一等奖(14篇)

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消防演讲比赛比赛一等奖演讲(发言)稿简短范文【14篇】

消防演讲比赛比赛一等奖演讲（发言）稿简短范文【14篇】消防演讲比赛演讲稿范文【篇1】各位老师，各位同学们：大家上午好!这次集合大家是说一些关于校园消防安全的，这些已经是很久没有在这样的场合下面说了，但是我想老师们应该是有强调的，这一点是毋庸置疑，在我们生活当中关于消防安全的话题是层出不穷，做好消防安全工作义不容辞，我相信大家都一定非常清楚这些，我们学校也是非常重视这些，接下来的也会做出相关的安排，这些都是在慢慢的重视，这也是这次我在这里说的主题，关于消防安全演练也会为大家准备，当然这些都不是在一时之间，同学们有一点是一定要去注意的，那就是养成消防安全意识，不可不畏重要，我认为这是非常关键的，我不是在危言耸听，关于一些消防事故是很多了，大家也是经常能够看到这些，我想不管是什么时候都应该知道这几点吧，很多时候这些都不应该让我来说。

首先有几点大家都是要注意，在学校不能带一些易燃易爆的东西，很多时候就是因为带了这些让安全问题就出现了，不管是因为什么都不能擅自带到学校，作为一名学校应该尊规守矩，这些都是大家应该清楚的，我想不管是什么时候总是能够让自己处在一个安全的环境下面，这一点是需要大家一同去创造的，过去的一段时间，就抓到了部分学生带打火机，总是很无聊的在烧东西，完全没有意义，我想这一点是非常需要去重视的，不管是老师还是同学们，一定要非常清楚这其中的利害关系，老师们一定要监督到位发现这种情况一定要严肃处理。

再有就是吸烟问题，因为吸烟引起的火灾这种例子不在少数，我想大家不管是在生活当中，还是在新闻上面都是有所耳闻，这一点一定要注意，要督促到位，今后的学习生活都跟这些离不开刮关系，安全始终是排在第一位，在寝室吸烟非常危险，这绝对不是儿戏，寝室很多那么多人，大家是在一个集体当中生活，作为学生吸烟也是违反了校规，一定不能吸烟，特别是在寝室吸烟，现在这样的情况虽然少，但是不是没有，组委一名学生就应该有学生的样子，我想这些都不要一再得去强调了，关于消防安全方面，今后学校也会大力的重视，一定定期的安排消防演练，提高大家的消防知识，增加一份保障，不管是对自己还是对同学，都是一种好处。

中国法学会关于第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”获奖论文公告

中国法学会关于第九届“泛珠三角合作与发展法治论
坛”获奖论文公告
文章属性
•【制定机关】中国法学会
•【公布日期】2014.12.01
•【文号】
•【施行日期】2014.12.01
•【效力等级】团体规定
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技奖励
正文
中国法学会关于第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”获
奖论文公告
第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”，以“维权与维稳问题研究—以法治思维与法治方式化解社会矛盾”为主题，面向论坛区域内的十个省、自治区、直辖市广泛征集论文。

依据《中国法学会征文评奖办法》，论坛组委会组织初评，中国法学会组织终评，确定拟获奖论文共55篇，其中一等奖14篇，二等奖16篇，三等奖25篇。

终评后，中国法学会将拟获奖论文名单于2014年11月20日—11月29日在中国法学会网上进行公示。

公示期间反映一篇论文题目有误，一篇论文作者有误，一篇论文遗漏一名作者，已予纠正，除此之外没有其他意见。

现公示期满，正式将获奖论文名单予以公告。

至此，第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”征文评审工作结束。

附件：第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”获奖论文名单
中国法学会
2014年12月1日
附件：
第九届“泛珠三角合作与发展法治论坛”获奖论文名单。

“2015年度江苏教育新闻奖”获奖名单

通讯
卞小燕、韩雅丽
新华日报
盐城工学院
13
《“班主任”是门技术活》
通讯
唐守伦
镇江日报
镇江市教育局
14
《“管家式”服务进驻校园》
通讯
陈菁菁
无锡商报
无锡商报
15
《用一把尺子衡量所有孩子？这个可以改！》
通讯
朱萍、柏业总、蒋帅
连云港日报
连云港市教育局
16
《优化“指挥棒”确保没有“副科”》
通讯
梁和峰、王云苏
镇江日报
通讯
吴锡平、陈森青、李超
中国青年报
扬州大学
5
《职业教育，尴尬中如何突围》
通讯
陈玲、谈洁、钱红艳
南京日报
南京日报
6
《南通援藏教育系列报道》
通讯
冯启榕
江海晚报
江海晚报
7
《义务教育均衡发展看泰州》
通讯
童凯、戴荣、
邹京明、杨艳
泰州日报
泰州市教育局
8
《通大顾晓松当选中国工程院院士》
消息
沈雪梅
南通日报
南通日报
9
镇江市润州区教育局
17
《一个创客的机器人梦》
通讯
卢进丽、刘尊旭
中国矿业大学报
中国矿业大学
18
《班级毕业照：保洁员前排就座》
通讯
阮渊
无锡日报
无锡日报社
19
《“让中国成为世界预应力的中心”》
通讯
翟梦杰
东南大学报
东南大学
20
《尼泊尔留学生返乡救援归来》
通讯
陈思宇
南京医科大学报
南京医科大学
21
《90后大学生为“夜猫子”创办“小懒猫”》

角的分类教学设计一等奖(通用14篇)

角的分类教学设计一等奖(通用14篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年说课稿幼儿园说课稿一等奖(优质14篇)

说课稿幼儿园说课稿一等奖篇一1.教材分析本节课是在学习了有理数的运算以及代数式、整式的概念的基础上来进行的。

合并同类项是本章的一个重点，首先合并同类项的运算是建立在有理数运算的基础之上，而熟练的整式加减运算又是各种式的运算的基础;其次，对法则的探索过程能使学生积累探索式的运算的基本经验，使学生体会到字母也可以参与运算，而且在运算中要遵循运算律，这为将来探究整式、分式的运算做好了思想方法上的准备。

综上可知，这节课是一节承上启下，对学生的数学技能和数学思想都将产生重要影响的课。

本课时内容分四个层级：第一，从实际问题中提出同类项概念及其合并问题;第二，探索合并同类项的方法，得到合并的法则;第三，运用法则化简多项式，训练学生的基本运算技能，向学生展示法则的运用价值;最后是练习，提供了与所学知识相对应的、形式活泼多样、有难易层次的练习和习题。

通过以上分析，本课的重点应该是：1.经历探索合并同类项的过程，正确理解同类项概念和合并法则;2.运用合并同类项的法则化简多项式。

2.学生分析从数的运算到含有字母的运算，学生的认知有了新的冲突。

他们一方面感到好奇从而有较强的学习愿望，另一方面又受到自身抽象思维不足以及过分依赖操作、模仿的学习方式的影响，所以感到困难重重，经常会出现机械死板、不会变通、屡错屡犯等问题。

针对这个现实，在教学设计时要特别注意结合现实生活、具体事例来帮助学生理解抽象的数学概念，并设计足够的活动让学生经历数学知识的探索过程，引导学生从具体数的运算向抽象的字母运算转变，使学生感受到一个真实、鲜活的数学，而不是由枯燥的概念和繁琐的运算堆砌而成的数学。

