宠物疾病诊疗课程标准
宠物疾病防控与治疗课程标准
宠物疾病防控与治疗课程标准1. 引言该课程标准旨在为宠物疾病防控与治疗提供指导。
通过该课程的研究，学员将掌握宠物常见疾病的防控和治疗方法，提高宠物的健康水平。
2. 课程目标该课程旨在培养学员具备以下能力：- 了解宠物常见疾病的特征和传播途径；- 掌握宠物疾病的预防措施和防控策略；- 熟悉宠物疾病的诊断方法和治疗技术；- 研究宠物健康管理的基本知识和技能；- 提高识别宠物疾病的能力，并能给出相应的建议。
3. 课程内容3.1 宠物疾病概述- 宠物疾病的分类和常见症状；- 宠物疾病的传播途径和防控原则；- 宠物疾病的流行病学调查和监测。
3.2 宠物疾病预防与控制- 宠物疫苗接种的原理和程序；- 宠物驱虫和防虫措施；- 宠物环境卫生管理和消毒方法。
3.3 宠物疾病诊断与治疗- 宠物疾病的诊断流程和方法；- 常用的宠物疾病治疗药物和器械；- 宠物手术技术和护理要点。
3.4 宠物健康管理- 宠物的健康评估和身体检查技巧；- 合理饮食和营养需求；- 宠物的日常护理和运动需求。
3.5 病例分析和实践操作学员将通过病例分析和实践操作，综合应用所学知识，提高诊断和治疗能力。
4. 课程评估学员将进行课堂测试和实践操作评估，以验证所学知识和技能的掌握情况。
5. 参考资料为了进一步研究与深入了解宠物疾病防控与治疗，建议参考以下资料：6. 结论该课程标准旨在培养学员对宠物疾病防控与治疗的全面理解和掌握，提高宠物保健人员的专业能力，进一步推动宠物健康管理的发展。
以上为宠物疾病防控与治疗课程标准的简要介绍。
2014版《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程标准(1周)-.
《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程标准一、课程基本信息课程编码205103902 课程类型职业技术课课程属性纯实践学分 1 学时30 开课部门宠物科技学院适用专业宠物医学、宠物养护与疫病防治、宠物美容与护理、宠物训导与保健二、课程定位《宠物疾病诊疗技术综合技能训练》课程是宠物相关专业的专业技术课程。
本课程是在《宠物疾病诊疗》、《宠物疾病诊断》、《宠物疾病治疗》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗实践技能，培养学生疾病诊疗方面的综合能力。
本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外产科病》和《宠物疫病》等课程的基础。
三、课程设计思路根据高职教育的特点，按照学院的办学思路和办学模式，积极探索“四阶递进、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。
本课程是依据“宠物相关专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗综合技能训练”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破传统的分散技能点练习为主的课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关专业技能。
课程内容突出对学生职业能力的训练，融合相关职业资格证书对技能和学习态度的要求。
课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的实践操作能力。
该门课程的总学时为30。
以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，以来源于宠物临床实际病案为载体，多功能实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
《宠物疾病诊疗技术》课程标准
《宠物疾病诊疗技术》课程标准课程名称：宠物疾病诊疗技术课程类别：职业技术课课程编码：205101015 学分：6适用专业：宠物养护与驯导学时：90编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2022年4月一、前言（一）课程性质《宠物疾病诊疗技术》课程是是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课。
本课程借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物疾病诊疗的基础理论与操作技术，从而达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。
（二）课程定位本课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
本课程是在《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗的基本方法，培养学生疾病诊疗方面的能力。
本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外科与产科》、《宠物皮肤病和营养代谢病》和《宠物疫病与公共卫生》等课程的基础。
（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念根据高职教育的特点，积极探索“双元一体化”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。
2.课程设计思路本课程是依据“宠养护与驯导专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗”工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准课程编码［130819］ 课程承担单位［护理系］ 制定人［李秀杰］ 审核人［李俊杰］ 批准人［刘海利］一、课程性质与作用本课程是畜牧兽医专业的专业课。
该课程是理论+实践课。
本课程是基于经济 动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。
本课程包括犬 猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学 生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医 师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。
