大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》教案概述本节课程主要面向幼儿园大班的学生，通过引入有趣的橡皮筋造型游戏进行数学教学，旨在增强幼儿们对于形状、大小、位置等数学概念的理解和掌握，培养他们的逻辑思维和空间想象能力，同时增强他们的协同合作和创新意识。
教学目标1.能够将橡皮筋使用巧妙的方式造型出各种形状，如三角形、正方形、长方形、圆形等2.能够对造型的大小、位置进行准确的描述和认知，如大小、长短、宽窄、开合度等3.能够通过比较、观察和探究，理解形状、大小、位置等数学概念，提高空间想象和逻辑思维能力4.能够与他人合作完成造型游戏，增强团队合作和创新意识教学重点1.如何将橡皮筋巧妙地组合成各种形状2.如何准确地描述和认知造型的大小、位置等特征教学难点1.如何通过造型游戏提高幼儿们的空间想象和逻辑思维能力2.如何引导幼儿们进行合作、创新和分享教学方法1.课堂教学相结合2.教师演示和学生自主探究相结合3.大班分小组合作完成造型任务教学内容导入环节老师用力图吸引幼儿注意力的方式将橡皮筋巧妙地编织橡皮筋造型，让幼儿们对橡皮筋造型产生浓厚的兴趣。
分组合作将大班分成小组，每组三到四个人为宜，每个小组分配一定数量的橡皮筋，让幼儿自由组合，可以考虑安排小组长带领其他组员共同完成任务，以便更好地培养团队合作和协作的能力。
游戏环节根据分配的任务，每个组需要在一定的时间内完成造型任务，并对完成情况进行展示和分享。
老师可以根据任务难度设置不同的时间限制。
第一次任务可以设置为较简单的三角形、正方形或长方形等，等幼儿逐渐掌握后，可增加一些较为复杂的难度，如菱形、梯形、五边形等。
合作探究在游戏过程中，老师可以引导幼儿通过观察、比较、探究等方式来探讨不同造型的面积、周长等属性。
同时，也可以引导幼儿讨论如何更好地改进或创新现有的橡皮筋造型。
总结提高在游戏结束后，老师对幼儿进行总结，引导幼儿回顾游戏过程中遇到的问题和解决方式，同时总结出完成任务所需要注意的一些关键点。
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思教学目标1.学习认识橡皮筋这一玩具；2.了解橡皮筋的基本特征和用法；3.提高幼儿的手脑协调能力；4.培养幼儿团队意识和合作精神。
教学内容1.认识橡皮筋：介绍橡皮筋这一玩具的外形、材质、用途等基本信息。
2.基本用法：演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。
3.模仿练习：让幼儿们跟着老师一起进行橡皮筋的练习，提高手脑协调能力。
4.团队合作：让幼儿们分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏。
教学步骤第一步：认识橡皮筋老师将橡皮筋拿出来，让幼儿仔细观察。
让幼儿描述橡皮筋的形状、颜色、材质等方面，并询问他们对橡皮筋的了解。
第二步：基本用法演示老师演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。
讲解操作方法时，建议老师示范多次，让幼儿们仔细观察和听讲。
第三步：模仿练习让幼儿们跟着老师模仿练习，练习橡皮筋的基本用法。
在练习过程中，老师可以适时提醒幼儿注意橡皮筋的用力程度和平衡感，防止孩子们用力过大或失去平衡。
第四步：小游戏将幼儿分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏，让幼儿们在游戏中感受到团队合作的重要性。
在游戏过程中，老师需要注意监管，防止孩子们出现过度激动、互相攻击等情况。
反思在本次教学中，我发现有以下几点需要改进和加强：1.指令明确化：在教学过程中，我发现有些幼儿对我的指令理解有些困难，导致执行不够到位。
因此，在以后的教学中，我需要更加明确地表达指令，让孩子们更容易理解和遵循。
2.游戏安排：在小组游戏环节中，我发现有些小组之间的游戏时间分配不够均衡，导致一些小组等待的时间过长，有些孩子失去了耐心。
因此，在游戏安排上，我需要更加合理地分配时间，确保每个小组都能得到充分的游戏时间。
3.监管加强：在游戏环节中，我发现有些孩子出现了互相攻击、互相抢夺等非常规行为，这对教学安全和教育效果造成了不良影响。
因此，在以后的教学中，我需要更加加强监管，及时发现和处理不良行为，确保教学质量和安全。
大班健康有趣的橡皮筋
大班健康有趣的橡皮筋大班健康：有趣的橡皮筋活动目标：1．在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。
2．与同伴合作玩皮筋，感受民间游戏带来的快乐。
活动准备：各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板活动过程：一、出示图谱，引出活动1．T：“今天我们要玩一个好玩的民间游戏，我们一起跟着音乐来运动一下身体吧！”（播放两只老虎的音乐）2．T：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”3．T：“他们是怎么做的呢？”（两个拉，一个跳，跳完一遍在轮换）4．T：“观察的真仔细，他们是三个人合作着玩的，两个人拉皮筋，一个人在中间跳，跳完一遍之后再轮换，换另一个人在中间跳。
”5．T：“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把！”（跳完一遍换人跳）二、分散自由跳皮筋。
1．T：“孩子们我们跳了这么久一定很累了。