因此，本课的难点是理解同类项的概念，理解合并同类项的法则。

1.知识技能:能识别多项式中的同类项，运用合并同类项的法则化简多项式。

2.数学思考：通过法则的探索，进一步体会字母可以象数一样参与运算，运算时应遵循数的运算律;通过合并同类项，体会化繁为简的数学思想。

我的环保奶奶中小学生优秀一等奖满分话题作文(主题国旗下演讲稿)(精选14篇)

我的环保奶奶中小学生优秀一等奖满分话题作文（主题国旗下演讲稿）（精选14篇）我的环保奶奶作文篇1我的奶奶个子不高，很慈祥。

她很勤劳，总不让自己闲着，她也很疼我，什么好吃的都给我留着，也特别爱干净，从她身边走过总会闻到一股淡淡的洗衣粉味道，而且家里的一切都被她收拾的一尘不染。

有一天，我看见奶奶在捡废纸。

我感到奶奶很累，就说：“奶奶，您为什么捡废纸啊，多累呀!”奶奶看着我严肃的说：“现在人们的生活好了，可是保护环境的意识越来越差，到处乱扔垃圾，我一点儿也不累，就是累，我也要捡。

”说完，她又弯下腰捡废纸了。

我也觉得奶奶的话很有道理，也和奶奶捡了起来，奶奶对我满意地笑了笑，然后紧紧的拉着我的手回家了，我心想：奶奶真是环保呀，其实我们的好榜样一直在我们身边呢!我要向奶奶学习，做一个环保低碳小卫士。

奶奶不仅爱护环境，在家里也非常低碳，比如：用洗衣水浇花，用洗菜水冲厕所，天气热的时候用扇子不开空调……真是为我有一个这么棒的奶奶而骄傲!我的环保奶奶作文篇2我的奶奶爱买菜，而且每一次去买菜都会带上她用了多年的那个“饱经沧桑”的菜篮子。

家人们曾不止一次地劝阻过奶奶，说：“现在出门购物，商家都会提供方便袋，方便袋就是为您提供方便的，您非得拿着菜篮子去，何苦呢？”以前每逢家人们这么说，奶奶总是笑而不语，那神秘的一笑总是引得我们去遐想，莫非这个菜篮子还有什么秘密不成？我决定一探究竟！有一天，我看着奶奶哼着小曲儿在择菜，心想：时机成熟，正是探寻秘密的好时候！我搬了个小凳子坐到奶奶身边，“谄媚”地笑着说：“奶奶，我帮您择菜吧！”奶奶看了我一眼，说：“看你小子这个模样，准没好事，说吧，找奶奶啥事？”看来什么事情也逃不过奶奶的火眼金睛，我说道：“奶奶，我想让您告诉我一个秘密！”奶奶又露出神秘的笑意：“臭小子，奶奶年纪一大把，有什么秘密可言呢，我看你是想要点零花钱了吧！说，打算要多少？”在奶奶神秘的微笑下，我竟看不出奶奶是真糊涂还是装糊涂，着急地说：“奶奶，我想问的是菜篮子的秘密！”“哈哈，还是这个菜篮子，好好好，今天我就来跟你说一说菜篮子的‘秘密’！”奶奶还是抑制不住脸上的满满笑意。

我的教育故事演讲稿一等奖二大全(14篇)

我的教育故事演讲稿一等奖二大全(14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知

关于公布2012年厦门市小学数学优秀论文获奖名单的通知各区教师进修学校、市直属学校：2012年厦门市小学数学优秀论文评选活动于日前结束，本次评选活动采取自下而上，层层评选的方式进行，最后组织专家进行认真、公正、客观评选，共评选并汇编优秀论文141篇，其中一等奖14篇，二等奖42篇，三等奖85篇。

