新人教版七年级英语下册Unit 7 It’s raining(Section B 3a-3c)导学案
人教新目标GoForIt!七年级It'sraining!SectionB1a-2c(张,无素材)
It’s sunny and warm. We are cleaning. Not bad.
2a Talk about the pictures below with a partner. How’s the weather? What are the people in her room.
2b Match each postcard below with the correct picture in 2a.
Dear Jane,
How's it going? I'm having a great time visiting
my aunt in Canada. She's working here and I m
Dear Jane, How's your
summWer vhacaatitop’nsigcositnhug?erAerdesyo.oiung?
people doing?
B: …
A: How’s it going?(情况
如何)
B: …
swim
Canada
A: How’s the weather? B: … A: What are they doing? B: … A: How’s it going? B: …
skate(滑冰)
Mexico
It’s warm and sunny.
What is she doing?
She's happy and relaxed.
/sɪt/ v. 坐
She is sitting by the pool and drinking juice.
/dʒuːs/ n. 果汁
How’s the weather? It’s cool and cloudy. What are they doing?
最新人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解（2）
人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解Unit 7 It’s raining!.Unit 7 Section A教材全解1.raining下雨【重点注释】rain在这里是动词，意为“下雨”，raining是动词rain的现在分词（v.ing形式）。
例如：It often rains in summer.夏天经常下雨。
It is raining outside.外面正在下雨。
【拓展记忆】1）rain还可作名词，是不可数名词，意为“雨；雨水”。
例如：There is a lot of rain here in summer.这儿夏天雨水很多。
We have too much rain this summer.今年夏天雨水太多了。
2）在表示“下雨”时，可以用rain的不同形式来表达。
例如：⊙北京在下雨——There is rain in Beijing.（rain作名词，表示“雨”）=It is rainy in Beijing.(rain的形容词形式rainy表示“下雨的”)=It is raining in Beijing.(rain的现在分词形式raining表示“下雨”) ⊙明天将要下雨——It will _____ tomorrow.It will be _____ tomorrow.There will be ____tomorrow.(第一空“rain”，will之后加动词原形；第二空“rainy”，be是系动词，之后加形容词；第三空“rain”，这里rain是名词，不可数名词，意为“有雨”) 3）用heavy （heavily=hard）/light表示雨的大/小。
例如：∵∵∵There will be a heavy rain tomorrow.明天会下大雨。
It is raining heavily / hard here now。
现在这儿正下着大雨。
We didn't take morning exercise because of the heavy rain.因为下大雨，我们没做早操。
人教版七下Unit7It’sraining!SectionB阅读课教案和教学反思
本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版七下Unit7It's raining!Section B阅读课教案和教学反思魏人教版七下Unit 7 It's raining! Section B 阅读课教案重庆市松树桥中学校程志勇一、教学内容分析教学内容新人教版七年级下Unit7Section B Section B 2a--3a,3c 阅读课教材分析本部分内容是Unit7 SectionB 的阅读，以"假期旅行"为主题，明信片制作为载体，通过对如今进行时态的继续学习，来培育学生提取详情信息及关键词，并利用关键词进行简洁复述文段和简洁传达信息的能力。
学生学情分析通过近一年的英语学习，学生已积累了少部分词汇，也接触到了少数常见的功能语句和话题项目，对于句子的仿照和生成能力不强。
所以，为学生搭建学习平台就显得尤为重要。
鉴于此，本节课将从已学过的学问入手，从单词学习逐步向具体信息的抓取过渡。
以复述的形式为学生建立句子模型，最终，在文体结构基础上，通过制作明信片来到达对学问的输出。
