第四课节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源节约能源与开发新能源是当前全球可持续发展面临的重大挑战。
随着人类对能源的需求不断增加，全球能源资源逐渐枯竭，且传统能源开采和利用方式对环境造成的污染和破坏也日益严重。
因此，为了保护环境、实现可持续发展，必须积极采取节约能源的措施，并大力发展新能源。
首先，节约能源是保护环境的重要举措。
目前，使用化石能源主要导致的问题之一是温室气体的排放，这对全球气候变化产生了极其严重的影响。
而通过采取节约能源措施，可以减少对化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放，降低全球气候变暖的风险。
例如，通过加强建筑节能措施，如提高建筑隔热性能、采用高效照明设备和空调系统等，可以减少能源的使用量，提高能源利用效率，从而降低温室气体的排放量。
其次，节约能源有助于降低能源成本。
能源成本的上升不仅给个人和企业带来了负担，还对国家经济发展造成了压力。
而通过节约能源，可以减少对能源的需求，进而降低能源的采购成本。
例如，通过提高工业生产的能源利用效率，采用节能设备和清洁生产技术，可以降低企业的生产成本，提高企业的竞争力。
同样地，通过提高交通工具的燃油利用率和推广新能源汽车等，可以减少个人的能源消费，进而降低交通成本。
此外，节约能源还能提高能源供应的安全性。
当前，全球能源供需矛盾日益尖锐，很多国家和地区严重依赖进口能源，一旦出现能源供应中断或价格波动，就会对国家经济和社会稳定产生严重影响。
而通过节约能源，可以减少对能源的依赖，降低能源进口的压力，提高能源供应的安全性。
例如，通过鼓励能源节约和发展本国的清洁能源，可以减少对进口石油和天然气的需求，减少能源供应中断的风险。
除了节约能源，发展新能源也是解决能源问题的重要途径。
新能源是指相对于传统能源而言的一种新型能源，如太阳能、风能、生物能等。
与传统能源相比，新能源不仅具有永续性和环保性，还具有分布广、使用灵活等优势。
因此，发展新能源是实现能源可持续发展、减少对传统能源的依赖的关键。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标：1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法与措施4. 开发新能源的途径与技术5. 实践活动：设计节能方案三、教学重点：1. 能源的分类和特点2. 节约能源的方法与措施3. 开发新能源的途径与技术四、教学难点：1. 能源的转化和利用2. 设计节能方案五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法与措施。
2. 讨论法：引导学生探讨如何开发新能源，提高能源利用率。
3. 实践法：让学生动手设计节能方案，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解节约能源和开发新能源的重要性。
一、能源的分类和特点1. 讲解能源的分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 分析各种能源的特点：化石能源有限、污染严重；可再生能源清洁、但不稳定；核能安全、但存在核废料问题。
二、能源的重要性1. 讲解能源对人类社会发展的影响：能源是人类社会发展的基础，关系到国计民生。
2. 分析我国能源现状：能源需求不断增长，能源供应压力较大。
三、节约能源的方法与措施1. 讲解节约能源的基本原则：减少能源消耗、提高能源利用率。
2. 分析节约能源的具体措施：优化产业结构、推广节能技术、提高能源利用效率等。
四、开发新能源的途径与技术1. 讲解新能源的定义：指传统能源之外的各种能源形式，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源的开发技术：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。
五、实践活动：设计节能方案1. 布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个节能方案。
2. 作业评价：评价学生的节能方案的可行性和创新性。
六、能源的转化和利用1. 讲解能源的转化：如煤炭、石油等化石能源的燃烧转化为电能。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计4一. 教材分析苏教版科学六年级下册 5.4《节约能源与开发新能源》是本册的一个重点章节。
本章节的主要内容是让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等。
通过本章节的学习，使学生能够理解能源的重要性，认识到能源的危机，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的认识和了解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于能源的概念有一定的了解。
但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.让学生了解能源的分类，认识到各种能源的特点和利用方式。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识，使学生能够从自身做起，从小事做起，节约能源，保护环境。
3.让学生了解新能源的特点和开发前景，提高学生对新能源的认识和了解。
四. 教学重难点1.能源的分类和利用方式。
2.能源的保护和节约。
3.新能源的特点和开发前景。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
3.采用小组合作法，让学生通过小组合作，共同探讨新能源的开发和利用。
六. 教学准备1.PPT课件2.能源案例资料3.新能源开发的相关视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考能源的问题，激发学生的学习兴趣。
如：“你们知道能源是什么吗？能源有哪些分类？能源对我们生活的重要性是什么？”2.呈现（10分钟）呈现各种能源的分类和利用方式的PPT课件，让学生了解各种能源的特点和利用方式。
如：化石能源、可再生能源、核能等。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析具体的能源案例，理解能源的利用和保护。
如：分析我国的光伏发电案例，了解光伏发电的原理和应用。
4.巩固（5分钟）通过提问方式检查学生对能源的分类和利用方式的掌握情况。
5.4节约能源与开发新能源
青羊中心校教学设计（科学）课题5.4节约能源与开发新能源课型新授课执教教师主备：任晓燕年级六年级教学目标知识目标1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