希望获奖教师再接再厉，为我市小学数学教育教学质量的进一步提升，不懈努力。

现将获奖名单公布如下：一等奖（14篇）例谈小学生数学基本活动经验的培养厦门英才学校赵杰学案教学如何实现“简约实效”群惠小学郭海洲构建有深度的数学课堂湖明小学张嫦把握数学本质优化教学结构提高课堂效益鹭江新城小学叶成珍浅谈小学低年级数学在知识与技能维度上的评价方式厦门第二实验小学王素芳改变小学数学讲评课之我见厦门市东渡第二小学陈雅珍依据教材内容用法成就数学阅读能力厦门市金尚小学林成荫挖掘·操作·利用·借助厦门市康乐小学周小青、向“儿童需求”回归厦门实验小学集美分校洪菲菲厦门市集美区教师进修学校王颖羡关注儿童需求厦门市集美区东辉小学林艺鸿例谈提升小学数学复习课有效性的策略厦门海沧育才小学谢淑美遇山架梯遇水搭桥厦门海沧育才小学黄玉玲优化练习设计提高练习的有效性同安区第一实验小学叶秀凤关于小学数学作业的思考与对策厦门市同安区第一实验小学张雅妙二等奖（42篇）“有效性”——情境创设的生命厦门市音乐学校王敏捷不同课型学案设计的初步探索群惠小学李萍萍设计趣味作业快乐学数学厦门市松柏小学黄乐芸巧设探究活动，体验数学价值厦门市槟榔小学谢美秀精心“策划”精彩生成厦门市定安小学林秀丽数学教学中培养空间想象能力的点滴做法厦门市演武小学陈雪辉试论学生的学习反思厦门市前埔北区小学陈险峰小学几何教学中审美策略初探厦门第二实验小学颜芳春亲历课堂作业的几点感悟莲花小学周丽滨复习课教学模式初探思明第二实验小学苏婵娟信息技术与数学学科整合改变学生学习方式厦门市滨东小学沈雅芳合理运用数学“错误”资源有效提高数学课堂教学思明区松柏二小苏小萍紧密联系生活实际让数学课堂更精彩厦门市滨海小学黄碧霞小学构建数学模型教学策略初探厦门市康乐第二小学张永东厦门市湖里实验小学陈怀琳数学阅读——数学教学中的一朵“花”厦门市高殿中心小学周光平如何设计有效的数学作业厦门市华昌小学王坚红小学数学课堂教学如何进行有效开放厦门市天安小学涂以学在简单中探寻数学的本质湖里区教师进修学校附属小学董巧芬导学议练，让学生做学习的主人厦门市湖里中心小学黄丹灵浅谈以生为本的小学数学课堂作业设计湖里实验小学林贤芳小学数学课堂评价时机分析高殿中心小学邵黎香优化数学课堂教学，减轻学生课业负担厦门市县后小学许美观《乘法分配律》“学”与“教”的几点思考集美区曾营小学陈建伟创设有效的问题情境，促进学生的数学学习厦门市集美区新源小学陈春强让数学作业的批改焕发魅力集美小学叶秋月“四处”着手培养学生解决问题能力厦门实验小学集美分校苏小燕“深·思·熟虑”构建“有效的数学课堂”厦门市集美区杏滨中心小学武素云动手操作，让数学课堂“活”起来集美区马銮小学颜艺君关注需求把握四性厦门市海沧区延奎小学林宏滨如何培养低年级学生的“数据分析观念”厦门海沧延奎小学胡妙玲“估算教学”中，我们疏忽了什么？厦门海沧延奎小学周建梅有效积累且行且思厦门海沧育才小学孙春恋巧用有效策略提高课堂实效北京师范大学厦门海沧附属学校黄明珍有效备课的实践与思考厦门市海沧区东孚中心小学谢淑贤问之有道,学之有效厦门市同安区西柯中心小学陈奇低年级学生计算能力的培养厦门市同安第一实验小学李艺玲浅谈低年级学生数感的培养厦门市同安区第一实验小学宋晓春浅谈数学课堂中教师教育机智的三种策略厦门市同安区汀溪中心小学叶建权例谈在小学数学教学中培养学生的创新意识厦门市同安区褒美小学陈海程改造数学活动经验促进有效性教学厦门市同安第一实验小学林芬《秒的认识》教学有效性剖析翔安区鲁藜小学柯金奋《认识厘米用厘米量》教学困惑与思考新圩中心小学石雅蓉三等奖（85篇）初探小学数学口试评价厦门五缘实验学校吴丽娟合理运用信息技术优化数学课堂学习厦门五缘实验学校林素白利用数形结合提高解题效率厦门实验小学徐晓玲巧用多媒体辅助空间几何学习梧村小学张彬长方体和正方体教学策略初探厦门市演武小学许隽妮小学数学导学实践问题－对策－模式厦门市演武第二小学吴鹭明唤醒孩子的耳朵厦门市松柏小学谢志红在操作中体验在体验中感悟厦门市思明区观音山音乐学校郑争荣学案导学——在关键处点拨厦门群惠小学杨宁浅谈多媒体在小学数学课堂教学中的运用厦门市莲龙小学林丽锦走出生成性教学的误区捕捉有效的生成性资源厦门市人民小学黄萍萍小学数学课堂教学中的“生本教育”厦门市演武第二小学李剑锋数学周记——无声中的精彩厦门市湖明小学林齐丽浅谈小学数学课堂提问的艺术思明区开禾小学吴恩玲尊重差异，趋向“最佳”厦门市松柏第二小学洪娜娜关于小学数学中“讲学稿”的思考厦门市演武小学孙大伟让数学作业焕发生命的活力厦门市思明小学张巧玲重视课堂细节，提高教学效率思明第二实验小学邵小芬凸显概念本质强化数学思维厦门第二实验小学陈雪霞“步步反馈，逐层提高”-论小学数学如何有效复习厦门市思北小学洪云鹏播种生长绽放厦门市大同小学陈燕燕学生自主参与数学学习的有效途径厦门市园南小学徐峰计算教学的有效性厦门市嘉滨小学王炽芳有效导学抓住本质创新评价厦门市大同小学刘虹低年级数学课也能重温出精彩思明区莲前小学李羡煌浅谈人文价值在数学课堂中的体现厦门市公园小学施莹小学数学综合实践活动课实施难的问题及相关建议金鸡亭小学黄希文巧用妙用善用借用厦门市滨海小学陈淑敏小学数学文本对话教学的研究与实践厦门市湖里区江头第三小学林婉红信息技术在图形与几何教学中的应用厦门市后埔小学张业鸿小学生数学思维的障碍及解决策略厦门安兜小学陈丽满培养学生数学阅读能力之我见厦门市县后小学陆惠珺讲究复习方法提高复习效益湖里中心小学倪淑琼在小学数学教学中渗透化归思想方法厦门市湖里区安兜小学杨碧燕“浪费”点时间，让孩子学得更精彩厦门市后埔小学杨希在小学中高年级数学教学中渗透数学思想方法的几点思考钟宅民族小学刘惠玉浅谈课堂教学如何渗透数学思想方法湖里中心小学陈专美运用信息技术提高小学生数学素养湖里区教师进修学校附属小学陈银惦由“讲评了也不订正，订正了也不会”说开去厦门市湖里实验小学黄建伟浅谈课堂生成的趣味性厦门市东渡第二小学陈金贵对于在低段实行“先学后教”的一点思考厦门市江头第三小学萧真真提高学生计算能力十招厦门市华昌小学龙月琴初探作业的有效性设计——分析学生、适合学生厦门市华昌小学蔡月玲动手操作，提高学生思维厦门市高崎小学杨建全捕捉意外，绽放精彩集美区双岭小学林敏低年级数学课堂作业设计有效性之点滴谈厦门实验小学集美分校陈小丽着眼预习提高学生数学自学能力集美区曾营小学吴洵不要让孩子在“认识人民币”上再受伤集美区新源小学王秋衍关注“三个转变”，增强目标意识厦门实验小学集美分校陈惠娜激活作业评价促进学生发展厦门市集美区宁宝小学陈鹭云数学知识，在指尖流淌厦门市集美区宁宝小学周慧端精心设计，激发学生数学作业兴趣侨英中心小学李莉培养数学美感在教学中的作用集美区马銮小学杨鸿“先学后教，反馈矫正”教改实验的实践厦门市乐安小学林惠卿“预学案”带领孩子自主学习厦门实验小学集美分校唐宝端荡起数学思想的双桨灌口中心小学陈天祥浅谈小学生发散思维能力的培养厦门集美中学附属滨水学校杜莺舞浅谈小学数学课堂中建立数学模型的方法厦门海沧天心岛小学黄心勤培养数学阅读能力，打造有效课堂厦门海沧东孚中心小学魏燕华挖掘可利用的数学课程资源初探厦门市海沧区东瑶小学陈智芬如何拥有积极思维活动的数学课堂厦门市海沧区天心岛小学何燕玲上“活”数学课灵动新课堂厦门市海沧区囷瑶小学颜丽敏知识树在小学数学毕业复习中的应用探究厦门海沧区新江中心小学胡晓香让“问”在课堂绽放精彩厦门海沧延奎小学陈丽糖低年级数学课堂情境创设的几点思考厦门外国语学校海沧附属学校魏燕惠小学数学教学有效性的思考厦门外国语学校海沧附属学校吴志坚优化数学课堂，减负增效提质北京师范大学厦门海沧附属学校陈德毅借助动态呈现舞动精彩课堂厦门海沧延奎小学林志鹏这样的整合才高效厦门海沧育才小学陈妙稀架起生活通往数学的桥梁西柯西浦小学庄冬玲浅谈学生问题意识的培养新民学区艺力小学叶春梅也谈解决问题的策略同安区第二实验小学张亚珊浅谈如何培养一年级学习兴趣，发展数学思维能力同安第二实验小学王春英浅谈数学课堂教学的有效性厦门市梧侣学校林夏蓉浅谈数学教学中的趣味性厦门市梧侣学校林雅贤低年级学生数感培养摭谈同安区凤南中心小学洪文专让信息技术“美丽”数学课堂同安第二实验小学蔡丽妙密切生活与数学联系的纽带同安第一实验小学李艺玲小学数学作业评价的探索与思考同安凤南学区后坂小学叶剑波联系生活建构数学同安区第二实验小学陈顺兴农村小学数学作业设计的有效性翔安区鲁藜小学林妍华巧妙导入是数学课堂的“第一锤”翔安区诗坂小学黄惠香刍议小学数学教学中的阅读翔安区内厝中心小学许宝碟解决问题教学初探翔安区新店中心小学董燕治营造生活化的数学课堂翔安区许厝小学陈梅娇厦门市教育科学研究院基教室二0 一二年九月十九日。

