从高考看现代文阅读-作用-类题的答题思路

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高考现代文阅读中“作用题”的解题思路摭谈

高考现代文阅读中“作用题”的解题思路摭谈【关键词】高考现代文阅读“作用题” 解题思路在高考现代文的考查中，有一类题型较为常见，那就是“作用题”。

这类题目在每年各地高考题中出现频率较高，属于比较“稳定”的题型，因此应引起足够的重视。

很多考生反映在刚接触这类题时发现自己写的答案与参考答案相去甚远，总是“不在一条平行线上”。

不少学校的高考复习资料中都有对此类题的解题方法的总结，但大多概括程度不高或涵盖要点不全且内容繁琐，学生不容易记忆，答题又常常丢三落四。

针对这一情况，本文着重从设题角度和答题思考角度两方面，以历年各地高考题为例，具体说明这类题的解题思路。

一、“作用题”常见的题目表达形式和设题角度及范围1.“作用题”常见的题目表达形式主要有：“……有什么作用（起什么作用或对表现……有什么作用）？”问题变式有：①为什么这样写？②写这一内容的用意（意图）是什么？③删掉这部分内容可以吗？④这样写有什么好处？2.“作用题”设题角度及范围主要有：①标题的作用；②句、段的作用；③文中某些内容的作用；④修辞的作用；⑤表现手法及其作用；⑥不同人称的作用；⑦环境描写的作用；⑧人物的作用；⑨插入内容（某一事件、史实或诗句等）的作用。

二、“作用题”的答题角度及应注意的问题解答“作用题”时通常从内容和结构两个角度出发，每个角度又包含多个不同的方面，大体上包括以下内容：1.内容上的作用（1）从提问的对象出发，切勿将问题复杂化。

提问的对象“本身”，就是解读文本最基础的一步。

任何一道“作用题”，无论它的题目问的对象是什么，这个对象本身所写的内容、给我们最直接最客观的信息，往往就是答案之一。

如2012年高考上海卷《冬阳·童年·骆驼队》第7题：“第⑥段划线句的作用是什么？”迅速查找文中划线的语句：⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

现代文阅读考点答题要点及思路

现代文阅读考点答题要点及思路作文：1.开头：交代时间、地点、人物，直入主题、开门见山、点题（不超过4行）2.中间：环境描写（景物描写）2-3处、人物描写、事件记叙3.结尾：点题、议论抒情、升华主题4.全文不少于700字。

5.字迹工整、卷面整洁，不使用修正液（带）；透明胶带少用或不用，动作要轻。

6.注意审题极其重要！一、记叙文（小说）：概括文章内容：（什么样的）人+（什么样的）事环境描写①交待时间地点②突出环境（景物）的……特征③渲染了……的气氛④衬托了人（物）……的性格、品质、思想、心理、气质等⑤抒发了作者……的情感。

插叙的作用：①交待……的背景②为下文……做铺垫③激发读者的阅读兴趣（渲染了……的氛围，如美女蛇的故事）④推动故事情节的发展⑤丰富故事情节，使人物形象更加丰满补叙的作用：（同插叙的答题思路）①内容上②结构上③情感上④主题上⑤效果上：使故事情节更完整，使人物形象更加丰满⑥推动故事情节的发展4.标题的作用、含义标题的作用：（一）内容上：①交代时间、地点、描写对象②概括文章的主要内容③概括本文的中心事件（二）情感、主旨上：④点明（暗示）文章的主旨⑤奠定全文的情感基调（三）结构上：⑥作为线索贯穿全文（四）语言表达效果上：⑦点出标题本身所含的修辞⑧设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

对题目的理解（妙处）=标题的作用+标题的含义标题的含义：表层含义、深层含义（点出修辞）二、散文：1.线索：行踪、情感、具体的人（如以某人的所见所闻所感为线索）、事（如范进中举）或物（如孤独的风筝）2.标题的作用、含义3.句子的作用、含义4.主旨（情感）的归纳与总结划线句子（段落）的作用：内容上、情感上、结构上（开头、中间、结尾）、表达效果上。