我们站在黄线上休息一下吧！”（小组长负责收皮筋）2．集中介绍自己的玩法。
3．T：‘谁来介绍一下你是这么玩的呢？“（幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来）T：“还有没有别的不一样的玩法呢？”4．听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。
T：“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的，等会请你去跳一跳。
但这次我要给你们放音乐，请你听好前奏，跟着音乐节奏一起跳一跳。
”（放音乐）音乐结束，请幼儿轮换玩游戏。
5．T：“谁愿意上来台展示一下呢？“T：“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗？“（跟着音乐节奏跳一跳）6．T：“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗？“T：“音乐再次响起，让我们听着音乐和着节奏跳一跳，不能快也不能慢？”三、变换队形，增加难度1．T：你们跳得可真棒啊！如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。
“2．找点子变化队形T：“看，在地上跳上了六种颜色的圆圈，请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。
”T：“都找到了吗？那我们一起跟着音乐有节奏的跳一跳吧！准备好了吗？”（音乐播放，提醒幼儿注意轮换）T：“轮换一下吧。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》教案标题：有趣的橡皮筋造型教学目标：1. 通过橡皮筋造型的活动，培养学生的创造力和空间思维能力；2. 引导学生运用数学概念和几何知识，进行橡皮筋造型的分析和解释；3. 培养学生观察、实验和沟通的能力。
教学内容：1. 橡皮筋的基本性质和特点；2. 橡皮筋造型的方法和步骤；3. 利用橡皮筋造型进行几何图形的创作。
教学准备：1. 橡皮筋；2. 硬纸板、剪刀等工具；3. 白板、黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新知教师出示一些橡皮筋，让学生研究它们的形状、特点和弹性等性质，引导学生发现其中的规律。
Step 2：讲解橡皮筋造型的方法和步骤教师讲解橡皮筋造型的方法和步骤，例如将一个橡皮筋连结两个点，再将橡皮筋另一端连结到第三个点，形成一个三角形等。
教师可以通过示范和实际操作，让学生掌握橡皮筋造型的基本技巧。
Step 3：小组活动学生分成小组，利用橡皮筋进行创作。
每个小组选取一个几何图形作为基础，通过橡皮筋的连接和绕线等方式，创造出有趣的造型。
教师可以给予学生一些提示和指导，帮助他们完成作品。
Step 4：展示和分享每个小组展示他们的作品，并进行分享。
学生可以介绍他们的设计思路、用到的数学概念和几何知识等。
Step 5：总结和反思教师和学生一起总结此次活动的收获和体会，并进行反思。
学生可以回答一些问题，如他们在活动中遇到的困难、解决问题的方法等。
教学反思：本节课通过橡皮筋造型的活动，结合数学概念和几何知识，培养了学生的创造力和空间思维能力。
学生通过实际操作和创作，体验了橡皮筋造型的过程，提高了观察、实验和沟通的能力。
同时，通过学生的展示和分享，增强了他们的自信心和团队合作意识。
在以后的数学学习中，学生会更加主动地运用数学概念和方法，解决实际问题。
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思
幼儿园大班教学计划《橡皮筋》带反思大班教学计划《橡皮筋》包括反思适用于大班的体育主题教学活动，让孩子们激发对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣，引导孩子们掌握跳跳法的方法。
橡皮筋，锻炼儿童的腿部力量，并改善儿童的身体动作。
协调性和敏感性，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《橡皮筋》。
活动目标：1.引导孩子初步掌握跳橡皮筋的方法。
2.激发孩子们对民间运动游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣。
3.锻炼孩子的腿部力量，以提高孩子身体动作的协调性和敏感性。
4.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。
5.我喜欢与同龄人一起体验运动带来的挑战和幸福。
活动准备1.经验准备:学到的民间童谣《编花篮》。
2.材料准备33,360条橡皮筋。
活动程序：（1）老师带领孩子做热身运动。
孩子们，让我们一起听音乐和做运动。
（二）通过比赛，初步掌握跳橡皮筋的方法。
1.引导幼儿尝试探索跳橡皮筋的基本方法。
今天，老师带来了一些橡皮筋。
请找一个空的地方和朋友一起玩。
2.结合童贞《编花篮》，在单脚内侧和外侧练习橡皮筋。
（儿童围成一个圈，一条腿的橡皮筋，另一只脚练习跳跃）3.与民间童谣《编花篮》结合，尝试交替使脚转圈。
（1）孩子们观看示范和小组练习。
（2）请一群孩子示范。
（3）儿童可以自由玩橡皮筋。
（4）跳橡皮筋比赛。
现在我们要参加橡皮筋比赛，看看哪一组孩子遵循老师的节奏，快速而整齐地跳。
4.放松活动：孩子们通过音乐进行优美的放松运动。
