语文冀教版六年级下册 《无言的父爱》教案1
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案范文
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案范文篇一教学目标：★培养学生在默读过程中圈划的习惯，提高默读的学习能力。
★激发学生探究问题的兴趣，培养学生由浅入深思考问题的能力。
★体会感受父爱的珍贵，激发学生爱的情感。
教学重点：理解“无言的父爱”的含义。
教学难点：对文末议论句所体现的“我”的情感的把握。
教学过程：一、导入在阎维文《父亲》的旋律中插入导语。
父爱像海，宽广深沉而含蓄；父爱像山，稳重厚实而威严；父爱像河，舒缓平静而绵长。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。
今天，就让我们一起走进梁广阔的心田世界，去感受那《无言的父爱》。
二、粗读课文，了解父亲形象在学生粗读课文的基础上，逐一讨论如下思考题：1．从文中圈出你认为最能体现出父亲形象（或工作作风）的一个词语（哪一个词语更能体现父亲的形象？说明理由）。
2．作者在文中例举了哪几件事告诉我们父亲是一个勤劳实干的人？划出文中表现这些具体事情的词句。
3．形成父亲勤劳实干工作作风的原因是什么？4．为什么你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干的原因？“随处漂泊，生活无定“说明父亲处于怎样的一种生活环境？5．从文中看，你认为“随处漂泊，生活无定”是形成父亲勤劳实干行为的原因之外，还有没有其他原因？A．怎样理解“也许”在句中的作用？B．朗读课文第2节，体会。
C．“双手的价值”其双手真正的价值体现在哪里？D．看到父亲这些出色的工作成绩，你会有一些什么感想？E．父亲与富家子弟的生活区别是什么？他又告诉了我们什么呢？F．文中还列举了那些事以此来表现父亲的勤劳实干？三、细读课文，感受父爱行为的表现及意义在细读课文的基础上，认真品读文章的语言，理解语句的深意。
2019年(春)六年级语文下册 第19课《无言的父爱》(简单引导)教学设计 冀教版
2019年(春)六年级语文下册第19课《无言的父爱》（简单引导）教学设计冀教版教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3、结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学重、难点：难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。
但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。
然而，今天我们要来感受这样一对父女，感受父亲那无言的爱。
板书：无言的父爱二、初读课文，感知文章内容。
1、学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利。
2、小组内相互检查生字词的认读情况。
3、自愿朗读自己喜欢的段落。
三、再读课文，回答问题。
说说文章主要讲了一件什么事？让孩子们尽情地说出自己的想法，教师可在概括方法上予以指导。
四、细读课文，感悟理解文章内容。
1、提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。
2、小组交流。
3、全班交流。
重点引导：（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。
通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象，让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干”的父亲感到自豪的情感。
（2）抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”，引导孩子自己去读，去讨论，去领悟。
通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我”“创造自己的天地”。
父亲用双手、用行动来表达对“我”无言的爱，要让学生通过度、议，抓住有关语句，深刻理解父亲这种最深沉的爱。
（3）最后一自然段，要充分放手让学生讨论、理解：“我”身上最要紧的部分是什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？在这一环节中，要引导学生一读为本，反复有感情地朗读课文，特别是重点语句，一定要让学生读中悟情，以读表情。
小学语文冀教版六年级下册19《无言的父爱》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
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1教学目标
知识与能力目标:用“以读代讲,自主学习”的方法理解课文内容,感受父亲深沉的爱,感受父女之间那种浓浓的亲情。
过程与方法目标:1. 在朗读中体会情感,再现情境。
2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子,体会珍贵的父爱。
情感态度价值观目标:感动于文中父亲那份无言的爱,感恩父爱。
2学情分析
教材分析:本文选自冀教版小学语文六年级下册第四单元。
课文主要写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求,就花了四个月时间,日夜辛苦劳动,给孩子造了一间木头玩具屋。
与众不同的父亲“以双手而不是言语”,父亲用双手实现了我的愿望,实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。
在孩子们的生活里,父母可以帮助孩子,引导孩子,但是真正生活的还是他们自己,自己的人生道路还得自己走。
学生分析:六年级的学生已经有了预习的习惯,能运用已有的读书方法(抓关键词句、联系上下文、结合生活体验等)进行自主阅读,能初步了解文章内容,体会思想感情,并有了查阅相关资料并进行简单整理的能力。
3重点难点。
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案
