第三节 测量小灯泡电功率
新人教版九年级物理第十八章第三节测量小灯泡的电功率
现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮， 电压表有示数（接近电源电压），电流表指针不动。
•辨析：产生这个现象的原因可能有两个： •一是小灯泡断路，即小灯泡的灯丝断了或接 线没有接好. •另一原因是电流表和电压表的位置接反了
实验原理 P=UI
待测的量 电压U、电流 I
问题1：请问需要哪些器材？
问题2：请设计出实验电路图
U
R滑
S
V
A
根据电路图连接实物图
电路图
S A
L
R V
实物图注意Βιβλιοθήκη 项:1.连接电路时，开关应
。
2.闭合开关前，应将滑动变阻器的划片
，
连接滑动变阻器要遵循
原则。
3.连接电流表、电压表的正、负接线柱要注意
2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中：电路如22页图7-19所示， 小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为10Ω，电源为两节干池．
(1)请用笔画线代替导线，将图7-20甲中的元件连成符合这个实验要求的电路(连 线不能交叉)．
(2)正确连好电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，故障的原因可能是(
)
A.电流表处有开路 B.电压表正负接线柱处开路
4.使小灯泡两端电压低于额定电压，记录U、I值，观察 灯泡亮度
实验精讲
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5 V
设计数据表格
首先记录小灯泡的额定电压： 2.5
小灯泡两 端的电压
电压U/V 电流I/A
电功率P/w
等于额定 2.5
电压
高于额定 3.0
电压
低于额定 1.5
电压
V
人教版物理九年级下册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》
P实 =
U实2 = (2.4V)2=0.64W ；
R
9Ω
（4）此时灯泡和滑动变阻器的阻值之比：R灯
R滑
Hale Waihona Puke = U灯 U滑= 2.4V = 8 2.1V 7
。
4.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电 压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电 路是（ C ）
5.某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电 压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
实验方案
实验数据 记录表格
①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、 低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） ； ②记录电压表和电流表的示数，观察比较灯的亮度有何区别。
小灯泡的额定电压是_2_._5_V。
次数 电压U/V
1 2.5 2 2.0 3 3.0
电流I/A
发光情况
电功率P/W
不 同
实验目的
测小灯泡的电阻，认识 温度对电阻的影响
点 实验原理
R＝
U I
测小灯泡的电功率，加深对额 定功率和实际功率的理解
P＝UI
常 闭合开关，灯 闭合开关，灯泡 电流表 电流表与电
见 泡不亮，电流 不亮，电流表几 有示数，压表的指针 电流表与电压
故 障
表、电压表无 示数
乎无示数，电压 表示数很大，等 于电源电压
电压表 向零刻度左 表的指针偏转 无示数 侧的方向偏 角度很小
转
原 因 分
①电源、电流表、 导线、开关或滑 ①灯泡断路； 动变阻器损坏； ②电流表、电 ②接线柱接触不 压表位置接反
析良
第3节 测量小灯泡的电功率
课堂小结
1.实验目的
2.实验原理
3.实验器材
4.实验电路图 5.实验表格的设计
课堂练习
1．小东同学做“测量小灯泡电功率”的实验：
小东正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使
电压表的示数为图（甲）所示，此时电流表的示数
如图（乙）所示，小灯泡的电功率是 0.75 W。
2.在用伏安法测小灯泡电功率的实验中，下 列注意事项中没有必要的是（ B ） A.连接电路之前，先断开开关
当小灯泡U实<U额时，P实<P额。
想想议议 滑动变阻器在整个实验中的作用： （1）保护电路； （2）改变电路中的电流和电压、观察灯
泡在不同电压下的发光情况。
评估交流
1.在测量小灯泡电功率的实验中，调 节滑动变阻器多次测量的目的是？ 比较灯泡在不同电压下的功率和发光 情况。
2、小明在实验中，测得小灯泡的三次电
功率为0.5W、0.32W、0.78W ，他认为小
灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你
认为小明的说法是否正确？为什么？
灯泡在不同的电压下功率是不同的，小灯泡的额 定功率应是在额定电压下的功率，所以求小灯泡的 平均值是没有意义的。
3、在测量小灯泡电功率实验中，闭合开 关后，电流表的指针几乎不动，而电压表 的指针却有明显的偏转，则电路中发生故 障的原因可能是什么？ 小灯泡断路
1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格；
2．按电路图连接电路，并进行测量；
3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中；
4．根据测得的数据，利用P=UI算出电功率。
连接实物图
注意：
1.连接电路时 开关应断开；ห้องสมุดไป่ตู้
2.闭合开关前，
滑动变阻器的滑
(课件)测量小灯泡的电功率
电源电压过低
