互动媒体设计教案
多媒体教学环境下的设计篇教案
多媒体教学环境下的设计篇教案一、教学目标在多媒体教学环境下，通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解多媒体教学环境的概念及其优势；2. 学习如何有效地利用多媒体资源进行教学；3. 掌握设计多媒体教学内容的基本原则。
二、教学准备1. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等；2. 教学软件：与本次课程内容相关的多媒体软件或网站资源；3. 学习材料：与课堂内容相关的教材、PPT、视频等资源。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过一个生动的引入，让学生了解多媒体教学环境的基本概念和用途，激发学生的学习兴趣。
步骤二：多媒体教学环境的特点（15分钟）介绍多媒体教学环境的主要特点，包括信息丰富、直观形象、互动性强、灵活性大等方面，并通过实例或小组互动的方式让学生深入理解。
步骤三：多媒体教学资源的获取与利用（25分钟）1. 介绍多媒体教学资源的获取渠道，如互联网、教育软件等，并说明其优势和注意事项；2. 引导学生学习如何利用多媒体教学资源进行教学设计，包括选择适合的资源、合理安排使用顺序等。
步骤四：设计多媒体教学内容（30分钟）1. 着重介绍多媒体教学内容的设计原则，如信息简洁明了、画面和文字协调、互动设计等；2. 要求学生根据所学的内容，设计一个小节课的多媒体教学内容，并在小组中进行分享和讨论。
步骤五：多媒体教学环境的应用实例（15分钟）通过展示多个多媒体教学环境的应用实例，让学生对多媒体教学环境的具体应用和效果有更深入的了解。
四、教学延伸引导学生继续深入学习和探索多媒体教学环境的更高级应用，如虚拟实境、增强实境等，并举例说明其在不同学科的教学中的应用案例。
五、作业布置布置作业：要求学生利用多媒体教学环境设计一个与所学学科相关的教学内容，并在下次课堂上进行分享和展示。
六、教学反思通过教学反思环节，了解学生对多媒体教学环境的理解和掌握情况，对教学过程进行总结和评估，并对下次教学做出调整和改进。
通过本节课的学习，学生将深入了解多媒体教学环境的基本概念、优势和应用，掌握设计多媒体教学内容的基本原则，并通过实践提高自己的多媒体教学设计能力。
多媒体教学教案二：如何运用多媒体提高课堂互动性？
多媒体教学教案二：如何运用多媒体提高课堂互动性？？多媒体教学已然成为当今教学中不可或缺的一部分。
通过多媒教学，教师可以更加生动活泼地讲解知识，使得学生更加感兴趣。
但是，在教学中，如何运用多媒体提高课堂互动性，使得学生可以更加积极地参与课堂呢？下面就是笔者从多年的教学实践中总结出来的一些方法，供大家参考。
一、让学生参与制作多媒体课件多媒体课件的制作过可以让学生参与其中，这样学生就会更认真地学习，更加活跃。
在教学中，可以让学生一起制作一份多媒体课件，并根据学生们的反馈不断完善和调整。
这样不仅可以让学生更深入地了解所学知识，同时也可以培养学生们的团队合作精神。
二、通过多媒体互动游戏增加课堂趣味性课堂上，学生们的注意力很容易分散，而多媒体教学中可以使用一些互动游戏来激发学生的兴趣，增强课堂趣味性。
比如，在黑板上投射出多媒体课件，让学生用电子笔在黑板上完成题目，或者运用多媒体课件来进行知识竞赛，将课堂变成一个充满趣味和竞争的场所。
三、通过多媒体调查问卷了解学生反馈多媒体调查问卷是一种比较好的获取学生反馈意见的方法。
在多媒体教学中，可以通过调查问卷了解学生对教学内容的理解情况，并及时调整教学方案。
同时，通过调查问卷还可以了解学生对多媒体教学的感受，及时找出问题，做出改进。
四、教师与学生之间的双向互动多媒体教学最大的好处就在于可以提高教师与学生之间的互动性。
在课堂中，教师不仅仅是讲解者，而是应该成为学生的指导者、导师和朋友。
在多媒体教学中，教师可以与学生互动，让学生们更好地理解知识，并在互动中提高课堂效果。
五、与学生分享多媒体资源在多媒体教学中，教师可以与学生分享多媒体资源，如教科书、幻灯片、视频等。
通过与学生分享多媒体资源，可以让学生更深入地了解所学知识，加深对知识的理解。
同时，也可以让学生利用这些多媒体资源进行自主学习和研究，提高学生的学习效率。
多媒体教学可以提高课堂互动性，在教学中起到了非常重要的作用。
幼儿园多媒体教学教案
幼儿园多媒体教学教案主题：幼儿园多媒体教学教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握多媒体教学工具的基本概念和使用方法。
2. 通过多媒体教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
学习内容：1. 多媒体教学工具的种类和功能。
2. 多媒体教学的优点和适用场景。
3. 多媒体教学的基本操作方法。
教学准备：1. 多媒体教学工具（如电脑、投影仪、音响等）。
2. 教学软件或多媒体资源。
3. 幼儿园课程教材和教具。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或视频等多媒体资源，向幼儿介绍多媒体教学的概念和作用。
2. 引导幼儿讨论多媒体教学在日常生活中的应用场景，如电视、电影、手机等。
探究（10分钟）：1. 展示不同种类的多媒体教学工具，并解释它们的功能和用途。
2. 指导幼儿观察和描述多媒体教学工具的外观特点和操作方式。
3. 引导幼儿思考多媒体教学与传统教学的区别和联系。
实践（15分钟）：1. 分发或展示幼儿园课程教材中的相关图片或视频资源。
2. 引导幼儿使用多媒体教学工具展示教材中的内容，如播放音乐、展示图片等。
3. 鼓励幼儿参与互动，提问和回答问题，分享自己的观点和体验。
总结（5分钟）：1. 回顾多媒体教学的优点和适用场景。
2. 引导幼儿总结多媒体教学的基本操作方法。
3. 鼓励幼儿思考多媒体教学对他们学习的影响和启发。
拓展活动：1. 鼓励幼儿自主探索和使用多媒体教学工具，如绘制电脑图标、制作幻灯片等。
2. 组织幼儿观看适合年龄的教育类电视节目或动画片，并进行相关讨论和分享。
评估方式：1. 观察幼儿在实践环节的参与度和操作准确性。
2. 收集幼儿的口头回答和书面作品，评估他们对多媒体教学的理解程度。
