根据生物的特征进行分类生物课件PPT

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人教版八年级生物上册第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类 课件

人教版八年级生物上册第六单元 第一章  根据生物的特征进行分类 课件
A、是产生种子进行繁殖,还是产生孢子进行 繁殖 B、茎是否高大 C、种子中是含有一片子叶,还是两片子叶 D、种子有果皮包被,还是无果皮包被
7、小明将六 种生物依某一标准进行分类,结果方 框内所示,他是根据什么进行分类的?(A )
Ⅰ组 水螅、蜈蚣、蚯蚓 Ⅱ组 燕子、蟾蜍、乌龟
A、脊椎骨的有无 C、受精方式的不同
动物
无脊椎
有脊椎
原 生 动 物
腔扁
肠形
动 物
动 物
线环 形节 动动 物物
软物 节 体肢 动动 物
鱼类 两类 爬 鸟 类栖 行类
哺 乳 类
草 履
水 螅
涡 虫
蛔 虫
蚯河 蚓蚌
蜘 蛛



鲤 鱼
蟾壁 蜍虎
青蜥 蛙蜴

虎 猫
三、细菌、真菌分类—— 主要比较形态结构特征
1.请你做一个小小的分类学家:按照同一分类等级 , 种子植物可以分为:( C) A.单子叶植物和裸子 植物 B.双子叶植物和裸子植物 C.裸子植物和被子植物 D.被子植物和单子 叶植物 2.生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他
动物病毒
甲流病毒 狂犬病毒
花叶病毒 豌豆萎黄 病毒
大肠杆菌 病毒
植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
五、病毒与人类的关系
脊艾髓 灰滋质 炎病
五、病毒与人类的关系
甲肝
口蹄疫 麻疹
五、病毒与人类的关系
SARS
禽流感
禽流感病毒
五、病毒与人类的关系
病毒引起的烟草花叶病
五、病毒与人类的关系
澳洲兔 子成灾, 利用病 毒消灭 兔子

关系 既有有害的一面又有有利的一面

生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)

生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)

卵生有卵壳 肺
化 的
鸟类
恒温动物 卵生有卵壳 肺
规 律
哺乳类 恒温动物 胎生

吗 ?
课堂总结
动物
有脊柱
无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸟类
பைடு நூலகம்
体表有羽毛,能翱翔,用肺呼吸,体内受精, 卵生,体温恒定。
哺乳类
全身被毛,用肺呼吸,体内受精,胎生哺乳, 体温恒定。
脊椎动物小结

变温还 卵生还 呼吸器官 是恒温 是胎生
能 总 结
鱼类
变温动物 洄游
卵生无卵壳

脊 椎
两栖类 爬行类
变温动物
冬眠 变温动物
冬眠
卵生无卵壳 鳃(幼体)
动 物
肺和皮肤(成体) 进
家鸡和家鸭也是鸟类, 为什么不会飞?
鸡、鸭的翼圆而短
----------最高等的脊椎动物。
最显著的特征:胎生、哺乳
五大类脊椎动物的主要特征
类型
主要特征
鱼类 两栖类 爬行类
生活水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞 片,水中体外受精,卵生,体温不恒定。 幼体与成体差别很大,幼体生活水中,用鳃 呼吸;成体水陆两栖,主要用肺兼皮肤呼吸, 水中体外受精,卵生,体温不恒定。 可生活在干燥的陆地上,用肺呼吸,体表覆 鳞片或甲,体内受精,卵生,体温不恒定。
物体
是否能进行 生命活动
是否能自己 生物体
制造养料
非生物体
植物
动物
是否有脊柱
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎骨
脊柱
作用:支持身体,保护脊髓。
根据体内有无脊柱 脊椎动物
无脊椎动物