本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基 础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》； 本课程无后续任务。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫 等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内 科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
具备学习和 应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。
（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特 点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发 病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）能力目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
适用专业［畜牧兽医］ 参考学时［50］ 制定日期［2014.11.10］审核日期［2014.11.13］（三）素质目标1.具备吃苦耐劳的品质；2.具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；3.具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；4.具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；5.具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；6.具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。
三、设计思路依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。
宠物疾病诊治44
《宠物疾病诊治》课程教学大纲适用于三年制专科层次畜牧兽医类专业教学一、课程的性质、任务和要求宠物疾病诊治这门课程是畜牧兽医类专业的一门选修专业课。
本课程共５６学时，理论讲授４６，实习１０学时，实训６学时，是考查课。
宠物疾病诊治课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握宠物疾病诊治的基本理论，达到能够诊断和治疗犬、猫和观赏鸟的常见病。
学习本课程后，应达到下列基本要求：了解犬、猫的生物学特性，品种特性。
掌握犬、猫各种疾病的诊断和治疗技术。
熟练掌握犬、猫和观赏鸟的疫病防治。
二、课程教学内容绪论（2学时）犬、猫及宠物饲养业在全国经济中的意义。
犬、猫饲养业发展趋势及疫病防治。
宠物疾病诊治课的内容、任务及学习方法。
第一章犬、猫的品种（2学时）主要内容：犬的品种（中国犬、外国犬），猫的品种（长毛猫、短毛猫）。
2、.重点：中国犬和外国犬的优良品种。
3、.难点：掌握品种特点。
4、.教学要求：详细讲解各品种犬、猫的产地、品种特点。
5、.习题要求：重点复习犬、猫品种特点，看图和事物辨认常见的犬、猫的优良品种。
第二章犬、猫的生物学特性（2学时）主要内容：第一节犬的生物学特性（自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖）。
第二节猫的生物学特性（自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖）。
2、.重点：犬的自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖。
3、.难点：犬、猫的自然习性和饲养管理。
4、.教学要求：重点讲解犬的生物学特性，将猫的生物学特性进行比较讲解。
5、习题要求：复习犬的自然习性，解剖生理特点和繁殖特点。
第三章临床诊断技术（4学时）主要内容：第一节犬、毛的接近与保定（犬、猫的接近，犬、猫的保定）。
第二节一般检查（基本检查方法，整体及一般检查）。
第三节系统检查（消化系统的检查，心血管系统的检查，呼吸系统的检查，泌尿生殖系统的检查，神经系统的检查。
）第四节特殊检查（内窥镜检查，心电图检查，X线的检查，B超机的应用）。
宠物内科病课程标准
宠物内科病课程标准1 课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用课程的性质：《宠物内科病》以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物生物化学》、《动物微生物》、《动物病理》、《动物药理》、《宠物临床诊疗技术》、《宠物疾病检验技术》等课程为基础，是宠物养护与疫病防治专业开设的一门专业核心课。
课程作用：学生通过消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统营养与代谢性疾病、中毒性疾病等八个任务下各个任务的实施，能形成宠物常见内科病的诊断思路，会诊断、治疗和护理消化内科疾病，培养学生专业能力、方法能力和社会能力，为把学生培养成高端技能型人才奠定基础。
1.2 课程基本理念本课程以培养学生专业能力和职业素养为重点，突出实践性和应用性，为学生能够适应我国各类宠物医院的工作岗位，服务第一线，从事宠物疾病治疗和预防工作奠定坚实基础。
1.3 课程设计思路本课程按照“岗位为目标、技能为轴线、生产任务驱动”的原则，根据宠物疾病诊疗岗位的任职要求和工作过程需要，对毕业生和国内宠物医院进行调研，参照中华人民共和国执业兽医师考试大纲、中华人民共和国劳动和社会保障部、农业部制定的四级“宠物医师”国家职业标准、与宠物行业企业合作共同开发《宠物内科病》课程。
2 课程目标通过该门课程的学习，培养学生珍爱动物，爱岗敬业，为祖国宠物临床事业健康发展而奉献的基本职业素质；培养学生对宠物消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统六大系统内科疾病，营养与代谢性疾病，中毒性疾病的诊断与防治等专业能力；培养学生与人沟通、组织协调、团队合作等社会能力；培养学生分析、总结、归纳等方法能力。
3 课程内容与要求4 课程实施4.1 教学条件4.1.1 软硬件条件学院教学动物医院、校企合作企业能够为本课程提供相应的实验动物、临床病例、学校能够提供实验室诊断仪器设备、疾病治疗所需药品和耗材，有师生参与实践与学习的制度保障，让教师、学生真正在实践中学习和提高，积累丰富的临床经验，将学生培养成高端技能型人才。
2014版《宠物疾病诊疗技术》课程标准(90学时)-赵学刚(.