三、说明文：事物说明文、事理说明文明对象、抓特征、理顺序、找方法、析语言第一段的作用：①引出说明对象②引出说明对象及特征（说明内容=说明对象+特征）③激发了读者的阅读兴趣④引出下文的问题（引起读者的思考）说明方法：举例子：列举了……的事例，具体真实地说明了……列数字：列举具体的数字，具体准确地说明了……打比方：把……比喻成……，生动形象地说明了……作比较：把……与……进行对比，突出地说明了……分类别：将……进行分类，条理清晰地说明了……引用说明：引用……的话（道理），具体有力地说明了……画图表：运用图表直观形象地说明了……词语能否删去：不能删去，表限制、强调、范围、原因、程度，+词义+词语在文中的作用+删去后的影响+与事实不符（过于肯定、绝对），所以不能删去，这体现了说明文语言的准确性（严密性）。

现代文阅读题答题思路归纳总结

现代文阅读题答题思路归纳总结（1）从阅卷看，考生答题的突出失误是：答不准，答不全，答案乱。

究其根本原因，无外乎就是没有读懂文章，不会审题，不会表达，不懂阅读规律与答题技巧。

（2）程序：浏览→ 看题→ 细读（友情提示：题目本身就可以帮你理解文本，把握重点、探究主旨）（3）重视审题：几问？问点？（4）规答题：几问几答，抓住要点，分点作答，突出要点，适当分析，字数适中（5）题型：①词语含义与赏析；②句子含义与赏析；③段落作用；④筛选；⑤概括（一段、几段、全文）；⑥主旨；⑦手法（描写、修辞）。

重点是句子题；概括题；筛选题。

现代文涉及的思维方法：是什么—为什么—怎么样，总—分，表—里，浅—深，果—因，现象—本质，物质—精神，形—神专题一散文分析作品结构题一、整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路（结构类型：总分、总分总、分总），然后再具体分层答层意。

二、照应：首尾、题目、文中前后句的照应；铺垫三、过渡（承上启下）四、线索、伏笔、悬念五、记叙的方法、方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙六、结构技巧：承上启下、悬念、伏笔、首尾呼应、前后照应、题文照应、铺、铺垫、点面结合、开门见山、卒章显志等七、构思技巧：文眼、以小见大、线索、情节、形散神聚、点面结合、悬念、意外（逆转、戏剧性、欧·亨利笔法）、巧合《五三》P246后表二、文学作品构思技巧六、作用类（涉及：容上、结构上、特殊表现手法）题目涉及到结构(一)文首1、结构和思路：①点明主旨，总领下文；②引出描写对象，为下文做铺垫；③点题，交代起因或缘由。

2、容：考虑句子本身表达的意思，与写作对象和主旨的联系以及对表情达意等方面的作用。

3、表达技巧和表达效果：要考虑富有特色的语段（如反衬、对比、比喻、），要结合这些特殊性答出妙处，如引人入胜，自然的引出下文，吸引读者，与下文构成对比、抑扬，激发读者深思，或交代文章写作思路等。

（二）文中容上;结构上：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

(完整版)现代文阅读之“作用题”答题技巧

现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。

行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。

答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。

高考现代文阅读设题思路及解题技巧

高考现代文阅读设题思路及解题技巧未2008-03-23 0009高考现代文阅读的设题及解题思路现代文阅读的能力要点：（1）理解：整体感知,揣摩语言把握文意,筛选信息（2）分析：概括要点,提取精要整体把握,理清思路（3）鉴赏：研究探讨,深入领会分析评价,借鉴吸收一、语言修辞题型1、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？操作方法：运用比较的方法来辨析它们之间的区别。

具体来说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

答题步骤：动词类：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词类：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词类（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。

那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。

每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。

好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

2、结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题思路：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。

现代文阅读“作用和好处”题答题指导

现代文阅读“作用和好处”题答题指导北大附中广州实验学校罗秋菊“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”能力层级为C级。

作品的基本特征是指作品就整体而言表现出来的最突出、最重要的特点，比如作品的体裁、叙述方式、语言风格、时代特征等等；表现手法则指作者为强化表现效果在作品中所运用的各种表达技巧和方法。

这一考点能体现出文学作品的文体特征；同时，它有着较强的包容性，从语言特征到篇章结构、表达方式、修辞手法等等，都被纳入它的命题视野，考查的方式也十分灵活，并且体现出了较强的综合性。

