高考物理 专题探究 4 碰撞课件(选修35)
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高中物理选修3-5课件第十六章 第4节 碰 撞(共25张PPT)
3
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
思考判断 (1)发生碰撞的两个物体,动量是守恒的。( ) (2)发生碰撞的两个物体,机械能是守恒的。( ) (3)碰撞后,两个物体粘在一起,动量是守恒的,但机械能损失是最大的。( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√
4
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
二、对心碰撞和非对心碰撞
12
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
解析 弹丸爆炸瞬间爆炸力远大于外力,故爆炸瞬间动量守恒。因两弹片均水平飞 出,飞行时间 t= 2gh=1 s,取向右为正方向,由水平速度 v=xt 知,选项 A 中, v 甲=2.5 m/s,v 乙=-0.5 m/s;选项 B 中,v 甲=2.5 m/s,v 乙=0.5 m/s;选项 C 中, v 甲=1 m/s,v 乙=2 m/s;选项 D 中,v 甲=-1 m/s,v 乙=2 m/s。因爆炸瞬间动量守 恒,故 mv=m 甲 v 甲+m 乙 v 乙,其中 m 甲=34m,m 乙=14m,v=2 m/s,代入数值计算 知选项 B 正确。 答案 B
。
答案 D [例2] 如图3所示,ABC为一固定在竖直平面内的光滑轨道,BC段水平,AB段与BC段平滑连接,质量为m1的小球从高为h处由静止开始沿轨道下滑,与静止在轨道BC段上质量为m2的
小球发生碰撞,碰撞后两球的运动方向处于同一水平线上,且在碰撞过程中无机械能损失。
[例3] 在光滑水平面上,有两个小球A、B沿同一直线同向运动(B在前),已知碰前两球的动量分别为pA=12 kg·m/s、pB=13 kg·m/s,碰后它们动量的变化分别为ΔpA、ΔpB。
6
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
《高三物理碰撞》课件
v1' = (m1 - m2)v1 / (m1 + m2), v2' = (m2 - m1)v2 / (m1 + m2)
弹性碰撞的实例
两个小球在光滑水平面上发生弹性碰撞
01
在这种情况下,两个小球在碰撞前后的速度满足动量守恒和动
能守恒,且没有能量损失。
两个分子在气体中的弹性碰撞
02
气体分子之间的碰撞大多数是弹性碰撞,因为它们之间的相互
作用力较小,能量损失也很小。
原子核之间的弹性碰撞
03
原子核之间的相互作用力很强,但它们之间的碰撞仍然可以近
似为弹性碰撞,因为它们的动量很大,能量损失很小。
03
非弹性碰撞
非弹性碰撞的定义
非弹性碰撞是指两个物体在碰撞过程中动能损失不能被完全吸收和转化的碰撞过程 。
在非弹性碰撞中,两个物体的速度在碰撞后会发生变化,但它们的总动能会减少。
碰撞的特点
总结词
碰撞具有时间短暂、动量守恒、能量守恒等特点。
详细描述
碰撞过程非常短暂,通常只有几个毫秒甚至更短的时间。在这么短的时间内,系统的动 量和能量是守恒的,即系统的总动量和总能量在碰撞前后保持不变。这是因为在经典物 理学中,系统的总动量和总能量是守恒的,只有在相对论中才会出现动量和能量的不守
该公式表示碰撞前后,系统内 各物体的动量总和保持不变。
动量守恒定律的实例
子弹打木块
一颗子弹以一定速度打入静止的 木块,在子弹打入的过程中,子 弹和木块组成的系统动量守恒。
弹性碰撞
两个小球在光滑的水平面上发生碰 撞,如果碰撞为弹性碰撞,则碰撞 前后两小球的速度总和保持不变。
天体运动
在行星绕恒星运动的过程中,如果 忽略其他星体的影响,行星和恒星 组成的系统动量守恒。
弹性碰撞的实例
两个小球在光滑水平面上发生弹性碰撞
01
在这种情况下,两个小球在碰撞前后的速度满足动量守恒和动
能守恒,且没有能量损失。
