1.2.2 数轴 (共29张PPT)
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新人教版七年级数学上_1.2.2数轴课件.ppt
不能
这个点存在
例题1
(1)画 出数轴并表示下列有理数:
15. , 2, 2, 25. ,9 2 , 3 2, 0
-2.5-2
2 3
0
1.5 2
9 2
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
(2)写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数:
EB
AC
D
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
点A表示0 点B表示-2 点C表示1 点D表示2.5 点E表示-3
练 画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
习
|
|
3 2
,-5,0,5,-4,-
3 2
多媒体课件
|
解:
|
-3
3
2
2
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3、小结
(1)数轴概念:一般地,在数学中人们用画图把数“直观化”.通 常用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴. (2)数轴的三要素:原点、正方向、长度单位
请读出下面温度计所表示的温度
5℃
0℃
-10 ℃
教师讲解、学生理解
学习数轴概念:一般地,在数学中人们用画图把数“直观化”。通 常用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴.
(1)在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点;
(2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向,从原点向左 (或下)为负方向; (3)选取适当的长度为单位长度,直线上从原点向右,每隔一个单 位长度取一个点,依次表示1,2,3,…;从原点向左,用类似方法 表示-1,-2,-3,…
多媒体课件
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m 和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和 4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一 情境.
七年级数学上册1.2.2数轴(共29张PPT)
个点叫作原点.选取某一长度作为单位长度,规定直线上
向右的方向为正方向,就得到下面的数轴.
探究新知
数轴的画法:
1. 画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2. 规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从原点向左)
则为负方向.
3. 选择适当的长度为单位长度.
0
0
-3 -2 -1
0 1
2 3
在所给数轴上画出表示下列各数的点.
1,-5,-2.5, 4
-5 -4
解:
-1
-2.5
-5
●
●
-5
-3 -2
-4
-3 -2 -1
1 ,0
2
0
1
2
3
4
0
1
1
42
●
●
●
0
1
注意:
①把点标在线上;
②把数标在点的上方,以便观看.
2
3
4
5
5
巩固练习
2. 画出数轴并表示下列有理数:
1.5, -2, 2,
9
-2.5,2
√
×
×
√
探究新知
知识点 2
-3
-2
.
-1
在数轴上表示有理数
0
1
.
2
3
思考:
1.观察上面数轴,哪些数在原点的左边,哪些数在原点的
右边,由此你有什么发现?
2.每个数到原点的距离是多少?由此你又有什么发现?
3.如何用数轴上的点来表示分数或小数,如1.5,-
……?
探究新知
素养考点 1
例1
对给出的有理数在数轴上指出对应的点
向右的方向为正方向,就得到下面的数轴.
探究新知
数轴的画法:
1. 画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2. 规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从原点向左)
则为负方向.
3. 选择适当的长度为单位长度.
0
0
-3 -2 -1
0 1
2 3
在所给数轴上画出表示下列各数的点.
1,-5,-2.5, 4
-5 -4
解:
-1
-2.5
-5
●
●
-5
-3 -2
-4
-3 -2 -1
1 ,0
2
0
1
2
3
4
0
1
1
42
●
●
●
0
1
注意:
①把点标在线上;
②把数标在点的上方,以便观看.
2
3
4
5
5
巩固练习
2. 画出数轴并表示下列有理数:
1.5, -2, 2,
9
-2.5,2
√
×
×
√
探究新知
知识点 2
-3
-2
.
-1
在数轴上表示有理数
0
1
.
2
3
思考:
1.观察上面数轴,哪些数在原点的左边,哪些数在原点的
右边,由此你有什么发现?
2.每个数到原点的距离是多少?由此你又有什么发现?
3.如何用数轴上的点来表示分数或小数,如1.5,-
……?
探究新知
素养考点 1
例1
对给出的有理数在数轴上指出对应的点
人教版 1.2.2 数轴(精品课件)
13
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
典例讲评
例3、计算:如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示哪
个有理数?
考虑两个方面:
❶点的位置:原点表示0,原点右边的 点表示正数,原点左边的点表示负数; ❷点到原点的距离是几个单位长度.
