2011《健康教育服务技术规范》解读

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《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》

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2.入户开展医疗卫生服务时，应事先查阅服务对象的健康档案并携带相应表单，在服务过程中记录、补充相应内容。已建立电子健康档案信息系统的机构应同时更新电子健康档案。 3.对于需要转诊、会诊的服务对象，由接诊医生填写转诊、会诊记录。 4.所有的服务记录由责任医务人员或档案管理人员统一汇总、及时归档。三、服务流程（一）确定建档对象流程图
国家基本公共卫生服务规范（2011 年版）
2011 年 5 月
目
录
城乡居民健康档案管理服务规范 .............................................. 1 健康教育服务规范.................................................................... 22 预防接种服务规范.................................................................... 26 0～6 岁儿童健康管理服务规范............................................... 31 孕产妇健康管理服务规范........................................................ 42 老年人健康管理服务规范........................................................ 52 高血压患者健康管理服务规范 ................................................ 55 2 型糖尿病患者健康管理服务规范 ......................................... 60 重性精神疾病患者管理服务规范 ............................................ 65 传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范 ............... 72 卫生监督协管服务规范............................................................ 75

卫生部关于印发《全国健康教育专业机构工作规范》的通知

4.开展健康素养监测，提出健康教育干预改进意见和建议。
6.及时发布监测与评估结果。
三、保障措施
（一）机构。
1.国家、省、地市、县级均设健康教育机构，建立健全工作网络。
2.国家、省、地市、县级健康教育机构属于专业公共卫生机构，接受同级卫生行政部门领导，同时接受上级健康教育机构业务指导。
（四）信息管理与发布。
1.各级健康教育专业机构对健康相关信息进行收集、整理、分析、加工，形成健康教育的核心信息，为媒体和相关机构提供信息源。
2.围绕辖区内主要健康问题，制作健康教育的核心信息，利用多种渠道，有针对性地向辖区公众发布。
3.拟定健康教育信息管理规范和标准，对健康教育信息发布机构进行监督、管理和指导。
5.建立完善考核与评估制度，对辖区内健康促进与健康教育工作进行监督管理。
（二）其他医疗卫生机构。
1.科室与人员。
各级各类医疗机构、公共卫生机构和基层医疗卫生机构应设立健康教育科（室）；暂不具备条件的确定相关科（室）负责健康促进与健康教育工作，接受当地健康教育机构的业务指导和考核评估。每个机构从事健康教育的专（兼）职人员配备不少于2人。
（三）总结与推广适宜技术。
开展健康促进与健康教育研究，总结成功经验，向全社会推广健康促进与健康教育适宜技术。开展健康传播活动，向公众传播预防疾病、促进健康的相关理念、知识和技能，提高公众健康素养。
（四）信息管理与发布。
收集、加工、整理和发布健康促进与健康教育的核心信息；拟定健康促进与健康教育信息规范和标准，对社会上健康相关信息进行监测、评估和引导。
1.负责制定辖区内健康促进与健康教育的有关法规和政策，并组织实施。
2.负责制定辖区内健康促进与健康教育改革与发展的规划与目标，并组织实施。

健康档案、健康教育、慢性病患者和老年人健康管理(蔡老师)

▪ 三、其他
各类表单中涉及的日期类项目，如体检日期、访视日期、会诊日期等，按照年（4
位）、月（2位）、日（2位）顺序填写，如20150203。
四、统一编制居民健康档案编码
□□□□□□-□□□-□□□-□□□□□
国家统一的行政区划编码 6位数字
街道(乡/镇) ，按照《县以下行政区划代码编码规则》编制 3位数字
健康档案、健康教育、慢性病患者和老年人健康管理
主要内容
▪ 一、城乡居民健康档案的基本要求 ▪ 二、国家基本公共卫生服务规范（2011年版）
居民健康档案、健康教育、老年人健康管理、高血压健康管理、糖尿病健康管理
▪ 三、检查方法和要求 ▪ 四、存在的问题
一、城乡居民健康档案的基本要求
▪ （一）真实性
六是指定专（兼）职人员负责和维护，保证档案完整安全。七是积极应用中医药方法为城乡居民提供中医健康服务。体质辨识内容由中医医务人员或经过培训的其他医务人员填写。
（一）城乡居民健康档案管理服务规范
5、考核指标（一）健康档案建档率=建档人数/辖区内常住居民数 ×100% （二）电子健康档案建档率=建立电子健康档案人数/辖区内常住居民数×100％。（三）健康档案合格率=填写合格档案份数/抽查档案总份数×100% （四）健康档案使用率=抽查档案中有动态记录的档案份数/抽查档案总份数×100%
有动态记录的档案是指一年内健康档案记录有符合各类服务规范要求的有关服务记录（随访记录、就医记录、会诊记录、年度健康体检、健康教育记录等）
纸质居民健康档案的填写要求
▪ 一、基本要求
（一）档案填写一律用钢笔或圆珠笔,不得用铅笔或红色笔书写。字迹要清楚,书写要工整。数字或代码一律用阿拉伯数字书写。数字和编码不要填出格外，如果数字填错, 用双横线将整笔数码划去，并在原数码上方工整填写正确的数码，切勿在原数码上涂改（如病历书写一样严格要求）。

