最新部编版六年级语文上册第三单元期末复习ppt
合集下载
统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)
文章环绕“
”，通过写
、斗竹节人
的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程，以及竹
节人给我带来的快乐，反应了在物质匮乏的年代里，
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程，说明到目前为止，
个
。
的艰巨历 ，仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生 命存在的艰巨历程，说明到目前为止，地球之外是 否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似 太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。
赏析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星 很多，表达更准确，更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一 座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令 人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的 皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有 近六百年的历史了。
赏析：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生 整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人 看到故宫的规模之大，以及地位之非同平常；故宫又叫“故宫博 物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了”，这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
部编版小学语文六年级上册期中期末复习PPT课件第三单元复习
们要保护环境，尽量减少废气排放！
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
不断地进行演变。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
不断地进行演变。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
2020部编版语文六上第3单元课件PPT
9 竹节人
整体感知
要完成第一个阅读任务，我 们要关注材料中的哪些内容呢？
9 竹节人
材料 工具 制作步骤
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 动作 具体玩法
9 竹节人
初读课文 做做记号
快速读课文，找出描写竹 节人制作和玩法的相关段落， 作上记号吧！
9 竹节人
1.竹节人制作： 第3自然段 2.竹节人玩法： 第8、9、10、11、12、13、15自然段。
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
9 竹节人
学写字
写得小一点儿，最 后一笔要变为点。
cái
裁
9 竹节人
为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读 这篇文章的？（课后第一题）
先浏览课文，找到相关内容，再根据任务 细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、 工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就 关注具体的几种玩法及动作。
单独玩
有趣
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在
下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个
壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美
比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地
动起来。
9 竹节人
➢静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛 凛、呆头呆脑
➢动起来的样子：手舞之、身摆之、没头 没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下
你见过这种玩具吗？ 它叫竹节人。我们今天 就来学习一篇关于竹节 人的课文。
9语文竹节六人年级 上册
9 竹节人
第一课时 第二课时
9 竹节人
第一课时
带任务读书
阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务吧！
任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
部编版语文六年级上册第三单元复习(共78张PPT)
重点词语 橡 xiàng 雕 diāo 跺 duò 颓 tuí 沮 jǔ 趴 pā 屉 tì
（橡胶、橡树、橡皮） （雕刻、木雕、石雕） （跺脚） （颓然、颓废、颓败） （沮丧） （趴下、趴着、趴窝） （抽屉、笼屉、床屉）
重点词语
威风凛凛
疙瘩
疲倦
呆头呆脑
冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮
跺脚大步 流星 怒气冲冲
揭
shàng
yǎng
qīng
尚
氧
倾
bān
zào
斑