教学目标语言学问1. Ss can read andspell the new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learnPresent Progressive Tense.语言技能1. Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others.文化意识Ss can know different culturesbetween different countries.情感看法Ss know that a postcard is a bridge between you and others. And it canmake us get closer.学习策略Ss can understand the topic bysome non-verbal information.教学重难点教学重点1.Ss can read and spellthe new words and phrases ,such asvisit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, hard, Europe,m ountain, country ,ona vacation , sit by and so on.2.Ss can learn the PresentProgressive Tense.教学难点1.Ss canretell the main information in thepostcards in English.2.Ss can make postcards with theirpartners and describe them to others二、教学过程时间(分钟)活动环节教学步骤设计意图教师活动学生活动1GreetingsT greets with Ss.Ss and T greet each other.激活学生学习状态。
《Unit 7 It's raining! Section A 1a-1c》学历案-初中英语人教新目
《It's raining! Section A 1a-1c》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“天气与日常交流”，以“It's raining!”这一句型作为切入点，通过学习Section A 1a-1c的内容，学生将掌握有关天气的常用表达，以及如何在不同天气情况下进行基本的日常交流。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用“It's raining!”等描述天气的句子；能够听懂并使用与天气有关的常用词汇和表达。
2. 过程与方法：通过角色扮演和对话练习，培养学生运用英语进行日常交流的能力，并能够根据天气情况灵活运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生在不同天气情况下保持积极心态的能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂小测验，检查学生对“It's raining!”等句型的理解和运用能力。
2. 口语交流评价：通过角色扮演和对话练习，评价学生在不同天气情况下的口语表达能力。
3. 学习态度评价：观察学生在课堂活动中的参与度和积极性，以及在小组活动中的合作精神。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同天气的图片，引导学生用英语描述天气，引出本课主题。
2. 预习检查：检查学生的预习情况，包括对“It's raining!”等句型的掌握程度。
3. 新课呈现：通过听力练习，让学生听懂并理解Section A 1a-1c的内容。
教师讲解重点词汇和句型，并进行板书示范。
4. 探究学习：学生分组进行角色扮演和对话练习，运用所学知识进行实际交流。
教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固练习：通过课堂小测验，检查学生对本课知识的掌握程度。
教师针对学生的错误进行讲解和纠正。
6. 总结反馈：总结本课所学知识，强调重点和难点内容。
鼓励学生提出疑问，进行互动交流。
五、检测与作业1. 检测：布置相关练习题，包括填空、选择和翻译等题型，检查学生对本课知识的掌握情况。
202X年人教版七年级下册英语unit7_It's_raining_Section__A_2
5. — 情况怎么样？ _H_o_w__’s__it_g_o_i_n_g_?______
— 我在做饭。_I_’m__c_o_o_k_i_n_g_.___
3. — 他们在做什么？ _W__h_a_t _a_r_e_t_h_e_y_d_o_i_n_g_?__
— 他们正在公园里打篮球。 _T_h_e_y_’_r_e_p_l_a_y_in_g__b_a_s_k_e_tb__a_ll_i_n_t_h_e__ _p_a_r_k_._________________________
How’s the weather? It’s snowy. What are they They’re making soup. doing now?
How’s the weather? It’s cool. What is he doing? He’s reading a book.
How’s the weather? It’s raining.
1. 背诵Grammar Focus中的句子。 2. 将3b中的图片a、b、e编写成三个小对
话。对 图片中所描述的天气及人物的 活动进行问答。
A: __________ B: __________ A: __________ B: ___________
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 8:32:40 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
人教版七年级下册英语Unit7It'sraining!SectionA1a1c说课稿
1.天气类词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy等。
2.描述天气的句型：It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy/foggy today.
3.询问天气的句型：What's the weather like today?