在这一考点中，问某方面有何“作用和好处”则是一种常见的题型。

2005年全国各地各省市16套高考语文试卷中就有11套直接考到此种题型。

2006年全国卷Ⅰ、安徽卷、重庆卷、江西卷、山东卷、湖北卷都涉及了此题型。

在粤教版高中语文教材1-5中，关于“作用和好处”的课后练习也是不在少数。

下文略举几例：必修1：《华罗庚》练习二、请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。

必修2：《渐》练习二、课文引用了“抱犊跳沟”的故事，这种写作手法对于说明“渐”的道理有什么好处？必修4《拿来主义》练习三、揣摩下面的句中加点词语的意思，分别指出它们各自使用了什么修辞格，有什么作用。

必修5：《城南旧事》练习二、《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，请结合故事情境，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。

你能领悟这两首歌在整个故事的叙事中所起的作用吗？而纵观广东省近四年来的高考试卷，现代文阅读中有2年的试题出现了“作用和好处”题型。

2007年其它省市的命题也有不乏此种类型的题目。

（1）2005年高考试卷第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（2）2007年高考试卷第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?（3）2007年福建卷第14题：联系全文，指出‚落叶‛的含义和它在结构上的作用。

高三语文现代文阅读“作用和好处”题答题指导

现代文阅读“作用和好处”题答题指导北大附中广州实验学校罗秋菊“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”能力层级为C级。

在这一考点中，问某方面有何“作用和好处”则是一种常见的题型。

2005年全国各地各省市16套高考语文试卷中就有11套直接考到此种题型。

2006年全国卷Ⅰ、安徽卷、重庆卷、江西卷、山东卷、湖北卷都涉及了此题型。

在粤教版高中语文教材1-5中，关于“作用和好处”的课后练习也是不在少数。

下文略举几例：必修1：《华罗庚》练习二、请找出文章中引用的华罗庚的诗句，说说它们对表达华罗庚的生活经历和人生感受所起的作用。

必修5：《城南旧事》练习二、《麻雀与小孩》和《送别》的歌声反复出现，请结合故事情境，比较小英子在不同歌声中的情感反应和心理变化。

你能领悟这两首歌在整个故事的叙事中所起的作用吗？而纵观广东省近四年来的高考试卷，现代文阅读中有2年的试题出现了“作用和好处”题型。

2007年其它省市的命题也有不乏此种类型的题目。

（1）2005年高考试卷第17题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（2）2007年高考试卷第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?（3）2007年福建卷第14题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。

高考语文现代文阅读答题技巧一览

高考语文现代文阅读答题技巧一览高考语文现代文阅读答题技巧一览1一、把握主旨一是理清文章的思路。

文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。

特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。

尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。

第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。

作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。

一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

二、认真审题做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。

现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。

这是答题的第一步，也是最关键的`一步。

题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。

设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。

这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。

高考现代文阅读答题技巧

高考现代文阅读答题技巧（一）、开头（结尾）有什么作用答题程式【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。

结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。

无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。

【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。

结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。

【答题规范】这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。

（二）、文中内容有什么作用答题程式（赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。

）【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。

过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

弄清楚承上启下的具体内容，如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。

如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

答题时就应注意从思想内容和结构上两个方面入手。

1、从“思想内容上”入手：(1)联系本句的含义。

(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

(完整版)高中语文阅读题答题思路和技巧性问题

高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。

有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。

任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。

4、通过牵头接尾进行概述总括。

牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。

通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。

5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。

（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。

（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。

题目是文章的眼睛”文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。

⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。

⑷通过结构分析归纳中心意思。

把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。

⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的…… 的感情。

（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A 总分、B 分总、C 总分总）；层进式；并列式；对比式。

2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧

语文现代文阅读题型分析、答题思路及答题技巧题型分析：现代文阅读如何考？综观近几年高考现代文阅读中显现的题型，大致归为三类:一、明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么；二、明白得作者在文中所运用的表达技巧及其成效（作用），即如何写和什么缘故如此写。

三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。

这类题型要求能辨论出文章语句段的表现技法，领会其表达技巧，凝视他的艺术成效，把握他的专门风格，进而进行富有个性的鉴赏。

一样来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。

答题思路：你要如何答？一、对“明白得作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答。

（一）答案表述的原则：1、忠实于题干。

题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表达方式。

审清题干是做好阅读题的前提。

2、忠实于原文。

“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。

”这教给我们做现代文阅读题的一条差不多原则，即答案在文中找。

即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

3、忠实于语言规则。

阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

（1）要显：不能含蓄、笼统（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3）要通：不要有语病（4）要选好句式：用判定句、陈述句，不用省略句和问句（二）答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。

