中考语文复习对比阅读送东阳马生序
中考语文专题8送东阳马生序对比阅读(原卷版)
送东阳马生序（一）（2022·湖南郴州·中考真题）阅读选文，完成各题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致．。
有张氏藏书甚富。
往借不与归而形诸梦。
其切①如是。
故有所览辄省记。
通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。
然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
（节选自袁枚《黄生借书说》）【注释】①切：迫切。
②通籍：做官，出仕。
③俸：官薪。
④落落：堆积的样子。
⑤素蟫（yín）：指书里的蠹（dù）虫。
1．对下面语句中加点字解释正确的一项是（）余幼好书，家贫难致．。
A．送给B．情趣C．得到D．细密2．乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（）A．往借/不与/归而形诸梦B．往借不与/归/而形诸梦C．往借/不与归/而形诸梦D．往借不与/归而/形诸梦3．翻译甲乙两文中划横线的语句。
（1）余因得遍观群书。
（2）故有所览辄省记。
4．甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。
（二）（2022·浙江舟山·中考真题）文言文阅读。
【甲】与人书（六）①顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。
赤豹②，君子也，久居江东，得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书．曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。
夫子“归与归与”④，未尝．．一日忘天下也。
故君子之学，死而后已。
[注释]①选自《亭林文集》。
《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。
顾炎武，明末清初思想家、文学家。
②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。
③陨获：文中指丧失志气。
④归与归与：回去吧回去吧。
这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。
【乙】送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
《送东阳马生序》比较阅读答案
《送东阳马生序》比较阅读答案《送东阳马生序》比较阅读答案1读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）注释：①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]__。
译文、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。
太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
还教给他诵读许多古人的篇章。
到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
15．解释下列句中加点的词：（4分）①以是人多以书假余②无从致书以观③弗之怠④家贫无资①因此②得到③懈怠，放松④钱财16．阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（只需填序号）（2分）①假①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）B （2分）A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①录毕，走送之，不敢稍逾约。
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的.期限②及其稍长，家无书读。
「中考文言文专练」《送东阳马生序》课内外对比阅读三篇
「中考文言文专练」《送东阳马生序》课内外对比阅读三篇一、阅读下面两则文言选段，回答问题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】王冕①者，诸暨②人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。
听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责踏田者，父怒，挞③之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯④读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖。
冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(节选自宋濂《宋学士文集》)[注]①王冕：元末著名画家、诗人。
②诸暨：今浙江境内。
③挞：用鞭棍等打人。
④长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。
⑤韩性：元末大学者。
1.下列选项中加点字意思相同的一项是( )A.无从致书以观听妇前致词(《石壕吏》)B.录毕，走送之双兔傍地走 (《木兰诗》)C.执策映长明灯读之执策而临之 (《马说》)D.父怒，挞之莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)故余虽愚，卒获有所闻。
(2)安阳韩性闻而异之。
3.甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是_____、____。
4.宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。
请从下面句子中，任选一句，简要分析这一手法的作用。
(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
(2)佛像多土偶，狞恶可怖。
冕小儿，恬若不见。
【参考答案】1.B【解析】A项中的“致”，前者是“得到”的意思，后者是“表达”的意思。
送东阳马生序》文言文对比阅读(含答案)
送东阳马生序》文言文对比阅读(含答案)余幼时就喜欢研究，但家境贫寒，无法买书阅读。
于是每次都去向藏书之家借书，自己手写笔记，然后计算时间还书。
即使天气酷寒，砚台都结冰了，手指也无法弯曲，他也不敢懈怠。