人教版生物八年级上册.1根据生物的特征进行分类课件

人教版生物八年级上册.1根据生物的特征进行分类课件

√√
肾蕨
蕨类植物 √ √ √
油松
裸子植物 √ √ √

玉米
单子叶植物 √ √ √ √ √ √
向日葵 双子叶植物 √ √ √ √ √ √
绿 藻类植物
色 苔藓植物 孢子植物
植 蕨类植物

裸子植物
种子植物
单子叶植物
被子植物
双子叶植物
资料: 植物的类群: 藻类植物:没有根、茎、叶的分化,靠孢子繁育后代。 苔藓植物:有的具有茎、叶,只有假根(假根不是根,只是固着植
动物
有脊椎骨
无脊椎骨
体温恒定
体温不恒定
身体分部 身体不分部
胎生 繁育
(猫、虎 )
卵生 繁育
肺呼 吸
幼体用 鳃,成 体用肺
鳃 呼 吸
( 鸟 )(
壁虎 蜥蜴
) (青蟾蛙蜍
)鱼 ()
蜘蛛 ( 蜜蜂 )
哺乳 动物
鸟类 爬行 动物 动物
两栖 鱼类 动物 动物
节肢 动物
( 蚯蚓)
环节 动物
简单
复杂
环 节
节 肢
请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开
回顾旧知
扁形动物
身体呈两侧对称;背 腹扁平;有口无肛门
回顾旧知
线形动物
身体细长,呈圆柱形 ;体表有角质层;有 口有肛门
回顾旧知
蚯蚓
水蛭
环 节 沙蚕 动 物
身体由许多类似的体节构成。
回顾旧知
软 体 动 物 身体柔软,有外套膜,大多有贝壳
回顾旧知
体内没有脊柱的动物叫无脊椎动物
节 肢 动 物
有外骨骼,足和触角分节,有蜕皮现象。
鱼类
生活在水中,有鳞片, 用鳃呼吸,用鳍游泳。

根据生物的特征进行分类

根据生物的特征进行分类

某些植物能进行光合作用,而动物则通过调节睡眠和活动模式来适应光
照变化。
对食物的适应
食性多样性
一些生物能适应多样化的食物来源, 如杂食性动物既吃植物又吃动物。
捕食技巧
消化适应性
生物通过进化发展出各种消化系统, 以适应不同类型的食物,如草食动物 的纤维素消化能力、肉食动物的蛋白 质消化能力等。
捕食者发展出各种捕食技巧,如猛禽 的飞行捕食、鲨鱼的游动捕食等。
基因和DNA的组成和结构在不 同生物中有所不同,但都遵循 中心法则,即DNA转录成RNA, RNA翻译成蛋白质。
遗传规律和变异
遗传规律包括孟德尔遗传规律和 连锁遗传规律等,描述了基因在
世代间的传递规律。
变异是指基因突变和染色体变异 等,导致生物体的遗传信息发生 改变,产生新的基因型和表现型。
遗传规律和变异在生物进化、物 种形成和适应性进化等方面具有
呼吸系统的发育和保护对于维 护人体健康至关重要,因此我 们需要保持室内空气清新,避 免吸烟和吸入有害气体。
呼吸系统疾病如哮喘、慢性阻 塞性肺疾病等,会影响人们的 正常生活和工作,需要及时治 疗和管理。
消化系统
消化系统包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等 器官,这些器官协同工作,将食物转化为可被
身体吸收和利用的营养物质。
颜色和纹理
颜色
颜色是生物特征之一,不同的生物有着不同的颜色。颜色可 以用于识别、分类和保护。例如,某些动物具有与环境相似 的颜色以进行伪装。
纹理
纹理是指生物表面的质地和结构。例如,植物的叶子可能有 光滑或粗糙的表面,而动物的皮肤可能具有鳞片、毛发或羽 毛等不同质地。
生长和发育
生长
生长是生物体从小到大变化的过程。不同生物的生长速度和方式也有所不同, 这些特征可用于分类和识别。

