潜心钻研,精育桃李
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目摘要：一、前言二、育桃李的意义1.教育对国家和社会的重要性2.教师在教育事业中的关键作用三、潜心钻研的重要性1.提高教师自身素质和教育教学水平2.培养学生的创新精神和实践能力四、促进教师专业成长的途径1.加强教师培训和学术交流2.创设良好的教育教学环境五、结论正文：一、前言教育事业是民族振兴和社会进步的基石。
教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养新一代的重任。
本文旨在探讨矢志不渝育桃李和潜心钻研促成长的重要性及其在教育事业中的作用。
二、育桃李的意义1.教育对国家和社会的重要性教育是提高国民素质、培养人才的重要手段。
一个国家的发展离不开人才的储备。
在我国，教育被视为民生之本、国家之大计，必须把教育事业放在优先发展的战略地位。
2.教师在教育事业中的关键作用教师是教育事业的基石，承担着传播知识、启迪智慧、塑造灵魂的重要任务。
优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，引导学生健康成长。
三、潜心钻研的重要性1.提高教师自身素质和教育教学水平教师的专业素质和教育教学水平直接影响到学生的学习效果。
只有具备高度的教育教学水平和专业素质的教师，才能更好地完成教育教学任务，为我国培养出更多优秀的人才。
2.培养学生的创新精神和实践能力在知识经济时代，创新精神和实践能力成为学生发展的重要素质。
教师通过潜心钻研，不断提高自己的教育教学水平，有助于培养学生的创新精神和实践能力。
四、促进教师专业成长的途径1.加强教师培训和学术交流教师培训和学术交流是提高教师专业素质的重要途径。
通过参加各类培训和学术交流活动，教师可以拓宽知识视野，更新教育观念，提高教育教学水平。
2.创设良好的教育教学环境良好的教育教学环境有助于教师专注于教育教学工作。
政府部门和社会各界应关心和支持教育事业，为教师提供良好的工作环境和生活待遇，激励教师为我国的教育事业作出更大的贡献。
五、结论矢志不渝育桃李，潜心钻研促成长是新时代教师的神圣使命。
三尺讲台写担当,满腔热情育桃李
三尺讲台写担当满腔热情育桃李28年，在历史的滚滚洪流中，仅是弹指一挥间。
而这28年，对南乐县第一初级中学英语教师常雪梅却是筚路蓝缕、春华秋实的28年。
28年来，她始终坚守在三尺讲台，秉承“心中有爱、肩上有担、腹中有墨”的教育信念，用担当、执着和智慧默默诠释着一名教育工作者对教育的无限忠诚和热爱，宛如凌雪开放的梅花，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中，一路艰辛，一路歌声，一路追梦，一路筑梦……一、潜心钻研，做英语教研的开拓者梁启超在《梁启超论清学史二种》中说：“凡真学者之态度，皆当为学问而治学问。
”这也正是常雪梅一直坚守的教学原则。
课堂上，师生们或是为一个有争议的话题热烈讨论，气氛紧张有序；或是为一篇精彩的英文原著反复诵读，细细品味；或是为一个棘手的试题苦思冥想，鸦雀无声。
常雪梅引领着学生在交流中发散思维，在诵读中提升语感。
“英语课这样上，学生们学习起来就轻松多了。
”一次公开课上，专家如是评价。
在讲台上挥洒自如、“出神入化”，靠的是常雪梅的“台下”功夫。
多年的教学实践中，她刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。
为了求得鲜活的教学经验，不仅向其他优秀教师学习，还积极争取外出学习的机会。
2009年，县里有两个到焦作学习的指标，她多想争取这次学习机会呀，可是名额有限，经过再三思量，她决定自费去。
由于是“旁听生”，听课地点没座位，她时而蹲在地上听，时而倚在墙角听，学习一周笔记记了密密麻麻两大本，回来之后她马上把学到的技能运用到自己的教学实践中，耳目一新的教学方法加上她出神入化的演绎，让学生脑洞大开。
众所周知，英语学习中写作是一个大难题，为了解决这个难题，常老师带领英语组全体成员把这个难题当成课题研究。
她们搜集资料，课堂实践反复论证，工夫不负有心人她们研究的课题《》取得了阶段性进展。
她所教的八年级的学生个个都是英语写作的高手，经南乐县一中高中英语老师的评定已达到了高一的水平，好多南乐一中的老师把这些优秀作品拿回家让自己孩子模仿。
潜心为人师,精心育桃李
潜心为人师，精心育桃李记得有位老教师曾对我说：没当过班主任的老师其教育生涯是不完整的。
的确，通过这几年班主任的学习工作生活，给我留下了很深的记忆。
每当翻阅毕业后的学生给我寄来的信件、贺卡时，总有一种难以抑制的情感在心中涌起，那一张张熟悉而又稚嫩的脸庞又一次浮现在脑海当中，心中荡起一句话：当一名教师，是我一生无悔的选择。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身的能力与业务水平，严格按照学校的“师德八条”执行，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
从参加工作到现在，我始终坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，全心扑在教育教学岗位上，为人师表。
在实践中积极探索，潜心钻研，博采众长，勇于创新。
坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的原则，树立正确的人生观。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。
关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的道德素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
2010年班里有一名学生任××，整天愁眉苦脸，我感到很奇怪，原本花季年龄应该是无忧无虑、快快乐乐，但他为什么这样愁眉不展，通过各方面了解才知道，他的家在县里，自己一人来市里上学，远离父母，一切都要靠自己，难免产生孤独感，再加上说话时带有地方口音，不敢与他人交流产生了自卑感。
了解到这些，一有时间我就找他谈心聊天，帮他消除孤独感和自卑感，稍有一些成绩就鼓励他，培养他的自信心。