国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)

国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分2011年版)附件国家基本公共卫生服务规范（2011年版）2011年5月健康教育服务规范一、服务对象辖区内居民。

二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。

配合有关部门开展公民健康素养促进行动。

2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。

3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。

4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。

5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。

放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。

每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

（2）播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。

每个机构每年播放音像资料不少于6种。

2.设置健康教育宣传栏乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。

宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。

每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。

2020基层医生培训各科试题和答案

2017基层医生作业答案目录基层卫生相关法律法规知识国家基本公共卫生服务规范常见疾病康复医学知识和中医药知识与技能乡村医生从业管理条例1、对于《乡村医生管理条例》的适用对象，以下说法正确的是（A）A、尚未取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在村医疗卫生机构从事预防、保健和一般医疗服务的B、有执业医师资格的C、按照国家有关规定取得医学专业技术职称和医学专业技术职务的人员D、计划生育技术服务机构中的医师E、军队医师2、不予注册乡村医生的情形是（D ）A、受刑事处罚，刑罚执行完毕之日起不满3年或者受吊销乡村医生执业证书行政处罚，自处罚之日起不满2年的B、受吊销医师执业证书行政处罚自处罚之日起不满3年的C、受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满2年或者受吊销乡村医生执业证书行政处罚，自处罚之日起不满3年的D、受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满2年或者受吊销乡村医生执业证书行政处罚，自处罚之日起不满2年的E、受刑事处罚，自刑事处罚执行完毕之日起不满5年的3、乡村医生执业证书有效期是（E）A、1年B、2年C、3年D、4年E、5年4、乡村医生在执业活动中不享有下列权利的是（B ）A、进行一般医学处置，出具相应的医学证明B、对病人进行无条件临床试验治疗C、参与医学经验交流，参加专业学术团体D、在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯E、获取报酬5、本条例施行后，对于已经在县级卫生行政机关取得了乡村医师证书的人，要注册乡村医生执业资格的条件不包括（E）A、已经取得中等以上医学专业的学历B、在村医疗卫生机构连续工作20年以上C、按照省、自治区、直辖市人民政府卫生行政主管部门制定的培训规划，接受培训取得合格证书的D、偏远地区已取得中等专业执业证书的医疗技术人员E、在村医疗卫生机构连续工作10年以上医疗机构管理条例1、医疗机构管理条例共（C）A、35条B、45条C、55条D、65条E、75条2、下列关于医疗机构执业规则的说法，错误的是（C）A、医疗机构发生医疗事故，按照国家有关规定处理B、医疗机构必须按照人民政府或者物价部门的有关规定收取医疗费用，详列细项，并出具收据C、医师亲自诊查，不需要是在自己诊疗科目范围之内D、未经医师（士）、助产人员亲自接产，医疗机构不得出具出生证明书或者死产报告书E、医疗机构施行手术、特殊检查或者特殊治疗时，必须征得患者同意，并应当取得其家属或者关系人同意并签字3、医疗机构管理条例是哪一年正式施行的（E）A、1979年B、1987年C、1989年D、1992年E、1994年4、下列选项中医疗机疗不需要悬挂在明显处的是（A）A、执业医师资格证B、《医疗机构执业许可证》C、诊疗科目D、诊疗时间E、收费标准5、医疗机构使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作，情节严重将受到的处罚为（B）A、由县级卫生行政人员处以警告B、吊销《医疗机构执业许可证》C、责令整改D、处以罚款E、医疗卫生法规教育居民健康档案管理服务规范解读1、居民健康档案的终止缘由包括死亡、迁出和（D）等A、档案无电话B、患者不愿意C、基础信息有误D、失访E、流动人员2、健康体检表的填写内容不包括（D ）A、健康评价B、辅助检查C、健康指导D、家族遗传E、住院情况3、居民健康档案管理服务规范的服务对象是（B）A、辖区内户籍居民B、辖区内常住居民C、辖区内非户籍居民D、辖区老年人E、辖区慢病病人4、健康档案的建档率等于（D）A、建档人数/辖区内户籍居民数×100%B、建档人数/辖区内非户籍居民数×100%C、建档人数/辖区内所有建档居民数×100%D、建档人数/辖区内常住居民数×100%E、建档人数/辖区内居民数5、重点人群健康管理记录包括0-6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病、严重精神障碍和（D）等A、艾滋病患者B、传染病患者C、肝炎患者D、肺结核患者E、肿瘤患者健康档案的电子化信息技术、健康体检流程及个人基本信息采集技巧1、目前健康档案公用数据元标准中包含公用数据元（C）A、119个B、32个C、1163个D、4个E、3个2、下列关于测量血压的注意事项描述错误的是（B）A、被测量者应安静休息5分钟B、测量前30分钟内可以吸烟C、测量前应排空膀胱D、测量时上臂与心脏应处于同一水平线上E、需要重复测量时应间隔1～2分钟3、下列关于测量体重的注意事项描述错误的是（D）A、测量前应校正体重计B、被检者应脱去鞋帽、外衣C、应待体重计稳定后再读取数据D、读数时应从侧方读取数据E、以公斤为单位计小数点后一位数4、下列询问属于中立性探查询问的是（A）A、您能再具体描述一下您的症状吗B、您是不是感到有点头晕C、您是不是常常有腰酸的症状D、您是不是喜欢甜食E、您是不是感到心慌、气短5、下列个人基本信息采集技巧不正确的是（D）A、医生需要自我介绍，说明建档的目的和意义B、采集过程中态度应和蔼C、以自然、友好的方式提问D、强制要求居民建立档案E、必要时采用探查性提问获取信息健康教育服务规范解读1、提供健康教育资料分纸质资料和影像资料，其中每年提供印刷资料不少于（C）种A、10种B、11种C、12种D、13种E、14种2、健康教育宣传栏要求（D）最少更换1次宣传栏内容A、每2周B、每3周C、每1个月D、每2个月E、每3个月3、健康教育的服务对象是（B）A、幼儿园及中小学生B、辖区内常住居民C、辖区内流动居民D、辖区老年人E、辖区慢病病人4、健康教育的重点人群包括青少年、妇女、老年人、残疾人及（D）等A、1~6岁儿童家长B、0~1岁儿童家长C、0~3岁儿童家长D、0~6岁儿童家长E、3~6岁儿童家长5、健康教育服务内容中公共卫生问题包括食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境饮水卫生、计划生育及（B）等A、药品卫生B、学校卫生C、生活卫生D、妇幼保健E、儿童保健健康教育与健康促进概述（一）1、影响健康的因素包括EA、生物因素B、环境因素C、生活方式D、卫生服务E、以上均是2、以下不属于医学模式的是DA、神灵主义医学模式B、机械论医学模式C、生物医学模式D、社会医学模式E、生物-心理-社会医学模式3、影响健康的社会环境因素不包括CA、政策环境B、法律环境C、心理环境D、文化环境E、经济环境健康教育与健康促进概述（二）1、健康教育的核心行为干预不包括BA、政策性干预B、经济干预C、组织干预D、信息干预E、环境干预2、健康教育按行为危险因素控制分类不包括DA、营养健康教育B、合理运动健康教育C、职业危害因素防治健康教育D、突发公共卫生事件健康教育E、心理健康教育3、健康教育的主体是BA、大众B、医务人员C、特殊人群D、弱势群体E、青少年4、健康教育的核心是EA、经济条件的改善B、心理素质的改善C、健康理念的改善D、国家政策的改善E、行为和生活方式改善5、针对某一卫生问题应用一定的媒体向大众传播健康信息的手段是BA、健康传播B、卫生宣传C、健康教育D、健康促进E、行为干预健康教育与健康促进概述（三）1、健康促进的主体是EA、大众B、医务人员C、特殊人群D、弱势群体E、政府或政策制定者2、对低可改变行为描述错误的是CA、与本能密切相关B、与社会文化背景密切相关C、有改变成功的先例D、很少成功改变的先例E、已经固化定型3、认为“行为是心理活动的外部表现”的理论是BA、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论4、认为“行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式”的理论是CA、人本主义理论B、心理动力理论C、社会学习理论D、行为主义理论E、认知学习理论常见传染病的健康教育1、以下描述错误的是DA、感染是指病原体和人之间相互作用的过程B、首发感染是指人体初次被某种病原体感染C、重复感染是指人体在被某种病原体感染的基础上再次被同一种病原体感染D、继发感染是指人体同时被两种或两种以上的病原体感染E、重叠感染是指在某种病原体感染的基础上在被另外的病原体感染2、传染源不包括EA、患者B、受感染的动物C、隐性感染者D、病原携带者E、免疫力低下人群3、属于甲类传染病的是DA、艾滋病B、流行性出血热C、病毒性肝炎D、鼠疫、霍乱E、脊髓灰质炎4、丙类传染病不包括DA、流行性感冒B、流行性腮腺炎C、风疹D、梅毒E、急性出血性结膜炎慢性非传染性疾病患者健康管理（一）1、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