2.4.1 尝试对生物进行分类 课件(共26张PPT)人教版七年级上册.ppt

2.4.1 尝试对生物进行分类 课件(共26张PPT)人教版七年级上册.ppt

《04》
拓展延伸
微生物
细菌 真菌 病毒
球菌 杆菌 螺旋菌
形状
酵母菌(单细胞)
霉菌 大型真菌
植物病毒 动物病毒
细菌病毒(噬菌体)
寄生在细胞中

生物分类的概念


植物分类的依据

植物分类是以植物的形态结构作为分类的依据。


在被子植物中,花、果实、种子往往作为分类的重要依

据。

动物分类的依据

动物的分类除了比较形态结构,还要比较生理功能。
E葫类芦植藓物
讨论:2.通过上面的观察分析,你认为分类考虑了植物的哪些特征?
《02》
新知探究
植物分类的依据
1.以植物的形态结构作为分类的依据。 2.在被子植物中,花、果实、种子往往作为分类的重要依据。
动物的分类 观察•思考
讨论
(1)将这10种动物分为两组,应该怎么分?每组里有哪些动物? (2)将每组中的动物再进行分类,又可以分为为几类? (3)你能将这10种动物,填入检索表中适当位置的括号内吗?
祥如意;毕加索的《和平鸽》代表着和平温馨;深圳的《拓荒牛》展示着坚忍不拔。
请分析回答:
(1)把蛙、鱼、鸽、牛归为一类,把虾归为另一类,这种分类的依据是:身体内
是否有__脊__柱____,虾在发育过程中会出现多次蜕皮现象,原因是体表有一层坚韧 的外_骨__骼______。
(2)《蛙声十里出山泉》的画面中不见蛙的踪影只看见蝌蚪。其中蕴含的生物学
幼体用,
鳃呼吸,
线蛔 虫虫
动 物
软 体蜗 动简牛单

环蚯 节动蚓

蝗节肢动蜘物 鱼鱼 虫 蛛类

部编版八年级生物上册第一章根据生物的特征进行分类第一节《尝试对生物进行分类》PPT课件

部编版八年级生物上册第一章根据生物的特征进行分类第一节《尝试对生物进行分类》PPT课件
02
推进新课
各种各样的植物
各种各样的植物
各种各样的植物
观测上面的几种植物,你能将它们分类吗?
植物
有种子
无种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
有茎叶
无茎叶
一片子叶
两片子叶
有根
假根
无根
A类植物
B类植物
C类植物
D类植物
E类植物
F类植物
单子叶植物
双子叶植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类植物
①有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物;被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。
②无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
植物分类的主要依据是植物的形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构,从这些器官中发现它们共同的或不同的特征,从而确定它们的亲缘关系。
各种各样的动物
各种各样的动物
各种各样的动物
各种各样的动物
动物的分类
将这些动物分成两种,应该如何划分?
C
课堂小结
课后作业
04
课后作业
1.完成课本课后习题;2.完成练习册本课时的习题。
感 谢 观 看
第六单元 生物的多样性及其保护
部编版八年级生物上册课件
汇报人:XXX
随堂练习
03
随堂练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。(1)被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 ( )(2)动物的分类出了要比较形态结构,往往还要比较生理功能。 ( )

√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.花、果实和种子常作为被子植物分类的重要依据,主要原因是( )A.形态较小,有利于解剖、观察B.与繁殖后代有重要关系C.形态和结构相对稳定D.容易采集

人教版八上6.1 根据生物的特征进行分类 课件

人教版八上6.1 根据生物的特征进行分类 课件

保护生物多样性的措施:
1、建立自然保护区 2、迁地保护 3、建立濒危物种种质库 4、法律保护
哺乳等特征,都属于哺乳纲
门 图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱,
它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门
界 图中的这些动物同属于动物界
走进植物学家生物的命名以瑞典植物分类学家林奈创建的双名法对生物
进行命名。
学名=
属名 + 种加词+ 命名者的姓名 (有时可省略)
原核生物界
拓展
原生生物界 生 物 真菌界
6.1.2 从种到界
生物分类的等级单位:
大界 门

分类单位等级越小, 生物的共同特征越多, 亲缘关系越近
分类单位等级越小, 生物种类、数量越少
目 “种”是最基本 的分类单位 科 属 小种
狼在动物分类中的位置

每一只狼是一个动物个体,但所有 的狼都属于动物的同一个物种

郊狼的体型比狼小得多,但是这两 种动物都具有身体较长、眶间部显著隆
起的特征,因此它们被划分到同一个
属——犬属

狐的眶间部平缓,但它与狼、郊狼都
具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能
伸缩等共同特征,因此被划分到同一个
科——犬科
虎的爪锋利且能伸缩,不属于犬科,
目 但它和狼、郊狼、狐一样,具有尖锐的
犬齿,因此它们同属于食肉目

马、兔、蝙蝠等动物,与狼、郊狼、
狐之间的差别很大,但它们都具有胎生、
➢ 被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子 的形态结构
➢ 在被子植物中,花、果实、种子 可作为分类的重要根据
请尝试将这十种动物分开
节肢动物 软体动物 环节动物 线形动物

