中考文言文专题复习之词语解释 ppt课件

3、感情色彩变化 。 如：先帝不以臣卑 鄙 古义：身份低微，出身鄙野（中 性） 今义：言行十分恶劣（贬义）
4、词义转移 。如： 痛恨：未尝不叹息痛 恨于桓、灵也。 古义，痛心，遗憾； 今义，极为仇恨
方法指导
复习古今异义词，需做到：
【1】养成“词不离句，句不离篇”的习惯。联系 上下文，认真阅读，认真分析，不断增强阅读文 言文的能力。
（2）命题方式主要为：具体释义，选择题。
（3）翻译题实际上是考查对于几个关键的实词、 虚词的理解和运用，是对词语综合运用的考 查。
【一】古字通假现象【定义】。
• 古汉语中，有些字可以用声音相同或 相近（有时形体也相近）的字来代替， 这种现象就叫通假。其中表示了准确 的意义，但未出现的字是本字，代替 本字出现的即是通假字。
【1】名词活用为动词类型
【1】名词+ 代词“之”。代词一般不受名词修饰 和限制，且代词常作宾语，句中又无其他动词， 因此，是该名词活用作动词了。如：蹄之。
【2】“所”+名词。“所”是一个辅助性代词，它可 以附着在动词或动词性短语前构成“所”字短语。 “所”用来指代动作行为涉及的对象。因此，“所” 字后边的名词用作动词。如：
中考文言文专题复习之词语解释
• 教学目标： 1、熟悉中考文言文实词考点及题型，明确复习方
向。
2、理解常用文言实词在文中的意义。 3、掌握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、
ห้องสมุดไป่ตู้词类活用现象
• 教学重难点： 尝试自主总结复习方法，学会归类整理
直击中考（分析题型、明确考点
(1)近年中考语文文言词类考点主要分为：古今通 假、词类活用、古今异义、一词多义、虚词。
【二】古今异义现象。
古今词义的变化，是指由于语 言的变迁，相同的一个词在古文 中的意思和现代白话文中的意思 相去甚远，这些词原先的意思便 是古义，现在变化了意思便是今 义，
• 词的古今词义变化有以下几种情况：
1、词义扩大 。如：河阳之北 河：古义： 黄河 今义：泛指一切河流
2、词义缩小 。如：左佩刀，右备容 臭 臭：古义：气味，今义：气味难闻
【翻译格式】“以„„为什么”“对„„感到怎么 样”“认为„„怎么样”。
方法指导
词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它 常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的 词临时作另一种用法。 辨析词类活用的前提是 理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分 析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其 活用的方式。
【2】养成平时多积累，多整理的习惯。好记性不 如烂笔头，在平时的学习中，把学过的词语进行 整理，分门别类加以归纳整理。
【3】在课外文言文中要仔细辨别，避免误读。
【三】词类活用【定义】
文言文中的词类活用是指在古汉语中某 些实词特定的语言环境中，临时改变其 基本用法和意义，当成另一类词使用。 这就是词类活用。如名词、形容词可以 活用为动词；动词、形容词可以活用为 名词；使动用法、意动用法以及名词作 状语等。初中阶段虽不要求掌握这些名 词术语，但在具体的学习中却经常碰到， 所以我们应该有一个简单的了解。
同。因此，“而”连接的前后两项中，如果有一项 是动词，另一项是名词，该名词活用作动词。例 如：（1）然得而腊之以为饵。（2）夫环而攻之
2、辨析通假字可以从以下两个方面进行：
【1】依据字音，求得本字。例如：在《陈涉世家》 中“为天下唱，宜多应者”一句中的“唱”字， 用它的本义和引申义都解释不通，但从音同和音 近方面方面去寻找本字，找到“倡”字就讲通了。
【2】凭借字形，求得本字。例如：在《陈涉世家》 中“将军身被坚执锐”一句中的“被”字，用它 的本义和引申义都解释不通，但从字形相似和相 近方面去寻找本字，找到“披”字就讲通了。
（1）乃丹书帛曰：“陈胜王。”置人所罾鱼腹中。
（2）食吾之所耕，而衣吾之所蚕。（苏洵·易论）
（3）是以令吏人完客所馆
【3】名词+辅助性代词“者”。“者”可以附着在动词 性词语的后边构成“者”字短语，“者”用来指代动 作的主动者，因此，“者”前的名词常用作动词。 如：遍身罗绮者，不是养蚕人。
【4】介词“于”+名词+名词或名词+介词“于”+ 名词（介宾短语）名词前边没有动词，并且后边 或前边是介词短语或处所名词时，该名词用作动 词。介词短语或处所名词常用在动词、形容词前 作状语，用在其后作补语，因此，这种语境中的 名词常活用作动词。如：（1）一狼洞（于）其 中。 （《狼》）（2）戚夫人泣，上曰：“[为我] 楚舞，吾[为若]楚歌。”（《史记·留侯世家》）
6、使动用法：是指谓语动词具有“使宾语怎么样” 的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容 如： 闻寡人之耳者 。闻：使……听到 无案牍之劳 形 劳：使……劳累 翻译为“使„„怎么样”。
7、意动用法：意动用法表示主语认为宾语怎么样， 或主语把宾语当作什么 如：
【1】稍稍宾客其父 。宾客：以……为宾客
【2】渔人甚异之 。异：以……为异，对……感到 诧异
【5】名词+名词。两个名词连用，之间又无并列、 偏正、同位关系，那么有一个名词活用为动词。
例如：（1）妇抚儿乳（2）愿为市鞍马
【6】名词+数量词（动量）例如：鞭数十，驱之 别院。
【7】 名词+而+动词或动词+而+名词。由于连词 “而”在联合短语里，连接动词、形容词或动词性、 形容词性短语时，而” 前后两项的词性一定相
词类活用主要包括类型 1、名词活用为动词。如：小信未孚，神弗福．也
（《曹刿论战》） 。福：赐福，保佑
2、名词作状语。如：斗折蛇行（《小石潭记》） 。 斗：像北斗七星那样。蛇：像蛇那样
3、动词活用为名词。如：虽乘奔御风，不以疾也。 奔：飞奔的马
4、形容词活用为名词。如：帝感其诚。诚：诚心
5、形容词活用为动词。如：亲贤臣，远小人 亲： 亲近 远：远离
古字通假现象的四种类型
1、音同形异：例如： 食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲”，
喂
2、音同形似：例如 万钟则不辩礼义而受之。“辩”通”辨”，辨
别。
3、音近形异：例如 乡为身死而不受。 “乡”通“向”，从前。
4、音近形似：例如 不亦说乎。“说”通“悦’，愉快。
方法指导：
1、通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解 释，复习可以分册集中整理，在理解句子的基础 上进行识记。