活动反思此活动的设计符合班级中儿童的年龄特征以及该动作的发展需求。
在活动中充分利用橡皮筋，对整个活动的孩子都很感兴趣，这有助于提高孩子身体动作的协调性和敏感性。
强调体育锻炼和发展能力符合总体教育目标。
小百科全书：橡皮筋是由橡胶和乳胶制成的短环，通常用于将物品绑在一起。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思尊敬的老师们：大家好！我今天给大家带来的是一份幼儿园大班优质数学教案，题为《有趣的橡皮筋造型》。
教案目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备：1. 橡皮筋（每个幼儿一根）。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶棒（准备一些基本形状的卡纸模板，如圆、三角形、正方形等）。
教学过程：1. 准备阶段：首先，利用一些简单而富有趣味的数学游戏来调动幼儿的注意力，例如：问一些有关形状的问题，如“你们知道哪个形状的橡皮筋最有趣？为什么？”通过提问，让幼儿们主动思考和参与进来。
2. 操练阶段：给每个幼儿一根橡皮筋，引导幼儿观察橡皮筋的形状和特点，并向他们展示一些基本形状的卡纸模板。
然后，让幼儿通过拉伸和扭曲橡皮筋，尽可能多地创造出不同的形状，并用橡皮筋将卡纸模板模拟出来。
3. 整合阶段：让幼儿们将他们创造的形状进行展示，并鼓励他们彼此交流，分享自己的创意。
老师可以组织一次小小的展览，让每个幼儿向其他同学展示自己做的橡皮筋造型，并口述它是怎么创作出来的。
这样既提高了幼儿的表达能力，又增强了他们的自信心。
反思：通过本节数学活动，幼儿们不仅学会了一些基本的形状，还培养了其创造力和观察能力。
但回过头来看，我认为我在设计教案时可能可以做得更好。
首先，我可以提前准备更多的形状模板，这样可以给幼儿提供更多的选择和创作空间。
其次，我可以在活动前加入一些关于形状的故事或歌曲，以吸引幼儿们更加投入地参与活动。
最后，我应该给予每个幼儿更多的鼓励和赞扬，以增强他们的积极性和参与度。
总结：数学是一门需要观察力、创造力和逻辑思维的学科，我们应该尽可能在幼儿园阶段培养幼儿们对数学的兴趣和好奇心。
通过设计充满趣味性的数学活动，我们可以激发幼儿的学习热情和求知欲，为他们日后的学习打下坚实的基础。
希望本教案能对大家有所启发，谢谢！。
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够初步认识橡皮筋的形状、长度和弹性，并能够用其中一种橡皮筋进行比较。
2.能够掌握橡皮筋的基础造型方法，并能根据自己的想象力进行创意搭配，创造出独特的橡皮筋造型。
3.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：橡皮筋造型方法的基础掌握。
2.教学难点：创意搭配的培养。
三、教学准备1.橡皮筋各种颜色若干。
2.教学板书、幻灯片。
3.准备幼儿手工材料。
4.标签和油性笔。
四、教学流程第一步：导入1.老师拿出各种颜色的橡皮筋，并向幼儿展示不同颜色和形状的橡皮筋。
2.老师帮助幼儿认识橡皮筋的形状和长度，并鼓励幼儿用其中一种橡皮筋进行比较。
第二步：讲解要求：让学生知道相关问题的解决方式。
1. 老师向幼儿介绍橡皮筋的基础造型方法，并鼓励幼儿跟随老师的示范一步步完成橡皮筋模型。
2. 让幼儿通过不断的实践和创作，探索出自己的创意造型方式。
第三步：实践1.这个环节，让幼儿亲自动手，开始创作自己的橡皮筋造型。
2.老师在这个环节可以在幼儿旁边给予一定的指导，鼓励幼儿发挥创意。
第四步：展示1.在学生完成橡皮筋造型后，老师让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用大声说出自己的构想、选择和实现过程。
2.老师和其他幼儿可以对这些作品进行欣赏和评价，鼓励幼儿为自己的作品自豪。
第五步：1.让幼儿带着他们所制作的橡皮筋造型思考今天的学习。
2.让幼儿简单今天的学习内容，并根据自己的理解对学习结果进行评价。
五、教学评估1.当幼儿完成橡皮筋造型时，老师可以通过观察幼儿是否理解橡皮筋造型方法，以及他们搭配的创意是否与课程目标相符合来评估他们的学习成果。
2.老师可以布置作业，让幼儿在家中制作更多的橡皮筋造型，并在第二天的课堂上让幼儿展示和交流。
幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思五篇
幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思大班体育教案《快乐皮筋》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋，能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班体育《快乐皮筋》含反思教案吧。
活动目标1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。
2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。
活动过程1.幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。
2.请幼儿练习侧身钻。
(1)将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。
