幼儿园中班音乐有只小燕子教案与反思
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)教学背景在中班阶段，学生开始接触更多的音乐活动。
教师需要在音乐教育上引导他们对音乐有更深入的了解和感受。
这次教学活动的主要目的是让学生认识和学唱经典的儿童歌曲《有只小燕子》，并提高他们的音乐素质和艺术修养。
教学目标•知识目标：认识和学唱《有只小燕子》；•能力目标：培养学生对音乐的敏感度和感知能力；•情感目标：引导学生关注大自然，发展他们的想象力和创造力；教学过程热身活动为了让学生更好地进入课堂状态，我们可以设计一些热身活动，例如：两只蜗牛、抛球游戏、跳压线等。
这些活动可以使学生快速进入状态，为接下来的课程做好准备。
歌曲学唱首先，播放一段《有只小燕子》的音频，让学生听一遍整首歌曲，引导他们感受歌曲中燕子和人物的情感表现，以及其与自然环境的互动关系。
（注：可以在教学现场准备一些图片或道具，如小燕子、窝、蜘蛛网等，让学生脑补场景，增加认知的同时营造出真实感受）然后，老师可以以逐字逐句的方式，让学生跟读歌曲的每一个字和音节，进行反复回读，以便让学生更容易合理地理解这首歌曲，同时也更有助于他们的发音和语感的磨炼。
然后，老师可以对音高、节奏和作曲表现等进行详细讲解，并让学生尝试唱几遍，让他们尽可能多地感受歌曲中的情感表达和变化。
最后，老师可以引导学生进行反复练习，让他们不断增强对这首歌曲的掌握度，同时也促进他们的合作能力和自主学习能力。
课堂扩展在学生掌握歌曲普遍程度之后，老师可以从以下几个方面对课堂进行扩展和拓展：1.表演环节：我们可以组织学生进行歌曲的合唱或个人独唱，让他们在表演中感受歌曲中情感真实的表现；2.角色扮演：老师可以借助一些小道具，模拟出歌曲场景中的几个人物，然后让学生扮演相应的角色，加强他们对歌曲和情感的理解；3.创作环节：让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对歌曲和自然环境的印象，加强他们的创造力和表达能力。
教学反思这次音乐活动的教学效果较佳，学生们在学习和理解这首歌曲的过程中不仅感受到了音乐带来的艺术享受，同时也从中得到了一份对美好事物的追求和对大自然的热爱和关注。
中班音乐活动教案有只小燕子教案附教学反思
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)中班音乐活动教案：有只小燕子教案一、课程目标1.让幼儿了解小燕子的生活习性，增强自然科学常识；2.帮助幼儿学会演唱《有只小燕子》这首歌曲，提高音乐表现能力；3.通过本次中班音乐活动，让幼儿在游戏中掌握音乐活动的重点和难点，提升学习兴趣。
二、课程内容1.通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿了解小燕子的生活习性，如迁徙、筑巢、捕食等；2.通过学唱《有只小燕子》这首歌曲，让幼儿掌握音乐的节奏和旋律，提高歌唱能力；3.设计互动环节和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握本次音乐活动的重点和难点，如音准、节奏等。
三、课程实施1.热身活动：教师引导幼儿进行简单的身体律动，激发幼儿的学习热情，为接下来的音乐活动做好准备；2.教学环节：教师首先讲解并示范《有只小燕子》的演唱技巧，引导幼儿进行模仿练习，然后针对幼儿的掌握情况进行逐一辅导；3.拓展活动：结合生活实际，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地展示和应用所学音乐知识。
例如，在日常活动中可以加入简单的歌曲律动，增强幼儿的身体协调性。
四、课程效果1.幼儿们已经能够熟练演唱《有只小燕子》这首歌曲，掌握了一定的演唱技巧；2.通过本次活动，幼儿们对小燕子的生活习性有了更加深入的了解，增强了自然科学常识；3.幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了如何掌握音乐活动的重点和难点，对于中班音乐活动的教学方式和方法也有了更扎实的基础。
五、教学反思1.总结本次课程的教学内容和效果在本次中班音乐活动中，我们通过故事讲述、歌曲演唱和互动游戏等多种方式，让幼儿们了解了小燕子的生活习性，掌握了《有只小燕子》这首歌曲的演唱技巧，以及音乐活动的重点和难点。
从幼儿们的参与度和表现来看，教学内容丰富多样，具有趣味性和启发性，教学效果良好。
2.反思在教学过程中存在的问题和不足在教学过程中，有些幼儿的音准和节奏掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加大训练力度。
同时，部分幼儿在互动环节中表现不够积极，需要教师鼓励他们积极参与今后的活动，培养自信心。
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思一、教学目标1.通过课堂教学，使幼儿能够认识《有只小燕子》这首歌曲，并掌握基本的音乐知识。
2.通过游戏、活动等多种形式，提高幼儿的语言表达能力、协作精神和团队合作感。
3.启发幼儿对动物和自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 歌曲引入老师播放《有只小燕子》这首歌曲，并把图片、模板等相关元素展示在幼儿面前，让孩子们认识这只小燕子，并带领孩子们一起唱这首歌。