（D）A、至少1次面对面的随访B、至少2次面对面的随访C、至少3次面对面的随访D、至少4次面对面的随访E、根据工作的实际需要2、高血压患者健康管理服务对象为（C）A、辖区内15岁及以上原发性高血压患者B、辖区内18岁及以上原发性高血压患者C、辖区内35岁及以上原发性高血压患者D、辖区内35岁以上的高危人群E、65岁以上老年人3、对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（B）A、1周内主动随访转诊情况B、2周内主动随访转诊情况C、4周内主动随访转诊情况D、6周内主动随访转诊情况E、根据病情的需要随时转诊4、测量血压的恰当方法（A）A、安静5分钟后坐位右上臂B、平卧位左上臂C、听到第一音为舒张压D、取每次检查测一遍的血压值E、安静5分钟后坐位左上臂慢性非传染性疾病患者健康管理（二）1、糖尿病典型症状不包括（D）A、多饮B、多尿C、多食D、眩晕E、体重减轻2、关于原发性高血压，下列描述不正确的是（B）A、是以慢性血压升高为特征的临床综合征B、社会心理压力与高血压的发生无关C、高血压与高盐饮食、肥胖、大量吸烟、酗酒等行为有关D、其病因主要有不良行为、人格及社会和环境应激等E、与家族史有关系3、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行（C）较全面的健康检查，可与随访结合A、2次B、3次C、1次D、5次E、根据工作需要传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范解读1、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）应协助上级专业防治机构做好患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作的传染病包括（E）A、结核病和人感染禽流感B、鼠疫和霍乱C、人感染禽流感和肺炭疽D、艾滋病和传染性非典型肺炎E、结核病和艾滋病2、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，责任报告单位或责任报告人发现丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，通过网络直报或电话、传真等方式进行报告的时限为（E）A、2小时B、4小时C、6小时D、12小时E、24小时高血压病例管理（一）1、高血压患者健康管理的服务对象是（E ）A、辖区内高血压患者B、辖区内原发性高血压患者C、辖区内继发性高血压患者D、辖区内35岁及以上高血压患者E、辖区内35岁及以上原发性高血压患者2、高血压筛查过程中建议高危人群（ A）A、每半年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导B、每半年至少测量2次血压，并接受医务人员的生活方式指导C、每年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导D、每年至少测量3次血压，并接受医务人员的生活方式指导E、每年至少测量4次血压，并接受医务人员的生活方式指导3、继发性高血压病因明确（ A）A、正确B、错误高血压病例管理（二）1、心血管危险因素不包括（E）A、吸烟B、糖尿病C、肥胖D、心血管病家族史E、年龄小于60岁2、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（D ）A、至少1次面对面的随访B、至少2次面对面的随访C、至少3次面对面的随访D、至少4次面对面的随访E、至少5次面对面的随访3、对于紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（B ）A、1周内主动随访转诊情况B、2周内主动随访转诊情况C、4周内主动随访转诊情况D、6周内主动随访转诊情况E、8周内主动随访转诊情况高血压病例管理（三）1、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者预约进行下一次随访时间（ A）A、正确B、错误2、高血压患者每年应至少进行（A ）A、1次较全面健康检查B、2次较全面健康检查C、3次较全面健康检查D、4次较全面健康检查E、5次较全面健康检查3、随访形式包括预约患者到门诊就诊、电话追踪、家庭访视（ A）A、正确B、错误高血压病例管理适宜技术（一）1、3级高血压的诊断标准正确的是CA、收缩压＞180mmHg和(或)舒张压＞110mmHgB、收缩压＞180mmHg和(或)舒张压≥100mmHgC、收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥110mmHgD、收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥100mmHgE、不同类型的统计资料可有向他的统计分析方法2、下列哪种因素与高血压病发病关系最密切AA、遗传因素B、血浆肾素水平C、高钠盐摄入D、胰岛素抵抗E、吸烟3、我国高血压最常见的并发症是AA、高血压脑病，脑卒中B、高血压性心脏病C、夹层动脉瘤D、高血压性肾动脉硬化E、妊娠高血压综合征高血压病例管理适宜技术（二）1、男性,36岁,吸烟。