注意事项：1. 确保多媒体教学工具的正常运作，提前测试设备和软件的稳定性。
2. 关注幼儿对多媒体教学的接受程度，根据实际情况适当调整教学内容和方法。
3. 鼓励幼儿积极参与互动，尊重他们的个体差异和创造力。
《简易互动媒体作品设计》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
标题：简易互动媒体作品设计引言：随着科技的发展，互动媒体已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
互动媒体不仅可以传递信息，还可以提供娱乐和学习的机会。
本次综合实践活动将带领三年级的学生们学习简易互动媒体作品设计，让他们了解互动媒体的基本概念和设计流程，并亲自动手设计一款简单的互动媒体作品。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力和想象力，他们可以通过学习互动媒体设计，提高自己的创意思维和动手能力。
然而，他们对互动媒体设计的概念和设计流程可能还不够了解，需要教师给予更多的指导和帮助。
教学目标：1. 知识与技能：了解互动媒体的基本概念和设计流程，能够设计一款简单的互动媒体作品。
2. 过程与方法：通过观察、操作、设计、分享等方式，培养学生的创意思维、动手能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对互动媒体的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队协作意识。
教学重难点：重点：了解互动媒体的基本概念和设计流程，能够设计一款简单的互动媒体作品。
难点：培养学生的创意思维、动手能力和表达能力，克服互动媒体设计的难度和挑战。
教学准备：1. 教师准备：互动媒体设计软件、互动媒体设计素材、互动媒体分享平台。
2. 学生准备：计算机、鼠标、键盘、草稿纸。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些互动媒体作品，引起学生对互动媒体设计的兴趣和好奇。
2. 教师提问：“你们知道这些是什么吗？你们用过吗？”引导学生回答互动媒体作品的名称和基本功能。
3. 教师小结：“今天，我们将一起学习简易互动媒体作品设计，了解互动媒体的基本概念和设计流程，并亲自动手设计一款简单的互动媒体作品。
”二、活动一：了解互动媒体的基本概念和设计流程1. 教师向学生介绍互动媒体的基本概念，包括互动媒体的概念、功能和分类等。
2. 学生在教师的指导下，观察互动媒体作品，了解互动媒体的基本功能和特点。
3. 教师向学生介绍互动媒体的设计流程，包括需求分析、原型设计、界面设计、交互设计、测试和优化等。
第三单元 设计制作 主题活动三《简易互动媒体作品设计》教案
小贴士
作品的创作过程可以用文字、绘画等多种形式记录,也可以拍成照片、视频与同学们分享。
3.你还能设计制作出什么有趣、实用、创新的作品呢?和同学们一起交流、探索。
学生思考、交流，说出自己的想法。
请同伴或老师为你在本吹实践活动中的表现点评。从硬件连接、程序编制作品展示等方面进行评价,每完成一项可得两颗实践星
（三）实践不停步
1.想一想
生活中，有些冰箱门打开后，如果长时间不关，就会发出警报声。
修改一下程序，让我们的“盒子”也实现这样的功能吧！
学生思考，然后回答。
我们可以改变线路的连接方式，达到想要的效果。
2.试一试
利用Arduino板、传感器等硬件，还可以做出很多数字互动作品，如“升国旗”“浇水提醒器”“自侦测闸门系统”等。
我的实践星：点评签名：
（四）作业布置
说一说，制作简易互动媒体作品的过程及感受？
学习
交流
操作
合作交流
展示
理解
掌握
操作
了解掌握Arduino板、光敏传感器、数据连接线的知识。
掌握实际的连接方法。
在实际生活中，发现问题及时解决。
制作有趣、实用、创新的互动媒体作品。
课堂小结
通过学习我们了解了Arduino硬件主板、传感器的资料和相关知识，并亲自动手制作“神奇的盒子”提高了大家的动手、动脑的实践能力。
我知道：光传感器、温度传感器、压力传感器、磁传感器、气体传感器
如：电灯的触摸开关：使在人手或是其他的导电物体的接触下方能通电，此举为节约能源做出巨大贡献。
电饭锅：到达沸腾温度（居里点）即停止加热。
电子天平：在电子称下安装压力传感器再加上一些电子系统，使得能又快又好的称出质量。
人机互动教案设计
人机互动教案设计教案标题：人机互动教案设计教案目标：1. 了解人机互动的概念和重要性。
2. 掌握人机互动的原则和技巧。
3. 培养学生在人机互动中的合作与创新能力。
4. 提高学生对科技发展的认识和理解。
教学内容：1. 人机互动的定义和意义2. 人机互动的原则和技巧3. 人机互动中的合作与创新能力培养4. 科技发展对人机互动的影响教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍人机互动的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
知识讲解：2. 解释人机互动的原则和技巧，包括界面设计、用户体验、交互设计等方面的内容。
3. 通过案例分析和实际操作，让学生了解人机互动的实际应用和效果。
合作与创新能力培养：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作设计一个人机互动产品或应用，鼓励他们发挥创造力和团队合作精神。
5. 学生展示：每个小组向全班展示他们设计的人机互动产品或应用，鼓励学生分享和交流意见，激发他们的创新思维。
科技发展的影响：6. 探讨科技发展对人机互动的影响，包括人工智能、虚拟现实、增强现实等新技术对人机互动的推动作用。
7. 鼓励学生思考未来人机互动的发展趋势和可能的应用场景。
总结：8. 对本节课的内容进行总结，强调人机互动在现代社会中的重要性和应用前景。
教学评估：9. 设计小组作业：要求学生以小组形式设计一个人机互动产品或应用，并提交设计方案和演示视频。
10. 课堂讨论：组织学生就人机互动的原则和技巧展开讨论，评估学生对该主题的理解程度。