一段时间下来，笑容不但又回到了他的脸上，还被同学们选举当上了班里的干部。
家长也说，孩子长大了、懂事了，心胸更开阔了。
在他的周记当中，曾这样说到：世上我最佩服两个男人，一是我老爸，一个就是老班。
看到这些话语，我的心里不禁为之一动，深深感到老师的言行对孩子的影响是那样至深、至远……关于学困生的帮扶和改造，对于所有的老师来讲，应该说都感到这是一件棘手的问题。
潜心为人师 精心育桃李
潜心为人师精心育桃李霸州市实验中学杨克亮尊敬的老师：大家好！今天我演讲的题目是潜心为人师、精心育桃李。
“十年树木、百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
从来没有哪一个职业像老师一样付出如此之多，但从来都是只求付出不求回报。
燃烧自己、照亮别人的蜡烛精神是对教师之一职业最好的诠释。
“一花一世界、一叶一菩提”教师工作的美好也许就是在繁琐和细节中需要用心、费神、善思和平和的心境去品味教学工作中五彩斑斓的美好。
古人“传道、授业、解惑”的概括其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而随着时代的发展，社会对教师则提出了更高的人格上的要求。
自参加工作以来，我就深感肩头的重任。
我时刻牢记教师是学生心目中最崇高、最有威信的榜样，教师的思想信念、道德态度和仪表行为，在班级管理和教育教学过程中，对学生是何等的重要！我始终认为作为培养未来人才的教育工作者，自身的道德水准和知识水平对学生的培养与成才起着关键作用。
爱之于教育，犹如池塘之水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育，同样不能称为教育。
我从教十七年来，爱始终贯穿于我的一言一行、一举一动，整个教育教学活动之中，老师只有真心爱学生才能赢得学生的真爱。
后进生最缺少和最需要的是温暖与爱。
我一直用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。
林子大了，什么鸟都有，我们学校尽管不乏优秀的学生，但令老师头痛的后进生也为数不少。
不管你信与不信，女孩子要变坏，比男孩子更可怕。
2007学年，我任初三班主任。
由于即将毕业，某些后进生更是对学习、对老师无所谓了。
班里有位女生叫刘××，作业不完成不说，还三天两头缺席，一叫进办公室就沉默寡言，背地里却教唆同桌王××女生等人逃学。
最不可思议的是和男生特别亲密，和尖子生势不两立。
唯物辩证法告诉我们，看待事物要一分为二。
后进生固然存在一些缺点与不足，但他们身上也有优点与长处。
呕心沥血兢兢业业小学教学教师先进事迹：兢兢业业做园丁呕心沥血育桃李
呕心沥血兢兢业业小学教学教师先进事迹：兢兢业业做园丁呕心沥血育桃李小学教学教师先进事迹：兢兢业业做园丁呕心沥血育桃李她是荣盛小学一名普普通通的教师，从教二十余年来，工作踏踏实实、尽职尽责，舍小家顾大家，几乎把全部精力都放在了她热爱的教育事业上。
一、尽心尽力抓教学大家知道，教学是教师从事教育工作的主要任务，教学的几个基本环节就是备课、上课、批改作业，每个环节她都尽力做到一丝不苟、精益求精。
由于白天忙于上课和批改作业，静不下心来备课，她经常是把课本拿回家，潜心钻研教材，精心准备第二天的课。
家里人有时笑话她说：就个小学课本有什么呀，还这么没完没了的看！但是她心里明白，要想把这成年人看起来简单的知识让学生掌握好却是不容易的事。
经验告诉她：如果一节课准备的越充分，上课效果就越好，比如在讲应用题时，如果只是用语言来分析算理，就会比较抽象，学生也不爱听。
而你准备了用线段图的方法，就会比较形象地表示出题里的数量关系，学生感兴趣，接受起来也容易。
或者你准备了学生身边的例子来帮助理解，效果也不错。
要想课上得好，先是准备的好，不能打无准备之仗。
课堂上她更是以饱满的热情、积极的心态对待学生。
都说数学是枯燥的，其实数学是为生活服务的，生活中处处有数学，把数学生活化，学生才乐学、易学。
例如在讲相遇问题”;时，学生大都对相遇时间”;一样多不理解，她会请出两名学生分别站在教室的两侧，让同学们看着教室里的钟表，老师说：开始！”;两名学生同时相向而行，直至相遇，老师说停！”;这时老师问：你们说他们用的时间一样多吗？都用了几秒钟？”;相信这时的学生定会恍然大悟，因为无论谁快谁慢，用的时间却都是从说开始”;到说停”;。
批改作业这一环节正是信息反馈的时候。
每位学生课堂上到底学得怎么样，全在这里看出来，因此她特别重视作业的批改，做到全批全改，发现问题，分情况及时采取相应措施，解决问题。
二、重视做学生的思想工作她在教学中很重视做学生的思想工作。
丹心育桃李,耕耘结硕果
丹心育桃李，耕耘结硕果丹心育桃李，耕耘结硕果。
这句话出自《增广贤文》中的一篇寓言故事，是告诫人们只有真心实意地培育和耕耘，才能收获丰硕的果实。
丹心育桃李，其中的“丹心”意味着忠诚、热忱和真诚，代表着对事业和责任的执着和热爱。
这句话的主要意思是，只有付出真心真意去培育和耕耘，才能获得丰盛的收获。
世间万物都需要耕耘和培育，只有经过耐心的呵护和努力的付出，才能取得丰硕的成果。
就像种植桃李，需要选择适宜的土壤、施肥、浇水等，还要及时清除杂草、防治病虫害，才能实现桃李树的长期健康和丰收。
生活中的一切事物都需要付出努力去经营和发展。
在学习上，只有丹心学习，克服困难，才能熟练掌握知识，取得优异成绩。
在工作上，只有严谨、认真地履行职责，才能提供高质量的工作和优秀的业绩。
在人际交往中，只有用真诚和善良的心态去对待他人，才能建立和谐的人际关系。
只有用真心和耐心去帮助别人，才能获得他人的信任和支持。
只有尊重他人，才能获得他人的尊重和友谊。
在家庭中，只有用真心和关爱去呵护家人，才能建立和谐的家庭氛围。
只有用真情和陪伴去呵护孩子，才能帮助他们健康成长。
只有用坚持和付出去维系夫妻关系，才能创造美满幸福的婚姻。
丹心育桃李，耕耘结硕果。
这句话告诉我们，只有付出真心和努力去培育和耕耘，才能收获丰硕的果实。
无论是学业、事业、家庭还是人际关系，只有用真心和耐心去经营，才能取得成功和幸福。
让我们在生活的每个领域都怀着丹心去耕耘，用真心去育桃李，相信经过努力和付出，一定能结出丰硕的果实，实现自己的目标和梦想。
三尺讲台勤耕耘潜心教研育桃李