①电源电 压过低； ②变阻器 连入电路 的电阻过 大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__， 就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理 由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实 验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接 近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较 大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的 电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
第3节 测量小灯泡电功率(知识点梳理)(解析版)
第3节测量小灯泡电功率（知识点梳理）★考点概览一、伏安法测量小灯泡的电功率1.实验目的：学习用电压表和电流表测量小灯泡的额定功率和实际功率，并加以比较。
2.实验原理：要测量小灯泡的电功率，根据电功率公式，可以用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流。
3.实验器材：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、开关、导线若干。
4.设计并进行实验：（1）按照图所示的电路图连接好实验电路，连接电路时，开关处于断开状态，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
（2）检查电路连接无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（3）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压小于小灯泡的额定电压，记录电压表和电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（4）调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压约为额定电压的 1.2倍，记录电压表与电流表的示数，观察并记录小灯泡的发光情况。
（5）整理好实验器材。
（6）用公式计算出小灯泡的额定功率和实际功率，记录在下表中。
5.分析与论证（1）分析表格中的实验数据后，发现小灯泡两端的实际电压越高，小灯泡的电功率越大，灯泡发光越亮。
（2）小灯泡的亮度直接由它的实际功率决定。
（3）小灯泡两端的实际电压只有在不高于额定电压时，才处于安全使用状态。
（4）小灯泡的实际功率有多个，额定功率只有一个。
6.实验结论（1）当实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光。
（2）当实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际更率小于额定功率，小灯泡发光较暗。
（3）当实际电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率大于额定功率，小灯泡发光较亮。
7.注意事项（1）电源电压应高于灯泡的额定电压；滑动变阻器允许通过的最大电流要大于小灯泡的正常工作电流，滑动变阻器的最大阻值应与小灯泡的电阻差不多，这样会使滑动变阻器的调压效果明显。
人教版物理九年级全一册第十八章第3节《测量小灯泡的电功率》优秀教学案例
3.鼓励学生在小组内进行互评、自评，让学生在评价中互相学习，共同进步。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，让学生梳理电功率的概念、计算方法和实验操作步骤。
2.让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改进，提高学习能力。
（二）讲授新知
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
2.教师通过提问、追问等方式，引导学生思考问题，激发学生的思维活动，促使学生主动探究。
3.讲解电功率的计算公式，让学生理解电功率的概念，并通过实例讲解电压、电流与电功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，共同分析实验原理，分享学习心得，提高学生的合作交流能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学习的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使学生认识到物理学习的重要性。
3.通过小组合作、实验操作等环节，培养学生的团队协作精神，使学生在合作中共同进步。
4.教育学生珍惜能源，养成节约用电的良好习惯，增强学生的环保意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式，能够运用电功率的知识解决实际问题。
2.使学生了解测量小灯泡电功率的实验原理，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并处理实验数据。
3.引导学生理解功率与电压、电流之间的关系，通过实验探究，让学生学会用电压表、电流表测量用电器的功率。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题：如何计算小灯泡的电功率？电压、电流与电功率之间的关系是什么？
第18章第3节 测量小灯泡的电功率
第3节测量小灯泡的电功率【教学目标】知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。
3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。
过程与方法1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。
