第二节 血流的管道——血管正式案
血流的管道----血管
鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案第四单元第四章第二节血流的管道—血管编制人：姜秀英复核人：张宏使用日期：2013. 4 编号：10【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】通过自主学习能够尝试描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点；通过合作探究尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况；能够区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
【重点与难点】区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况【学习导航】自主学习前，首先熟悉教材P56本节课所要学习的知识要点；详读教材，联系生活实际，结合书中插图及多媒体完成学案内容。
【自学教材尝试记忆】：1、动脉是管壁较，弹性，将血液从输送到去的血管。
2、静脉是管壁较，弹性，将血液从输送到去的血管。
四肢静脉的内表面通常具有的静脉瓣。
3、毛细血管管径非常，只能允许红细胞。
它是由血管分支而来，最终又汇入血管中。
4、动脉血管内血流的速度，静脉血管内血流的速度，毛细血管内血流的速度最。
【合作交流尝试探究】1.阅读教材P57-P59内容，尝试相互解释三种血管特点、功能，并回答下列问题：（1）什么样的血管叫动脉？动脉血管有什么特点？（2）什么样的血管叫静脉？静脉血管有什么特点？静脉瓣有什么作用？（3）什么样的血管叫毛细血管？它适于进行物质交换的特点有哪些？2.在抽血或输液时，针刺入的是什么血管？为什么？为什么要将针刺入部位的上方（近心端）用胶管捆扎起来？会出现什么现象？请解释这样做的理由。
【夯实基础尝试练习】：1．在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（）A．动脉、静脉 B．静脉、静脉 C．动脉、动脉 D．静脉、动脉2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（）A.动脉，气体交换B.静脉，物质交换C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换3.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉4.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.其内表面有静脉瓣D.与动脉伴行5. 用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（）6.小明上臂外伤出血射而出，说明可能伤及，应该在受伤处的止血。
血流的管道血管(完整版)课件
04
毛细血管的功能与特点
毛细血管的定义与功能
毛细血管是血管系统中最细小的 分支，主要负责与细胞进行物质 交换，输送氧气、营养物质和代
谢废物。
毛细血管具有高度的渗透性，能 够调节体液分布和维持内环境稳
态。
毛细血管还参与体温调节、免疫 反应等多种生理过程。
毛细血管的结构特点
毛细血管管壁由一层内皮细胞 构成，具有半透膜性质，有利 于物质交换。
肾功能不全等。
治疗与预防
高血压患者需积极控制血压，保 持健康的生活方式，如低盐饮食
、适量运动、戒烟限酒等。
静脉曲张的形成与影响
形成原因
静脉曲张是由于静脉瓣膜功能不全或静脉回流障碍导致的血管病变， 常见于长期站立或久坐的人群。
病理变化
静脉曲张时，静脉管壁变薄、扩张，瓣膜功能不全，导致血液反流。
症状与危害
静脉的结构特点
总结词
静脉具有薄壁、弹性好、数量多等特点，能 够承受较大的压力和容量。
详细描述
静脉管壁较薄，由三层结构组成，分别是内 膜、中膜和外膜。内膜是最内层，光滑且富 有弹性；中膜由弹性纤维和平滑肌组成，能 够收缩和扩张；外膜最厚，由结缔组织组成 。由于静脉管壁较薄，因此具有较好的弹性 ，能够承受较大的压力和容量。
静脉曲张可引起下肢水肿、皮肤变色、溃疡等症状，严重时可导致血 栓形成和肺栓塞等严重后果。
治疗与预防
轻度静脉曲张可通过穿弹力袜等方式缓解症状，严重患者需手术治疗 。同时，保持健康的生活方式也有助于预防静脉曲张的发生。
THANKS
感谢观看
推送到全身。这些部分相互协作，共同维持着人体的血液循环。
02
动脉的功能与特点
动脉的定义与功能
总结词
第二节__血流的管道——血管ppt课件
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
课堂小结
放大图
动脉
静脉
毛细血管
小结
动脉——管壁较厚，弹性大， 管腔小，血流速度快
心 脏
毛细血管 ——管壁极薄，无弹性，