两个分子在气体中的弹性碰撞
02
气体分子之间的碰撞大多数是弹性碰撞,因为它们之间的相互
作用力较小,能量损失也很小。
原子核之间的弹性碰撞
03
原子核之间的相互作用力很强,但它们之间的碰撞仍然可以近
似为弹性碰撞,因为它们的动量很大,能量损失很小。
03
非弹性碰撞
非弹性碰撞的定义
非弹性碰撞是指两个物体在碰撞过程中动能损失不能被完全吸收和转化的碰撞过程 。
在非弹性碰撞中,两个物体的速度在碰撞后会发生变化,但它们的总动能会减少。
碰撞的特点
总结词
碰撞具有时间短暂、动量守恒、能量守恒等特点。
详细描述
碰撞过程非常短暂,通常只有几个毫秒甚至更短的时间。在这么短的时间内,系统的动 量和能量是守恒的,即系统的总动量和总能量在碰撞前后保持不变。这是因为在经典物 理学中,系统的总动量和总能量是守恒的,只有在相对论中才会出现动量和能量的不守
该公式表示碰撞前后,系统内 各物体的动量总和保持不变。
动量守恒定律的实例
子弹打木块
一颗子弹以一定速度打入静止的 木块,在子弹打入的过程中,子 弹和木块组成的系统动量守恒。
弹性碰撞
两个小球在光滑的水平面上发生碰 撞,如果碰撞为弹性碰撞,则碰撞 前后两小球的速度总和保持不变。
天体运动
在行星绕恒星运动的过程中,如果 忽略其他星体的影响,行星和恒星 组成的系统动量守恒。
高中物理16.4碰撞(探究导学课型)课件新人教选修35
提示:(1)×。两小球在光滑水平面上的碰撞,小球相互作用时 间很短,内力远大于外力,虽然粘在一起但系统的动量守恒。 (2)×。速度不同的两小球碰撞后粘在一起,这种碰撞是完全非 弹性碰撞,能量损失最大。 (3)×。正碰、斜碰都满足动量守恒定律。 (4)√。微观粒子在碰撞时虽然并不接触,但它具备碰撞的特点, 即作用时间很短,作用力很大,运动状态变化明显,可以称为碰 撞。
【即时训练】
1.在光滑水平面上有三个完全相同的
小球,它们成一条直线,2、3小球静止,
并靠在一起。1球以速度v0向它们运动,如图所示。设碰撞中不
损失机械能,则碰后三个小球的速度可能是 ( )
A.v1=v2=v3= 1 v0
3
C.v1=0,v2=v3= 1 v0
2
B.v1=0,v2=v3= 1 v0
2
二、对心碰撞和非对心碰撞 散射 1.对心碰撞(正碰):碰撞前后物体的动量在_同__一__直__线__上。 2.非对心碰撞(斜碰):碰撞前后物体的动量不在_同__一__直__线__上。 3.散射:微观粒子相互接近但不发生_直__接__接__触__的碰撞。
1.判一判: (1)两小球在光滑水平面上碰撞后粘在一起,因而不满足动量守 恒定律。 ( ) (2)速度不同的两小球碰撞后粘在一起,碰撞过程中没有能量损 失。 ( ) (3)在系统所受合外力为零的条件下,正碰满足动量守恒定律, 斜碰不满足动量守恒定律。 ( ) (4)微观粒子碰撞时并不接触,但仍属于碰撞。 ( )
【探究总结】 1.碰撞过程中的三个制约因素: (1)动量制约——系统动量守恒:在碰撞过程中尽管有其他外力 的作用,若不太大的外力在极短的碰撞时间内的冲量可以忽略, 则碰撞双方构成的系统动量守恒。
(2)动能制约——系统动能不增加。
物理:16.4《碰撞》PPT课件(新人教版_选修3-5)
③运动制约:即碰撞过程还将受到运动的合理 性要求的制约(碰前、碰后两个物体的位置关 系(不穿越)和速度大小应保证其顺序合理。)
二、
练习.在光滑的水平面上,有A B两球沿同一直线 向右运动,(如图示),已知碰撞前两球的动量分别 为PA=12kgm/s , PB=13kgm/s , 碰撞后它们的动 量变化是△PA, △PB有可能的是:( A C )
A. △PA= -3 kgm/s B. △ PA =4 kgm/s C. △ PA = - 5 kgm/s △PB=3 kgm/s △PB= - 4 kgm/s △PB=5 kgm/s
D. △ PA= - 24 kgm/s
PA=12kgm/s
△PB=24 kgm/s
PB=13kgm/s
三、
16.4 碰 撞
一维碰撞的分析
一、弹性碰撞
思考:1.碰撞过程中动量守恒吗? 2.红球碰撞后的速度如何求出? 3.对碰撞前后,两球机械能之和进行比较?