2. 故事讲解老师讲解《有只小燕子》这个故事的来历，并与幼儿一起回忆故事情节。
通过引导幼儿发言，使幼儿进行积极的互动，增强幼儿的语言表达能力。
3. 活动：扮演小燕子将学生分组，并邀请其中一名孩子扮演小燕子，其他成员扮演树枝、花朵、阳光、雨水等元素，共同再现这个故事情节。
通过角色扮演，提高幼儿的协作精神和团队合作感。
4. DIY手工老师为幼儿准备小燕子模板，并提供相应的材料，让他们动手进行DIY。
在制作的过程中，老师注重监督，指导幼儿的正确操作和使用安全清洁的工具等。
此活动旨在增强幼儿的动手能力，并启发他们对动物和自然环境的保护意识。
5. 评价在活动的最后，老师将评价幼儿在活动中的表现。
并处理好孩子们制作好的小燕子，贴在课堂环境上，让他们感受到自己的成长。
三、教学方法1.演唱法：通过唱《有只小燕子》这首歌曲，让幼儿培养对音乐的热爱，并能够基本掌握歌曲的旋律。
2.分组绘画法：通过分组，让幼儿团体合作，进行绘画创作，增强幼儿的协作精神和团队合作感。
3.角色扮演法：通过扮演小燕子等角色，帮助幼儿更深刻地了解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.示范引导法：老师在幼儿进行DIY的时刻，站在他们身旁逐一指导，示范要点，引导幼儿根据自己的想法进行操作。
四、教学反思此教案设计主要通过引导幼儿学习《有只小燕子》这首歌曲，并通过相关的游戏、活动等多种形式，提高幼儿的语言表达能力、协作精神和团队合作感，并启发幼儿对动物和自然环境的保护意识。
幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思
教学资料参考范本幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思.doc
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有l （1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。
接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。
幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。
然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。
幼儿园中班《有只小燕子》音乐教案
幼儿园中班《有只小燕子》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小燕子，了解小燕子的特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力，学会用自然的音调和表情演唱歌曲《有只小燕子》。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《有只小燕子》，并能用自然的音调和表情演唱。
2. 教学难点：歌曲中个别音符和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：小燕子图片、歌曲乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，激发幼儿学习兴趣。
2. 新歌教学：a. 教师播放歌曲《有只小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的音调和节奏。
c. 教师带领幼儿跟唱，帮助幼儿巩固所学。
3. 歌唱练习：a. 教师组织幼儿进行歌唱练习，注意纠正歌曲中的错误。
b. 教师鼓励幼儿大胆地表现自己，提高歌唱信心。
4. 音乐活动：a. 教师引导幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲《有只小燕子》。
b. 教师组织幼儿进行小组演唱，培养合作意识。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对歌曲《有只小燕子》的理解和感受，鼓励幼儿创作类似的歌曲。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲《有只小燕子》的掌握情况，为后续教学提供依据。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲演唱、音乐游戏等环节，评价幼儿对歌曲《有只小燕子》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、歌唱表现、创编能力等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
七、教学内容拓展1. 组织幼儿观看关于小燕子的动画片，让幼儿更加了解小燕子的生活习性。
2. 邀请家长参与亲子音乐会，让幼儿在家庭氛围中感受音乐的魅力。
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》一、教案目标•了解儿歌《有只小燕子》的歌词和曲调；•学唱儿歌《有只小燕子》；•感受音乐的节奏和韵律；•培养孩子的音乐表现力和情感表达能力。
二、教具准备•音乐播放器；•儿歌《有只小燕子》音乐文件。