血液与组织细胞之间的物质交换示意图
三种血管的比较
血管 定义
结构特点
动脉
心脏 身体各处
分布较深，管 壁厚、弹性大
静脉
身体各处 心脏
分布较浅，管壁 薄、弹性小，有 静脉瓣
毛细 血管
分布广泛，管壁非 连接最小动脉 常薄、管内直径仅 和静脉的血管 有8—10微米，只
许红细胞单行通过
血流 速度
快
慢
最慢
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
三种血管的关系
三种血管的比较
动脉
毛细血管
静脉
将血液从心脏输送到身体各部分去的血 管。
①分布较深， 特点： ②管壁厚、弹性大
③管内血流速度快。
例如：主动脉、肺动脉
将血液从身体各部分送回心脏的血管。
①分布较浅，通常看到的“青筋” 就是静脉。 ②管壁薄、弹性小。 特点： ③管内血流速度慢。 ④有静脉瓣（位于四肢静脉 的内表面，能防止血液倒流）
1、用湿的棉絮将小鱼头 部的鳃盖和向躯干部包 裹起来，露出口和尾部。
2、将小鱼平放在培养皿 中，使尾鳍贴在培养皿上。
3、将培养皿放在载物台 上，用低倍显微镜观察尾 鳍血管内血液的流动情况。
血流的管道——血管的说课稿)
血流的管道——血管的说课稿一、说教材：1、教材分析本节内容是人教版七年级生物下册第四章第二节血流的管道——血管，是第三节心脏及血液循环的基础。
2、教学目标：知识目标：描述出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点能力目标：区分三种血管以及血液在三种血管内的流动情况情感目标：通过动手实验，培养学生动手操作的能力，发现问题、解决问题的能力，并培养学生爱护小动物的情感。
3、教学重难点：重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
难点：组织好实验，达到理想效果二、说教法和学法指导1、教法：首先从学生的自主学习出发，在自学中了解三种血管的分类，提出疑惑。
再从感性出发，通过观察小鱼尾鳍的血液的流动，激发学生的求知欲，让学生在动手操作中观察实物的真相、探索动物中的结构与功能相适应的特点，加深学生对三种血管特点的认知。
最后通过与现实生活中的现象联系在一起，加深学生对血管的理解，为下节心脏和血液循环的内容做铺垫。
2、学法指导初中生都具有了一定的生活经验，知道血管是运输血液的管道。
但是对血管的类型、分布、结构等却很陌生。
因此，本节内容应与现实生活紧密联系在一起，引导学生主动去学习，自主动手去探究，培养学生主动学习生物学的兴趣。
三、说教学过程：(一)、复习上节课的内容导入新课。
请同学们回忆上节课所学的知识：1、血液的组成成分？2、血浆的组成和功能3、三种血细胞的特点和功能。
血液是流动的组织，它所流经的管道是血管，导入第二节《血流的管道——血管》(二)、自主学习，合作探究、知识归纳、整合。
血液流经的管道统称为血管，哪人体内所有的管道都一样吗？请同学们自学课本的64页——67页，试着完成学案上的流程一。
（同学自学课本上的基础知识，能从直观上了解血管的三种分类）我们通过自学课本上的内容了解了血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，那这三种血管之间有什么差别呢？为什么要分为这三种呢？对于这些问题，你们想知道吗？（同学回答：想），既然咱们同学对知识的求知欲这样高涨，哪就让我们自己动手来探究吧，在实验中来寻找真实的答案吧。
第四章第2节 血流的管道——血管
肺静脉与（ 左心房）相连。 5、能看到红细胞单个通过的是（毛细 ）血管 。
6、在显微镜下看鱼尾鳍血液流动时，将鱼头放在
载物台的左边，视野中血液自左向右的血管是
（ 静脉）血管。
考考你
1. 动脉和静脉的名称各是根据什么而定的? (血流方向)。了不起，你真行！
毛细 极 极 血管 薄 小
极 物质交换 慢 的场所
你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当 遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？
1 毛细血管出血 2 动脉出血 3 静脉出血
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
静脉
毛细 血管
把血液从心脏送到 全身各部去的血管较厚
由大 变小
快
把血液从全身各部 送回心脏的血管 较薄
由小 变大
慢
连脉通之最间小 的动血脉管与静非薄常 最小 最慢
记忆 比较三种血管
种 类 动脉
静脉
管 管 弹 血流 壁 腔 性 速度
厚小大 快
大 薄 内有 小 慢
静脉瓣
功能
运输血液 心脏 全身
运输血液 全身 心脏
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
三种血管的关系
动脉
静脉
毛细血管
血液流动方向示意图
思考
血管的粗细与血流的速度有什么 样的关系?