解:点A表示1 1,点B表示- 1,
2
2
点C表示-2 1,点D表示0. 2
解: ⑴如图
练习p9
-200 -150 -100 -50 0 50 100 150 200
第2题
15
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
学以致用
1.如图,分别用数轴上的点A,B,C,D表示数,正确的 是( C )
A.点D表示-2.5
B.点C表示-1.25
C.点B表示1.5
D.点A表示1.25
16
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
9
知识点2: 数轴的画法
画法:画直线,取原点,标正方向,选单位长度
-2 -1
0
1
2
❶画直线:画一条水平的直线; ❷取原点:在直线上任取一个适当点表示0,为原点; ❸标正方向:通常规定直线上从原点向右(或向上)的方向为 正方
向,用箭头表示出来,箭头标在最右(或最上)边;
ED
OA B
C
3
3
4.8
7.5
5
知识点❶:数轴
新知探究
怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车 站牌的相对位置关系(方向、距离)?
上面的问题中,“东”与“西”、“左” 与“右”都具有相反意义.如图,在一 条直线上取一个点O为基准点,用0表 示它,再用负数表示点O左边的点,用 正数表示点O右边的点.这样我们就用负 数、0、正数表示出了这条直线上的点.
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
典例讲评
例3、计算:如图,数轴上的点A,B,C,D分别表示哪
个有理数?
考虑两个方面:
❶点的位置:原点表示0,原点右边的 点表示正数,原点左边的点表示负数; ❷点到原点的距离是几个单位长度.
解:点A表示1 1,点B表示- 1,
2
2
点C表示-2 1,点D表示0. 2
解: ⑴如图
练习p9
-200 -150 -100 -50 0 50 100 150 200
第2题
15
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
学以致用
1.如图,分别用数轴上的点A,B,C,D表示数,正确的 是( C )
A.点D表示-2.5
B.点C表示-1.25
C.点B表示1.5
D.点A表示1.25
16
知识点❷:数轴上的点与有理数的关系
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
9
知识点2: 数轴的画法
画法:画直线,取原点,标正方向,选单位长度
-2 -1
0
1
2
❶画直线:画一条水平的直线; ❷取原点:在直线上任取一个适当点表示0,为原点; ❸标正方向:通常规定直线上从原点向右(或向上)的方向为 正方
向,用箭头表示出来,箭头标在最右(或最上)边;
ED
OA B
C
3
3
4.8
7.5
5
知识点❶:数轴
新知探究
怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车 站牌的相对位置关系(方向、距离)?
上面的问题中,“东”与“西”、“左” 与“右”都具有相反意义.如图,在一 条直线上取一个点O为基准点,用0表 示它,再用负数表示点O左边的点,用 正数表示点O右边的点.这样我们就用负 数、0、正数表示出了这条直线上的点.
人教版七年级数学上册 1.2.2 数轴 课件 (共25张PPT)
馆位于小敏家西 .
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
解:如图所示.
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间,距图书馆约 ,距学校约 .
12.(几何直观)如图,在纸面上有一数轴,折叠纸面.
(1) 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1.在数学中,用一条直线上的点表示数,规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴.
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素,正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴,能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念,掌
握数形结合的思想方法.
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义:规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
(1) 用数轴表示,,,的位置(建议以小敏家为原点).
解:如图所示.
(2) 一天,小敏从家里先去邮局寄信,之后以 /的速度往图
书馆方向走了约 ,试问:这时小敏约在什么位置?距图书馆和学
校各多少米?
解:小敏在学校与图书馆之间,距图书馆约 ,距学校约 .
12.(几何直观)如图,在纸面上有一数轴,折叠纸面.
(1) 若表示1的点与表示−的点重合, 则表示−的点与表示____的点
数轴的三要素
单位长度
原点
正方向
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴.
数轴的概念
1.在数学中,用一条直线上的点表示数,规定了
正方向 和 单位长度
的水平直线叫做数轴.
原点
、
数轴的画法
1.画一条水平直线,定原点(如图),原点表示0.