萧山区2012年特殊教育个案获奖名单

新湾小学
漏米娜
用爱等待最美的风景——一则特殊学生问题行为转化案例的思考
大桥小学
楼建英
一个单亲孩子心路成长的反思和感悟
宁围一小
董姗姗
对随班就读轻度自闭症学生眼神训练的个案探究
北干幼儿园
柴小燕
如果爱，请深爱
益农二小
高秀君
我们一起为缺失的亲情埋单——农村留守儿童教育记
宁围一小
曹芳
——对一位自闭倾向儿童的成因探源与教育介入研究
新街三小
黄琳
让折翼的天使唱出生命的最强音
特殊教育幼儿园
夏虹
施施的幸福成长日记
贺知章学校
沈保华
对一位残疾特殊学生克服自卑心理的辅导案例
新围小学
王红
多动症孩子小项的个案分析
径游小学
谢明霞
关于有效控制智障儿童消极情绪的个案分析
宏图小学
李海燕
慢慢走，一直走，每个人都美术特殊教育案例
葛云飞小学
厉珍
同享阳光的温暖——随班就读学生不合群教育案例
益农二小
杨凤娣
丑小鸭的四重奏——一个特殊孩子的教育故事杂记
党湾镇中
姚丹红
让折断的翅膀重新飞翔---随班就读生特殊教育案例
长山小学
沈丽芬
提高轻度智障学生的口语交际能力的个案研究
靖江一小
田维燕
脑瘫儿童非言语沟通补救训练的成功个案
渔浦小学
曹惠英
见证随班就读生小韩的点滴进步
坎山镇小
丁佳沈建龙
爱你不容易——小A的问题行为矫正实况
育才小学
谢佳慧
运用行为治疗对一名有攻击性行为的儿童的辅导个案
义蓬二小
朱杭锋
提高轻度智障儿童身体协调能力训练的个案研究

2009年度余姚市小学学科优秀教学论文(案例)

