部编六上语文第16课《盼》预习单
部编六上语文16《盼》同步练习+教案
同步习题一、辨字组词。
袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）涡（）翼（）蹦（）缩（）锅（）冀（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的纸盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空气（）的玻璃三、缩句。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
__________________________2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
__________________________四、选词填空。
指引引诱逗引1. 雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。
2. 多亏老班长为我们（）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
3. 在金钱的（）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
五、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.（）这件雨衣上有袖子，（）可以伸出手来想干什么就干什么。
2.（）我一直找借口想出去，（）到底也没有得到妈妈的允许。
3.（）妈妈说得都对，蕾蕾（）认为妈妈是在故意为难她。
六、读句子，联系课文回答问题。
1.“天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！”“我”想的是______________________2.“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。
【参考答案】一、袖子柚子作用甩手叫嚷土壤蓬勃帐篷崩溃蹦跳宿舍缩小漩涡铁锅比翼冀北二、扁扁淡绿瓦蓝厚墩墩凉爽明亮三、1.雨衣躺在盒子里。
2.小杨树喧闹起来。
四、1.逗引2.指引3.引诱五、1.因为所以2.虽然但是3.即使也六、1.下雨了就能穿上新雨衣了。
2.借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
一课一练一、选字组词。
（筒桶）水___竹___炮___油___（篷蓬）帐______勃莲______布二、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。
(部编版)统编六年级语文上册16《盼》名师课堂实录【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版《盼》名师教学片段实录◆体会心理描写的好处。
师：通过前面的学习，我们知道主人公的愿望主要是盼着下雨。
下面，请同学们再认真阅读课文，看看课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动。
生1：每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？生2：路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！生3：我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？生4：望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
生5：可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
……师：大家回答得都很好，准确地找到了主人公的心理活动。
下面大家讨论一下：这些心理活动是怎样体现出“盼”这一主题的？同学们可以结合自己的体会或者课文中的事例说一下。
生1：（对应前面生1的答案）“我”有了新雨衣，可是不下雨怎么穿？所以“我”就“盼”着下雨。
可是大晴天的哪来的雨啊？于是我有点儿抱怨天气了。
生2：（对应前面生2的答案）盼望已久的雨终于来了，可以回家穿上雨衣出来玩了，一想到这里，“我”心里就美滋滋的。
生3：（对应前面生3的答案）一回到家正想找机会穿上雨衣出去玩，可妈妈却硬是叫“我”听英语，唉！妈妈，你要是看看外面下着的雨就知道女儿心里是怎么想的了。
生4：（对应前面生4的答案）既然今天没机会穿雨衣出去，就只好等明天了。
雨啊雨啊，明天可千万别停啊！生5：（对应前面生5的答案）小雨点儿挂在树枝上就像珍珠玛瑙，可要是穿上雨衣站在街上，雨点儿打在雨衣上水珠四溅，那种快乐的心情比看见珍珠玛瑙还要高兴。
……师：看来大家都很用心，都形象贴切地表达出了主人公内心的感受，也准确地说出了自己对“盼”的理解。
下面，大家就齐声朗读一下课文中的这几句话，再次感受一下主人公的心情。
（生大声齐读课文）师：下面，我们一起来分析一下心理描写的好处。
部编版六年级上册语文第16课《盼》练习题及答案
部编版六年级上册语文第16课盼同步练习及答案一、小小书法家，拼写人人夸。
yī xiùzhàng peng suō xiǎo fēng kuáng wǎ piàn（）（）（）（）（）zuǐ chún jiào rǎng shuǎi kāi bèng tiào jiàng cù（）（）（）（）（）二、给下列划线的字注音。