2.规定从原点向右为正方向,那么相反的方向(从
原点向左)则为负方向.
第一章 有理数
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴
1.知道数轴的三要素,正确认识三要素的重要性.
2.能正确地画出数轴,能用数轴上的点来表示有理数.
教学重难点
重点
数轴的概念与应用.
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从直观认识到理性认识,从而建立数轴概念,掌
握数形结合的思想方法.
原点
正方向
单位长度
1.数轴的定义:规定了______、________和__________的直线叫作数轴.
1.2.2数轴ppt
义务教育课程标准实验教科书 数学 七年级 上册
1.2.2 数 轴
你知道吗?
古代部落酋长上任时先在绳上打了个红绳结表
示财物往来从0开始,如捕获一只羊在红绳结
右边顺次打一个结,每向其他部落借一只羊就
在红绳结左边顺次打一个结,你能解读如图所
示A、B两处绳结的含义吗?
B
(左)红绳结(右)
A
情 境 (1)
不包括0,3)还有
A. 2个 B. 3个 C. 4个
D. 无数个
7.点A 为数轴上表示-2的动点,当点A 沿数轴移动4个单位长 到B点时,点B所表示的数是 ( ) A.1 B.-6 C.2或-6 D.不同于以上答案
小结: 本节课我们学习了数轴的概念、数轴 的画法、有理数在数轴上表示法。 数轴的引入,使我们能用直观图形来理 解数的有关概念,这就是“数”与“形” 的结合,数形结合是一种重要的方法, 我们应注意掌握。
解:点A表示 –3; 点B表示+1; 点C表示+4; 点D表示-0.5; 点E表示-2.5。
例3.画出数轴,并在数轴上表示下列各 数: 3 7 -5, 0,-1,+2, ,
A
-6 -5 -4 -3 -2
C
-1
2
B F
0 1
4
D
2 3
E
4
注意:(1)
任何一个有理数都可以用数 轴上的一个点来表示。 (2) 数轴上的一个点不一定表示 一个有理数。
西
汽 电 车 线 杆 槐树 站
柳树 3
杨树 7.5
东
-4.8 -3
0
?
思
考
怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车 站的相对位置关系 (方向、距离) ?
1.2.2 数 轴
你知道吗?
古代部落酋长上任时先在绳上打了个红绳结表
示财物往来从0开始,如捕获一只羊在红绳结
右边顺次打一个结,每向其他部落借一只羊就
在红绳结左边顺次打一个结,你能解读如图所
示A、B两处绳结的含义吗?
B
(左)红绳结(右)
A
情 境 (1)
不包括0,3)还有
A. 2个 B. 3个 C. 4个
D. 无数个
7.点A 为数轴上表示-2的动点,当点A 沿数轴移动4个单位长 到B点时,点B所表示的数是 ( ) A.1 B.-6 C.2或-6 D.不同于以上答案
小结: 本节课我们学习了数轴的概念、数轴 的画法、有理数在数轴上表示法。 数轴的引入,使我们能用直观图形来理 解数的有关概念,这就是“数”与“形” 的结合,数形结合是一种重要的方法, 我们应注意掌握。
解:点A表示 –3; 点B表示+1; 点C表示+4; 点D表示-0.5; 点E表示-2.5。
例3.画出数轴,并在数轴上表示下列各 数: 3 7 -5, 0,-1,+2, ,
A
-6 -5 -4 -3 -2
C
-1
2
B F
0 1
4
D
2 3
E
4
注意:(1)
任何一个有理数都可以用数 轴上的一个点来表示。 (2) 数轴上的一个点不一定表示 一个有理数。
西
汽 电 车 线 杆 槐树 站
柳树 3
杨树 7.5
东
-4.8 -3
0
?
思
考
怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车 站的相对位置关系 (方向、距离) ?
(课件)1.2.2数轴PPT教学课件
2020/12/11
10
A组:基础在线
1.数轴上表示-5的点在原点_侧,与原点的距 离是_个单位长度.
2.在数轴上距离原点6个单位长度的点,它表示 的数是______.