情感态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度2．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。
【教学重点】1、会测量小灯泡的电功率2 、实际功率和额定功率的理解【教学难点】1、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。
2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。
【教学准备】教师准备：多媒体、电路示教板、实物展台学生每组准备（共分12组）：电源、3.8V小灯泡（带灯座）、开关、电流表和电压表、滑动变阻器，导线若干、发光二极管（和灯泡亮度相当）。
教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，引人新课【演示实验】出示标有“3.8V”小灯泡，提问：你知道“3.8V”表示什么意思吗？把3.8V小灯泡分别接在3V和4.5V的电源上，让学生观察：你看到什么实验现象？思考，回答：表示这个灯泡的额定电压是3.8V。
认真观察实验现象，回答：亮度不一样，当接在3.8V的电源上时，灯泡较暗，接在4.5V的电源上时，灯泡较亮。
【导入新课】同一个灯泡接在不同的电源上，为什么亮度不一样呢？小灯泡的亮度跟它的实际功率之间又有什么关系呢？我们这节课就学习测量小灯泡的电功率。
板书课题：§18.3 测量灯泡的电功率（设计意图：以现象激发兴趣，用问题产生困惑，体现从生活到物理的认知过程。
）带着强烈的求知欲开始本节课的学习。
二、探究过程实验目的和原理设计实验1、设计电路图【过渡问题】小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小，你认为需要测量哪些电压下的功率？强调：为防止烧坏灯泡，灯两端的实际电压不可高于额定电压过多，为额定电压的1.2倍即可。
第八章第三节测量小灯泡电功率
2.5 3.0
请大家动手一起来做实验吧！
结论：小电灯的额定功率为
当U实＞U额时，Ｐ实 ＞ Ｐ额；灯
．
较亮 。
当U实＝U额时，Ｐ实 ＝ Ｐ额；灯 发光正常 。 当U实＜U额时，Ｐ实 ＜ Ｐ额；灯
较暗 。
议一议
１.使用用电器时，为什么应让它在额定 电压下工作？ ２.一位同学连接好电路，在闭合开关时发 现小电灯不亮，电流表无示数，但电压表有示 数。试分析电路中可能出现的故障。 ３.另一位同学连接好电路后，闭合开关时 发现小电灯特别亮，这可能是什么原因？ 若这位同学无论如何移动滑片Ｐ，发现电流表 有示数但不变化，电压表有示数但始终等于电 源电压，产生上述现象的原因是什么？
老师教你更好地自学！
弟子规 馀力学文
• • • • 读书法，有三到。心眼口，信皆要。 方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。 宽为限，紧用功。功夫到，滞塞通。 心有疑，随札记。就人问，求确义。
字库安装文件1 字库安装文件2
想一想！说一说！你还记得吗？
1. 单位时间消耗电能的多少 是电功率 ， 快慢 的物理量 。 电功率的大小表示电流做功
8分钟后，我们将请大家来展示自己设计的实验设计
实验器材: 电池组、额定电压为２.５Ｖ
的小电灯、开关、导线若干； 电压表、电流表 滑动变阻器
实验电路图：
实验注意事项：
1.连接电路时开关要处于 断开的 位置。 2. 闭 合 开 关 前 ， 滑 动 变 阻 器 的 滑 片 要 放 在使其 电阻最大 的一端。 3.注意认清电压表、电流表的“＋” “－” 接线柱。
我们学会了什么？大家一起来说一说吧！
＞ Ｐ额灯 较亮 当U实＞U额时，Ｐ实 。 当U实＝U额时，Ｐ实 ＝ Ｐ额灯 较暗 。 ＜ Ｐ额灯 发光正常 。 当U实＜U额时，Ｐ实 小电灯的亮度取决于小灯泡的 实际功率 。
第3节 测量小灯泡的电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
实验结论
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实＜ P额 P实＞ P额
灯正常发光 用电器正常工作
灯比正常发光_____ 暗 用电器不能正常工作 灯比正常发光_____ 亮
灯有可能被烧毁 ______
第3节 测PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中， 比较两灯的亮度。 结论：并联电路中，U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
第3节 测量小灯泡的电功率
实验电路图和实物图 1、请根据实验原理画出电路图。 电路图 实物图
A
S L R
V
第3节 测量小灯泡的电功率
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为低于 额定电压、等于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值U，电流值I，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
第3节 测量小灯泡的电功率
实验数据记录表格
1.5 小灯泡的额定电压是_______V 。
次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.5 2 1.5 0.8 3 2 1 电功率P/W 0.5 1.2 2.0 发光情况 暗 正常发光 发光强烈
注意：本实验是测量灯泡在不同电压下工作时的实 际功率，所以不能求平均值。
第3节 测量小灯泡的电功率
课堂小结
小灯泡 电功率的 测量
实验的 操作过程 和分析
第3节 测量小灯泡的电功率
想想议议
常用的小灯泡标着额定电压（如 1.5 V、2.5 V），而未标 明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 1.5 V，如何测出它 的电功率?