6
殖系统的检查
2-1 血液常规检查
血液常规检查的方法及
8 结果分析
2-2 血液生化检查
血液生化检查的方法及
6 结果分析
2-3 粪便检查 2.宠物疾病的 实验室诊断 2-4 尿液检查
粪便检查的方法及结果 4
分析
尿液检查的方法及结果 4
分析
2-5 皮肤疾病检查
皮肤疾病检查的常用方
2 法
2-6 X 线检查
6 液要领
4-3 输血及输氧疗法
输血及输氧疗基本方法
4
4-4 其他疗法
灌肠、穿刺、冲洗及腹
6 膜透析的基本方法
六、教学要求
项目一 宠物疾病临床诊断
【学习内容】
1.宠物的接近与保定
2.宠物疾病临床检查方法
3.整体及1. 能在保证宠物及人员安全的前提下对宠物进行接近于保定。
项目
任务
学习内容
建议 学时
备注
宠物的接近于保定常见
1-1 宠物的接近于保定
2
方法及注意事项
问诊、视诊、触诊、听
1-2 宠物疾病临床检查
诊、叩诊、嗅诊的呢过
6
1.宠物疾病临 方法
基本方法的学习和运用
床诊断
《宠物疾病诊疗技术》教学大纲
《宠物疾病诊疗技术》课程教学大纲学时：90学时类型：专业课适用专业：宠物养护与疫病防治专业一、课程性质、地位和任务《宠物疾病诊疗技术》是宠物养护与疫病防治专业必修的专业基础课程，是研究宠物临床检查方法与治疗技术的一门应用性学科。
该课程以《宠物解剖与组织胚胎学》、《宠物生理学》、《病理学》为基础，结合宠物养护与疫病防治专业课程体系设置方案的要求，紧紧围绕培养高等技术应用性人才这一基本目标，重在培养学生在宠物临床诊断、实验室检验、影像学诊断和临床治疗等各个方面的专业理论知识与实践技能。
在课程教学过程中，突出实习、实训等实践性教学环节，强化学生实践动手能力的培养，着眼于学生知识、能力、素质结构的整体提高，旨在为宠物医院、宠物驯养场、宠物养殖场等部门培养宠物疾病诊断与防治、宠物生产与管理方面的、具有扎实理论知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才，为顺利实现在本领域的就业奠定基础。
二、课程教学目标课程采取理论与实践相结合的教学方法，多媒体教学、现场示教、学生操作相结合进行。
以理论讲授为基础，以专业技能培养为重点，通过课堂讲授、实验室操作、现场教学和专业实训等方式，使学生掌握宠物临床诊断技术、实验室检验技术、影像学诊断技术和临床治疗技术等方面的基本理论知识，了解行业现状与发展趋势，掌握临床一般和系统检查、血常规检查、尿液检查、粪便检查、皮肤刮取物检查、X线与B超诊断及各种治疗技术的关键技能，会对诊断结果进行准确分析，并得到社会能力和方法能力的基本训练。
学完该课程，学生可以进入宠物诊疗机构的诊断室、化验室、放射线检查室和注射室等部门和岗位实习与就业。
三、教学内容的结构在课程教学过程中，参照国家执业兽医资格考试、国家动物疫病防治员、宠物执业医师的资格标准，调研宠物行业的岗位需要，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合知识和技能，将课程知识和技能与职业技能鉴定有机结合，确定课程教学模块和教学单元。
《宠物疾病诊疗技术》学习指南
《宠物疾病诊疗技术》学习指南一、充分认识课程的性质与任务《宠物疾病诊疗技术》是宠物养护与疫病防治专业必修的技术基础课，是研究宠物临床检查方法与治疗技术的一门应用性学科，学好该课程要具备《宠物解剖与组织胚胎学》、《宠物生理学》、《病理学》等学科的基础知识。
该课程重在培养学生在宠物临床诊断、实验室检验、影像学诊断和临床治疗等多个方面的专业理论知识与实践技能，在课程教学过程中，突出实践性教学，强化学生实践动手能力的培养，着眼于学生知识、能力、素质结构的整体提高，旨在为宠物医院、宠物驯养场、宠物养殖场等部门培养宠物疾病诊断与防治、宠物生产与管理方面的、具有扎实理论知识和较强实践能力的高素质技能型专门人才，为顺利实现在本领域的就业奠定基础。
二、熟悉教学内容和教学安排本门课程课时总计90课时，理论教学50学时，实践教学40学时。
根据宠物疾病临床岗位需要将授课内容分为四大模块，物理学诊断技术、实验室诊断技术、影像学诊断技术、临床治疗技术。
在掌握基础诊疗理论知识的基础上突出实践技能授课。
实验授课地点：宠物医学实验室、外科手术实验室，或在宠物医院现场教学。
三、学习方法１.课堂为主、课下为辅：课程学习中要以课堂上学习为主，掌握重点知识和技能，课下要学会预习，提高课堂学习效果；学会复习，对课堂所学知识进一步消化和吸收。
２.注重重点：现代学科知识飞速增加，不可能在校掌握所有知识和技能，要把握重点知识和技能。
通过认真学习教学大纲和教学基本资源，了解和掌握的每个模块中的重点和难点。
３.调整学习方式：大学期间，学生自己支配时间相对较多，要善于自学，善于总结。
４.注重实践：本课程为实践性课程，很多技能学会易，学好难，要注重实践，勤于实践，才能真正熟练掌握所学技能。
除了在实践课中掌握基本操作技能之外，课余时间和节假日时间可主动到宠物临床进行实践锻炼，熟悉宠物临床疾病的诊疗技能。