3.指出数轴上A、B、C、D 、E点分别表示什么 数?
2020/12/11
11
B组:知识活用
1、书本第9页练习第2、3题。
2、画数轴并表示出下列有理数.
• 问题:在一条东西走向的马路上,有一个 汽车站牌,汽车站牌东37.5米处分别有一 棵柳树和一棵杨树,汽车站牌西34.8米处
分别有一颗槐树和一根电线杆,试画图表 示这一情景。
2020/12/11
1
1.2.2数轴
2020/12/11
2
学习目标:
• 掌握数轴定义中的三要素,并且人人会画 数轴,能准确地将已知数在数轴上表示出 来
要求:坐姿端正,认真看书,独立自学,安静 思考,把上面问题的答案记录下来,以备交流, 时间8分钟。
2020/12/11
4
合作交流
1.对子交流
①.对子互相考察对方数轴的画法,最好动手画一
②.数轴的作用是什么?我们学过的所有的数都能够 在数轴上的点表示出来吗?
2.小组交流
上面问题中两人不能解决的在小组中交流。比如: 如何判断数轴上一个点表示什么数?需要考虑哪 两个问题?反过来要想在数轴上找到表示某个数 的点又应该怎么做?
2020/12/11
8
总结检测:
1.小结 老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。
建构知识体系。可以结合学习目标来谈一 谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有 哪些。
2020/12/11
9
2.当堂训练
要求:下面共三组检测题,差生必须独立 完成A组题目,中等偏上学生必须完成A、 B两组题目,在完成自己任务后,可以做上 一层的题目。学有余力的同学可以完成C组 题目。
1.2.2 数轴 课件
过关练习
2. 画出数轴并表示下列有理数:
1.5,-2,2,-2.5,
,
9
,0.
3
2
4
解:
应用提高
如图所示, 一滴墨水洒在一个数轴上, 由图中标 出的数值, 判断墨迹盖住的整数共有多少个?
解:-187.5到-51.6之间包含的整数点个数为 187-51=136
23.3到238.8之间包含的整数点个数为 238-23=215
水轴吧!
你能把下面各数在数轴上表示出来吗?它们在原点的哪侧?距原点 有几个单位长度?
3 3 2
2, 0, 3, 3 , 6.5 2
02
6.5
一般地, 设a是一个正数, 则数轴上表示数a的点 在原点的右边, 与原点的距离有a个单位长度; 表示数 -a的点在原点的左边, 与原点的距离是a个单位长度.
人教版 七年级上
1.2.2 数轴
学习目标
1、掌握数轴概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系; 2、会正确地画出数轴,利用数轴上的点表示有理数; 3、领会数形结合的重要思想方法;
新知探究1
问题1:
在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处 有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一 根电线杆,试画图表示这一情境.
想一想,汽车 站牌起到什么 作用呢?
分界
新知探究1
思考:怎样 用数简明地 表示这些树、 电线杆与汽 车站牌的相 对位置关系 (方向、距 离)?
新知探究1
-4.8表示 汽车西方 的电线杆
现在,你能说出图 中数字表示的实际意义吗?
-3表示汽 车西方的
槐树
0表示 分界
3表示汽 车东方的
1.2.2 数轴 课件 人教版(2024)数学七年级上册
A.4个
B.5个
C.6个
D.7个
课堂小结
1.本节课学习了哪些主要内容? 数轴 2.数轴的“三要素”是什么?
原点、正方向、单位长度
同学们,这节课我们初步体会了数学中的数形结合思 想,是不是比单纯看文字更好理解呢?在画数轴时一 定要注意它的三要素缺一不可.
课堂小结
教材习题:完成课本17页习题2,6题. 作业本作业:完成对应练习. 实践性作业:将家附件的一条街上 的建筑通过数轴的形式表示出来.
三定
规定正方向(一般规定从原点向右为正方向, 有时规定从原点向上为正方向),画上箭头
四标
在数轴上,选取适当的长度为单位长度,直
线上从原点向右,每隔一个单位长度取一个 点,依次标上1,2,3,4,…;从原点向左, 每隔一个单位长度取一个点,依次标上-1, -2,-3,-4,…
图形
注:1.数轴常见的四大错误:(1)没有正方向;(2)没有原 点;(3)单位长度不统一;(4)数排列顺序错误.