教学资源：1. 电脑、投影仪等多媒体设备2. 案例分析和实际操作的相关资料3. 小组合作设计的材料和工具教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或创新比赛，提升他们在人机互动领域的实践能力。
2. 推荐学生阅读相关的科技报道和研究论文，增加他们对人机互动领域的了解和认识。
教学反思：1. 教学过程中要注重学生的实际操作和参与，激发他们的学习兴趣和动力。
2. 需要根据学生的实际水平和兴趣调整教学内容和难度，确保教学效果的提高。
互动多媒体教案学习创建交互式媒体内容
互动多媒体教案学习创建交互式媒体内容互动多媒体教案学习：创建交互式媒体内容在当今数字化时代，互动多媒体已经成为教学的重要手段。
通过媒体的利用，学习者能够更好地理解和吸收知识，教学变得更加生动有趣。
本文将探讨如何创建交互式媒体内容，并介绍互动多媒体教案学习的相关知识和方法。
一、互动多媒体教学的概述互动多媒体教学是指利用多种媒体手段，例如文字、图片、音频、视频等，与学习者进行交互，提供更加丰富多样的学习体验。
由于人们的学习方式和喜好各不相同，互动多媒体教学可以满足不同学习者的需求，增强学习的效果。
二、创建交互式媒体内容的步骤要创建交互式媒体内容，我们需要遵循以下步骤：1. 确定教学目标：在创建媒体内容之前，首先需要明确教学的目标和目的。
通过仔细分析教学内容，确定学习者需要掌握的知识和技能，并且明确他们的学习特点和需求。
2. 选择合适的媒体形式：根据教学目标和学习者的需求，选择适合的媒体形式。
例如，如果需要解释概念，可以使用文字和图片；如果需要展示过程或操作，可以使用视频和动画；如果需要进行实践活动，可以使用模拟软件和虚拟实验。
3. 设计交互式元素：为了增加学习者的参与和互动性，可以在媒体内容中添加交互式元素。
例如，设计选择题、填空题、拖拽题等，鼓励学习者积极参与并进行思考。
4. 制作媒体内容：根据选择的媒体形式和设计的交互式元素，利用相应的软件工具进行制作。
在制作过程中，需要注意内容的准确性和连贯性，确保学习者能够清晰地理解和掌握知识。
5. 进行试教与修改：在交互式媒体内容制作完成后，进行试教，了解学习者对内容的理解和反馈。
根据试教结果，对媒体内容进行修改和完善，以提高教学效果和学习效果。
三、互动多媒体教案学习互动多媒体教案学习是一种以教案为基础的学习方法，通过研究和分析优质的互动多媒体教案，提高学习者的创造性思维和实际应用能力。
以下是互动多媒体教案学习的几个重要步骤：1. 分析教案结构：仔细阅读和分析教案的结构，了解教学过程和环节。
初中多媒体交互教案
教案：初中多媒体交互教学课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解多媒体交互的概念和特点；2. 掌握多媒体交互的基本技术；3. 能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
教学重点：1. 多媒体交互的概念和特点；2. 多媒体交互的基本技术。
教学难点：1. 多媒体交互作品的制作。
教学准备：1. 计算机多媒体设备；2. 多媒体交互教学软件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的多媒体交互作品，如电子相册、互动游戏等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们觉得这些作品有什么特别的地方吗？”引导学生思考多媒体交互的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍多媒体交互的概念和特点，如实时性、互动性、多样性等。
2. 教师讲解多媒体交互的基本技术，如按钮、菜单、滚动条等。
三、实例演示（15分钟）1. 教师通过演示一个简单的多媒体交互作品，如电子相册，讲解制作过程。
2. 教师引导学生观察并分析作品中的交互元素和功能。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个简单的多媒体交互作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 教师引导学生思考如何改进和完善自己的多媒体交互作品。
二、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的多媒体交互作品，引导学生分析其优点和不足。
2. 教师讲解如何优化多媒体交互作品的交互性和用户体验。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，进一步完善自己的多媒体交互作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生分组展示自己的多媒体交互作品，分享制作经验和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的交互性、创意性和用户体验。
教学反思：本节课通过实例演示和学生实践，使学生了解了多媒体交互的概念和特点，掌握了多媒体交互的基本技术，并能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案
小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案标题：小学综合实践《简易互动媒体作品设计》教案引言：互动媒体作为现代社会中的一种重要表达媒介，给我们的生活带来了很多便利。
为了让小学生们从小就熟悉和掌握互动媒体的基本设计方法和技能，培养他们的创造力和解决问题的能力，我们设计了《简易互动媒体作品设计》的综合实践教案。
本教案适用于小学四年级至六年级的学生，通过系统的学习和实践，旨在激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们在数字时代中的综合素质。
一、教学目标：1.了解互动媒体的概念及其在日常生活中的应用。
2.学习并掌握互动媒体作品设计的基本原理和方法。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
4.通过实践，提高学生的计算机操作与解决问题的技能。
二、教学内容：1.什么是互动媒体- 具体介绍互动媒体的定义和特点，如电子游戏、交互式网站、互动艺术作品等。