二、演示实验(弹性碰撞与非弹性碰撞)
1.弹性碰撞:如果碰撞过程中机械能守恒,这样 的碰撞叫做弹性碰撞。 2. 如果碰撞过程中有机械能损失, 叫做非弹性 碰撞 3.如果碰撞过程中机械能损失最大,则称为完 全非弹性碰撞。(碰撞物体粘合在一起,具有相同的
速度。)
三、研究一维的弹性碰撞
假设物体m1以速度V1与原来静止的 物体m2发生弹性碰撞,碰撞后他们的速 度分别为V1’和V2’ 。求出用m1 m2 V1 来 表示V1’和V2’的表,v1’=0; v2’=v1(质量相等,交换速度) b.当m1>m2时, v1’>0 ; v2’>0.(大碰小,一起跑) c.当m1>>m2时,v1’=v1 ; v2’=2v1 d.当m1<m2时, v1’<0; v2’>0.(小碰大,要反弹) e.当m1<<m2时,v1’= -v1; v2’= 0
物理164《碰撞》新人教版 选修35 ppt课件
讨论(二)
物理164《碰撞》新人教版 选修35
讨论(三)
物理164《碰撞》新人教版 选修35
讨论(四)
若在一光滑水平面上有两个质量分别为m1、m2的
刚性小球A和B,以初速度v1、v2运动,若它们能发
生碰撞(为一弹性碰撞),碰撞后它们的速度分 别为v1/和 v2/分别是多大?
物理164《碰撞》新人教版 选修35
二、
物理164《碰撞》新人教版 选修35
物理164《碰撞》新人教版 选修35
三、正碰的分类
按碰撞前后是否有机械能损失可分为: 1 完全弹性碰撞 2 非完全弹性碰撞 3 完全非弹性碰撞
物理164《碰撞》新人教版 选修35
弹性碰撞和非弹性碰撞
• 在本章第1节开始的演示中,一个钢球与另一个静 止的钢球相碰,如果两个钢球的质量相等,第一 个钢球停止运动,第二个钢球能摆到同样的高度, 说明这个碰撞过程中没有能量损失,碰撞过程能 量守恒。
面的是否相同?
v2 ' 2m1v1m 1m 2m 2m1v2
物理164《碰撞》新人教版 选修35
【思考】
在光滑水平面上,有A、B两个小球向右沿同一直线 运动,取向右为正,两球的动量分别是pA=5kgm/s, pB=7kgm/s,如图所示.若能发生正碰,则碰后两
球的动量增量△pA、△pB可能是 (A ) A.△pA=-3kgm/s;△pB =3kgmC/s
16.4 碰撞
物理164《碰撞》新人教版 选修35
教学目标
• (一)知识与技能 • 1.认识弹性碰撞与非弹性碰撞,认识对心碰撞与
非对心碰撞 • 2.了解微粒的散射 • (二)过程与方法 • 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否,体
高中物理选修3-5_四、碰撞课件
3、完全非弹性碰撞: 碰撞后以共同速度运动 机械能损失最大!
四、碰撞
4
1、弹性碰撞碰后速度的确定
v1 m1 v1 / v2 / m2
m2
m1
m2 v2 m1v1 m1v1
1 1 1 2 m2 v 2 2 m1v12 m1v1 2 2 2
v1 m1 m2 v1 m1 m2
12
2、中子减速剂:石墨、重水
四、碰撞
13
3、验证汞原子能量量子化的经典实验 ——弗兰克—赫兹实验(1914年) 通过电子与汞原子 核碰撞的能量传递,证 实了原子能量处于分立 的不连续状态
四、碰撞
14
4、粒子加速器
四、碰撞
15
小结
弹性碰撞→动量、机械能守恒 非弹性碰撞→动量守恒、机械能有损失 基本知识点 完全非弹性碰撞→动量守恒、机械能损失最大 对心碰撞(正碰)→碰撞前后速度沿球心连线 非对心碰撞(斜碰)→碰撞前后速度不共线 猜想 推论 验证
基本思想方法
四、碰撞
16
结束语
大到茫茫宇宙,小到神秘微观,平凡到日常 生活,有着形形色色、风格迥异的碰撞现象,虽然 它们的运动个性十足,但都遵守两条铁的”纪律”: 动量守恒和动能不增,这两条规律就两只无形的手, 操纵和控制着事物发展的方向和进程,寻求大千世 界变化中的不变量,找到它,我们就能掌握事物变 化的规律,这也是物理学探寻未知世界基本的思想 方法 !