典例精讲
【题型一】数轴的三要素 例1:下列数轴表示正确的是( D )
变式:下列语句中,说法错误的是( B ) A.数轴上,原点位置的确定是任意的 B.数轴上,正方向一定是从原点向右 C.数轴上,单位长度可以根据需要任意选取 D.数轴上,原点表示的数是0
【题型二】用数轴上的点表示有理数 例2:如图,数轴上被墨水遮盖的数可能为( C )
1.2 有理数及其大小比较
1.2.2 数轴学Fra bibliotek目标1. 通过对数轴的探究,培养学生的观察、分析、归纳的能 力,通过数轴让学生体会数形结合的数学思想.
2.通过学生自主探究,掌握数轴的三要素,能正确画出数 轴,在数轴上表示出任意给定的有理数,进一步深入理 解0的基准意义,提高学生的动手能力.
1.2.2数轴(课件)七年级数学上册(人教版2024)
人教版七年级数学上册
感谢聆听
主讲:
(1)
(3)
(2)
0
0
(5)
-1
没有原点
1
2
没有正方向
没有单位长度
(4)
1
-1
0
-1
√
0
1
包含数轴三要素
(6)
-1 -2 0 1 2
1
单位长度不统一
数字顺序错误
随堂检测
2.一个点从数轴上表示-2的点开始,先向左移动5个单位长度,
再向右移动10个单位长度,那么终点表示的数是( C )
A.-2
B.-3
C.3
D.2
3.数轴上点A,B,C分别表示数-1,m,-1-m,下列说法正确
的是( D )
A.点C一定在点A的右边
B.点C一定在点A的左边
C.点C一定在点B的右边
D.点C一定在点B的左边
随堂检测
4.关于数轴,下列说法最准确的是( D )
A.一条直线
B.有原点、正方向的一条直线
C.有单位长度的一条直线
原点将数轴(原点除外)分成两部分,其中正方向一侧的
部分叫作数轴的正半轴;另一侧的部分叫作数轴的负半轴.
有理数可以用数轴上的点表示,例如- ,6.5.
总结归纳
归纳
一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在
数轴的______上,与原点的距离是___个单位长度;表示数-a的
正半轴
a
点在数轴的______上,与原点的距离是___个单位长度.
D.规定了原点、正方向、单位长度的直线
5.数轴上的点A到原点的距离是4个单位长度,则点A表示的数
是______.
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巧记:左-右+
随堂练习
1:在数轴上点A向左移动3个单位长度到 B点,则点B表示的数是——;点A向右移动3 个单位到点B,则点B表示的数是——。
A
●
-2 -1
0
1
2
3
4
5
6
观察数轴,哪些数在原点的左边,哪些 数在原点的右边,由此你会发现什么规 律?
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
表示负数的点在原点的左边; 表示正数的点在原点的右边.
一一对应的关系.
随堂练习
1.画出数轴,并用数轴上的点表示下列 各数.
7 +2,-3.5, ,-2,0 2
-3.5
●
-2
●
0
●
2
●
7 2
●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
2.指出数轴上A,B,C,D,E各 点分别表示什么数.
A
●
B
●
C
●
D
●
E
●
-3
-2
-1
0
1
2
3
解:点A表示-2.5;
点B表示-1; 点C表示0; 点D表示1; 点E表示2.
-2
-1
0
1
2
3
4
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.它 们是一一对应的关系;但数轴上的点表示的不一定 都是有理数。
数轴上每个数到原点的距离是多少? 由此你会发现了什么规律? 2
●
2
●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
在数轴上到原点距离相等的数有两个, 并且它们互为相反数。
随堂练习
1:在数轴上画出与原点距离为4个单位长度的点, 并写出表示的数。
所以左边的数(负数)永远小于右边的数(正数)。
一般地,设a是一个正数,则数轴上表 示数a的点在原点的___ 右 边,与原点的距离
是_____ a 个单位长度;表示数-a的点在原
a 单位 点的_____ 左 边,与原点的距离是_____
长度.