燥
课内生字
mò
cí
dǐ
yù
漠
磁
抵
御
sù
dào
péi
素
盗
培
课内生字
矗立（chù） 鳌头（áo）
湛蓝（zhàn）
琉璃（liú） 蟠龙（pán）
中轴线（zhóu）
金銮殿（luán） 击磬（qìng） 檀木（tán）
攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）
部编版小学语文六年级上册 第三单元复习PPT课件
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
部编人教版六年级语文上册《第三单元(全部)》统编教材PPT教学课件
思考并交流
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关 注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事 的起因、经过、结果。
梳理完内容后，我还写出了关键词，因为这些词语太生动 了，体现了老师的态度在没收竹节人前后的鲜明对比，讲 故事的时候一定得用上。
我主要抓住了文中生动传神的描写，边读边想象斗竹节人 的场景，来体会传统玩具给人们带来的乐趣：比如对竹节 人的外貌描写——叉腿张胳膊，威风凛凛……真是神气； 再如“那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚 子净挨揍”，真是让人忍俊不禁；还有对竹节人手中兵器 和名号的描写，对“别出心裁”的同学做的中看不中用的 竹节人的描写，真是有意思极了。
主要内容：
说说课文主要讲了什么？
《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上 了斗竹节人的游戏，在文中，作者既写了做竹节人的方 法，又介绍了斗竹节人的玩法，尤其回忆了上课时偷玩 竹节人，被老师发现后没收了竹节人，我和同桌想从老 师那里拿回竹节人，结果却看到老师也在玩竹节人。
研读第一部分：
想想： 1.从第一部分里，能知道哪些信息？ 2.这样的开头有什么好处呢？
怒气冲冲
tuí rán
颓然
niàn niàn yǒu cí
念念 有词
wàng hū suǒ yǐ
忘 乎所以
xīn mǎn yì zú
心满意足
qīng shǒu qīng jiǎo
轻手轻脚
课文导入：
9.竹节人
作者的童年虽然没有我们现在所拥有 的精美的玩具，但自制的竹节人却给 了作者无限的乐趣，竹节人是作者美 好的回忆，甜美的情结。
部编人教版六年级语文 上册【第3单元（全部）】
统编(部编)版语文六年级上册 第三单元《语文园地三》课件(共37张PPT)
同学们，大家好。如果我成为体育委员， 一定会做到以下三件事：第一，以身作则，积 极参与体育锻炼；第二，多组织有趣的体育活 动，丰富课余生活；第三，帮助体育成绩不理 想的同学，大家共同进步。希望同学们支持我， 投我一票，谢谢！
六年级 语文
“妈妈，每周三放学后，我想和同学
们踢一会儿足球，可以吗？一是马上就要 足球比赛了，只有周三有时间练习；二是 我踢前锋位置，我不去的话，大家就没法 训练了；更重要的是踢球不仅让身体更健 康，还让我明白了什么是团结和拼搏。我
六年级 语文
六年级 语文
我的作品和你分享……
我的姐姐只要一开始学习，周围的 一切仿佛就与她无关了。你看，姐姐又 在做数学题了。她皱着眉头，轻轻嘟囔 着：“这道题应该怎么做呢？”她的眼 睛望着前方，眼珠在不停地转动着。突 然，她开始奋笔疾书，好一会儿，才抬 起了头，一边比划着胜利的手势，一边 开心地笑着。我想，一定是最难的题目 都做出来了。
想，您一定会同意的，对吗？”
六年级 语文
1 交流平台 2 词句段运用 3 日积月累
六年级 语文
六年级 语文
六年级 语文
你看到了一幅怎样 的画面呢？
六年级 语文
六年级 语文
这首诗表 达了诗人怎样 的情感呢？
六年级 语文
六年级 语文
六年级 语文
六年级 语文
六年级 语文
1 交流平台 2 词句段运用 3 日积月累
分享交流会
六年级 语文
养成良好的阅读习惯
你同意这几位同学的想法吗？
分享交流会
六年级 语文
分享交流会
你还有其它的好方法吗？
六年级 语文
分享交流会
你还有其它的好方法吗？
六年级 语文
部编版语文六年级上册第三单元知识总结归纳(期末复习用知识清单) PPT课件
八、词语归类
8、含“沧海”的成语 沧海一粟 沧海桑田 沧海遗珠 沧海横流 曾经沧海 桑田沧海
九、词语运用
近义词辨析
得意扬扬 忘乎所以
（1）当得知自己在这次考试中拿了第一 名后，他高兴得（忘乎所以）。
（2）有的同学别出心裁，给竹节粘上脑袋，
做套盔甲，一有机会，就（得意扬扬）招呼
大伙儿来观摩。
猜测 推测
七、反义词
增加—减少 绚丽—黯淡 庄严—轻佻 拥挤—宽松 前功尽弃—大功告成 弄巧成拙—歪打正着 泰山压顶—如释重负
八、词语归类
1. 带有动物名称的词语： 黑虎掏心 双龙抢珠 2. AABC 式词语： BCC 式词语： 威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 虎视眈眈 两手空空 4. 形容小或少的成语： 沧海一粟 微不足道 九牛一毛 屈指可数
十二、课文回顾
3.《故宫博物院》按照 空间 顺序，采用移步换景的 方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，其中重点介绍 的是 太和殿 。表达了作者对故宫的热爱和赞颂， 歌颂了劳动人民的智慧和伟大的创造力。
讯( 讯息 ) 迅( 迅速 ) 福( 幸福 ) 辐( 辐射 )
五、多音字
zǎn(攒钱) 攒
cuán(攒动) fèng(裂缝) 缝 féng(缝补)
hòng(起哄)
哄 hōng(哄堂大笑)
mú(模样) 模
mó(模型)
六、近义词
新鲜—新颖 疲倦—疲惫 往常—平时 沮丧—丧气 向往—憧憬 浓厚—浓密 更替—更换 揭开—揭露 神秘—神奇 抵御—抵挡 相信—坚信 玲珑—精巧
·
·
··
·
雍正 后妃 肃穆 迥然不同 水榭 顺贞门
·
· ··
··
昭德门 双奎 正月 真伪 雕镂 惟妙惟肖