四、碰撞
11
四、微观世界碰撞现象拾零
1、中子的发现:1932年查德威克(英国)
2m vH v m mH
2m vN v m mN
v H m mN m / mH 14 3.3 107 v N m mH m / mH 1 4.7 106
四、碰撞
4
1、弹性碰撞碰后速度的确定
v1 m1 v1 / v2 / m2
m2
m1
m2 v2 m1v1 m1v1
1 1 1 2 m2 v 2 2 m1v12 m1v1 2 2 2
v1 m1 m2 v1 m1 m2
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2、中子减速剂:石墨、重水
四、碰撞
13
3、验证汞原子能量量子化的经典实验 ——弗兰克—赫兹实验(1914年) 通过电子与汞原子 核碰撞的能量传递,证 实了原子能量处于分立 的不连续状态
四、碰撞
14
4、粒子加速器
四、碰撞
15
小结
弹性碰撞→动量、机械能守恒 非弹性碰撞→动量守恒、机械能有损失 基本知识点 完全非弹性碰撞→动量守恒、机械能损失最大 对心碰撞(正碰)→碰撞前后速度沿球心连线 非对心碰撞(斜碰)→碰撞前后速度不共线 猜想 推论 验证
基本思想方法
四、碰撞
16
结束语
大到茫茫宇宙,小到神秘微观,平凡到日常 生活,有着形形色色、风格迥异的碰撞现象,虽然 它们的运动个性十足,但都遵守两条铁的”纪律”: 动量守恒和动能不增,这两条规律就两只无形的手, 操纵和控制着事物发展的方向和进程,寻求大千世 界变化中的不变量,找到它,我们就能掌握事物变 化的规律,这也是物理学探寻未知世界基本的思想 方法 !
四、碰撞
11
四、微观世界碰撞现象拾零
1、中子的发现:1932年查德威克(英国)
2m vH v m mH
2m vN v m mN
v H m mN m / mH 14 3.3 107 v N m mH m / mH 1 4.7 106
高中物理第16章4碰撞课件选修35高二选修35物理课件
种碰撞动能损失_最_大____.
12/9/2021
第四页,共四十一页。
栏目导航
2.从碰撞前后物体运动的方向是否在同一条直线上分类 (1)正碰:(对心碰撞)两个球发生碰撞,如果碰撞之前球的速度方
向与两__球__心_(_qiú的xīn)连线在同一条直线上,碰撞之后两个球的速度方向仍 会沿着这__条__直__线_(_zh的íxiàn方) 向而运动.
第十六章 动量 守恒定律 (dòngliàng)
4
碰撞(pènɡ zhuànɡ)
12/9/2021
第一页,共四十一页。
栏目导航
[学习目标] 1.知道什么是弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性 碰撞,正碰(对心碰撞)和斜碰(非对心碰撞).(重点)2.会用动量、能量 的观点综合分析、解决一维碰撞问题.(难点)3.知道散射和中子的发 现过程,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的 普适性.(重点)
(√ )
(2)发生碰撞的两个物体,机械能是守恒的.
(× )
(3)碰撞后,两个物体粘在一起,动量是守恒的,但机械能损失
是最大的.
(√ )
(4)两球发生弹性正碰时,两者碰后交换速度.
(× )
(5)微观粒子发生散射时,并不是微观粒子直接接触碰撞.(√ )
12/9/2021
第七页,共四十一页。
栏目导航
2.一颗水平飞来的子弹射入一个原来悬挂在天花板下静止的沙 袋并留在其中和沙袋一起上摆,关于子弹与沙袋组成的系统,下列 说法正确的是( )
第十三页,共四十一页。
栏目导航
(3)位移特点:在碰撞过程中,由于在极短的时间内物体的速度 发生突变,物体发生的位移极小,可认为碰撞前后物体处于同一位 置.