四、学习资源1. 教材及著作（１）《宠物临床诊疗技术》，石冬梅，蔡友忠主编，化学工业出版社，ISBN：9787122120359 （２）《宠物疾病临床治疗技术》，李玉冰，范作良主编，中国农业出版社，ISBN：9787109118553（３）《小动物疾病学》，侯加法主编，中国农业出版社，ISBN：710907553（４）《犬猫疾病学》，韩博主编，中国农业大学出版社，ISBN：9787565503191（５）《宠物养护与疾病诊疗手册》，宋大鲁主编，江苏科学技术出版社，ISBN：7534543347 （６）《宠物急诊手册》，宋大鲁主编，中国农业出版社，ISBN：9787109116238（７）《人与犬猫共患病最新防治技术》，李秀敏主编，中国农业科技出版社，ISBN：9787801675934２.网络资源（１）国家级精品课程《宠物疾病诊疗技术》网站：http://218.28.225.92/jpkc/guojiaji/chongwujibing/（２）校内网络图书馆收录的维普数据库：http://202.197.191.202/index.asp（３）书生之家数字图书馆：http://202.196.131.206:9988/index.action（４）中国知网：/（５）宠物中国网站：/（６）天天宠物网：/。
2014版《宠物疾病诊治》课程标准(30学时)-赵学刚(江苏农牧).
项目五 宠物常见外产科病
【学习内容】 常见外产科病的诊治。 【学习目标】 了解宠物常见外产科病的症状、病变及防治措施。 【重点难点】 重点：各种外产科病的防治措施。 难点：外产科病的诊断。 七、课程实施建议
陈玉库等主编，《宠物疾病防治技术》，中国农业出版社。 （三）信息化教学资源
充分的利用学校的网络教学平台，加强学生与教师也可在此平台上进行教 与学的互动。
制订人：赵学刚、李玲、贺卫华、赖晓云（无锡派特宠物医院）
课程负责人：赵学刚
批准人：刘俊栋
《宠物疾病防治》课程标准
一、课程基本信息
课程编码 学分
205101001 2
课程类型 学时
公选课 30
课程属性 开课部门
纯理论 宠物科技学院
适用专业
非宠物类专业
二、课程定位 《宠物疾病防治》课程是非宠物类专业公选课程。本课程旨在让学生了解
宠物临床常见疾病的诊断和治疗，拓宽学生知识面，对宠物疾病防治方面感兴 趣的学生均可选修本课程。 三、课程设计思路
（一）知识目标 1.宠物疾病临床诊断和治疗的方法； 2.宠物常见传染病的防治； 3.宠物常见寄生虫病的防治； 4.宠物常见内科病的防治； 5.宠物常见外产科病的防治。 （二）能力目标 1.了解宠物疾病临床诊断和治疗的方法； 2.了解宠物常见传染病的防治； 3.了解宠物常见寄生虫病的防治。 4.了解宠物常见内科病的防治； 5.了解宠物常见外产科病的防治； 6.了解常见人畜共患病在公共卫生造成的危害及防控措施。 （三）素质目标
《兽医临床诊疗技术》课程标准
《兽医临床诊疗技术》课程标准一、前言（一）基本信息1. 课程名称：兽医临床诊疗技术2. 课程类别：专业课基础课3. 课程编码：4. 学时：80+30（教学实习一周）学分：4＋15. 适用专业：兽医（二）课程性质高等职业技术教育中的兽医专业要培养既有较高兽医专业理论水平，又有实际操作技能的专业复合型人才，以适应快速发展的畜牧事业的发展需要。
这就要求学生不但要掌握畜牧养殖知识，也应具备疾病防治的理论和实践技能，能进行畜禽疾病的预防、诊断和治疗。
本门课程既是动物疾病防治的基础课，也是桥梁与工具课，是动物疾病防治的必修之课。
本课程的目标，一是培养学生敏锐的观察力，能识别生理现象与病理变化；二是要培养学生的动手能力，熟悉检查方法并能正确应用，掌握常用的诊疗操作技术手段；三是要培养学生的分析问题的能力，能理解各种症状所代表的诊断意义，能正确的评价症状，能做出比较准确的诊断结论；四是要学生掌握一般血、粪、尿的实验室检验技术；五是要让学生了解现代兽医学的发展现状，了解现代检查设备在兽医诊断中的应用现状。
总之，通过本课程学习，使学生能熟练检查患病动物，搜集整理症状，做出较为确切的诊断结论。
同时可以进行实验室检验与简单的外科手术操作。
该课程以《动物解剖生理》、《动物病理》、《兽医药理》、《动物微生物及免疫》等课程的学习为基础，与同期课程《动物流行病学基础》一起为后期专业核心课程《动物内科病》、《动物外科与产科》、《动物传染病》、《动物寄生虫病》服务。
（三）设计思路1.课程设置的依据兽医临床诊疗技术是高职高专兽医专业学生就业后从事的主要技术工作岗位所必须掌握的专业技能。
本课程立足于动物疾病防治实际能力的培养，改革传统的课程模式和教学模式，打破学科体系，按照动物疾病诊断与治疗能力（技能）要求来确定课程目标，课程内容以突出职业岗位能力培养为标准，并将行业技术规范与职业岗位工作任务紧密结合，以项目任务为载体组织设计教学内容，学生在完成具体项目任务的过程中获得相关知识、提高职业能力和综合素质。
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准目的本课程旨在培养学生熟悉宠物疾病诊断与治疗原则的能力，使其具备基本的兽医技能和知识。
研究目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉常见宠物疾病的病因、发病机制和临床表现；- 掌握宠物疾病的诊断方法和技巧；- 了解宠物疾病的治疗原则和方法；- 研究宠物疾病的预防措施和管理方法。
课程大纲第一部分：宠物疾病概述1.1 宠物疾病的分类和常见病种1.2 宠物疾病的病因与发病机制1.3 宠物疾病的临床表现和病程第二部分：宠物疾病的诊断方法2.1 临床观察与病史采集2.2 实验室检查与辅助诊断技术2.3 影像学检查与诊断第三部分：宠物疾病的治疗原则3.1 药物治疗原则与药物选择3.2 手术治疗原则与技巧3.3 其他治疗方法与辅助疗法第四部分：宠物疾病的预防和管理4.1 疫苗接种和预防措施4.2 宠物饮食与营养管理4.3 训练与行为管理教学方式本课程将采用多种教学方式，包括但不限于：- 课堂讲授：教师将讲解宠物疾病诊断与治疗的相关知识点；- 实践操作：学生将参与实验室检查和临床技能操作；- 病例讨论：通过分析真实病例，加深学生对宠物疾病的理解和应对能力。