如何选择小鱼?
选择尾鳍颜色较浅，生命活动旺盛的。
人教版七年级下册生物《血流的管道——血管》教案
，弹性，官腔，管内血流。
4、毛细血管是连通于最小的与之间的血管，数量，分布，管壁极，管内径极，红细胞只能通过血流速度。
5、老化失去功能，血液变慢，血液在中滞留，静脉就会膨胀，导致静脉曲张。
三、疑难问题（通过预习，同学们还有什么疑问？）
学中探究
一、小组探究
血流的管道——血管
课题：血流的管道——血管
学前预习
一、明确目标
1.动脉、静脉和毛细血管有哪些特点及功能？
2.怎样观察小鱼尾鳍内血液的流动？
3.怎样区分动脉和静脉？
二、知识结构
1、观察小鱼尾鳍内血液流动的步骤分为、、。
2、动脉是将血液从输送到身体各部分去的血管。其特点是管壁较，弹性，管内血流的速度快。
1、下列有关动脉的叙述，错误的是（）
A、动脉管壁比静脉管壁厚，弹性大B、动脉中血流速度最快
C、动脉官腔比静脉大D、动脉将血液由心脏运送到全身各处
2、人体内能进行物质交换的血管是（）
A、主动脉B、肺静脉C、上腔静脉D、淋巴管
3、医生对小刚抽血化验时，是从他前臂的一条血管中抽血液的。该血管的类型是（）
A、动脉B、静脉C、毛细血管D、淋巴管
1、人体的所有静脉内都有静脉瓣吗？静脉瓣有何作用？
2、动脉血管出血，尤其是大的动脉血管损伤时，为什么必须快速救？
3、我们通常把庞大的血管网比喻成四通八达的公路网。这些血管网具有什么作用？
4、毛细血管有哪些特ຫໍສະໝຸດ 与其物质交换的功能相适应？5、实验材料为什么要用尾鳍色素少的小鱼？
二、点拨释疑
学后检测
一、练习测试
4、毛细血管适于物质交换的原因是（）
A、管壁薄，血液速度最慢B、管壁薄，血流速度快
第四章第二节血流的管道——血管
管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。
指导帮助
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
第二节血流的管道——血管
一、血管的类型1.实验观察小鱼尾鳍内血液的流动2.血管的结构特点和功能
激情、质疑
分组实验
探究、解答
解决疑惑
归纳总结
进一步巩固
解答
通过学生自己观察总结，锻炼学生的自学能力
教
学
目
标
1学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
4通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力
重
点
能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
难
点
1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
课前准备
准备实验的材料用具有关血管的录象资料。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
创设情景
新授
小结
列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。
组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
出示探究问题
巡视指导
1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。
管壁厚、弹性大、血流快。
人教版 七下 4. 血流的管道——血管 课件
(2)图表示在低倍显微镜下视察到小鱼尾鳍内血液
流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：
②所示的血管是_____毛_细__血_管_，③所示的血管是
_____静_脉_。
（3）血液在标号__①____所示血管中流动最快；
红细胞在标号 _②__所示的血管中呈单行通过，以
保证_血__液_与__组_织__细_胞__的_物___质___交换
特点 ④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面， 通常具有防止血液倒流的静脉瓣）
功能： 将血液从全身各处送回心脏
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静脉瓣：防止血液倒流
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连通于最小的动脉与静脉 的血管。
①散布广泛。 ②管内直径仅有8—10微米，
特点 只许红细胞单行通过。
③管壁非常薄,只有一层上皮细胞构成。 ④血流速度最慢。
功能：物质交换的场所
针刺的部位上方用胶皮管捆扎起来的目的是减缓或暂 时禁止血液的向心流动，血管由于血液比较多而鼓胀 起来，从而便于针刺入。
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反馈检测
1.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”， 指的是号脉，这里的脉是（ C ） A.毛细血管 B.静脉 C.动脉 D.经络
2.人体手背上一条条“青筋”是（ B ） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.毛细淋巴管
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血液与组织细胞之间的物质交换
