精品部编版二上心理健康教案《6当别人欺负你时》

对欺凌说“不”

——《当别人欺负你时》心理健康活动课设计

【活动目标】

1知识与技能：使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。在受到欺负时知道如何应对；不欺负同学，不做“小霸王”；

2、过程与方法：通过观看微课视频和小组合作讨论，培养学生关心和帮助弱小，预防校园欺凌的能力。

3、情感、态度、价值观：教育学生不要讥笑和戏弄他人，学会关心和善待他人，与人友好相处。为学生提供一个良好的学习、成长环境，引导学生向健康积极的方向发展。

【活动对象】小学二年级学生

【活动时间】40分钟

【活动要点】同学之间互助友爱。在受到欺负时知道如何应对

【活动难点】在受到欺负时知道如何应对

【活动方法】讲解法、案例教学法、创设情境法、探索法、小组合作讨论法。【活动准备】课件、校园欺凌案例、微课

【活动过程】：

活动一:激情导入

1、故事导入

天真屋：小娟被同学欺负了……

2、谈感受

师：你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？如果有，说说你当时的感受。（指几名同学谈谈）

师：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、揭题并板书。

活动二:盘点校园欺凌现象

1.首先，我们来看一些案例:

案例一：

2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为围殴学生们看小张不顺眼。

案例二：

2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。

2014年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打小王。

2.想一想校园欺凌之惨痛后果

3.师：让我们来看看校园欺凌现象，这样大家就会防患于未然。

⑴叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。

⑵对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发。

⑶干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

⑷欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

⑸传播关于受害者的消极谣言和闲话。

⑹恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

⑺让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

⑻中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

⑼分派系结党：孤立或排挤受害者。

⑽敲诈：强索金钱或物品。

⑾画侮辱画。

⑿网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

活动三:对欺凌说“不

1.师：如果你是小娟，受了欺负之后，除了哭，你应该怎么办？是以牙还牙，

还是强迫自己冷静下来，问问自己：“为什么他要欺负我？”“有什么好法子能使他不欺负我？”想一想，以牙还牙的后果是什么？不同的解决办法都会有什么样的后果？

2.智慧钥匙

聪明的办法是：先承认它、接受它，然后再想办法对付它、解决它。

记住：如果依靠自己能力解决不了，一定要及时告知老师，请老师帮忙哦！

⑴遭受语言暴力时的自救

①你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

②有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般

会很无趣地离开。

③当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好

欺负而继续欺负你。

④为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。⑤当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。

⑵遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

3.师小结：

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。

4、演一演：如果你是被欺负的人，你是怎么想的，会怎么做？

5、说说我自己

生活中，你遇到过被人欺负的情景吗？你当时是什么感受？生活中你欺负过别人吗？你可以如何弥补？

6.考考你

㈠选择题

1.校园欺凌指的是（）

①同学间欺负弱小的行为。②在校园受伤。

2.当我们遇到校园欺凌时可寻求哪些帮助（）

①老师的帮助②家长的帮助③学校的帮助④警察的帮助

㈡下列行为对的请打上√，错的请打上×。

（1）以大欺小，以众欺寡。（）

（2）当看见别的同学受到欺负时，向老师报告。（）

（3）同学之间关心和帮助弱小，不讥笑和戏弄他人。（）

（4 ）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。（）

（5）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短。（）

（6）个别学生，拉帮结派，用暴力来解决相互矛盾。（）

（7）不堪长期受辱以暴制暴。（）

（8）为一点小事大打出手。（）

活动四：学会善待他人

1.师：我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？

2.小组合作讨论。

3.汇报交流

4.老师小结。

是的呀，“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会充满阳光。如果你想做一个愉快的孩子，让自己的身边都充满欢乐，就用你一颗友善的心去对待他人。当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。

同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家都做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园!

活动五：活动延伸

师：安全第一，预防为主。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、善待他人可以得到真正的快乐，这份快乐从欺负她人的过程中是体验到的。孩子们，做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体，没有人可以照顾你一生，而你要学会爱着自己，从现在开始。

㈠小组合作完成。（选择其中一项）

1.请制定一份阻止校园欺凌的班规或者校规。

2.画一幅阻止校园欺凌的宣传画。

3.编一首阻止校园欺凌的儿歌。

㈡小组展示

㈢老师总结