《汽车使用技术》课程实用标准化
《汽车新技术》课程标准
《汽车新技术》课程标准一、课程信息1.总学时：32学时2.适用专业：汽车运用与维修二、课程性质《汽车新技术》是汽车运用技术、汽车技术服务与营销等专业的职业基础课程，必修课程，考试课程。
三、课程定位汽车新技术是汽车后市场的利润增长点，汽车岗位群必备的职业基础。
汽车新技术与故障诊断维修是汽车服务行业最超值的主导业务，是汽车技术服务行业从业人员最重要的业务素质。
《汽车新技术＞＞是一门重要专业基础课程。
具有很强的针对性、实用性和广泛性。
有针对性地学习专业领先知识，快速培养专业领先技能。
学好这门课程为学生们今后工作打下良好的专业基础。
是培养他们成为高素质的劳动者和高技能汽车服务人才的一门重要的职业基础课程。
本课程主要讲授汽车发动机新技术、汽车制动性能、操纵稳定性新技术与检测、诊断、维修。
汽车仪表、汽车照明新技术。
减少汽车公害新技术。
提高汽车的平顺性和通过性的新技术。
将这些知识应用于汽车的使用与维修和汽车评估、营销中。
四、课程基本目标1.专业能力目标：能够运用所掌握的知识去发现问题、分析问题和解决问题。
能熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备。
2.技能目标：能熟练掌握汽车驾驶、维修保养等基本操作技能；具备汽车检测、故障诊断与排除等方面的技能。
3.方法能力目标：了解汽车常见故障的故障现象，能描述和总结；能够分析故障原因，查找故障部位；掌握正确的故障诊断方法和故障诊断流程。
能对汽车各系统重要部位进行调整和检测；培养故障诊断的实践技能，能正确排除常见故障。
4.社会能力目标：能建立与客户的沟通能力与沟通技巧；能够正确地领会顾客所描述的故障现象；能够正确地向顾客表达所要表达的真实意图；能够明白怎样做才能尽快地让顾客认可尤其是陌生顾客的认可；能较好地经营与上级、同事和客户的关系，融洽相处，获得支持与配合。
为了客户的最佳利益，能调整个人行为。
五、与前后课程的联系（一）先修课程学生在学习本课程前应掌握一定的汽车构造知识，具备一定的电工电子知识。
《汽车运用技术》课程标准
《汽车运用技术》课程标准一、课程定位本课程是三年制高职汽车类各专业的基础平台课程，更是汽车检测与维修技术专业核心基础平台课程之一。
在课程设计上，结合学生的实际工作岗位，完成基于工作过程的教学内容的设计。
在教学实施过程中，以实际任务为载体，通过对任务的计划、实施、检查、评价来设计教学过程，充分体现出教师在做中教，学生在做中学，学中做的一体化教学。
本课程在培养学生专业知识、岗位技能的同时还着重于培养学生的职业素养，最终使学生具备完善的专业能力和方法能力。
二、课程建设目标明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。
（一）总目标本课程主要学习汽车使用过程中的基本常识，包括：燃、润料的基本知识，轮胎的基本知识，各条件下的正确使用，汽车日常维护的基本内容以及汽车使用过程的系统管理等，为后续的整车维护课程学习打下良好的基础。
（二）具体目标1．素质教学目标（1）具有事业心和责任感，爱岗敬业，乐于奉献。
（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。
（3）具有理性的就业观念和良好的职业道德。
（4）具有安全、文明生产以及环境保护意识。
（5）具有一定的人际交流能力和服务客户意识。
（6）具有积极进取及创新精神。
（7）具有适应职业的身体素质。
2．知识教学目标（1）熟悉汽车分类的原则；（2）熟悉汽车VIN代码的编制规则；（3）熟悉汽车使用说明书的主要功能；（4）了解汽车使用性能的主要评价指标；（5）熟悉汽车在特定条件下的合理使用原则；（6）熟悉汽车燃料的合理使用原则；（7）熟悉汽车润滑材料的合理使用原则；（8）熟悉汽车轮胎的合理使用原则；（9）掌握汽车的日常清洁的基本操作方法；（10）掌握汽车工作介质的检查和补充方法；（11）掌握汽车运行安全部件的检查方法；（12）掌握汽车使用基础管理和过程管理的方法。
3．能力教学目标（1）会辨别汽车类型；（2）会识别汽车VIN代码；（3）会解读汽车使用说明书；（4）会评价汽车使用性能；（5）会在特定条件下的合理使用汽车；（6）会合理使用汽车燃料；（7）会合理使用汽车润滑材料；（8）会合理使用汽车轮胎；（9）会汽车的日常清洁的基本操作；（10）会汽车工作介质的检查和补充；（11）能对汽车运行安全部件的检查；（12）会汽车管理的基本操作。
汽车运用技术专业教学标准
汽车运用技术专业教学标准1. 引言随着汽车行业的发展和进步，汽车运用技术成为了一个重要的专业领域。
为了规范汽车运用技术专业的教学，制定汽车运用技术专业教学标准是必要的。