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注天气变化，关注环境保护的意识。
（2）激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
（3）培养学生积极向上的生活态度，学会与他人友好交流。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）天气类词汇的掌握和运用。
（2）描述天气的句型和询问天气的句型的运用。
（3）日常交际用语的熟练运用。
1.认知水平：学生的抽象思维能力逐渐增强，能够理解并运用简单的英语句型和词汇进行交流。
2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式，对实用性的语言学习更感兴趣。
3.学习习惯：学生可能已经养成了基本的课堂学习习惯，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持其学习热情。
4.年龄特征：这个年龄段的学生情绪波动较大，需要教师在教学中注重情感态度的引导。
4.语言环境：学生在日常生活中使用英语的机会较少，缺乏实际语言环境。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体教学：通过展示生动有趣的天气图片和视频，引起学生的兴趣和注意力。
2.设计互动活动：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识，增强其学习动力。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生的参与度不高、对天气类词汇的记忆不牢固以及对句型的应用能力不足。应对策略如下：
新版人教版初一下册Unit 7 It's raining
初一下册Unit 7 It’s raining一、单词精讲1. rain n. 雨水v.下雨Sometimes it rains here.It is raining.Rain is good for harvest.【知识拓展】rainy adj. 阴雨的，多雨的It is a rainy day today.It is rainy in Fujian province.I love rainy days.2. weather n. 天气（不可数名词）How’s the weather? = What’s the weather like?【知识拓展】like 的用法Like v. 喜欢Like to doLike doingPrep. 像Look like3. hardThe question is very hard for me.We should study hard to get good grades.【总结】Adj.Adv.4. visit v. 参观；n. 参观，访问Visit sp.Pay a visit to sp.5. call sb. 给某人打电话【知识拓展】与call相关的短语Call on 呼吁，公开请求Call on sb. to do sth. 呼吁某人做某事Government called on people to raise money for the earthquake victims. 短暂访问Sofia will call on Miss Kitts tomorrow.Call at 访问，拜访（后多加地名）They called at Mr. Brown’s office last Thursday.（车，船）在……停靠、停留This ship doesn’t call at Hong Kong.6. dry adj. 干燥的The paint is flaking away in the dry weather.After these dry days, everyone hope s for rain.vt. 使……干燥vi. 变干【知识拓展】及物动词与不及物动词及物动词：又称“他动词”，或“外动词”，所表示的动作常涉及动作者以外的事物，如“吃……”“穿……”，及物动词后必须跟有动作的对象，及宾语。
最新人教版七年级下册英语Unit 7 It’s raining!Section A (1a-2d)
③There is too much _r_a_in_(rain) this year.
考点2 How’s the weather in Shanghai? 上海的天气怎么样? (P37) 剖·句式
本句是询问天气状况的特殊疑问句, 其句式结构如下图所示:
【释·疑难】 How’s the weather? 意为“天气怎么样? ”是用来询问天气怎么样的常用句型, 其 同义句为“What’s the weather like? ”, 在句末可以加上时间或“in+地点”。其 答语常为: A. It’s +表示天气情况的动词的现在分词。B. It’s +描述天气的形容词。 C. 直接用描述天气的形容词。 *—How’s the weather in Beijing? =What’s the weather like in Beijing? 北京的天气怎么样? —It’s cloudy. /Cloudy. 多云。
巧·运用
( C )①—Hi, Betty, long time no see.
?
—Pretty good.
A. What’s the matter
B. What do you do
C. How is it going
D. How do you do
( B )②—Nice to meet you, Mike. How’s it going?
③It’s windy in Lanzhou. (就句子画线部分提问) _H_o_w__’s_the _w_e_a_t_h_e_rin Lanzhou? ④(2021·南京中考)The weather report says it will be _r_a_in_y_(rain) for two more days, and then the sun will come out on Tuesday.
新人教版七年级英语下册_Unit7_It’s_raining_Section_B(1a-3c)课件 2
to one’s surprise 令某人惊奇的是„„, 如： To my surprise, he is coming. 令我惊奇的是, 他居然来了。 2) in this heat “在这种热度下”, 注意用介词“in”。 7. The people are really very relaxed. 人们真的很放松。 be relaxed “放松; 轻松”, 常用人作主语。如： After the weekends, we are all relaxed. 经过一个周末, 我们全都很轻松。
A: How’s the weather? B: It’s …
= A: What's the weather like ?
cloudy
snowing/ snowy
How’s the weather? =What’s the weather like?
It’s dry.
（干燥的）
How is the weather?
cool and cloudy
Dave
Europe
He is on a vacation in the mountains and writing to Jane.