考核方式本课程的考核方式包括但不限于：- 平时作业：出勤、课堂参与和作业完成情况；- 实践操作考核：临床技能实和实验室操作表现；- 课程论文：学生需提交一篇关于宠物疾病诊断与治疗的研究论文；- 考试：包括课堂知识和理论的笔试考核。
参考资料- 《兽医学教程》（吕振华等著）- 《宠物疾病诊断与治疗学》（杨建国等著）以上为《宠物疾病诊断与治疗原则课程标准》的大致内容和安排，具体细节以教学大纲为准。
通过本课程的学习，学生将掌握宠物疾病的诊断和治疗方法，为将来成为优秀的兽医专业人才奠定基础。
宠物临床诊疗技术课程规划
七 特色与创新
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模块一
模块二 宠物诊疗技术
模块三
•
模块四
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模块一 项目 任务
口笼
保
握耳 犬的保定
定
手术台
技
化学
术
布袋 猫的保定
其他宠物
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要求模块二Fra bibliotek项目基本方法
临床诊断
一般检查
系统检查
任务
要求
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模块三 实验室检查
项目 血液检查
尿 粪
其他
影像检查
任务 血常规 血生化
要求
鼻液、皮肤、 生殖道分泌物等 X线
超声
内窥镜
其他（CT、MIR）
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模块四 治疗方法
项目 给药方法 穿刺
冲洗
特殊
任务
要求
口服
肌肉
静脉
其他
腹腔
心包
胸腔
关节
眼
耳
子宫
胃
膀胱
口腔
其他
输氧
输血
针灸 第16页/共27页
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宠物看病课程教案模板范文
课程名称：宠物看病基础课程课程目标：1. 让学生了解宠物看病的流程和基本知识。
2. 培养学生关爱宠物、尊重生命的意识。
3. 提高学生处理宠物常见疾病的能力。
课程时间：2课时课程内容：第一课时一、导入1. 通过图片、视频等形式，让学生了解宠物的种类和特点。
2. 引导学生思考：为什么我们需要学习宠物看病？二、宠物看病的基本流程1. 宠物主人的准备工作：携带宠物、了解病情、准备相关资料等。
2. 就诊流程：挂号、就诊、检查、治疗、取药等。
3. 离院后的注意事项：药物使用、病情观察、复诊等。
三、宠物常见疾病的识别与处理1. 宠物常见疾病的类型：内科、外科、皮肤科等。
2. 宠物常见疾病的症状及处理方法。
3. 宠物疾病的预防与护理。
四、案例分析1. 选取典型案例，分析宠物主人在看病过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生分组讨论，总结经验教训。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾宠物看病的基本流程。
2. 复习宠物常见疾病的识别与处理。
二、宠物看病实践操作1. 实践操作前，教师讲解操作步骤和注意事项。
2. 学生分组进行宠物看病实践操作，包括：a. 模拟宠物主人，了解病情。
b. 模拟医生，进行问诊、检查、诊断、治疗等。
c. 完成病历书写。
三、总结与反思1. 学生分享实践操作中的收获和体会。
2. 教师点评学生的实践操作，指出优点和不足。
3. 总结课程内容，强调关爱宠物、尊重生命的重要性。
教学资源：1. 宠物看病相关教材、图片、视频等。
2. 模拟宠物主人、医生等角色扮演道具。
3. 宠物看病实践操作所需的医疗工具。
教学评价：1. 学生对宠物看病基本流程的掌握程度。
2. 学生识别和处理宠物常见疾病的能力。
3. 学生在实践操作中的表现和团队协作能力。
备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。
宠物治病课程设计
宠物治病课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解宠物医疗的基本知识，掌握一些基本的宠物护理技能，并培养学生的责任感和爱心。
具体目标如下：知识目标：使学生了解宠物的基本生理结构、常见疾病和治疗方法；理解宠物护理的基本原则和方法。
技能目标：培养学生能够进行基本的宠物护理操作，如喂食、清洁、换药等；培养学生能够正确处理宠物突发疾病的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对宠物的关爱和责任感，使学生能够尊重生命，珍惜与宠物相处的时光。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括宠物的生理结构、常见疾病和治疗方法、宠物护理的基本原则和方法。
具体安排如下：第1-2课时：介绍宠物的基本生理结构，使学生了解宠物的消化系统、呼吸系统、循环系统等。
第3-4课时：讲解常见疾病和治疗方法，使学生了解宠物常见的疾病及其防治方法。
第5-6课时：教授宠物护理的基本原则和方法，使学生掌握宠物护理的基本技能。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：讲授法：用于讲解宠物生理结构、疾病防治等理论知识。
讨论法：用于探讨宠物护理的实践技巧，分享彼此的看法和经验。