本文将通过对汽车运用技术专业教学标准的介绍和分析，帮助教师和学生更好地理解和应用这一专业领域的知识。
2. 教学目标汽车运用技术专业教学标准旨在培养学生具备以下能力和素质：•掌握汽车运用技术的基础理论知识；•熟悉汽车运用技术的最新发展和趋势；•具备汽车运用技术的实践应用能力；•具备团队合作和沟通能力；•具备自主学习和创新能力。
3. 教学内容汽车运用技术专业教学标准包括以下主要内容：3.1 基础理论知识•汽车概论：汽车的基本结构和原理；•汽车电子控制技术：汽车电子系统的组成和工作原理；•汽车发动机：燃油进气系统、点火系统、燃烧系统等；•汽车传动系统：变速器、离合器、传动轴等；•汽车悬挂系统：悬挂系统的结构和运作原理；•汽车制动系统：制动系统的原理和调整方法；•汽车安全技术：安全气囊、防抱死制动系统等。
3.2 最新发展和趋势•新能源汽车技术：如电动汽车、混合动力汽车等；•智能驾驶技术：自动驾驶系统、车联网等；•智能维修技术：远程诊断、自动故障排查等。
3.3 实践应用能力•汽车维修和故障排除：常见故障诊断和修理方法；•汽车性能测试与调整：汽车性能的测试方法和调整技术；•汽车数据分析和处理：运用数据处理工具分析汽车故障。
4. 教学方法为了较好地达到教学目标，进行汽车运用技术专业教学时可以采用以下教学方法：•理论讲授：通过教师讲解和学生学习，掌握汽车运用技术的基础理论知识；•实验实践：通过开展实验，培养学生的实践应用能力；•项目实战：组织学生参与实际项目，锻炼学生的团队合作和沟通能力；•自主学习：鼓励学生进行自主学习，培养学生的自主学习和创新能力。
5. 教学评价对于汽车运用技术专业的教学评价，可以采用以下方式：•课堂表现：对学生在课堂上的表现进行评价；•实验报告：对学生的实验报告进行评价；•项目评估：对学生在实际项目中的表现进行评价；•考试考核：通过考试来评价学生的学习成果。
《汽车使用与维护》课程标准
《汽车使用与维护》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校汽车修理类专业必修的一门专业类平台课程，是在《汽车机械基础》《汽车电工电子》等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握汽车常规使用与基本维护的基础知识和基本技能，为《汽车构造》《汽车专项维护》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合汽车机械基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据汽车修理专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校汽车修理专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出汽车常规使用与基本维护能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及汽车维修工等岗位需求，对接国家职业技能标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及汽车机械基础的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.按照汽车使用主线，设置汽车使用与操作、发动机基本维护、底盘基本维护和电器基本维护等4个项目，以汽车使用与维护的典型工作为参考，设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，以汽车使用的工作顺序为参考，序化学习任务。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握汽车使用与维护的基础知识和基本技能，能分析与控制汽车使用过程中出现的问题，会进行汽车各系统的基本维护，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1了解汽车维护制度，能完成新车交车前的检查。
2.掌握汽车正常使用的要求和方法，并能在汽车特殊情况下使用时采取应急措施。
3.能合理选择和规范使用汽车维护常用工具、设备、仪器及材料，并具备基本的汽车保养和维护技巧。
汽车运用课程标准
汽车运用课程标准一、课程性质本课程是汽车运用技术专业课程。
通过本课程的学习，使学生掌握发动机电控各系统的组成和工作原理；培养学生检修发动机电控系统的能力；使学生能适应现代汽车维修的工作要求。
它要以汽车电气检修课程和汽车发动机械部分检修课程的学习为基础，也是进一步学习电控发动机检修课程的基础。
二、设计思路本课程是依据“汽车运用技术专业工作任务与职业能力分析表”中的发动机修理工作项目设置的。