三尺讲台勤耕耘潜心教研育桃李作者：张美兰来源：《少男少女·教育管理》2018年第09期编者按：对于教师，苏联教育家苏霍姆林斯基曾提出过这样的希望：“要使每一个教师都成为他的学生的榜样——有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦地探索新事物。
”广东省南粤优秀教师、广东省特级教师张美兰老师正是在不断思考、不断探索、不断实践、不断反思的过程中，在教书育人和潜心科研的过程中，收获了专业的成长，享受着桃李芬芳的幸福。
张美兰，河源市第三小学党支部副书记、副校长。
小学数学高级教师、广东省南粤优秀教师、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象、广东省特级教师、广东省名教师张纯香工作室顾问、河源市督学。
参与省、市教育教学课题研究共6个，主持国家级、省级、市级课题各1个。
2014年春率领数学科团队拍录北师大版四年级下册教材，制作的39节微课参加广东省“一师一优课”“一课一名师”的“同步课堂研究”获省级“优课”，课堂实录《三角形内角和》获省级“优课”，针对北师大版四年级下册《认识三角形与四边形》一课设计的教案参评“特级教师上优课”，她本人被中央电教馆确定为“特级教师上优课”培养对象。
撰写论文10多篇，先后在市级以上刊物发表。
指导多位教师参加说课、现场课比赛等获省、市级奖励。
张美兰老师，从学校学科带头人到省级骨干教师培养对象、广东省南粤优秀教师、广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，再到广东省特级教师，经历了不断学习、不断实践与反思、不断建构与解构的过程。
在这“破”与“立”交替上升的过程中，她坚持“以学定教——学生在前，教师在后”的教育理念；以“大问题”为主线，让学生在自主、合作、探究学习中保持对问题的思考，以学生提出问题为课堂终极目标；采用以生教生的“小老师”汇报展示策略；以培养与提升学生的数学素养为目标。
她在教育教学中边思考、边探索、边实践、边反思，一路前行，走向了专业化成长之路。
情系教育 爱铸师魂 用青春谱写奉献的诗篇
情系教育爱铸师魂用青春谱写奉献的诗篇——记“身边最美教师”林建秀事迹材料当阳市淯溪镇中心小学林建秀林建秀，出生于1977年，本科学历，小学高级教师。
从教十八年，当了十八年的班主任，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，没有轰轰烈烈的感人事迹，只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，她觉得那就是幸福。
她怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。
这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……一、爱岗敬业——脚踏实地育桃李林老师热爱教育事业。
这要追溯到一九九四年，那还是初中毕业填报志愿时，她勤奋努力成绩优异，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。
中考成绩578高分的她，可偏偏就选了当阳师范，同学问她为什么？她说：“我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一位人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。
”一九九七年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。
从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。
1997年参加工作以来，她一直担任语文教学和班主任。
十八年来在小学教坛中她既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，先后取得了汉语言专科，本科学历，付出了大量的精力，但她一直任劳任怨，从不计较个人得失。
在光明小学任教时，与她同教一班的数学老师陈希芬老师患腰椎间盘突出，住院两个多月。
为了不让学生落下课程，在师资力量非常薄弱非常紧缺的乡村小学，她自己一人承担了这个班所有课务，最终取得了该班学生语数成绩全镇第一的好成绩。
2000年3月，她的父亲患重病住院，她每天白天在校上课，晚上就守在父亲病榻前，那段日子，是她最难熬的日子，自己至亲的人病情毫无好转最终永远离开了人世，她伤心欲绝，但在学生面前她却依然坚强。
三尺讲台勤耕耘 潜心教育育桃李
冯运芳，女，出生于1969年，大学本科学历，中共党员，中学高级教师，甘肃省第二届“陇原名师”，甘肃省技术标兵，省级骨干教师，嘉峪关市“131”教育教学专家，甘肃省工会第十一次代表大会代表。
三尺讲台，是教师的舞台。
这里，没有耀眼的闪光灯，没有热闹的乐舞，也没有华美的背景装饰。
在这里，只有淡泊之人方可潜心穷经，只有赤诚之士才能倾情育才，只有勤奋之人才能锐意求索。
有一些人，他们将这里当作田园，用智慧耕耘、用爱心灌溉，他们用自己的睿智、精思、勤奋、进取，传播着爱的艺术，诠释着教师这一光荣的称号，他们是人生舞台上的精彩舞者，他们享受着播种的幸福，也收获着丰硕的果实。
甘肃省嘉峪关市迎宾路小学教师――冯运芳，就是这样一个人。
苦练教学基本功做一名合格教师冯运芳于1987年8月从张掖师范毕业后，被分配到张掖铁小任教，1996年8月调至嘉峪关市迎宾路小学任教至今。
从教二十多年来，一直从事小学数学教育教学工作。
撰写的论文、执教的课例、制作的课件、承担的课题等多次在全国、省、市教育教学刊物上发表或在各级各类比赛中获奖。
她根据自己从教二十多年学习、实践、研究形成的教育教学专题讲座“做研究型教师的几点体会”，深受广大教师的好评和认可。
冯运芳常说：“打铁先要自身硬，教学需练基本功。
”刚走上讲台时，她和所有初为人师的年轻人一样，紧张、拘谨，板书不流畅，教学语言不生动，课堂效果总是不尽如人意。
为此，她伤透了脑筋。
但是，天生不服输的她开始寻找提高自身专业素质的途径，下定决心从一点一滴做起，苦练教学基本功。
数学是一门内容抽象、体系严谨的学科，又是一门常被忽略了活生生的来源与精彩应用的学科，以至于让学生学起来乏味，出现“成绩差→学习数学没兴趣→学习积极性低→成绩更差”的恶性循环。