请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。
要求身体不碰皮筋。
(2)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。
小结动作要领：低头、弯腰、缩身。
(3)皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。
幼儿交流办法，请能力强的幼儿示范。
师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。
(4)放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。
3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。
(1)请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。
(2)根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。
4.放松运动。
幼儿跟随音乐自由做放松的动作。
教学反思本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。
在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。
本文扩展阅读：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，一般小孩子爱玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗距离较近的树之间玩。
关于好玩的橡皮筋的大班健康活动教案
关于好玩的橡皮筋的大班健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验橡皮筋的不同玩法，发展他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和团队协作能力。
3. 通过活动，让幼儿了解橡皮筋的多种用途，培养他们的环保意识。
二、活动准备：1. 橡皮筋若干条，颜色、粗细、长度各不相同。
2. 音乐磁带或音响设备。
3. 宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍橡皮筋的名称和特点，引导幼儿观察橡皮筋的颜色、粗细、长度等。
2. 玩法展示：教师示范橡皮筋的不同玩法，如跳橡皮筋、投掷橡皮筋、拉伸橡皮筋等，让幼儿初步感受橡皮筋的乐趣。
3. 幼儿自主探索：幼儿分组，每组选择一条橡皮筋，尝试不同的玩法，并记录下来。
4. 分享与交流：每组派代表分享他们的发现，其他幼儿可以基础上进行创新。
5. 团队竞赛：教师组织团队竞赛，如跳橡皮筋比赛、投掷橡皮筋比赛等，激发幼儿的团队精神和竞争意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将橡皮筋带回家，与家人一起探索更多玩法。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用废旧材料制作橡皮筋玩具，装饰活动室。
3. 区域活动：教师在区角活动中投放橡皮筋，让幼儿在自由活动时间继续探索。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，适时调整活动难度，让每位幼儿都能参与其中。
3. 注重培养幼儿的团队协作能力，鼓励他们相互帮助、共同进步。
4. 活动过程中，教师应积极观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
六、活动阶段划分1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 探索玩法（10分钟）：幼儿分组，每组选择一条橡皮筋，尝试不同的玩法，并记录下来。
3. 分享与交流（5分钟）：每组派代表分享他们的发现，其他幼儿可以基础上进行创新。
4. 团队竞赛（5分钟）：教师组织团队竞赛，如跳橡皮筋比赛、投掷橡皮筋比赛等，激发幼儿的团队精神和竞争意识。
大班数学教案有趣的橡皮筋造型
大班数学教案有趣的橡皮筋造型简介在大班数学教学中，有时候采用一些有趣的教学方法能够更好地吸引孩子的注意力，达到更好的教学效果。
本篇文档将会介绍如何使用橡皮筋来进行数学教学，并给出一些可以制作的有趣橡皮筋造型。
教学目标通过橡皮筋造型的制作，让孩子们在数学中学会如何使用图形进行表示，培养他们的创新意识和动手能力；同时，通过多角度、多维度的学习和探索，让孩子们更加深入地理解一些概念，提高他们的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备•透明橡皮筋（多个规格、颜色）•数学教学课件•白板和白板笔•学生桌椅和分组情况教学步骤第一步：概念讲解和示范首先要向学生们讲解技能所需要用到的一些数学知识，如三角形、四边形、平行线、垂直线、对称等概念，并通过课件或者白板给孩子们进行示范。
让孩子们了解什么是橡皮筋造型和它的定义，让他们知道这个知识点的具体内容和应用，然后在白板上演示一些基础的橡皮筋造型。
第二步：橡皮筋造型制作在解释完概念后，开始进行橡皮筋造型的制作。
首先，可以让学生们分成小组，每组分配一些橡皮筋，并按照步骤进行操作：1.首先让学生们将橡皮筋编织成三角形、正方形、矩形等基础造型。