(4)能量的特点:碰撞、打击过程系统的动能不会增加,可能减 少,也可能不变.
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2.从碰撞前后物体运动的方向是否在同一条直线上分类 (1)正碰:(对心碰撞)两个球发生碰撞,如果碰撞之前球的速度方
向与两__球__心_(_qiú的xīn)连线在同一条直线上,碰撞之后两个球的速度方向仍 会沿着这__条__直__线_(_zh的íxiàn方) 向而运动.
第十六章 动量 守恒定律 (dòngliàng)
4
碰撞(pènɡ zhuànɡ)
12/9/2021
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[学习目标] 1.知道什么是弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性 碰撞,正碰(对心碰撞)和斜碰(非对心碰撞).(重点)2.会用动量、能量 的观点综合分析、解决一维碰撞问题.(难点)3.知道散射和中子的发 现过程,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的 普适性.(重点)
(√ )
(2)发生碰撞的两个物体,机械能是守恒的.
(× )
(3)碰撞后,两个物体粘在一起,动量是守恒的,但机械能损失
是最大的.
(√ )
(4)两球发生弹性正碰时,两者碰后交换速度.
(× )
(5)微观粒子发生散射时,并不是微观粒子直接接触碰撞.(√ )
12/9/2021
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2.一颗水平飞来的子弹射入一个原来悬挂在天花板下静止的沙 袋并留在其中和沙袋一起上摆,关于子弹与沙袋组成的系统,下列 说法正确的是( )
第十三页,共四十一页。
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(3)位移特点:在碰撞过程中,由于在极短的时间内物体的速度 发生突变,物体发生的位移极小,可认为碰撞前后物体处于同一位 置.
(4)能量的特点:碰撞、打击过程系统的动能不会增加,可能减 少,也可能不变.
高中物理 第4节 碰 撞课件 新人教版选修35
向运动,已知它们的动量分别是p1=5 kg·m/s,p2=7
kg·m/s,甲从后面追上乙并发生碰撞,碰后乙球的动量
变为10 kg·m/s,则两球质量m1与m2间的关系可能是下 栏
面的哪几种?( )
目 链
接
A.m1=m2
B.2m1=m2
C.4m1=m2
D.6m1=m2
第二十五页,共35页。
解析:甲、乙两球在碰撞过程中动量守恒,所以有:p1+p2=p1′
目 链
=Mv3
接
代入数据得:v3=1.0 m/s.
(2)设碰撞过程中总机械能的损失为 ΔE,应有:
12mv21+21Mv22=12Mv23+ΔE
联立上式,代入数据得:ΔE=1 400 J.
第二十一页,共35页。
变式
迁移
答案:(1)1.0 m/s (2)1 400 J
点评:本题考查了动量守恒和能量守恒的综合,难度不大,
第四页,共35页。
角挡风玻璃完全破碎,令人庆幸的是飞行员凭着顽强 的意志和娴熟的技术使飞机平稳地降落在跑道上,究 其原因是一只迎面飞来的小鸟.
瞬间的碰撞会产生巨大冲击力的事例,不只发
栏
目
生在鸟与飞机之间,也可发生在鸡与汽车之间.