2.互动媒体作品设计原理- 向学生讲解互动媒体作品设计的基本原理和概念，如用户界面设计、交互设计等。
3.互动媒体作品设计方法- 学生通过实践活动学习常见的互动媒体作品设计方法，如过程导向设计、用户中心设计等。
4.小组合作设计- 学生分组合作，设计一个简易互动媒体作品，并通过反复试验和修改完善作品。
5.展示与分享- 学生展示并分享自己设计的作品，互相借鉴和评价。
三、教学过程：1.导入通过简单的问题和图片，激发学生对互动媒体的兴趣，引发对互动媒体的探索欲望。
2.知识讲解（1）介绍互动媒体的概念和特点，让学生了解互动媒体在日常生活中的应用。
（2）讲解互动媒体作品设计的基本原理和方法，鼓励学生提出问题和观点。
3.实践活动（1）将学生分为小组，每个小组派出一位代表进行观察和调研，了解身边的互动媒体作品，如游戏、APP等。
（2）小组成员共同商讨和设计一个简易互动媒体作品，包括使用者角色、用户界面、交互方式等。
（3）学生使用计算机和相应的软件进行互动媒体作品设计，鼓励自主学习和探索。
4.作品展示与分享学生展示所设计的简易互动媒体作品，并互相交流和分享自己的设计思路和体验感悟。
幼儿艺术互动多媒体教案
幼儿艺术互动多媒体教案一、教学目标。
1.了解艺术的基本概念，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2.通过多媒体互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.艺术的基本概念和表现形式。
2.多媒体互动在幼儿艺术教育中的应用。
三、教学难点。
1.如何通过多媒体互动引发幼儿的兴趣和创造力。
2.如何引导幼儿进行艺术创作并展示成果。
四、教学准备。
1.多媒体设备，投影仪、电脑、音响等。
2.艺术教具，颜料、画笔、纸张等。
3.教学素材，艺术作品图片、音乐、视频等。
五、教学过程。
1.导入。
通过播放一段美术作品视频或是欣赏一些经典的艺术作品图片，引导幼儿了解艺术的基本概念，激发他们的艺术兴趣。
2.学习。
通过多媒体设备展示不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、音乐等，让幼儿感受不同艺术形式的魅力，培养他们的艺术欣赏能力。
3.互动。
利用多媒体设备进行互动教学，让幼儿参与到艺术创作中来。
可以通过投影仪展示一些简单的绘画教学视频，引导幼儿进行绘画创作。
也可以播放一些音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈创作。
通过这种互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
4.实践。
在互动教学的基础上，让幼儿进行艺术创作实践。
可以提供一些简单的艺术教具，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿自由发挥，进行艺术创作。
同时，老师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿完成作品。
5.展示。
在艺术创作完成后，让幼儿展示自己的作品。
可以利用多媒体设备进行展示，也可以组织小型的艺术展览，让幼儿互相欣赏和交流。
6.总结。
通过展示和交流，让幼儿对自己的作品进行总结和反思，培养他们的自我认知能力。
同时，老师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高艺术创作水平。
七、教学反思。
通过多媒体互动的方式进行艺术教育，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
同时，多媒体设备的应用也使得艺术教育更加生动和有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
《桥》教学设计教案：活用多媒体手段提高课堂趣味性
《桥》教学设计教案：活用多媒体手段提高课堂趣味性活用多媒体手段提高课堂趣味性一、教学内容本次教学的主题是《桥》，主要讲解的是桥的分类、设计方法和历史文化。
通过这门课程的学习，旨在让学生对桥梁建筑有更深层次的理解，了解桥的设计方法和建造流程，以及桥在各个历史文化中的重要意义。
二、教学目标1.了解桥的分类、设计方法和历史文化。
2.掌握桥梁建筑的基本知识，包括桥的类型、构造和设计。
3.培养学生对桥梁建筑的兴趣和热爱，从而激发他们的学习热情。
三、课堂设计1.引入环节：播放视频在课程开始之前，可以播放一段有关桥的设计、建造和历史文化相关的视频，让学生得到一个直观的感受，让他们更好地了解和理解桥的重要意义。
同时，通过视频的引入，可以拉近学生和课程之间的距离，让他们更容易地进入课堂的学习状态。
2.基础知识讲解在课程的基础知识讲解中，可以通过多媒体手段展示桥的分类、构造和设计方法等重要内容，让学生更加直观地了解到桥的基本结构和设计方法。
同时，可以引导学生思考桥的实际应用场景与需求，进而从实践与需求出发，理解不同桥的结构设计原理。
3.案例分析在案例分析环节中，可以选择一些具有代表性和典型意义的桥梁案例，比如水门飞龙桥、黄河铁路大桥、深入浅出木屋等，让学生了解这些桥梁的历史背景、建设过程和特点，同时分析它们的设计方法和创新之处。
通过案例分析，可以使学生更加深入地了解桥梁建筑，并从中获得一些启示和思考，进而提高学生对桥的理解和认识。
4.互动环节在互动环节中，可以采取各种不同的互动形式，如小组讨论、知识竞赛、互动问答等，让学生在课堂上积极参与并体验桥的艺术和魅力。
同时，可以利用多媒体手段辅助互动环节，让学生更加生动地体验到桥的美。
5.总结环节在总结环节中，可以向学生提出一些有趣的问题和思考，让他们对课程内容进行回顾和总结。
同时，可以选取学生的分享，从中获得更多的反馈和启示，并根据反馈的结果进行教学上的调整，以提高教学效果。
《互动媒体设计》教案
Flash的帧类型：
1．关键帧。以实心圆表示，代表这个帧中含有对象。
2．普通帧。普通帧中的对象永远和离它最近的关键帧中的对象保持一致。
3．空白关键帧。以空心圆表示，代表这个关键帧中没有任何对象，在空白关键帧中加入对象即可变成关键帧。。
10．加入帧标签的帧，标签类型为锚记。
11．加入音乐的帧。