2.接着，让他们将三角形叠加起来，组成一个四边形。
3.将四边形的两个角移到不同的位置，可以得到一个平行四边形。
4.让学生们将其中一条边移动，得到一个梯形。
5.最后，让学生们通过移动和调整，创造出自己的造型，发挥自己的创造力和想象力。
第三步：展示和交流当学生们完成橡皮筋造型制作后，可以进行展示和交流。
让学生们互相交换自己制作的造型，并介绍自己的造型是如何创造出来的。
同时，老师也可以从他们所制作的造型中提取一些数学知识点来进行讲解和补充。
第四步：总结和归纳在教学的最后，老师对今天的教学进行总结和归纳，让学生们能够更好地理解今天所学的知识点，并对今后的数学学习中的造型表示有一个更加深入的认识。
教学评价通过以上的教学方法，能够使学生们更好地理解概念和数学知识点，同时增加他们的动手能力和创造力。
幼儿园大班数学优秀教案《有趣的橡皮筋造型》含反思
活动目的：1.能用橡皮筋在钉板上拉出各类几何图形或表现某些物体的要紧特点。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重点：用橡皮筋在钉板上拉出各类几何图形。
活动难点：让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各类形状的造型练习。
活动预备：1.每组幼儿一块钉板，橡皮筋假设干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。
3.课件PPT。
活动进程：一、开始部份：1.组织教学。
2.温习巩固几何图形的要紧特点。
教师出示各类几何图形，让幼儿别离说出它们的名称及要紧特点。
二、大体部份：1.鼓舞每一个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，一起拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰硕的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮忙他们回忆、分析物体的要紧特点，指导他们运用点、线、面相互重叠的表现方式来进行造型。
3.提示幼儿在制作进程中注意造型物体中包括的形状及其数量，各类颜色橡皮筋的利用数量，从而为描述自己的作品作好预备。
4.描述作品(1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。
(2)请个别幼儿展现自己的作品，并用完整、清楚的语言描述自己的作品。
屈，教师.教案.网出处。
如："我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。
"对描述得好的幼儿，教师予以夸奖，以增强幼儿讲述的信心和爱好。
(3)让每组幼儿相互交流，介绍自己的作品。
三、终止部份：1.教师引导幼儿总结本节课的学习收成。
2.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续制造的欲望。
在数学角活动中，教师可用命题方式鼓舞幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包括的形状及其数量，看谁说得又快又准确。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各类变式)明白得四种图形的不同特点。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 理解橡皮筋的属性和特点； - 掌握橡皮筋的基本操作技巧； - 运用橡皮筋进行简单的造型创作。
教学准备•橡皮筋；•大班数学课本；•讲台。
教学过程导入环节（10分钟）1.点名并简单介绍今天的教学内容。
2.引导学生讨论一下橡皮筋的用途和特点。
知识讲解（15分钟）1.讲师向学生介绍橡皮筋的基本属性和特点，如材质、弹性、颜色等。
2.结合数学概念，解释橡皮筋的拉伸性和变形性，并提出相关问题引导学生思考和讨论。
操作演示（20分钟）1.讲师在讲台上进行操作演示，展示几种基本的橡皮筋造型方法，如扭转、交叉、绕圆等。
2.引导学生跟随操作，并在黑板上进行示范。
练习活动（25分钟）1.分发橡皮筋给每个学生，让他们在课桌上进行练习。
2.设计一些简单的造型题目，让学生尝试完成，如制作一个圆环、一个长方形等。
3.鼓励学生互相交流和展示自己的作品。
总结归纳（10分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结橡皮筋的基本操作技巧和常见造型方法。
2.鼓励学生分享他们的学习体会和遇到的困难。
教学反思本节课主要通过橡皮筋的学习，旨在培养学生的动手能力和创造力。
通过操作橡皮筋进行造型创作，可以锻炼学生的手眼协调能力和空间想象力。
在教学过程中，我采用了导入环节、知识讲解、操作演示、练习活动和总结归纳等教学方法，使学生在主动参与中获得知识和技能的提升。
在导入环节中，我通过简单的提问引起学生的兴趣，并激发他们对橡皮筋的好奇心。
在知识讲解环节中，我注重把橡皮筋与数学概念相结合，让学生能够理解橡皮筋的具体特点和应用。
在操作演示环节中，我通过讲台上的演示和黑板上的示范，生动直观地展示了基本的橡皮筋造型方法，使学生能够理解和模仿。
在练习活动环节中，我设计了一些简单的造型题目，鼓励学生进行实践操作，培养他们的动手能力。