写完笔记后，他会赶紧送回去，从不敢超过约定时间。
因此，许多人都会借书给他，他因此得以遍览群书。
长大后，他更加崇拜圣贤之道。
但他也面临着一个问题：没有硕师名人可以向他请教。
于是，他会趋向百里之外去拜访先达，向他请教经义。
先达德高望重，门徒弟子满了他的房间，但他从未轻视过余，余站在他左右，提出疑问和问题，俯身倾听。
即使XXX有时会严厉批评他，他的态度也更加恭敬，不敢再说一句话。
只有等到先达高兴了，他才会再次请教。
因此，即使余很愚笨，最终也获得了很多知识。
XXX两岁时就成为孤儿，家境贫寒，没有依靠。
但他有雄心壮志，把天下大事视为自己的责任，发奋苦读。
有时他会熬夜读书，但感到疲惫时，他会用水洗脸提神。
即使没有足够的食物，他也会啃粥边读书。
后来，他成为一名官员，总是慷慨地讨论天下大事，甚至不顾个人安危。
但他也曾被人诽谤并贬职，被派往邓州。
XXX刻苦自励，不再重视肉食，他的妻子和孩子们也只是勉强维持生计。
他经常自己诵读：“士人应该先为天下人的忧患而忧患，后为天下人的乐事而高兴。
”1.A组的词语用法或意思完全相同。
2.(1) “以是人多以书假余”中的“假”是借的意思。
(2) “走送之”中的“走”是跑的意思。
(3) “或夜昏怠”中的“或”是有时的意思。
(4) “妻子衣食仅自足而已”中的“妻子”是指妻子和孩子们。
3.(1) 我虽然很愚笨，但最终还是学到了一些东西。
(2) 士人应该先为天下人的忧患而忧患，后为天下人的乐事而高兴。
4.两个人幼年时的共同点是：家境贫寒和刻苦读书。
5.从这两个人的成功经历中，我们可以得到以下启示：（1）要刻苦勤奋研究；（2）要广泛阅读；（3）要虚心请教他人。
甲]这段文字讲述了余早年热爱研究的经历。
送东阳马生序对比阅读(含答案)
送东阳马生序对比阅读(含答案)送东阳马生序是宋代文学家苏轼所写的一篇文章。
文章记述了他年轻时求学的经历，以及他对研究的态度和方法。
他家境贫寒，无法买书，于是他就借书、抄书、笔录书，从中汲取知识。
他还常常远赴百里之外，向名师请教，虽然受到了师傅的严厉批评，但他仍然虚心接受，不断努力，最终获得了丰硕的成果。
这篇文章告诉我们，只要有毅力和耐心，就能够在求学的道路上取得成功。
12.请简述送东阳马生序的主要内容。
(2分)答：送东阳马生序记述了作者苏轼年轻时求学的经历，以及他对研究的态度和方法。
13.“既加冠，益慕圣贤之道。
”请用现代汉语翻译这句话。
(2分)答：成年后，我更加崇敬圣贤的思想道路。
14.“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
”这句话表达了什么意思？(3分)答：这句话表达了苏轼向名师请教时的态度，即虚心听取意见，即使遭到批评也不敢反驳，等待机会再次请教。
15.从这篇文章中，我们可以学到哪些关于研究的道理？(6分)答：从这篇文章中，我们可以学到以下关于研究的道理：1.即使家境贫寒，也可以通过借书、抄书、笔录书等方式获取知识。
2.要有毅力和耐心，在求学的道路上不断努力，最终会取得成功。
3.要向名师请教，虚心听取意见，即使受到批评也不要轻易反驳。
甲、既加冠，宋濂更加向往圣贤的道路。
但他没有名师指点，也没有名人相伴，所以他前往百里之外的先达家中，向他请教经义。
先达德高望重，门徒弟子络绎不绝，宋濂站在他身边，提出自己的疑问和质疑，虚心求教。
即使先达有时会严厉斥责，宋濂也会更加恭敬，不敢出声，等到先达心情好了，又会再次请教。
虽然宋濂自认为愚笨，但最终还是有所收获。
乙、王羲之常常向往张芝，到他的池塘研究书法。
池水全都变黑了，这是他曾经留下的痕迹，难道这不是真的吗？王羲之虽然不能因为学问而被重用，但他曾经游历东方，穿越沧海，以山水之间来寻找乐趣，这难道不是他的真实经历吗？他的书法直到晚年才变得精湛，这是他通过自己的努力所得到的，而不是与生俱来的。
2019-2020年中考语文复习 对比阅读《送东阳马生序》
2019-2020年中考语文复习对比阅读《送东阳马生序》提示：该资料需值得保存，可供中考复习时用姓名：班级：一、阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）注释：①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]文章。
15．解释．．下列句中加点的词：（4分）①以是．．人多以书假余②无从致．书以观③弗之怠．④家贫无资．16．阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合．．．“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（只需填序号）（2分）假①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确．．．．的一项是：（2分）A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章18．将下列句子翻译．．成现代汉语：（4分）①录毕，走送之，不敢稍逾约。
_________________________________________________________________②及其稍长，家无书读。
_________________________________________________________________19．简要回答下面问题：（5分）（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
九年级下册《送东阳马生序》文言文比较阅读及部分参考答案
九年级下册《送东阳马生序》文言文比较阅读及部分参考答案（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《鱼我所欲也》）（乙）武王至鲸水①，殷使胶鬲候周师，武王见之。
胶鬲曰：“西伯② 将何之?无欺我也!”武王曰:“不子欺，将之殷也。
”胶鬲日：“曷③至9 武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣!”胶鬲行。
天雨，日夜不休，武王疾行不辍。
军师皆谏曰：“卒病④，请休之。
”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣，今甲子不至，是令胶鬲不信也，胶鬲不信也，其主必杀之。
吾疾行，以救胶鬲之死也。
”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈⑤矣。
至殷，因战，大克之。
此武王之义也。
（选自《吕氏春秋）（注释）①鳍（wei）水：古水名。
②西伯：原指周文王，这里指武王。
③盍：何。