红细胞
血流 氧气 营养物质
血浆
组织细胞
二氧化碳 其他废物
12
比较 内容
血管壁 结构特 点
管内血 液流动 速度
在身体 内散布 的位置
主要 功能
动脉
静脉
毛细血管
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比较
动脉
静脉
毛薄 弹性小
管壁极薄，只 有一层上皮细 胞构成
血流管道血管教学课件教案
第二节血流的管道——血管教课目的1、?学生能够描绘动脉、静脉和毛细血管的构造与功能特色。
2、?试试划分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的状况。
3、?学生经过实验察看小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培育学生爱惜小动物的感情。
4、?经过制作血管模型，提升学生着手实验的能力。
要点、难点要点：能够分辨三种血管，认识血管构造与功能相适应的关系。
难点：1、组织好实验，达到理想成效。
2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
课前准备教师：1、准备实验的资料器具，显微镜，培育皿，滴管，棉絮，尾鳍色素少的活的小鱼，动、静脉血管的横切面切片或图片。
2、有关血管的录象资料。
学生：预习本课内容，依据自己的理解制作不同种类血管的构造模型。
教课方案学习内容学生活动教师活动第二节血流的管道——由以前有输液和验血经历的同联合平常亲历或所见，设疑血管学，介绍输液或取血的地点。
同激趣，引起学生进一步怀疑，一、血管的种类学倾听并思虑，提出疑问。
激发研究热忱。
实验察看小鱼尾鳍内血以小组为单位，针对感兴趣的问教师指引，使学生制定的探液的流动题，提出假定并假想制定研究方究计划确实可行。
血管的构造特色案。
介绍实验注意事项。
巡视，功能实验操作，显微镜下察看小鱼尾指引、鼓舞学生不急不躁，鳍内血液的流动。
试试分辨血管经过察看解决问题。
的种类以及血液在不同血管内演示微观拍照拍摄的人体不的流动状况。
同种类血管及内部血流情小组分别报告实验结果。
况。
形成对于血管及血流状况的感联合不同血管的横切面图，性认识。
指引认识不同种类血管的结联合自制的不同种类血管的模构特色与它们的功能相适应型，议论血管的不同构造特色与的特色。
各自功能的关系。
指引认识现代医学有关怀脑发现自制模型与实质血管状况血管的发显现状，激发学生的不同，认识现代医学发展趋持续研究创新的热忱。
势，留下待解的难题。
辅助完美列表概括比较不同血管的构造与功能特色。
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2013-2014学年度第二学期初一生物导学案编号：020-021 使用时间：2014年4月班级：小组：姓名：主备人: 备课组长：课时：2课时
课题第二节血流的管道——血管策略与反思
纠错与归纳【学习目标】
1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3、通过课本里的实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血
管内的流动情况。
【学习重、难点】：
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
【学习过程】
一、自主学习
1、血管可分为、和三种。
2、在血管里血液流动最快的是，血液流动最慢的是。
将血液从身
体各个部分送回心脏的血管是。
3、中医给病人切脉时，所切的脉是哪种血管？它具有哪些特点？
4、什么是毛细血管？它具有哪些适于进行物质交换的特点？
5、在我们的手上看到的一条条“青筋”是哪一种血管，它具有哪些特点？
6、在四肢静脉的内表面，有哪些结构可以防止血液倒流？
7、在抽血或输液前，为什么将针刺入部位的上方(近心端)用胶皮管捆扎起来？
二、合作探究
小组实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。
并讨论:
8、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为
了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细
胞通过它。
9、在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？
10、毛细血管内血流速度最慢，管壁很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点有什么
作用？三、系统总结
四、反馈检测
11、血液从心脏输送到身体各部分去的血管叫；把血液从身体各部队各部分
输送回心脏的血管叫；毛细血管是连通最小的和之间的血管。
12、手臂上看得到的血管血液的流动方向是 , 属于。
13、某人受伤，如果血液缓慢渗出，颜色暗红，则受伤破裂的血管是；如果血流喷出，颜色鲜红，则受伤破裂的血管是。
14、高血压患者多因为血管硬化引起的，这里的血管指。
“打吊针”输液，药物直接进入的血管是，肌肉注射的药物，最先进入的血管是。
15、在四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的。
16、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管。