斗篷（）窸窣（）（）痱子（）闷雷（）兴奋（）嘟囔（）（）吱声（）蒜薹（）焖饭（）玛瑙（）（）晃眼（）腥味（）三、根据拼音写字组词。
Xiù()口优()()花生()Péng车()()友()湃草()dūn伦()()下木()()位fēng山()蜜()先()()狂四、在括号里填上恰当的词语。
()的纸盒()的新雨衣()的天空()地躺着()地喧闹( )地打开()的云彩()的天空( )的玻璃五、将下列词语补充完整，并完成下列各题。
小心()() ()()气壮明( )( )不()不( ) 瓶瓶()() 甜()()()( )当当安安()() 静( )()1.仿写词语。
小心()() (ABCC式) ：，，()() 当当(AABB式) ：，，不()不() (ABAC式) ：，，2.用下列词语写句子。
不声不响：理直气壮：六、下列句子中未使用拟人手法的是()A.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
B.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
C.天一下于变了脸色.D.雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!七、给下列句子加上合适的关联词语。
1.我()想，()在屋里走来走去。
2.()白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，()我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
3.天一下子变了脸色，( )路上行人都加快了走路的速度，()我却放慢了脚步。
4.()我不停地暗示妈妈，妈妈()没有让我出去。
八、按要求改写句子。
1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?(改为陈述句)2.几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
【精选】部编版六年级上册语文第16课《盼》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第16课《盼》基础知识+课文讲解一、我会写袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）楼：tī（楼梯、电梯、梯田）二、多音字兴：xīng（兴办）xìng（高兴）嚷：rǎng（大嚷大叫）rāng（嚷嚷）累：lèi（劳累）lěi（积累）léi（果实累累）三、近义词喧闹——热闹周围——四周兴奋——激动担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕逗引——逗弄不声不响——不言不语理直气壮——义正辞严小心翼翼——谨小慎微四、反义词打开——关闭喧闹——安静加快——放慢兴奋——失落凉爽——闷热遮盖——公开理直气壮——理屈词穷不声不响——大喊大叫小心翼翼——漫不经心五、理解词语斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
六、句子解析1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？“立刻”说明“我”的心情十分迫切。
“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
部编六年级上册语文16课《盼》课前导学任务单及教学设计
第五单元第 16盼课班级：_____________ 学生姓名：_____________课题：16盼学习笔记学习目标：1.会写本课13个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文的中心意思。
（重点）3.能借助文中的心理描写，体会人物的思想感情。
4.学习作者选取不同事例表达中心意思的方法，激发热爱大自然的思想感情。
课前导学第一步：初读课文，正读音。
第二部：再读课文，学字词。
（在课文中画出生字、新词，联系上下文并随时查阅工具书，理解词义，熟记生字）1.读一读，连一连，填一填。
chún xiù fēng shuǎi jiàng suō péng rǎng bèng疯唇袖甩缩酱嚷蹦蓬上面的生字中，“酱”是（）结构，用部首查字法先查（），再查（）画；“甩”共（）画，最后一笔是（）2.结合上下文，说说下列词语的意思。
（1）喧闹：（2）逗引：（3）理直气壮：第三步：三读课文，思问题。
第四步：熟读课文，明内容。
1.“我”因为有了一件新雨衣，所以盼着，最后终于，表现了作者对的喜爱和赞美之情。
2.作者写“我”的心情时，借助了景物描写来表现。
比如，下雨前，“”；看下雨时“”；雨停后，“”；走在雨中时，“”。
第五步：动手动脑，查资料。
（搜集铁凝的其他儿童文学作品读一读）第六步：我的疑问课堂检测一、小组合作学习、查练。
1.小组成员选择自己喜欢的方式读通课文。
微课二维码（请勿超过格子大小）2.检查导航完成情况。
3.分配展练任务，做好展练准备。
二、师生展练，互动交流、评价。
1.小组展练：字词的认读、书写；形近字组词；词语理解及运用。
提示字形：酱缩2.小组展练：3.练读自己喜欢的课文段落。
1比喻句：路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
2拟人句：①我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