三、教学过程步骤一：导入和热身 (10分钟)•让孩子们坐成一个大圆圈；•通过唱一首大家熟悉的儿歌来调动孩子们的积极性，例如《蓝雨》；•跟随音乐的节奏，引导孩子们做简单的音乐动作，如拍手、拍大腿等。
步骤二：教唱《有只小燕子》 (20分钟)•启动音乐播放器，播放儿歌《有只小燕子》；•教师先唱，孩子们跟着学唱；•重复几遍直到孩子们能够熟练唱出整首歌。
步骤三：情感表达 (20分钟)•引导孩子们回忆春天的景色和自然界的鸟儿；•创设一个想象的情境，让孩子们想象自己是一只燕子，展翅飞翔；•指导孩子们用动作表达小燕子飞翔的样子，并加入音乐的节奏感；•鼓励孩子们自由表达，展示个性和创造力。
步骤四：教学反思 (10分钟)•教师引导孩子们回顾本节课的学习内容，帮助他们总结所学；•鼓励孩子们表达自己的感受和体会，分享自己的喜悦和困惑；•教师做好记录，准备下一节课的调整和改进方案。
四、教学反思本节课以儿歌《有只小燕子》为教学内容，通过教唱和情感表达，培养了孩子们对音乐的兴趣和表现力。
教学过程中，孩子们积极参与，融入音乐中，表达了自己的情感和创造力。
同时，通过教学反思，教师也发现了一些需要改进的地方，例如在教唱过程中可以采用分段教唱的方式，更好地引导孩子们跟着学唱。
此外，在情感表达环节，可以增加一些视觉的辅助材料，如图画等，帮助孩子们更好地理解和表达。
总体而言，本节课取得了较好的教学效果，为今后的音乐教学提供了有益的经验。
中班音乐《有只小燕子》教案与反思
中班音乐《有只小燕子》教案与反思活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思一、教学目标：1. 能够听懂和理解《有只小燕子》这首歌曲并跟随歌曲进行舞蹈。
2. 能够通过唱歌和跳舞发觉动物的形态特征和活动方式。
3. 能够了解到小燕子的生活方式和习性，培育同学对自然环境的珍惜和保护意识。
二、教学准备：1. 老师自备：小燕子拼图、小燕子图片、音乐、扩音器等。
2. 同学准备：舒适的衣裳和鞋子。
三、教学过程：1.引入（1）老师播放一首轻快的音乐，引导幼儿进行自由舞蹈，让孩子们先放松身体，培育他们的音乐和舞蹈感受本领。
（2）老师向幼儿们介绍今日要学习的歌曲《有只小燕子》，并询问幼儿本身是否见过小燕子，有哪些特点？通过幼儿的回答了解幼儿对小燕子的认知。
2. 正文（1）老师出示一张小燕子的图片，告知幼儿们小燕子有很强的飞行本领，可以在天空中飞旋自若，并且小燕子的嘴巴特别小，可以吃很多蚊子、蝴蝶等小昆虫，帮忙人们防蚊蝇、控害虫。
（2）老师播放《有只小燕子》的音乐，并教孩子们跟着节奏跳动，呈现燕子飞旋的动作。
（3）老师教孩子们唱起了《有只小燕子》的歌曲，让孩子们跟随着歌曲的旋律和节奏一起唱，激励孩子们大声地唱出来。
（4）在唱《有只小燕子》的过程中，老师出示小燕子拼图，让幼儿进行拼图游戏，加添孩子们对小燕子形态的了解。
（5）老师再次播放音乐，让孩子们跟着音乐进行舞蹈练习，让孩子们加深对小燕子飞行动作的了解，同时也加强孩子们的身体协调性和舞蹈表现力。
（6）最后，老师再次播放音乐，让孩子们自由发挥，把所学的歌曲和舞蹈美妙组合，呈现本身的才艺。
3. 总结我通过互动的方式培育幼儿的学习爱好，让他们在游戏中学习，以唱歌、舞蹈等活动为手段，帮忙孩子们更加深入、系统地了解小燕子，并通过了解小燕子对人类的影响，培育孩子们对环境的珍惜和保护意识。
四、教学反思：在本次教学中，我采纳了多种形式的互动活动，使得教学课堂的气氛更加活跃。
我发觉幼儿们在现场唱、跳、听课过程中表现出很多天生的音乐、舞蹈赏识天赋和表现愿望。
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思中班教案《有只小燕子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣，学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符，感受助人的快乐，快来看看幼儿园中班《有只小燕子》含反思教案吧。
活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
幼儿园中班音乐：歌曲：有只小燕子教案
幼儿园中班音乐：歌曲《有只小燕子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小燕子的生活习性和特征。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱歌曲《有只小燕子》。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小动物的关爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《有只小燕子》的歌词，能够用正确的节奏和音调进行演唱。
2. 教学难点：引导幼儿理解歌曲中小燕子的生活习性和特征，并能够用动作表现出来。
三、教学准备1. 教具准备：燕子图片、燕子视频、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《有只小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，让幼儿跟着学唱，注意音准和节奏的准确性。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，直至幼儿能够独立演唱。