但是，冯运芳在教学中善于利用板书和富有感染力的幽默语言引导学生发现感悟数学中的美，使学生在学习数学过程中不断获得美的享受，从而大大激发了他们学习数学的兴趣。
为了练习板书，她从抄写《现代汉语词典》开始，每天利用课余时间练习“三笔字”。
最美教师-“四有”好教师事迹材料
从教十八年来，我多年担任毕业班班主任工作及英语教学工作。
在辛勤中追求优秀，在奉献中感受快乐，全心全意育人是我永恒的追求。
作为一名普通的英语任课老师和班主任教师，我始终以优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓越，深受学生的爱戴，家长的赞扬。
在教育学生方面，我一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作的前提，我坚信，“只要投入自己真诚的关爱，每一个孩子都会有灿烂的未来”一、爱岗敬业忠于职守，为人师表率先垂范。
工作上，我爱岗敬业忠职守，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
十八年来，从未因个人原因耽误过学生的课。
为人师表率先垂范，点点滴滴做在平时。
每天坚持早早地到班里，用自己的行动去感化每个学生。
每天同他们一起打扫班级卫生，陪他们一起体育锻炼，也常和他们一起就餐，给学生树立了榜样。
一年一年暑去秋来，日出日落，送走迎来的不仅是黑夜和黎明，还有辛酸和喜悦；日渐增加的不仅是教学知识和教育水平，还有师生和同事之间那份相互关怀、帮助的情谊。
二、潜心钻研求进取，坚守情怀抓教学。
自参加工作以来，从教以来，我坚守课堂改革这份教育情怀，虚心学习，认真钻研、深入挖掘教材，重组教材中的知识点，精心编写导学案，合理安排教学时间。
每节课提出明确的时间要求和任务要求，培养学生良好的学习习惯，对学生自主学习进行方法指导。
通过每周的听课、说课、评课活动，对自己的课堂设计精修订、细研磨。
辛勤中追求优秀，付出终有收获。
多年来我所任教的班级在区、县历次考试中成绩优异，各项工作成效显著，深受上级领导和全校师生的一致好评！在锻炼自己的同时，也收获了成功的喜悦：2007年评为高考优秀指导教师，2011年，获全国中学生英语竞赛优秀指导教师。
2012年，济南市青年教师技能大赛二等奖和“县优质课一等奖”；2013年，获得“县教学能手”“山东省中小学教育教研优秀成果”“英语教师口语素质大赛一等奖”2015年县教师素质大赛一等奖。
丹心育桃李,耕耘结硕果
丹心育桃李，耕耘结硕果丹心育桃李，耕耘结硕果，这句古语蕴含了努力奋斗与收获的深刻内涵。
它告诉我们，在人生的道路上，只有不断地用心去培育，用力去耕耘，才能收获丰硕的果实。
在实现自己的梦想和目标的过程中，需要付出不懈的努力和坚定的决心，方能获得成功的果实。
这句话也告诉我们，只有真正拿出丹心和耕耘，才能结出硕果。
丹心育桃李，丹心，象征着一颗纯真无暇的心，埋藏着对事业的执着追求和对梦想的坚定信念。
育，指培植、培育，是一种细心呵护和精心培养。
桃李，代表着未来，是希望的象征。
当我们用心去培育着自己的梦想和理想，就如同用心栽培桃李一般，在不断的呵护和培养之下，定会开出绚烂的花朵，结出甘美的果实。
耕耘结硕果，耕耘，是农民用犁具在农田里耕种，指农民为了收获丰硕的庄稼而辛勤工作。
只有经过辛勤的劳动，才能获得丰硕的硕果。
在人生的道路上，也是一样，只有经过辛勤的努力和坚持不懈的耕耘，才能获得成功的果实。
结硕果，是收获丰硕的果实。
只有付出不懈的努力和不断的耕耘，才能最终收获成功。
在这个竞争激烈的社会，我们要坚守初心，用丹心育桃李，坚持梦想，不断培育，用真心投入到工作中，用心呵护自己的事业。
也要坚持不懈，不断耕耘，不断努力，用辛勤的劳动去奋斗，用坚定的信念去实现目标。
只有不断用心去培育，用力去耕耘，才能结出硕果。
在这个充满竞争和挑战的世界里，我们要用丹心育桃李，耕耘结硕果。
只有做到这一点，我们才能拥有一个美好的未来，拥有梦想和幸福。
相信有一天，我们勤劳耕耘的汗水，终将结出硕果，迎来属于自己的成功和幸福。
创新钻研育桃李 真诚奉献谱辉煌
创新钻研育桃李真诚奉献谱辉煌阴胜老师任教十九年来，忠诚于党的教育事业，一心扑在教育教学上。
工作中能服从学校安排，勇挑重担，不怕苦累，勤恳踏实，努力实践“教书育人”的教育思想，用真诚对待学生，对待学生家长，对待教育教学工作，工作踏实，教学有方，教学实绩显著。
先后荣获校、镇“模范教师”多次，晋中市“模范班主任”，平遥县“模范班主任”等称号。
一切的荣誉都是领导对他工作的肯定，也是他兢兢业业工作所得。
潜心钻研借鉴创新形成自己的教学风格他潜心钻研语文教学，有所建树。
教学工作中，他的最大特点是能面向全体，关爱每一位学生，时时牵挂学习上有困难的学生，仔细帮助他们分析产生错误的原因，分门别类地为他们选编“易错试题”，督促他们去复习理解，提高学生学习语文的兴趣。
他能准确把握新教学理念、新课程标准、中考考试说明中所提出的教学要求，使学生的学习达到轻负担、高效率；教学过程科学性、艺术性和趣味性强；教学氛围民主性、开放性和探究性强；教学方法灵活、有效，注重培养学生的探究意识和理性思维，根据学科特点，关注每个学生科学素养、人文素养的形成与发展。
因此，所教学生对语文学科有较浓厚的兴趣，极大地调动了学生的学习积极性和主动性，教学效果显著。
每年教师节，总有毕业学生回到母校感恩，他们总会说到相同的话题：为什么我们的语文作业最少，取得的成绩却高？您的教学方式很独特，您教给我们的方法到现在还很回味，高中用起来也很有效。
他致力于课堂教学的改革与实践，潜心研究教学方法。
他积极参加学校开发的“五让一点”课堂教学模式的研究与实践，积累了丰富的教学理论和实践经验，多次在学校做示范课、研讨课，在县组织的“三优工程”优质课评选中，荣获一等奖，深受语文同仁的赞赏和青睐。
十九年来，他在研读教材、研究学生，在如何建立学生与课文的亲密关系上煞费苦心。
他的方法是千方百计跟学生结成最佳学习搭档，让学生心甘情愿地走进语文世界。