课堂小结
1.数轴概念; 2.数轴的三要素:
原点、正方向、长度单位; 3.数与形的关系:
0
1
⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点.
⒊确定正方向,并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当单位长度.
-3 -2
-1
0
1
2
3
1.
3.
2.
4.
5. 7.
6. 8.
原点、正方向、单 位长度一个也不能少.
练一练
1.在数轴上表示下列各数.
1 +2,-2, ,-3.5 4
-3.5
●
-2
●
1 4
●
2
●
-4
-3
复习
1:——、——、——统称为整数,——、—— 统称分数;——、——统称为有理数。
1:正有理数(——、——) 2:负有理数(——、——) 3:自然数(——、——)
温度计是我们日常生活中用来测量 温度的重要工具,你会读温度计吗?请 你尝试读出图中三个温度计所表示的温 度.
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
● ●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
距原点4个单位长度的数为4或者-4
数轴上数字移动有什么样的规律?
1:在数轴上点A向左移动2个单位长度到 B点,则点B表示的数是—— 1 ;点A向右移动3 个单位到点B,则点B表示的数是——。 6
A
●
-2 -1
0
1
2
3
4
5
6
向左移动(原数字-移动个数=所求数)
向右移动(原数字+移动个数=所求数)
3.填空. 数轴上表示-3的点在原点的 左 侧,距 原点的距离是 3个单位 ,表示8的点在原点
8个单位
的 右 侧,距原点的距离是
。
4:下列命题正确的是(B ) A:数轴上的点都表示整数。 B:数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧,并且到原点的距离都等于5个 单位长度。
C:数轴包括原点点在数轴上表示的数是-3,这 个点先向左边移动2个单位,然后再向右 边移动5个单位,这时它表示的数是多少 呢?
0
把正、负数用一条直线上的点 来表示.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站, 汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵 杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树 和一根电线杆,试画图表示这一情境.
电 汽 线 车 杆 槐树 站
西
柳树
3
杨树
7.5
东
-4.8 -3
0
观察温度计,体会数与形的对应关系
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
5℃
-10℃
0℃
O
4.8
3
0 1
3
7.5
思考:这个图中它表示出来东西方向了吗?
用什么来表示他们不同的方向呢?
在上图中是怎样用数简明地表示这些 树、电线杆与汽车站的相对位置关系?
4
数与形是一一对应的关系
7
0
-3
知识要点
数轴
定义:规定了原点、正方向和单位长度的 直线叫做数轴。
三要素:
原点、正方向、单位长度.
在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条 直线叫做数轴,它满足以下要求: 1.在直线上任取一点表示数0,这个点叫原点。 2.规定直线上从原点向右(或上)的为正方向, 从原点向左(或下)的为负方向。 3.选取适当的长度为单位长度,就得到了数轴。
D:数轴上的点只能表示正数和零。
5:
1 2 的点中,在原点左边的点有 5
1 1 在数轴上,表示数-2,2.6, , 0, 4 ,-1 5 5
4
个。
6、在数轴上点A表示 - 4,如果把原点O
向负方向移动1.5个单位,那么在新数 轴上点A表示的数是( )
1 5 A、 2
B、 -4
1 2 C、 2
随堂练习
1:在数轴上点A向左移动3个单位长度到 B点,则点B表示的数是——;点A向右移动3 个单位到点B,则点B表示的数是——。
A
●
-2 -1
0
1
2
3
4
5
6
观察数轴,哪些数在原点的左边,哪些 数在原点的右边,由此你会发现什么规 律?
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
表示负数的点在原点的左边; 表示正数的点在原点的右边.
一一对应的关系.
随堂练习
1.画出数轴,并用数轴上的点表示下列 各数.
7 +2,-3.5, ,-2,0 2
-3.5
●
-2
●
0
●
2
●
7 2
●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
2.指出数轴上A,B,C,D,E各 点分别表示什么数.