在总结归纳环节中，我让学生回顾和总结今天的学习内容，促进他们对知识的巩固和提升。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.了解橡皮筋的基本结构与特性，能分辨出橡皮筋的大小、颜色、材质等基本特征；2.认识各种常见的橡皮筋造型，并能运用已知的橡皮筋造型进行创意造型；3.培养孩子们动手实践和创新能力，了解和运用彩虹橡皮筋和S形橡皮筋的应用；4.加深幼儿对形状的了解和认识，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
二、教学准备1.板书：《有趣的橡皮筋造型》；2.已经准备好的各种颜色的橡皮筋；3.多个橡皮筋造型的样本，以及可供孩子发挥想象力自由创作的教材；4.计时器。
三、教学过程1. 导入环节1.教师展示各种橡皮筋造型样本，并引导幼儿谈谈对橡皮筋的认识和思考。
2. 讲解概念1.介绍橡皮筋的基本结构与特性，并帮助幼儿识别橡皮筋的大小、颜色、材质等基本特征；2.讲解常见的橡皮筋造型，如单链、双链、环链等，并带领幼儿了解和运用彩虹橡皮筋和S形橡皮筋的应用。
3. 创意造型1.让孩子们自由发挥想象力，使用已知橡皮筋的基本结构和创意，自由创作橡皮筋造型；2.让孩子们比赛，使用指定的橡皮筋和时间来创作指定的橡皮筋造型，激发幼儿的学习兴趣和创作激情。
4. 教学反思本次教学采用启发式教学法，将教育资源和知识延伸到教学内容以外的环境和领域中，使幼儿在学习中进行参与、体验、创造。
在教学前，教师需要认真准备教学事项，使教学内容的连贯性和实用性达到一个统一完整的境界。
教学过程中，教师有意引导幼儿因材施教，拓展学习空间，体现了个性化教育的思想。
同时，教师要注重于创新教学理念，注重培养孩子们的手工制作技能，应创造宽松的学习环境，并让孩子们自由发挥创意，以达到学生主动学习，积极思考，创新能力增强。
四、教学效果1.考试成绩：学生们通过对枕头进行观察、比较和实践，初步了解了橡皮筋的基本结构和特性，并能根据不同的颜色和大小，运用基本的橡皮筋造型技巧进行创意造型；2.教学反思：本次教学启发了孩子们的创造力和思维能力，为孩子们的个性发展和创新意识的激发提供了更加广阔的空间和机会；注重培养孩子们手工制作技能，尤其是橡皮筋造型的手工制作和应用技巧，对于提高孩子们的实战应用能力和动手能力方面将会有很大的帮助。
大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案
大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案教育活动背景数学是大班学生学习的重点和难点之一。
为了提升学生对数学的兴趣和学习积极性，同时加深他们对数学的理解和认识，本教学活动意在通过有趣的橡皮筋造型活动，让大班小朋友在轻松愉悦的氛围中学习数学。
教育活动目标1. 激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、协作能力，促进发散思维。
3. 学生掌握基础数学概念，加深对图形的认识和理解。
4. 学生能够运用数学知识，创造出符合规定的橡皮筋造型。
教育活动内容活动一：数学概念介绍在活动开始前，首先要向学生介绍数学中的各种概念，如线段、角、图形等。
要利用有趣生动的示例，让学生树立正确的数学观念。
活动二：橡皮筋造型赛在这个环节，可以划分成数个小组，每组学生用一定数量的橡皮筋造出老师给定的造型，要求造型能够符合要求，且造型时间在规定时间内完成，时间到后，评选出最优秀的小组。
活动三：深化学习在活动结束后进行总结，带领学生深度学习本节课内容中数学概念、图形特征等，了解橡皮筋造型背后的原理，引导学生学会分析、观察并总结，提高他们的理论思维能力。
教育活动准备1.准备一定数量黑白相对的橡皮筋，保证学生能够自由选择颜色进行造型。
2.打印数学图形练习模板，模板可以是分框或者直接印在答题纸上。
3.要有计时器，确保每个小组在规定时间内完成造型活动并在规定时间内进行评分。
教育活动总结本教育活动在活动过程中充分调动了学生的积极性、创造力和合作意识。
通过这个趣味的橡皮筋造型教案，让学生从趣味中学习，激发了他们学习数学的兴趣，加深了学生对数学概念的理解，同时培养了他们的观察能力、动手能力、协作能力，为学生的数学学习打下了良好的基础。
幼儿园大班数学教案：有趣的橡皮筋造型
少儿园大班数学教学设计：风趣的橡皮筋造型活动目的：1．能用橡皮筋在钉板上拉出各样几何图形或表现某些物体的主要特点。
2．学会用比较切实的语言描绘物体的形状及其数目。
活动准备：1．每个少儿一块钉板，颜色不一样的橡皮筋若干。
2．在数学角里搁置钉板、彩色橡皮筋，让少儿利用这些资料进行直线、斜线和各样形状的造型练习，并让少儿相互观摩、议论。
3．掌握各样几何图形的主要特点。
活动过程：一、复习稳固几何图形的主要特点教师出示各样几何图形，让少儿分别说出它们的名称及主要特点。
二、用橡皮筋造型1．. 鼓舞每个少儿自由造型，或几个少儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。
2．教师要点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的少儿，帮助他们回想、剖析物体的主要特点，指导他们运用点、线、面相互重叠的表现方法来进行造型。
3．提示少儿在制作过程中注意造型物体中包含的形状及其数目，各样颜色橡皮筋的使用数目，进而为描绘自己的作品作好准备。