【教案】部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案【本文概要】本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
本文准备了以下内容，供大家参考!【本文概要】部编版小学六年级上册语文第16课《盼》教案教学目标：1.会写15个生字，重点理解“斗篷、瓦蓝、预报、理直气壮”等词语。
2.准确、有感情地朗读课文，注意语速、语调和重音。
3.把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心组织材料的。
4.关注景物描写在文中的作用；体会文中心理描写的好处。
教学重点：了解“我”盼的过程，学习作者围绕中心安排典型事例的写法。
教学难点：根据上下文，透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。
课时安排：2课时第一课时教学目标1.会写“袖、篷、缩”等15个生字，能正确读写“斗篷、袖子、遮盖、油锅”等词语。
2.能准确、流畅地朗读课文，体会人物语言的特点。
3.把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。
教学难点1.读写并积累、运用生字新词。
2.把握主要内容，概括文章围绕中心思想写的几件事情。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入，感悟课题。
导语：同学们，今天我们要学习的课文题目是《盼》。
一个“盼”字带给大家怎样的联想呢？老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先生的散文《春》的开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
他盼望的是春天的来临，经过了一个寒冬的人们，对温暖、充满生机的春天是多么盼望啊！同学们，你们是否也有过“盼”的经历呢？2.学生自由发言，说一说“盼”的经历。
预设：本文的题目只有一个字，但这一个字却极能引发学生的思考。
我们每个人都有过“盼”的经历，盼生日、盼节日、盼望一次旅行、盼望快快长大……，学生通过谈论自己“盼”的经历，能回忆起当时的心理活动和情感，为全文的学习奠定感情基调。
二、初读课文，检测预习1.介绍作者及课文的写作背景。
人教部编六年级语文上册五单元第16课《盼》教案+课后习题附答案(2020年)
（二）第二部分 这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的
语言一带而过。
每天都在想，盼着下雨。
（板书：天天盼下雨，想穿新雨衣） （三）第三部分
1．默读第三段，思考：从全段来看，围绕什么中心 意思来写的？ （板书：虽然下雨了，但是没如愿）
学生默读课文， 思考这一段是围绕着
2020年-2021年最新
板书 内容
切盼望下雨，一心想穿上新雨衣的孩子。课文围绕 “盼”这个中心意思，选取了好几个事例来写。我们 也要学习这种写法，从不同方面或选取不同事例，表 达中心意思。 3. 课下，请同学们从下面的意思中选一个，并以此为 中心写一段话。 （板书：围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例 来写）
16. 盼 妈妈送我新雨衣 天天盼下雨，想穿新雨衣 虽然下雨了，但是没如愿 雨天帮助我，穿上新雨衣 围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写
（ 3）填空后，体会作者的心情。
【出示课件 5】（学生完成后先提问， 然后出示答案）
我兴奋地跑进楼门，妈妈让我
（准备听英语讲座）
还差半小时，妈妈让我
（休息一会儿）
我想去买酱油，妈妈说
（她已经买了）
我说炖肉需要很多酱油，妈妈说
（她没说要炖肉）
我说爸爸说要炖肉，妈妈
（不相信）
（ 4）“我”把雨打玻璃窗说成“敲着鼓点”可以看
2. 分角色朗读课文中的对话，讨论回答问题。
什么中 心意思 来写
（ 1）作者认为什么才是世界上最美的事？
的。这一环节的设置
（下雨天，穿上新雨衣到外面去。）
是为了解决教学难点
（ 2）“我兴奋地仰起头， 甩打着书包就大步跑进了 的，落实本节课教学
楼门。”我为什么这么兴奋？
六年级上册语文《16.盼》课文知识点归纳汇总(部编版)
六年级上册语文《16.盼》课文知识点归纳汇总（部编版）一、我会写组词袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）楼：tī（楼梯、电梯、梯田）二、多音字兴：xīng(兴办) xìng(高兴)嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）三、近义词喧闹——热闹周围——四周兴奋——激动担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕逗引——逗弄不声不响——不言不语理直气壮——义正辞严小心翼翼——谨小慎微四、反义词打开——关闭喧闹——安静加快——放慢兴奋——失落凉爽——闷热遮盖——公开理直气壮——理屈词穷不声不响——大喊大叫小心翼翼——漫不经心五、理解词语斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
六、句子解析1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？“立刻”说明“我”的心情十分迫切。
