听课反思
听课反思 听课总结与反思(精选9篇)
听课反思听课总结与反思(精选9篇)作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，可以取得不少教学经验。
那么，听课总结与反思怎么写。
你知道怎么写吗？如果不知道，本文是可爱的小编给家人们分享的听课总结与反思【精选9篇】，希望大家能够喜欢。
听课后的综合反思篇一这是一节汉语拼音复习课，不足之处有以下6点：1、学生读书时唱读现象很严重，吐字不是很清晰，这两方面应加强训练，让孩子的读书声听起来清脆悦耳；2、在课堂教学中应多使用手势、激励学生的语言也应该尽量丰富一点，多加变换；3、教学设计上应该创设一个完整的故事情境，贯穿整个课堂才会更有吸引力；4、教学设计上应多设置一些孩子感兴趣的游戏、表演、比赛来吸引学生的注意力；5、应该用油漆在黑板上画好四线三格以及田字格，规范书写，要给学生一个良好的榜样作用；6、教师板书要严谨、规范，板书音节的时候应该严格按照四线三格的位置来书写，给学生做好榜样。
自我反思：1、在学生唱读现象方面今后我会利用早读课的时间加强对学生读书声的训练；另外，上课前利用远程教育资源学习朗读课文，在课堂教学中才能教学生正确、流利、有感情的朗读课文，在平时的教学中也要时刻注意加强对学生读书习惯的训练。
2、在教学准备中会从三方面去准备：（1）、在教学中设计中多设置一些有吸引力故事、孩子们感兴趣的游戏、分小组或男女生比赛这些方式吸引学生注意力；尽量每堂课都创设一个完整的故事情节，贯穿整个课堂，让自己的教学任务和孩子们的学习任务都在愉快的氛围中完成。
（2）、完善充实教学课件，内容要精炼、多用孩子们感兴趣的卡通图片、准备一些生字卡片，用这些东西辅助教学，让孩子们对学习感兴趣，有主动学习的欲望，帮助学生学习知识；（3）、对板书的设计及书写做到不仅要工整规范，而且要尽量美观有内涵。
3、在教学过程中要不断丰富、变换自己的语言。
例如：（1）、夸奖孩子可以说：你听得很认真、你观察的真仔细……（2）、提醒不认真的孩子可以说：看某某同学坐的真端正、某某同学一直都很认真的在听讲，老师可喜欢这样的孩子了……不能一成不变的说“棒棒棒！你真棒！”说话语气做到亲和有吸引力，多用积极的语言激励学生，而不是用命令式或者生硬的语言去要求孩子须怎么做，这样的方式只会适得其反。
听课心得体会与反思5篇
听课心得体会与反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课反思和教学反思6篇
听课反思和教学反思6篇听课反思和教学反思篇1在传统的物理课堂教学中，教师一言堂的教学方式忽视了学生学习能力的提高，教学有效性很难凸显，在新课程标准下的初中物理教学过程中，教师应该遵循自然规律，改善教学方法，提高学生的学习热情，打造有效性的课堂教学，促进学生全面发展。
那么，如何打造初中物理有效性课堂呢?一、发挥学生学习主动性，激发学生学习兴趣在初中物理教学中，教师应该充分发挥自身主观能动性，让学生课前准备一些与本次课堂教学内容相关的物品，引导学生观察身边的物理现象，提高学生的学习积极性和主动性。
例如，在学习声音这一课时，教师可以准备一些可以发声的物品，如，笛子、口琴等，通过在课堂中实践发声的过程，引导学生感知声音的产生与形成，这样一来，学生能够感知到物理的魅力，也就能更有效地学习物理知识了。
二、引用探究教学法，培养学生发散思维能力在初中物理教学中一些抽象性较强的概念性知识，教师可以引用探究性教学法，运用一些其他模型展现这些问题，引导学生深入学习物理知识。
例如，在学习磁场电流等知识的时候，学生很难理解这些抽象的概念，教师可以将小磁针模型和水流等模型展示出来，让学生可以有效地学习磁场电流等形态，从而有效地促进学生学习。
在这一探究的过程中，教师还可以引导学生以探究和提问的形式，培养学生的发散思维习惯，促进学生在以后的学习中学会运用发散思维，从而投入到终身学习中去。
三、引用实验教学法，培养学生实际动手能力在初中物理教学中，教师需要注重学生实际动手能力的提高，在教学过程中引用实验教学法，可以让课堂教学更加生动具体，促进学生更积极地学习探究物理知识，提高学生的动手实践能力。
在实验教学中，教师可以将学生进行分组实验，在实验中教师可以允许学生犯错，允许学生大胆创新，在实验中学生发现的问题，如，操作不规范，教师可以引导，让学生记住自己的错误，及时地改正，教师还可以根据学生在实验过程中的表现调解教学进度和方式，以提高学生的学习效率。
听课反思10篇、听课心得10篇
听课反思/心得体会（一）今天听了何老师的一节教学研究课,我受益匪浅，这节课优点很多，具体表现在以下几个方面：1.教学步骤清晰，明确，每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。
并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。
环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
2.上课时，教师很注重与学生的情感交流。
教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
3.课堂练习多样化，练习密度大。
教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的内容和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。