1、摘取。

是指题目答案确实是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就能够了。

2、整合。

确实是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求依照题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

3、归纳。

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面明白得上下文语境才能悟出答案。

高考语文阅读“作用题”解答思路例说

高考语文阅读“作用题”解答思路例说近年高考语文的现代文阅读试题中，“作用类、好处类”题目出现的频率较高，仅2015年高考就至少有5套试卷出现此类题目。

由于“作用、好处”范围广泛，出题的角度多变，学生面对此类题目时或茫然无知、一筹莫展，或听凭感觉、任意作答，得分率非常低。

因此，认真探究“作用类、好处类”的设题角度、答题思路和方法，有助于考生解答此类题目时做到有的放矢，提高答题的准确性。

作用题的命题表述一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”“请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用”，等等。

本文在此探讨一下这种题型的解答思路和技巧。

一、注重整体阅读意识，是解答“作用题”的前提任何一篇课文的学习，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概”，从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。

通过整体阅读，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。

因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

例1.（2015年湖北卷）文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。

本题采用整体感悟法，整体阅读全文，从文章的中心思想结合波德莱尔诗的表情达意方面入手，从两个方面作答：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。

②生动地表现了诗人的才华――即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头段的作用1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。

【高考语文】高考复习现代文阅读“作用题”设题及解答ppt

现代文阅读
“作用题”设题及解答
1
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的，或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”! 但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头；勃然大怒,放一把火烧光，算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
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现代文阅读
该词（句、段）采用了（技巧）手法，在内容上，（技巧作用）突出了（中心句），表达了（主旨），在结构上起到（领、结、渡等）作用。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

现代文阅读语句鉴赏题知识要点及答题思路

现代文阅读语句鉴赏题知识要点及答题思路导读：语文高考试题中，现代文阅读是一大考点，命题材料一般以散文、小说为主。

近年来，虽然小说的考查比例有所上升，但散文的考查依然是重点。

2010年全国各地18套高考语文试卷中，有12套考查了散文，其中9套考查了对重点语句的赏析。

针对这种情况，我们首先要明确语句鉴赏题考什么及怎么考，然后才能寻找到答题规律进行规范答题并抓住得分点。

一、熟记基本知识1.“重要语句”有哪些。

高考中涉及的散文重点语句一般可以分为以下三大类。

（1）在行文结构上起某种作用的语句。

判断这类句子的作用，很关键的一点是要看清句子在文中所处的位置，因为处在不同位置的语句往往有不同的作用：首句——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文作铺垫；尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应；转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句——点明中心，揭示主旨。

（2）揭示文章主题或含意深刻的语句。

平时的学习中，学生应该掌握文学作品常见的主题，如对战争的控诉与对和平的向往，对爱情、亲情、友情的歌颂与赞美，对家国的热爱，等等。

此外，对现代文明的忧思，对人性深层次的思考等，也是近年来比较热门的主题考查内容。

比如，2010年天津卷《寒冷的高纬度》就是通过对童年故乡生活的回忆引发了对自我的省视。

至于含意深刻的语句，是指那种句子除有字面上显现的意思外还包含着隐藏意义的句子。

（3）运用修辞手法或表达技巧的语句。

高考散文鉴赏中常考的修辞有比喻、夸张、拟人、排比、对比、衬托等。

常考的表达技巧有：①叙述技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙等；②描写技巧，如场面描写、细节描写、正面描写、侧面描写、抑扬、渲染、烘托、白描、象征、虚实相生、动静结合等；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情等。

学生必须先熟练地掌握这些知识点，才能在实践中掌握致胜的法宝。

2.语句鉴赏题的考查类型。

高考语句鉴赏题的考查类型也可以分为三大类：（1）语句释意题——要求考生解释具体语句的含意；（2）分析语句作用题——要求考生说出某个句子在文中（有些明确注出结构上）的作用；（3）语句综合鉴赏题——要求考生对某几句话或某个语段进行赏析。