5. 动作表演：教师根据歌曲内容设计简单的动作，引导幼儿边唱边表演，增加歌曲的趣味性。
6. 总结结束：教师带领幼儿回顾歌曲内容，引导幼儿表达对大自然的热爱。
五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿复习歌曲《有只小燕子》，加强幼儿对歌曲的掌握。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行歌曲表演，培养幼儿的表现力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、动作表演等。
2. 歌词记忆：检查幼儿对歌曲《有只小燕子》的歌词记忆情况。
3. 音准与节奏：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏掌握情况。
4. 情感表达：观察幼儿在演唱歌曲时对大自然和小动物的情感表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行小燕子手工制作活动，加深对小燕子的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
3. 开展户外观察活动，让幼儿亲自观察小燕子的生活习性。
八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况。
中班音乐教案有只小燕子教案及反思
中班音乐教案有只小燕子教案及反思1. 能够跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
2. 能够听懂歌曲中的基本旋律和节奏。
教学内容：《小燕子》这首儿歌是中班经典的儿歌之一，它旋律简单易记，歌词朗朗上口，非常适合用来教授幼儿。
教学准备：1. 录音机或音箱。
2. 《小燕子》的音乐录音或视频资源。
3. 布置好的教学场地，确保孩子们有足够的空间跟随音乐做动作。
教学过程：1. 引导孩子们认识小燕子这种动物，通过图片或视频等方式让孩子们对小燕子有一定的了解。
2. 播放《小燕子》的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，比如挥动双手象征小燕子飞翔。
3. 给孩子们听歌词，循序渐进地教唱歌词，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律。
4. 组织孩子们进行集体合唱，视情况可安排小朋友分角色演唱、表演小燕子。
5. 教师示范唱歌，鼓励孩子们跟唱。
6. 结束课程，回顾今天学习的内容，鼓励孩子们表现优秀的同学，展示出色的舞蹈和歌唱，鼓励其他孩子互相学习。
教学反思：通过教学，我发现孩子们对《小燕子》这首歌非常喜欢，他们很快就能跟着音乐做出简单的舞蹈动作，也能够跟着歌词唱歌。
在教学过程中，我注重了激发孩子们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我还发现，在学习过程中孩子们表现出色的同学会得到全班同学的认可，对于整体班级氛围的营造起到了积极的作用。
但也有一点需要改进的地方，就是在唱歌时要多次示范，并且鼓励学生多多练习，保证他们能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
另外，组织学生进行集体合唱时，需要注意控制好时间，保证每个学生都有机会参与进来，避免出现个别学生参与度过低的情况。
总的来说，这堂音乐课取得了良好的效果，孩子们在愉快的氛围中学习，也积累了对音乐的基本认识和感悟。
希望在今后的教学中能够不断改进自己的教学方法，给孩子们带来更多的音乐乐趣。
抱歉，我无法完成这个请求。
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》一、教学目标1.了解并掌握歌曲《有只小燕子》的歌词和旋律2.学习基本节奏，调式知识及节拍感3.培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的乐感、音感、节奏感4.提高幼儿群体协作能力，加强幼儿与师生之间的互动二、教学准备1.准备CD或音响设备2.班级内部整理座位3.贴《有只小燕子》歌词4.准备发放乐器如小号、长笛、手摇铃等三、教学过程1. 入门•让学生先感受一下歌曲的节奏感和旋律•安排小组演唱给予一定评价•引导学生加入冷场声和音乐中心2. 歌曲教学•教学唱法及歌词•学生跟随着歌曲出声（男女声分开唱），以读唱方式把音乐语言准确的表达出来；•针对重点部分又分小组集体练习•整合乐器演奏3. 声乐教学•利用人教版音乐教材，让学生了解到干、稳、圆、明的概念，然后利用歌曲联想体会自己头脑中的这些关键词。
•人工呼吸和声音配合，进行反复练习，保证学生基础声乐能力4. 乐器演奏•当学生掌握了基本的唱法和音乐节奏管理能力之后，可为他们介绍一些乐器，如西洋小号、长笛、也可以准备手摇铃或者武器。
这些乐器具有很好的协作性和对节奏感的提升•老师可以将学生分成几个小组演奏不同的乐器，然后通过连续的使用音乐节奏练习和乐器演奏的过程来提升学生的综合表现能力。
•学生可以组成一个完整的音乐队伍，充满激情地展示演奏效果。
5. 结束•回顾音乐课完成的情况并打赏学生先进组织及个人，促进正价值观•整理教学工具、设备等•让学生放松心情，享受音乐所带来的愉悦、放松。