但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。
即使采用了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。
在这次活动中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。
最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也多样化了。
我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。
总之，这次听课收获良多，我学到了很多有用的东西，我将在今后的教学研究工作中适时加以利用。
同时我也得到了很多经验和教训，我要引以为戒，为切实提高教学的实效而努力。
希望以后有更多这样的学习机会。
听课反思/心得体会（二）今天听了刘老师的一节教学研究课, 使我受益匪浅，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面就谈谈自己的点滴体会。
1.这节课目标明确，重难点突出，课堂容量足，条理清晰；教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，板书相当清晰规范；学生学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
关于听课反思与评价简短【六篇】
关于听课反思与评价简短【六篇】反思，回头、反过来思考的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接认识的间接认识。
下面是小编精心整理的关于听课反思与评价简短，仅供参考，大家一起来看看吧。
听课反思与评价简短xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是xx老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。
xx老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。
特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一开始，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。
从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。
这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。
同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
听课记录反思精选
听课记录反思精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课反思总结通用
听课反思总结通用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
听课反思20篇简短
听课反思20篇简短1. 在听课时，我意识到自己一直在做其他事情，没有集中精力去听讲。
要想更好地学习，我需要提高自己的专注度。
2. 今天的课程内容非常丰富，但我发现自己没有做好笔记，导致后来复习时遇到了很多困难。
下次要记得认真记录重要的内容。
3. 在听老师讲解时，我发现自己已经掌握了部分内容，但也有一些不懂的地方。
这时我应该抓住机会，及时提问。
4. 我在课堂上听到了一些新的观点和思路，这让我对问题有了更深刻的理解。
学习不仅是死记硬背，还要开阔思路。
5. 这节课让我感觉到了很大的压力，因为我觉得自己跟不上老师的节奏。
但我要相信自己，勇敢面对挑战。
6. 我发现自己没有充分利用好课间休息的时间，导致精神状态不佳。
下次要抓紧时间休息，让自己更好地接受下一节课程。
7. 今天的课程内容较为枯燥，但我还是认真听讲了。
学习就是要坚持，不管是什么内容。
8. 老师的讲解方式很生动有趣，让我不断地想要听下去。
这说明了老师的教学方法很有效，我也要学会用生动有趣的方式来吸引听众。
9. 我在上课时总是容易分心，导致效率低下。
下次要将手机等外界干扰因素放在一边，全心全意地听讲。
10. 我今天学到了很多新的知识点，但发现自己对其中一些还是存在疑惑。
下次要及时找老师或同学请教。
11. 我在听课时感到很紧张，因为我担心自己会回答不出老师的问题。
但后来发现，只要认真听讲，多练习，就不会有太大的问题。
12. 我在听课时发现自己对某个问题一直有误解，这导致我之前的学习效果不佳。
下次要尽早发现并及时纠正自己的错误。
13. 我在上课时发现自己对某个知识点已经掌握了，这让我感到很自豪。
但学习没有终点，我仍需不断地努力。
14. 我在上课时发现自己对某个知识点已经掌握了，但发现自己并不理解为什么要这样做。
这时我需要跟老师请教，弄明白其中的原理。
15. 我在上课时发现自己的思维方式有些局限，导致理解困难。
下次要开拓思路，从多个角度来思考问题。
16. 我在课堂上听到了一些有趣的例子和故事，这让我记忆深刻。
简短听课课后反思(通用7篇)
