班级生活有规则 教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计课题把“约定”做成文明棋单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。
核心素养目标政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。
学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。
班级生活有规则-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
班级生活有规则-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级生活中的规则和秩序，理解规则的重要性；2.掌握班级中的基本日常规则，如：上课不迟到、不早退、不吵闹等；3.培养学生具有良好的自我管理能力，懂得遵守规则，树立积极向上的生活态度。
二、教学重点1.让学生能够明确班级生活中的规则和秩序，知道规则的作用；2.通过教学，使学生掌握班级中的基本日常规则；3.强调学生的自我管理能力的培养。
三、教学准备1.教材：部编五·四学制版二年级道德与法治上册；2.教具：课件、黑板、笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍班级的基本规则和秩序，引导学生思考：班级规则有什么作用？如果没有规则，班级会是什么样的？2. 观看课件（20分钟）教师出示课件，让学生观看班级生活中的规则和秩序。
教师可以逐一讲解，帮助学生理解每一项规则的作用和意义。
同时，老师也可以引导学生从自身要做到的方面出发去理解每一项规则。
3. 教学重点（20分钟）通过演示和讲解，让学生能够掌握班级中的基本日常规则，如：上课不迟到、不早退、不吵闹等。
4. 学生自我管理能力强化（15分钟）通过小组合作、角色扮演等形式，让学生互相协商、互相理解，学习彼此尊重、信任、合作、分享等方面的能力，并培养良好的习惯和行为。
5. 总结（5分钟）教师总结整节课的重点，再次强调班级规则对于班级生活的重要性，提醒学生要注意班级规则，养成良好的生活习惯。
五、课后作业观看班级生活中的规则和秩序的课件，记录下每一项规则的内容和意义，以加深对可班级规则的理解。
六、教学反思本课注重培养学生自我管理能力，让学生学会自己管理自己。
在教学过程中，我们也应该关注如何让学生在班级规则中发挥自己的积极性和创造性，不能只是简单地告诉学生“做什么，不做什么”，而应该启发学生如何理解班级规则。
同时我们还应该注意在教学过程中关注学生的反馈，倾听学生的想法和意见，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。
2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。
3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。
二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。
2.掌握班级规则的内容和执行原则。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。
2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。
2.班级规则卡片（每个学生一张）。
3.班级规则宣言卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。
教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。
3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。
每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。
教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。
4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。
5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。
教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。
6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。
7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。
六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。
七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
小学道德与法治人教二年级上册第二单元我们的班级-班级生活有规则(教学设计)熊秀玲
《班级生活有规则》第一课时一．教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第六课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
本节主要完成第一课时的教学。
二．教学目标【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
三．教学重、难点【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】做个自觉遵守规则的人。
四．课前准备教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生守则》。
学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
五．教学过程（一）、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。
（1）老师：同学们好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。
下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。
（2）老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
（3）同学们自由发表意见。
老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。
从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。
2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。
同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。
三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。
因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。
同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。
难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。
2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。
（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。
（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。
（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。
2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。
（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。
（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第1课时教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。
本课主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
教材通过生动的案例和情景，引导学生学会遵守班级规则，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对班级生活有了一定的了解。
但他们仍需要进一步明确班级规则，学会自觉遵守。
在道德与法治方面，他们已经学习了遵守基本的社会规则，对于新的规则学习，他们具备了一定的接受和应用能力。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3.培养学生学会尊重他人，团结合作，共同营造良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