(生物的特征)完整PPT课件

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物质代谢的调控机制
通过酶的活性调节、代谢物的浓度调 节以及神经和激素的调节等方式实现 物质代谢的精确控制。
能量代谢过程及ATP作用
1 2
能量代谢过程 包括能量的摄取、转化、利用和储存等环节,涉 及多种生物化学反应和能量转换过程。
ATP在能量代谢中的作用 ATP是生物体内的“能量货币”,通过ATP的合 成和水解实现能量的储存和释放。
02
细胞是生物体结构和 功能基本单位
细胞发现及学说建立过程
细胞的发现
17世纪,列文虎克用自制 显微镜观察到不同形态的 “小室”结构
细胞学说的建立
19世纪,施莱登和施旺提 出,所有动植物都由细胞 发育而来
细胞学说的发展
20世纪初,科学家通过实 验证明病毒无细胞结构, 但仍属于生物
细胞类型与结构多样性
新陈代谢
生物体与外界环境进行物质和能量交 换的过程,包括合成代谢和分解代谢。
能量转换
生物体通过摄取食物或光合作用等方式 获取能量,并将其转换为生命活动所需 的ATP等形式。
生长发育与繁殖
生长发育
生物体通过细胞分裂、增殖和分化等方式,实现体Leabharlann 增大、形 态建成和机能成熟的过程。
繁殖
生物体通过有性或无性方式产生后代,保证物种的延续和进化。
原核细胞与真核细胞
主要区别在于有无成形的细胞核
动物细胞与植物细胞
动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡;植物细胞有细胞壁、叶绿体 和液泡
细胞器的多样性
如线粒体、叶绿体、核糖体等,各自具有独特的结构和功能
细胞膜、质、核及其功能
细胞膜
主要由脂质和蛋白质组成,具有 保护细胞、控制物质进出细胞等
功能
细胞质

根据生物特征进行分类

根据生物特征进行分类
植物体有哪六大器官? 所有植物都有种子吗? 种子的外面都有果皮包被吗? 所有植物都有根、茎、叶的分化吗? 假根有什么作用? 所有植物的叶脉都一样吗?平行叶脉和网状叶脉的植物各有什么特点?
根、茎、叶、花、果、种子 不是 不是 不是 固定植株。无吸水作用。 不是。
6、绿色开花植物有哪六大器官?
尝试根据植物的特征进行分类。
列举植物的主要类群。
学习目标
自主学习一、生物分类
1、阅读课本P79-80,并在课本划出:什么是生物分类?其依据是什么? 2、生物分类的意义:生物分类是为了弄清不同生物类群之间的 关系和 关系。 3、分类的基本单位是什么?
亲缘
进化
界 门 纲 目 科 属 种
最大单位
最小单位
分类单位
尝试对植物进行分类
植物
叶脉为平行脉(一片子叶)
无根 (假根)
无根
有根
有种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
无种子
有茎叶
无茎叶
叶脉为网状脉(两片子叶)
A类植物
B类植物
D类植物
E类植物
F类植物
C类植物
请结合初一学过的知识,思考并回答以下问题。
植物
叶脉为平行脉(一片子叶)
无根 (假根)
无根
有根
有种子
种子有果皮包被
种子无果皮包被
无种子
有茎叶
无茎叶
叶脉为网状脉(两片子叶)
A类植物
B类植物
D类植物
E类植物
F类植物
C类植物
玉米
油松
肾蕨
葫芦藓
水绵
向日葵
活动二: P82讨论
界 门 亚门 纲 目 科 属 种

【2024新版本】济教七年级生物上册第二单元第四章第一节依据生物的特征进行分类课件(共34张PPT)