简短听课课后反思（通用7篇）在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。
反思要怎么写呢？以下是小编整理的简短听课课后反思（通用7篇），希望能够帮助到大家。
简短听课课后反思1本课教学祁老师充分体现了学生的主体地位，教师、学生、文本三者互动对话是最关键的板块。
这个板块融阅读、理解、感受、体验、表达于一体，是学生的语言实践与情思激发共融互促的过程。
这个过程展开的充分与否、到位与否直接影响学生对“养花乐趣”的感悟程度。
纵观整堂课，容量很大，学生学得兴味盎然，让我很享受。
看来，备课充分、解读教材到位是上好课的关键。
一、落实了“学生是语文学习的主人”。
大大提高了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的主动性，人人都乐于参与学习，参与倾听表达。
同时允许学生自由选择适合自己的“角色”，作业练习等，尊重了学生的个性差异。
二、有效地发挥了教师的组织与引导。
教师在教学中没有丝毫包办代替，机械控制，而是让学生充分地表达。
既尊重了学生在学习过程中的独特体验，又因势利导，及时、准确地对学生理解感悟上的难点、疑点、误点进行了点拨。
三、体现了民主、平等的对话教学。
教师从一进入课堂便与学生平等而坐，面对面地以朋友的身份进行交谈。
学生不感到压力与紧张，只觉得有自我表现的轻松与自由，使课堂时时充满着活力，即使在后半节的教学中教师也始终以鼓励的语言对待每个孩子，所以学生的个性得到了最充分的发展。
简短听课课后反思210月10日——14日我参加了初中物理实验教学优质课评选听课活动，现将听课情况汇报如下:本次讲课的课题是透镜和生活中的透镜，共有23位教师讲课。
我有幸听到了其中8位教师的课，感觉耳目一新，受益匪浅。
首先各位教师都进行了精心准备，充分发挥了自己的聪明才智，课前准备充分。
教师基本功扎实，语言流畅。
实验设计贴近生活，巧妙新颖，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
市级学校的老师知识储备厚重扎实，课件设计大气，课堂教学如行云流水，是我今后努力的目标。
教师听课反思13篇范文
（推荐）教师听课反思13篇在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
反思应该怎么写呢？以下是小编整理的教师听课反思，欢迎大家分享。
教师听课反思13月17日上午，高一化学组的所有老师来听我的课，我所讲授的内容是人教版必修一第二章第二节第一课时化学能与电能，精心准备了一个星期，呈现给了大家一堂完整的课，在下课后，我们高一化学组所有教师到教研室开会，对我的授课进行了评价总结，我也对自己的授课内容，授课方式进行了反思。
一、学生是课堂的主人新课标理念要求以人为本，教师要构造教为主导，学为主体的课堂。
在本节课中，有涉及到实验的地方，我给同学们放视频实验，让学生观察，在这里我采用了让学生先观察实验视频，再交流讨论的方法，从而调动学生的积极性，但是前两个实验（铜、锌分别与稀硫酸的反应）比较简单，第三个实验（铜锌硫酸原电池）稍有难度，所以在做前两个实验之前，先让同学们自己猜测实验现象和结论，再通过实验验证，在前两个实验的基础上，让学生思考如何把氧化还原反应释放的能量转化为化学能，需要连接一根导线，从而引出第三个实验，再引出原电池的'概念，这样做学生更容易接受。
学生是课堂的主人，在教学设计中，教师要注重孩子的感受，充分了解学生的水平，设置有价值的问题，让学生自主思考。
二、教师是引路人教为主导，学为主体，老师是学生的引路人，要善于引导学生，激励学生自主学习思考，作为教师，要深层次挖掘教材，课下准备的内容要源于课本，高于课本，尤其在当今社会显得更重要。
教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。
教师在教学中要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。
在本节课中，我采用了引导观察法，通过小组讨论，代表发言的方式，让学生们透过实验现象，挖掘实验本质，进而掌握原电池的工作原理，然后再从微观的角度认识原电池的工作本质，进而掌握电极反应式的写法。
听课反思10篇
三、语文课上，花架子少了，学生扎扎实实的学的训练多了。教师注意了让学生经历知识的构成过程，学生在教师指导下，能够用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。而且，教师十分重视让学生透过朗读来体会作者所要表达的情感与意思。尤其高主任指导学生朗读环节，更使我深深体会到这一点。
四、教学课件利用的恰到好处，不仅仅调动了小学生的学习的用心性，而且使学生亲有感受，便于更好地理解课文。
从教学效果是否显著方面：主要看学生的学习用心性是否高涨；学生答问和练习的正确率高不高；师生的情感体验是否偷悦、欢畅。
教师的基本功是否扎实方面：主要看教师的导人、讲解、课堂教学语言、提问、板书、变化、反应、反馈、演示、结束等教学技能和糟糕透了
在十月十四日，我听了试验二小王娜老师讲精彩极了和糟糕透了，我感到这堂课上的不错，很扎实。