“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
部编版六年级语文上册《16 盼》课文预习及知识点梳理
16 盼一、我会写组词袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）缩：suō（缩写、缩短、缩水）疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）楼：tī（楼梯、电梯、梯田）二、多音字兴：xīng(兴办) xìng(高兴)嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）三、近义词喧闹——热闹周围——四周兴奋——激动担心——担忧遮盖——掩盖嘟囔——嘀咕逗引——逗弄不声不响——不言不语理直气壮——义正辞严小心翼翼——谨小慎微四、反义词打开——关闭喧闹——安静加快——放慢兴奋——失落凉爽——闷热遮盖——公开理直气壮——理屈词穷不声不响——大喊大叫小心翼翼——漫不经心五、理解词语斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
六、句子解析1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。
怎么？“立刻”说明“我”的心情十分迫切。
“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
部编版六年级上册语文第十六课《盼》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十六课《盼》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十六课《盼》课文原文有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立刻抖开雨衣就往身上穿。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
直到妈妈声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是……还差半小时呀。
”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。
”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。
”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可……是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。
”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立刻抖开雨衣就往身上穿。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
直到妈妈声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是……还差半小时呀。
”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。
”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。
”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
“可……是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。
”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。
部编版六年级语文上册16盼预习检测
《盼》预习检测1. 词语注音。
（9分）疯．（）甩．（）嚷．（）袖．筒（）斗篷．（）瓦．蓝（）酱．油（）腥．味（）嘴唇．（）2. 词语解释。
（7分）斗篷：瓦蓝：腥味：嘟囔：玛瑙：理直气壮：窸窸窣窣：3. 填空。
（7分）铁凝，（）作家。
主要著作有：长篇小说《》《》《大浴女》；中篇小说《》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》；短篇小说《》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
根据她的小说改编的电影《》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
4. 试着用课文中的一句话概括课文的主要内容。
（3分）5. 课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？（4分）【参考答案】1. fēng shuǎi rǎng xiù peng wǎ qiàng xīng chún2. 斗篷：披在肩上没有袖子的外衣。
瓦蓝：指天空的颜色，纯净但又璀璨的蓝色。
腥味：像鱼的气味儿。
嘟囔：连续不断的自言自语。
玛瑙：一种玉石，可用来做装饰。
理直气壮：理由正确、充分；气壮：气势旺盛。
理由充分，说话气势就壮。
窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声。