3a. Fill in the blanks
Dear Xiao Lu, It’s winter in Harbin. The weather is snow windy People _______and______. are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are __________Russia buying bread to take home. playing in In a park, some boys are_________ skating on a river the snow. One girl is__________ and a man is __________a photo of a taking snowman. I miss you. Kate
人教版七年级英语下册第七单元教案 (3)
3. Ask students to practice the conversation on the right. Then make the new conversation.首先两位同学大声朗读3b右面的对话，然后学生理解图意和句型，仿例练习,让使学生两人一组练习表演。
2）听写生词。由于本课时单词较少，可附带听写上一课时的重点单词，1-2人一组爬黑板，其余的学生以学习小组为单位听写，然后互批互改，小组长汇报检查情况。
对优者提出表扬，表现差者要帮助学生识记生词
Ⅱ.感知
体验
1.感知
要求学生写出上一课时五个城市的天气状况，并谈一些自己的感受。
Cities Description words
注意引导学生积极动脑看画，分清动词书写形式和用法的不同；以及参考它的文化背景,学生两人一组看图对话练习。
Answers:am doing, do, is playing, does, Is , studying, is studying,
are making, make, Is talking, is talking
2.学生学会使用简单的电话用语。
情感
目标
本课内容贴近生活，通过教学，让学生学会关心日常生活实际情况，热爱生活；
教学重点
1）掌握本课词汇：again
2）掌握并会运用下列句型：
—How's the weather?—It’s sunny/windy/raining/snowing．．．
—How's it going?—It’s great/pretty good/terrible/not bad．
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Unit 7 It’s raining（Section B 3a-3c）导学案学习目标：1. 我要掌握以下生词skate, snowy, rainy, snowman, winter, Russian;
2. 我会熟练地运用所学句型和词汇描述自己正在做什么，描述各地的天气状况;
3. 我能在与同伴的合作中收获写作技巧，提高自己的写作能力.
重、难点：1. 对天气的两种提问方式：“What’s the weather like?”和“How’s the weather?”;
2. 现在进行时的结构：be﹢doing，学生常易忽略“be”或“doing”.
独学准备：1. 利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义，再读单词;
2. 大声朗读1a;
当堂测评分层达标
基础落实★
一、单项选择。
（）1. Everyone _____ having a good time.
A. am
B. is
C. are
D. does
（）2. ____ is the weather like?
A. How
B. What
C. Which
D. Who
（）3. _____ is it going?
A. How
B. What
C. Where
D. Which
（）4. _____ is Jeff going for his vacation（假期）?
A. How
B. What
C. Where
D. Which
（）5. What _____ you _____ when it’s raining?
A. do…do
B. are…doing
C. did… do
D. are…do
（）6. How’s the weather there? ______. I’m on the beach.
A. Not bad.
B. It’s snow.
C. It’s hot.
D. It’s wind.
（）7. Is he _____? No, he’s_____ in the water.
A. swims, fishing
B. swimming, running
C. swimming, walking
D. swimming, fishes
（）8. I like the weather there. It’s always _____.
A. sunny
B. snowing
C. funny
D. raining
二、用所给词的适当形式填空。
Look! It _____ ( snow ) outside. Some children _______( play ) with snow now. They are very happy. They _____ ( like ) to play with snow, but remember not to _____ (have) a snow ball fight in the street. It _____ ( be ) dangerous. Where is my brother Tom? He _______ (lie), on the bed and _______ (watch) TV. I _______ ( read ) books in my room. My parents _______ (cook) dinner in the kitchen. We will have a big dinner. I _____ ( real ) like my family.
三、翻译句子。
1. 襄阳的天气怎么样？
_____ is the _____ in XiangYang?
_____ is the _____ _____ in Xiang Yang?
2.你的家人现在正在做什么？
______ ______ your _____ _____ _____ ______ ?
3.你正在下雨的天气跑步吗？
Are you _____ _____ the _____ _____?。