他的“师生互考”法，自然地将学生带到“自主、合作、探究”的学习理念中来，学生的预习、复习、查资料、讨论都变成了自觉行为，学习潜能得以充分释放；面对一些疑难点、易错点，他常常和学生“打赌”，所带班级学习探究气氛总是格外浓厚；“习字”是他从教以来一贯的课程，每接新班她都要入格训练，点评指导，变化形式引导，最终使学生养成自觉习字的习惯、工整书写的习惯，深得其他学科教师的喜爱，学生在大、小考试中也深得漂亮书写的益处；周周学生与学生、学生与老师“互赠激励语”更在学生中产生了强烈的“共振效应”和“期待效应”,师生建立起相互了解、理解、赏识和支持的新型语文学习关系，他的语文教学总是这样一种境界：师生互促互进，共生共享。
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目
（原创版）
目录
1.矢志不渝育桃李
2.潜心钻研促成长
正文
在我国教育的道路上，有一群人始终如一地为培养桃李之子而努力，他们就是我们敬爱的教师们。
他们秉持着矢志不渝育桃李的信念，潜心钻研，致力于促进每一个学子的成长。
矢志不渝育桃李，是每一位教师的初心和使命。
他们深知，教育是一项神圣而庄重的事业，关系着每一个孩子的未来，关系着国家的发展和民族的繁荣。
他们把每一个学生都当作自己的孩子，用心去教育，用爱去关怀，用智慧去启迪。
他们用自己的辛勤和汗水，为孩子们铺就一条通往知识殿堂的道路，为他们插上飞翔的翅膀。
潜心钻研促成长，是每一位教师对自己的要求。
他们深知，只有不断学习，不断进步，才能更好地教育学生。
他们用心研究每一门学科，用心探索教育的规律，用心尝试新的教育方法。
他们把课堂当作舞台，用生动的语言，形象的比喻，深入浅出的讲解，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
教育，是一项需要爱心、耐心和智慧的事业。
我们的教师们，正是用他们的爱心、耐心和智慧，为我们的学子们营造了一个良好的学习环境，为他们的成长提供了有力的保障。
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精心育桃李 润物细无声
精心育桃李润物细无声——王爱莉老师先进事迹二十多年前，她怀着对教师职业的憧憬，满怀热情，走上了三尺讲台，一干就是二十五年。
一走上工作岗位，她就以高涨的工作热情，极强的责任心、非凡的工作能力和突出的教学业绩获得领导的赏识和同事的肯定。
时间流逝，大浪淘沙，能者注定多劳，她身上的任务越来越多了，担子越来越重了，但是从不叫苦叫累，她当过小学校长，一直担任两个班的数学教学工作，有时还是教研组长，她的工作量是一般教师的两到三倍，可是她依然把工作做的井井有条，一丝不苟。
她把自己全部的时间都放在学校的工作中。
在学校，她忙这忙那，马不停蹄，没有片刻的休息，经常工作到深夜，她深夜工作的身影，经常感动着同事和学生。
她一心扑在教学工作上，无数次连续三天在学校值班，她的爱人是一名医生，在医院也担任了许多工作，两个人都没有时间在家照顾读书的儿子，儿子太小，回家吃饭成了问题，有时候用开水泡饭吃，有时候吃点方便面。
陪孩子的时间少了，使她感到很内疚；孩子的学习滑坡了，让他感到很揪心。
一家三口上学的上学，上班的上班，团聚的日子那就成了她非常渴望而美好的时光，要是下班回到家，按响自家的门铃，如果听到家里有人为自己开门，她的心里就感觉十分的温暖。
尽管如此，她没法减少哪怕一点点学校的工作。
她始终把学校的工作放在第一位，她全力付出，无缘无悔，不求名、不求利，但求无愧于心。
表现出一个共产党员的坚强党性，一个人民教师无私奉献的崇高精神。
“工欲善其事，必先利其器”，为了提高自己的业务水平，她从来没有放松对自己的要求，不断的给自己充电加压，在担任了学校大量的繁重的教学和管理工作的同时，她没有忘记自学，提高自己的专业水平。
1998年他参加高师卫电进修学习拿到了大专学历证书，2006年，通过自学取得了本科学历。
多年以来，王爱莉同志在工作中一丝不苟，刻苦钻研的精神，成为我校每一位教师学习的榜样。
教务工作千头万绪，但是他能做得井井有条。
各种材料准备充分，保存完整；班级工作有特色，她带的班级有这样的特点：1）学生的有良好的学习、生活和交往习惯，有良好的精神状态，有很高的学习热情；2）班级财产管理到位，桌子凳子用过三年仍完好无损。
倾心钻科研 潜心育桃李
倾心钻科研潜心育桃李——黄梅杉木中学尤利峰“倾心于自己从事的事业，潜心钻研力求卓越”，二十多年前，当初出茅庐的我踏上三尺讲台，台下几十双澄澈的眼神让我内心悸动，在一霎那，这句话就成了我毕生的追求。
23年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，一直在教学第一线实践着自己的教育理想。
我始终坚信：教育科研是提升一个教育工作者工作境界重要途径，只有不断研究，才能让自己成为一个永立时代潮头的教师，也才能塑造符合时代需求的人才。
现在，我将在教育科研方面的工作简要总结如下：一、倾心课题研究，促进校本教研科研兴教，科研兴校”已成为当今学校发展的主方向。
教科研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。
在当今教育新形势下，各种先进的教学理论，各种现代化的教学方法，对传统的教学提出了挑战。
然而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间，也缺乏兴趣进行教学研究。
我负责学校的教研工作，深知学校的教研工作不仅直接关系到包括我本人在内的教师自身的专业成长，还直接关系学校的教育教学质量。
为了引领全校教师乐于教研，我首先确定了每学期教科研工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教科研活动的顺利开展，要求每位教师积极撰写教研论文，特别是积极申请承担课题研究，以课题研究促进学校浓郁教研氛围的形成。
在教研活动中，我总是一马当先，身先士卒，积极参加。
2005年，在我的建议和组织下，我校成功申报了省级重点课题实验“综合阅读”，我作为课题组负责人。
在一年多的时间里，我组织引领全校18名语文教师坚持定期开展活动共计40余次，深入研究实践，定期开展课题研讨课共计60余节，及时分析总结，记下活动体会共计近100篇。
为了保证活动效果，我经常利用课余时间，加班加点学习理论，认真分析实验材料，查找问题，总结经验。
通过一年多的活动积累，教师的教研热情得到激发，业务水平得到提升，教学效果明显改善。