健康教育服务规范

健康教育服务规范一、服务宗旨健康教育服务是以提高个体、群体的健康水平和健康素养为宗旨，通过开展多种形式、多种手段的健康教育活动，促进居民自我保健、自我管理和自我救护，增强健康自觉、健康行为和健康技能，全面提升人们的健康意识和健康素养，达到预防疾病、促进全民健康的目的。

二、服务内容1. 健康宣传：组织开展多种形式的健康宣传活动，普及健康知识，传播健康理念，提高健康意识。

2. 健康讲座：邀请专业医生、保健专家开展健康讲座，针对不同人群的健康问题进行科学普及和解答。

3. 健康培训：开展常见疾病防控知识培训，教授健康管理技能，提升居民的健康素养和自我保健能力。

4. 健康体检：组织定期的健康体检活动，对居民进行健康档案建立、健康评估和健康风险评估，提供个性化的健康管理方案。

5. 预防接种：推广疫苗预防接种知识，加强疫苗接种的宣传和普及工作，提高群众免疫力。

6. 心理健康：关注心理健康问题，开展心理健康教育和心理咨询服务，帮助人们正确认识和处理心理问题。

7. 慢性病管理：开展慢性病防控知识宣传和管理培训，帮助患者控制疾病、延缓病情发展。

8. 康复指导：为康复患者提供康复指导和康复训练服务，帮助患者恢复健康、提升生活质量。

9. 健康促进：组织健康体育活动、健康讲座、健康知识竞赛等，营造全民健康的氛围。

三、服务对象健康教育服务对象包括但不限于以下几类：1. 居民群众：包括老年人、儿童、青少年、妇女、劳动者等各个群体。

2. 慢性病患者：包括高血压、糖尿病、冠心病等慢性病患者及其家属。

3. 康复患者：包括术后康复患者、病后康复患者等康复人群。

4. 其他特殊人群：包括残疾人、孕妇、新生儿等特殊人群。

四、服务原则1. 以健康为中心：以促进健康、预防疾病为核心，服务对象的健康需求为服务的出发点和落脚点。

2. 科学、规范：开展健康教育活动要遵循科学的原则，采用规范的方法和手段，确保服务的有效性和实用性。

3. 个性化：根据不同人群的特点和需求，制定个性化的服务方案，提供精准、针对性的服务。

健康教育服务规范

健康的标准 WHO从生理、心理、社会的角度提出了健康的参考标准
1、足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张； 2、处事乐观，态度积极，敢于承担责任； 3、睡眠良好； 4、应变能力强，能适应环境的各种变化； 5、抵抗力强，能抵抗一般性感冒和传染病； 6、体重得当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调； 7、眼睛明亮，反应锐敏，眼睑不发炎； 8、牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象； 9、头发有光泽； 10、肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。
---1992年国际心脏保健会议提出的维多利亚心脏保健宣言
(1)合理膳食
中国居民膳食指南 ① 食物多样，谷类为主，粗细搭配；
②多吃蔬菜、水果和薯类； ③常吃奶类、豆类或其制品； ④经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油； ⑤食量与体力活动要平衡，保持适宜体重； ⑥吃清淡少盐的膳食； ⑦如饮酒应限量； ⑧吃清洁卫生、不变质的食物。
预防保健服务、医疗服务、康复服务：卫生服务机构与人员数量卫生服务技术、质量卫生服务的价格卫生服务的提供方式
七项有益健康的基本行为每日正常而规律的三餐，避免零食
每天吃早餐每周2-3次的适量运动适当的睡眠（每晚7-8时）
不吸烟保持适当体重
不饮酒或少饮酒
(一)健康相关行为 1、概念：健康相关行为指个体或团体的与健康和疾病有关的行为。 2、种类：促进健康行为和危害健康行为两类。
熟悉：1.乡村健康教育人员的基本技能 2.健康教育与健康促进的概念及关系 3.健康相关行为
了解：1.健康的概念 2.影响健康的主要因素
第一节健康教育基本知识
一、健康概念与标准二、影响健康的因素三、健康相关行为四、健康教育与健康促进

《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》

《健康教育工作规范健康教育健康促进工作要求》工作规范一、社区预防、保健、健康教育、计划生育和医疗、康复各项技术服务工作规范第一条社区诊断开展社区诊断，明确社区主要健康问题，制定社区卫生服务工作计划和相应的实施措施。

第二条传染病的防治1、开展急性传染病、结核病、寄生虫病的防治。

2、执行传染病登记与报告制度。

3、配合有关部门对传染源进行隔离和消毒。

4、指导恢复期患者定期复查并随访。

第三条免疫接种1、计划免疫。

2、强化免疫。

3、特殊人群免疫接种。

第四条慢性非传染性疾病的防治1、开展健康指导、行为干预，以及高危人群的监测和规范化管理。

2、开展周期性健康检查。

3、对恢复期患者进行随访。

第五条精神卫生和心理卫生1、开展精神卫生、心理卫生咨询，进行宣传与教育。

2、开展周期性健康检查。

3、对恢复期患者进行随访。

4、识别不良精神和心理行为问题，早期发现精神疾患，根据需要及时转诊。

第六条学校卫生1、评价学校的基本卫生条件和学生的基本健康状况。

2、提供眼保健和口腔保健等服务。

3、配合学校指导家长开展性启蒙教育和性心理咨询等工作。

4、提供健康行为指导。

第七条妇女保健1、围婚期保健。

了解夫妻双方的基本健康状况，开展健康咨询与生育咨询和婚前检查的宣传与指导。

2、产前保健。

了解孕妇的基本健康状况和生育状况，早孕初查建册，并发放孕卡。

识别高危孕妇并及时转诊，开展孕妇及其家庭的保健指导。

3、产后保健。

产后家庭访视，产后避孕指导，产后恢复，家庭生活调整的指导等。

4、更年期保健。

有关生理和心理卫生知识的宣传、教育与咨询，指导更年期妇女合理就医、饮食、锻炼和用药。

第八条儿童保健1、新生儿期保健。

新生儿访视、建卡、母乳喂养的指导，新生儿护理指导。

2、婴幼儿期保健。

早期教育及智力开发的指导，正确断奶的指导，生长发育评价，辅食添加及营养指导。

3、学龄前期保健。

心理发育指导及咨询，生长发育监测，托幼机构卫生保健服务，预防疾病和意外伤害的发生。

《全国健康教育专业机构工作规范》

《全国健康教育专业机构工作规范》健康促进与健康教育是公共卫生服务的重要组成部分，是促进差不多公共卫生服务逐步均等化的重要内容，在提高全民健康素养、预防疾病、爱护和促进健康方面发挥着不可替代的作用。

