争，是专业技术人员道德自律的基本准则，下列哪些行为不属于公平竞争？（）∙ A.打压学术竞争对手∙ B.故意延误考察和评审时间∙ C.注重学术交流与分享∙ D.认同竞争对手的学术地位【答案】 A B第21题-3.0分社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响。
以人为本，以文化人，积极营造树立社会主义荣辱观的良好文化环境，应该做到以下几点（）。
∙ A.在精神文化产品创作生产中贯穿“八荣八耻”的价值取向∙ B.在基层群众文化活动中体现“八荣八耻”的基本要求∙ C.大力宣传,广为普及,让社会主义荣辱观不断深入人心∙ D.在净化社会文化环境中坚持“八荣八耻”的重要原则【答案】 B C D第22题职业道德行为约束路径主要包括（）∙ A.法律∙ B.行业规范∙ C.公众监督∙ D.自我约束【答案】 A B C D第23题专业技术人员规范意识淡薄的表现主要有（）∙ A.恶性竞争∙ B.没有利益不履行职业责任∙ C.文人相轻∙ D.见利忘义【答案】 B D第24题下列哪些机构是由美国联邦政府成立用来防治学术不端的（）∙ A.科研不端行为工作组∙ B.科研道德委员会∙ C.科研诚信小组∙ D.科研道德建设办公室【答案】 A D第25题下列哪些机构可以对专业技术人员的学术科研行为进行监督？∙ A.新闻媒体∙ B.民间组织∙ C.教育管理部门∙ D.科研管理部门【答案】 A B C D第26题马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。
() ∙ A.对∙ B.错【答案】 A第27题社会主义职业道德属于共产主义道德体系，是社会主义的思想上层建筑。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 A第28题集体主义原则体现了社会主义道德和为人民服务精神的统一。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 A第29题德国国家科研中心于1994年成立了专门的科研道德委员会用来防止学术不端行为。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 B第30题职业态度包括劳动者的主观态度和劳动者在生产过程中的客观状况。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 A第31题-2.0分政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带，在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 B第32题-2.0分建设社会主义精神文明，是我国现代化建设保持正确方向的必然要求。
() ∙ A.对∙ B.错【答案】 B第33题伦理并不遥远，伦理就是生活。
∙ A.对∙ B.错【答案】 A第34题有知识、有文化就一定有道德。
∙ A.对∙ B.错【答案】 B第35题职业道德具有鲜明的专业性和对象的特定性。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 A第36题“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责，也是其职业道德的第一要求。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 A第37题集体主义认为人民群众是历史的创造者，是社会的实践者，是社会物质财富和精神财富的创造者。
() ∙ A.对∙ B.错【答案】 A第38题“市场经济”就是“市场社会”。
∙ A.对∙ B.错【答案】 B第39题学术的体系、理论、方法与知识是积累性的、连续性的。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 A第40题我国《高校人文社会科学学术规范指南》中对学术失范的定义是：“指道德层面违背规范的行为，或由于缺乏必要的知识而违背行为准则的做法。
”∙ A.对∙ B.错【答案】 B第41题努力完成科研任务，增加学术影响，可以低水平重复自己的学术成果。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 B第42题李某在论文写作中引用了《中国统计年鉴》中的小部分数据并注明出处，因为数据不是他自己通过调查得到的，所以李某的行为属于学术剽窃。
（）∙ A.对∙ B.错【答案】 B第43题许多舍己救人的模范人物，他们在他人遭遇生命危险的关键时刻，往往是“不假思索”、“毫不犹豫”，便冲上去，这是偶然的行为，属于人的瞬间反应。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 B第44题为人民服务是社会主义道德的集中体现，是贯穿社会主义社会一切道德规范的灵魂。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 A第45题如何正确认识和对待个人利益与集体利益的冲突问题是坚持集体主义原则的一个关键问题。
()∙ A.对∙ B.错【答案】 B。