案例分析法：通过分析具体的宠物病例，使学生学会判断和处理宠物疾病。
实验法：进行宠物护理操作的实践，使学生掌握实际的护理技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：教材：选用权威的宠物医疗教材，为学生提供系统的理论知识。
参考书：提供丰富的宠物医疗资料，帮助学生拓展知识面。
多媒体资料：制作生动的课件和视频，直观地展示宠物生理结构和护理操作。
实验设备：准备宠物护理所需的器材和药品，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
宠物医疗诊断课程
系统检查-循环系统
系统检查-呼吸系统
包括呼吸运动、上呼吸道及胸部的检查。
一、呼吸运动检查 注意呼吸数、呼吸式、呼吸节律检查和是否呼吸困难等。
二、上呼吸道检查
系统检查-呼吸系统
三、胸部检查
系统检查-消化系统
一、饮食欲检查 可通过询问或观察了解宠物的饮食欲望和饮食量。其病理变化主要有 减退或废绝、增强或亢进、异嗜等。
手臂使犬头颈部紧贴自己身体，另一只手抓住犬的两前肢。 此法可用于听诊等检查和皮下、肌肉注射等。
检查触诊-犬类保定
2、站立保定 保定者蹲或站在犬一侧，一只手向上托起犬的下颌并握住犬嘴，另
一只手臂经犬腰背部抓住犬的外侧前肢。此法适用于一般临床检查和皮 下、肌肉注射。
很多情况下站立保定有助于检查和治疗。中、小型犬可在诊疗台上 施行站立保定。
宠物医疗诊断课程
目录
1 检查触诊 2 犬类常见病 3 猫类常见病 4 常见病症用药
检查触诊
检查触诊-保定
保定即借助人力、器械或药物等限制动物活动的方法和措施； 目的是要防止动物骚动，控制其自卫、攻击行为，并使其保持一定 体位，便于对其进行疾病诊断检查和治疗处理等。
保定是宠物诊疗工作的基础，适当而良好的保定，是保证人和 动物安全，使诊疗工作顺利进行的首要条件。
一般检查通常包括全身状态、被毛皮肤、可视黏膜、浅表 淋巴结、体温、心搏及呼吸的检查等。
对患病动物进行各项检查的目的不断完整的获取疾病的依据和线 索而使疾病得以确诊。有些疾病通过一般检查即可基本确诊。如某些 损伤、眼病、耳病、皮肤病等。
检查触诊-全身状态检查
重点是观察患病动物的精神状态、营养状况、体格发育、姿势、 运动、行为等。实际上这方面的检查从一见到动物就应开始留意观察。 一、精神状态
宠物疾病诊断课程设计
宠物疾病诊断课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述宠物常见疾病的症状和原因；2. 学生能够掌握宠物疾病诊断的基本原则和方法；3. 学生能够识别并解释至少三种宠物常见疾病的诊断流程。
技能目标：1. 学生能够运用观察、问诊、体检等基本方法对宠物进行初步疾病诊断；2. 学生能够正确使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等；3. 学生通过案例分析，能够设计出合理的宠物疾病诊断方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对动物健康的关注和责任感；2. 学生通过学习宠物疾病诊断，增强对生命尊重和爱护的情感；3. 学生在学习过程中，培养合作精神、探究精神和批判性思维能力。
课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、好奇心和学习积极性，具备初步的逻辑思维和分析能力。
教学要求：教师应引导学生主动参与，注重实践操作，结合具体案例进行教学，使学生在实际情境中掌握宠物疾病诊断的知识和技能。
同时，关注学生的情感态度培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 宠物疾病概述- 疾病定义、分类及宠物常见疾病介绍- 影响宠物健康的因素分析2. 宠物疾病诊断原则与方法- 诊断原则：全面观察、综合分析、定位定性- 诊断方法：问诊、观察、体检、实验室检查等3. 常见宠物疾病诊断- 犬瘟热、犬细小病毒、猫瘟等传染性疾病诊断- 外科疾病、内科疾病、皮肤病等非传染性疾病诊断4. 诊断流程与案例分析- 诊断流程设计：从疑似病例到确诊过程- 案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识进行诊断5. 实践操作- 观察宠物，进行问诊和体检- 使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等- 设计诊断方案，进行案例分析教学内容安排与进度：第一课时：宠物疾病概述、诊断原则与方法第二课时：常见宠物疾病诊断（传染性疾病）第三课时：常见宠物疾病诊断（非传染性疾病）第四课时：诊断流程与案例分析、实践操作教学内容与教材关联：本教学内容紧密结合教材《宠物疾病防治》相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。
宠物疾病防治课程标准
宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。
通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。
与其他课程的关系：本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。
1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。
1.2.2从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。
