听课反思

听课反思

张华

11月23日有幸观摩了海门市实验小学两位名师执教的两个学段的两节数学课。两节课无不凝聚着两位名师的智慧和思考，流淌着她们对数学执着的热爱与热情。

杨慧娟老师执教的是低年级段的《认识时分》。时分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生实践生活有密切的联系。但对于低年级的学生来说，时间又是很抽象的概念，而且单位之间的进率比较复杂，很不容易被理解。杨老师巧妙地将这一难点转化成了跳棋游戏。课伊始教者通过低年级孩子喜欢玩的圆盘游戏，让一男一女两名学生进行比赛。无论是台上比赛的孩子，还是台下的孩子注意力一下子都被吸引到了圆形棋盘上。在介绍游戏规则时粗略地介绍了“棋盘”上的大格和小格，游戏中通过进几大格，进几大格，帮助孩子加深对大格和小格的理解。穿插其中的3个有奖竞答：“棋盘上一共有几个大格？”“每个大格里有几个小格？”“棋盘上共有多少个小格？”再一次巩固了对大格与小格的理解。通过这样的反复操练，突破了本节课的难点，再引入钟面的教学后就变得异常的轻松。英国教育家约翰.洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”课中运用唱、跳、写等多样的途径组织学生体验1分钟的长短，让学生在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使学生减少疲劳而且帮助孩子建立1分的时间观念，可谓一举两得。

黄艳娇老师执教的是高年级段的《确定位置》。教者则根据高年级学生关注时事的年龄特征，以不久前发生的索马里海盗的事件为切入口，一下子就紧紧抓住了学生的心。“你怎样向护航编队报告事发地的位置呢？”在交流中使学生自主地明白方向只能明确一个面，角度只能确定一条线，加上距离才能确定平面上的一个点。黄老师的课堂使我再次想起沈重予老师说过的一句话：要广泛的阅读、看电视、收听广播……从中获取并捕捉一切和数学有关的信息……

两节课高潮迭起，精彩纷呈。在近距离地感受了名师数学课堂的魅力和无限的精彩的同时使我更加明白了数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。