3. 当代《玫瑰门》《无雨之城》《麦秸垛》《哦，香雪》《哦，香雪》《红衣少女》4. 课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。
一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。
第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。
5. 第一部分（1—2自然段）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。
第二部分（3自然段）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。
第三部分（4—17自然段）：讲一天放学后，果然掉了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。
六年级《盼》知识点大全
六年级《盼》知识点大全
以下是六年级《盼》的知识点大全：
1. 诗歌的特点和形式：抒发情感的艺术表达方式。
2. 诗歌的分析和解读：通过诗歌内容、诗歌意境、诗歌所表达的情感、诗句的表达方式等来解读诗歌。
3. 诗歌的韵律与音乐感：了解诗歌的节奏、押韵等因素，感受诗歌的音乐性。
4. 诗歌中的情感和意象：诗歌通过表达情感和使用意象来传达诗人的思想和感情。
5. 词语的辨析与运用：学习诗歌中的一些特殊用词，理解词义及运用。
6. 句子的语法结构和主谓一致：掌握句子的基本结构和主谓一致的规则，正确运用。
7. 修辞手法的分析与应用：了解并运用一些修辞手法，如对比、排比、拟人等。
8. 对象与对象间的关系：理解诗歌中描述的对象及其间的关系，如人与自然的关系、人与人的关系等。
9. 情感的表达与情感的转变：分析诗歌中所表达的情感，理解情感的转变。
10. 作品的整体感受与艺术欣赏：感受诗歌整体的意境和情感，体会诗歌给人带来的艺术欣赏和思考。
以上就是六年级《盼》的知识点大全，希望对你有所帮助！。
人教部编版六上 16课盼 自主预习单
16盼一、自主质疑1、自由朗读课文，将不认识的字词用“○”圈出来，通过查字典或请教老师、同学等方法给不认识的字注上拼音，并将自己认为难读的句子多读几遍。
2、默读课文，在有感触的句段旁写下自己的感受，留下思考的痕迹。
用“？”标出自己不理解的词语或句子，提出自己不明白的问题，并写在下面的横线上。
二、自主释疑1、我通过查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解了下列词语的意思：窸窸窣窣：理直气壮：2、我还通过查阅工具书、联系上下文、联系生活实际等方法理解了其他词语或句子的意思，并把它们写在下面的横线上。
三、自习字词我要将本课的生字认真写一写。
温馨小提示：“袖”字的左半边是“衤”，不要写成“礻”。
“篷”字的部首是“⺮”。
“嚷”字的右下部分是三横。
“酱”字的下半部分不要漏写里面的短“一”。
现在请你检查一下这几个字是否书写正确了，如果不正确，先将它们改正过来，然后在上面的空白田字格中再写两遍。
四、自探课文1、通过预习，我知道了课文围绕“盼”字写了这几件事：篷缩疯柜喧甩嚷酱唇蹦梯袖瓦2、我能概括课文的主要内容：3、通过读课文，我发现了文章中有多处描写环境的句子，我能找出两句并试着写写我的体会。
环境描写1：体会：环境描写2：体会：4、文中也有不少心理描写的句子，我想抄写两句并试着写写我的体会。
心理描写1：体会：心理描写2：体会：五、自主存疑我记下我仍不明白的词、句及问题：预习自测一、辨字组词。
袖（）用（）嚷（）蓬（）柚（）甩（）壤（）篷（）崩（）宿（）涡（）翼（）蹦（）缩（）锅（）冀（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的纸盒子（）的新雨衣（）的天（）的云彩（）的空气（）的玻璃三、选词填空。
指引引诱逗引1、雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（）我出去。
2、多亏老班长为我们（）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。
在金钱的（）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。
四、缩句。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
部编版六年级语文上册第16课《盼》课文预习和课文知识点总结
第16课《盼》六语上目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2 课文写字表袖口车篷缩小疯狂千瓦柜台喧宾夺主甩手掌柜叫嚷果酱唇舌蹦跳电梯课文词语表斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油逗引嘴唇楼梯课文原文文字版《盼》有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子。
我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
我立刻抖开雨衣就往身上穿。
怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。
穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得意悉宰空响。