四、教学反思1.教师在讲解歌曲教学重点时应详细、清晰，同时通过各种方式（动作、画图、字写等）让幼儿能够创建关键影像，方便他们理解2.鼓励幼儿进行互动，促进协动能力，鼓励他们在学习音乐课程的时候分享自己的想法和思维，促进亲自学习劲头3.老师在决定引入乐器之前应该评估学生现有的音乐能力，这样可以更好地增加音乐课的乐趣，同时学生们也能得到更好的体验和理解。
4.常规检查是否有教学工具不齐全或毛病五、教学感言《有只小燕子》是一首充满活力和乐趣的歌曲，可以充分激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园中班音乐《有只小燕子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《有只小燕子》教学设计一、教学目标1.掌握歌曲《有只小燕子》的基本内容及歌词；2.通过跟唱、模仿和合唱，练习儿童的歌唱技能；3.培养儿童对自然生态的认识和昆虫爱护的意识；4.通过歌声、舞蹈和想象，发掘儿童的表达和创造潜力；5.开发儿童的感官、思维、语言、社交等综合能力。
二、教学内容教学内容为《有只小燕子》这首儿童歌曲，旨在以儿童喜爱的形式，激发儿童学习音乐、感受生态环境的兴趣。
三、教学活动设计活动1：歌词学唱1.教师在黑板上展示歌曲《有只小燕子》的歌词；2.运用指针、拍子、手势等方式，引导儿童跟唱歌词；3.标出歌词中的重点词汇，询问儿童对词义的理解；4.小组之间比赛唱歌，最快完成的小组可以得到表扬。
活动2：舞蹈表演1.教师带领儿童，模仿燕子的飞翔、蹬墙、点窝的动作；2.通过复述歌词，引导儿童感受燕子的生活习性；3.女生担任燕子，男生担任墙，模拟燕子在墙上筑巢的场景；4.集体表演，展示小燕子迎着清风、飞临花海的美景。
活动3：创意发挥1.教师讲述小燕子的故事，邀请儿童发表对小燕子的想法和感受；2.分组讨论，展示各自的创意设计，发挥小燕子形象；3.自由创作，让儿童在歌声中发挥想象，表现出小燕子的语言和情感；4.合唱演出，让儿童在集体中着眼共同，平等地表现自我。
活动4：教学反思1.教师带领儿童回顾本节课的教学过程和收获；2.分享趣闻逸事，让儿童在轻松愉快的氛围中回忆教学内容；3.针对儿童的表现和反馈，给予鼓励和实质性帮助；4.将教学过程中出现的问题和不足进行反思，为下一节课的教学做好准备。
四、教学反思本节课程利用儿童歌曲《有只小燕子》为主题，通过唱歌、跳舞和创作等多种形式，让幼儿在欢乐、多元的学习活动中全面发展自己，在身体、语言、思维等方面得到有效训练。
此外，本节课设计的教学目标明确、内容丰富，活动设计具有多重性和互动性，能够有效激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。
同时，教师还探究了儿童的性别角色和个人表现，体现了循序渐进地开发儿童的多元潜能。
幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《有只小燕子》音乐教案
幼儿园中班《有只小燕子》音乐教案一、教学目标1.让学生熟悉并学会唱《有只小燕子》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《有只小燕子》2.音乐游戏：音乐接龙、音乐抢答三、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《有只小燕子》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的部分高音和节奏的把握。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《有只小燕子》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生谈论歌曲中的小燕子，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学唱《有只小燕子》，注意指导学生的发音和节奏。
（2）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
（3）集体演唱，检查学生的掌握情况。
3.音乐游戏（1）音乐接龙：教师播放歌曲，学生依次唱出歌曲中的下一句。
（2）音乐抢答：教师播放歌曲，学生抢答歌曲中的关键词。
4.歌曲表演（1）教师引导学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。
（2）学生自由发挥，加入动作和表情，使歌曲表演更加生动。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《有只小燕子》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了《有只小燕子》这首歌曲，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，提高了集体协作能力。
3.通过音乐游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了音乐素养。
4.课后作业的布置，使学生在家庭中继续巩固所学内容，增强了学生的学习效果。
七、教学评价1.学生对歌曲《有只小燕子》的掌握程度。
2.学生在音乐游戏中的表现。
3.学生课堂参与度及合作意识。
4.学生课后作业的完成情况。
八、教学建议1.教师在歌曲教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。