附件3：2009年度余姚市小学学科优秀教学论文（案例）目录语文一等奖（14篇）语文让积累成为学生的一种习惯新建小学李梅芳略读课文教学的三淡三重世南小学袁慧娜基于生本把握目标开放视野实验小学徐华军想象到底可以多大胆泗门镇校叶秀情感、情景、情趣河姆渡镇中心小学周丽亚浅谈语文课堂中的静思小曹娥镇中心小学方宏峰打开读写殿堂的一扇窗户富巷小学汪慧利精彩绘本，快乐阅读兰江小学杜珍琪在简约中追求丰满低塘小学钱惠娟恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前陆埠镇中心小学计狄群略其所略，重其所重，删繁就简，重锤敲打实验小学魏玉婷择其重者而教之泗门镇校魏巍敲开孩子习作的那一“砖”大隐镇中心小学郑青红创新初读策略打造精彩开局实验学校沈培萍二等奖（22篇）让博客介入作文教学江南新城小学汤建平立足文本，训练语言泗门镇塘后小学谢赞最是诗香能致远丈亭镇校王玉珍别错过家门前的风景鹿亭乡中心学校周文华试论古诗词教学中儿童审美能力的培养世南小学鲁丹丹浅谈语文课堂中师生对话有效性的认识和思考低塘小学陆红飞把准略读教学之“脉”，探寻略读教学之路老方桥小学魏红霞个性语言在“丰富”中出彩江南新城小学鲁华芬扎扎实实教识字，简简单单学语文临海小学石玲芳源头活水有话写童真烂漫入文来实验学校钱雪英以趣促练，快乐导学丈亭镇中心小学郑丹丹让学生在写话中徜徉湖堤小学黄文琼让诗词走进学生的心田姚北实验学校岑芳“伪阅读”的表现、危害及对策临山镇兰海小学倪刚让板书为课堂教学增光添彩陆埠镇中心小学王军浅谈阅读教学中巧设小练笔的重要作用中河小学董利红绘本——通往低段写话世界的“敲门砖”泗门镇校覃晓丽小学语文教学大餐要增添“美”味帅康小学许琼走入古诗的意境牟山镇校胡丽娟提高小学生语文学习积极性的策略研究三七市镇中心小学陈雪媛小学低段语文教学诵读能力的培养凤北小学叶瑞静口语交际让农村孩子自信跃于脸庞马渚镇求实小学孙智莉三等奖（36篇）音画齐美，神形兼备花园小学何亚琼想象，给思维插上翅膀花园小学王丽君提高小学高段学生语文课堂发言能力的研究舜水小学鲍兴芳让课堂评价成为课堂的“催化剂”泗门镇夹塘小学沈国军给孩子一双翅膀大岚镇中心小学郑旭娟学会交际学会做人实验学校赵亚芳浅谈小学语文课堂教学中的体验性学习横塘小学梅铁军略读课文的教学困惑、思考和对策梁辉小学沈丽芬得缓行处且缓行新城市小学胡玉青在生活中学做小诗人双河小学孙文熙师生共写，让习作教学焕发活力临山镇校傅映波让小练笔走进低语课堂阳明小学沈黎波识字教学，追求语言精神同构共生实验小学夏雪飞让“古诗词”命题闪动灵性东风小学教育集团黄远国从“课外书屋”中走出来河姆渡镇车厩小学宋晓玲咬文嚼字，拓展中年经脉阅读教学空间长安小学邵劳科农村低年级学生良好倾听习惯养成初探郑巷小学杨珺芬课堂教学中师生沟通有效性的几点思考长安小学袁罗飞揭题开讲——擂响课堂的第一锤马渚镇校吴珊珊成字在胸，意在笔先肖东第一小学周维红提高农村小学生写作水平的实践和思考明伟小学柳晓青低年级课堂教学中教师巧讲探微实验小学唐波留足时间让思维激情迸发三七市镇胜利小学杨岚关于小学语文作业布置的思考姚北实验学校周央芳写话教学，让孩子轻装上阵东风小学教育集团何萍让课堂对话焕发出生命的活力大隐镇中心小学吴生凤落实点滴，有效预习牟山镇校韩英朗读在小学语文阅读教学中的作用回龙小学丁红雅放飞童心，快乐写话三七市镇中心小学王彩丽课堂因“读”而精彩梁弄镇校赵向炯教是为了不教河姆渡镇中心小学詹晓颖引着孩子走在写话的路上四明山镇中心小学何燕享受生活化的语文大岚镇中心小学沈婉吉让学生快乐地走向课外阅读陆埠镇中心小学胡建波论语文课堂的“虎头蛇尾”朗霞小学张芳芳放飞想象，发展语言，体验真善美新城市小学陈丽君数学一等奖（14篇）让数学命题从形式走向实质东风小学张雅南幽默，消除数学学习倦怠的良方江南新城小学徐万军数学课堂因有效评价而熠熠生辉新建小学王银芬深入解读教材，用丰富内容铸就精彩课堂临山镇湖堤小学周华芬重视知识的回望与展望，优化数学课堂教学三七市镇校赵夏丰转轴拨弦三两声，未成曲调先有情泗门镇夹塘小学张亚旦还课堂活动的空间添思维生长的力量天华小学周夏梅谈如何提高学生的计算能力小曹娥镇曹娥小学马岳军小学“数学广角”教学定位的策略研究花园小学徐红芳阅读材料中的数学文化价值刍议泗门镇校戚利萍让孩子在指尖玩出数学黄家埠镇校熊复珍他为什么退步了实验学校鲍琴娟按图索骥柳暗花明梁弄镇校骆秀芝点“错”成金牟山镇校诸林苗二等奖（21篇）注重思想方法，提升数学能力东风小学方萍从语文“多音字”的教学想到数学“乘法意义”的教学丈亭镇校陆利定谈数学教学中有效利用“错误”资源方法马渚镇校周维维浅谈如何在空间图形教学中引出概念郑巷小学叶文军巧用动态生成演绎课堂精彩大隐镇校叶圆圆小学生统计观念的培养策略研究陆埠镇洪山小学孙建芳对“应用题”和“解决问题”由困惑引发的思考新城市小学邹建平课堂上学生独立作业时间的归还和有效利用朗霞小学罗旭丽由一道题的争议想开去四明山镇校王丽从“错误”中成长临山镇临海小学魏建兴因学定教务实追新许家场小学桑维敏细品主题图为师生思维导航实验小学傅戈燕怎样对逆序式求比一个数多或少几的数的有效教学小曹娥镇镇北小学王德林数学课堂教学评价的误区及应对策略浅谈姚北实验学校罗招萍让情境创设走出“专制”马渚镇校黄亚丹小学数学思维培养应追求策略多样化实验小学陈素青如何面对课堂上的“节外生枝”临山镇校任燕飞浅谈小学生数学学习的反思鹿亭乡中心学校赵方尧数学日记对学生应用意识的培养实验小学陈燕华构建小学数学生活化教学模式的尝试舜北小学徐文权有的放矢，让课堂提问更有效城南小学褚剑敏三等奖（30篇）实施教学层次化关注学生主体性兰江小学陈南飞解读重组超越低塘小学俞红跃浅谈在数学课堂中的“布白”陆埠镇校李建立小学数学作业批改巧用评语之我见小曹娥镇曹娥小学周建胜茶壶与对称图形陆埠镇校陆建龙情境化设计使数学教学更优化姜家渡小学毛红霞如何提高学生在小学数学课堂中的有效专注时间泗门镇塘后小学袁媛走出数学复习课的误区泗门镇校张永连浅说数学课堂练习的“创新”三七市镇二六市小学万建飞漫谈小学数学课堂提问的有效性朗霞小学马建英精心导入,为成功护航阳明小学赵洪波影响学生计算能力的心理分析及对策长安小学张孟军从“绊脚石”到“拐杖”梁弄镇校方华忠在小学数学教学中充分运用转化的方法明伟小学张