直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我-有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是……还差半小时呀。
”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。
部编六年级上册语文16.《盼》备课资料
词语解释【竟然】表示出乎意料。
【窸窸窣窣】拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
【凉冰冰】形容很凉。
【满天星斗】布满天空的星星。
比喻事情多而杂乱。
后形容文章华美。
【喧闹】声音大而热闹。
喧哗吵闹。
【厚墩墩】是形容很厚实。
【果然】表示事情的结果与所料所说相符。
【闷雷】声音低沉的雷。
也比喻精神上突然受到的打击。
【嘟囔】指连续不断地小声自言自语，多表示不满。
又说:嘟哝,嘟念,嘟呐,嘟噜。
【瞟】斜着眼睛看。
【央求】恳求；乞求。
请求别人宽恕自己的错；有时可以比喻这个人很有礼貌。
【瓶瓶罐罐】很多的各种各样的瓶子和罐子。
也指病中用药的药瓶，意指病重用药多。
【满满当当】形容很满的样子。
【不声不响】没有一点声音。
指做事谨慎不张扬，或默默无闻，不为别人知道。
【明晃晃】光亮闪烁。
【玛瑙】矿物名。
化学成分为SiO2。
产于火山岩中，常具有平行或同心的红、灰、白等色纹带，有脂肪光泽，硬度大。
可做精密仪器轴承、研钵及装饰材料。
【静悄悄】形容非常安静没有声响。
【甜丝丝】是指水果、蔬菜等食物甘甜可口，引申为幸福愉快的生活。
【理直气壮】理由充分，因而说话有气势。
【小心翼翼】本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
【滴答滴答】都是形容水滴落下或钟表摆动的声音。
滴嗒:通常是以叠词的方式出现,滴滴嗒嗒,专门用于形容下雨的声音。
铁凝放弃上北大的励志故事铁凝小时候，母亲想培养她搞声乐，父亲却想让女儿学画画，铁凝本人似乎迷上了舞蹈（大概那个年代的女孩子都会有这种爱好）。
她曾每天到一位舞蹈老师那儿练习舞蹈基本功，后来还曾考上了艺术学校舞蹈科，但铁凝最终选择了文学。
铁凝上学时最喜欢作文课，而数学、物理、化学这类课程却理所当然地不行。
铁凝回忆说：“八岁的我已开始写日记：‘妈妈让我去买菜，我买了一个胖冬瓜……’父亲很看重我用的这个‘胖’字，不知这能否算我形象思维的一个兆头。
”父亲与写过《小兵张嘎》的徐光耀是好朋友。
那时候大作家都在挨批判，徐光耀同样难以幸免。
部编版六年级上册语文第16课《盼》课课练有参考答案
部编版六年级上册语文第16课《盼》课课练有参考答案16 盼
第一课时
一、下面加点字读音完全正确的一组是〔〕
A.嚷〔rǎng〕酱油〔jiàng〕应和〔hé〕痱子〔fèi〕
B.嘴唇〔chún〕浸湿〔jìn〕烤干〔kǎo〕窸窸窣窣〔shuài〕
C.嘟囔〔nāng〕甩手〔shuǎi〕袖筒〔xiù〕斗篷〔péng〕
D.瓦蓝〔wǎ〕情况〔kuàng〕腥味〔xīn〕喧闹〔xuān〕
二、把词语补充完整。
理〔〕气〔〕不〔〕替〔〕势〔〕可〔〕
迫〔〕〔〕待〔〕寝〔〕食不〔〕不〔〕
三、仿写词语。
凉冰冰
瓦蓝瓦蓝
四、解释下面加点词语。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，带上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
2.我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
二、理直气壮不可替代势不可挡
迫不及待废寝忘食不声不响
三、甜丝丝明晃晃厚墩墩滴答滴答忽闪忽闪意思意思
四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。
2.斜着眼睛看。
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朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
袖
篷
缩
疯
瓦
墩
甩嚷Biblioteka 吱蒜酱炖
唇
蹦
梯
4、根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）理由充分,因而说话气势就壮。（）
（2）谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样手。（）
理
解
内
容
本文通过记叙妈妈送“我”一件___后，我盼望穿上漂亮雨衣的__心情。文草多采用__和_描写突出人物形象。
挑
战
难
关
课文是通过哪些事例来写“盼”的?
（1）（2）
（3）
4.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动?请你划出来。
5.本文的环境描写非常精彩,说说作者为什么要大量的描写环境呢?
质
疑
问
难
7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
（3）指不说话,不出声。（）（4）声音大而热朗。（）
相
关
资
料
《盼》这是现代作家铁凝的作品。铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生，中国作家协会主席，主要著作有长篇小说《玫瑰门》、《大浴女》等100余篇，结集出版小说、散文集50余种。
斗篷又名“莲蓬衣”“一口钟”“一裹圆”。披用的外衣。用以防风御寒。
蒜薹又称蒜毫，是从抽薹大蒜中抽出的花茎，人们喜欢吃的蔬菜之一，常被误写作“蒜苔”。