2.增加音乐游戏的趣味性，提高学生的学习兴趣。
幼儿园中班音乐活动教案《有只小燕子》
幼儿园中班音乐活动教案《有只小燕子》一、教学目标1.感受歌曲《有只小燕子》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲，并能用动作表现小燕子的活泼可爱。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《有只小燕子》，并能用动作表现小燕子的活泼可爱。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《有只小燕子》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：小燕子头饰、羽毛、塑料花等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿观察教室内的环境，发现小燕子头饰、羽毛等物品，激发幼儿的好奇心。
（二）新歌教学1.播放歌曲《有只小燕子》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿一起学习歌词，注意歌曲中的节奏变化。
3.分组练习，让幼儿互相交流学习心得，提高歌曲学习的兴趣。
（三）动作创编1.教师示范小燕子的动作，如飞翔、觅食等，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自由发挥，用动作表现小燕子的活泼可爱。
3.教师挑选部分幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。
（四）分组合作1.将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组活动。
2.每组根据歌曲的节奏，创编一段小燕子舞蹈，要求动作协调、有趣。
3.各组进行展示，其他小组进行评价，教师给予点评。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的学习内容，巩固歌曲和动作。
2.鼓励幼儿回家后，与家人分享学习成果，增进亲子关系。
3.建议家长带领幼儿观察生活中的小燕子，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
2.在动作创编环节，幼儿的想象力得到了发挥，协调性得到了锻炼。
3.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.今后教学中，可以尝试更多有趣的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养。
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)活动目标：1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的欢乐。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动预备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今日老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么〔身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
〕二、表达故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢听一听歌曲?有只小燕子?就知道了。
〔播放音乐〕2.欣赏、理解歌曲内容〔1〕第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么歌曲一共有几段歌曲唱了一件什么事情呢我们再来认真听一遍。
〔老师清唱〕〔2〕其次遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么去年小燕子发生了什么事情今年小燕子又做了什么事情呢小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。
这时有一个小伴侣抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向关心过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
〔1〕学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词〔跟老师一起有节奏的来念第一段歌词〕跟唱歌曲第一段〔师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
〕自唱歌曲第一段〔师：小伴侣自己把歌曲唱一遍〕〔2〕学唱歌曲其次段：有节奏地跟念其次段歌词〔跟老师一起有节奏的来念其次段歌词〕跟唱歌曲其次段，重点跟唱结束句〔师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