能力目标1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
情感目标反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议教学重难点教学重点：知道如何节约能源。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性学情分析六年级学生四年来的科学学习，积累了一定的科学知识，具备了一定的学习能力，对能源有所了解，只是平时存在一些浪费资源的经历，教学中可以引导学生反思自己的生活习惯，发现浪费资源的不良行为，及时矫正，完善自我。
教学准备白板教学，相关课件等。
教学方法小组合作，交流和讨论教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、自主观察上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在老师来考一考大家：1.（1）．什么是能量？（2）．能量是如何转换的？请举例说明。
（3）．什么是能源？请举例说明。
2．出示图示，展示常用能源和新能源都有哪些会面临什么问题？今天我们来学习《节约能源与开发新能源》。
3、节约能源师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？出示P60三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子。
4、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
1.认真思考学生自由回答。
2、观看图示3、认真听，讲学生举例。
4、学生认真观看。
激起学生学习兴趣，引发学习问题，明确观察任务和目的，为下一步的观察活动做好准备。
三、交流总结总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。
这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法4. 开发新能源的途径5. 实际案例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法。
2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生深入了解节约能源和开发新能源的重要性。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，提出节约能源和开发新能源的措施。
四、教学准备1. 准备相关能源的资料和图片。
2. 准备实际案例，用于分析。
3. 准备投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过展示能源危机的图片，引起学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解能源的分类和特点：介绍化石能源、可再生能源、核能等能源的特点，让学生了解各种能源的优缺点。
3. 讲解能源的重要性：阐述能源对人类社会发展的影响，让学生认识到能源的重要性。
4. 讲解节约能源的方法：介绍日常生活中节约能源的措施，如节能灯具、节能家电等。
5. 讲解开发新能源的途径：介绍新能源的开发技术，如太阳能、风能、地热能等。
6. 分析实际案例：分析我国在节约能源和开发新能源方面的典型案例，让学生了解到实际应用的情况。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，提出节约能源和开发新能源的措施。
8. 总结：对节约能源和开发新能源的重要性进行总结，强调学生要积极参与节约能源、开发新能源的行动。
9. 布置作业：让学生结合自己的生活，提出节能减排的措施，培养学生的实践能力。
10. 课后反思：教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生的能源知识掌握情况，通过课堂提问、作业和小型测试进行评估。
2. 评价学生对节约能源和开发新能源的理解，通过小组讨论和案例分析的参与度来评估。
《节约能源与开发新能源》教学设计
《节约能源与开发新能源》教学设计一、教学目标知识与技能1. 知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。
2. 了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
过程与方法1. 能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2. 能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3. 能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
情感、态度与价值观1. 意识到节能的重要性。
2. 树立节能意识。
3. 体验到要用发展的眼光开带能源问题。
二、教学重点: 知道如何节约能源。
三、教学难点: 知道开发利用新能源的方法及合理性。
四、课时安排: 一课时五、教学过程:（一）1、导入: 目前，人类每年要燃烧40 亿吨煤、25 亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200 多年，石油就只有50 多年的用量了。
“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。
当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。
人类必须设法节约能源开发新能源。
今天我们就来学习节约能源开发新能源。
2. 板书课题。
3. 出示教学目标。
探讨如何节约能源我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢?（二）节约能源1. 首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例学生交流。
出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象: 小结。
能源与我们的生活息息相关, 在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源. 大家可以算一比帐, 全中国有将近13 亿的人口, 倘若每个人都节约一度电, 少扔一张废纸, 相信我们的生活将会更加美好. 节约能源人人有责. 从小事做起，从我做起。
2. 探究白炽灯与节能灯的效率比。