为进一步规范全国健康促进与健康教育工作，建立健全由各级政府领导、多部门合作、全社会参与的健康促进与健康教育工作体系和网络，提供优质健康教育服务，特制定本规范。

一、职责（一）技术咨询与政策建议。

开展健康促进与健康教育理论、方法与策略研究，为卫生行政部门制定相关的法律、法规、规划、部门规章和技术规范等提供技术咨询与政策建议。

（二）业务指导与人员培训。

负责辖区内医疗卫生气构、机关、学校、社区、企业、媒体及下级健康教育机构的业务指导；组织开展健康促进与健康教育有关人员的培训。

（三）总结与推广适宜技术。

开展健康促进与健康教育研究，总结成功体会，向全社会推广健康促进与健康教育适宜技术。

开展健康传播活动，向公众传播预防疾病、促进健康的相关理念、知识和技能，提高公众健康素养。

（四）信息治理与公布。

收集、加工、整理和公布健康促进与健康教育的核心信息；拟定健康促进与健康教育信息规范和标准，对社会上健康相关信息进行监测、评估和引导。

（五）监测与评估。

开展健康危险因素和健康素养监测，开展健康促进与健康教育需求与成效评估，及时公布监测与评估结果。

二、工作内容（一）技术咨询与政策建议。

1.收集和总结国内外健康促进与健康教育领域的政策法规、理论策略和研究成果，为卫生行政部门制定相关的法律、法规、规划、部门规章、技术规范等提供技术咨询及政策建议。

2.收集、研究辖区内健康相关信息，为卫生行政部门制订健康促进与健康教育工作规划、打算、方案和考核评估标准提供科学依据和技术支持。

（二）业务指导与人员培训。

1.负责辖区内医疗卫生气构、机关、学校、社区、企业和媒体等的业务指导，提供健康促进与健康教育适宜技术和方法。

2.依照辖区内下级健康教育机构需求，提供日常业务指导、专题指导和科研指导。

健康教育服务规范(2011版)

健康教育服务规范（2011版）一、服务对象辖区内居民。

二、服务内容（一）健康教育内容1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。

配合有关部门开展公民健康素养促进行动。

2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。

3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。

4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。

5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。

6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。

7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

（二）服务形式及要求1.提供健康教育资料（1）发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。

放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。

每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。

每个机构每年播放音像资料不少于6种。

宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.5～1.6米高。

每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。

3.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。

每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。

国家卫生城市健康教育的标准是什么

第一部分
国家卫生城市健康教育标准释义
组织管理
标准描述：
3、市级健康教育机构有适应工作需要的专业技术人员；区级健康教育所，配备健康教育专职人员；基层单位有专兼职健康教育人员。
释义：
— 专业技术人员：具备社会动员、倡导、传播与教育、计划设计、实施、监督与评价等基本技能。 —各级健康教育专业机构应保证专业技术岗位占主体，原则不低于单位岗位总量的70%。 — 区级：有工作需要的专职人员，按辖区人口1/10万的比例配备。
•
健康教育
国家卫生城市健康教育项目标准
（五）各行业结合本单位特点开展有关职业病防治、疾病预防、卫生保健、控制吸烟等方面健康教育活动，职工相关卫生知识知晓率≥80%。（六）市、区各新闻媒体设有健康教育栏目，能紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题，开展多种形式的卫生知识宣传和健康教育，对创建国家卫生城市活动进行正确的舆论引导。（七）机场、车站、港口、广场等大型公共场所设立的电子屏幕和公益广告，有健康教育内容。（八）认真履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》，城市建成区无烟草广告。
宣传栏
国家卫生城市健康教育标准释义
宣传栏
国家卫生城市健康教育标准释义
宣传栏
国家卫生城市健康教育标准释义
第三部分
国家卫生城市健康教育标准释义
医院
标准描述：
3、每年对医护人员进行不少于4次健康教育业务培训，培训覆盖率达90%以上。通过培训，医护人员掌握相关健康教育理论知识，能够对病人及其家属开展有针对性的知识宣传和康复指导。