在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。
1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。
1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。
1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。
这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。
为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。
宠物医疗实训课程设计
宠物医疗实训课程设计一、教学目标本课程旨在通过宠物医疗实训，使学生掌握宠物医疗的基本知识和技能，培养学生的动手能力和实践操作能力。
具体目标如下：知识目标：学生能够了解宠物医疗的基本理论，掌握宠物常见疾病的诊断和治疗方法。
技能目标：学生能够熟练使用宠物医疗设备，进行宠物的基本诊疗操作，如听诊、注射、包扎等。
情感态度价值观目标：学生能够培养对动物生命的尊重和爱护，增强责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括宠物医疗的基本理论、宠物常见疾病的诊断和治疗、宠物医疗设备的操作使用等。
具体安排如下：第一章：宠物医疗概述第二章：宠物疾病的诊断第三章：宠物疾病的治疗第四章：宠物医疗设备的操作使用三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法用于讲解宠物医疗的基本理论和知识；讨论法用于引导学生探讨和解决问题；案例分析法用于分析具体的宠物医疗案例；实验法用于训练学生的实践操作能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材和参考书用于提供理论知识的学习；多媒体资料用于辅助教学，增强学生的学习体验；实验设备用于训练学生的实践操作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现占30%，主要评估学生在课堂上的参与度、提问和讨论表现，以及实训操作的认真程度。
作业占30%，包括课后练习和实训报告，主要评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
考试占40%，分为理论知识考试和实训操作考试，主要评估学生对宠物医疗基本理论和实践操作的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学进度共安排16周，每周2课时，共计32课时。
教学时间安排在上课日的一下午，地点在学校的实训基地。
教学安排充分考虑学生的作息时间和兴趣爱好，尽量在学生精力充沛的时间进行教学，同时兼顾实训基地的设备使用情况。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程设计了差异化的教学活动和评估方式。
《兽医临床诊疗技术Ⅱ》课程标准
兽医临床诊疗技术Ⅱ学习领域课程标准
一、学习领域定位
兽医临床诊疗技术Ⅱ是研究在动物体上进行手术的基本理论和技术，是为畜牧学、兽医学、医学及其他生命科学在动物体上提供研究手段的一门科学，是通过手术诊治动物疾病和提高动物利用价值的一门科学，是一门专业基础课，在兽医专业中占有重要地位。
本课程是建立在解剖学、生理学、病理学、生物化学、药理学和诊断学等课程基础上的一门学科，是综合运用兽医专业基础课和专业课开展手术治疗和外科治疗的一门综合性学科，学生必须在修完上述课程后尚能学好该课程。
二、学习目标
本学习领域教学过程以学生为主体，以能力目标实现为核心，培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。
1、专业能力
（1）掌握外科手术过程中消毒灭菌麻醉和手术基本操作技能
（2）掌握手术的基本操作方法
（3）掌握诊断疾病的能力
2、社会能力
（1）具有较强的与人交流和沟通的能力。
（2）具有较强的组织和团队协作能力。
（3）具有良好的敬业精神和良好的职业道德。
3、方法能力
（1）具有较好的学习新知识和技能的能力。
（2）具有较好的分析问题和解决问题的能力。
四、学习领域设计说明
1、学习领域设计
该领域的学习情境分为五个。
依据外科手术的工作系统进程编制，符合一般的认知规律。
2、学习情境设计
五、考核方式建议
本学习领域的考核建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。
过程考评占40%，期末考评占60%。
具体考核要求见下表：
六、其他
（1）执笔：韦丽莉
（2）审核：周翠珍
（3）时间：2010年1月。
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《宠物疾病诊治》课程标准
课程编码[130819] 适用专业[畜牧兽医]
课程承担单位[护理系] 参考学时[50]
制定人[李秀杰] 制定日期[2014.11.10]
审核人[李俊杰] 审核日期[2014.11.13]
批准人[刘海利] 批准日期[ ]
一、课程性质与作用
本课程是畜牧兽医专业的专业课。
该课程是理论+实践课。
本课程是基于经济动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。