④病：疲乏。
⑤陈：同“阵”，列阵。
119.选出下列句子中加点词意思相同的一项（）A.使人之所恶奠基于死者使内外异法也（诸葛亮《出师表》）B.故不为苟得也或异二者之为（范仲《岳阳棱记》）C.子以是报矣以是入多以书假余（宋源《送东阳马生序》）D.武王疾行不辍虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》）120.将选文中画线语句翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）西伯将何之?无欺我也！121.概括（甲）文的主要观点。
122.（乙）文结尾说“此武王之义也”。
对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。
参考答案1.（1）得到（2）全，都（3）交游，交往2. A （A.动词，做，从事\介词，对；B.助词，的\助词，的；C.代词，指老师\代词，指老师；D.介词，来\介词，来；）3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。
中考语文专题训练：《送东亚马生序》比较阅读【答案】
《送东阳马生序》比较阅读中考训练（含答案）一、阅读下面文言文，回答问题（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲，日沃汤数次。
后名读书之斋④曰“七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史·张溥传》）（注释）①溥：张溥，明末文学家。
②钞：后来写作“抄”。
③已：完毕。
④斋：书房。
⑤毫：笔。
1．解释加点词语的含义。
（1）弗之怠．（2）俟．其欣悦，则又请焉（3）四支．僵劲不能动（4）溥幼嗜．学2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）冬日手皲，日沃汤数次。
3．比较（甲）（乙）两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。
4．从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？参考答案：1．懈怠等待，等通“肢” 喜欢，爱好2．曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
冬天手被冻裂，每天要用热水泡很多次。
3．（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
4．要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。
张溥从小就热爱学习，凡是读过的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍之后就把它烧掉，又重新抄写，像这样反复六七次才停止。
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。
冬天手指冻裂，每天要在热水里浸泡数次。
后来他把他的书房命名为“七录”。
张溥写诗文的思路灵敏快捷，各方来征求诗文的人，张溥连草稿也不起，当着客人的面挥笔就写，一会儿就完成了，因此张溥在当时很有名气。
（二）、阅读下面文言文。
八年级下册送东阳马生序中考对比阅读
2009年太原市《送东阳马生序》阅读文言文，完成9～12题。
(13分)〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。
会有土寇②，自练乡兵与之角③。
全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）〔注〕①经年：一年左右。
②土寇：土匪。
③角：战斗。
④洫（xù）：沟渠。
⑤甫：刚。
9．甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和。
(2分)10．解释下面加点词在句中的意思。
(4分)(1)余幼时即嗜学嗜：(2)走送之走：(3)自谓可将兵十万将：(4)会有土寇会：11．用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分)(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
(3分)9．抄书治水失败(评分说明：大意对即可。
每空1分，共2分）10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）(2）跑(3）率领（或“带领”）(4）适逢，正赶上（评分说明：结合语境理解正确即可。
每小题1分，共4分）11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。
每个分句1分，每小题2分，共4分）12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。
他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
《送东阳马生序》比较阅读精练6篇(含答案)
《送东阳马生序》比较阅读精练6篇班级：__________ 姓名：_____________一、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成1～3题。
（12分）【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）【乙】予少时读书，一见辄能诵。
然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。
旬朔之间，把卷无几日。
故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。
每阅一事，必寻绎数终③，掩卷茫然，辄复不省。
故虽然有勤劳之劳，而常废于善忘。
比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。
”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷。
（节选自《精骑集》序）【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。
②旬朔之间：指十天一月之内。
③惩艾：惩戒。
④曩：从前。
⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
⑥搴：读qiān。
⑦善：认为……是对的。