义务教育体育与健康课程标准(2011年版)的基本要求与实施建议

义务教育体育与健康课程标准（2011年版）的基本要求与实施建议耿培新（人民教育出版社,体育与艺术分社社长，教授）胡滨（人民教育出版社，高级编辑）马龙（东城区教师研修中心，中学高级）引言：本课的主要内容是实施《体育与健康课程标准（2011年版）》的基本要求和建议。

各位老师，各位教研员可对《体育与健康课程标准（2011年版）》第四部分的《实施建议和附录》进行认真研读，结合教师用书中的有关内容和建议，以更好地结合本地区、本学校的实际情况，以及教师和学生的特点创造性地开展体育与健康课程的教学，扎实推进体育与健康课程与教学改革。

正文：一、三级课程管理和学校体育与健康课程实施计划《体育与健康课程标准（2011年版）》在第四部分根据三级课程管理的要求提出：在实施本标准的过程中，各地、各校应依据本标准的要求分别制订《地方体育与健康课程实施方案》和《学校体育与健康课程实施计划》。

教师应根据实际情况合理设计并有效实施体育与健康课的教学，提高教学质量。

由此可见，制订《学校体育与健康课程实施计划》，是每个学校实施《体育与健康课程标准（2011年版）》的重要环节；它是实施三级课程管理的最后一级，也是每位体育教师制订各水平阶段教学工作计划、学年教学工作计划、学期体育与健康教学工作计划的编订（教学进度）、单元教学计划和课时计划的起始。

因此，学校体育与健康课程实施计划具有承上启下的重要作用，不仅要符合国家和地区对体育与健康课程的基本要求，还能够指导本校的体育教师结合学校的实际条件创造性地开展体育教学工作。

（一）什么是三级课程管理在我国，“三级课程管理”的提法第一次出现在正式发布的课程文件中，是在1996年原国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验)》，其中提到：“普通高中课程由中央、地方、学校三级管理”。

此后，在1999年6月，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。

2017年福建省乡村医生规范化培训课后习题及答案

2017年福建省乡村医生规范化培训课后习题乡村医生从业管理条例1、对于《乡村医生管理条例》的适用对象，以下说法正确的是（）A、尚未取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在村医疗卫生机构从事预防、保健和一般医疗服务的2、不予注册乡村医生的情形是（）D、受刑事处罚、刑罚执行完毕之日起不满2年或者受吊销乡村医生执业证书行政处罚，自处罚之日起不满2年的3、乡村医生执业证书有效期是（）E、5年4、乡村医生在执业活动中不享有下列权利的是（）B、对病人进行无条件临床试验治疗5、本条例施行后，对于已经在县级卫生行政机关取得了乡村医师证书的人，要注册乡村医生执业资格的条件不包括（）E、在村医疗卫生机构连续工作10年以上医疗机构管理条例1、医疗机构管理条例共（）C、55条2、下列关于医疗机构执业规则的说法，错误的是（）C、医师亲自诊查，不需要是在自己诊疗科目范围之内3、医疗机构管理条例是哪一年正式施行的（）E、1994年4、下列选项中医疗机疗不需要悬挂在明显处的是（）A、执业医师资格证5、医疗机构使用非卫生技术人员从事医疗卫生技术工作，情节严重将受到的处罚为（）B、吊销《医疗机构执业许可证》居民健康档案管理服务规范解读1、居民健康档案的终止缘由包括死亡、迁出和（）等D、失访2、健康体检表的填写内容不包括（）D、家族遗传3、居民健康档案管理服务规范的服务对象是（）B、辖区内常住居民4、健康档案的建档率等于（）D、建档人数/辖区内常住居民数×100%5、重点人群健康管理记录包括0-6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病、严重精神障碍和（）等D、肺结核患者健康档案的电子化信息技术1、目前健康档案公用数据元标准中包含公用数据元（）C、1163个2、下列关于测量血压的注意事项描述错误的是（）B、测量前30分钟内可以吸烟3、下列关于测量体重的注意事项描述错误的是（）D、读数时应从侧方读取数据4、下列询问属于中立性探查询问的是（）A、您能再具体描述一下您的症状吗5、下列个人基本信息采集技巧不正确的是（）D、强制要求居民建立档案健康教育服务规范解读1、提供健康教育资料分纸质资料和影像资料，其中每年提供印刷资料不少于（）种C、12种2、健康教育宣传栏要求（）最少更换1次宣传栏内容D、每2个月3、健康教育的服务对象是（）B、辖区内常住居民4、健康教育的重点人群包括青少年、妇女、老年人、残疾人及（）等D、0~6岁儿童家长5、健康教育服务内容中公共卫生问题包括食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境饮水卫生、计划生育及（）等B、学校卫生健康教育与健康促进概述（一）1、影响健康的因素包括E、以上均是2、以下不属于医学模式的是D、社会医学模式3、影响健康的社会环境因素不包括C、心理环境健康教育与健康促进概述（二）1、健康教育的核心行为干预不包括B、经济干预2、健康教育按行为危险因素控制分类不包括D、突发公共卫生事件健康教育3、健康教育的主体B、医务人员4、健康教育的核心是E、行为和生活方式改善5、针对某一卫生问题应用一定的媒体向大众传播健康信息的手段是B、卫生宣传健康教育与健康促进概述（三）1、健康促进的主体是E、政府或政策制定者2、对低可改变行为描述错误的是C、有改变成功的先例3、认为“行为是心理活动的外部表现”的理论是B、心理动力理论4、认为“行为是经过自我调控和观察学习而形成的反应模式”的理论是C、社会学习理论常见传染病的健康教育1、以下描述错误的是D、继发感染是指人体同时被两种或两种以上的病原体感染2、传染源不包括E、免疫力低下人群3、属于甲类传染病的是D、鼠疫、霍乱4、丙类传染病不包括D、梅毒慢性非传染性疾病患者健康管理（一）1、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（）D、至少4次面对面的随访2、高血压患者健康管理服务对象为（）C、辖区内35岁及以上原发性高血压患者3、对于原发性高血压紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）B、2周内主动随访转诊情况4、测量血压的恰当方法（）A、安静5分钟后坐位右上臂慢性非传染性疾病患者健康管理（二）1、糖尿病典型症状不包括（）D、眩晕2、关于原发性高血压，下列描述不正确的是（）B、社会心理压力与高血压的发生无关3、社区高血压及2型糖尿病患者每年至少进行（）较全面的健康检查，可与随访结合C、1次传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范解读1、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）应协助上级专业防治机构做好患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作的传染病包括（）E、结核病和艾滋病2、按照《国家基本公共卫生服务规范（第三版）》的要求，责任报告单位或责任报告人发现丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，通过网络直报或电话、传真等方式进行报告的时限为（）E、24小时高血压病例管理（一）1、高血压患者健康管理的服务对象是（）E、辖区内35岁及以上原发性高血压患者2、高血压筛查过程中建议高危人群（）A、每半年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导3、继发性高血压病因明确（）A、正确高血压病例管理（二）1、心血管危险因素不包括（）E、年龄小于60岁2、对原发性高血压患者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）每年要提供（）D、至少4次面对面的随访3、对于紧急转诊者，乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）应在（）B、2周内主动随访转诊情况高血压病例管理（三）1、对血压控制满意、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者预约进行下一次随访时间（）A、正确2、高血压患者每年应至少进行（）A、1次较全面健康检查3、随访形式包括预约患者到门诊就诊、电话追踪、家庭访视（）A、正确高血压病例管理适宜技术（一）1、3级高血压的诊断标准正确的是C、收缩压≥180mmHg和(或)舒张压≥110mmHg2、下列哪种因素与高血压病发病关系最密切A、遗传因素3、我国高血压最常见的并发症是A、高血压脑病，脑卒中高血压病例管理适宜技术（二）1、男性,36岁,吸烟。