冀教版小学六年级下册语文《无言的父爱》教案教学目标知识目标1.理解并掌握本文意思，感受人与人之间的深厚感情。
2.学习并掌握一些表达深情父爱的语言，培养学生表达感情的能力。
能力目标1.学会如何感受并表达亲情。
2.通过阅读了解人与人之间的感情。
情感目标1.通过阅读培养学生对父爱的感恩之心。
2.培养学生珍惜亲情的意识。
教学重难点教学重点1.让学生理解并感受一个父亲对儿子的深情和无私的爱。
2.让学生通过学习这篇文章，能够体会亲情之美。
教学难点1.让学生理解词语“无言的”在文中的含义。
2.帮助学生学会用文学语言表达深情父爱的特点。
教学方法1.讲述与阅读相结合的授课方式。
2.利用讲故事、朗读、分析、归纳总结等方式进行教学。
教学过程导入本篇文章名为《无言的父爱》，请同学们想一想，父爱是什么？它可以通过什么表现出来？带着这样的思考，我们一起来看看本文吧。
阅读《无言的父爱》妈妈差不多每个星期都要去商店采购。
每当妈妈不在家，我就想特别地向爸爸靠近，而且把自己的头的一部分硬是向他的臂弯里挤去。
爸爸领教了我这种问心无愧的摇头晃脑方式，所以他胳膊肘往前一伸，然后把我的头紧紧地按在自己的臂弯里。
我喜欢爸爸那很有节制的模样，它说明他有毅力，可以作出不会马上后悔的决定，而这又说明他是有信心、勇气和才智的。
我总觉得他那个样子是最高明和最博学的，自己也应该有那样的能耐才好。
爸爸常常挂在嘴边上说，他不是一个好爸爸。
他无法像其他家庭的父亲一样抽出时间来往家里添设些花环或是在外面搭台子参加游戏。
他的话里好像常常听得出不满或自责，但我却完全不明白这些话的内容。
学校里的同学他们的父亲都会举行一些家庭活动，而我们家却完全没有。
但是，在我心目中，父亲又非常了不起。
他雇来了一位学生在家里给我辅导功课，还请来了一名年轻教授外教我拉钢琴。
爸爸对于我非常严格和挑剔，好像我是他常写的一篇论文。
在他的眼中，标点符号、大小寫、标准音准，都是每一小时里必须正确或接近正确的功课。
冀教版六年级语文下册《四单元 19. 无言的父爱》教学设计_21
冀教2001版小学六年级语文十二册第四单元19*《无言的父爱》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习，培养发现问题、讨论问题的能力。
2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3.结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
的学习方法，培养学生自学能力。
【情感与思想教育】理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
二、教学重难点抓住重点词句体会和感受课文中所表现的极其珍贵的、无言的父爱。
三、教学方法质疑法与讨论法；自主、合作、探究的学习方法。
四、课前准备学生四人小组，以便讨论问题；教师制作课件。
五、教学时间：一课时六、教学过程（一）微课导入1.看微视频，说感受。
（2分钟）2.板书课题：无言的父爱，齐读课题。
（二）自读课文，大胆质疑（自主学习体会）1.课件出示自读要求，学生选择自己喜欢的方式自读课文。
2.学生质疑：每组提出一个有价值的问题。
3.各小组组长说一说本组提出的问题。
4.解决各小组提出的问题。
预设六个问题（体会父爱）：①课文中列举了哪几件事告诉我们父亲是一个勤劳实干的人？②父亲勤劳实干的原因是什么？③看到父亲这些出色的工作成绩，你会有一些什么感想？④父亲为什么要做小木屋送给我呢？⑤“无言”就是没有语言吗？⑥课文中哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达对“我”无限的爱？（三）细读课文，鉴赏文句和写法（引导学习）1.辨析写法。
课文前两个自然段写父亲勤劳实干，后面写父亲用双手为“我”做玩具房子，它们之间有什么关系？2.鉴赏文句。
最后一个自然段中的“我身上最要紧的部分”和“最珍贵的财富”分别指什么？小结：人生的幸福——要用自己的双手来创造，正如习总书记所说：“幸福都是奋斗出来的。
”3.鉴赏标题。
课文为何以“无言的父爱”这样含蓄的词语做课题呢？能否从文中找出一句恰当的句子对此进行解释？4.那么苏珊娜的父亲是一位怎样的父亲呢？（四）拓展升华1.播放视频。
冀教六年级语文 教案 教学设计《无言的父爱》
冀教六年级语文教案教学设计《无言的父爱》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，深入解读课文，感悟父爱。
（2）学会通过观察、体验、感悟，发现生活中的父爱。
3.情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，学会尊重、孝顺父母。
（2）培养独立思考、合作探究的能力，提高审美情趣。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2.教学难点：（1）理解课文中的深层含义，感悟父爱。
（2）通过课文，学会在生活中发现、珍惜父爱。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题。
（2）简要介绍课文背景，激发学生阅读兴趣。
2.自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自主查找生字词，理解字词在文中的含义。
3.合作交流（1）分组讨论，交流对课文的理解。
（2）分享自己在生活中感受到的父爱。
4.课堂讲解（1）针对学生自主学习和合作交流中的问题进行讲解。
（2）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
5.情境体验（1）组织学生进行角色扮演，体验课文中父爱的场景。
（2）引导学生结合自己的生活实际，谈谈对父爱的感悟。
（2）引导学生学会在生活中发现、珍惜父爱。
四、作业设计1.根据课文内容，写一篇关于父爱的作文。