⑧勒：编辑。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
（4分）（1）走．送之：________________ （2）援疑质．理：________________（3）然．负此自放：________________ （4）故虽有勤苦之劳．：________________2．请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。
（4分）（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
译文：_______________________________________________________________________ （2）予少时读书，一见辄能诵。
《送东阳马生序》中考对比阅读精选
《送东阳马生序》中考对比阅读精选学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面古诗文，完成下面小题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（选自葛洪《西京杂记》）【丙】冬夜读书示子聿③陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【注释】①不逮：照不到。
②文不识：人名。
③子聿（yù）：陆游的小儿子。
1．解释下列句中加点词语的意思。
（1）门人弟子填．其室（2）援疑质．理（3）色愈恭，礼愈至．（4）资．给以书2．下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（）例句：衡乃与其佣作而．不求偿A．游人去而．禽鸟乐也B．人不知而．不愠C．河曲智叟笑而．止之曰D．中峨冠而．多髯者为东坡3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）从乡之先达执经叩问。
（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
4．下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（）A．读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。
B．首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。
C．本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。
D．本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。
5．请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。
【答案】1．（1）充满（2）询问（3）周到（4）借2．B 3．（1）拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
《送东阳马生序》文言文对比阅读(含答案)
《送东阳马生序》对比阅读文言文阅读,。
阅读下面两段文言文，完成小题（13分）（甲）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”注释：①昏怠：昏沉困倦。
②辄：就。
③沃：浇。
文中有“洗”之意。
④食不重肉：不多吃肉。
1．下边加点词用法或意思完全相同的一组是（2分）（）A．以．是人多以书假余扶苏以．数谏故，上使外将兵B．手自笔录，计日．以还重岩叠嶂，隐天蔽日．C．从乡之．先达执经叩问肉食者谋之．D．每假借于．藏书之家祗辱于．奴隶人之手2．解释下列句中的加点的词语。
（每小题0．5分，共2分）①以是人多以书假．余假：②录毕，走．送之走：③或．夜昏怠或：④妻子．．衣食仅自足而已妻子：3．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
（每小题2分，共4分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4．甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2 分）5．甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
（3分）【答案】1．A2．①假：借；②走：跑；③或：有时；④妻子：妻子和儿女。
3．（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
送东阳马生序对比阅读中考题
送东阳马生序对比阅读中考题送东阳马生序阅读理解题以及答案送东阳马生序对比阅读及答案中考篇一1．下列句子而字的用法，不同于其它三项的一项是（）a．足肤皲裂而不知b．执策而临之c．学而不思则罔d．出淤泥而不染2．下列加粗词意思相同的一组是（）a．烨然若神人判若两人b．腰白玉之环腰缠万贯c．右备容臭臭气相投d．主人日再食再接再厉3．翻译文中画线的句子。
①至舍，四支僵劲不能动。
译：___________________________②盖余之勤且艰若此。
译：___________________________4．下列表述中，不符合文意的一项是（）a．略无慕艳意、不知口体之奉不若人也，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
b．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
c．作者以勤且艰的`求学经历，勉励马生勤奋学习。
d．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
5．请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：①________②________参考答案：1．b2．a3．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
（意对即可）4．b5．示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞。
送东阳马生序阅读理解题以及答案送东阳马生序对比阅读及答案中考篇二宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
送东阳马生序对比阅读(含答案)
《送东阳马生序》对比阅读中考真题汇编送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