现代文阅读指导之作用题详解

二.如果开篇没有点题，那么，开篇的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
10山东卷《骆驼祥子》第20题：第二段开通对刘四爷的肖像描写，
在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）
刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女──知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。
07全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
解题思路探寻
一.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深
化中心，呼应开头，或兼而有之。
06 (上海卷)第12题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。答案：首尾呼应，末段是首段的延伸和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。
作用：与愤世嫉俗的屈原形成对比，反衬显屈原的高尚，表达作者对现实的感慨。
10年江苏卷《溜索》第12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)
答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的

高三高考语文现代文阅读题答题模板

理解标题与主题的关系。考察的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义；题眼展现等。文章的题目，它都会直接或间接地对我们有所启迪，并提供一些有益的帮助。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
严肃的文章标题必然引人深思伤感的标题也必然有着阴郁的色调.
以论点为题以论题为题
标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的. 反映作者感受,也反映文章本质.
概括文章内容题
对全文、段落进展整体概括，对文章的要点，文章的写法进展概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。
说明对象指文章说明的主要人或事物〔一般不必答人或事物的特点〕。
论证方法中学要求掌握的的道理论证、事实论证、比照论证、比喻论证、归廖法。
论证方式立论和驳论。
理论论据包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据一切事实、史实、数据等。
有何作用答复文中*一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是构造方面，如过渡、照应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
形象地暗示主题
引导读者对主题进展深思
如"谁是最得意的人"。后两类文章以散文和小说居多说明体裁。
说明体裁"出师表"，说明是“表〞类体裁。
说明中心尤其议论文说明文。比方"拿来主义"和"花儿为什么这样红"
引起关注比方滥俗的"我和**不得不说的故事"。不少新闻标题也这样。

高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧

高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧高考研究2014-12-03 1805高考现代文阅读“作用题”题型概括及应对技巧一、题型概括：类型一：运用某种材料（引用诗句、举例等）的作用⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，这样写对情节安排有哪些作用？⑵广东卷：《让法律来保护阳光》引用法拉弟电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。

⑶江苏卷：《溜索》本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？⑷湖北卷：《烟花三月下扬州》文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。

类型二：标题的作用⑸北京卷：《海棠花》简要分析“海棠花”在文中所起的作用。

类型三：段落的作用⑹浙江卷：《静流》文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？⑺山东卷：第六题选作题的第20题：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。

⑻湖南卷：《一朵午荷》简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。

⑼四川卷：《自然》文章开篇“自然就像一个舞台布景，它既适合喜剧，也同样适合悲剧”一句在文中有什么作用？请结合全文简要分析。

⑽全国卷Ⅱ（非课标地区）：《大河家》结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？类型四：景物描写的作用⑾安徽卷：第12题请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。

⑿辽宁卷：《洗澡》小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。

类型五：人称的作用⒀全国卷Ⅰ（非课标地区）：《灯火》文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？二、答案研读（注意下列各题答案中加粗倾斜的部分）⑴课标全国卷：《保护人》小说后半部分引用了报纸上的一段报道，这样写对情节安排有哪些作用？（1）补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理。

（2）加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮。

（3）给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

高考现代文阅读答题思路和方法

高考现代文阅读答题思路和方法宿豫区来龙高级中学王先庚纵观历年高考，发现考生现代文阅读题得分较低，其实只要掌握一定的阅读技巧，还是可以有显著提高的，具体方法如下：一、整体把握面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。

是说明文，则现弄请说明对象和说明中心;是议论文，则把握中心观点；是散文，则看清描写对象，感受抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。

二、“剔骨存肉”作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。

这个架子，体现文章的整体思路。

好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨子上。

因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。

是说明文，则将涉及各种说明方法的材料剔除，是议论文，则将各种论据剔除，包括事例论据、引用论据、比喻论据等。

是散文，因为“形散神聚”,则将体现“神”的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。

材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。

三、操作方法1.要点满足法解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。

一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。

高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏。

2．沙里淘金法出题人是“依文设题”，答题也要“依文解题”。

解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行“沙里淘金”，即排除多余的无用的信息，“淘”出有用信息的语句。

只要无明文规定，答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。

3．组装焊接法有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行“组装焊接”，最后作恰当规范的表述就可以了。

如何提取文中信息？一般说，简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行“整合”。

“整合”是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。