提问: 我们的学校用的那种灯多，为什么? 同学: 荧光灯多，为了省电。
下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。
演示实验，学生记录数据。
（三）充分利用自然资源1. 过渡: 我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢?2. 看图思考: 这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源?3.学生自由发表意见。
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿1
苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一节课。
本节课主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。
通过本节课的学习，使学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、能源的利用和保护有一定的了解。
但是，对于新能源的开发和利用，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识，循序渐进地引导学生学习新能源的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握能源的利用和保护方法，了解新能源的特点和开发利用。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能源的分类，能源的利用和保护方法，新能源的特点和开发利用。
2.教学难点：新能源的开发和利用，学生对于新能源的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示能源的利用和保护，新能源的开发和利用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示能源危机的图片和数据，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.教学新知：介绍能源的分类，讲解能源的利用和保护方法，讲解新能源的特点和开发利用。
3.案例分析：分析现实生活中的一些能源利用和保护的案例，让学生加深对知识的理解。
4.小组合作：让学生分组讨论，提出新能源的开发和利用的方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调节约能源、保护环境的重要性，激发学生对新能源的开发和利用的热情。
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
《4. 节约能源与开发新能源》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《节约能源与开发新能源》教案教学目标：过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开发能源问题。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排：一课时教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1、引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2、小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材上列举的以外，还可以补充一些）3、谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4、测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5、提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？6、常见的能源有哪些？板书：能源（1）投影出示课本P38页9幅图片，你认识这些装置吗。
请你简单说说它们有什么作用。
（2）分组讨论：这些装置分别利用了哪种能源？再将这些图片按所用的能源进行分类，贴到相应的圆圈里。
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿
苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。
通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。
但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。
2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。
3.培养学生节约能源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。
2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。
3.能源的节约：如何在生活中节约能源。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。
2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。
3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。
2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。
3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。
4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。
5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
(完整版)《节约能源与开发新能源》
实验结果：可以发现________ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
实验结果：可以发现__荧光__ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
节能灯
节能灯又叫紧凑型荧光灯具有光效 高（是普通灯泡的5倍），节能效果明显， 寿命长（是普通灯泡的8倍），体积小， 使用方便等优点。
它的工作原理和日光灯基本相同。
4、节约能源与开发新能源
导语：