A
●
B
●
C
●
D
●
E
●
-3
-2
-1
0
1
2
3
解:点A表示-2.5;
点B表示-1; 点C表示0; 点D表示1; 点E表示2.
-2
-1
0
1
2
3
4
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.它 们是一一对应的关系;但数轴上的点表示的不一定 都是有理数。
数轴上每个数到原点的距离是多少? 由此你会发现了什么规律? 2
●
2
●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
在数轴上到原点距离相等的数有两个, 并且它们互为相反数。
随堂练习
1:在数轴上画出与原点距离为4个单位长度的点, 并写出表示的数。
所以左边的数(负数)永远小于右边的数(正数)。
一般地,设a是一个正数,则数轴上表 示数a的点在原点的___ 右 边,与原点的距离
是_____ a 个单位长度;表示数-a的点在原
a 单位 点的_____ 左 边,与原点的距离是_____
长度.
课堂小结
1.数轴概念; 2.数轴的三要素:
原点、正方向、长度单位; 3.数与形的关系:
0
1
⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点.
⒊确定正方向,并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当单位长度.
-3 -2
-1
0
1
2
3
1.
3.
2.
4.
5. 7.
6. 8.
原点、正方向、单 位长度一个也不能少.
练一练
1.在数轴上表示下列各数.
1 +2,-2, ,-3.5 4
-3.5
●
-2
●
1 4
●
2
●
-4
-3
复习
1:——、——、——统称为整数,——、—— 统称分数;——、——统称为有理数。
1:正有理数(——、——) 2:负有理数(——、——) 3:自然数(——、——)
温度计是我们日常生活中用来测量 温度的重要工具,你会读温度计吗?请 你尝试读出图中三个温度计所表示的温 度.
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
● ●
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
距原点4个单位长度的数为4或者-4
数轴上数字移动有什么样的规律?
1:在数轴上点A向左移动2个单位长度到 B点,则点B表示的数是—— 1 ;点A向右移动3 个单位到点B,则点B表示的数是——。 6
A
●
-2 -1
0
1
2
3
4
5
6
向左移动(原数字-移动个数=所求数)
向右移动(原数字+移动个数=所求数)
3.填空. 数轴上表示-3的点在原点的 左 侧,距 原点的距离是 3个单位 ,表示8的点在原点
8个单位
的 右 侧,距原点的距离是
。
4:下列命题正确的是(B ) A:数轴上的点都表示整数。 B:数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧,并且到原点的距离都等于5个 单位长度。
C:数轴包括原点点在数轴上表示的数是-3,这 个点先向左边移动2个单位,然后再向右 边移动5个单位,这时它表示的数是多少 呢?
0
把正、负数用一条直线上的点 来表示.
在一条东西向的马路上,有一个汽车站, 汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵 杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树 和一根电线杆,试画图表示这一情境.
电 汽 线 车 杆 槐树 站
西
柳树
3
杨树
7.5
东
-4.8 -3
0
观察温度计,体会数与形的对应关系
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
5℃
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O
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7.5
思考:这个图中它表示出来东西方向了吗?
用什么来表示他们不同的方向呢?
在上图中是怎样用数简明地表示这些 树、电线杆与汽车站的相对位置关系?
4
数与形是一一对应的关系
7
0
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知识要点
数轴
定义:规定了原点、正方向和单位长度的 直线叫做数轴。
三要素:
原点、正方向、单位长度.
在数学中,可以用一条直线上的点表示数,这条 直线叫做数轴,它满足以下要求: 1.在直线上任取一点表示数0,这个点叫原点。 2.规定直线上从原点向右(或上)的为正方向, 从原点向左(或下)的为负方向。 3.选取适当的长度为单位长度,就得到了数轴。
D:数轴上的点只能表示正数和零。
5:
1 2 的点中,在原点左边的点有 5
1 1 在数轴上,表示数-2,2.6, , 0, 4 ,-1 5 5
4
个。
6、在数轴上点A表示 - 4,如果把原点O
向负方向移动1.5个单位,那么在新数 轴上点A表示的数是( )
1 5 A、 2
B、 -4
1 2 C、 2