统编(部编)版语文六年级上册 第三单元 语文园地 课件(共23张PPT)
新知讲解
无边光景一时新
“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。“ 无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。用“无 边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春 回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新 的欣喜感觉。这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪 贴，而是从极广大的空间落笔。
罗丹----法国雕塑艺术家
文段通过动作、语言、神态描写，写出了罗 丹雕刻塑像时的认真态度和入迷的的情景。
新知讲解
试着写一写，关于入迷的类似情景。
（1）亮亮安静的看着书，窗外的吵闹声，树上小鸟的 叫声，都无法使他分神，他仿佛完全沉浸在了书本里。
（2）表弟直盯着电视看，眼皮咋都不眨。十分钟过 去了、半小时过去了、一小时过去了。表弟仍然全神贯注 地看电视。终于我忍受不了了，一把把他抓起来。谁知， 他还是双眼直盯着电视看，一副无动于衷的样子。
主旨归纳
主旨
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自 然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的 欣喜感觉。
作业布置
1、知道按照不同的读书目的，可以 选择不同的阅读方法。
2、背诵诗词《春日》。
摄氏度之间;
二. 是. 必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活
力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;
三. 是. 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有
氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极 为重要的;
四. 是. 要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
新知讲解Biblioteka 加点部分表达的好处？新知讲解
春 日 春天的意思
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 无边：无边无际
释义：风和日丽之时在泗水的河边踏 青，无边无际的风光焕然一新。
2020部编版语文六年级上册第三单元课件PPT
玩法：把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂
缝里，将鞋线一松一紧，那竹节人就能手舞
之、身摆之地动起来了。
注意事项：锯的时候要小心，不要让毛笔杆
崩裂。
龙 小 五
完成玩具制作指南。 竹节人制作指南
所需材料 毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线
制作步骤
龙 玩法
小 五
温馨提示：
制作竹节人的过程给你什么感受？
自己手工制作，非常有趣。 从“就成了”可以看出，这个制作过程 极其简单，所需的材料是极其简便的。
3.讲一个有关老师的
龙
小 五
故事。
作者简介
范锡林，1950年生，江苏无锡人。1968年赴 靖江市靖南村插队，后任靖江中学教师。1980年 开始发表作品，1994年加入中国作家协会。现已 发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品 翻译介绍到日本。代表作《睁开吧，长长睫毛的 眼睛》获1984年《少年文艺》好作品奖，中篇小 说《密道》获上海市首届巨人优秀奖。
龙 小 五
课堂小结
本节课我们初步认识了有趣的竹节人， 通过梳理文章脉络了解了文章的主要内容， 明晰了三个阅读任务需要着重关注的相关段 落，并完成了阅读任务。
龙 小 五
第2课时
复习巩固
上节课，我们刚刚认识了《竹节人》， 大家还记得这篇文章围绕“竹节人”讲了哪 些内容吗？竹节人是怎么制作的呢？这节课， 我们继续和有趣的竹节人交朋友。
龙 小 五
精读课文
斗竹节人的“古战场”就是这些破旧的
课桌，课文是怎样描述的呢？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面
上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不
小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
裂缝
龙 小 五
比喻 黄河长江
新部编人教版小学6六年级语文上册《第三单元》ppt课件
上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯
成八截短的，分别做四肢，用一根纳
鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯
的时候要小心，弄不好一个个崩裂，
前功尽弃。
四肢
小练习：用“先……然后……接着……最后”说出 竹节人制作过程。
我们先用锯子把毛笔杆锯成寸把长一
截，然后在上面钻一对小眼江，面装：手臂用， 接着再锯八截短的，分别做白四浪肢翻，滚最，后用
一、课文题目的特点是__D____。
A.以人物的名字命题 B.以动物的名字命题 C.以人物的语言命题 D.以物体的名字命题
二、根据意思写成语。
1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起 来，借以形容威力极大。（ 叱咤风云 ）
2.另有一种构思或设计。指想出的办法 与众不同。（ 别出心裁 ）
3.比喻想尽一切办法。（ 挖空心思 ）
自主学习两个任务 任务一：写玩具制作指南 任务二：讲一个有关老师的故事