高君浅谈如何发挥数学课堂中“摘记”的魅力双河小学黄永幸浅谈数学教学中的德育渗透梁堰小学赵铁尔浅谈如何提高学生的计算能力低塘小学邵利君架起生活与数学的桥梁临山镇校周素文改变教师教学途径，培养学生反思习惯小曹娥镇校张明军反思，让我们飞舞成长的翅膀黄家埠镇横塘小学顾依数学教学在于渗透河姆渡镇中心小学周永冠40分钟以外数学学习模式探索丈亭镇汇头小学叶永孟小学数学课堂文化点的设计大岚镇校姚华华在课堂中引领学生感悟数学文化天华小学洪小青爱上数学活动爱上数学姚北实验学校陆梅芳错误是创造的开始舜水小学芦红让数学课堂充满文化意韵江南新城小学姜立身利用小班化教学优势，预防“差生”的形成梁辉小学冯小梅农村小学有效实施快乐教学的对策丰北小学梁三珍数学教学导入艺术初探三七市胜利小学季亚萍英语一等奖（8篇）探索规则，有效操练——谈提高课堂音标教学的几点思考姚北实验学校李娜教于无痕，学于无形——浅谈小学英语语音教学的几点尝试世南小学赵奇飞从“同课异构”活动看句型处理实验学校黎娜在课堂教学中培养学生语言运用能力的实践实验学校鲍文琼无味的语法趣味地学习实验小学徐群浅谈小学英语起始阶段语音教学之巧用歌谣阳明小学许双玲对小学英语教学中形成性评价的理解及其运用四明山中心小学张馨引消融冰山阳光普照——小学英语学习心理指导点滴谈梁弄镇中心小学袁欢欢二等奖（12篇）探讨小学英语任务型教学与语音教学的整合大隐镇中心小学梁宁宁低效英语学习的归因分析和解决对策——提高农村小学英语教学时效性的探索新桥小学殷咪娜浅谈山区小学语音教学的几点困惑与思考四明山中心小学钟莲花引生活之水，灌阅读之园——小学英语阅读教学生活化实施的研究与探索牟山镇中心小学屠顺仪整合学科资源活化英语作业实验小学邵雅小学英语语音教学的反思及对策舜水小学洪黎明以短小语篇为载体，塑造语音教学的新模式梁弄湖东小学韩琴飞对小学英语教学中教具的认识和运用泗门镇湖北小学阮丹小学语音公开课中的几种现象和反思临山镇中心小学许维维初探小学英语单词拼读中语音教学与自然拼音法相结合的教学姚北实验学校屠晶晶拓展语篇补充阅读朗霞小学鲁飞飞提高小学英语语音课堂教学时效性的尝试新城市小学陈益清三等奖（20篇）自然拼读在小学英语中的应用临海小学褚盈盈突破书写教学的瓶颈朗霞小学项红艳让音标成为学生通向彼岸的“船”东风小学教育集团袁素红静下心来“读”英语——轻声朗读法在英语教学中的运用丈亭镇中心小学夏敏明在英语课堂上放飞孩子的心灵——浅析肢体语言的运用明伟小学谢亮亮字母、音素一体教学，打好语音基础泗门镇中心小学戚维琼如何在小学英语课中对学生进行情感教育三七市镇中心小学叶欢群渗透语音意识培养拼读能力城南小学褚平儿“错误”—学生创造的学生资源泗门镇中心小学黄雅儿在风景中徜徉——浅谈课文插图在小学英语课堂教学中的辅助作用新城市小学郑建利让学生说得更多——对培养学生英语课堂表达能力的应用低塘小学赵银哲小学英语有效合作教学应关注的几个问题实验小学冯园园在低处，与他们一起低塘小学方佳娜语音教学方法初探马渚镇校韩芳益浅谈农村小学低年级英语语音有效教学的策略鹿亭乡中心学校何赞官一路成长，一路收获——自制《我的英语学习日常评价表》梁辉小学陈和南“动态生成”，孕育英语课堂的新生命马渚镇中心小学孙上上小学英语低段语音教学之谈陆埠镇中心小学龚月苏在设计中落实课堂教学的有效性姜家渡小学吴亿林采用有效方法提升学习热情---UNIT4 PARTC PRONUNCIATION 双河小学张尔品德一等奖（6篇）让品德教学在“螺旋”路上翩翩起舞——品德学科“相同主题，螺旋上升”教学浅谈低塘小学陈月波“简”出有效课堂“育”出精彩人生——谈小学品德践行小、简、深课堂教学的思考牟山镇校朱玲玲三个效应一个乐园——也谈课程资源的优化实验学校励娜巧裁剪实现资源的华丽变身实验小学陈红霞构建生态课堂追求和谐德育实验学校魏爱军退一步海阔天空——浅谈品德教师的教学策略城南小学韩华山二等奖（10篇）回首品德来时路基于生本最是真兰江小学魏琴让“课堂”不打折——谈品德教学中生成资源的有效性梁弄镇校黄萍注重价值引领促进教育实效——以浙教版“家庭生活”主题为例浅谈教师价值引领的有效途径小曹娥镇校沈旭峰回归生活，怎一个“回”字了得江南新城小学胡国君找准战术打个漂亮的持久战马渚镇校施玉华扎根生活奏响品德课堂的动人乐章实验小学宋科问渠哪得清如许为有源头活水来实验小学王春辉就这样拨动心灵的“情”弦实验学校陈燕波真实——品德课堂的生命兰江小学罗秧君触动学生“情”弦促成品德课堂精彩实验小学姜佳莉三等奖（17篇）“细、趣、活”促实效——家庭主题教学例谈东风小学教育集团吕映丹打造和谐的品德课堂小曹娥镇校马丽央让品德课走进学生的心灵泗门镇校杨秧秧邂逅美丽的意外，收获意外的惊喜东风小学东城校区谢银萍在“秋游”中学会生活大隐镇校孙亚辉生成资源巧利用预设之外更精彩实验小学张雅儿讲究策略让农村孩子爱上“新农村”三七市镇校卢俊优化导课环节激发学习期待丈亭镇校潘艳艳家庭教育中如何培养孩子的责任心新城市小学王建萍浅谈生态品德课堂的创建临山镇校姚娟浅谈“巧用生活资源”导学细节对品德教学的影响三七市镇校章超群说真话，做实事——追求真实的小学品德课堂姚北实验学校余静琴开展有效活动创造和谐课堂朗霞小学施利琴巧用教学媒体，促进品德教育低塘小学郑雪青“多一些”——让学生享受品德教育牟山镇校杨央红智慧引领深情触摸——《一个中国孩子的呼声》案例分析舜水小学袁月娟用心培养学习健全的人格世南小学金建达科学一等奖（5篇）有效使用《科学作业本》提高科学教学质量姚北实验宓恩泽你真正推测了吗-小学科学探究中推测之我见实验小学孙杰峰增强学生“概念建构”中的抗弯曲能力-谈科学概念建构的思考牟山镇小陈建忠就地取材为我所用-就地取材促进科学探究的探索东风小学严培源加强课堂常规建设上好小学科学常态课大隐镇小金明峰二等奖（8篇）这样的材料选择科学吗？