12．加入脚本语言的帧。
举例讲解、多媒体讲解、案例示范等。
二、逐帧动画的制作方法
三、形状补间动画的制作方法
Flash提供了两种创建动画的方式，分别为逐帧动画与补间动画，其中补间动画又可以分为形状渐变动画与运动渐变动画两种，用户可以轻易的使对象在场景中来回的运动，在运动的过程中还可以伴随有诸如放大、缩小、旋转、变色以及淡入淡出等丰富效果。
二、动作指令的操作：
交互式动画就是允许观众对影片进行控制，而达到某种目的的动画。交互式动画在动画与观众之间形成一种互动，使观众可以参与到动画中来。例如前面介绍的按钮元件的制作，它可以通过鼠标的移入或移出制作出不同的响应效果。而除了简单的响应效果以外，还可以通过为按钮编写脚本语言，使按钮具有控制影片的播放或者链接到指定的网页中去的功能。 这是传统动画所不具备的，在Flash中却能轻松实现 。
影片中的实例可以根据需要改变其原有的元件类型，3种元件类型之间可以随意互换。实例类型的改变仅限于所选的实例，不会影响到库面板中元件的类型。
库的使用
当库项目繁多时可以利用库文件夹对其进行分类整理，库面板中可以同时包含多个文件夹，但不允许文件夹使用相同的名字。
举例讲解、多媒体讲解、案例示范等。
幼儿园大班多媒体教案
幼儿园大班多媒体教案
一、教学目标
1.能够听懂并理解老师对于多媒体教学内容的解析。
2.能够积极参与多媒体教学活动，提出问题并尝试解决。
3.能够观察、分析多媒体教学内容中的图片、声音和视频，并
对其进行描述和总结。
二、教学准备
1.多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2.多媒体教学素材（包括图片、声音和视频等）。
3.教师准备工作（熟悉教学内容，准备教学解析和引导问题等）。
三、教学活动
1.教师通过多媒体设备展示教学素材。
2.教师对于每个素材进行解析和描述，引导学生观察和分析。
3.教师提问，鼓励学生积极参与，发表自己的意见和观点。
4.教师通过多媒体设备展示相关题目，让学生积极思考和解答。
5.教师引导学生对于每个多媒体教学内容进行总结，理解其意
义和作用。
四、教学反思
1.学生对于多媒体教学内容的理解和反应。
2.学生参与性和思考性的表现。
3.教学内容的设计是否合理和有效。
4.是否需要进一步调整教学策略，提高教学效果。
《简易互动媒体作品设计》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
小学综合实践活动三年级上册《简易互动媒体作品设计》教案一、标题：简易互动媒体作品设计二、引言：同学们，你们好！今天我们要一起来探讨一个有趣的话题——简易互动媒体作品设计。
在这个过程中，你们将会发现，互动媒体不再是遥不可及的高科技，而是与我们日常生活息息相关的一项技术。
通过本次活动，你们将学会如何设计并制作自己的简易互动媒体作品，让生活变得更加丰富多彩。
三、学情分析：1. 三年级的学生们好奇心强，乐于尝试新鲜事物，对于互动媒体技术充满兴趣。
2. 他们已经具备一定的信息技术基础，但尚未接触过互动媒体设计。
3. 学生们在团队协作、问题解决等方面仍有待提高，需要教师引导和帮助。
四、教学目标：1. 知识与技能：学会使用简单工具制作互动媒体作品，掌握基本的图像处理技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养团队协作能力；通过实践操作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养对互动媒体技术的兴趣，体验创作的乐趣；树立自信心，勇于尝试新事物。
五、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握使用简单工具制作互动媒体作品的方法。
2. 教学难点：如何引导学生解决在实践操作中遇到的问题，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
六、教学准备：1. 准备教学课件、素材文件。
2. 划分小组，确定小组长。
3. 确保教室网络通畅，设备正常运行。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍互动媒体的概念及本次活动的内容和目标。
通过展示几个简易互动媒体作品示例，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师详细讲解互动媒体的基本原理和工具使用方法，包括图像处理软件、简单工具等。
引导学生了解互动媒体的基本构成，如传感器、处理器、显示设备等。
3. 小组合作探究（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
为各小组提供制作互动媒体作品的素材和指导性意见，引导学生们发挥想象力，共同探讨如何将所学知识应用于实际操作中。
鼓励学生积极发言，提出自己的创意和想法。
《四年级语文上册教案》的多媒体教学设计
本文将为大家介绍一种基于多媒体的教学设计——《四年级语文上册教案》。
本课程设计旨在充分利用多媒体技术来提高学生的学习效率和兴趣，为希望使用多媒体技术的教师们提供一种参考。
本课程设计采取“以学生为中心”的教学方式，侧重于学生的主动参与和互动。
通过多媒体技术，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，同时提高学习兴趣和体验。
一、教学目标1、知识目标（1）掌握《四年级语文上册》的相关知识点。
（2）了解和理解一些文章中的语言现象。
（3）提高学生的汉语听、说、读、写的综合能力。
2、能力目标（1）培养学生相关知识的学习能力和方法。
（2）通过多媒体技术提高学生的阅读理解能力。
（3）通过实践活动提高学生的独立思考和创新能力。
3、情感目标（1）引导学生体验文化、艺术和人生的情感，提高文化素养。
（2）培养学生的良好文化品质和道德情感，使其具有热爱祖国和人民、遵纪守法、勇于实践、团结合作等品质。
二、教学内容本教学设计将教学内容分为三个层次，分别是课文铺垫、教材目标和实践活动。
1、课文铺垫利用多媒体技术，让学生通过图片、声音、动画和视频等多种形式，了解课文的大致内容，掌握词汇和语法。
为下一步的教学打下基础。