默读第二部分
要求：读准字音，读通句子。 思考： 一、课文是怎样介绍竹节人的制作 方法的？用“ ”划出。 二、卖毛笔的生意为什么会那么好？ 三、从哪些地方能看出斗竹节人的 游戏非常有趣？
制作方法
身躯
把毛笔杆锯成寸把长的一截，
这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在
竹节人装饰有趣
“齐天小圣”手拿金箍棒的孙悟空
“金钩大王”手拿虎头双钩的窦尔敦
“？”
手拿偃月刀、蛇矛
研读第三部分
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关 词语。 思考： 一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？ 二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？ 三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是 一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里 掉下去了。
部编版语文六年级上册第三单元复习课件(共22张PPT)
想一想，说一说
课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却 也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐 趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
想一想，说一说
《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断 其பைடு நூலகம்星球有没有生命的呢？
第三单元
01 字词复习
拼一拼，写一写
shíhòu
时候
shǒu bei
手臂
wán yì
玩意
fēnɡ mǐ
风靡
máo bǐ
毛笔
bēnɡ liè
崩裂
qián ɡōnɡ jìn qì
前功尽弃
liè fènɡ
裂缝
shēn qū
身躯
拼一拼，写一写
zǐ xì
仔细
bó zǐ
脖子
xié dài
携带
ɡē dá
疙瘩
拼一拼，写一写
cānɡ hǎi
沧海
qǐ yuán
起源
xī yǐn
吸引
nénɡ yuán
能源
rèn rán
任然
mìqiè
密切
shēnɡ mìnɡ
生命
fú shè
辐射
cún zài
存在
ɡuǐ dào
轨道
拼一拼，写一写
yán jiū
研究
tàn suǒ
探索
yǔn shí
陨石
bù jú
布局
yǔ zhòu
宇宙
想一想，说一说
分析句子：常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子 们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。同学们玩得入迷， 忘记上课，也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满 足。
新人教部编版六年级语文上册第三单元复习课件(含期末复习计划)
这几个方面的内容，紧接着最后得出结论：人__类__至__今__尚__未__在__
_地__球__以__外__的__太__空__中__找__到__生__命__。
读读背背。
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
部编版六年级语文上册复习计划 转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到一定的提高，根据我们 六(2)班学生实际情况和目前存在的问题，特制定以下的复习计划。 一、复习的目的及班级学生现状分析： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。 本班学生是我接手才一个学期不到的班级，通过几个月的交往，我感觉这个班学生很聪明，很活跃，爱思考，爱提问，有几个学生很有思想，这些都是他们的优点。但是缺少规范性的 约束，纪律差，上课爱讲话，爱接下语，扰乱课堂秩序，给平时的教学工作带来很多麻烦。最要命的是，班级学生基础知识太差，很多简单的字不会写，有三四个学生连拼音都不会拼。 作文水平只相当于四年级学生的水平，补都很难，令人头疼。因为基础差，学生阅读理解方面学生也很薄弱，很多学生不知道怎么理解短文，平时测验都得不到分。所以这次复习要花 很多功夫，从基础抓起，各方面都要加强复习。 二、复习的措施及具体安排 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要措施是：老师课堂复习，同桌位互相帮助，让会的同学帮助不会的同学联系拼 拼音。 2、汉字 认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4、句子 (1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 (3)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 (4)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 (5)能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点， 了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己 的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。 6、背诵。 主要是本册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。背诵上新课时所抄的思想感情、课外知识等。 7、写作 要想在短期内提高学生写作水平是很难的，我主要让学生在复习期间多看作文书，模仿别人的写作，写周记等。 三、复习中的注意点： 1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以一帮一对红的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