一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，2006年，我校的”综合阅读”课题研究取得了令人欣喜的成果，获得黄冈市课题研究二等奖;我主导编写的校园读本《综合阅读读本》被评为湖北省课题研究工作成果二等奖。
潜心学问无止境 甘当人梯育桃李
潜心学问无止境甘当人梯育桃李——记挥着翅膀的女孩:薛永玲裴顺伟她是千百万个教师中最普通最平凡的一个，却在几度的莺歌燕舞、蝉鸣蛙燥、秋风落叶、冰雪消融的风雪轮回中，用自己对教育的那份执着和矜持，在改革的浪潮中和学校的发展中，凭着过人的工作业绩、凭着兢兢业业的敬业精神，一路如歌地走来，用爱心谱写着教学路上的每一篇乐章。
她,一位挥着翅膀的女孩，把教育教学工作当作一种享受，一种美丽。
这份美丽虽没有花的事业那样娇媚，但却多了一份朴实；虽没有果的事业那样荣耀，但更多了一份恬静.正因为此，这份工作给了她终身为之“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”的执着与追求。
她就是2008年襄樊市初中数学优质课一等奖获得者襄阳区黄龙中学数学教师薛永玲，一位把学生当自家人，把家长当娘家人，把工作当意中人的平凡教师，一位小荷才露尖尖角的教坛新秀。
一、无悔的选择，不懈的追求泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧；因为它总是谦逊的，静静地、默默地做自己应该做的……”当初正是怀着对教育事业的向往，她义无反顾地报考了师范，三年的师范生涯，她不敢有丝毫的怠慢和停歇，一直努力在知识的海洋中遨游，注重培养自己各方面的能力，除了完成各门必修课，还自修了华师大小教专科的全部课程，进而自修本科学历。
她深知要想在教学上飞得更高更远，唯有努力、努力再努力。
记得刚参加工作那会儿，她对工作充满了热情，努力让自己成为最好的老师，力争教出最好的学生。
她认为作为一名教师要以一种栽盆景的心态对待自己的事业，对“盆景”呵护备至，为它的生长选择最适宜的环境，及时浇水施肥，随其生态变化，不断调整剂量，精心为它修枝、除虫，使其向着预设的造型发展，课堂上倾注了她全部的热情，课堂下充满了浓浓的爱意。
2001年她从襄城区新集中学调到襄阳区黄龙中学，环境变了，不变的是她对教育工作的一颗火热之心，2002年秋季开学前夕她初为人母，开学后由于学校师源不足，差一个班的数学教师，她毅然放弃产假，小孩未满月就“抛夫弃子”，全身心地投入到教学工作中。
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目
矢志不渝育桃李潜心钻研促成长四字题目摘要：一、引言二、育桃李的意义三、潜心钻研的重要性四、如何在教育中实践育桃李与潜心钻研五、结论正文：【引言】“矢志不渝育桃李，潜心钻研促成长”这一主题，旨在强调教育者应怀揣坚定的信念，致力于培养优秀的人才，同时深入研究教育教学方法，助力学生们的全面发展。
本文将从育桃李的意义、潜心钻研的重要性以及如何在教育中实践这两方面进行阐述。
【育桃李的意义】育桃李，意味着教育者要关注每一个学生的成长，激发他们的潜能，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
通过因材施教，让每一个学生都能够找到适合自己的发展道路，成为社会有用之才。
教育者应以身作则，传授知识的同时，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
【潜心钻研的重要性】潜心钻研，是指教育者要专注于教育教学的研究，积极探索教育教学方法，提高自身的教育教学水平。
在知识经济时代，知识的更新换代速度加快，教育者需要不断学习，充实自己，以适应社会发展的需要。
此外，潜心钻研还有助于提高教育教学质量，使学生能够在有限的学习时间内，更好地掌握知识，形成技能。
【如何在教育中实践育桃李与潜心钻研】1.以学生为本：尊重学生的个性，关注学生的需求，关注每一个学生的成长。
2.激发学生兴趣：采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.注重实践教学：引导学生参与实践，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新精神和实践能力。
4.加强师资培训：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业发展。
【结论】矢志不渝育桃李，潜心钻研促成长，是教育者肩负的神圣使命。
教育者应以培养人才为己任，不断提高自身的教育教学水平，为我国的教育事业贡献力量。
潜心育桃李,聚力再前行汇报材料
潜心育桃李,聚力再前行汇报材料
尊敬的领导：
我在这段时间里已经全身心地投入于育才工作中，取得了一些成果，现将汇报如下：
1. 提高教学质量：我通过研究教学方法和教材，不断优化课程设计，提高教学效果。
我与同事共同探讨课堂教学策略，开展了互帮互学的集体备课活动。
我还利用多媒体技术和互动教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。
2. 学生学业进步：我积极关注学生学习情况，建立了良好的师生关系。
对于学习成绩较差的学生，我主动找出原因，与他们进行面对面交流，并提供相应的学习辅导。
通过与学生的互动，我观察到他们的进步，并给予鼓励与肯定。
3. 参与教学研究：我积极参与学校举办的教学研讨会和培训班，积极学习教学新理念和新方法。
我也主动与同事分享自己的经验和教学心得，共同提高教学水平。
同时，我还积极参与学校的教研项目，进行教学研究，为提升教育质量做出了自己的贡献。
4. 建设和谐班级氛围：我注重班级管理与学生心理体验，积极营造和谐的班级氛围。
我定期组织班级活动，提高学生的归属感和集体凝聚力。
同时，我也与学生家长保持良好的沟通，及时了解学生情况，并与家长一同配合，共同关心学生的成长。
以上是我在这段时间里的工作汇报，希望能够得到您的认可与指导。
谢谢！。
[分享]孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李
![[分享]孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李](https://img.taocdn.com/s3/m/154f339282d049649b6648d7c1c708a1284a0a27.png)