链 接
如果一只1.5 kg的鸡与速度为54 km/h的汽车相 撞时产生的力有2 800 N之多.一次,一位汽车司机开 车行驶在乡间公路(gōnglù)上,突然一只母鸡受惊,猛 然在
第十六章 动量(dòngliàng)守恒定律 第4节 碰 撞
第一页,共35页。
栏 目 链 接
第二页,共35页。
鸟击落飞机
我们知道,运动是相对参考系而言的,当鸟儿与飞机相对
而行时,虽然鸟儿的速度不是很大,但是飞机的飞行速度很大,
高中物理选修35:16.4 碰撞 课件
4 v0 3 g
二、对心碰撞和非对心碰撞
1. 对心碰撞
如图所示,一个运动的球与一个静止的球碰撞,碰撞 之前球的运动速度与两球心在同一直线上,碰撞之后两球 的速度仍会沿着这条直线。这种碰撞称为正碰,也叫对心 碰撞。
2. 非对心碰撞
一个运动的球与一个静止的球碰撞,碰撞之前球的运 动速度与两球心的连线不在同一条直线上,碰撞之后两球 的速度都会偏离原来两球心的连线。这种碰撞称为非对心 碰撞。
§4 碰 撞
学习目标
1.了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。 2.了解对心碰撞和非对心碰撞导作用,进一步理解动量守恒定律的普适性。 4.会应用动量和能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。
设计思路
通过视频慢镜头展示非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的过程,使同学们 能够感受到碰撞过程物体间的相互作用。进而引入弹性碰撞和非弹性碰撞, 导入新课。
例如木制品、橡皮泥球的碰撞
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
二、对心碰撞和非对心碰撞
1. 对心碰撞
如图所示,一个运动的球与一个静止的球碰撞,碰撞 之前球的运动速度与两球心在同一直线上,碰撞之后两球 的速度仍会沿着这条直线。这种碰撞称为正碰,也叫对心 碰撞。
2. 非对心碰撞
一个运动的球与一个静止的球碰撞,碰撞之前球的运 动速度与两球心的连线不在同一条直线上,碰撞之后两球 的速度都会偏离原来两球心的连线。这种碰撞称为非对心 碰撞。
§4 碰 撞
学习目标
1.了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。 2.了解对心碰撞和非对心碰撞导作用,进一步理解动量守恒定律的普适性。 4.会应用动量和能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。
设计思路
通过视频慢镜头展示非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的过程,使同学们 能够感受到碰撞过程物体间的相互作用。进而引入弹性碰撞和非弹性碰撞, 导入新课。
例如木制品、橡皮泥球的碰撞
•1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
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3.碰撞中系统的能量
(1)弹性碰撞:动量守恒,机械能守恒。
(2)非弹性碰撞:动量守恒,动能有损失。
(3)完全非弹性碰撞:动量守恒,动能损失最大,碰撞后两物体粘在一起
以相同的速度运动或静止。
4.处理碰撞问题的三个原则
(1)系统动量守恒,即 p1+p2=p1'+p2'。
(2)系统动能不增加,即
Ek1+Ek2≥Ek1'+Ek2'或2���������1���21
()
A.质量大的物体动量变化大
B.两个物体动量变化大小相等,方向相反
C.一个物体的速度减小,另一个物体的速度增加
D.质量小的物体速度变化大
解析:两物体组成的系统动量守恒,即 Δp=-Δp',两物体动量变化大小相
等,选项 A 错误,选项 B 正确;质量小的速度变化一定大,选项 D 正确;当发生
碰撞的两个物体原来同向运动时,碰后后面的物体的速度减小,前面的物体
如图所示,在离地面 3h 的平台边缘有一质量为 2m 的小球 A,在其上方 悬挂着一个质量为 m 的摆球 B,当球 B 从离平台 3h 高处由静止释放到达最 低点时,恰与 A 发生碰撞,使 A 球水平抛出,已知碰后 A 着地点距抛出点的 水平距离为 3h,B 偏离的最大高度为 h,试求碰后两球的速度大小。
②
若两物体碰撞时,有一个物体是静止的,设 v2=0,则碰撞后的速度为
v1'=������������11+-������������22v1,v2'=������21���+������1���2v1 注意以下几种特殊情况:
(1)当 m1=m2 时,则有 v1'=0,v2'=v1,此关系说明在碰后实现了动量和动能的 全部转移,即两物体交换了速度。
发生弹性碰撞的两个物体,既遵守动量守恒定律又遵守机械能守恒定律。
设参与碰撞的两个物体质量分别为 m1 和 m2,碰撞前两个物体的速度分别为 v1
和 v2,碰撞后两个物体的速度分别为 v1'和 v2',则由动量守恒定律有
m1v1+m2v2=m1v1'+m2v2'
①
由机械能守恒定律有
12m1������12 + 12m2������22 = 12m1v1'2+12m2v2'2
1.对碰撞问题的认识和理解
如图所示,打台球时,质量相等的母球与目标球发生碰撞,两个球一定交 换速度吗?