随着电子技术的发展，电子技术在汽车上的应用越来越广泛，传统的发动机检修已不能满足现代汽车修理工的要求，为此而设置这门课。
三、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生能描述发动机电控各系统的组成及主要部件的作用、结构、类型，理解发动机电控各系统工作原理及主要部件工作过程；会检测和更换发动机电控系统的主要部件，能利用检测设备排除发动机电控系统的简单故障。
1、知识目标（1）能描述发动机电控各系统的组成、作用，理解电控各系统的工作过程；（2）能描述发运机电控各系统主要部件的作用、结构，理解电控各系统主要部件工作过程；（3）能描述发动机电控系统简单故障产生的原因和排除思路。
2、技能目标（1）会按技术要求检测和更换发动机电控系统各部件；（2）能识读不同车型发动机电控系统电路图；（3）能利用检测设备排除发动机电控系统简单故障3、素质目标（1）养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德（2）养成善于动脑、勤于思考，及时发现问题的学习习惯（3）养成课后“六不走”的工作习惯（4）具有善于和汽车客户沟通和与维修企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作（5）养成爱护设备和检测仪器的良好习惯四、课程的主要内容与要求序号工作任务知识要求技能要求参考学时教学手段理论实训1 认识发动机电控系统能描述发动机电控各系统的组成；能理解发动机电控各系统的工作原理能在发动机上指认电控各系统的主要部件1 12 认识燃油供给系统能描述燃油供给系统的组成；能理解燃油供给系统的工作原理能在发动机上指认燃油供给系统的部件1 13 检修汽油泵能描述专用检测仪器的使用方法；能描述汽车泵和汽油泵继电器的作用、结构，能理解汽油泵和汽油泵继电器的工作原理；能描述汽车泵和汽油泵继电器的标准技术参数；能描述识读汽油泵控制电路图的方法能使用专用检测仪器；会检测和更换汽油泵；会检测和更换汽油泵继电器；能识读汽油泵控制电路图；能检测和排除汽车泵控制电路的故障1 5五、实施建议1、教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
汽车运用技术课程设计
汽车运用技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握汽车的基本结构及其工作原理，包括发动机、底盘、电气系统等关键部件；2. 使学生了解并掌握汽车的主要性能指标，如动力性、经济性、安全性等；3. 帮助学生了解汽车运用过程中的常见故障及其原因。
技能目标：1. 培养学生能够正确使用汽车常用工具和设备，进行基本的汽车检查与维护；2. 提高学生分析解决汽车运用过程中实际问题的能力；3. 培养学生运用现代信息技术，收集、整理汽车运用相关资料的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车运用技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具备安全、环保、节能的驾驶意识，树立正确的汽车运用观念；3. 培养学生团队协作、积极进取的精神，养成良好的职业道德素养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的汽车基础知识，对汽车运用技术有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：教师应注重理论联系实际，采用启发式教学，提高学生的实践操作能力，培养学生的创新意识和实际解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的职业发展奠定基础。
二、教学内容1. 汽车基本结构- 引擎工作原理与构造- 底盘系统组成与功能- 电气系统原理与关键部件2. 汽车性能指标- 动力性分析- 经济性评价- 安全性探讨3. 汽车运用与维护- 常用汽车工具和设备的使用- 汽车日常检查与维护方法- 常见故障诊断与处理4. 汽车运用中的实际问题分析- 案例分析：发动机故障诊断- 案例分析：底盘异响识别与处理- 案例分析：电气系统故障排查5. 现代信息技术在汽车运用中的应用- 汽车信息化管理- 汽车网络技术- 智能网联汽车简介教学大纲安排：第一周：汽车基本结构及工作原理第二周：汽车性能指标及评价方法第三周：汽车运用与维护基本技能第四周：实际问题分析及解决方法第五周：现代信息技术在汽车运用中的应用教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行，旨在帮助学生系统地掌握汽车运用技术相关知识，为实际操作奠定基础。