2、教材目标通过多媒体技术展示有关文化、历史和社会现象的内容，增强学生阅读理解能力和文化素养。
同时，结合学生的实际情况，让他们理解学习语文的重要性和现实意义。
3、实践活动通过多样化的实践活动，引发学生兴趣，培养创新能力和思考能力，提高学生的独立思考、解决问题和批判思维能力。
活动主要包括：阅读练习、写作练习、口语练习、分析讨论等。
三、多媒体教学设计1、教学多媒体选择英语教学多媒体的选择可以酌情根据教学内容和教学目标的要求选择。
可以选择PPT、音频、视频、图片等功具。
2、PPT教学设计PPT是非常常用的多媒体教材，使用起来简便易行。
以下内容细节可根据实际教学情况酌情调整设计：1）展示部分：主要是针对教学目的，展现出历史背景、文化背景、文化差异、地理环境等。
灵活运用多媒体资源的教案设计
灵活运用多媒体资源的教案设计教案概述本教案旨在探讨如何灵活运用多媒体资源，提升教学效果。
通过合理选择多媒体资源，结合各种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和理解能力。
本教案将介绍如何在课堂中充分利用多媒体资源，以创造一个积极、互动的学习环境。
教案步骤第一步：多媒体资源的选择在开始教学之前，教师需要根据课程目标和内容，选择适合的多媒体资源。
例如，介绍课件、视频、音频、互动软件等。
要注意资源的内容与学生的年龄和学习需求相匹配，确保资源能够激发学生的学习兴趣。
第二步：利用多媒体资源导入新知识在引入新知识时，可以利用多媒体资源来吸引学生的注意力。
比如，通过播放一个生动有趣的视频片段，或者展示一些图像和图表来引发学生的思考。
这样能够激发学生的好奇心和求知欲，提前引导他们对新知识的学习兴趣。
第三步：多媒体资源与互动教学相结合为了促进学生的主动参与和互动，可以结合多媒体资源开展互动教学。
例如，利用电子白板，让学生与教师一起完成问题解答、实验演示等，激发学生的思考和合作能力。
此外，还可以设计一些游戏和竞赛，让学生通过多媒体资源积极参与到教学中来。
第四步：巩固和拓展知识在巩固和拓展知识的阶段，多媒体资源可以用来提供丰富的实例和案例，帮助学生深化对知识的理解。
通过展示一些真实场景或者生活中的应用，让学生将知识与实际生活联系起来，增强学习的实效性。
第五步：评估学习效果在教学结束时，教师需要评估学生的学习效果。
多媒体资源可以提供一些测验、问答互动等方式，进行即时评估。
同时，还可以利用多媒体资源记录学生学习过程和成果，便于教师进行后续的反馈和辅导。
教学反思本教案中，灵活运用多媒体资源的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
但在实际操作中，应注重多媒体资源与教学内容的有机结合，以及合理控制资源的使用时间和频率。
另外，还需关注学生对多媒体资源的使用习惯和理解能力，确保多媒体资源的应用能够带来有效的教学效果。
互动式教学信息课教案设计
互动式教学信息课教案设计一、教学目标1. 理解信息课的基本概念和特征。
2. 掌握信息课的教学模式和教学方法。
3. 学会运用多媒体技术开展信息课教学。
4. 培养学生信息素养和创新思维能力。
二、教学准备1. 教具准备：计算机、多媒体投影仪、音响设备等。
2. 课前准备：整理教案、准备教学课件和资料。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引发学生学习兴趣，可以进行以下导入方式：a. 展示一段信息课视频，例如讲述科技新闻、互联网安全知识等。
b. 提出一个与信息课相关的问题，让学生进行讨论。
2. 知识讲解（15分钟）根据教学目标，向学生介绍信息课的基本概念和特征，包括信息化技术在现代教学中的应用、教师与学生的角色转变等。
3. 教学示范（20分钟）选择一个具体的信息课教学内容，通过多媒体技术展示给学生。
教师可以使用PPT、视频、图表等方式进行教学示范，重点展示互动式教学的特点和优势。
4. 小组合作（20分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题进行互动式教学设计。
要求设计包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
教师可以给予适当指导和建议。
5. 学生展示与交流（20分钟）每个小组轮流进行展示和交流，其他小组进行评价和提问。
教师可以根据学生的展示情况给予反馈和建议。
6. 总结回顾（10分钟）教师对本节课进行总结和回顾，强调信息课的重要性和特点。
鼓励学生思考信息课对于学习和生活的积极影响，并激发学生对信息课的进一步研究兴趣。
四、教学评价1. 学生小组设计的教学方案评价，包括目标的明确性、活动的创意性和教学方法的合理性等。
2. 学生的展示和交流表现评价，包括表达能力、团队合作能力和互动参与度等。
五、课堂延伸1. 布置信息课参观调研任务，要求学生亲自参观并撰写调研报告。
2. 鼓励学生参加信息课设计比赛或科技创新竞赛，展示自己的互动式教学作品。
六、教学反思本节课通过互动式教学的方式，提高了学生的主动参与度和创造力，培养了学生信息素养和创新思维能力。
多媒体技术教案如何利用互动游戏提升学生的学习效果
多媒体技术教案如何利用互动游戏提升学生的学习效果多媒体技术在教育领域的应用日益普及，互动游戏作为其中的一种形式，被广泛运用于学校课堂教学中。
互动游戏通过融入教学内容，激发学生的学习兴趣和参与度，有助于提升学生的学习效果。
本文将探讨多媒体技术教案如何利用互动游戏提升学生的学习效果。
1. 引言多媒体技术教案的设计可以将互动游戏融入其中，充分发挥多媒体教育资源的优势。
互动游戏以其丰富的视听效果和具有挑战性的设定，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提供真实的学习环境。
因此，利用互动游戏可以有效提升学生的学习效果。
2. 互动游戏激发学习兴趣互动游戏以其独特的形式和内容，吸引学生积极参与。
游戏化学习可以通过比赛、任务、奖励等手段，增加学习的趣味性和刺激性。
学生在游戏中可以充分发挥自己的主动性和创造力，提高对学习的积极性和主动性。
通过互动游戏，学生更容易建立学习的动机，提高学习的积极性和主动性。
3. 互动游戏提供真实学习环境多媒体技术教案中的互动游戏可以模拟真实的学习环境，并提供更加灵活多样化的学习机会。