❖我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方法…
一、节约能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活方 式？有什么解决办法吗？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车的人 越来越多，造成汽油的紧张。
❖ ⑤屋顶的太阳能集热板吸收热能，这些热能为房子 提供了大量的热水。
❖ ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换 器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器 把热量排入地下，使房子保持凉爽。
❖ ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加 温。
❖ ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在 夜里进行充电。
地热能
小结：
❖能源促进了人类的发展，也 会带来负面的影响，如核电站 可能造成核污染。为了子孙后 代，为了地球的明天，要有可 持续发展的战略思想，要用辩 证的眼光看待问题。
通过本节课的学习，你 知道了能源的重要性。在 学习本课后，你是否还有 新的问题没有解决？查阅 资料或咨询家长、老师吧。
对太阳能的开发与利用：
❖太阳能热水器 ❖太阳能计算器 ❖太阳能灶 ❖太阳能路灯 ……
三、开发新能源
新能源：又称非常规能源。是指传统 能源之外的各种能源形式。指刚开始开 发利用或正在积极研究、有待推广的能 源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、 生物质能和核能等。
科学微课苏教版六下五、4《节约能源和开发新能源》教学设计
苏教版六年级下册第5单元第4课《节约能源与开发新能源》教学设计一、教材分析本课具有极大现实意义。
种种迹象表明，当中国已成为煤炭、钢铁、铜等世界笫一消费大国，继美国之后的世界第二石油和电力消费大国后，能源对经济发展的制约作用开始显现。
过度消耗能源，使一些能源面临枯竭，而且出现了环境污染，派生出一些次生灾害。
中国并不是一个能源富裕的国家，节能降耗至关重要。
本课正是从此LI的出发，指出节约能源、开发应用新能源的重要性，倡导学生节约能源，并在未来去开发新能源。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，倡导节约能源。
通过找出日常生活中有哪些浪费能源的现象，比较口炽灯与荧光灯哪个效率更高，号召学生自觉提高节能意识，为自身的生存和国家的发展着想，从我做起，从身边做起，节约能源，避免能源的浪费。
笫二部分，提倡充分利用自然能源以及开发新能源。
此部分向学生介绍了人类利用可再生性新能源的发展前景。
他以未来的住宅为例，引导学生思考怎样有效地利用自然能源，拓宽学生的视野。
教材还介绍了太阳能的开发利用，让学生建立起对太阳能认识：太阳是“能源之母”，地球上儿乎所有的能量都来自太阳。
除此之外，教材以阅读资料的形式介绍了儿种有开发前景的新能源。
有海洋能、核能（原子能）、生物质能、地热能。
这些都是LI前极具开发前景的可再生性能源。
二、学情分析能源与人类生存息息相关。
多年来我们一直在倡导节约能源，尝试开发新能源。
节约能源方面，绝大多数学生受到这方面的教育，有这方面的意识，而且也在努力去做。
对于新能源，部分学生有过耳闻，绝大多数学生知之棋少。
有必要通过这样一节课加强教育。
数据要有说服力，视频要生动鲜明，才能调动学生的感官，触动他们的心。
本课内容涉及的一些方面在现阶段与学生的现有认知水平不相称，比如节能灯现今阶段已经应用了LED;比如“太阳能热水器”已经普遍应用；再比如“未来住宅”里的一些设计•已经实现。
在处理这部分内容时，主要选用视频和图片呈现的形式，通过白炽灯与节能灯哪个效率高和日常的一些节能行为以及充分利用自然能源的例子，让学生知道如何节约能源，知道怎样充分利用能源。
《节约能源和开发新能源》导学案
《节约能源和开发新能源》导学案第一课时一、导入引言节约能源和开发新能源是当代社会发展的重要主题，也是我们每个人都应该关注的问题。
随着工业化进程的加快和人口的持续增长，能源资源的消耗已经成为一个亟需解决的难题。
因此，学习并掌握节约能源和开发新能源的知识，不仅对环境保护和可持续发展具有重要意义，同时也是我们每个人应尽的社会责任。
二、知识点梳理1. 什么是节约能源？节约能源是指通过采取各种措施，减少能源的消耗，提高能源利用效率，达到节约能源资源的目的。
2. 为什么需要节约能源？由于能源资源的有限性和日益减少，为了保护环境、保持资源供应的平衡、推动可持续发展，我们需要节约能源。
3. 什么是新能源？新能源是指利用目前尚未得到充分开发和利用、能源密度高、环境友好的可再生能源或其他替代能源。
4. 新能源的种类有哪些？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等都属于新能源的范畴。
5. 开发新能源有何意义？开发新能源可以减缓人类对传统能源资源的过度依赖，同时也有利于优化能源结构、减少污染排放，促进能源可持续发展。
三、学习目标1. 理解节约能源和开发新能源的重要性；2. 掌握节约能源的方法和技巧；3. 熟悉各种新能源的特点和应用领域；4. 意识到每个人都应该为能源保护和环境保护贡献自己的力量。
四、学习过程1. 节约能源的方法- 关灯节能：离开房间时及时关闭灯光，尽量利用自然光照；- 减少用水：养成节约用水的好习惯，尽可能减少洗澡时间和洗涤器具的用水量；- 减少用电：使用节能电器，避免长时间空调、电脑、电视等耗电器具的使用；- 减少开车：选择公共交通或步行出行，减少单车出行的频率。
2. 新能源的应用- 太阳能：可以通过安装太阳能光伏板发电，应用于家庭照明、热水供应等领域；- 风能：可以建造风力发电机，利用风力发电，为城市和乡村提供清洁能源；- 水能：通过水电站利用水流动能发电，为工业生产和生活用电提供便利；- 生物质能：利用生物质废料发电或生产生物燃料，减少对传统能源的消耗。
《节约能源与开发新能源》课件
二、探究新知
太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能 因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳能，不 仅给了我们绿色植物,给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将 成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能的利用已经 扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各什么启示?