_地__球__以__外__的__太__空__中__找__到__生__命__。
读读背背。
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
部编版六年级语文上册复习计划 转眼间，一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到一定的提高，根据我们 六(2)班学生实际情况和目前存在的问题，特制定以下的复习计划。 一、复习的目的及班级学生现状分析： 复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。 本班学生是我接手才一个学期不到的班级，通过几个月的交往，我感觉这个班学生很聪明，很活跃，爱思考，爱提问，有几个学生很有思想，这些都是他们的优点。但是缺少规范性的 约束，纪律差，上课爱讲话，爱接下语，扰乱课堂秩序，给平时的教学工作带来很多麻烦。最要命的是，班级学生基础知识太差，很多简单的字不会写，有三四个学生连拼音都不会拼。 作文水平只相当于四年级学生的水平，补都很难，令人头疼。因为基础差，学生阅读理解方面学生也很薄弱，很多学生不知道怎么理解短文，平时测验都得不到分。所以这次复习要花 很多功夫，从基础抓起，各方面都要加强复习。 二、复习的措施及具体安排 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要措施是：老师课堂复习，同桌位互相帮助，让会的同学帮助不会的同学联系拼 拼音。 2、汉字 认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 3、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4、句子 (1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 (2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 (3)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 (4)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 (5)能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点， 了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己 的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。 6、背诵。 主要是本册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。背诵上新课时所抄的思想感情、课外知识等。 7、写作 要想在短期内提高学生写作水平是很难的，我主要让学生在复习期间多看作文书，模仿别人的写作，写周记等。 三、复习中的注意点： 1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以一帮一对红的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。 2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
部编版六年级上册语文《第3单元复习》课件PPT
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
统编(部编)版语文六年级上册 第三单元 让生活更美好 课件 (共20张PPT)
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
把心中最美好的镜头，写成一个片段吧！
温馨提示： 你从哪些语句中，感受到了小作者的美好感情？用红笔圈画出来。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—— ——四下《全神贯注》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
统编本小学语文六年级上册第三单元
《让生活更美好》
课前准备单
美食
旅行
梦想
创意
集邮
阅读
种花
诚信
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
发现老师玩竹节人
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？
把心中最美好的镜头，写成一个片段吧！
温馨提示： 你从哪些语句中，感受到了小作者的美好感情？用红笔圈画出来。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了—— ——四下《全神贯注》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ——五上《窃读记》
统编本小学语文六年级上册第三单元
《让生活更美好》
课前准备单
美食
旅行
梦想
创意
集邮
阅读
种花
诚信
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
⑨ 竹节人 （作者：范锡林）
发现老师玩竹节人
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
恩赐
部编 六年级上册
三、形近字组词。
靡( 风靡 ) 糜( 糜烂 ) 裁( 裁剪 ) 载( 载重 )