2.为父亲设计一张祝福卡片，表达自己对父亲的感激之情。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？2.学生对课文的理解是否深入？3.学生在合作交流中是否积极参与？4.学生对父爱的感悟是否有所提高？5.作业设计是否符合学生的学习需求？6.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学资源1.课文《无言的父爱》2.生字词卡片3.角色扮演道具4.祝福卡片模板5.教学课件通过本节课的教学，希望学生能够深入理解课文《无言的父爱》，感受父爱的伟大，学会在生活中发现、珍惜父爱，同时提高自己的审美情趣和语文素养。
无言的父爱教学设计
无言的父爱教学设计第1篇：无言的父爱教学设计《无言的父爱》课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜*苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。
与众不同的父亲“以双手而不是言语，父亲用双手实现了我的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。
下面是小编给大家介绍的无言的父爱教学设计，欢迎阅读。
知识与技能：1。
掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。
2。
运用品词析句的阅读方法，自主学习，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
课文3。
结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
过程与方法：1。
在朗读中体会情感，再现情境。
2。
用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
情感、态度与价值观：理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
教学重、难点：难点：理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学时间：1课时教学准备：布置预习作业：a．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
b．思考：课文讲了一件什么事？教学过程：一、导入新课导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱。
但是，这些爱也未完，继续阅读 >第2篇：《无言的爱》教学设计教学目标：1、阅读课文，能简要说出课文内容和自己的感受。
2、比较句子，体会口头语言和书面语言在表达方式和表达效果上的不同。
3、感受动物之间友爱相处的温暖，反思人和人之间的关系。
教学重点：能理解动物之间友爱相处的温暖，感悟课题“无言的爱”的深刻含义。
教学准备：课前收集动物之间一些感人的故事。
教学课件。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话引入：在每一个人的成长过程中，都经历过许许多多爱的故事，我们在爱的阳光下成长，我们在爱的温暖下感受快乐，感受生命的意义。
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《无言的父爱》教案教学目标一、知识与技能1．掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。
2．运用品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
二、过程与方法1. 在朗读中体会情感，再现情境。
2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
三、情感态度与价值观理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
教学重点让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。
教学难点文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
教学方法自读自悟法合作交流法课前准备：学生准备：学生熟读课文，思考：文章讲了什么事。
教师准备：课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课。
１．用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。
２．师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言【设计意图】：从生活实际出发，引发学生的共鸣，让文中的情感和学生的体验达成共识。
３．教师板书课题，学生结合课下预习情况交流对题目的理解，总结文中父亲的特点：勤劳实干。
【设计意图】：沟通课下的预习和课上的学习。
二、新课学习１．初读课文，了解课文的主要内容。
（１）指名读课文，正音。
注意以下词语的读音和写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。
（２）学生交流文章的主要内容。
【设计意图】：时时处处重视语言文字的规范读写，让学生养成良好的阅读习惯。
２．细读课文，了解文章写了父亲的几件事。
（１）学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章写了几件事。
（２）抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲勤劳实干的事件，并完成表格。
江洲区一小六年级语文下册第四单元19无言的父爱教案设计冀教版
一、导入新课
导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱.但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。然而，今天我们要来感受这样一对父女,感受父亲那无言的爱。板书:无言的父爱
二、初读课文，感知文章内容。
1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利.
2．小组内相互检查生字词的认读情况。
二、整体感知,提取信息，看图复述。
1、自由朗读课文，感受文情文脉.
2、自由阅读，圈点批注要点.