〕自唱歌曲其次段〔师：小伴侣自己把歌曲唱一遍〕〔3〕完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》教案教学目标：1. 了解并学唱歌曲《有只小燕子》；2. 能正确演唱歌曲的旋律和歌词；3. 发展学生的听音力和音乐感知能力；4. 提高学生的协同合作能力。
教学准备：1. 歌曲《有只小燕子》的录音；2. 班级乐器如鼓、木琴等。
教学过程：1. 听音感知：- 老师播放歌曲《有只小燕子》的录音，让学生闭上眼睛，静静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
- 老师向学生提问：这首歌曲的主题是什么？有什么特点？- 学生回答后，老师可以再播放一次歌曲，让学生更加深入地感受歌曲的风格和特点。
2. 歌曲学唱：- 老师教唱歌曲的歌词和动作：有只小燕子，飞向远方；有只小燕子，飞向远方。
扇动双翅向远方飞翔，笑看着我俩告别忧伤。
小燕子呀，别把我忘，每当夜幕降临星星闪烁，高高低低唱起小燕子呀，唱起小燕子为我歌唱。
- 老师分段教唱，学生跟着老师一起唱，同时配合动作。
3. 合奏：- 老师让学生分成小组，每个小组拿一个班级乐器如鼓、木琴等。
- 老师分配不同的乐器声部给每个小组，并指导各个声部要合拍合奏，形成整体的音乐效果。
- 练习几次后，各小组进行合奏，让学生感受整体音乐的魅力。
4. 反馈和总结：- 老师和学生一起回顾学习的过程，让学生表达自己的感受和收获。
- 可以通过问答或小组讨论的方式，引导学生总结歌曲的特点和合奏的乐器协调配合等。
教学反思：通过本次教学，学生对歌曲《有只小燕子》有了更深入的理解和学习。
学生在听音感知环节中可以积极参与，聆听歌曲、表达自己的意见。
在学唱环节中，学生能够准确地掌握歌曲的旋律和歌词，同时配合动作。
在合奏环节中，学生通过分组合奏的方式，培养了协同合作能力和音乐感知能力。
整个教学过程中，学生的参与度较高，能够积极地表达自己的意见和感受，通过合作和共同努力，不断提升自己的表演能力和乐器演奏水平。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思活动目标：
1. 学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2. 尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3. 感受助人的快乐。
活动重难点：
学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：
音乐及图谱。
活动过程：
一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？
（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）
二、讲述故事内容，理解歌曲。
1. 师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）
2. 欣赏、理解歌曲内容
（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？
小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一
个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，己经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）
（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
四、表演歌曲
师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！
活动反思：
我以谜语形式导入，当我念出谜而时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和木领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。
接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。
幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。
然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。
而且当我的音乐一响起，孩
子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。
幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。
弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。
在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。
在教学中，前而几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。
但是在学副歌“噜噜噜时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。
总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。