【2024新版本】济教七年级生物上册第二单元第四章第一节依据生物的特征进行分类课件(共34张PPT)
● (2)你认为应该按照怎样的程序对生物进行分类? ● (3)以上分类考虑了生物的哪些特征?
● 了解珍稀动植物保护志愿者的工作内容。
进度提醒
● 讨论特有珍稀生物资料的收集途径和方法。
● 分工收集我国特有珍稀动植物的名称、所属类群、分布范围、生存现状,以及国家采取的保护措 施。
别忘记复习呦~
观察思考
对生物进行分类是研究生物的一种基本方法,它实际上就是根据生 物之间的相似程度,将生物划分为不同的类别。分类时,首先根据 某一特征,将生物区分为几大类;然后将每一大类根据另一特征再 分为若干类……以此类推,直到将所有生物全部分开。
生物学家对生物进行分类时,一般以生物的形态结构、生理功能 和繁殖方式等作为依据。 例如, 根据种子有无果皮包被,将种子植物分为裸子植物和被子植物; 根据胚的子叶数量,再将被子植物分为单子叶植物和双子叶植 物…… 从而将不同植物归属于不同类别。
生物分类 形态结构 生理功能
繁殖方式 亲缘关系
情景导入
明代医药学家李时珍“搜罗百氏,访 采四方”,收集药物标本和处方,写 成《本草纲目》,被尊为“药圣”。 李时珍按照经济用途与形态、习性等 自然属性,将一千多种药物归于各部, 各部之下又逐级分类,建立了三界十 六部分类法。这一分类标准,不仅有 助于辨认、采收和使用药材,而且对 我国医学的发展和天然药物的运用有 很大的推动作用。
实践活动
活动提示
实践活动 ● 1.我国特有珍稀动植物种类繁多,可分工收集物种名录,了解它们的分布范围、生存现状和保护
措施。
● 2.某种生物变得稀有,有人为和自然两方面的原因,可从栖息地减少、外来物种入侵、过度开发 等方面开展调查。
活动提示
● 3.根据某种珍稀动植物数量减少的原因,制订保护行动计划。

《从种到界》根据生物的特征进行分类PPT课件7

《从种到界》根据生物的特征进行分类PPT课件7
生物之间的相似程度
(同种)
(科)
(属)
月季 Rosa chinensis Jacquem. 俗称月月红,又名长春花、月月花等,蔷薇科。原产中国,其显著特点是四季开花不绝,叶子光滑,茎上具有钩刺。
植物的标牌
林奈与双名法
瑞典著名的植物学家,1707-1778,在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法--双名法。
生物分五界
原核生物界(如:细菌)
原生生物界(如:草履虫)
真菌界
植物界
动物界
动物界
腔肠动物门 软体动物门 环节动物门
节肢动物门
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门
脊椎动物亚门
脊椎动物亚门
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
植物的分类方法
种--桃 属--梅属 科--蔷薇科 目--蔷薇目 纲--双子叶植物纲 门--种子植物门的被子植物亚门
第一章 根据生物的特征进行分类






双名法
分类方法

- .
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物,又是昆虫。为什么同一动物要冠以不同的类群名称?
不同的类群属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类 群名称是分类学的需要,它表明了蜜蜂在不同的分类等 级中的位置。同时不同的分类名称也为研究生物提供了 便利。
植物界
苔藓植物门
蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲, 木贼纲,真蕨纲
裸子植物亚门
被子植物亚门
苔纲:地钱
藓纲:葫芦藓
种子植物门
藻类植物类群
生物分类的单位
界 门 纲 目 科 属 种