-一堂科学课引发的思考三七市镇二六市小学叶明立巧妙嫁接让课堂意外变得精彩-《光和影》教学案例郑巷小学王德峰“失败之花”同样美丽新城市小学李华栋策划合理教学组织策略提高探究活动的有效性——以《我们的小缆车》教学为例牟山镇小胡新华提高学生科学表达能力的探索马渚镇小桑建辉探究与概念并重主动与中学接轨——对中小学科学衔接教学的几点思考丈亭镇小钱时森提高科学探究的效率的思考——以《放大镜》一课为例河姆渡镇罗江小学张建立科学探究活动中教师的角色定位低塘小学徐文帅三等奖（14篇）“钢尺”的风波东风小学鲍海燕小学科学课如何在探究活动中促成科学概念的形成与结构——参加中小学衔接活动有感梁堰小学姜富锵螯占课堂点滴阵地彰显教师施展席地——谈在科学实验教学中教师指导的有效作用牟山镇小陈建忠在科学教学中发展学生元认知能力的几点思考丈亭镇凤北小学桂彬“科学课”你拿什么“绑住”我们——浅谈小学科学兼职教师的“科学课”意识姚北实验施丹丹让科学探究真正的活起来双河小学卢炳不要给学生的思维戴上“紧箍咒”——如何让科学课堂更精彩泗门镇小陈浓飞在小学科学教育中实施差异教学的研究泗门镇夹塘小学魏芝君没有最好但求更好-小学科学实验教学有效性的策略探究河姆渡镇小詹晓颖用数据来说话——从《摆的研究》一课看小学科学的数据分析实验小学陈锋改变指导方式提高实验效益低塘小学陆瑶嫣恰到好处科学教师指导学生的法宝低塘小学许华锋实验记录单设计漫谈小曹娥镇小马基法提高科学探究的有效性泗门镇塘后小学胡叶清音乐一等奖（4篇）慢吟自主“五步曲”斜风细雨不急归兰江小学袁映映地方戏剧在音乐课中的运用实验小学李燕华善歌者使人继其声实验学校章海霞让学生体面地坐下舜水小学孙静静二等奖（7篇）巧用图形谱朗霞小学王莹莹想唱就唱想唱能唱东风小学翁潇潇抓住先机余音绕梁新城市小学蔡琼英善用评价——让音乐课堂流溢生命的光彩方桥小学陈情导演编剧演员实验小学陈妍娜一堂没有如期上完的课朗霞小学鲁琼让学生带走音乐实验小学诸挺三等奖（8篇）用美装饰音乐课堂河姆渡镇校罗莺老调重谈识谱教学新城市小学沈亚芳没有预约的精彩大隐镇校杨芳让小雪音乐课堂踏上时代的步伐新建小学周琰叫醒学生的耳朵，培养音乐欣赏中良好的“倾听”习惯实验学校余娇君“弯路”其实不“弯”梁弄镇校张妤“路”随你动，想“走”就“走”低塘镇校张宏波器乐进课堂之竖笛教学教法浅谈肖东一小邱博文体育一等奖（4篇）体育成绩评价是重过程还是重结果泗门镇校沈红萍教学无小节，节节皆人文——体育课堂人文教学的再关注实验小学楼佳栋浅谈大课间活动的组织和实施新城市小学屠旭未浅谈体育教师动作示范的策略江南新城小学袁云飞二等奖（7篇）表扬而自信自信而成功富巷小学周伟君在运动中品味“国学”——“国学文化“在小学体育课堂中渗透性教学初探姚北实验学校谢建灿合理的体育评价——让每个孩子脸上充满笑容丈亭窑头小学邱锦林浅谈体育绘画在体育教学中的运用肖东一小李燕燕学生是课堂的真正主人——一堂轻物掷远课引起的思考实验小学黄力让耐久跑“快乐”起来马渚镇校许送佳“玩”中促学，乐中就知丈亭镇窑头小学叶旭刚三等奖（15篇）浅析快乐体育在篮球课中的应用世南小学祁玉华发展学生跳跃能力教学案例城南小学马魏鹏谈谈如何组织好体育课的结尾大隐镇校史丽娜体育课学堂教学初探大岚镇校王孟提高原地掷实心球成绩教学方法初探阳明小学张炜浅谈农村中小学生体质下降的原因及对策小曹娥镇校卢锋驰小学体育课的准备活动设计的几点心得富巷小学郑青云浅谈让学生在体育课中享受快乐梁弄镇校黄文明小学低段体育课教师的几点建议新建小学姚志欢国学教育在体育活动中的渗透——对大课间体育活动的几点思考姚北实验学校朱春辉《传递接力棒》教学案例与反思泗门夹塘小学邹军权浅谈如何提高小学跳绳教学的有效性泗门塘后小学汤能杰浅谈如何发掘和培养有乒乓球运动天赋的农村学生黄家埠镇校谢建玲记一次别开生面的课堂整队城北小学沈其锋探讨小学体育教学中的德育运用方桥小学江德明美术一等奖（6篇）小学美术作业“小组评价”策略泗门镇中心小学刘永永在“学生自主发展”的理念下对美术教师主导作用的思考东风小学徐君给他阳光，他也灿烂——浅谈美术教学中弱势群体评价的误区及对策东风小学钱静儿用“照猫画虎、同中求异“的启发式求变思维引导小学美术作业创新小曹娥镇中心小学叶建平让美术评价引领学生快乐成长实验小学黄旭君儿童绘画能力提高四步曲东风小学赵玲波二等奖（8篇）别样课堂设计，发展创新思维——低段美术课堂教学片段联想兰江小学朱蓉小学美术本土文化资源的采撷和利用牟山镇中心小学于姚浅谈小学美术教学中的创造性的培养江南新城小学韩美婷小学水墨画教学的三步曲马渚镇校金坚成小学美术课堂示范教学的优化对策东风小学邹辉浅谈农村小学家长对美术教育的认识误区及其对策三七市镇小黄华清清姚江水，悠悠龙泉山——由《悠悠北山街》一课拓展的地方美术资源低塘小学杨小云学生负面情绪的绘画疗法花园小学符国锋三等奖（12篇）小学美术课堂使用教具有效性的探讨——《老牛与小牛》课堂教学反思许家场小学夏丹丹浅谈美术教学中小学联想与想像力的培养大隐镇中心小学杨红迪语言的无穷魅力——浅谈在说话中培养一年级学生对美术的兴趣城北小学楼琴琴让美术教育在农村小学绽放光彩朗霞小学王烟烟用跳舞的感觉来书写世南小学竺靖探究小学课堂的美术批评，提高学生的审美创造力实验小学张檩在小学美术教学中渗透德育的策略探究泗门镇塘后小学陈惠素儿童水墨的游戏精神探索梁辉小学荘琳多样化的教学评价，受欢迎的美术课堂舜耕小学张奕让课堂变成学生们的美术乐园---浅谈如何让小学生守纪律姚北实验学校谢卓琳一盘色香味俱全的大杂烩——一年级美术课堂中的学科整合兰江小学何文清孩子，请大胆一些——从画画“打底稿”谈创造力的培养泗门镇塘后小学屠泽炯信息技术一等奖（3篇）让多元评价引领快乐的信息技术课堂泗门镇塘后小学干惠丽让学生重拾“文本”——例谈小学信息技术课堂文本材料设计梁弄镇小孙远剑理性构建主题，关注信息技术素养——一堂信息技术课引起的思考实验小学许文军二等奖（5篇）唤醒“沉迷”的学子——浅谈如何防止学生沉迷网络城南小学胡文科浅谈小学信息技术课堂教学中的“五导”郑巷小学张建微师有心，生有学——小学低段信息技术课实践探讨实验学校杨军浅述角色扮演在小学信息技术课堂教学中的应用小曹娥镇小童俊杰浅谈在信息技术课上对学生德育素养的培养泗门镇校马银娟三等奖（8篇）我的“农场”我做主——利用“积分”制度构建信息技术课堂评价模式初探东风小学金一颖童话故事配画教学案例临山镇小陆燕姣浅谈信息技术中的“任务驱动”教学模式舜耕小学姜奇华让信息技术课堂充满人文气息城北小学闻人河枫关于农村小学信息技术教学中学生差异现状的几点思考河姆渡镇校柴国芸让“兴趣”成为“奠基石”——浅谈农村小学信息技术教学兴趣的培养四明山镇小王丽中英文输入教学方法浅谈梁弄镇小周燕提问出“彩”——《科普小报》教学案例郑巷小学周群芬。