二、探究新知
光效高
寿命长
节能灯，又称为省电灯泡、 电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体 式荧光灯，是指将荧光灯与镇流 器（安定器）组合成一个整体的 照明设备。
显色好
使用简便
二、探究新知
生活中还有别的节约能源的方法吗？
二、探究新知
说一说：它在哪些方面应用了自然能源？
三、知识拓展
沼气能
沼气是沼泽湿地里的气体。沼气是各 种有机物质，在隔绝空气，并在适宜的温 度、PH值下，经过微生物的发酵作用产生 的一种可燃烧气体。沼气属于二次能源， 并且是可再生能源。
三、知识拓展
地热能
地热能是由地壳抽取的天然热能，这 种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形 式存在。 地球内部的温度高达7000℃， 而在80至100公英里的深度处，温度会降 至650至1200℃。透过地下水的流动和熔 岩涌至离地面1至5公里的地壳，热力得以 被转送至较接近地面的地方。
四、课堂小结
你还知道哪些新能源的应用？
苏教版六年级科学下册 第五单元 神奇的能量
4.节约能源与开发新能源
一、新课导入
我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源，人们正竭力寻找解决的办法。
二、探究新知
说一说：以上事例是怎么浪费能源的？应该怎么做？
二、探究新知
说一说：以上事例是怎么浪费能源的？应该怎么做？
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
（2）洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
（3）手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
（4）使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
（5）拧紧水龙头。
（6）空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
6、比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论：新能源的开发和利用将给我们带来那些好处？
新能源普遍具有污染少、储量大的特点，它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源教学目标1、知识与技能:知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率;了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2、过程与方法:能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源;能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动;能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3、情感、态度与价值观:意识到节能的重要性;树立节能意识;体验到要用发展的眼光开带能源问题。
学情分析在此之前,学生已学习了能源的一些基础知识,包括什么叫能源、能源的应用、能源的分类等,认识到全球(尤其是中国)的不可再生能源面临危机的现实,为过渡到本课的学习起着铺垫作用。
本课的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系,因此学习这部分内容有着广泛的现实意义,在本单元的学习中占据着十分重要的地位。
重点:知道如何节约能源;难点:如何利用新能源为人类造福。
教学过程一、复习，导入新课。
1、上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课,现在请大家回顾一下:1)什么是能量?2)能量是如何转换的?请举例说明。
3)什么是能源?请举例说明。
2、学生自由回答。
3、谈话导入新课,板书课题。
二、指导学生探究节约能源的措施1、指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。
1)结合课前准备的资料,分组进行讨论。
2)各组汇报讨论结果(可借助课前查找的资料及自制课件)3)教师借助课件引导归纳(浪费能源的生活方式):①空调使用不当(设置的温度过高或过低、长期待机等)造成费电现象;②机动车日益增多,造成汽油、柴油的紧张或短缺;③白天一直开着电灯(长明灯),造成费电现象;④冰箱使用不当(摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等),造成费电现象;⑤电脑使用不当(如到家就打开电脑,外出或睡觉时不关机)导致费电;⑥浪费水的现象突出。
2、通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
1)出示白炽灯和荧光灯,问:这两种灯分别叫什么灯?那个灯的效率高?能不能设计一个实验来找到答案?(生答)2)通过实验探究两种灯的工作效率。
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第四课、节约能源与开发新能源
教学目标;
1、了解太阳能的作用。
2、懂得怎样节约能源和保护能源。
3、知道几种新能源。
教学过程：
一、导入
师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
今天我们来学习节约能源与开发新能源。
二、新课
1、节约能源
师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？
学生举例。
出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子
如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。
在白天的时候，路灯一然大开。
这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。
2、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。
3、充分利用自然能源
出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？
学生观察并讨论。
学生汇报自己的观察结果。
阅读P51的资料，了解太阳能的作用。
4、介绍几种新能源的开发。
海洋潮汐能、沼气能、地热能。