3、检查交流汇报：
(1）字音:火辣辣、圆锥、怔住、雌性
（2)字形：身躯、孵蛋、雌性
(3）文章主要写了些什么？
这篇文章主要写了一天，我拿回来一只田螺。我把它单独留在透明的玻璃缸子里,观察它。刚开始它一动不动，我以为它晒坏了，第二天它爬到玻璃缸上去了.然后作者观察田螺，田螺又落回缸底.又一天早晨,田螺下崽儿了，让我非常惊喜。
2、预设句二：不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上—-紧紧挨着水面.看样子，即使缸子再高、水再多它也会爬到顶的。
(1)学生汇报交流。
(2)问:同学们，联系上文，田螺有什么奇妙的地方?（不管缸子多高，它都能爬到顶上去。）
（3）指导朗读。
预设句三：吐出来的小球球,慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。
2。合作探讨作者围绕“奇妙”二字，介绍了田螺的哪些知识,文章是如何介绍这些知识的。
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、课题导入。
1、师：同学们,见过田螺吗？是什么样子的？
2、学生汇报交流。
3、师：这些田螺真的非常可爱，而且还很奇妙。今天咱们就要跟着小作者一起来认识这些奇妙的田螺。(板书题目）下面自由地朗读课文，看看课文围绕奇妙的田螺主要写了些什么？
六年级语文下册教案无言的父爱▎冀教版
作业：感受亲情体验亲情
想一想父亲为自己的付出，你又能为父亲做些什么呢？
回家替父亲捶一捶背，洗一次脚，与父亲交谈一次。
板书设计
无言的父爱
勤劳实干
最要紧
最珍贵
教学反思
现在倡导“简简单单”上语文，可是怎样在简单的教学中提高学生的语文素养却不是那么容易做到的，我一直追求一种朴实、真实，扎实的教学风格，在教学中也在向这个方向努力。
板书：最要紧最珍贵
1、学生默读课文并讨论交流。
2、学生自读自悟。
“无言的父爱”是最能触动学生心灵的，文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。
课堂小结
2分钟
小结：
学完文章，你懂得了什么？
父亲用自己的行动，让我们懂得了：“人生的幸福，要用自己的双手来创造。”
布置作业
2、为什么说这爱是“无言”的？
师：他以双手而不是言语传达了对我无限的爱。无言并不是没有语言，文中多处写了父亲对我说的话，
（出示课件：1、“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。”他说，“你知道吗，对我来说，那比从店里买来的任何玩具车都要贵重呢。”2、“我能够为你提供方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”）
你读一读这些话，父亲要告诉我什么？
预设:只有自己动手创造的才是最珍贵的。自己的生活要靠自己去创造，只有自己动手才能创造出属于自己的幸福生活。
师：父亲用自己的双手改变着他和我们一家的生活，为我实现梦想。他用实际行动告诉我，人生的幸福要靠自己的双手去创造。而我也传承了父亲的品质——勤劳实干，这是我身上最要紧的地方，也是父亲给我最珍贵的财富。
2、
父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱如山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。《无言的父爱》是一文，写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”。父亲用双手实现了“我”的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。父爱的独特表达让孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益：“实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手培养和改善的，他把最珍贵的财富给了我。”
六年级语文下册 第19课《无言的父爱》教材分析和教学建议 冀教版(2021年整理)
2017春六年级语文下册第19课《无言的父爱》教材分析和教学建议冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年级语文下册第19课《无言的父爱》教材分析和教学建议冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春六年级语文下册第19课《无言的父爱》教材分析和教学建议冀教版的全部内容。
《无言的父爱》教材分析和教学建议教材分析：课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。
与众不同的父爱使孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益。
课文先写了父亲游踪不定的生活使他养成了勤劳实干的习惯。
“他的一生都是在叮叮当当地忙活着。
”在这忙活的生活中，父亲练就了一双灵巧的双手和实干的品质.“他首开纪录:把餐桌的腿全部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服些.”“十岁的时候，他已来到纽约的布鲁克林.那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己‘造’了一辆自行车。
”“到了二十岁,他又故伎重演,那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆老牌废车修整一新,兜起风来，绝不比富家子弟的车差劲。
”正是如此，所以父亲经常靠勤劳的双手给我制作小玩意儿，表达对我的无限之爱。
接着，写我们一家搬进新居购买装饰品,我喜欢上了一座漂亮的玩具房子，“那是我从未见识过的。
这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗,里边挂了印花布窗帘，还有精巧无比的阳台.”但是一百美元的标价-—这在当时是十分昂贵的，“我想，即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。
"从父亲的话语中可以感觉到这个玩具价格不菲。