２０１４年北京中考9.解释下列语句中加点的意思(2分)(1)又患无硕师名人与游游：________________(2)援疑质理质：________________10.用现代汉语翻译下列语句。
(4分)(1)以是人多以书假余翻译：________________(2)故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________11.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。
例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。
(4分)句子：___________ 感悟：_______一、太原市阅读文言文，完成12～15题。
(13分)〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
2023年《送东阳马生序》比较阅读答案8篇
2023年《送东阳马生序》比较阅读答案8篇《送东阳马生序》比较阅读答案1阅读下面甲、乙两篇选文，完成6-7题（8分）（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
（乙）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不中?至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍蔽衣处其间，略无慕艳盖。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6．请用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）昂首观之，项为之强。
（2）负箧曳屣行深山巨谷中。
7．甲文故时有物外之趣中的趣和乙文以中有足乐者中的乐分别具体指什么？结合选文，就如何在生活中获得乐趣谈谈你得到的启示（回答两点即可）。
（4分）【答案】6、（4分）（1）（我）抬头看它们(或蚊子)，脖子因此(变得)僵硬了。
（2）(我)背着箱子，拖着鞋子行走在深山巨谷中。
7、（4分）第1问示例：趣：①把叫声如雷的蚊子看作在空中飞舞的群鹤（或：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中）；②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象（或：使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观）。
（1分）乐指读书（或从师求学）。
（1分）第2问示例：①学会观察，在生活中发现乐趣。
②保持一颗好奇心，善于从平淡的生活中寻找乐趣。
③展开联想、想象，让平凡的事物变得神奇、有趣。
④通过读书，提高自己的精神境界。
⑤能以乐观的心态对待艰苦的生活。
《送东阳马生序》比较阅读答案2阅读下面两个语段，完成17一20题。
（共11分）（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
《送东阳马生序》对比阅读
唉！损害我的学业的，常常是这两种情况。唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
（二）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砍冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
2. B（A负箧曳屣/行深山巨谷中；C喜从滑稽饮者/游；D而常/废于善忘；）
3.①因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
②年轻的时候不勤奋，已经无可奈何了。
4.（1）盖余之勤且艰若此。(2).不勤(3).善忘(4).
（2）示例;告诉我们要乘大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。
[查阅词典法]
参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是________（填序号）
素：①未经染色的生绢；②本然的，未加修饰的；③真情，后作“愫”；④蔬菜、瓜果类食品；⑤一向，平素；⑥预先。
[语境推断法]
根据语境，乙文“家贫，客耕东莱”中“客”是____________之意。
（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
2023中考《送东阳马生序》比较阅读汇编
《送东阳马生序》比较阅读汇编一、引言2023年中考作文题目《送东阳马生序》，围绕经典名篇《送东阳马生序》展开比较阅读，要求考生根据题目提示，选择一个角度或者一个话题，联系文中所描绘的东阳马生的人物形象和文中所描绘的景色特点，写一篇文章，旨在体现考生对于《送东阳马生序》中的描写技巧和表达手法的理解和运用。
在这样的作文题目下，考生可以从多维度进行比较阅读，发散性思维得以充分展现。
二、关于《送东阳马生序》《送东阳马生序》是唐代大诗人王之涣所作，他通过绝妙的描写手法将东阳马生的形象栩栩如生地展现在读者面前。
全文以赋诗、赠说、讽谏、怀古等多种写法写尽了东阳马生的人格风度与史诗般的人生悲壮，堪称杰作。
通过对东阳马生的描绘，读者能够感受到王之涣对于这位伟大人物的敬仰之情。
全诗对于自然景色的描绘也是淋漓尽致，生动而真实。
三、比较阅读一：东阳马生人物形象东阳马生被塑造成一位伟大又不凡的人物。
在诗中，他“怀铅固出羽，背弃至亲。
”这些诗句表现了他坚定的理想信念，对于国家和民族的忠诚之情。
这一点尤为值得我们的深思。
与此东阳马生的一生，经历了诸多坎坷，并最终以悲壮的结局画龙点睛。
整个形象，饱含沧桑之感。
与此相比，我们现代社会上的许多人似乎缺少了这种果敢，在面临挫折时过于软弱，对于理想信仰持极不负责任态度。
或许，在现实生活中，我们能够从东阳马生身上找到一些值得借鉴的品质。
四、比较阅读二：东阳马生的山水人文之美在《送东阳马生序》中，王之涣通过对东阳马生游历的描绘，将壮美的山水风景与东阳马生的豪情壮志很好地结合在一起。
诗中有“万里赴戎机，关山度若飞”之句，从这里可以看出，作者通过描写水墨山川的方式，增强了东阳马生气魄宏伟的意境。
与此我们对于自然风光的欣赏似乎也越发淡漠。
有时我们在户外，未必能够认真领会眼前美景。
在现代社会，景观式旅游胜地充斥着商业氛围，人们已经很难获得一种真正的“灵魂之旅”。