三、描绘作品1．. 启迪少儿谈谈自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋，数数共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。
2．请个别少儿展现自己的作品，并用完好、清楚的语言描绘自己的作品。
如：“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20 根橡皮筋。
”对描绘得好的少儿，教师予以表扬，以加强少儿叙述的信心和兴趣。
3．让每组少儿相互沟通，介绍自己的作品。
活动延长：1．将少儿作品摆放在数学角展览，激发少儿持续创建的欲念。
2．在数学角活动中，教师可用命题方式鼓舞少儿进行造型活动，比如要求少儿用 10～20 根橡皮筋拉出某一物体，或用 1～2 种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用比赛形式让少儿叙述作品中包括的形状及其数目，看谁说得又快又正确。
设计企图：利用橡皮筋在钉板上拉出各样风趣的图案这一做法，既能够加深少儿对形状的认识，又能够发展少儿的想象力、创建力，加强对数学的兴趣。
自然，假如该活动只是让少儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特点，便成了纯真的智力游戏。
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够使用橡皮筋将不同的形状进行模拟和构造2.能够通过造型活动提高幼儿记忆力、想象力和创造力3.训练幼儿手脑协调能力和动手能力，提高动手能力二、教学内容通过教师的示范引导幼儿使用橡皮筋模拟和构造不同的形状，培养幼儿的手脑协调能力和动手能力。
通过有趣的造型活动训练幼儿的记忆力、想象力和创造力。
三、教学步骤1. 引入老师讲解有趣的橡皮筋造型，并让学生观看一些简单的橡皮筋造型。
老师可以将橡皮筋弯曲成几何图形，然后让幼儿猜测显示的图形。
2. 示范老师向幼儿们展示如何制作几何图形。
要求幼儿注意观察老师演示的过程。
3. 材料准备老师准备好充足的橡皮筋，并为每个幼儿提供一些橡皮筋。
4. 练习造型让幼儿自由发挥，尝试制作不同的几何图形，如覆蓋在网格中的正方形和长方形等。
5. 集体造型在完成了个人练习造型后，将孩子们分成小组，让他们在小组中联合参加特定造型任务，如制作四边形。
6. 总结当所有的橡皮筋造型完成后，教师可以让孩子们展示他们创造的造型。
在展示过程中，教师指导孩子们鉴别图形并进行总结，让他们详细描述每个步骤。
四、教学反思学生通过自己的实践学习基本的计算机的造型方法，开始了解计算机图形的构造方法及计算机造型的工具。
断断续续的这下去以后还是能造出很多好看的东西的。
同时，在活动中通过培养幼儿的手脑协调能力和动手能力，提高动手能力。
在练习造型的这个环节里，孩子们自由发挥的创作方式激发了孩子们的创造精神，帮助孩子们强化想象力、创造力和记忆力，提高了孩子们的对画面的感知和判断技能。
五、教学总结通过这个教学活动，幼儿学习到了基本的橡皮筋造型方法，实践了能力和动手能力，同时还锻炼了孩子们的记忆力、想象力和创造力。
这样的活动可以培养孩子们的观察力和联想力，培养创造力的想象力，丰富孩子们的课外生活，同时也为幼儿园后续的课程打下了良好的基础。
幼儿园大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案
幼儿园大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案（一）教学目标
1.了解橡皮筋的特性及其基本造型。
2.发扬想象力，自由创造各种造型。
3.锻炼孩子的手眼协调能力和动手能力。
4.让孩子在活动中感受数学的趣味和实用性。
（二）教学准备
1.橡皮筋
2.工具（铅笔、橡皮、尺子等）
3.彩色卡纸
4.剪刀
5.墨水笔
（三）教学过程
1.导入
教师向学生们展示几个由橡皮筋捏成的图形：正方形、三角形、菱形等等，让学生们猜一猜这是由什么做成的，引导学生们认识橡
皮筋。
2.讲解
（1）了解橡皮筋
教师向学生们讲解橡皮筋的特性和基本知识，如橡皮筋的形状、弹性、材质等等。
（2）基本造型
教师重点讲解了橡皮筋造型的基本技巧，如交叉、编织、缠绕
等等，让学生们了解基本技巧可以制作出各种有趣形状。
3.实践操作
让学生们动手实践，自由发挥想象力设计并用橡皮筋制作各种
造型，例如：动物、植物、星星、整齐划一的几何图形等等。
同时，可以根据孩子的实际情况提供一些模板。
4.展示成果
让学生们把自己完成的作品展示给同学们，可以邀请大班其他
班级来观摩，让孩子们互相学习交流。
（四）教学总结
教师可以结合学生们的作品，对他们进行肯定，分享一些自己
的评价，鼓励孩子们对未来学习数学的兴趣和信心。
（五）教学扩展
1.可以结合其他的材料或工具进行创作，发挥更多的想象力和
创造力。
2.可以结合数字大小、顺序等概念进行数学游戏。
3.可以通过比较尺寸大小、形状不同等概念，让孩子们感受数学的实用性。
大班综合橡皮筋教案【含教学反思】 (2)
大班综合橡皮筋教案【含教学反思】前言综合橡皮筋是儿童游戏中很受欢迎的一种，它不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，还可以让孩子通过橡皮筋的不同编法，发挥创造力和想象力。
在大班教学中，为了丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，我结合教材内容及孩子平时的爱好和特点，设计了这节课的综合橡皮筋教案。