学生可以通过游戏进行实践操作，培养解决问题的能力和实际应用知识的能力。
互动游戏还可以模拟虚拟实验室、现实生活场景等，使学生能够在安全的环境中进行实践学习，并加深对知识的理解和应用。
4. 互动游戏促进知识的巩固和复习互动游戏可以结合教学内容，设计相应的关卡和题目，帮助学生对知识进行巩固和回顾。
游戏中的问题设置可以涵盖课程的各个知识点和难度层次，帮助学生对知识进行全面的理解和掌握。
通过多次的游戏复习，学生可以巩固学习内容，提高对知识的记忆和理解。
5. 互动游戏激发合作学习互动游戏可以设计成合作学习的形式，鼓励学生之间的合作与交流。
学生可以通过游戏中的合作任务，培养团队合作精神和沟通能力。
在游戏中，学生可以相互配合、协助，共同解决问题，加深对学习内容的理解和记忆。
6. 结论多媒体技术教案利用互动游戏提升学生的学习效果，在现代教育中扮演着重要角色。
课堂互动设计教案
课堂互动设计教案认真设计教学课堂互动，是提高教学效果的重要手段之一。
在课堂互动设计的过程中，教师需要有针对性地引导学生参与其中，提高学习积极性，加强师生互动。
本文将从多个方面来介绍课堂互动设计教案的相关问题。
一、引言课堂互动设计教案是一种旨在增加学生参与度的教学模式。
通过充分调动学生的主动性、创造性和参与意识，可以提高课堂教学的效果，激发学生学习的积极性。
二、教学目标在设计教学互动环节之前，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体，并与教学内容紧密相连。
只有明确了教学目标，才能有针对性地设计互动环节。
三、多元化互动形式为了增加课堂教学的趣味性和吸引力，教师可以采用多样化的互动形式。
例如小组讨论、问题解答、角色扮演等。
这些互动形式可以激发学生的思维，促进交流与合作。
四、合理选择互动时机为了让互动环节更好地融入整个教学过程，教师需要合理选择互动的时机。
例如可以在知识点引入、知识巩固、课堂总结等时机进行互动。
这样能够更好地帮助学生理解和掌握知识。
五、教师角色的变化在课堂互动设计中，教师的角色也在一定程度上发生变化。
教师不再是传统的知识传授者，而是扮演着引导者、组织者和鼓励者的角色。
需要教师善于引导学生去思考、发现问题，激发学生的学习兴趣。
六、注重学生个体差异在设计互动环节时，教师要充分考虑学生的个体差异。
不同的学生有不同的兴趣爱好、认知水平和学习方式。
教师应根据学生的特点，灵活设计互动环节，满足学生的个性化需求。
七、学生参与度评估在实施互动环节后，教师需要进行学生参与度的评估。
通过观察学生的参与情况、听取学生的反馈、进行课堂小结等方式，可以对互动效果进行评估，为进一步的教学设计提供依据。
八、教学资源的合理运用在设计互动环节时，教师需要合理运用各种教学资源。
例如利用多媒体教具、实物展示等方式，增加互动的趣味性和真实感。
同时，教师还可以引用相关案例、故事等资源来促进学生的思考与讨论。
九、鼓励学生思考与创新在互动教学中，教师需要鼓励学生思考和创新。
社交媒体教案
社交媒体教案引言：社交媒体的迅速发展已深刻改变了人们的交流方式和信息传播途径。
作为教育者，我们应该利用社交媒体的力量来提升教学效果。
本教案旨在介绍如何将社交媒体融入教学中，以丰富学生的学习体验，并提供相关案例和实施步骤。
一、社交媒体的教学价值1. 扩展学生的知识视野社交媒体可以让学生与世界各地的人交流，分享他们的观点和经验。
通过关注专业人士和业界领袖的社交媒体账号，学生可以了解最新的研究发现、行业动态和各种观点，从而扩展他们的知识视野。
2. 激发学生的学习兴趣社交媒体以其丰富多样的内容形式和互动性，吸引了大量年轻用户。
在教学中，我们可以利用社交媒体的特点设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣。
例如，通过创建虚拟讨论组或社交媒体账号，学生们可以互相分享和评论课程内容，互相启发和鼓励。
3. 培养学生的信息素养社交媒体应用广泛、信息更新快速，因此学生必须学会如何辨别真伪信息，并理性对待社交媒体上的观点和感受。
教师可以通过教授相关的信息素养技巧，引导学生正确使用社交媒体，以及如何评估和验证信息的可靠性。
二、案例分析以英语教学为例，以下是几个社交媒体教学案例：1. 利用微博进行口语练习学生可以在微博上关注一些以英语为母语的用户，并在他们发布的英文内容下进行评论和交流。
这不仅提供了锻炼口语的机会，还可以让学生从真实语境中学习地道表达和流行词汇。
2. 设计学生作品展示的专属网站教师可以引导学生使用免费的网站建设工具（如Wix或WordPress），为他们的作品创建一个专属网站。
学生可以在网站上展示他们写的文章、拍的照片、录的视频，同时可以互相评论和分享。
3. 创作有趣的博客文章学生可以运用社交媒体平台上的博客功能，撰写针对课程内容或学习经历的博客文章。
在文章中，他们可以分享自己的观点、经验和学习成果，并与其他学生进行交流和互动。
三、实施步骤1. 了解社交媒体平台教师应该了解不同的社交媒体平台，如微博、微信、Ins、Blog等，并了解它们的特点和适用场景。
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安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第三章 Flash中帧的运用
教学目的、要求：
了解帧的基本概念与类型；熟悉逐帧动画的制作方法；掌握形状补间动画的基本操作方法。
教学重点及难点：
逐帧动画、形状补间动画的基本操作方法（教学重点）
逐帧动画、形状补间动画的基本操作方法（教学难点）
教学基本内容
方法及手段
一、帧的基本概念与类型：
电影就是把很多画面串在一条塑料胶片上，每个画面称为一帧。Flash中帧是创建动画的基础，不同的帧代表着不同的时刻。
Flash的帧类型：
1．关键帧。以实心圆表示，代表这个帧中含有对象。
2．普通帧。普通帧中的对象永远和离。以空心圆表示，代表这个关键帧中没有任何对象，在空白关键帧中加入对象即可变成关键帧。。
Flash 制作流程
导入外部文件
Flash的基本操作
图形基本绘制方法与简单动画的基本操作。
作业、讨论题、思考题：
1.讨论思考互动媒体设计的特点是什么?