《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》及新增内容解读

明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要健康问题确定健康教育的核心信息和目标人群结合实际，编制、编写或委托制作健康教育资料和宣传栏
编写教案
协调活动场地发放活动通知
确定授课老师落实场地、设备发放通知活动实施
讲解有关疾病知识、健康知识、合理用药知识、自我保健技能等
发放健康教育资料，定期更换宣传栏内容
全人群
一、城乡居民健康档案管理

居民健康档案的内容
个人基本信息健康体检重点人群健康管理记录其他医疗卫生服务记录采取什么方式建立居民健康档案？辖区居民到机构接受服务时（门诊）机构入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等已建立居民电子健康档案信息系统的地区应建立居民电子健康档案
早发现
早治疗

患者健康管理技术体系

9.高血压患者健康管理服务规范 10. 2型糖尿病患者健康管理服务规范 11. 重性精神疾病患者健康管理服务规范
一、城乡居民健康档案管理
辖区内常住居民，包括居住半年以上的户籍及非户籍居民。
服务对象
先以0～6岁儿童、孕产妇、老年人、慢性病患者和重性精神病患者等人群为重点。
考核指标增加电子健康档案建档率=建立电子健康档案人数/辖区内常住居民数×100％关于健康体检表的※部分（ P13 ）

二、健康教育

服务对象：辖区内居民服务内容：

宣传普及公民健康素养基本知识与技能重点人群进行健康教育健康生活方式和可干预危险因素的健康教育围绕重点疾病开展健康教育开展公共卫生问题健康教育开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策

普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准--教思政厅[2011]1号

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知教思政厅[2011]1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，现将《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。

本标准自印发之日起试行，适用于普通高等学校，其他类型高校可参照执行。

各地各校制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）教育部办公厅二○一一年二月二十三日附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径，是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。

一、大学生心理健康教育体制机制建设1．高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。

应成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、安全保卫部门、后勤保障服务部门、校医院以及各院（系）、研究生院和相关学科教学研究单位等负责人为成员，负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。