沮( 沮丧 ) 咀( 咀嚼 ) 俨( 俨然 ) 严( 严肃 )
蹲( 蹲下 ) 尊( 尊敬 ) 奶( 奶奶 ) 仍( 仍然 )
部编 六年级上册
三、形近字组词。
很( 很好 ) 限( 有限 ) 慈( 慈母 ) 磁( 磁场 )
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
部编 六年级上册
2.学了《宇宙生命之谜》你知道了什么？ 我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是
部编 六年级上册
十、佳句积累。
列数字：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆 地大约只占其中的五分之一。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公 里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
部编 六年级上册
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
( 废寝忘食 )地工作 交换( 意见 ) ( 七嘴八舌 )地讨论 交流( 思想 )
部编 六年级上册
八、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
部编 六年级上册
九、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
部编 六年级上册
教材目录
第一单元
第五单元
1 草原
15 夏天里的成长
2 丁香结
16 盼
3 古诗词三首
习作例文：爸爸的计划
宿建德江
小站
六月二十七日望湖楼醉书 习作：围绕中心意思写
西江月·夜行黄沙道中 第六单元
4* 花之歌
17 古诗三首
习作：变形记
浪淘沙
语文园地
江南春
第二单元
书湖阴先生壁
5 七律·长征
18 只有一个地球
6 狼牙山五壮士
19* 青山不老
7 开国大典
20* 三黑和土地
8* 灯光
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：演讲
习作：学写倡议书
习作：多彩的活动
语文园地
语文园地
第七单元
第三单元
21 文言文二则
9 竹节人
伯牙鼓琴
10 宇宙生命之谜
书戴嵩画牛
11* 故宫博物院
22 月光曲
1习作：____让生活更美好 23* 京剧趣谈
语文园地
口语交际：聊聊书法
第四单元
习作：我的拿手好戏
12 桥
语文园地
13 穷人
第八单元
14* 在柏林
24 少年闰土
口语交际：请你支持我
25 好的故事
习作：笔尖流出的故事
26* 我的伯父鲁迅先生
语文园地四
27 有的人——纪念鲁迅有感
快乐读书吧：笑与泪，经历与成习长作：有你，真好
语文园地
部编 六年级上册
yǎn rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
néng yuán
能源
tuí rán
颓然
fēi xī
分析
部编 六年级上册
二、看拼音，写词语。
guǐ dào
cháng é
轨道 嫦娥
gān zào
干燥
cái cè
猜测
zòng héng
纵横
fán zhí
繁殖
dǐ yù
抵御
ēn cì
部编 六年级上册
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán ) 乾清宫( qián )
矫健( jiǎo ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù ) 藻井( zǎo ) 迥然不同( jiǒng )
额枋( fāng ) 翊坤宫( yì ) 恩赐( cì )
部编 六年级上册
二、看拼音，写词语。
fēng mí
五、写出下列词语的近义词。 繁殖— 繁衍 抵御— 抵抗 猜测— 猜想 渺小— 微小
稀薄— 稀疏 慷慨— 大方
部编 六年级上册
六、写出下列词语的反义词。 稀薄— 浓密 沮丧— 高兴 渺小— 伟大 神秘— 公开
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
部编 六年级上册
七、将词语补充完整。 ( 美不胜收 )的景色 严厉的( 老师 ) ( 精益求精 )的态度 严厉地( 教育 )
否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习， 长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜， 给人类提供更广阔的生命空间。
部编 六年级上册
3.《宇宙生命之谜》一文，围绕“地球之外有没有生命存在” 讲了哪些内容？
(1)天体上生命存在具备的四个条件；(2)太阳系中唯一有 可能存在生命的星球是火星；(3)火星与地球有不少相似之处； (4)科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火 星神秘的面纱；(5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到 生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
部编 六年级上册
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
部编 六年级上册
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
核( 核心 ) 刻( 刻度 ) 侧( 侧面 ) 测( 猜测 )
讯( 讯息 ) 迅( 迅速 ) 福( 幸福 ) 辐( 辐射 )
部编 六年级上册
四、多音字组词。
zǎn(攒钱) 攒
cuán(攒动)
fèng(裂缝) 缝
féng(缝补)
hòng(起哄)
哄 hōng(哄堂大笑)
mú(模样) 模
mó(模型)
部编 六年级上册
部编 六年级上册
三、形近字组词。