4.小组合作：小组活动，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.情景道具、奖品等教学用品。
3.教学场地及设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示班级生活中的常见规则，如课堂纪律、卫生值日、排队等。
让学生认识到班级生活中规则的存在。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。
如模拟课堂纪律，让学生在课堂上自觉保持安静、按时完成作业等。
4.巩固（5分钟）讨论交流：引导学生分享在操练过程中对规则的认识和体会。
5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，维护班级秩序。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的可塑性，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在这个阶段，引导学生了解并遵守规则，有助于他们形成良好的行为习惯。
然而，二年级学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
3.引导学生学会在班级生活中与同学和谐相处，共同维护班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境，感受规则的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型病例，让学生了解违反规则的后果，从而引以为戒。
4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同维护班级秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备班级生活规则卡片，用于学生互动讨论。
3.准备课堂活动道具，如小奖品等。
4.制作PPT，展示课堂内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生思考：我们在班级生活中需要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现相关案例材料，让学生了解违反规则的后果。
引导学生进行分析，讨论遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）将全班分成若干小组，每组发放一组班级生活规则卡片。
要求学生在小组内讨论，总结出本组认为最重要的规则。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享本组讨论的成果，全班同学共同讨论，总结出班级生活中的基本规则。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》优质教学设计
6班级生活有规则教学设计教学目标：1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)在玩游戏时我们要遵守一定的规则(板书：有规则)你愿意遵守规则吗？（愿意）谁能说说你的想法（游戏有了规则才能公平）我们一起走进班级生活（板书：班级生活）来玩个游戏吧。
二、班级生活放大镜1.如果你觉得是文明的行为就轻微他们竖起大拇指点赞，如果觉得是不文明的行为就请用双臂交叉表示不赞同。
2.孩子们，你们太棒了，你们都有一双“火眼金睛”，既能发现班级生活中的美，还能发现班级生活中需要改进的地方。
请大家打开课本22页，仔细地观察一下前两幅图，开启你们智慧的小宇宙，用一句话来夸夸他们吧（见了老师要问好课堂纪律要做好）3.第三和第四副图大家都认为他们的行为不文明，那同桌商量一下我们能不能用一句话来劝阻一下（课间休息不打闹体育运动去操场）大家看一看，这些要求是要让谁来遵守？是的，我们共同遵守的要求就是规则，这就是大家给咱们二班制定的班级规则。
三、大家一起来约定班级生活中只有这些规则够吗？请大家一起来看看这两幅图有什么不同（第一幅图凌乱，第二幅图干净整洁）请你们针对下课习惯来制定一下规则（生反馈）课件出示：下课了，书放好，凳收好，捡垃圾，出教室大家一起来做一做我们的规则吧（生实践）没有规矩就不成方圆，生活中也有许多规则要遵守，过马路要遵守的规则是（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）上下楼梯（靠右行），超市购物结账要（排队）......三、小结这节课我们一起认识了规则，了解了规则能使我们的生活变得安全、井然有序，让我们用学到的方法积极行动起来，继续量身定制我们的班级公约吧！相信你们一定会遵守自己的约定，建设出文明、团结的优秀班集体！四、作业设计观察班级不文明现象，为班级定一条规则。
生活处处有规则教案（共5篇）
生活处处有规则教案（共5篇）第一篇：生活处处有规则教案《生活处处有规则》教学设计教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。
4、引导学生将自己的设想付诸实施。
课前准备：调查表调查（主要内容见调查表“规则在哪里”），以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。
活动时注意以下几点：（1）组长征求小组成员意见制定周密的活动计划。
（对活动时间、地点、用具、研究问题、人员分工等做好安排。
）（2）可以求得身边人的帮助，与他人交往时要有礼貌，讲清庆元旦活动标语自己的身份和意图。
（3）注意安全。
教学过程：（一）、学校里的规则1、情景导渗入渗出放录象：上课铃响后，还有一些同学没有入入教室。
这时老师来了，他们才急急忙忙入教室，在教室门口发生拥堵。
一位个子小的同学摔倒了，老师走过去把他扶了起来。
师：看了刚才的情景，你们有什么感想？（生自由发言）2、由情景引出学生交流了解学校的其他规则。
（1）师：为什么会这样？学校应不应该有规则？（2）生出示调查表，展示在学校里找到的规则。
师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。
课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则？（3）正反事例说明规则的重要性。
师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样？如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样？（生自由发言）3、小组探究（1）提问学生：规则在我们的学习漂亮宝贝美发店生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。
那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则？（师出示《小学生守则》，生快速阅读）（2）师：现在老师要考考你们，观看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定？请学生欣赏教科书的图片，说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。
班级生活有规则教案
班级生活有规则教案
以下是一份关于班级生活有规则的教案，您可以根据自己的需求进行修改：
一、教学目标
了解班级生活中的规则及其重要性。
培养学生遵守规则的意识。
引导学生制定并遵守班级规则。
二、教学重难点
重点：让学生认识到班级生活中规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的意识，并将其落实到日常班级生活中。
三、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
导入
通过讲述一个关于规则的小故事，引导学生思考规则在生活中的作用，从而引出本节课的主题——班级生活有规则。
讲授新课
（1）什么是规则？通过图片、视频等方式，让学生了解规则的定义和特点。
（2）规则的重要性。
以小组讨论的形式，让学生思考并分享规则在
班级生活中的重要性。
（3）班级规则的制定。
引导学生共同制定班级规则，如课堂纪律、课间活动、值日等方面的规则。
（4）遵守规则的方法。
讨论如何在日常生活中更好地遵守班级规则，培养学生的自律意识。
课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，强调班级规则的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉遵守规则。
课后作业
让学生以“我眼中的班级规则”为主题，写一篇短文，阐述自己对班级规则的理解和遵守规则的决心。
五、教学反思
通过本次教学，学生对班级生活中的规则有了更深刻的认识，能够意识到规则的重要性，并愿意主动遵守班级规则。
在今后的教学中，教师可以通过更多的实例和活动，进一步强化学生的规则意识，培养他们的自律能力。
《班级生活有规则》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《班级生活有规则》教学设计一、教学目标1. 让学生了解班级生活的基本规则，培养学生的规则意识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 班级生活基本规则的学习。