本课程包括犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。
本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》；本课程无后续任务。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
具备学习和应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。
（一）知识目标
1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）能力目标
1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
（三）素质目标
1．具备吃苦耐劳的品质；
2．具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；
3．具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；
4．具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；
5．具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；
6．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。
三、设计思路
依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。
课程内容突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕猫、犬及观赏鸟的生产与疾病诊治工作项目的需要来进行，包含犬猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗单元模块来进行。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
四、课程内容与教学要求
五、课程实施与建议
（一）教学建议
在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，在完成真实工作过程中培养职业能力。
根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用下列教学方法：
实践教学法：通过开放性实践活动，使学生灵活运用所学的理论知识，锻炼独立自主能力、创新能力、团队合作能力和组织能力，使学生具备较高的专业素质和综合能力来面对未来的职业。
同时这些活动也使学生的沟通能力、沟通技巧得到锻炼，服务于公众的意识和能力得到提高。
多媒体教学：收集整理网络上有关宠物饲养管理、宠物疾病诊疗的素材，使用多媒体课件把文字、声音、视频、影像多种信息组合在一起，使一些抽象的事物及其原理能形象、生动、直观地显示出来，使学生易于理解。
现场教学：可让学生到宠物兽医站，参观实际诊疗过程，直接参与到各项诊疗操作中，让学生在现场直观的操作，锻炼学生实践动手能力。
任务驱动法：确定宠物疾病诊疗明确的实训任务，学生有了任务，有了目标，学生学习兴趣得到激发。
案例教学法：选择有代表性、实用性的案例来进行分析讲评，让学生参与讨论，教师起组织者、帮助者和促进者的作用，利用情境协作、问题的分析、解决问题的方法等学习讨论，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，调动学生的学习兴趣，让学生知道所学习的知识在实际宠物诊疗过程中可用在哪些方面。
以学生为中心，充分发挥学生主观能动性，培养学生创造性思维的能力。
（二）考核评价建议
教学评价主要指学生学业评价，评价应体现多元评价方法，注重阶段评价、目标评价和理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。
突出过程性评价，结合课堂表现、业务操作、作业等手段，加强实训环节的考核，强调职业道德、操作技能、职业判断能力、学习能力、团队合作、沟通交流、文字表达能力，注重平时得分。
1．成绩评定方式
2．考核内容（1）理论考核
（三）教材选用和编写建议
（1）教材选用建议
根据课程内容选用实用性、综合性、先进性较强的教材，根据教学能力目标的确定，编写好讲义、教案，制作课件。
教材设计以畜牧兽医专业培养目标为导向，以宠物饲养员、宠物繁殖员、宠物兽医职业技能的培养为根本，力求服务于本专业课程，体现高职高专教育特色。
建议使用农业部规划、高职高专适用教材。
（2）推荐教材：
《宠物疾病诊治》李志主编 2011年中国农业出版社
（四）教学条件配备建议
1．药理实验室 1间，满足畜牧专业学生一个班次的实验授课，教学准备室 1间（配备有关实验准备和试剂配制的设备和操作台）。
2．实验仪器和设备：实验室配有投影仪、计算机、生化实验系统等。
3、动物实验常用器械等若干套。
4.消耗性物品：生理实验常规药品、注射器等。
5．有合作单位，宠物兽医站
（五）课程资源开发与利用建议
1．基本教学资源
完成本课程需要教学教案、授课PPT课件、宠物疾病诊治实例、课程试题库、宠物疾病诊疗视频资料，校外宠物兽医站的运营资料。
2．网络教学资源
畜牧兽医类网站见下表，从上面可以查阅到宠物疾病诊疗的相关内容
3．推荐参考书目
宠物饲养学吕秋凤主编北京师范大学出版集团
宠物美容、护理、造型全图解范丹主编中国农业出版社。