王娜老师的教学思路十分清晰。首先，王老师导入课题的方式新鲜。抓住症结词精彩、糟糕，透过有情绪地读引导学生从词的情绪颜色上去理解课题，并让学生接洽生活实际，来理解这两个词的含义。第二，出示预习提醒，让学生根据预习提醒自学课文中的生字词语，熟读课文，理清课文层次。第三，郑老师把握住了课文的重点和难点，抓住课文的重点部分引导学生从症结的词语（如：忸怩、得意洋洋等词语），还有症结句子中去体会、感悟作者的情绪，让学生畅所欲言地谈自己对词语和句子的理解和体会，从而到达理解课文资料的目的。我以为郑老师对课文的重点、难点把握很到位的。第四，朗读领导也很新鲜。郑老师在朗读领导时，除了一般情势的齐读，抽读以外，我以为她在朗读训练上的独到之处是抓住课文中爸爸、妈妈的语气，从他们的动作、神态上去感悟该用什么样的语气来读。抓住人物对话让学生有情绪地读，在读中理解感悟。分主角读课文效果很好。第五，从郑老师这节课中能够看出，郑老师的根本功比较扎实，教态亲切自然，课堂调控潜力比较强。
听课的教学反思范文（精选5篇）
听课的教学反思范⽂（精选5篇）听课的教学反思范⽂（精选5篇） 作为⼀位刚到岗的⼈民教师，教学是重要的任务之⼀，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下⾯是⼩编收集整理的听课的教学反思范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏！ 听课的教学反思篇1 第五周，我参加了我校开展的优质听、评的全过程，受益匪浅。
也感觉到了⾃⼰上过程中的不⾜，其中师⽣交流是最⼤的弱点。
在听过程中，李⽼师很注重这⼀点，师⽣交流包括两个阶段，在学⽣的探究、学习阶段，教师要对学⽣遇到的疑难问题提供帮助，给予适度的启发、提⽰，但切忌直接给出问题的答案，这样才有利于开阔学⽣的视野，培养他们的地理思维能⼒，⼜能让学⽣体验到成功，增强学习的信⼼。
在知识的综合、提⾼阶段，针对集中性的难点，教师需组织学⽣进⼀步交流，构建完善的知识体系。
这是教学理论，但是想要做好却很难，在讲过程中，当学⽣遇到困难的时候，我总是因为担⼼卡壳，影响教学进度，⼲脆把答案告诉⼤家，难点是过去了，但我却不清楚学⽣掌握的情况，更限制了他们的思维，这对培养学⽣的学习兴趣是⾮常不利的，在今后还得多加注意，把堂适度的交给学⽣，让他们做堂的主⼈。
在传统的堂教学中，教师的作⽤突出⼀个讲字，学⽣的学习突出⼀个听字。
要想把堂教学中的主动权还给学⽣，教师就要⽤有所侧重的导代替以往的⾯⾯俱到的讲。
把主动权交给孩⼦，培养他们的兴趣，这才是提⾼教学成绩最好的⽅法吧。
听课的教学反思篇2 本周开展了听评这个活动，我觉得很好，对此感触也颇深，从中学到了许多好的教学⽅法，也发现了⾃⼰在教学中的不⾜。
许⽼师在上，充分利⽤学习⼩组，先给出问题，给出时间让学⽣⾃⼰做题，然后让学⽣分⼩组探讨，再由⼩组代表上台讲解，这样⼀，充分调动了学⽣学习的积极性，提⾼了学习的主动性，每个学⽣都参与进，变成了所有的学⽣的堂，这样⼀节下学⽣都学到了东西，到下时有得学⽣还感觉意犹未尽，总之是很精彩的⼀堂。
听课的教学反思（通用7篇）
听课的教学反思（通用7篇）听课的教学反思（通用7篇）作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的听课的教学反思（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
听课的教学反思1本学期课内比教学活动终于在我们的期盼中来到了，11月22日这一天过的繁忙而又充实，经过说课、上课、听课、评课，看到老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。
感受最深的是老师教得轻松，孩子们学得愉快。
课堂上师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围。
而我也在这次听课学习中反思、成长。
董献国老师执教的是二年级第七课《小蝌蚪》，这是一节综合性很强的美术课。
董老师虽然年过半百，但是精力充沛，充满活力。
课堂中课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
这节课虽然没有课件，教师的语言也很朴实，但是从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
师生互动、合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让美术课的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
一节课下来，孩子们既能剪出小蝌蚪，又能画出池塘的画面，最重要的是每个孩子都学的开心快乐。
中南路小学的屈文娟和张乃容两位老师，让我看到了勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行。
这两位老师对学生充满了细心、耐心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了教师的综合素养和极其过硬的基本功。
听课反思及收获15篇
听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
听课反思及收获15篇
听课反思及收获15篇听课反思及收获（一）：听课学习心得体会前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。
听了两位教师的课，我感触很深，瘦弱颇多。