孜孜不倦学者路矢志不渝育桃李李世兵老师是一个有着27年教龄的教育工作者。
这些年来他始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干；对学生要真情实感，富有爱心；对社会要真诚奉献不计名利；做学问要求真务实，不断夯实。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
李世兵老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
立身炼志正师德他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。
他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。
作为教师，他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
二十多年来，他当过班主任，做过低段教研组长，担任过德育室主任，担任过学校工会主席，，变的是岗位，不变的是他的爱心。
他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。
他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。
他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。
他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！积极进取练师能教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
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潜心钻研，精育桃李——记井冈山市龙江中学数学教师刘定邦站在跨越世纪桥梁之上，只有用超脱的智慧认识世界，观察世界，用勤劳的汗水洗洒世界，改造世界，才不乏被时代的大潮所抛弃。
——摘自刘老师的手记地处湘赣边境的龙市镇沿江河畔，有一所很不起眼的学校，教师们正以前所未有的热情辛勤的耕耘着，刘定邦老师就是其中的一员，他在平凡的教学岗位上干出了一翻轰轰烈烈的事业，在本地区赢得了全体家长的好评。
自99年以来，曾先后被省地宣传媒体报道五次，他的先进事迹及研究成果被《中国当代教研成果概览》（中央教科所编纂）、《中国当代专家学者风采录》、《政协委员风采录》收录。
默默耕耘孜孜不息刘老师热爱自己的教育事业，并把全身精力用在数学教学上。
他在教学实践中发现数学教学与当前社会严重脱节。
为了研究这一问题，自1997年以来，他努力学习，潜心研究，探索一个农村中学的教学特色，把功夫放在培养学生的实际应用能力上。
他的课堂教学有四个特点。
一是活、二是趣、三是严、四是科学。
听他的课，你会发现师生自始至终精神饱满，师生之间交流得体、自然、内容趣味性强，形式多样化，例今年四月份教育局组织的骨干教师送课下乡，在黄坳与厦坪上的“同底数幂的乘法”一课，他利用折纸猜测，游戏教学，合作交流，讲练结合，两节课的时间，竟没有1分钟浪费。
一位青年教师听完课后感慨地说：“这堂课给我们带来了一种新的享受，给当前的教改带来及时雨，做刘老师的学生多幸福！”丰富的想象，敏捷的思维，科学的诱导是授课艺术的综合体现，成功之处在于他精心设计每一堂课，力求达到最佳效果，他备课原则是每节课都认真备，不仅备教材，备学生，还要备自己。
他尽管事务较多，担任副校长兼教导主任，一贯任两个班的数学教学，教师方面的工作、班主任工作指导、教研组工作等，事事都得兼顾，但丝毫没有影响教学工作，每天最晚离校的是他，晚上最晚睡的也是他，凭着这么一种韧劲，他所带的班，每次抽考，班平成绩总列全市全茅。
2003届二个毕业班数学班平分别为95.2与82.3，高出市平10余分，数学单科第一名，第二名都落在他的班上，中考状元，第二名，第三名都出自他的门下。
2006届，教学成绩更为优异，中考井冈山市前五名，他班上占了4个。
数学竞赛，谢明同这获江西赛区一等奖，刘栋同学获国家级三等奖，获吉安市一等奖3人、三等奖以上8人。
2009年，中考井冈山市全十名，他所带的毕业班占了六个，第一，第二，第三名全在他班上，辅导学生参加数学竞赛，龙诺明获全国一等奖，谢润忠获全国三等奖，打破了井冈山无一等奖的记录。
对于一所普通中学，一群基础不好的学生，要将他们转化成优生，可以想象要付出多少代价。
井冈山龙市，提起刘定邦没有哪个家长不知道投身教育的事迹，许多家长这样评价：“进了刘老师的班，就等于进了保险箱”。
可想而知刘老师在当地家长中的声誉。
2003年他执教的三（2）班，有一大批基础不好的学生，成绩列全校下游，在摸清因基础差，对学习缺乏学习信心后，刘老师就整天在班上和学生泡在一起，清早每天6点起床，带领全校寄宿生体育锻炼，到6点40以后，与学生一起早自习、中午、晚上也跟着他们，辅导数、理、化，齐背语文、英语单词跟他们讲科学家坚韧不拔，奋力拼搏，攀登高峰的故事，读海伦，凯勒，组织“以好带差，中心开花”的学科兴趣小组，放学后组织球赛等多种文体活动，进行劳逸结合，培养了学生的自信心和克服困难的坚强毅力。
用他的话来说“要让学生抬起头来走路”。
刚进初三时数学才50几分的曾拓和刘桥生同学，经过一年的努力，毕业时中考数学成绩分别为115与117分，考入重点高中学习，在高中三年数学成绩一直保持优秀。
去年他俩分别考入华中理工大学与中南大学。
在华中理工大学就读的曾拓同学给刘老师的信中写道：“刘老师，是您那噙满泪水的双眼中流露出的真情，启动了我的心弦，给了我学习数学的动力和勇气，我现在学的是数学，成绩仍在系里是优秀。
我没有辜负您。
”刘老师爱他的教学，他说：“在教学上，要象蜜蜂一样广采百花，才能酿出最香甜的蜜。
”多少次，为了跟上时代的步伐，让学生也能享受到多媒体教学的乐趣，学习由被动转化为主动，刻苦钻研现代教育信息技术，自制多媒体课件，带领学生进入多媒体教学课堂，激发了学生的学习兴趣。
经他教育的学生，都把他视为心中的偶像，学习刘老师那坚韧不拔，刻苦钻研的精神。