五、比较阅读三：古今中外与东阳马生的对比在全球范围内，东阳马生所象征的坚定信仰、壮丽风景的描摹和不断立志的勇气也可以在其他作品中找到。
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文言文阅读复习之----《送东阳马生序》
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一、阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）
[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）注释：①[欧阳公]指欧阳修。
②[孤]幼年丧父。
③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤[闾里]乡里。
⑥[士人家]读书人家。
⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧[文字]文章。
15．解释
．．下列句中加点的词：（4分）
①以是
．．人多以书假余②无从致．书以观
③弗之怠．④家贫无资．
16．阅读文言文，要勤查工具书。
下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一
种解释最适合
．．．“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（只需填序号）（2分）
假①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确
．．．．的一项是：（2分）
A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译
．．成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
_________________________________________________________________
②及其稍长，家无书读。
_________________________________________________________________
19．简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）______________（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。
（3分）
二、阅读下文，回答问题。
[甲]
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]
人之为学，不日进则日退。
独学无友，则孤陋①而难成。
久处一方，则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。
若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。
子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）
A．既．加冠若既．不出户 B．故余虽．愚虽．有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以．请夫以．孔子之圣， D．益．慕圣贤之道曾益．其所不能
9、解释下列加点的词。
（4分）
A．或．遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域．
C．又患无硕师名人与游． D．若既不出户．
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）
三、2008年泉港区
读下面的文言文，完成5—10题。
（16分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。
( ) (2分)
A、无从致．书以观言行一致．
B、益．慕圣贤之道益．多弊少
C、又患．无硕师名人与游患．得患．失
D、未尝稍降辞．色婉言辞．谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。
（）
（2分）例句：“以．是人多以书假余。
”
A、醒能述以．文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以．为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以．为妙绝。
D、不以．物喜，不以．己悲。
7、翻译下面的句子。
（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的。
（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（4分）
答：___________________
_____________________
参考答案：
一、
15．①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）
16．①（2分）
17．B（2分）
18．（4分）
①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。
每句2分。
19．（1）C（2分）
（2）（3分）
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。
使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。
可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。
要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。
结合文段说出看法2分，语言表达1分。
二、8、B 9、A有时 B地方区域等 C交往 D门
10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）
不同之处：甲文①从为学之难的角度说勤勉，②也谈了尊师之道；乙文①谈“为学”不进则退的道理，②要认真钻研独立思考，③要出门学习生活（或开阔眼界）（不同点各讲出一点即可得满分）三、5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
（其、略无各0.5分，句意2分） 8、（2分）嗜学家贫（顺序可换） 9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。