等 级
亲缘关系
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图 6-1-7 A.图中最大的分类单位是属 B.狼和犬的相似程度最小 C.猫和虎同属猫科 D.虎和犬没有任何亲缘关系
奇异恐怖的寄生生物 随着科技的进步,人类发现的寄生生物也越来越多,而在 这些寄生生物中,有一些格外奇异和恐怖,它们不仅蚕食宿主 的身体,而且劫持宿主的大脑,使宿主的行为方式改变而更符 合这些寄生生物的需求。已知能改变宿主思维的寄生生物有几 百种,幸运的是,它们大多数只寄生在昆虫身上。 金线虫选择食草动物作为宿主,它们能驱使宿主往水里跳。 宿主淹死后释放出金线虫的后代,新一轮的劫杀行动又开始了。
92.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生
3.(2011 年辽宁凌海期末)有关分类单位的特征的解释中, 正确的是( B )
A.分类单位越大,所包含的种类越少 B.分类单位越小,植物的共同特征越多 C.同一分类单位中,植物特征是完全相同的 D.分1 年河南三门峡期末)图 6-1-7 是分类等级示意图, 以下理解正确的是( C )
易错点 2 马与牛之间的共同特征比马与犀牛之间的共同 特征多。(×)
辨析:马与犀牛都属于奇蹄目动物,而牛是偶蹄目动物, 因此,马与牛之间的共同特征比马与犀牛之间的共同特征少。
【配对练习 2 】下列哪两种动物之间的共同特征最多? (B )
A.马与牛 B.马与犀牛 C.马与海马 D.马与狗
考向一 植物的分类 1.(2010 年安徽巢湖)观察图 6-1-6,阴影部分表示四种 植物的共同特征,这一特征是( B )
20.成功的两大特质:(一)亲和的魅力;(二)虚怀若谷的态度。 20.骏马是跑出来的,强兵是打出来的。 1.没有人会让你输,除非你不想赢。 59.不曾扬帆,何以至远方。 94.长得那么美那么帅气,自己却不知道,这就是气质;那么有钱那么有才华,别人却不知道,这就是修养。 93.哪有那么多的一夜成名,其实都是百炼成钢。 77.每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命。不了解生命的人,生命对他来说,是一种惩罚。 80.昨天再好,也走不回去,明天再难,也要抬脚继续,不管你昨天有多优秀,代表不了今天的辉煌,坚信,昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳,以阳光的心态继续前行,每天都会更美好! 69.现在的你,应该明白,没有什么捷径能让你出类拔萃,没有哪些艰难困苦是白白煎熬。你的每一份经历,不管是顺境还是坎坷,都会增加你生命的厚度。世界很小,请带着梦想一起奔跑;世 界很大,请带着坚持努力向前!
图 6-1-6
A.都无种子
B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶
D.种子外都有果皮包被
考向二 动物的分类
2.(2011 年河南三门峡期末)“美人鱼”的学名叫儒艮,是 由于母兽给幼兽喂奶时常浮出水面,就像人类的哺乳,你认为 “美人鱼”属于( C )
A.鱼类 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖类
考向三 生物分类的等级
章末知识提升
易错点 1 将生物分成不同等级是一种方法。(×) 辨析:分类是一种方法,而将生物分成不同等级是运用分 类方法的具体工作,这和方法本身是不同的。 【配对练习 1】下列项目中属于研究生物的一种基本方法的 是( C ) A.了解生物的多样性 B.将生物分成不同等级 C.生物分类 D.将生物分解成动物和植物
刚地弓形虫是一种原生动物,它对宿主行为变化的影响可 能是最微妙的:感染老鼠后,刚地弓形虫选择性地攻击老鼠的 杏仁核,老鼠就不再害怕它的主要天敌——猫。而且,受弓形 虫影响的老鼠还会追寻猫尿的气味。不过,要知道猫可是弓形 虫最喜爱的宿主,老鼠为何会发生这样的改变就容易理解了。
有趣的是,弓形虫不会影响老鼠对其他物体的恐惧:老鼠 还是会害怕开放的空间,也能学会躲避攻击等。
76.你凭什么认为你一努力就能超过别人,这样岂不是对那些一直努力的人来说很不公平。 41.没有人因水的平淡而厌倦饮水,也没有人因生活的平淡而摒弃生活。 79.无数的第一次造就了你,生命就像一辆十段变速的单车,大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物,先从小冒险做起,充分发挥自己的潜能,同时不忘赞美自己的勇气。 50.对坎坷的人生,需要用自己鼓掌来增加力量,增加成功的希望,增加胜利的自信。与其受命运的摆布,不如做生活的强者,去找寻属于自己的一片天地。以乐观向上的精神去面对,全力以赴 去解决人生的难题。不言弃、不放弃,不屈服,就有希望走出阴霾,迎来一片
78.一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方,到哪里都是在流浪。 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。 44.试着放纵自己,却总牵绊于过多的束缚,依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 33.目标不是都能达到的,但它可以作为瞄准点。 34.无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。 95.对陌生人,或者把对方当做一张白纸,或者把对方当你的朋友,总之别当做敌人,即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。 12.生命力的意义在于拼搏,因为世界本身就是一个竞技场。 32.选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 19.少玩游戏,你打不出房子车子还有资本。可以有爱好,但要把握尺度,少玩斗地主等一些高度吸引人的晋级游戏,也许你的级别很高,但不代表你有多么成功,反而会影响和占据你成功的时 间。
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