2.温习Flash的基本操作；
3.上网查询互动媒体设计的有关资料。
课后小结：
《互动媒体设计》课程教案
课次
2
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□ 实验课√习题课□ 其他□
Flash的基本操作方法（教学难点）
教学基本内容
方法及手段
一、互动媒体设计概论：
什么叫媒体？
所谓媒体，是指传播信息的介质，通俗的说就是宣传平台，能为信息的传播提供平台的就可以称为媒体了，至于媒体的内容，应该根据国家现行的有关政策，结合广告市场的实际需求不断更新，确保其可行性、适宜性和有效性。此前，传统的四大媒体分别为:
2、掌握软件Flash的基本使用方法；
3、独立完成一段互动网站的制作；
教及学难重点点
教学重点:
互动媒体设计分类和特点、互动媒体的设计与创作方法、Flash的动画编辑技巧、互动媒体设计实践。
教学难点:
互动媒体的设计与创作方法、Flash的动画编辑技巧、互动媒体设计实践。
《互动媒体设计》课程教案
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□ 实验课√习题课□ 其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第一章、互动媒体设计概论；
第二章、互动媒体设计基础软件认识.
教学目的、要求：
了解互动媒体设计的基本概念；熟悉互动媒体设计的分类与设计方法；掌握互动媒体设计基础软件Flash的基本操作方法。
教学重点及难点：
互动媒体设计的设计方法、Flash的基本操作方法（教学重点）
教师做逐帧动画与形状补间动画的教学示范。
作业、讨论题、思考题：
课堂与课后进行逐帧动画与形状补间动画实践练习。
课后小结：
《互动媒体设计》课程教案
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□ 实验课√习题课□ 其他□
课时
安排
4
授课题目（教学章、节或主题）：
第四章Flash中影片剪辑的运用
第五章 Flash中的引导层与遮罩层动画
举例讲解、多媒体讲解、案例播放讲解；
使用板书及投影仪等。
什么叫多媒体？
多媒体：它集合文字、图形、图像、动画、视频、录像、声音、音乐等传统表现媒体的优点，结合了计算机的交互功能，开发者针对客户及项目需求通过精心的策划创意构思，结合各种表现方式，运用计算机对相关素材进行编程集成，使其成为一有机的整体
什么叫互动媒体？
10．加入帧标签的帧，标签类型为锚记。
11．加入音乐的帧。
12．加入脚本语言的帧。
举例讲解、多媒体讲解、案例示范等。
二、逐帧动画的制作方法
三、形状补间动画的制作方法
Flash提供了两种创建动画的方式，分别为逐帧动画与补间动画，其中补间动画又可以分为形状渐变动画与运动渐变动画两种，用户可以轻易的使对象在场景中来回的运动，在运动的过程中还可以伴随有诸如放大、缩小、旋转、变色以及淡入淡出等丰富效果。
教学目的:
互动媒体设计是艺术设计专业的一门专业基础选修课程。通过对互动媒体作品的艺术创作方法进行深入讲解,使学生对互动媒体的艺术创作与应用有较全面的了解,掌握互动媒体艺术创作设计的流程,培养学生应用计算机软件进行互动媒体艺术作品基本创作设计的能力，为后续的专业设计服务。
教学要求:
1、掌握互动媒体设计创作的基本原理与方法；
互动媒体来自英文Multimedia , multi是指多重的，media即媒体，指我们用来表达信息的载体与形式。多媒体从字面上解释是多种媒体（文字、图像、动画、视频、声音、音乐）集合的意思。
互动媒体设计专业软件简介
二、Flash 概述：
Flash的诞生与发展
Flash的应用领域
Flash的特性
Flash 界面简介
教案
2013～2014学年第1学期
课程名称
互动媒体设计
系(院、部)
艺术学院
教研室(实验室)
艺术设计
授课班级
设计111,设计112，艺媒111
主讲教师
张青荣
职称
副教授
使用教材
无
淮海工学院教务处制
二○一三年九月
教 案（首页）
课 程
名 称
互动媒体设计
总计：32学时
课 程
类 别
基础选修课
学分
2
讲课：16学时
1、电视；
2、广播；
3、报纸；
4、网站；
此外，还应有户外媒体，如路牌灯箱的广告位等。
就其目前适宜性来讲，媒体应按其形式划分为平面、电波、网络三大类，即：
1、平面媒体：主要包括印刷类、非印刷类、光电类等。
2、电波媒体：主要包括广播、电视广告（字幕、标版、影视）等。
3、网络媒体：主要包括网络索引、平面、动画、论坛等。
4．一般空白帧。代表空白区域中没有任何对象。
5．运动渐变帧。以底色为浅蓝色的箭头符号表示，代表这个区域存在运动补间动画。
6．形状渐变帧。以底色为浅绿色的箭头符号表示，代表这个区域存在形状补间动画。
7．错误渐变帧。以虚线表示，代表这个区域存在错误的补间动画。
8．加入帧标签的帧，标签类型为名称。
9．加入帧标签的帧，标签类型为注释。
教学目的、要求：
了解元件、实例与库的基本概念与类型；理解元件、实例与库的使用方法；了解Flash中影片剪辑的基本概念与类型；熟悉Flash中影片剪辑动画的制作方法；掌握Flash中的引导层与遮罩层动画动画的基本操作方法。
分析讨论课:3学时
大作业及设计：16学时
任 课
教 师
张青荣
职称：副教授
授课对 象
专业班级：设计111,设计112 艺媒111共3个班
基要本参教考材资和料主
教材：无
主要参考书：
1、《flash mx实例与操作》万茂山等（著）北京希望电子出版社。
2、朱健强，《网络广告语言》，厦门大学出版社
教和学要目求的