靡( 风靡 ) 糜( 糜烂 ) 裁( 裁剪 ) 载( 载重 )
沮( 沮丧 ) 咀( 咀嚼 ) 俨( 俨然 ) 严( 严肃 )
蹲( 蹲下 ) 尊( 尊敬 ) 奶( 奶奶 ) 仍( 仍然 )
部编 六年级上册
三、形近字组词。
很( 很好 ) 限( 有限 ) 慈( 慈母 ) 磁( 磁场 )
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
部编 六年级上册
2.学了《宇宙生命之谜》你知道了什么？ 我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是
部编 六年级上册
十、佳句积累。
列数字：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆 地大约只占其中的五分之一。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公 里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
部编 六年级上册
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
( 废寝忘食 )地工作 交换( 意见 ) ( 七嘴八舌 )地讨论 交流( 思想 )
部编 六年级上册
八、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
部编 六年级上册
九、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
部编 六年级上册
教材目录
第一单元
第五单元
1 草原
15 夏天里的成长
2 丁香结
16 盼
3 古诗词三首
习作例文：爸爸的计划
宿建德江
小站
六月二十七日望湖楼醉书 习作：围绕中心意思写
西江月·夜行黄沙道中 第六单元
4* 花之歌
17 古诗三首
习作：变形记
浪淘沙
语文园地
江南春
第二单元
书湖阴先生壁
5 七律·长征
18 只有一个地球
6 狼牙山五壮士
19* 青山不老
7 开国大典
20* 三黑和土地
8* 灯光
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：演讲
习作：学写倡议书
习作：多彩的活动
语文园地
语文园地
第七单元
第三单元
21 文言文二则
9 竹节人
伯牙鼓琴
10 宇宙生命之谜
书戴嵩画牛
11* 故宫博物院
22 月光曲
1习作：____让生活更美好 23* 京剧趣谈
语文园地
口语交际：聊聊书法
第四单元
习作：我的拿手好戏
12 桥
语文园地
13 穷人
第八单元
14* 在柏林
24 少年闰土
口语交际：请你支持我
25 好的故事
习作：笔尖流出的故事
26* 我的伯父鲁迅先生
语文园地四
27 有的人——纪念鲁迅有感
快乐读书吧：笑与泪，经历与成习长作：有你，真好
语文园地
部编 六年级上册
yǎn rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
néng yuán
能源
tuí rán
颓然
fēi xī
分析
部编 六年级上册
二、看拼音，写词语。
guǐ dào
cháng é
轨道 嫦娥
gān zào
干燥
cái cè
猜测
zòng héng
纵横
fán zhí
繁殖
dǐ yù
抵御
ēn cì
部编 六年级上册
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán ) 乾清宫( qián )
矫健( jiǎo ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù ) 藻井( zǎo ) 迥然不同( jiǒng )
额枋( fāng ) 翊坤宫( yì ) 恩赐( cì )
部编 六年级上册
二、看拼音，写词语。
fēng mí
五、写出下列词语的近义词。 繁殖— 繁衍 抵御— 抵抗 猜测— 猜想 渺小— 微小
稀薄— 稀疏 慷慨— 大方
部编 六年级上册
六、写出下列词语的反义词。 稀薄— 浓密 沮丧— 高兴 渺小— 伟大 神秘— 公开
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
部编 六年级上册
七、将词语补充完整。 ( 美不胜收 )的景色 严厉的( 老师 ) ( 精益求精 )的态度 严厉地( 教育 )
否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习， 长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜， 给人类提供更广阔的生命空间。
部编 六年级上册
3.《宇宙生命之谜》一文，围绕“地球之外有没有生命存在” 讲了哪些内容？
(1)天体上生命存在具备的四个条件；(2)太阳系中唯一有 可能存在生命的星球是火星；(3)火星与地球有不少相似之处； (4)科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火 星神秘的面纱；(5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到 生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
部编 六年级上册
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
部编 六年级上册
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
核( 核心 ) 刻( 刻度 ) 侧( 侧面 ) 测( 猜测 )
讯( 讯息 ) 迅( 迅速 ) 福( 幸福 ) 辐( 辐射 )
部编 六年级上册
四、多音字组词。
zǎn(攒钱) 攒
cuán(攒动)
fèng(裂缝) 缝
féng(缝补)
hòng(起哄)
哄 hōng(哄堂大笑)
mú(模样) 模
mó(模型)
部编 六年级上册