《汽车使用与技术管理》课程标准
名称汽车使用与技术管理页码1/7 生效日期2015-09-01《汽车使用与技术管理》课程标准课程名称：汽车使用与技术管理适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第一学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《汽车使用与技术管理》是以职业行动为导向，基于工作过程的项目化课程。
该课程的教学运行“以工作任务为目标、以工作过程为导向、教学做一体”的教学模式，教学过程中综合运用现场教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，全面落实课程目标。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
三、课程目标通过《汽车使用与技术管理》课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力与方法能力三方面能力。
1. 专业能力目标●能描述汽车使用的道路条件、运输条件和气候条件；●会利用汽车选配的各项原则，分析汽车选配的主要技术指标；●能完成汽车的登记、保险和理赔等基本管理工作；●会分析汽车在各种运用条件下的正确使用方法以及运行材料的合理使用原则；●会分析汽车排放污染物的来源和控制措施；●会分析影响汽车安全行车的主要影响因素，能提出道路交通事故处理办法；●会描述汽车档案管理、改装改造、报废和鉴定估价等基本内容；●会进行汽车配件的正确选购、使用和仓储管理；名称汽车使用与技术管理页码2/7 生效日期2015-09-01●会正确使用和维修汽车维修检测设备和工具。
2．社会能力目标●具有自主学习新技术、新知识的能力；●具有较强的语言表达能力和人际沟通能力；●具有小组团结、协作能力；●具有良好的心理素质和克服困难的能力。
3．方法能力目标●能够从个案中找到共性，总结规律，积累经验；●能够举一反三，正确使用各种车辆；●能够理论实践相结合，自主学习能力提高。
汽车运用技术课程标准
目录汽车运用技术专业课程标准汽车机械基础课程标准 (1)汽车发动机技术及检修课程标准 (9)汽车电器与辅助电子系统技术与检修课程标准 (27)汽车专业英语课程标准 (56)汽车传动系统技术及检修课程标准 (63)汽车行驶转向与制动系统技术及检修课程标准 (79)汽车网络系统检修课程标准 (89)汽车保养与维护课程标准 (102)汽车维修企业管理课程标准 (113)汽车综合故障诊断课程标准 (128)汽车新技术课程标准 (141)汽车构造认知实训课程标准 (152)汽车发动机拆装与检修实训课程标准 (160)汽车电控实训课程标准 (168)汽车底盘拆装与检修实训课程标准 (175)汽车电气系统检修实训课程标准 (185)汽车保养与维护实训课程标准 (196)汽车综合故障诊断实训课程标准 (201)岗前综合技能实训与考证课程标准 (212)汽车运用技术专业课程标准汽车机械基础课程标准课程名称、代码：汽车机械基础 0712001总学时数：60适用专业：汽车运用技术一、课程概述（一）课程性质本课程是高等职业院校汽车运用技术专业的一门职业能力必修课程。
（二）课程定位通过对本课程的学习，使学生具备对汽车中各种典型机构、传动装置及通用零部件进行结构、工作原理分析，并具备基本的设计计算与分析、国家标准的使用与执行等工作能力。
培养工程意识和职业素养，具有分析、解决实际问题的能力，为后续专业课程的学习及今后的工作起到重要的支撑作用。
（三）设计思路在课程的教学设计方面，围绕“职业能力培养”这一主线，结合汽车制造与装配、维修与技术服务企业相关职业岗位群，与企业合作开展基于工作过程为导向的课程开发。
按毕业生需要完成典型工作任务的所需的汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质进行本课程内容的选取及重构，以此进行本课程的设计。
突出对汽车机械基础知识的理解与应用，培养学生解决工程实际问题的能力。
以服务后续课程为原则，充分考虑教学内容与《汽车发动机技术检修》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。
汽车运用与维修专业教学标准
汽车运用与维修专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修（082500）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向本专业主要面向汽车维修服务第一线，培养从事具有良好的职业道德和职业素质，掌握汽车维修职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能，具备一定的沟通与表达能力，具有牢固的生产安全和环境保护意识、严谨的工作态度和规范的操作行为，具有熟练操作技能的从事汽车维护、修理和检测的德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3．具有爱岗敬业，忠于职守，自觉履行各项职责的意识。