但是幼小的我并不理解，还是希望圣诞节能收到这样的礼物.“圣诞节的清晨，我一早醒来便往楼下奔,去看我的圣诞礼物。
建华区三小六年级语文下册第四单元19无言的父爱教案设计冀教版
19* 无言的父爱教学目标：【知识与技能目标】1．有感情地朗读课文。
2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
【过程与方法】在理解内容的基础上，要注重朗读。
让学生在读中再现情境，在读中体会感情。
【情感态度价值观】体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱.教学重、难点：难点：理解课文内容,感受父亲深沉的爱，感受父女之间那种浓浓的亲情。
重点：结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
教学时间：1课时教学准备：布置预习作业:a．读通课文，把遇到的读音问题以及不理解的地方做出标注。
b．思考：课文讲了一件什么事？教学过程：一、导入新课导语：人世间的亲情莫过于父爱、母爱，他们都是伟大的爱.但是，这些爱也许体现在谆谆的教导中，也许体现在默默无闻的奉献中。
然而，今天我们要来感受这样一对父女,感受父亲那无言的爱。
板书:无言的父爱二、初读课文，感知文章内容。
1．学生以自己喜欢的方式读课文，注意把文章读正确、读流利.2．小组内相互检查生字词的认读情况。
3．自愿朗读自己喜欢的段落。
三、再读课文，回答问题。
说说文章主要讲了一件什么事?让孩子们尽情地说出自己的想法,教师可在概括方法上予以指导。
四、细读课文，感悟理解文章内容。
1．提出中心议题，学生自读自悟。
中心话题：文章中哪些地方让你体会到了父亲“无言的爱”，边读边在文中作出标注，说说自己的理由。
2．小组交流。
3．全班交流。
重点引导：（1）引导学生从第一部分内容体会父亲“勤劳实干”的优秀品质。
通过自由读课文，从作者叙述的一个个事例中了解父亲的品质，感受父亲的形象,让学生充分体会作者为有一个“勤劳实干"的父亲感到自豪的情感。
（2)抓住重点段落中写父亲帮“我”早玩具房子的内容，体会“无言的父爱”,引导孩子自己去读,去讨论,去领悟。
通过理解父亲引导、启发“我”自己动手做木头房子的话，让学生领悟到真正的父爱就是引导“我"“创造自己的天地”。
语文冀教版六年级下册《无言的父爱》学案1
无言的父爱》学案一、学习目标1．掌握本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文。
3．体会和感受课文中表现的极其珍贵的父爱。
二、学习重点了解围绕父亲“勤劳实干” 的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。
三、学习难点文章结尾处对“无言的父爱” 做出了阐述和延伸，学生通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
四、导学问题1．快速浏览课文（不少于3 遍）。
2．概括课文主要内容。
这篇课文主要讲了________________________________________________________________3．父亲是一个实干的人，他有许多的“英雄事迹”。
六岁时，他_____________________________________________________ ；十岁的时候，他______________________________________________________ ；十二岁时候，他。
所以，我送他_______________________________________________ 的称号。
父亲成家后，在我七岁那年，父亲_____________________________________________ ；我看上了一个昂贵的玩具房子，父亲 ___________________________________________________ 。
父亲对“我”的爱深深地藏在心底，用行动表达自己深沉的爱意。
4．感悟理解。
（1）父亲是个怎样的人？2）父亲是怎样用双手而不是用言语来传达对我的爱的？画出描写父亲语言动作的语句。
3）“无言的父爱”的内在含义是什么？5．这篇文章叙述了父亲的很多事情，重点地详细叙述了哪件事情？略写了哪几件事？五、参考资料百度文库1．父爱名言（1）父爱是水。
——高尔基（2）天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。
六年级下册语文：无言的父爱教案
课题
19、无言的父爱
课时
第一课时
授课时间
主备人
教学过程
个案
一、导入板书课题
1.用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。
2.师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言
二、出示目标
1.掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。。
2..用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
3.学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验，讨论：最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？你怎么理解文章最后一句话的含义？
4、用我笔写我心，沟通课文与现实中的父爱。学完文章，你们懂得了什么道理？
个案
七、当堂训练（不低于15分钟）
一、《同步练习册》的一、二题
2、默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？试用简单的话概括。你认为文中的父亲是个怎样的人？
3、小组轮读课文，交流自己的阅读收获，梳理课文大意。
六、第二次“先学后教”——联系实际，深化认识（
自学指导2
1.学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章写了几件事。
2.学生再读课文，思考：课文哪些地画出相关语句，并在一旁写下自己的感受。
三、重点（考点）