P =UI
W P= t
第3节 测量小灯泡的电功率
• 4.能求小灯泡电功率的平均值吗？
交流展示
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于 额定功率。
结 当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮
论 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
1.小灯泡的亮度是由它的实际功率决定的 2.实际电压下的实际电功率，不能求平均值
教学目标
③情感、态度与价值观 让学生在实验探究中获得成功的喜悦，并 培养学生实事求是的科学态度和与同学合 作的精神。
教学重点难点分析
教学重点： 会利用伏安法测定小灯泡的电功率。 对实际功率和额定功率的理解。
教学难点： 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用.
教学过程： 导 入 请同学们思考两个问题。 电功率是表示什么的物理量? 有哪些计算的方法? 电功率是表示消耗电能快慢的物理量
P=W/t 电功率的计算公式
P=UI
想想议议:
回顾上一章 “测量小灯泡的电 阻”的实验,能想办法测量小灯泡的 电功率吗?
根据公式:P=UI,测量出小灯 泡两端的电压和流过灯泡的 电流,就能求出电功率.
探 知道实验原理
究 会用电压表电流表测小灯 目 泡电功率 标 理解额定功率和实际功率
探
一、设计实验
验
A
V
预习检测 5.明确实验器材
设 计
干电池、导线、 开关、小灯泡、 滑动变阻器、
实 电压表、电流
验 表。
A V
预习检测 展示成果
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设 计
小灯泡 两端的 电压
电压 U/V
实 等于额
第三节测量小灯泡的电功率
提示：（1）每次实验记录电压值，电流值；
（2）每次实验同时观察比较小灯泡的亮度有何区别； （3）计算每次实验的电功率值。
交流展示
小灯泡的实际功率不一定等于额定功 率。 小灯泡的亮度由它的实际功率决定 当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光 当小灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮 当小灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
反馈练习
1、电灯泡上标有“PZ 220 V 100 W”的字样，表示 ____是220V，____是100W；把这盏灯接在110V的 电源上，灯泡的实际功率____（选“大于”或“小 于”“等于”）额定功率，此时灯泡亮度较____。
2、甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”， 将两盏灯并联接在220 V 电路中，甲灯的P实=____，乙灯的 P实=____，____（填“甲”或“乙”）灯亮度亮。
第三节：测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的 实验原理 实验方法
用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。 P = UI。 伏安法
电源、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器、带灯座的小灯泡。
实验器材
请根据实验原理画出实验电路图。
连接电路
实验要求
测三次
第一次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压为额定电压； 第二次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压大于额定电压； 第三次：移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压小于额定电压。
课堂小结
原理： P=UI 方法： 伏安法
测量小灯 泡的 电功率
电路图：
小灯泡亮度的 决定因素：
实际功率
课后作业：
• 1、完成实验报告。 • 2、练习册94页第5题。
第3节 测量小灯泡的电功率
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。
解：由 P=UI、I=U/R 得
R=
U
2 额
P额
（220V）2 =
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三节测量小灯泡的电功率
学习目标
1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率(伏安法)
2、理解额定功率和实际功率的区别
知识点一：测量小灯泡电功率的实验
回忆：（1）请写出求电功率的表达式：
(2)额定电压、额定功率，实际电压、实际功率分别怎么理解？
思考：在上面这些公式当中，哪一个通过实验比较容易测出小灯泡的电功率？
想想议议：结合前面学过的伏安法测电阻，考虑一下小灯泡的电功率应该如何测量？
伏安法测量小灯泡的电功率
实验原理：
器材：电源、开关、导线、、、、小灯泡（2.5V）
思考：该实验的小灯泡额定电压是V，我们实验中用节干电池最合适。
实验电路：
完成上面电路
实验步骤：（1）如图连接好电路，将滑动变阻器的滑片滑到，
目的是。
（2）检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电压表的示数为2.5V，观察灯泡的亮度和电流表的示数，并记录。
（3）调节滑动变阻器的滑片，分别使电压表的示数低于2.5V，等于额定电压2.5V的1.2倍（不能超过灯泡额定电压太多，否则容易烧坏灯泡），观察灯泡的亮度和电流表的示数，分别记录。
（4）将实验中的数据分别代入，算出灯泡的功率。
实验表格：（将表格补充完整）
实验结论：小灯泡的亮度是由决定的。
随堂练习
甲、乙两只小灯泡串联在一起，它们的亮度（）
A、一样亮
B、甲更亮
C、乙更亮
D、可能亮度一样，也可能不一样综合练习
2、。