教材概述本节课教材是大班数学教材《小天才同步》（下），其中第十三课是本节课的教材素材——“用橡皮筋做家具”。
学习目标1.能正确使用橡皮筋，并掌握不同编织方式2.能用橡皮筋编织出简单的物品3.课外拓展：发挥想象力，自行设计橡皮筋编制物品教学准备1.教师准备：橡皮筋、课件、教案、茶水杯等；2.学生准备：橡皮筋、剪刀、卡纸、铅笔、尺子、彩色笔等。
教学过程导入（10分钟）通过播放“小猪佩奇”的视频片段，引入本节课主题：“用橡皮筋做家具”，激发学生学习的热情。
讲解（20分钟）1.橡皮筋的结构、种类2.如何正确使用橡皮筋3.橡皮筋的编法及不同编法的作用操作实践（50分钟）1.教师演示不同的编法，学生模仿；2.学生根据自己的想象，自行设计橡皮筋编制物品；3.学生将自己设计的物品展示给同学，互相欣赏感受。
反思（10分钟）通过让学生分享自己获得的收获和困惑，以便我们更好地进行教学调整和优化。
教学反思通过本节课的设计与实践，从引入、讲解、操作、反思四个环节，全方位培育了学生的创造力和想象力，让学生在学习的过程中不断体验和感受，取得了丰硕的成果和效果，同时也发现了教学上的不足，在今后的教学中必须更加注重学生的实践操作能力的培养，更好地满足学生的学习需求。
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活动目的：
1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
活动重点：
用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。
活动难点：
让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习。
活动准备：
1.每组幼儿一块钉板，橡皮筋若干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。
3.课件PPT。
活动过程：
一、开始部分：
1.组织教学。
2.复习巩固几何图形的主要特征。
教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。
二、基本部分：
1.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。
3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品作好准备。
4.描述作品(1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。
(2)请个别幼儿展示自己的作品，并用完整、清晰的语言描述自己的作品。
屈，老师.教案.网出处。
如："我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。
"对描述得好的幼儿，教师予以表扬，以增强幼儿讲述的信心和兴趣。
(3)让每组幼儿互相交流，介绍自己的作品。
三、结束部分：
1.教师引导幼儿总结本节课的学习收获。
2.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。
在数学角活动中，教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁说得又快又准确。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。
(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。
(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
数学教案：有趣的图形作者: 佚名来源: 宝宝龙幼教网2007-10-05 欢迎投稿一、活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3.能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。
所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。
让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。
在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程探索活动--求同，拼搭，制作--讨论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。
求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。
提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。
(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。
(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
活动反思
本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。
在活动中充分利用橡皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。