提示不一定。只有质量相等的两个物体发生在同一直线上的弹性碰 撞时,系统的总动量守恒,总机械能守恒,才会发生速度交换,否则不会交换 速度。
1.对碰撞的广义理解 物理学里所研究的碰撞,包括的范围很广,只要通过短时间作用,物体的动 量发生了明显的变化,都可视为碰撞。例如:两个小球的撞击,子弹射入木块,系 在绳子两端的物体将松弛的绳子突然拉直,铁锤打击钉子,列车车厢的挂接,中 子轰击原子核等均可视为碰撞问题。需注意的是必须将发生碰撞的双方(如两 小球、子弹和木块、铁锤和钉子、中子和原子核等)包括在同一个系统中,才 能对该系统应用动量守恒定律。
2.碰撞过程的五个特点 (1)时间特点:在碰撞、爆炸现象中,相互作用的时间很短。 (2)相互作用力的特点:在相互作用过程中,相互作用力先是急剧增大,然后 急剧减小,平均作用力很大。 (3)动量守恒条件的特点:系统的内力远远大于外力,所以系统即使所受合 力不为零,外力也可以忽略,系统的总动量守恒。 (4)位移特点:碰撞、爆炸过程是在一瞬间发生的,时间极短,在物体发生碰 撞、爆炸的瞬间,可忽略物体的位移,认为物体在碰撞、爆炸前后仍在原位置。 (5)能量特点:碰撞前总动能 Ek与碰撞后总动能 Ek'满足:Ek≥Ek'。
2017年高考物 理
3-5专题探究
4.碰撞
1.了解弹性碰撞、非 弹性碰撞、对心碰撞和非 对心碰撞,知道碰撞现象的 特点。 2.会应用动量、能量观点 分析和解决一条直线上的 碰撞问题。 3.了解粒子的散射现象,进 一步了解动量守恒定律的 普适性。
1.常见的碰撞类型
两个物体在光滑水平面上发生正碰,可能发生的现象是
解析:设 A 球碰后的速度为 v1,B 球碰前和碰后的速度分别为 v0、v2, 由碰撞前后动量守恒得
mv0=2mv1+mv2
碰后对 B 球由机械能守恒可知:
1 2
������������02=3mgh,
mgh=12 ������������22,
则 v0= 6������ℎ,v2= 2������ℎ 对 A 球:3h=12gt2,v1t=3h,
(2)当 m1≫m2,则有 v1'=v1,v2'=2v1,即碰后质量为 m1 的物体速度几乎不变,质 量小的物体将以 m1 的速度的两倍向前运动,如同子弹碰到尘埃。
(3)m1≪m2,v1'=-v1,v2'≈0。碰后质量为 m1 的物体被按原速率弹回,质量为 m2 的物体几乎不动。如同弹性小球碰到坚硬光滑的地面原速反弹。
的速度增加,选项 C 正确。
答案:BCD
2.弹性碰撞实例分析 实例:A 球碰撞原来静止的 B 球。
规律 碰后 A、 B 球速度
讨论
动量 动能 A球 B球 mA=mB mA>mB
mA<mB
mAv0=mAvA+mBvB 12mAv02 = 12mAvA2 + 12mBvB2
vA=mmAA+-mmBB v0 vB=m2Am+mA Bv0 vA=0,vB=v0,两球碰后交换了速度
解得
v1=
62
2
������ℎ。
答案:
62
2
������ℎ
在处理碰撞中动量守恒的问题时,要抓住几个关键点,一是选取动量守 恒的系统;二是弄清碰撞的类型;三是碰撞过程中存在的关系:能量转化关 系、几何关系、速度关系等。
vA≥0,vB≥0,vA、vB 与 v0 同向 若 mA≫mB 时,vA=v0,vB=2v0
vA<0,vB>0,碰后 A 球被弹回来 若 mA≪mB 时,vA=-v0,vB=0
3.散射 (1)微观粒子相互接近时并不发生直接接触,因此,微观粒子的碰撞又叫
作散射。
(2)由于粒子与物质微粒发生对心碰撞的概率很小,所以,多数粒子在碰 撞后飞向四面八方。
+
������22 2������2
≥
������1'2 2������1
+
������2'2 。
2������2
(3)速度要合理:
①碰前两物体同向,则 v 后>v 前,碰后,原来在前面的物体速度一定增大,
且 v 前'≥v 后'。
②两物体相向运动,碰后两物体的运动方向不可能都不改变。
5.对弹性碰撞的定量分析