卖油翁教学设计一等奖14篇

卖油翁教学设计一等奖第1篇【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。

【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

二、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。

2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

成都市2011年物理教育教学论文评审

第一期（总第282期） 2012年3月30日
成都市2011年物理教育教学论文评审
情况揭晓
由成都市教育科学研究院、成都市物理学会中学教学委员会和成都市教育学会物理教学委员会，联合举行的成都市2011年物理教育教学论文评审工作已顺利完成。

本次共收到论文299篇，经评委会专家评审，共评出一等奖14篇、二等奖183篇、三等奖92篇。

其余10篇，有的因规定（每位作者限评1篇等级奖）所限，有的因不属于本届论文的评审范围，有的因论文质量不合要求，经评委会讨论，决定给予参与奖。

现将获奖论文公布于后（排名不分先后）。

一等奖（14篇）
二等奖（183篇）
三等奖（92篇）
参与奖（10篇）。

请你表扬我

请你表扬我篇一：一等奖(14篇)一等奖（14篇）为有源头活水来——探究新课程背景下有效教学和学生自主学习意识的形成合肥一中吴保宏一个单亲家庭孩子的成长合肥二中徐晓华教育者身边的故事合肥五中苏世宽在数学的世界里快乐成长合肥五中王卫华雪落大地静无声——记一次教育经历合肥六中林慧为受伤的鸟儿插上翅膀合肥七中王天娇我的“地盘”我做主合肥八中张春花站起来看事，蹲下来做事合肥八中张丽莎我与高中新课改——讲述我的教育故事合肥十中傅厚菊桃李不言，下自成蹊合肥世界外国语学校刘继功和平环境下如何培养意志力肥东一中王世凯给心灵开个农场——教育故事二则肥西中学凌士彬抓住不速之“疑”点亮动感课堂肥西三中王友增“研究性学习”，让师生共同体验成长长丰实验高级中学张勇二等奖（48篇）忘掉过去，赢得未来——我的高中教育故事合肥一中胡叶青化学新课程教学中不曾“预约”的精彩合肥一中汪结义做个“听话”的老师合肥一中王莹“背景故事”在语文教学中的作用合肥二中王敏春风化雨·润物无声合肥二中张恩明运用行知语录做好班级工作合肥三中吴景红探索·困惑·成长合肥五中荚玉梅宽容的力量合肥五中李兰你的伤痛老师能懂合肥七中白云涛让教育出现在最恰当的时候合肥七中唐丽霞浅吟低唱总关情合肥八中贺宗薇让师生心灵共鸣的课堂——浅谈我的“下水”作文教学合肥八中潘文渊我与高中新课程共成长“四步曲”合肥九中任远宏用一生弥补遗憾合肥九中徐雪华科学史，让人文之光照亮科学课堂合肥九中王岚惊喜,在新课改中绽放合肥十三中吴立婷不放弃一个学生合肥十三中我给他们贴上“早恋的标签” 合肥三十六中“表演”运动图像学习运动图像合肥168中学“权威”更需低头颅----课堂民主的片段与反思合肥168中学我与新课改------之师生篇合肥168中学与生同行，快乐人生合肥包河中学寻找教书育人的成就感合肥科学岛实验中学快乐学语文合肥科学岛实验中学80后的教师，90后的学生合肥世界外国语学校活动拉近师生心的距离合肥世界外国语学校新课程，让我和学生一同成长润安公学课改浪潮的几朵浪花肥东一中师爱，润物细无声——讲述我的教育故事肥东一中与课改同行肥东一中“这次我也当一回命题专家”——高三散文阅读专题复习的一点尝试肥东一中激发、调控、生成——我与语文新课改肥东二中“五味”之历史教学故事——和谐融洽师生关系篇肥东撮镇中学随风潜入夜润物细无声——实施无痕教育，转化男性化后进女学生肥东城关中学孙庆江杨莲芳王茂群周祥舒畅曹玉华程云杨广恒汪俊鹏张永国王书峰刘奇云李英崔孝斌韦岩花王正文姚积群薛东波教育——心灵的交融和碰撞肥东众兴中学陈召霞让文言文课堂灵动地绽放——我的课改故事拾撷肥东圣泉中学彭兴俊运用“皮氏效应”构建新型师生关系肥西中学程少春让90后在语文课堂上学会“感恩”——我在新课改下将人文性融入课堂的教育故事肥西中学王凤云实践、反思、进步肥西三中陈华让学生在解题中成长肥西三中倪明我的两个教育故事——有心无痕肥西农兴中学许敏用心浇灌师生和谐之花肥西农兴中学夏伦芹精彩，你躲在哪里肥西三河中学余新松我的课改我的课长丰一中杨茂正我的第一次长丰一中彭明跃让周记写作不再是负担长丰朱巷中学李孝钱爱的力量长丰双墩中学姚平我和我“弟弟妹妹”的故事长丰下塘中学许小娟三等奖（86篇）培育学生想象力，促进创新教育合肥一中张福光一个探究实验的实践与思考合肥一中杨延光心平气和因势利导合肥二中程正富爱是老师最美的语言合肥二中陶娟兴趣是最好的老师合肥三中赵为民会当凌绝顶，一览众山小合肥三中徐月松谈谈我校艺术班管理合肥三中李永杰我与新课改的故事合肥五中王丽红给学生一个放飞心灵的舞台合肥六中刘劲凤课堂不是老师的表演合肥六中毛汉竹我的历史课堂教学故事——历史教育叙事研究刍议合肥六中王国孟现代教育手段和传统教学方式的博弈合肥八中葛敏彬唤醒沉睡之狮，回归教育本意合肥八中宫为菊因材施教，发展个性合肥八中赵晔我用新课改的方法教《免疫》合肥八中张孜孜不防做个“懒” 老师合肥九中李永红问渠那得清如许，为有源头活水来——新语言营造新课堂在新课改下成长万紫千红总是春我们共同的一节课寻常中的不寻常——尊重和赞美的力量活动引领课堂，兴趣激发学习让老师爱的阳光普照每个孩子我的教育故事我与新课程——我的教育故事我的新课程教学故事——一节“异面直线”的数学课“背思做”学习法的物理科诠释教学“小事”两件发生在高三阶段一件值得思考的事探究“功与速度变化的关系”一课给我的启示我的快乐英语教学一堂利用现代教学技术手段的政治课在反思中成长——记一堂令人难忘的公开课一道习题引发的思考在创新教学中体验运动的乐趣包容学生的“不同声音”意外“生成”的精彩相信奇迹，梦想在身边开花——90后遇到80后合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥九中合肥十中合肥十中合肥十中合肥十中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥十三中合肥二十六中合肥二十六中陈琼程晨胡宇燕宋玉荣王蕊馨张桦张晓静华艳胡荣许庆东贾向前孙邦国孙莉群王雅丽徐兴好神芳芳徐可张婷方建军朱雁邢晓燕庞伟霞一堂难忘的公开课合肥三十六中徐丽《雨巷》中的语文——漫谈文学教学内容的确定合肥168中学汪璞我与新课改------ 充满信心，勇于创新合肥168中学赵一红教育叙事——让政治课堂活起来合肥包河中学吴春艳教育叙事——请你表扬我合肥包河中学王小菊教育叙事故事——微笑的力量合肥包河中学方侠老师，请你微笑合肥包河中学翟晓华落实新课程改革要求，打造愉悦高效课堂合肥科学岛实验中学夏平地理课原来可以这样上安大附中何黎明话剧教学的尝试合肥世界外国语学校李永宏浅谈高中女生如何学好数学剑桥高中余金桃课堂教学改变了我肥东一中吴云老师创造情境，学生动起手来肥东一中王坤鹏用期待的目光打开学生的心灵之窗肥东一中夏海群新课程理念与老传统教法的碰撞之后肥东一中张文业水杯的故事肥东二中魏伟课程资源开发和利用要学会“无中生有” 肥东二中许寒生我在生物新课程教学中的成长肥东二中袁慧新课改，我行动肥东二中杨义金体育教育叙事：我的“地盘”我做主肥东梁园中学邵世远我的“三心”教学体会——有付出定能有收获肥东县撮镇中学杜雪峰大珠小珠落玉盘——我在倾听中和你们一起成长肥东城关中学陶同霞浅谈中学教育中的宽与严肥东城关中学宁玉宝小议挫折教育肥东城关中学吴璇学无止境，教无止境------我与新课程一起成长肥东众兴中学程红学起于思，思起于疑肥东圣泉中学盛先枝篇二：表扬我吧表扬我吧(由爱登山鞋网：/ 整理)20xx年的暑假还没开始，我就给自己定下了一个宏伟计划：家庭大扫除。

2014年芜湖市中学数学论文评选结果

高效课堂的提问艺术
三等奖
王永军
芜湖市第四十九中学
浅谈探索性问题的教学
三等奖
杨青
滨河中学
n维欧式空间上的一个距离族及应用
三等奖
张成松
南陵县工山初级中学
浅谈培养学生数学应用意识和能力的有效途径
三等奖
郑来兵
芜湖二中
新课标下高效课堂更需要体验式学习
三等奖
钟ห้องสมุดไป่ตู้收
无为中学
积极调动主观能动性构建高效创新性课堂
三等奖
让学生在对抗错误中积累学习经验
三等奖
芮润红
安徽师范大学附属萃文中学
情境教育下的高效数学课堂
三等奖
孙承平
芜湖市第三十九中学
浅谈如何创设初中数学课堂中的有效问题情境
三等奖
汪林
无为五中
死历史，活数学
三等奖
王军
繁昌县平铺镇新林初中
运用“问题串”导学改善数学学习方式——以《不等式及其解集》为例
三等奖
王丽娜
三汊河初中
附件：2014年芜湖市中学数学论文评选结果
一等奖（14篇）
姓名
单位
题目
奖项
徐晓兵
无为中学
“学高”是一种追求，“为范”更是一种责任
一等奖
吴永刚
芜湖市南瑞实验学校
以人为本，乐学数学——对构建快乐数学课堂的实践与反思
一等奖
丁浩勇
无为县刘渡中心学校
积累学生数学“基本活动经验”的教学尝试
一等奖
雍珮
安师大附外
动态几何问题学习难点的调查分析与对策
三等奖
郝丽娟
安师大附外
探究影长与物高的新角度——投影面
三等奖