2. 班级生活规则的实践与应用。
3. 团队协作精神的培养。
4. 人际交往能力的提升。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解并掌握班级生活的基本规则，培养学生的规则意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解班级生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍班级生活基本规则，让学生了解并掌握这些规则。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解遵守规则的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中遵守规则，培养学生的团队协作精神。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，培养学生的规则意识。
六、板书设计1. 《班级生活有规则》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展开，突出重点与难点。
七、作业设计八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的团队协作精神和人际交往能力。
一、导入1. 图片导入：展示班级生活场景的图片，如课堂、食堂、操场等，引导学生观察并思考这些场景中存在哪些规则。
2. 视频导入：播放一段关于班级生活的视频，让学生了解班级生活的重要性，激发他们的学习兴趣。
二、新课导入1. 介绍班级生活基本规则：包括课堂纪律、校园安全、文明礼仪等方面的规则。
2. 让学生了解并掌握这些规则，可以通过讲解、示范、讨论等方式进行。
《班级生活有规则》教案
《班级生活有规则》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级生活中规则的重要性。
2. 培养学生遵守班级规则的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 班级规则的定义和作用2. 常见的班级规则及其意义3. 遵守班级规则的方法和技巧4. 班级规则的完善与反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解班级规则的重要性，学会遵守规则。
2. 教学难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我管理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对班级规则的认识和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识遵守规则的重要性。
3. 情境模拟法：设置模拟情境，让学生在实践中学会遵守规则。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾日常生活中遵守规则的经历，分享感受。
2. 新课导入：介绍班级规则的定义和作用。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，分享对班级规则的认识和体会。
5. 总结提升：引导学生认识到遵守班级规则的意义，提出遵守规则的方法和技巧。
6. 实践环节：设置模拟情境，让学生在实践中学会遵守规则。
7. 反馈与评价：让学生提出班级规则的完善建议，总结课堂收获。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和合作态度。
3. 实践操作：观察学生在模拟情境中的表现，评估其遵守规则的能力和自我管理技巧。
4. 课后反馈：收集学生的课后感想和建议，了解他们对班级规则的认识和遵守情况。
七、教学资源：1. 案例材料：准备相关案例，用于分析和讨论。
2. 模拟情境道具：准备相应的道具，用于创设模拟情境。
3. 班级规则模板：提供班级规则的模板，方便学生提出和完善规则建议。
4. 反馈表格：准备课后反馈表格，用于收集学生的感想和建议。
二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时
![二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/8b93865ae97101f69e3143323968011ca200f762.png)
第6课班级生活有规则（第2课时）教学目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学难点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学过程一、新课导入师：大家喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏呢？学生分享自己喜欢玩的游戏。
师：同学们会玩的游戏可真不少，接下来我们一起下盘班级文明棋吧。
二、探究学习探究：把“约定”做成文明棋1．做文明棋师：首先，我们要制作文明棋。
把我们上节课讨论的“约定”填写在棋盘上，就做好一副文明棋了。
（1）出示棋盘。
（2）仔细观察棋盘，想一想：这个棋盘有什么规律？预设：生：绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。
红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
师：哪些行为要列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并说明理由。
（3）小组讨论并派代表发言。
预设：生1：上课专心听讲，认真完成作业，应该进2格，因为他做到了热爱学习。
生2：主动帮助同学应该进1格，因为他做到了团结互助。
生3：在走廊里跳绳，影响别人，违反了班级规则，应该退2格。
生4：跟同学打架，退回起点，因为这种行为严重违反了班级规则，所以要严惩。
……师：听了这几位同学的发言，你一定有了自己的设计方案。
请你拿出学习单，开始制作自己的棋盘吧！（4）各小组制作自己的棋盘，然后展示。
2．下文明棋师：现在，请大家用自己的棋盘下一下文明棋吧。
（1）各小组用自己的棋盘下文明棋。
（2）组内讨论下棋过程中发现的不合理的地方，并对棋盘进行完善。
预设：生1：我们班都做到了不随地扔纸，但有的同学会把铅笔屑弄得到处都是。
我觉得可以把“随地扔纸”改为“随地扔垃圾”。
生2：我同意，这样提示作用会更大。
（3）想一想：游戏胜利或者失败的原因是什么？预设：生1：自觉遵守班级规则，就能最先到达终点，取得胜利。
生2：如果违反了班级规则，就会受到惩罚，甚至退回起点。
《班级生活有规则》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得很顺利。他们不仅提出了很多有创意的想法，还能将所学知识运用到实际情境中。这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，让学生们自主探讨和解决问题。这种教学方式取得了很好的效果，学生们在讨论中碰撞出了很多火花。但同时，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，导致讨论效果受到影响。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的指导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解班级规则的基本概念。班级规则是同学们共同遵守的行为准则，它是维护班级秩序、保障学习生活顺利进行的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级规则的制定和遵守这两个重点。对于难点部分，如规则内容的合理性与可执行性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。活动将演示班级规则在解决实际问题中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课：班级生活有规则
教学目标:
1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点、难点:
教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
教学难点：初做自觉遵守规则的人。
教学准备:图片、ppt
课时安排：二课时
教学过程
第一课时
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、授新
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官：这样的做法对不对
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在
同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
三、你发现了什么？
四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员
板书设计
班级生活有规则
班级生活放大镜
大家一起来约定。