4．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5．具有熟练汽车维修能力。
（二）专业知识和技能1.能正确使用常用工具，会使用扭矩板手;按车型要求完成润滑和补给作业;按车型要求完成紧固作业；按车型规定完成机油、空气和燃油滤清洗维护作业。
2.能按车型、技术要求使用仪器进行检验与技术评定，确定维护作业中的小修项目；能按车型要求及检验结果完成调整气门间隙、调整怠速、调整点火正时、调整离合器踏板自由行程作业，能检查和调整汽车前轮前束、调整车轮制动器的制动间隙等二级维护作业项目3.能完成更换气门导管、气门座圈，更换气缸垫、铰削转向节主销衬套等小修作业4.能诊断与排除一般油路的故障；能诊断与排除一股电路的故障。
5.能诊断与排除离合器的简单故障；能诊断与排除变速器漏油、轮毂轴承异响、制动毂过热等简单故障6.能看懂较复杂的汽车零件图。
运用公差配合与技术测量的有关知识检测发动机、底盘各总成的基础零件；能对汽车零件进行检测、分类；能分析典型零部件的损坏原因7.能够完成发动机缸体组件的装配与调整；能够完成缸盖组件的装配与调整；能够完成离合器的装配与调整；能够完成发动机配气机构的装配与调整；能够完成鼓式制动器的装配与调整；能够完成盘式制动器的装配与调整；能够完成变速器的分解、组装与调试；能够完成主减速器、差速器的分解、组装与调整；能够完成转向器的检测与维修；能够完成启动机的检测与维修；能够完成交流发电机的检测与维修；能够完成空调系统的检测与调整；能独立完成发动机及底盘各总成的大修。
汽车使用技术课程标准
"汽车使用技术"课程标准〔一〕课程性质与任务1.课程性质"汽车使用技术"是汽车检测与维修技术专业和卓越技师等专业的核心课程，是一门综合性强，涉及面广，教学设备要求高、理论与实践严密结合的课程，主要针对汽车修理工、汽车配件管理员、汽车企业管理技术员汽车维修企业经理等岗位开设。
2.课程任务主要任务是通过"情景导向、任务驱动〞的教学方式，培养学生在汽车技术维修，技术管理工作岗位的统筹、方案、技术管理能力，要求学生掌握现代汽车企业技术管理工作的根本技能，通过本课程的学习，使学生理解汽车根本性能、平安性能评价、汽车的合理使用、平安使用等知识，使学生能够胜任现代汽车企业的技术管理岗位，为就业打下根底。
3.与相关课程的关系在已学"汽车底盘构造与维修"、"自动变速器原理与检修"、"汽车发动机构造与维修"、"发动机拆装实训"、"底盘构造与维修实训"、"汽车电控设备维修实训"等专业课的根底上，进展本门课程的学习，后续课程为"汽车电控设备维修实训"、"汽车二级维护"、"汽车综合性能诊断技术实训"等专业课。
〔二〕课程教学目标1．知识目标〔1〕熟练掌握汽车根本性能评价指标，到达能看懂汽车技术参数指标并会具体分析和评价。
〔2〕掌握车辆在不同环境〔走合期、低温、高温和高原、山区、恶劣道路环境〕下的使用特点和方法。
〔3〕掌握汽车消耗品的种类及使用考前须知。
〔4〕抓住汽车合理平安使用的方法，防止和减少车辆事故的发生。
〔5〕掌握汽车技术状况变化的规律，利用变化规律及时掌握汽车技术状况，并采取措施防止汽车技术故障发生。
〔6〕掌握汽车一级维护与二级维护作业的主要容，熟练操作各项维护作业工程。
〔7〕掌握汽车评估与报废的有关知识，了解最新的汽车报废标准。
汽车运用技术专业教学标准.doc
汽车运用技术专业教学标准
1. 【专业名称】
汽车运用技术
2. 【教育类型及学历层次】
教育类型：高等职业教育
学历层次：大专
3. 【入学要求条件】
高中毕业或同等学历者
4. 【学制】
三年
5. 【培养目标】
本专业主要面向汽车售后技术服务和管理企业事业单位，培养在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理，车辆鉴定、评估、理赔，车辆事故查勘等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质应用性高技能专门人才。
6. 【职业面向及职业能力要求】
（1）职业面向
主要就业单位：汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司、汽车公估公司。
主要就业部门：技术售后部门、技术培训部门、车险理赔部门=车险查勘部门。