理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，
四、难点
文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
五、第一次“先学后教”——比：
自学指导1：整体感知，理清文章脉络。
1、快速浏览课文，勾画出读不准的字词，在小组同学的帮助下尽力解决。注意以下词语的读音和写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。指名读课文，正音。
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《无言的父爱》教案
教学目标
一、知识与技能
1．掌握本课的生字词语，有感情地朗读课文。
2．运用品词析句的阅读方法，自主学习课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。
3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
二、过程与方法
1. 在朗读中体会情感，再现情境。
2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子，体会珍贵的父爱。
三、情感态度与价值观
理解课文内容，感动于文中父亲那份无言的爱，从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想，与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。
教学重点
让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事，并从事件中体会父亲对我的无限爱意。
教学难点
文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸，学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。
教学方法
自读自悟法合作交流法
课前准备：
学生准备：学生熟读课文，思考：文章讲了什么事。
教师准备：课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课。
１．用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。
２．师生共同总结父爱的特点：宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言
【设计意图】：从生活实际出发，引发学生的共鸣，让文中的情感和学生的体验达成共识。
３．教师板书课题，学生结合课下预习情况交流对题目的理解，总结文中父亲的特点：勤劳实干。
【设计意图】：沟通课下的预习和课上的学习。
二、新课学习
１．初读课文，了解课文的主要内容。
（１）指名读课文，正音。
注意以下词语的读音和写法：惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。
（２）学生交流文章的主要内容。
【设计意图】：时时处处重视语言文字的规范读写，让学生养成良好的阅读习惯。
２．细读课文，了解文章写了父亲的几件事。
（１）学生细读课文，思考：围绕父亲“勤劳实干”的特点，文章写了几件事。
（２）抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲勤劳实干的事件，并完成表格。
【设计意图】：学习用简练的语言概括文章内容的表达方式，并学会在表达中抓住重点。
３．品读课文，感受“无言的父爱”，品味这份父爱的珍贵。
（１）学生再读课文，思考：课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱？勾画出相关语句，并在一旁写下自己的感受。
（２）阅读课文第3至第11自然段的内容，体会父亲对“我”的爱是怎样表达的。
１）抓住父亲的语言、动作体会父亲对“我”深沉的爱。
２）领悟父亲陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子非常珍视的原因。
３）感情朗读课文。
【设计意图】：围绕中心问题进行思考，充分把握文章的要点，通过勾画重点语句、写下读书感受、交流读书心得的方式和环节理解课文内容，表达自我见解。
（３）学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验，讨论：最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么？父亲给“我”的最珍贵的财富是什么？
【设计意图】：通过自读、自悟、交流、讨论，体会父亲那份深沉的爱。
三、结论总结
学完文章，你们懂得了什么道理？
父爱，以无言的表达，让我们懂得了:人生的幸福，要用自己的双手来创造。
四、课堂练习
１．加拼音。
（ ） （ ） （ ）
惩 罚 椭 圆 故 伎 重 演
２．填空
（ ）的生活 （ ）的习惯 （ ）的神色
（ ）的财富 （ ）地忙活 （ ）地告诉
３．思考：你认为父亲留给我的最珍贵的财富是什么？从文中找出答案来谈谈自己的体会。
五、作业布置
１．写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示，可以写情感方面的感受，也可以写人生启示。
２．写一写自己的生活中体会到的父爱，用具体的事例来展现父亲对自己的爱。
（课件出示写作提示）
【设计意图】：深化对课文内容的理解，感受亲情、体验亲情，同时也收获一份“最珍贵的财富”。
教学反思：《无言的父爱》一文，作者以自然、质朴、深情的笔调叙写了父亲的勤劳实干，重点描述了父亲不惜花费辛苦劳动帮“我”制作玩具木头房子的经过，歌颂了人世间最伟大的父爱。
全文围绕“深沉的爱”这一主题展开，先介绍父亲早年的生活情况，旨在反映父亲的“勤劳实干”，同时也为下文父亲“无言的行动”作了铺垫。
父亲是勤劳的，“他的一生都是在叮叮当当地忙活着”。
父亲的手是灵巧的，“他用人家丢弃的废旧零件，为自己‘造’了一辆自行车”，又用那“满是老茧的手”，“竟把一辆老牌废车修整一新”。
作者的叙述中，包含着对父亲的无比钦佩和敬重。
六、板书设计
无言的父爱
爱 勤劳 实干。