用一句古话授人以鱼不如授人以渔最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。
所以，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将渔的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生会学，让学生了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
这种渔的方法我觉得也适用于其他学科。
在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。
刘朱刚教师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了温故而知新的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。
第二位教师是顾教师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。
刘教师抓住重点始得并贯穿全文，重点突出，层次分明。
可见刘教师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习这两位教师的课将学生的主体性体现得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。
听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。
听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。
听课反思及收获（二）：本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
听课心得和反思怎么写(6篇范例)
听课心得和反思怎么写（6篇范例）写心得的目的是为了让读者更好地了解和掌握自己所学知识和技能。
听课心得和反思怎么写应该写成什么样的？快来看看听课心得和反思怎么写，本文为你提供听课心得和反思怎么写写作技巧和示例！听课心得和反思怎么写篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林__的课，第三节数学组林__的课，第五节物理组林__师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶;平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案;还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野;课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
听课心得和反思怎么写篇2今天，区教研室在实验小学组织了小学语文新教材听评课活动。
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听课反思
张华
11月23日有幸观摩了海门市实验小学两位名师执教的两个学段的两节数学课。
两节课无不凝聚着两位名师的智慧和思考，流淌着她们对数学执着的热爱与热情。
杨慧娟老师执教的是低年级段的《认识时分》。
时分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生实践生活有密切的联系。
但对于低年级的学生来说，时间又是很抽象的概念，而且单位之间的进率比较复杂，很不容易被理解。
杨老师巧妙地将这一难点转化成了跳棋游戏。
课伊始教者通过低年级孩子喜欢玩的圆盘游戏，让一男一女两名学生进行比赛。
无论是台上比赛的孩子，还是台下的孩子注意力一下子都被吸引到了圆形棋盘上。
在介绍游戏规则时粗略地介绍了“棋盘”上的大格和小格，游戏中通过进几大格，进几大格，帮助孩子加深对大格和小格的理解。
穿插其中的3个有奖竞答：“棋盘上一共有几个大格？”“每个大格里有几个小格？”“棋盘上共有多少个小格？”再一次巩固了对大格与小格的理解。
通过这样的反复操练，突破了本节课的难点，再引入钟面的教学后就变得异常的轻松。
英国教育家约翰.洛克说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。
”课中运用唱、跳、写等多样的途径组织学生体验1分钟的长短，让学生在学习活动中交替使用不同的感觉器官和运动器官，不但可以使学生减少疲劳而且帮助孩子建立1分的时间观念，可谓一举两得。
黄艳娇老师执教的是高年级段的《确定位置》。
教者则根据高年级学生关注时事的年龄特征，以不久前发生的索马里海盗的事件为切入口，一下子就紧紧抓住了学生的心。
“你怎样向护航编队报告事发地的位置呢？”在交流中使学生自主地明白方向只能明确一个面，角度只能确定一条线，加上距离才能确定平面上的一个点。
黄老师的课堂使我再次想起沈重予老师说过的一句话：要广泛的阅读、看电视、收听广播……从中获取并捕捉一切和数学有关的信息……
两节课高潮迭起，精彩纷呈。
在近距离地感受了名师数学课堂的魅力和无限的精彩的同时使我更加明白了数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。