制作的多媒体课件获省级一等奖一项，市一等奖二项，优质录相课获中央教科所二等奖。
潜心钻研不断探索刘定邦从事数学教学多年，他一直在思索，探讨着一个问题，这就是如何上好数学课，改革数学教学方法，让学生爱上这门深奥而抽象的学科。
二十多年来，他潜心钻研教学，博览了大量教学理论书籍，着意追求教学艺术，努力进行教学改革，把课上得生动上得有趣，令人神往。
为了探索这条有效的数学途径，他一方面四处听课、听讲座，拜访名师；另一方面又挤时间加强自学。
每年都要从微薄的薪水中抽出一定的比例经费购买教学有关的书籍，订购十余种教育杂志，废寝忘食，焚膏继晷地研读，累记笔记达30余万字，撰写文稿一百余篇40余万字。
90余篇论文先后在《初中数学教与学》、《中国教育学刊》、《中小学数学》，《江西教育》、《教师之友》、《小学数学教师》、《数学教育研究》，《吉安教育》等二十几家市级以上刊物上发表。
其中《“动”使课堂变成学习的乐园》获中央教科所2009年度第三届全国学术论文评比一等奖，《口算教学与思维训练》、《转化思想在应用题教学中的应用》、《让学生的创造性思维得到充分发展》、《浅谈课堂教学中意外现象的处境艺术》被中央教科所编纂的《中国当代教研成果概览》（成果卷）收录，编写的《名师指导丛书》与《初中数学应变训练与能力培养》二本书分别由广西民族出版社，首都师大出版社出版。
1997年秋，他开始着手承接国家级课题“初中数学目标教学的推广与研究”的教改实验，1998年5月总结出的五层次达标结构理论“诊断定标，自学引标，尝试展标，议讲测标，演练补标”，解决了提高了全体学生成绩，大面积提高教学质量的问题，使课堂教学的时间安排科学化，得到课题组全体同志的充分的肯定，并在全区交流后被广泛推广，根据这项实验撰写的论文“开展教学改革，提高整体素质”，“渗透目标，优化结构，提高素质”参加全国教育科学论文评比，分别被中国教育文库编辑委员会和中国教育报社评为全国一等奖。
1998年5月，吉安师专教授刘华祥、市教研室副主任李承业亲临井冈山龙市，深入课堂，听取汇报，了解这次成果。
5月受地区教研室与吉安师专学校邀请，在全区教研员及部分实验教师上了观摩课，在吉安师专数学系为师生作了四个多小时的学术报告。
在学院内引起了极大的反响，得到不少专家、教师的肯定。
2009年经他主持的第 3 页共7 页两个国家级课题顺利结题，主持的省十一五规划重点课题也于2009年4月结题。
大胆地探索，精心的钻研，使刘定邦老师的教学变得越来越纯熟。
形成了他热情奔放，形象具体，幽趣相间，洒脱殷实的教学风格。
在县举办的佳课评比中多次获奖。
多次为县上示范，观摩课，经常被相邻学校邀请上示范课或学术讲座。
他辅导的学生参加全国数学竞赛，获国家三等奖以上人次达12人次，省、地、县50余人次。
当人们接二连三的前来表示祝贺之时，刘定邦的目光又盯在“探究性学习与动感教学”的研究上，2001年新课程标准下发到各个学校，新课改在全国全面启动，为适应课改的深入，他从目标教学实验的基础上，深入实际，反复琢磨，提出了适应新课程标准的一种新的教学法实验，这一课题的提出很快得到省教研室专家重视，2002年11月已被省立项，2003年吉安教育作为科研成果在全市推广。
98年曾为教育部课题《初中数学目标教学的推广与研究》中心成员，2003年为江西省教育厅中小学研究课题《动感激趣教学法理论与实践》课题主持人，全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学试验”课题重点子课题《基于母语环境任务型的英语教学实施与课程资源整合研究》课题负责人，全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题《发展性课堂教学手段中多媒体、教学实验的优化与教学效果的研究》主持人，省基础教育均衡发展课题《学科教学中均衡教学的研究》主持人，吉安市《动态发展性课堂的生成与教学手段运用策略的研究》、《初中学生数学问题解决与能力的培养研究》主持人，以上五个课题于2009年全部结题，2009年审报的教育部规划重点课题《校本教研引领教师专业成长的策略研究》已经完成，正在送审鉴定，教育部教学仪器研究所《多元化背景下高效课堂提升教学质量有效途径的研究》的课题（其研究成果二项已经在省级刊物上发表），教育部法制办公室《学校安全教育途径的研究》正在研究中，2008年5月，被吉安市委组织部推荐，在吉安市委党校高级专家研讨班学习结业。
为井冈山市高级知识分子联合会常务理事。
近6年的时间里，由他主持的课题，参与到课题研究除了本校的教师之外，还有不少是外校的老师，人数之多，地域之广，不但为本校，还带动了全市的教师的科研意识，不但提高了教师的专业素质，还培养了教师的科研精神，学校课题组派出的青年教师参加吉安市优质课，说课竞赛，5人获一等奖。
不少教师从校本研究出发，结合本校实际，开展研究，撰写教学反思，总结，课题组成员中，二人被评为吉安市学科带头人，二人井冈山市学科带头人，大多成了井冈山市教学精英，参与研究老师由于教学本领过硬，不少选调到吉安，新城区中学工作，他们都成了当地的教学骨干。
献身事业捧出爱心苏联现代文学画廊中，有这样一个璀璨夺目的形象：在密林深处他掏出自己燃烧的心脏，为迷途的人们照亮前进的道路。
刘定邦，他的大半生心血，无私地浇洒在在贫瘠的老区土地上，他用知识的明灯照亮孩子眼睛，用火热的真情，温暖了千百颗心。
无论进哪座山，进哪座“庙”，刘老师却痴心不改，抛定那本书虽然难念却可普渡众生的教育“经”，苦念不休；拨动那根弦虽然难张却可拔动玩皮孩童的“情”，情境交融。
他干工作没有上、下班之分，他的生活里，太阳和月亮没有差别。
刘老师爱班主任工作，在班主任工作期间，他深知要建立一个健康向上的班集体，师生必须心连心，用其情唤取学生的心，他心里时刻装着每一个学生，家住较远的寄宿生遇到缺菜少米，他替学生买上；有的学生年龄较小，生活不能自理，他就亲自指导或指定同学帮忙；对成绩差的学生他常在中午或晚间为他们补课……刘老师不但关心爱护每一个学生，还特别善于做后进生的转化工作。
他常说：“把差生当作好生教，他就成为好生”。
小张是学校闻名的“双差”，各科成绩加起来不到100分，而且调皮捣蛋，玩弄是非。
许多老师不愿收他。
新学期开学后，他的班主任以学习成绩差，作业学完成，管不住为由叫家长来校办理休学，可小张偏不叫家长来，一个星期僵持不下，家长不来，班主任拒收，小张与班主任越来越僵，无法再在一起。