可从事的工作岗位：汽车机修工、汽车维修电工、车辆维修质检、汽车维修企业技术培训、汽车维修业务接待、汽车保险索赔、事故车估损、二手车鉴定评估。
（2）能力结构总体要求
（3）核心岗位资格证书
7.【典型工作任务及其工作过程】
8.【培养方案框架体系】（1）体系架构与课程路线（2）课程方案
说明：①“28”表示集中整周教学按每周28学时计算；②不同院校可根据本校实际与地区行业特点适当调整教学计划安排，每学期学时数控制在350~400为宜（第六学期除外）。
9.【学习领域主要可能基本要求】。
汽车运用技术专业教学标准
高等职业学校汽车运用技术专业教学标准专业名称汽车运用技术专业代码520104招生对象高中阶段教育毕业生或同等学力人员学制与学历三年制，专科就业面向本专业毕业生面向的主要职业岗位群：汽车维修业从事汽车维修、检测、汽车维修服务顾问等；保险业从事汽车事故查勘与定损、车险核损与理赔等。
本专业毕业生也可以在汽车运输业从事车辆技术管理、质量监督、运输安全管理等；在汽车及其配件制造业从事制造、装配和调试类技术工作。
汽车运用技术专业学生职业发展路线如下表：一、主要职业岗位描述二、人才规格1.知识能描述汽车维修企业的生产过程，具有安全生产、环境保护方面的相关知识；具有计算机操作的基本知识和办公自动化的相关知识；具有本专业所需的力学、材料、机械基础、液压与液力传动、电工和电子等基础知识；具有汽车构造、维护、性能检测、故障诊断和修复的相关知识；具有企业经营及财务管理、成本分析等相关知识。
具有汽车的构造原理、拆装及调整、技术管理等相关知识。
2.技能具有计算机基本操作技能，能使用常用办公软件和专业软件，通过互联网获取专业信息和资料；能够阅读、翻译汽车说明书及维修手册等外文技术资料；能够识读较复杂的装配图，能用CAD绘制零件图及一般装配图；能识读汽车电路图，进行电路分析和元件检测；能正确选择和使用设备工具进行汽车一级、二级维护作业、总成更换作业、汽车总成的正确解体、零件检验与总成装配调试作业；能正确进行汽车及总成的性能检测；能够分析和解决本专业较复杂的技术问题（如疑难故障诊断、排除）；具有初步的企业生产经验和组织企业班组生产的基本体验。
3.职业素养能做到热爱祖国，热爱集体，敬业爱岗，吃苦耐劳。
能实现安全生产，文明生产，环保生产，高效生产。
能树立以客户为中心的服务理念，具有良好的职业形象，具有较强的沟通能力和良好的人际关系。
具有较强的团队合作意识，具有工作计划、组织、实施和评估能力。
具有较强的学习创新能力。
职业证书本专业建议开设的专门化方向及对应的职业资格证书如下表：课程体系与核心课程（教学内容）一、课程体系的架构与说明为了培养学生的职业素质和可持续发展能力，根据专业人才培养规格要求，开设思想政治理论、体育、计算机操作、应用文写作、军训、职业指导、汽车实用英语、汽车机电基础等公共基础课程，以培养学生人文基本知识、基本素养和基本能力，以满足学生继续学习、成长和发展的需要。
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《汽车使用技术》课程标准
（一）课程性质与任务
1.课程性质
《汽车使用技术》是汽车检测与维修技术专业和卓越技师等专业的核心课程，是一门综合性强，涉及面广，教学设备要求高、理论与实践紧密结合的课程，主要针对汽车修理工、汽车配件管理员、汽车企业管理技术员汽车维修企业经理等岗位开设。
2.课程任务
主要任务是通过“情景导向、任务驱动”的教学方式，培养学生在汽车技术维修，技术管理工作岗位的统筹、计划、技术管理能力，要求学生掌握现代汽车企业技术管理工作的基本技能，通过本课程的学习，使学生理解汽车基本性能、安全性能评价、汽车的合理使用、安全使用等知识，使学生能够胜任现代汽车企业的技术管理岗位，为就业打下基础。
3.与相关课程的关系
在已学《汽车底盘构造与维修》、《自动变速器原理与检修》、《汽车发动机构造与维修》、《发动机拆装实训》、《底盘构造与维修实训》、《汽车电控设备维修实训》等专业课的基础上，进行本门课程的学习，后续课程为《汽车电控设备维修实训》、《汽车二级维护》、《汽车综合性能诊断技术实训》等专业课。
（二）课程教学目标
1．知识目标
（1）熟练掌握汽车基本性能评价指标，达到能看懂汽车技术参数指标并会具体分析和评价。
（2）掌握车辆在不同环境（走合期、低温、高温和高原、山区、恶劣道路环境）下的使用特点和方法。
（3）掌握汽车消耗品的种类及使用注意事项。
（4）抓住汽车合理安全使用的方法，防止和减少车辆事故的发生。
（5）掌握汽车技术状况变化的规律，利用变化规律及时掌握汽车技术状况，并采取措施防止汽车技术故障发生。
（6）掌握汽车一级维护与二级维护作业的主要容，熟练操作各项维护作业项目。
（7）掌握汽车评估与报废的有关知识，了解最新的汽车报废标准。
2．能力目标
（1）能自主学习新知识、新技术。